LES ECHECS EN PHARMACIE : Résultats et commentaires OUELAA. H Département de pharmacie Faculté de...

LES ECHECS EN PHARMACIE : LES ECHECS EN PHARMACIE :

Résultats et commentairesRésultats et commentaires

OUELAA. HOUELAA. H

Département de pharmacieDépartement de pharmacie

Faculté de médecine Faculté de médecine

Annaba Annaba

INTRODUCTIONINTRODUCTION

20 années déjà 40 enseignants pour 706

étudiants Etudes sur 5 ans .

BUT Dresser un bilan des

enseignements de graduation sur les dix dernières années

OBJECTIFSOBJECTIFS

Repérage des difficultés Caractérisation des problèmes

pédagogiques Porter un regard critique sur le

plan pédagogique au département Dégager des solutions

consensuelles

Matériels et méthodesMatériels et méthodes

Afin de recueillir les données nécessaires aux bilans , les sources suivantes furent consultées :

PV de délibération PV des CP Afin d’évaluer les enseignements, nous

avons utilisé les indicateurs pédagogiques suivants :

Taux de réussite Taux de progression

Nombre d'étudiants inscrits par année universitaireNombre d'étudiants inscrits par année universitaire

200200

400400

600600

800800

Taux de réussite global par année ( 1ère année ) Taux de réussite global par année ( 1ère année )

100100

Années pédagogiquesAnnées pédagogiques

Taux de réussite global par année ( 2 ème année ) Taux de réussite global par année ( 2 ème année )

002020404060608080

100100120120

Taux de réussite global par année ( 3 ème année ) Taux de réussite global par année ( 3 ème année )

002020404060608080

100100120120

Taux de réussite global par année ( 4 ème année )Taux de réussite global par année ( 4 ème année )

707075758080858590909595

100100

Taux de réussite global par année ( 5 ème année )Taux de réussite global par année ( 5 ème année )

002020404060608080

100100120120

Taux de réussite ( session N / session R ) Taux de réussite ( session N / session R ) 1ère année 1ère année

002020404060608080

100100120120140140

S, NormaleS, Normale

S, RattrapageS, Rattrapage

Taux de réussite ( session N / session R ) Taux de réussite ( session N / session R ) 2ème année 2ème année

002020404060608080

100100120120

Taux de réussite ( session N / session R )Taux de réussite ( session N / session R ) 3ème année 3ème année

002020404060608080

100100120120

Taux de réussite ( session N / session R ) Taux de réussite ( session N / session R ) 4ème année4ème année

002020404060608080

100100120120

Taux de réussite ( session N / session R ) Taux de réussite ( session N / session R ) 5 ème année5 ème année

Analyse des résultats par module Analyse des résultats par module (5ème année) (5ème année)

année universitaire 95/96année universitaire 95/96

1010151520202525303035354040

Epidé

Analyse des résultats par module (5ème année) Analyse des résultats par module (5ème année) année universitaire 99/00 année universitaire 99/00

0010102020303040405050606070708080

Epidé

Analyse des résultats par module (5ème année) Analyse des résultats par module (5ème année) année universitaire 01/02année universitaire 01/02

0010102020303040405050606070708080

Epidé

Etude de la progression de la cohorte 98 à 2003 Etude de la progression de la cohorte 98 à 2003

00 2020 4040 6060 8080 100100

98/9998/99

99/0099/00

00/0100/01

2001/20022001/2002

2002/20032002/2003

TCSNVTCSNV

Taux de progression de la 2ème à la 5ème année : 86,95%

Nombre d'étudiants défaillants / arrêt d'étude sur 10 ans Nombre d'étudiants défaillants / arrêt d'étude sur 10 ans

33 33 11 33 66 22 33 44 66 1212

00100100200200300300400400500500600600700700800800

2000/2001

2001/2002

2002/2003

Défaillants/Arrêtd'étude

Nbr inscrits

Nombre d'étudiants réorientés Nombre d'étudiants réorientés sur 10 anssur 10 ans

002200000010101515880066

00100100200200300300400400500500600600700700800800

2000/2001

2001/2002

2002/2003

RéorientésRéorientés

Nbr inscritsNbr inscrits

COMMENTAIRESCOMMENTAIRES

Bilans positifs : peu d’échecsEffectifs augmentent chaque annéePool d’enseignants insuffisant ( 1/17)Stabilité dans la couverture

pédagogiquePassage aux sciences bio en 4ème

année5ème année : E , SI , M

CONCLUSIONCONCLUSION

L’évaluation des enseignements est une opération utile , susceptible de les améliorer

La réforme des études en pharmacie ( refonte des programmes , annualisation de toutes les années d’étude )

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