2-Projet d'établissement-Couleur-2011-2016 - TRCO - MLX - Format

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www.lyceetristancorbiere.fr

Enseignements

Communs

Français. Histoire - Géographie.

Langues vivantes 1 & 2: ∗ Anglais, ∗ Allemand, ∗ Espagnol.

Mathématiques. Physique-Chimie. Sciences de la Vie

& de la Terre. Education

physique & sportive. Education civique, juridique & sociale.

Enseignement

d’exploration

N°1

SES Sciences

Économiques & Sociales

ou

PFEG Principes

Fondamentaux de l’Économie & de la Gestion.

Enseignement d’exploration N°2

Un enseignement ou un groupe d’enseignements d’exploration au choix.

♦Enseignement d’exploration n on pris en choix N°1.

♦Biotechnologie. ♦Création & innovations technologiques. ♦Littérature & Société. ♦Méthodes & Pratiques Scientifiques. ♦Sciences de l’Ingénieur. ♦Santé & Social. ♦Langue vivante 3 régionale: Breton. ♦Langue & culture de l’antiquité: Latin, Grec. ♦Biotechnologie + Santé & Social. ♦Sciences de l’Ingénieur + Création & Innovation technologique.

et et et

Enseignement

facultatif

Arts plastiques. Breton.

Cinéma-Audiovisuel. Grec. Latin.

Section

Européenne

Anglais et

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* Certification Intermédiaire en classe de 1ère: Diplôme de niveau V

** Diplôme de niveau IV

*** Diplôme de niveau IV

Baccalauréats professionnels du domaine de la production

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Projet d’établissement 2011-2016 III - Volet Pédagogie en FI

Lycée Général et Technologique (0290051Y) (plus spécifiquement et sans exhaustivité)

• Protocole avec le CIO • Programme d’éducation à l’orientation 2nde GT,

1ères et Terminales GT (COP, PP, équipes péda-gogiques)

• Accompagnement Personnalisé dans le cadre de la réforme du LGT.

• Participation au salon étudiant AZIMUT (1ères, Terminales), Préparation (COP, PP)

• Participation Mini-Forum interne (1ères, Termi-nales)

• Participation à d’autres salons étudiants si néces-saire

• Participation aux journées « Portes Ouvertes » • Mise en place de mini-stages de découverte des

enseignements technologiques de 1ère (à la de-mande).

• Existence Cordées de la réussite « Nord -Finistérienne » (têtes de cordées : UBO Brest, Uni-versité Pierre et Marie Curie Paris, via Station Biologique de Roscoff)

• Participation au séminaire « Immersion Sciences » avec le CNRS

• Action « 100 Femmes, 100 Métiers » • Prix de la vocation scientifique et technique des

filles • Mécénat Sociétal « L’envol » de la banque postale • Parcours « Découverte de l’industrie et ses mé-

tiers » avec les CCI Bretonnes »

Lycée Professionnel (0290105G) (plus spécifiquement et sans exhaustivité)

• Protocole avec le CIO • Programme d’éducation à l’orientation 3ème Prépa

Pro, 1ères et Terminales (COP, PP, équipes péda-gogiques)

• Accompagnement Personnalisé dans le cadre de la réforme du LP.

• Participation à un Forum des formations (3ème Prépa Pro) : Salon « Cap Orient »

• Stage d’observation en milieu professionnel (3ème Prépa Pro)

• Participation au salon étudiant AZIMUT (1ères, Terminales), Préparation (COP, PP)

• Participation à d’autres salons étudiants si néces-saire

• Participation aux journées « Portes Ouvertes » • Périodes de Formation en Milieu Professionnel

(PFMP) • Réunion d’information à destination des familles

16 Rue de Kerveguen - BP 17149 - 29671 MORLAIX Cedex ℡ : 02.98.88.62.77 � : [email protected] � : 02.98.88.21.64 � : www.lyceetristancorbiere.fr

Lycée Général et Technologique Lycée Professionnel

TRISTAN CORBIERE

Une priorité : LE PARCOURS

1. Conforter « l’excellence » scolaire par la réussite au bout de chaque parcours-élève, laquelle se traduit par l’accès au niveau IV au travers de trois voies d’égale dignité : la voie générale, la voie technolo-gique et la voie professionnelle.

2. Assurer à chaque élève accueilli au sein des deux établissements, l’accès à un en-semble de compétences, gage d’une quali-fication et d’une insertion sociale réussie.

