Recherche, évaluation et utilisation de linformation Martine Mottet

Recherche, évaluation et Recherche, évaluation et utilisation de l’informationutilisation de l’information

Martine MottetMartine Mottet

www1.sites.fse.ulaval.ca/martine.mottetwww1.sites.fse.ulaval.ca/martine.mottet

© Martine Mottet, 2007.

ProcessusProcessus

1.1. Définir ses besoinsDéfinir ses besoins

2.2. Préparer sa recherchePréparer sa recherche

3.3. Choisir ses sourcesChoisir ses sources

4.4. Chercher Chercher a. dans le catalogue, les bases de donnéesa. dans le catalogue, les bases de données

b. dans le Webb. dans le Web

5.5. Évaluer et citer ses sourcesÉvaluer et citer ses sources

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1. Définir ses besoins1. Définir ses besoins

Identifier le type de travail à faire :Identifier le type de travail à faire : Travail de rechercheTravail de recherche EssaiEssai Recherche d’information spécifiqueRecherche d’information spécifique Etc.Etc.

Quel type de travail pour le wiki?

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2. Préparer sa recherche2. Préparer sa recherche

Quelle question?

1.1. Choisir un sujet : par exemple, les TIC Choisir un sujet : par exemple, les TIC ou l’éducation aux médiasou l’éducation aux médias

2.2. Cerner le sujetCerner le sujet Utiliser des mots significatifsUtiliser des mots significatifs Si possible, le formuler sous forme de Si possible, le formuler sous forme de

questionquestion

3.3. Définir le but du travailDéfinir le but du travail

Quel but?

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3. Choisir ses sources3. Choisir ses sources

1.1. Identifier les types de documents à consulterIdentifier les types de documents à consulter DictionnaireDictionnaire EncyclopédieEncyclopédie LivreLivre Article de périodiqueArticle de périodique

http://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences_humaines/choisirsources.htmlhttp://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/sciences_humaines/choisirsources.html

Consultez la liste de ressourcesPour chaque type de document

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3. Choisir ses sources (suite)3. Choisir ses sources (suite)

2.2. Choisir l’outil de rechercheChoisir l’outil de recherche Catalogue de la bibliothèque (Catalogue de la bibliothèque (ArianeAriane)) Bases de données bibliographiquesBases de données bibliographiques

ERICERICRepèreRepèreBiblio branchéeBiblio branchée

Index imprimésIndex imprimés WebWeb

Répertoires : Infobourg, etc.Répertoires : Infobourg, etc.Moteurs et métamoteurs de rechercheMoteurs et métamoteurs de recherche Quels types de site?Quels types de site?

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4a. Chercher dans le 4a. Chercher dans le cataloguecatalogue et et les bases de donnéesles bases de données

Chercher par auteur et par titreChercher par auteur et par titre

Chercher par sujetChercher par sujet Identifier les conceptsIdentifier les concepts Choisir les mots clésChoisir les mots clés

SynonymesSynonymesMots anglaisMots anglais

Utiliser des opérateurs logiquesUtiliser des opérateurs logiquesET, OU, SAUFET, OU, SAUF

Limiter la rechercheLimiter la rechercheLangue, date de publication, type de documents Langue, date de publication, type de documents

À propos des TIC ou

de l’éducation

aux médias?

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4b. Chercher dans le Web4b. Chercher dans le Web

Chercher par les mots du contenuChercher par les mots du contenu Identifier les conceptsIdentifier les concepts Choisir les mots clésChoisir les mots clés

Synonymes (cégep, collège, collégial, cégeps, collèges)Synonymes (cégep, collège, collégial, cégeps, collèges)Mots anglaisMots anglais

Utiliser des opérateurs logiques (ou booléens)Utiliser des opérateurs logiques (ou booléens)AND, OR, NOTAND, OR, NOT" "" " pour chercher une expression exacte pour chercher une expression exacte( ) pour regrouper plusieurs mots clés séparés par AND, OR( ) pour regrouper plusieurs mots clés séparés par AND, OR - pour exclure des mots- pour exclure des mots

