RECONCEPTION D'UNE LIAISON COMPLETE

Construction mécanique en STI.

Centre d'intérêt :LIER complètement deux pièces.

Compétence visée :Etre capable de proposer, aux instruments ou à l'aide d'un système de dessin assisté parordinateur, un dessin de projet d'une solution constructive pour une liaison complète.

Objectif pour la séquence de TP :Voir compétence visée.

Connaissance(s) nouvelle(s) :- Critères de choix des éléments de liaison.- Ensemble de solutions constructives réalisant une liaison complète (culture technique).- Désignation normalisée d'éléments standards.- Utilisation d'une bibliothèque d'éléments standards sur ordinateur.

Savoirs et savoir-faire prérequis :- Les liaisons mécaniques (degrés de liberté, …).- Les savoirs et savoir-faire découlant de la séquence "Découverte liaison complète".

Situation de la séquence dans le cycle de formation :

Organisation du travail :- Demi-classe : 16 élèves.- Répartition en 8 équipes de 2 élèves.- Séquence de TP sur 1 semaines : 4h (STI GM) ou 3h (STI GEL / GET).- Durée d'un TP : 2h (STI GM) ou 1h30 (STI GEL / GET). 4 équipes par TP.- Au total : 2 TP nécessitant 2 systèmes différents.

Ressources dans le laboratoire de CM :- Un système pour 4 équipes de travail.- 4 postes info (un par équipe) : Cela implique 1 système avec aide informatique (maquette

virtuelle, banque d'éléments standards) et 1 système sans.- Systèmes : Sinusmatic, Distributeur automatique d'aliments pour animaux.

0 1 an 2 ans

Fin 1er semestre

Trame de scénario : LES ACTIONS DE L ’ELEVE

Etape 1 : Identifier les données du poste de travailPrendre connaissance de l ’objet de l ’étude

Etape 3 : Prendre connaissance du CdCFAnalyser la maquette virtuelle (encombrement, …)

Proposer, sous forme de schémas à main levée, des solutions constructives répondant au CdCFEtape 4 :

Etape 5 :Présenter au professeur les solutions constructives en les argumentant (oral)

Etape 6 :Découvrir la bibliothèque d ’éléments standardsConstruire la solution constructive retenue avec l ’aide de l ’outil informatique

Etape 7 : Présenter le résultat du travail au professeur

Etape 8 :

Etape 9 :

Réaliser une sortie graphique du travail

Ranger le poste de travail

Etape 2 :

Analyser Le fonctionnement du mécanismeIdentifier la liaison complète existanteIndiquer au professeur l ’inconvénient de cette solution constructive lors du montage du mécanisme