3. Aider l’élève à construire un parcours de formation qui réponde à ses aptitudes et ses aspirations, et lui permettre de s’insé-rer dans une société dont les besoins ne cessent d’évoluer.

Dans un contexte spécifique :

Mobi l i ser des

moyens, au service

de la réussite du

p a r c o u r s d e

chaque élève,

moyens organisés

autour de trois

grands axes :

1. Personnaliser

2. Responsabiliser

3. Ouvrir

Conformément au projet académique 2011-2015

Pour cela

Indicateurs de suivi du projet académique en lycée : 1. Pourcentage d’élèves effectuant le parcours 2nde - Terminale en 3 ans.

2. Pourcentage d’élèves effectuant un parcours 2nde - Terminale en 4ans (avec un doublement)

3. Pourcentage d’élèves effectuant le parcours 1ère - 2nde année post-baccalauréat en 2 ans.

Rentrée N : année scolaire N/N+1, l’indicateur 3 présente un décalage d’une année

4. L’indicateur Différentiel parcours 2nde-Terminale en 3 ans par PCS, intègre des données sur l’équité

(écart de « performance » entre les PCS défavorisées et favorisées).

Ecart du % des effectifs effectuant le parcours 2nde Terminale en 3 ans, entre les PCS défavorisées et favorisées

R 2010 R 2011 R 2012

Indicateur Valeur EPLE

BAPE ACAD Position Quartile

Valeur EPLE


Valeur EPLE


1 77% 76,5% 73,2% 2 79,5% 80,5% 75,7% 2 76,8% 81,3% 78,5% 3

2 13,7% 9,1% 14,1% 3

3 56% 56,5% 59,2% 3 58,5% 64,7% 60,6% 2 57,2% 56,9% 59,4% 3

LGT - 0290051Y

LGT - 0290051Y

R 2010 R 2011 R 2012

Indica. Valeur EPLE


Valeur EPLE


Valeur EPLE


4 6,2pts -5,5pts -9,1pts 1 -7,1pts -6,3pts -10,6pts 2 -7,7pts -6,7pts -8,7pts 3

Indicateurs de contrôle du projet académique en lycée : ◊ Répartition des élèves dans les 3 voies d’égale dignité du lycée (GTP).

◊ Pourcentage des élèves des séries scientifiques et technologiques industrielles poursuivant leurs

études dans le supérieur scientifique et industriel.

◊ Insertion professionnelle.

R 2010 R 2011 R 2012

In Valeur EPLE


Valeur EPLE


Valeur EPLE


1 76,3% 76,5% 73,2% 2 82,4% 80,5% 75,7% 1 72,2% 81,3% 78,5% 4

2 6,8% 9,1% 14,% 2

3 52,9% 56,5% 59,2% 3 56,3% 64,7% 60,6% 3 41,2% 56,9% 59,4% 4

LP - 0290105G

4 2,4pts -5,5pts -9,1pts 1 8,4pts -6,3pts -10,6pts 1 -27pts -6,5pts -8,7pts 4

Au Lycée Professionnel :

Par exemple, au sein des 2 EPLE :

Pour Rappel :

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3 - OUVRIR (liste non exhaustive) Offrir aux élèves et aux équipes éducatives, par une meilleure maîtrise pratiques en langues vi-vantes, les moyens de s’ouvrir sur leur environnement, l’Europe et le monde.

Lycée Général et Technologique (0290051Y)

• Ouverture d’une section européenne « Anglais » avec Discipline Non Linguistique en EPS (DNL ou CLIL - Content and Language Integrated Lear-ning)

• Mise en place des modalités d’évaluation au bac-calauréat liées à la réforme du lycée

• Echange appariement Franco-allemand • Correspondances scolaires électroniques, échanges

(RU, Espagne) et voyages pédagogiques (R.U, Espagne)

• Accueil d’assistants de langues (CIEP) • Enseignement dans une DNL (Enseignement

Transversal de STI2D en Anglais) • Ouverture culturelle

◊ Participation de l’ensemble des classes de 1ère à une représentation théâtrale au Théâtre de Mor-laix

◊ Atelier Théâtre, Ecriture et Image pour les élèves de 2nde GT inscrits en EE (littérature et Société)

◊ Partenariat avec la Salamandre ◊ Partenariat avec le Théâtre de Morlaix et le

Théâtre de l’Entresort (Atelier théâtre pour la série L)

◊ Partenariat avec le musée de Morlaix (visites collections permanentes et expositions tempo-raires)

◊ Visites des expositions du Fonds d’Art Contem-porain H & D Leclerc de Landerneau (section Arts Plastiques)

