« Femmes et sciences : Y a –t-il une femme dans le labo ? » Bettina DEBÛ, biologiste, professeure à l’Université Joseph Fourier, Chargée de mission à la

« Femmes et sciences : Y a –t-il une femme dans le labo ? »

Bettina DEBÛ, biologiste, professeure à l’Université Joseph Fourier, Chargée de mission à la politique d'égalité des chances femmes-hommes

à l’Université J. Fourier Grenoble I

Mireille LAVAGNA, physicienne, directrice de recherche au CNRS, présidente de l'association pour la parité dans les métiers

scientifiques et techniques à Grenoble

• Quelques chiffres sur la place des femmes dans l’enseignement supérieur et la recherche

• Quelques pistes pour comprendre

• Actions récentes de promotion des études et des métiers scientifiques

- institutionnelles- associatives

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

LV

LT

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FR

NL

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EU-15

Les femmes dans le monde scientifique

Quelques chiffres

Les femmes dans la recherche publique en Europe

(données 2005)


Quelques chiffres (France)

Enseignants-Chercheurs en Sciences 30,7 % Maîtres de Conférences 11,9 % Professeures

Universités (données 2005-2006)

Autres personnels de Recherche 9,3 % Ingénieures de Recherche 10,4 % Techniciennes

(39,6% des Maîtres de Conférences toutes disciplines confondues, 50,8% en Lettres; 17% des professeurs toutes disciplines confondues, 29,6 % en Lettres)

25,5

38,96

29,5

Femmes MCF Hommes MCFFemmes Prof Hommes Prof

3,8

28,220,9

41,1

Femmes MCF Hommes MCFFemmes Prof Hommes Prof

Toutes disciplines confondues

Sciences



Répartition des Enseignants-Chercheurs dans l’enseignement

supérieur



3% 2% 1% 0% 1% 2% 3%

24

27

30

33

36

39

42

45

48

51

54

57

60

63

femmes hommes

DR : 28% DR : 45%

CRCR

DR DR

Source : Direction des Etudes et des Programmes du CNRS



Répartition des emplois de chercheur au CNRS


Quelques chiffres (France)INSERM (données 2005)

49,7% chez les chercheurs dont: 54 % chez les chargés de recherche

38 % chez les directeurs de recherche

71,9 % chez les ITA dont: 67 % chez les ingénieurs

76,5 % chez les techniciens



Source: Bilan Social de l’INSERM (2005)

Entre 1992 et 2000, dans les universités, la part des femmes sur le recrutement est passée de 31% à 36%.

Mais Ce sont les disciplines déjà les plus féminisées qui ont renforcé leur position.

Dans les sciences dites « dures » (Mathématiques, Sciences pour l’Ingénieur), la situation est moins favorable

Quelle que soit la discipline, on observe une déperdition des effectifs féminins au cours de la carrière : c’est ce qu’on appelle le phénomène du « plafond de verre »

Source : les femmes dans la recherche française


L’évolution



Le plafond de verre

Un exemple du plafond de verre : proportion des femmes dirigeant des formations de recherche à

l’INSERM

Présidentes d’Université : 4,5%

A l’Académie des Sciences :

- France : 3,6%- Royaume-Uni : 3,6%- Pays-Bas : 0,4%- Etats-Unis : 6,2%


Le plafond de verre

Quelques pistes pour comprendre

• Au niveau de l’orientation

influence de la famille, des enseignants, des médias

facteurs psychologiques et sociologiques- modèles sociaux- sous-estimation de soi- difficultés anticipées pour une future conciliation vie familiale/vie professionnelle

L’orientation au lycée

Filières S STI L SMS ES STT% de filles 43 7 82 96 63 63

Classes de Terminale

Universités, Grandes Ecoles

Scientifiques Ingénieurs Littéraires Sciences de la Vie

27% 19% 77% 57%Source : Livre blanc des femmes dans la recherche Mars 2002

L’orientation après le lycée

Erosion des effectifs au long du cursus :(« effet tuyau percé ou ciseau »)

(un phénomène international)

• Difficulté de conciliation des différents rôles sociaux

des rôles contradictoires de femme, mère et travailleuse (congés de maternité, famille et éducation des enfants, couple et mobilité géographique, disponibilité temporelle et spatiale)

des raisons liées à la stratégie de carrière- autocensure- cantonnement à des tâches utiles mais mal considérées- faible pratique de la culture du « réseau »

Les obstacles à la carrière

• Obstacles liés au fonctionnement institutionnel

des raisons inhérentes à l’institution elle-même- critères utilisés pour les promotions - faible taux de féminisation des commissions

d’évaluation- formulation des appels d’offres

Pigeyre, F. et Valette, A. (2004) Revue française de Gestion, 30(151)

