4.1 Outils de politique et de gestion culturelle de l'UNESCO

OUTILS UNESCO DE POLITIQUE ET DE GESTION CULTURELLES

Renforcement des capacités pour la prise en compte de la culture dans le développement

Utilisation des outils UNESCO d’aide à l’élaboratio n de politiques et de programmes culturels


Classés par :

Industries créatives Droit d’auteur Artisanat Musique Édition : Livres

Patrimoine Patrimoine immatériel Patrimoine mondial

Musées

Dialogue interculturel

Contribution de la culture aux objectifs de dévelop pement

Bases de données en ligne

Statistiques et indicateurs

Publications de sensibilisation « Boîtes à outils » de conventions


Industries créatives

T-Shirts and Suits – A Guide to the Business of Cre ativity

UNESCO, David Parrish, Alliance globale pour la diversité culturelle, 2005

Un guide pratique pour les entrepreneurs qui se lancent dans le secteur des industries créatives. Disponible en version imprimée et en ligne :

http://www.davidparrish.com/dp/uploads/TShirtsAndSuits_AGuideToTheBusinessOfCreativity_DavidParrish.pdf

Langues : anglais, espagnol

Pages : 111

Contact : [email protected]

Droit d’auteur

L’ABC du droit d’auteur

UNESCO, 2010

L’ouvrage est une introduction de base qui guide le lecteur à travers une analyse approfondie du droit d’auteur en tant que concept et de son rôle majeur dans un monde moderne et globalisé. Disponible en ligne :

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001876/187677f.pdf

Langues : anglais, français

Pages : 93

Contact : Secteur de la culture, UNESCO, 1, rue Miollis, Paris Cedex 15, France

Persistance de la piraterie : conséquences pour la créativité, la culture et le développement durable

UNESCO, Alliance globale pour la diversité culturelle, 2006

Dans le processus de création d’une société internationale de la diversité culturelle grâce au secteur créatif, la piraterie doit être considérée comme une menace et éliminée. Ce document offre un outil pour prévenir et combattre un niveau toujours plus élevé de piraterie et s’assurer que ce sont bien les auteurs qui jouissent du fruit de leur travail. Disponible en version imprimée et en ligne :

http://portal.unesco.org/culture/fr/files/30647/11444010555piraterie_fr.pdf/piraterie_fr.pdf

Langues : anglais, français, espagnol

Pages : 50

Contact : Secteur de la culture, 1, rue Miollis, Paris Cedex 15, France

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OUTILS UNESCO POUR LES POLITIQUES ET LA GESTION CULTURELLES

Guide sur la gestion collective des droits d’auteur

UNESCO, 2000

L’outil a été créé pour garantir le respect des œuvres exploitées et est particulièrement destiné aux pays en développement ainsi qu’aux pays en transition. Disponible en ligne (français seulement) :



Pages : 110

Contact : Secteur de la culture, 1, rue Miollis, Paris Cedex 15, France

Artisanat

Artisanat et création d’emplois pour les jeunes et les femmes les plus pauvres

UNESCO, 2008

Cette brochure est un outil à l’appui d’une nouvelle stratégie d’éradication de la pauvreté et de la faim : le développement de petites entreprises artisanales. Disponible en version imprimée et en ligne :


Langues : français, anglais

Pages : 71

Contact : UNESCO, 7, place de Fontenoy, 75732 07 SP, Paris, France

Rencontres entre Designers et Artisans – Un guide p ratique

UNESCO, Craft Revival Trust, Artesanías de Colombia, 2007

Un outil pour tisser des liens plus étroits entre les designers et les artisans au-delà des frontières géographiques, dans le but de créer une interaction mutuelle bénéfique pouvant, sur le long terme, profiter au secteur de l’artisanat international dans son ensemble. Disponible en version imprimée et en ligne :



Pages : 134

Contact : UNESCO, 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France

Crafts in the Classroom – A guidebook

Bureau de l’UNESCO à Hanoi, Musée d’ethnologie du Viet Nam, 2007

Le guide vise non seulement à enseigner aux élèves les techniques artisanales afin qu’ils créent leurs propres produits artisanaux, mais aussi à accroître la prise de conscience et la

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compréhension par les enfants des valeurs historiques, économiques et esthétiques de l’artisanat. Disponible en version imprimée uniquement.

