Test académique 2008

Test académique 2008

Partie Mécanique(2 exercices)

Quand vous verrez ce point d’interrogation apparaître, il

faudra répondre à une question sur votre feuille.

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Vous connaissez sans aucun doute le système GPS…

Global Positioning Système, ou Système de Positionnement

Mondial, reposant sur un réseau d’une trentaine de satellites

américains, actuellement le seul système de positionnement par

satellite opérationnel.

Il permet par exemple de déterminer la position d’un

véhicule.

Exercice n°1 / Question 1.

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Galileo, en test depuis 2004, est un système

européen équivalent au GPS.

Il devrait être opérationnel en 2012.

Exercice n°1 / Question 1.

Les satellites d’une même orbite tournent à la même vitesse autour

de la Terre.

Orbite n°2

Orbite n°1

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Exercice n°1 / Question 1. Ce photomontage permet de visualiser

trois des satellites A, B et C du réseau Galileo.

AB C

Orbite

V

D

Exercice n°1 / Question 2. On supposera chacun de ces objets (ascenceur, avion en phase d’atterrissage, disque, grande roue), en mouvement par rapport

à la Terre.

C

A

B (sur l’axe)

Exercice n°1 / Question 3.

0102030405060708090

100

0 2 4 6 8 10 12

Le relevé des vitesses au cours du déplacement d’un mobile permet de construire le graphique ci-dessous.

Phase 1

Phase 2

Phase 3

Phase 4

Phase 5

v (km/h)

t (min)0

Exercice n°1 / Question 4.

A

B

C

D

E

Voici maintenant quelques photographies prises lors du déplacement d’un véhicule.

Exercice n°1 / Question 5.

La SNCF a battu trois records du monde de vitesse sur rail avec le TGV lors de quatre opérations appelées TGV 100 (1981), TGV 117, TGV 140

(1989-1990), et V 150 (2007).

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Exercice n°1 / Question 5.

3 avril 2007 :

574,8 km/hlors de

l'opération V 150.

À une telle vitesse, le TGV parcourt 1 km en environ 6,3 s !

Exercice n°1 / Question 6.

Ce record a été établi sur la ligne à grande vitesse (LGV) Est-Européenne, sur la section allant de la

Seine-et-Marne jusqu’à la Moselle.

Avec cette ligne, Paris et Strasbourg

n’auront donc jamais été « aussi proches » !

Exercice n°2 / Question 1.

On s’intéresse à l’action exercée par le fil sur le

poisson.

Fil de pêche

Exercice n°2 / Question 2.

Représenter la force F exercée par le fil sur le poisson.

Intensité de la force : F = 12 N

C

B

Exercice n°2 / Question 3.

En commerce, sont vendus des pesons à poissons : ils sont surtout utilisés par les pêcheurs.

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Le sac permet de suspendre le poisson tout en

évitant de le blesser.

Pesons à poissons

Esox lucius(Brochet)

Exercice n°2 / Question 3.

G

P

Le crochet du peson subit une force d’intensité égale au poids

du poisson.

Exercice n°2 / Question 4.

Diverses utilisations

Divers pesons

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Exercice n°2 / Question 4.

Ce peson à poisson est assez similaire à

cet appareil utilisé en classe.

Exercice n°2 / Question 5.

Exercice n°2 / Question 6. À défaut de poisson frais …

Fin de la partie mécanique.