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. Les évolutions majeures des Grandes Ecoles . Les évolutions majeures des Grandes Ecoles de Management (1990’s et début 2000).de Management (1990’s et début 2000).

. Leurs conséquences au niveau des modes . Leurs conséquences au niveau des modes d’apprentissage. d’apprentissage.

. Rôle des TICE dans l’harmonisation des . Rôle des TICE dans l’harmonisation des modes d’apprentissage classe préparatoire – modes d’apprentissage classe préparatoire – Grande Ecole de Management.Grande Ecole de Management.

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Colloque ePrep – Thierry Boidart – CERAM Sophia Antipolis – Mai 2002

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Thierry BOIDARTThierry BOIDART

Directeur AcadémiqueDirecteur AcadémiqueDirecteur ESCDirecteur ESC

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1. Une augmentation de la population étudiante.

2. Une diversification de la population étudiante.

3. L’avènement des « Parcours de formation ».

4. Les attentes des entreprises sur le profil du jeune diplômé.

5. Les attentes des entreprises sur les attitudes du jeune diplômé.

6. Le début du déploiement du e-learning.

EVOLUTIONS MAJEURES DES GRANDES ECOLES DE MANAGEMENT (6)

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1. Augmentation de la population étudiante- Course à la taille critique. Augmentation taille des promo (classes

préparatoires + admissions sur titre en 1ère et 2ème année).

Augmentation nombre de places offertes (1 promo supplémentaire chaque année depuis 10 ans).

2. Diversification de la population étudiante- évolution des modes de recrutement. (41

% des étudiants recrutés sur AST 2001).- internationalisation de la population

étudiante.Ex : CERAM : ¼ des étudiants sont étrangers

en 2è et 3è année / 40 nationalités.

- Diminution d’heures d’enseignement en présentiel.

+ de travail individuel de préparation, d’études de cas, de projets.

- Renforcement des travaux pédagogiques en équipe.

- Références, méthodes d’apprentissages, expériences , maturité différentes de celles des classes préparatoires.

- Emergence de la dimension multiculturelle au sein même des Grandes Ecoles de Management. (références pédagogiques nouvelles, ouverture, adaptation).

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3. L’avènement des « Parcours de formation »

- Fin des programmes monolithiques et choix réduits.

- filières, options de spécialisation, cours au choix en 2è année voire dès la fin de la 1ère année.

4. Attentes des entreprises sur le profil du jeune diplômé

- le profil d’excellence : spécialisation – professionnalisation – expérience à l’international.

- Raisonner en terme de projet professionnel (projection).

- Logique de choix # logique « consumériste ».

- Exigence de maturité et de recherche d’information.

- Augmentation des exigences académiques.

- Flexibilité / discontinuité des cursus de formation (près de 50 % des étudiants effectuent un cursus > 3 ans).

- Cohérence à construire pour les 3 dimensions du profil recherché.

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5. Attentes des entreprises sur les attitudes du jeune diplômé

- Confiance des entreprises dans la formation et les compétences.

- Accent sur les attitudes et les comportements. (communication, capacités relationnelles, leadership).

6. Début du déploiement du e-learning- Sur les disciplines non différenciantes.- Sur l’apprentissage des concepts

fondamentaux et des théories.

- Davantage de « travail sur soi pour travailler avec les autres ».

- Accompagnement du projet professionnel.

- Techniques de présentation.- Mises en situation le plus proche

possible du monde professionnel.

- Faire davantage de place à :• L’exemple, le concret.• Cas et projets réels.• Interactivité.• Accompagnement des

apprentissages.

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Un risque de distanciation pédagogique entre classe préparatoire et Grande Ecole de Management.

1) Classe préparatoire : Mode d’apprentissage centré sur la délivrance des savoirs.

2) Grande Ecole : Mode d’apprentissage centré sur la construction des savoirs.

1 – Mémorisation – Restitution 2 – Induction – Expérimentation – Pertinence

Rôle des TICE pour maîtriser le risque et harmoniser les modes d’apprentissage ?

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Rôle des TICE dans l’harmonisation des modes d’apprentissage.

TICE = moyen permanent de recours-retour à la connaissance mémorisée, stockée, disponible : la mémoire s’est déplacée (banque de données de cours).

TICE = moyen de recherche, de traitement, d’agencement d’informations tansdisciplinaires.

Moyen efficient de construction de la connaissance.• Auto-apprentissage• Ouverture du capital connaissance• Créativité individuelle et collective• Construction de références (projets, métiers, parcours)

Eveiller les attitudes stimulantes du life-long learning (formation continuée).