Langues : anglais

Pages : 52

Contact : [email protected], UNESCO Hanoi office, 23 Cao Ba Quat Street, Hanoi, Viet Nam

Récupération : invention et créativité

UNESCO, 1993

La publication donne des exemples de la manière dont les artisans et artisanes du monde entier peuvent, dans le cadre du recyclage, réutiliser de vieux objets qui sans cela disparaîtraient pour leur donner une utilité nouvelle et originale. En d’autres termes, il s’agit d’un outil visant à préserver le patrimoine culturel grâce à la récupération. Disponible en version imprimée uniquement.

Langues : version bilingue français/anglais

Pages : 52

Contact : Section des industries créatives pour le développement, UNESCO 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

Musique

10 contrats pour la musique

UNESCO, 2009

Un guide qui informe les artistes et les professionnels de la musique sur leurs droits et les bonnes pratiques professionnelles. Il s’agit d’un instrument de base élaboré par l’UNESCO pour combattre le piratage musical et garantir les droits des artistes et des autres professionnels. Disponible en ligne :



Pages : 67

Contact : Secteur de la culture, UNESCO, 1, rue Miollis, Paris Cedex 15, France

Guide pour la collecte des musiques et instruments traditionnels

UNESCO, 2000

Le Guide pour la collecte des musiques et instruments traditionnels servira d'outil de base à la fois pour le travail de conservation et pour former ceux et celles qui s'intéressent aux trésors des musiques vocales et instrumentales et qui souhaitent se consacrer à leur collecte sur le terrain. Disponible en ligne :

http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001201/120111eb.pdf


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Pages : 152

Contact : Secteur de la culture, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

Édition/Livres

Créer et publier un roman-photo

UNESCO, 2009

Le but de cet outil est d’améliorer et d’étendre la production de romans-photos. Ce média peut être un vecteur précieux de textes bien conçus et de messages importants, qu’il serait impossible de faire parvenir autrement à certaines catégories de populations.

Disponible en ligne :



Pages : 46

Contact : Division des expressions culturelles et des industries créatives, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

Livres en mouvement – Mettre en place une bibliothè que mobile

UNESCO, 2009

Cette publication est un outil visant à rendre la littérature accessible dans les pays et régions les moins favorisés.


http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001821/182136F.pdf


Pages : 45


La Donation du livre pour le développement

UNESCO, 2004

Ce guide UNESCO explique comment faire don de livres aux pays en développement selon des modalités qui non seulement permettent d’offrir aux populations locales un choix plus large de matériels de lecture mais aussi respectent et encouragent le développement de l’industrie locale de l’édition et du livre.

Disponible en version imprimée et en ligne :

http://www.asfored.org/donation/index.htm

Langues : anglais, français, espagnol, arabe

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Pages : 50

Contact : [email protected], Division des expressions culturelles et des industries créatives, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

Patrimoine

Patrimoine immatériel

Qu’est-ce que le patrimoine culturel immatériel ?

UNESCO, 2009

Une introduction à l’expression « patrimoine immatériel », dont le contenu a changé de manière considérable au cours des dernières décennies, en partie du fait des instruments élaborés par l’UNESCO. Le kit explique en quoi le patrimoine culturel immatériel est un facteur important du maintien de la diversité culturelle face à la mondialisation croissante et pourquoi son importance ne réside pas tant dans la manifestation culturelle elle-même que dans la richesse des connaissances et du savoir-faire qu’il transmet d’une génération à une autre.


http://www.unesco.org/culture/ich/doc/src/01851-FR.pdf


Pages : 12

Directives pour l’établissement de systèmes nationa ux de « Trésors humains vivants »

UNESCO, Commission nationale coréenne pour l'UNESCO, 2002-2004

Un guide sur la manière de préserver le patrimoine culturel en encourageant les personnes qui travaillent dans le secteur de l’artisanat ou des arts traditionnels. Le guide explique comment des éléments du patrimoine culturel immatériel de grande valeur historique, artistique ou culturelle peuvent être préservés grâce à l’établissement de systèmes nationaux de « Trésors humains vivants ».