Les obstacles à la carrière

Source : Livre blanc des femmes dans la recherche Mars 2002

Obstacles liés au fonctionnement institutionnel

Un exemple : Proportion de femmes dans les instances scientifiques du CNRS

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

M ilieux denses e tm atériaux

Constituantsé lém entaires

M ilieux diluées e toptique

% élues + nommées 1999-2003 % élues + nommées 2003-

Physique

0%

10%

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40%

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60%

M athém atiques M athém atiquesappliquées e t

applications desm athém atiques

Inform atique


Mathématiques et Informatique

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Astronom ie,astrophysique

Structure etévolution de la

terre et desautres planètes

Terre solide :géodynam ique

des enveloppessupérieures,…

Météorologie ,océanographie

physique …


Sciences de la Terre


Proportion de femmes dans les instances d’évaluation

de l’université

Influence des modes de recrutement et de reconnaissance

Source des graphiques: Delavault, Boukhobza, Hermann, 2002Les enseignantes-chercheuses à l’université. Demain la parité ?

Mairie de Paris, 15 octobre 2003

DROIT

05

10

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25303540

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Prof

Femmes / Total

MdeC

Prof

20001981 année

Mairie de Paris, 15 octobre 2003

SCIENCES

0

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Annˇe19

8219

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98

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MdC

Prof

Femmes / Total

20001981 année

Concours Cooptation


Fonds Structurel Européen (FSE)Unité Femmes et Sciences de la Direction

Générale Recherche de la Commission Européenne (DG Recherche/CE)

Groupe des fonctionnaires nationaux (groupe d’Helsinki)

Rapport du groupe de travail « Femmes et Sciences » du Réseau ETAN de la DG Recherche/ CE « Intégrer la dimension du genre, un facteur d’excellence », 2001 : objectif fixé des 40%

Historique des initiatives et actions

EN EUROPE

Rapport : filles en prépas scientifiques (97) Rapport : filles en école d’ingénieurs (98) Soutien de la Direction de l’enseignement

supérieur depuis 97 (situation incertaine actuellement)

Rapports gouvernementaux : A.-M Colmou, C. Génisson, C. Blum (99)

Observatoire des sciences et des techniques

Historique des initiatives et actions

En France

• Février 2000 : Convention inter-ministérielle égalité des chances F/G, F/ H dans le système éducatif

• Octobre 2000 : colloque « Sciences et Technologies : pourquoi les filles ? » au Ministère de la Recherche

• 2001 : Mission pour la parité en sciences et en technologies au Ministère de la Recherche

• 2001 : Mission pour la place des femmes au CNRS (Ateliers de formation permanente)

• Charges de mission académiques pour l’égalité des chances des filles et des garçons (actuellement

menacée de suppression ?)

• Charges de mission égalité des chances auprès des Présidents d’Universités (sous injonction de l’UE)

INITIATIVES OFFICIELLES

Quelques outils

ASSOCIATIONS

• Association Française des Femmes Diplômées des Universités (AFFDU)

• Association Française des Femmes Ingénieures (AFFI)

• Association Femmes et Mathématiques

• Association Femmes et Sciences

• Association pour la parité dans les métiers scientifiques et techniques à Grenoble

Quelques outils

OÙ SE SITUENT LES LEVIERS D’ACTION ?

Au niveau des femmes et des hommes scientifiques (chercheurs, personnel)

Au niveau des institutions• statistiques sexuées, analysées, publiées• vigilance sur les textes et images diffusées• sensibilisation à la présence des femmes et formation des personnels • pas de quotas mais vigilance (embauches, promotions)• mesures spécifiques (garde d’enfants aux colloques…)

SITES WEB

Egalité des chances dans le système éducatif françaishttp://www.education.gouv.fr/syst/egalite

Mission pour la Parité du Ministère de la Recherchehttp://www.recherche.gouv.fr/recherche/parite

Mission pour la Place des Femmes au CNRShttp://www.cnrs.fr/mpdf/main.htm

Site association Femmes et Scienceshttp://www.int-evry.fr/femmes_et_sciences

Site Demain la Parité http://www.int-evry.fr/demain-la-parite

Quelques outils

5ème congrès Solvay en 1927

de gauche à droite : 1er rang: I. Langmuir, M. Planck, M. Curie, H. Lorentz, A. Einstein, P. Langevin, Ch. Guye, Ch. Wilson, O. Richardson2ème rang: P. Debye, M. Knudsen, W. Bragg, H. Kramers, P. Dirac, A. Compton, L de Broglie, M. Born, N. Bohr3ème rang: A. Piccard, E. Henriot, P. Ehrenfest, E. Herzen, Th. De Donder, E.Schrödinger, F. Verschaffelt, W. Pauli, W. Heisenberg, R. Fowler et L. Brillouin

« L’admission des femmes à l’égalité parfaite serait la marque la plus sûre de la civilisation et elle doublerait les forces intellectuelles du genre humain. »

Stendhal (1817)

Documents

« Femmes et sciences : Y a –t-il une femme dans le labo ? » Bettina DEBÛ, biologiste, professeure à l’Université Joseph Fourier, Chargée de mission à la