◊ Participation à un festival de cinéma (section CAV)

◊ Atelier culture régionale - Breton ◊ Participation à « Lycéens et Apprentis au Ciné-

ma », « Goncourt des Lycéens » ◊ Interventions et rencontres avec des profession-

nels, etc. ◊ Ouverture au monde du travail (comme au LP)

Lycée Professionnel (0290105G)

• Section européenne « Anglais » dans les sections aéronautiques

• Accueil d’assistants de langues (CIEP) • Voyages pédagogiques (Royaume Uni, Etats

Unis ) • Correspondances scolaires électroniques, échanges

(RU, EU), e-twinning • Partenariats avec des établissements étrangers • Ouverture culturelle

◊ Collaboration avec la MJC ◊ Partenariat avec le Musée de Morlaix ((visites

collections permanentes et expositions tempo-raires)

• Ouverture au monde du travail : ◊ Visites d’entreprises ◊ Développement de projets ◊ Interventions de professionnels ◊ Participation à des concours (courses en cours,

trophées des projets industriels) • Etc.

3


• Participation à l’UNSS • Prévention santé

◊ Alcool, Tabac, Substances addictives, jeux vi-déo, Sexualité et contraception, Sida

• Citoyenneté ◊ Dons du sang, Formation des délégués ◊ Actions spécifiques sur le thème « le respect de soi et des autres, Gestion de la MDL (Maison Des Lycéens)

• Projet commun d’action sanitaire ou sociale entre le LGT et le LP.

• Education au Développement Durable ◊ Economie d’énergie, Tri des déchets, Cycles de

vie, etc. • Journal lycéen « Tristan Express » • Quinzaine des Arts • Relations avec les parents • Conseil de Vie Lycéenne (CVL) • Comité d’Education à la Santé et la Citoyenneté

(CESC) • Commission Hygiène et Sécurité (CHS) • Etc.


• Participation à l’UNSS • Prévention santé

◊ Alcool/Tabac, hygiène alimentaire, rythme de vie, hygiène corporelle, éducation à la sexualité

• Ateliers « Bien vivre ensemble » • Citoyenneté

◊ Sécurité routière, Formation des délégués, For-mation , Concours (résistance, etc.), Mixité : relations garçons/filles, maltraitance

• Education au Développement Durable ◊ Economie d’énergie, Tri des déchets, Cycles de

vie, etc. • Relations avec les parents • Conseil de Vie Lycéenne (CVL) • Comité d’Education à la Santé et la Citoyenneté

(CESC) • Commission Hygiène et Sécurité (CHS) • Etc.

2 2 - RESPONSABILISER (liste non exhaustive)

Prévenir les conduites à risques par la construction de l’estime de soi et l’apprentissage de la res-ponsabilité.


• Travaux Personnels Encadrés (TPE) pour les sé-ries générales

• Activités Interdisciplinaires (AI) et Projets Tech-nologiques (PT) pour la série ST2S

• Etude de Gestion (EG) en série STMG • Ouverture de nouvelles Spécialités ISN en Série S,

DGEMC en Série L • Ouverture du BTS Services et Prestations des Sec-

teurs Sanitaire et social (SP3S) • Ouverture de la Licence Professionnelle Manage-

ment et Ingénierie Aéronautique (MIA) • Enseignements facultatifs toutes séries (Langues

Anciennes, Arts Plastiques, Cinéma Audiovisuel) • Education Civique Juridique et Sociale • Utilisation des nouvelles technologies informa-

tiques, en particulier laboratoire de LV, balado-diffusion.

• Mise en place d’un accès à la réorientation en cours d’année (stages passerelles).

• Etc. •


• Projet d’Accueil Individualisés, Aménagement des Epreuves d’Examen et Concours (y compris des évaluation en cours d’année /LGT-LP)

• Programme de l’AS, Aménagement d’horaires pour pratiques sportives (Basket/LGT-LP)

• Projets de classe (Sorties pédagogiques, Karta, etc. / LGT-LP)

• B2i via OBII, utilisation des TICE (LGT-LP) • Accompagnement Personnalisé et heures de vie de

classe (Tous niveaux/LGT-LP) • Commission de suivi des élèves en difficulté (LGT

-LP) • Ouverture de la Mention Complémentaire Héli-

coptères Moteurs à Turbines • Utilisation des nouvelles technologies informa-

tiques, en particulier laboratoire de LV, balado-diffusion.