Pages : 12


Patrimoine culturel subaquatique

Hors Série Patrimoine en Péril : Patrimoine Culturel Subaquatique en Péril : Gérer les impacts naturels et humains

UNESCO, ICOMOS, 2006

Dans cet ouvrage, des gestionnaires du patrimoine venus d’organismes publics et privés font part de leur riche expérience en matière de gestion des risques naturels et humains auxquels sont exposés les sites du patrimoine subaquatique à travers le monde. Les risques résultant des activités humaines sont également étudiés. Les moyens d’action réels à la disposition des

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gouvernements et des organisations confrontés à des défis du même genre sont mis en lumière, faisant de cette publication un ouvrage de référence précieux.


http://www.international.icomos.org/risk/2006/fulldocan.pdf


Pages : 132

Contact : Division des objets culturels et du patrimoine immatériel, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15 – France

Patrimoine mondial

Gérer les risques de catastrophes pour le patrimoin e mondial : Manuel de référence

WHC, ICCROM, ICOMOS, UICN, 2010

Ce manuel est un outil qui met l’accent sur les principes, la méthodologie et le processus de gestion des risques de catastrophes auxquels sont exposés les biens culturels et naturels du patrimoine mondial.

Disponible en ligne, en version imprimée + CD-ROM :



Pages : 75

Contact : [email protected], Centre UNESCO du patrimoine mondial, 7, place de Fontenoy, Paris, France

Publications à paraître

Préparer les propositions d’inscription au patrimoi ne mondial

Contact : [email protected], Centre UNESCO du patrimoine mondial, 7, place de Fontenoy, France

Gérer les biens culturels du patrimoine mondial


Gérer les biens naturels du patrimoine mondial


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Dialogue interculturel

A Review of Education for Sustainable Development P olicies from a Cultural Diversity and Intercultural Dialogue Perspective – Identifying Ga ps and Opportunities for Future Action

UNESCO, IRIS, University of Gloucestershire, 2009

Le document propose un aperçu de la programmation dans l’optique de la diversité culturelle de l’UNESCO, un outil qui peut aider à recadrer notre pensée en situant les questions de développement durable dans un contexte de diversité culturelle et de dialogue interculturel. Il peut en outre faciliter une meilleure compréhension des défis, tels que la globalisation, qui se posent en matière de développement durable et améliorer notre capacité à y répondre. Disponible en avril 2011.

Langues : anglais

Pages : 50

Contact : UNESCO, Secteur de la culture, 1, rue Miollis, Paris Cedex 15, France


Building Critical Awareness of Cultural Mapping – A Workshop facilitation guide

UNESCO, 2009-2010

La cartographie culturelle, à condition d’être appliquée avec respect, peut être un instrument efficace pour explorer les aspects spatiaux et territoriaux des ressources culturelles d’une communauté et pour créer le lien entre la mémoire, l’imagination, les terres et les cartes. Ce guide fait prendre conscience des opportunités et des risques que présente la cartographie culturelle, qui est de plus en plus utilisée dans le travail de développement, notamment par l’UNESCO. Disponible prochainement.

Langues : anglais

Pages : 44

Contact : UNESCO, Secteur de la culture, 1, rue Miollis, Paris Cedex 15, France

Musées

La documentation des collections de musées : Pourqu oi ? Comment ? – Guide pratique

UNESCO, ICCROM 2010

Un guide pratique pour la documentation de base des collections dans les petits musées qui présentent entre 5 000 et 8 000 objets.


http://www.iccrom.org/fra/prog_fr/01coll_fr/archive-preven_fr/2010_02preven_guide_fr.pdf


Pages : 21

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Contact : [email protected], Section des musées et des objets culturels de l’UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

Programme de sensibilisation au patrimoine mobilier (Série)

UNESCO, 2009

(a) La sécurité dans les musées

Le manuel fournit au lecteur des conseils pratiques pour garantir la sécurité dans les musées.



Langues locales :

http://portal.unesco.org/culture/fr/ev.php-URL_ID=36473&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION= 201.html

Langues : anglais/français, anglais/arabe, espagnol, anglais/russe, amharique, bengali, swahili, vietnamien, mongol, macédonien, indonésien, ouzbek, khmer

Pages : 43

(b) Gestion des risques de catastrophe pour les mus ées

Un outil pour familiariser le personnel des musées avec le cycle continu de vigilance, planification, communication et interventions afin de minimiser les dommages causés au patrimoine culturel dans une situation d’urgence. La sécurité des personnes est la priorité absolue.


http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001636/163600m.pdf

Langues locales :

http://portal.unesco.org/culture/fr/ev.php-URL_ID=36473&URL_DO=DO_PRINTPAGE&URL_SEC TION=201.html

Langues : anglais/russe, français/arabe, espagnol, ouzbek, khmer

Pages : 51

(c) La documentation des collections d'œuvres d'art

Ce document s’adresse à tous ceux qui collectionnent et affectionnent les œuvres d’importance sociale, artistique et/ou historique, ainsi qu’aux responsables de collections publiques ou privées renfermant de telles œuvres. Le guide contient entre autres des instructions pour cataloguer et décrire les objets, les photographier et vérifier leur état de conservation.



