« Nous sommes en train de passer d’une société de managers à une sociétéd’entrepreneurs » John Naisbitt

Centre National de l’Entrepreneuriat

Développer les comportements et les compétences entrepreneuriaux dans les petites entreprises au

service de l’initiative économique

Sous la direction de Jean-Claude Bouly,titulaire de la chaire Développement de la petite entreprise et Artisanat au Conservatoire national des arts et métiers, Directeur du Centre national de l’entrepreneuriat

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L’entrepreneuriat

Une notion qui va plus loin que la simple création d’entreprise privée, le champ est plus large et s’applique à l’ensemble des organisations tant en interne (intrapreneuriat) qu’en externe (créateur/ repreneur).

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(learning by doing, l’apprenant est parti

prenante et doit inventer et créer) ; il valorise par l’apprentissage les

réalisations qu’il fournit et développe son sens de la nouveauté et de la

créativité.

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L’enseignement à l’entrepreneuriat porte « sur un processus d’apprentissage par lequel des aptitudes, des connaissances, des habitudes et des attitudes sont acquises et changées de telle manière que le comportement se trouve modifié » (Lemelin, Le Duff, Obrecht, Orange et Rigal)

Pour enseigner l’entrepreneuriat, il conviendra d’éveiller, les capacités liés au rôle!

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Ce concept d’entrepreneuriat est rattaché à trois registres :

L’état d’esprit, les comportements et les situations

À deux dimensions:

l’acteur-individu et l’acteur-organisation

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Objectif de la formation à l’entrepreneuriat

Inciter les individus à prendre des risques raisonnés et conscients pour le développement de nouvelles organisations créatrices de valeur ajoutée.

Activités Nouvelles, Nouvelles Compétences

Des compétences pour l’innovation

L’autonomie (penser et agir seul), la motivation (donner envie d’apprendre), l’action (pédagogie par l’action et la confrontation), la réalité (mise en contact avec les problèmes qui sont les

siens pour apprendre à les résoudre), l’urgence (pédagogie adaptée aux nouveaux mondes), la rupture (apprentissage fondé sur « l’apprendre à

apprendre ») le risque (décider de faire des choses non connues).

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Activités Nouvelles, Nouvelles Compétences

Le processus pédagogique

Développer des attitudes de réactivité de l’apprenant face au risque et au changement.

“un élève n’est pas un vase que l’on remplit, mais un feu qu’on allume” Montaigne

Un outil au service du développement de comportements créatifs et innovants chez l’apprenant.

Equilibre entre théorie et pratique et entre approche inductive et déductive, ce qui permet de développer réflexivité, pensée stratégique et apprentissage,

Savoirs fondamentaux et transversaux une formation flexible, nourrie par l’expérience portée par un

processus centré sur l’apprenant. La mise en place et le partage du savoir, grâce à l’action et à

la confrontation appuyée sur des cycles récurrents fondés sur la compréhension, l’apprentissage et l’application,

Mise en avant de la dimension humaine du management dans le cadre de l’entrepreneuriat.

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La formation à l’entrepreneuriat, un outil au service du développement économique et de l’innovation dans les TPE/PME pour la création d’emplois

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Formation à l’entrepreneuriat

TPE/PME Entrepreneur

Développementéconomique

Emploi

Développementcompétences

Conservatoire National des Arts et Métiers

Centre National de l’Entrepreneuriat12 Place des Abattoirs13015 Marseille0496161045www.cnam-paca.fr

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