• Mise en place d’un accès à la réorientation en cours d’année (stages passerelles).

• Permettre grâce à l’AP, l’accès à l’enseignement supérieur

• Etc.

1 - PERSONNALISER (liste non exhaustive) Différencier les pratiques pédagogiques au sein de la classe en s’appuyant sur une identification précise des besoins personnels des élèves.

1 Une priorité : LE PARCOURS (Suite)

Lycée Général et Technologique (0290051Y) (plus spécifiquement et sans exhaustivité)

• Conforter la labellisation « Lycée des Métiers »

pour la période 2015-2020, en y intégrant une troi-sième composante : « Santé-Social »

• Ouverture au Monde du Travail (Conventions de partenariat AIRBUS, Bases Aéronavales, EAAT, CRT, CPAM, CAF, CARSAT, etc.)

• Aménagements de passerelles entre les différentes voies (générale, technologique et professionnelle)

• Etc.

Par exemple, au sein des 2 établissements :

Lycée Professionnel (0290105G) (plus spécifiquement et sans exhaustivité)

• Conforter la labellisation « Lycée des Métiers »

pour la période 2015-2020, en y intégrant une troi-sième composante : « Santé-Social »

• Ouverture au Monde du Travail (Conventions de partenariat AIRBUS, Bases Aéronavales, EAAT,CPAM, CAF, CARSAT, etc.)

• Participation à des actions professionnelles avec différents organismes (entreprises, établissements sanitaires, sociaux, collectivités)

• Favoriser les passerelles à tous les niveaux • Etc.

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IV - Réhabilitation Immobilière et Sécurité des Locaux

Si les bâtiments des lycées Tristan Corbière font leur âge, ils sont par contre parfaitement entretenus avec les moyens mis à disposi-tion et constituent un cadre de travail globalement agréable. A noter cependant : • Une grande dispersion des espaces utilisables qui génère des pertes de temps en déplacement sur le site principal, à fortiori dans

le cadre des cours assurés sur le pôle aéronautique (navette et emplois du temps organisés par 1/2 journée sur ce second site). • L’absence d’un cœur établissement (espace central). • La saturation de l’accès au CDI au regard de l’évolution des pratiques pédagogiques et éducatives. • L’exigüité des espaces de vie pour les élèves et les étudiants. • L’existence de nombreux locaux (bâtiment des sciences, locaux réservés aux enseignants et aux élèves, direction, pôle aéro-

nautique, internat, ) qui n’attendent que des rénovations ou bien des évolutions toutes impératives.

Ce qui a déjà été réalisé dans le cadre du Programme Pluriannuel des Investissements Immobiliers (PPI ; 2005-2009) du Conseil Régional de Bretagne : • (Rénovation des installations de chauffage, Remplacement des menuiseries extérieures, Restructuration espace électrotechnique,

Etanchéité des toitures, Etude de la restructuration générale, pour 7,77 M€).

Ce qui a été modifié, et a été réellement acté dans le cadre du PPI 2010-2014 : • Inversion du PPI 2010-2014 et du PPI 2015-2019 : Décision des élus, présentée au CA en octobre 2010 par les techniciens du

conseil régional . • Restructuration partielle du Bâtiment I et mise en sécurité (début des travaux Mi Avril 2013) • Mise en sécurité de l’internat (Bâtiment G - pour R 2011) et création de salle de cours (Bâtiment F - pour R 2013). • Restructuration du Bâtiment C, création d’un hall d’entrée sur 3 niveaux à la jonction des bâtiments B et C, création d’un parvis

en liaison avec la rue. Amélioration des performances énergétiques. (début des travaux Mi Novembre 2013)

Modalités de réalisation et incidences liées à la décision d’inversion des 2 PPI

Nécessité d’une phase d’étude complémentaire imposant un retard sur la planification initialement prévue. La phase de travaux dans le bâtiment C (barre non utilisable dans sa totalité) condamne l’utilisation de 45 salles de classe. Dans la phase d’étude supplémentaire, constat de l’impossibilité matérielle (surface au sol trop petite dans l’enceinte du lycée) et du coût trop important d’une installation provisoire de 45 salles mobiles. Mise en place d’une solution plus compliquée, mais davantage profitable à l’établissement et au GRETA à moyen terme, d’où : • Lifting du dernier étage (4ème) du bâtiment G (Internat « Garçons ») au premier semestre de l’année 2011 (Gestion de l’opération

en délégation de maitrise d’ouvrage par l’établissement pour le compte du Conseil Régional, dans le cadre des appels publics à la concurrence. Intégration d’un désamiantage de certains locaux dans le respect des procédures liées à l’inspection du travail).

