1

Les partenaires

point

2

Origine

En 2002 / 2003 IDEV a conduit, à l’initiative de l’EPA et encadré par un groupe de pilotage, une étude  pour la réalisation d’un équipement de formation dans le cadre d’un projet d’accompagnement universitaire et urbain de Villetaneuse . Celle-ci était composée de deux volets :

A : étude de contenu et de faisabilité d’un équipement favorisant la qualification et l’insertion sociale, qui a donné lieu à un premier rapport en juin 2003

B : Approfondissement et opérationnalité, le rapport de cette phase a été présenté au groupe de pilotage en mai 2004

3

Origine Les décisions prises lors de cette réunion :

Dissociation du dossier: Réalisation ou construction des

murs Etude des contenus

Décisions des partenaires formation de déposer un dossier Equal (FSE) pour approfondir les contenus possibles de la maison de la formation et des compétences

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Groupe de pilotagedu 5 mai 2004

AFE AFPA 93 Agefos-PME

ALGORA CCIP 93 CNAM

Conseil

d’Agglomération

Plaine de France

Conseil Général 93 Conseil Général 95

Conseil Régional DAFCO Créteil DDTEFP 93

Greta Géforme 93 MIJ Epinay / Villetaneuse /L’Ile St Denis, St Ouen

Plaine Commune

université Paris 8 université Paris 13

5

Revaltéco But / Objectifs

Augmenter, de manière significative, le nombre de personnes qualifiées sur le territoire de la Plaine de France dans la perspective d’un meilleur accès à l’emploi ou d’une évolution professionnelle (faire jouer l’ascenseur social)

Définir et expérimenter en laboratoire les contenus possibles de la maison de la formation

Créer, en fonction des besoins, des dispositifs, des outils… Les valider auprès de groupes tests (environ 120 personnes) Préfigurer le fonctionnement de la maison de la formation en

mettant progressivement en place une organisation partenariale de formation (formation individualisée, ouverte , à distance..)

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Structures

Groupe de pilotage

Comité d’orientation

Un représentant de chacune des structures membres du Partenariat de développement

Les représentants des commanditaires, financeurs, co-financeurs et un représentant hiérarchique de chaque structure du PDD

Des représentants des pouvoirs publics de l’emploi, des structures d’accompagnement, des chambres de commerce et des métiers, des OPCA, des entreprises…

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Revaltéco

Action 1 : Montage du projet et du partenariat14 juin 2004 -15 mars 2005

Action 2 : Réalisation du projet, (mai 2005 – décembre 2007) repérage des pratiques et des bonnes pratiques sur le territoire de

Plaine de France, mutualisation, mise en commun, en réseau… Production de parcours tests visant la fluidité et l’efficience Production d’ingénierie, de méthodes, d’outils en fonction des

besoins expérimentation, évaluation,adaptation, démultiplication Proposition de parcours optimisés, permettant de faire jouer

l’ascenseur social, prenant en compte les souhaits et les compétences des personnes, mais aussi les besoins emploi exprimés par les entreprises

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Revaltéco (suite) Action 2 : Renforcement (dossier déposé - réponse 3ième trimestre

2006) (fin d’action juin 2008)

expérimentation « grandeur nature », de la « tête de pont » partenariale que devrait être la Maison de la Formation de Villetaneuse

réalisation de formation de formateurs à la méthodologie et à

l’utilisation des passerelles

Renforcement du travail transnational autour d’un profil

« type » d’un formateur / accompagnateur européen

Action 3 : dossier à déposer lors de l’appel à candidature

Capitalisation et dissémination

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Réalisations revaltéco Identification de l’offre de formation des partenaires, sur le

territoire

Analyse des parcours, synthèse et préconisations

Développement d’outils

Identification de passerelles existantes et de maillons manquants (existants : V.A.E, APP…, manquants : pré positionnement VAE, reconnaissance / validation commune à des organisations …

Premiers groupes tests :

Bat’envol (SFMAD) FLE / Espaces verts (AFE) Multi publics (Géforme 93 et Paris 13) VAE (AFPA)

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Réalisations Revalteco (suite) Ces groupes vont permettre de : repérer et formaliser les conditions de fluidité d’un

parcours d’un apprenant en évitant les ruptures et les « doublons » de formation et d’expérimenter des outils, afin de sécuriser les parcours

Démultiplier, après adaptation, des parcours de formation fluides, alliant les buts pédagogiques et économiques, pour les demandeurs d’emploi et les salariés, afin d’augmenter le niveau de qualification sur le territoire dans le meilleur rapport qualité /coût

11

La maison de la formation

Les partenaires Revaltéco ont fait quelques hypothèses sur les contenus de la maison de la formation

sa fonction première devrait être celle d’une tête de réseau pilotant des activités telles que :

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Maison de la formation

Accueil, informations,accompagnement, élaboration de parcours individualisés, pré positionnement VAE

Atelier de pédagogie individualisée Espace de formation ouverte et à distance Centre de ressources Espace de formation à la carte répondant à des besoins emploi identifiés Espace ouvert pour les organismes du territoire

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Préfiguration de la maison de la formation Préfiguration des contenus de la maison de la

formation, dans le but d’optimiser l’efficacité et les coûts des formations Mise en place, fin 2006 / début 2007 d’un espace

partenarial de formation individualisée, ouverte, à distance, à partir de l’existant et mettant en œuvre des parcours intégrant les passerelles identifiées ou créées et les

« produits » développés.

Le but de cette préfiguration est d’optimiser l’existant (dispositifs, méthodes, outils…) et de ne créer des modules, des outils que lorsque le besoin identifié n’est pas couvert.

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Accueil

V.A.E. Centre ressources. A.P.P.

FLE FOAD DAEU qualification

Partenariat

DIFmodulesPré positionnement

15

Partenariat Transnational

point

16

Merthyr Tydfil Pays de GallesJob centre plus

17

Partenaires Polonais, Gallois, Belges à Aubervilliers, Saint Denis et Villiers Le Bel

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Travail transnational : Avec les Belges :

travail très opérationnel sur les parcours fluides (identification de passerelles horizontales et verticales) et optimisés au niveau rapport qualité / prix dans l’objectif de qualifier plus de personnes avec les mêmes moyens financiers

Avec les Gallois et Polonais :

travail sur les réseaux d’échanges de savoirs, l’apprentissage par les pairs, l’accès au premier emploi, la réinsertion professionnelle et un profil commun de formateur / accompagnateur européen