Limiter la rechercheLimiter la recherchePar langue, date de publication, type de documents, nom de Par langue, date de publication, type de documents, nom de domainedomaine

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Mieux chercher dans le Web (1)Mieux chercher dans le Web (1)

  SI VOUS TAPEZVOUS OBTENEZDES DOCUMENTS CONTENANT

AND éducation AND médias les deux mots

éducation médias les deux mots

″ ″ ″éducation aux médias ″ l’expression exacte éducation aux médias

NOT ″ éducation aux médias ″ NOT colloque

l’expression exacte éducation aux médias mais non le mot colloque

″ éducation aux médias ″ -colloque

l’expression exacte éducation aux médias mais non le mot colloque

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Mieux chercher dans le Web (2)Mieux chercher dans le Web (2)

  SI VOUS TAPEZVOUS OBTENEZDES DOCUMENTS CONTENANT

OR (colloque OR congrès OR conférence)

soit l’un, soit l’autre

  ‘’éducation aux médias’’-(colloque OR congrès OR conférence)

l’expression exacte éducation aux médias mais non les mots colloque ni congrès ni conférence

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5. Évaluer et citer : qualité des sources (1)5. Évaluer et citer : qualité des sources (1)

Fiabilité des sourcesFiabilité des sources Domaine, organisme reconnu, comité de rédaction Domaine, organisme reconnu, comité de rédaction

Réputation de l'auteurRéputation de l'auteur Expertise reconnue : identification, affiliation, autres Expertise reconnue : identification, affiliation, autres

publications, citation par d’autres auteurs, publications, citation par d’autres auteurs, recommandation par le professeurrecommandation par le professeur

Objectivité de l'informationObjectivité de l'information Intention de l’auteur (information, promotion, etc.), biais Intention de l’auteur (information, promotion, etc.), biais

ou parti pris?ou parti pris?

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5. Évaluer et citer : qualité des sources (2)5. Évaluer et citer : qualité des sources (2)

Exactitude de l'informationExactitude de l'information Qualité de la bibliographie, types de sources, sources Qualité de la bibliographie, types de sources, sources

primaires ou secondaires, données vérifiablesprimaires ou secondaires, données vérifiables Variété de points de vue, qualité du français Variété de points de vue, qualité du français

Actualité de l'informationActualité de l'information Date de création et de mise à jourDate de création et de mise à jour

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5. Évaluer et citer : pertinence du contenu5. Évaluer et citer : pertinence du contenu

Se faire une idée du contenuSe faire une idée du contenu Titre, résumé, structure, tableaux, etc.Titre, résumé, structure, tableaux, etc.

Évaluer le niveau de l’informationÉvaluer le niveau de l’information Nature du document, qualité de l’information, contenu Nature du document, qualité de l’information, contenu

de l’introduction et de la conclusion, etc.de l’introduction et de la conclusion, etc.

© Martine Mottet, 2007.

5. Évaluer et citer : donner le crédit à l’auteur5. Évaluer et citer : donner le crédit à l’auteur

Idées, citations, données, images, tableaux, etc.Idées, citations, données, images, tableaux, etc.

Citations entre guillemets (auteur, année, page)Citations entre guillemets (auteur, année, page)

Bibliographie complèteBibliographie complète Documents InternetDocuments Internet Exemple : Piette, J. (2006). Exemple : Piette, J. (2006). La démarche La démarche

d'enseignement en éducation aux médiasd'enseignement en éducation aux médias, , 140140, 1-5. , 1-5. Récupéré le 2007-09-18 de Récupéré le 2007-09-18 de http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/140/http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/140/vp140_DemarcheEnsEducMedias.pdfvp140_DemarcheEnsEducMedias.pdf

InfoSphère LavalInfoSphère Lavalhttp://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/http://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/

Portail Éducation dans ArianePortail Éducation dans Arianehttp://www.bibl.ulaval.ca/mieux/chercher/http://www.bibl.ulaval.ca/mieux/chercher/

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