• Déménagement du bâtiment F (lieu initial de l’internat « Filles » au 1er et 2ème étages) vers le bâtiment G (4ème) durant l’été 2011, (perte de 15 places pour les filles, fermeture de l’internat pour les élèves de 3ème PREPA-PRO et les étudiants). Accueil des in-ternes filles au Bâtiment G à la rentrée 2011.

• Création de salles dans le bâtiment F (1er et 2ème étages), mais en nombre insuffisant (début des travaux en Décembre 2012), le rez de chaussée est indirectement concerné. Incidences sur le fonctionnement et la conception des emplois du temps des élèves dès la rentrée 2012 (~ une dizaine de salles de classe pour cette barre non utilisable dans sa totalité). Livraison du bâtiment F restructuré fin juillet 2013.

• Transfert de quasi l’ensemble des salles de classe (mobiliers, etc.) du bâtiment C vers le bâtiment F durant le mois d’août 2013. • Transfert de la partie complémentaire des salles du bâtiment C au 1er étage du bâtiment G (Août 2013). • Travaux préalables de câblage informatique (réseau pédagogique) en DMO. • Libération préalable du RDC et du 1er étage du bâtiment G occupée par la formation continue et déménagement de l’antenne

morlaisienne du GBO vers les locaux de l’ancien lycée Notre Dame du Mur (Mars 2013) pour la durée totale des travaux. Con-vention entre l’OGEC et l’EPLE sur l’utilisation des locaux. Conventionnement entre l’EPLE et le GBO pour les charges affé-rentes spécifiques supplémentaires (Décembre 2012).

• Transfert du pôle vie scolaire dans le bâtiment D pour la rentrée 2013. Travaux préalables de câblage informatique (réseau ad-ministratif) en DMO.

• Prévision de la non-utilisation du bâtiment C dans la conception de l’emploi du temps à la rentrée 2013. • Création de nouvelles salles pour les Sections de Techniciens Supérieurs (CPI et CIM) dans le bâtiment I pour R2013. • Transfert des salles d’enseignements spécifiques de la nouvelle série STI2D (application de la réforme du lycée) dans le bâti-

ment E, à proximité de ceux de la série S-Sciences de l’Ingénieur. • Création de vestiaires dans le bâtiment I pour la rentrée 2013.

Ce qui était en principe acté dans le cadre du PPI 2010-2014 : • (Restructuration générale phase 1 sur 2 : Construction de l’administration, construction d’un nouveau CDI pour 9.98 M€).

Dans la prolongation du PPI 2010-2014 jusqu’à la rentrée 2016 : • Restructuration du Bâtiment C (début Mi-Novembre 2013, livraison en Avril 2015). En parallèle réalisation du Hall et du parvis. • En préalable, prévoir la localisation des salles de classe pour la section de techniciens supérieurs SP3S au Bâtiment B • Transfert de l’ensemble des salles de classe (mobiliers, etc.) du bâtiment B vers le bâtiment F durant le mois d’août 2015. Tra-

vaux préalables (paillasses, matériels de sciences, etc.) en juin 2015. • Restructuration du Bâtiment B (début R 2015, livraison R 2016). • Retour du GRETA au sein du site principal dans le Bâtiment F (R 2016).

Ce qui est prévu dans le cadre du PPI 2016-2020 : (Restructuration générale phase 2 sur 2) • Transfert de l’administration actuelle au RDC du Bâtiment G. Déconstruction du Bâtiment A. Construction préalable de loge-

ments à proximité du Bâtiment F, en lieu et place de ceux actuels du Bâtiment A. • Construction d’un nouveau Bâtiment pour l’administration-direction, prolongement du parvis, construction d’un nouveau CDI. • Déconstruction du CDI actuel (problématique accès grande échelle Pompiers), Aménagements paysagers.

Ce qu’il y aurait lieu également d’intégrer : (A plus ou moins long terme) • Construction d’une extension à l’annexe aéronautique en raison du manque de places d’accueil (entre-autre limitation pour la

création de nouvelles formations), et de la nécessité du respect des règles environnementales (travaux sur matériaux composites). • Rénovation du Bâtiment G (internat) avec extension d’un étage supplémentaire (au 1er) et des lieux de vie (au RDC), dans le

cadre du PPI 2020-2024.

Documents

2-Projet d'établissement-Couleur-2011-2016 - TRCO - MLX - Format