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Langues locales :


Langues : anglais/français, anglais/arabe, espagnol, anglais/russe, amharique, bengali, swahili, vietnamien, indonésien, ouzbek, khmer

Pages : 39

(d) Préservation et manipulation des manuscrits

Le guide contient des consignes pour la préservation des manuscrits et des livres rares. Il est destiné aux responsables de collections publiques ou privées. Les consignes peuvent également être appliquées aux livres imprimés et aux documents reliés.



Langues locales :


Langues : anglais/français, anglais/arabe, espagnol, anglais/russe, amharique, bengali, swahili, vietnamien, mongol, indonésien, ouzbek, khmer

Pages : 45

(e) La manipulation des collections dans les réserv es

L’aire de stockage d’un musée contient souvent la majeure partie de la collection. Ce guide est un outil pour bien gérer les aires de stockage dans le but ultime de préserver convenablement les collections et permettre au personnel d’accéder plus facilement aux objets.



Langues : anglais, arabe, français

Pages : 48

(En préparation : farsi, luganda, somali)


Kit de formation en études muséales de l'UNESCO/ICO M

UNESCO/ICOM, 2007

(a) Comment gérer un musée : Manuel pratique

Le manuel offre un aperçu des aspects essentiels de la gestion des musées, ainsi que des conseils pratiques et des thèmes de discussion. C’est un outil fonctionnel et facile à utiliser pour

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les professionnels, les petits groupes d’étude, les participants à un programme ou à un exercice de formation ou de perfectionnement du personnel ou l’ensemble des effectifs d’un musée.



Langues : anglais, arabe, français, espagnol, russe

Pages : 237

(b) Comment gérer un musée : Manuel du formateur

Ce Manuel est destiné à compléter le Manuel pratique, en indiquant comment utiliser les nombreux exemples et exercices pratiques proposés par ce dernier au cours des différents programmes de formation et de perfectionnement du personnel.



Langues : anglais, arabe, français, espagnol, russe

Pages : 91

(c) Questionnaire d’évaluation des besoins en forma tion

Ce questionnaire se compose d’une série de fiches d’information à remplir par les gestionnaires de musées dans le but de mieux identifier un manque d’expertise ou des domaines spécifiques devant être mis à niveau au sein de leurs établissements.



Disponible en : anglais, français, espagnol, russe

Pages : 8

Contact : Section des musées et des objets culturels de l’UNESCO, 1, rue Miollis , 75732 Paris Cedex 15, France


Programme de sensibilisation au patrimoine mobilier (Série)

UNESCO

Protection des lieux de culte vivant et des objets religieux

Bientôt disponible en ligne :


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Contribution de la culture aux objectifs de dévelop pement

We are all in the same boat! Using art and creative approaches with young people to tackle HIV-related stigma

UNESCO, Alliance internationale contre le VIH/SIDA et Ministère des affaires étrangères et de la coopération espagnol/Agence espagnole de coopération internationale pour le développement, 2010

La publication contient des outils utiles aux personnes et aux groupes souhaitant appliquer une approche créative de la lutte contre la stigmatisation et la discrimination liées au VIH/SIDA en Afrique australe. L’outil montre comment l’éducation artistique et créative peut s’avérer efficace à la fois pour faciliter l’apprentissage et faire prendre conscience des questions fondamentales relatives à la stigmatisation et à la discrimination liées au VIH/SIDA.


http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001892/189249E.pdf

Langues : anglais

Pages : 92


L’utilisation du théâtre dans le cadre de la répons e au VIH et au SIDA

UNESCO/ONUSIDA, 2008

Ce manuel pour les groupes de théâtre est conçu pour donner des orientations pratiques sur la manière d’utiliser le théâtre interactif dans un contexte de VIH/SIDA afin de renforcer la transmission des informations par le biais de méthodes de communication participatives basées l’expérience acquise, notamment celle de troupes de théâtre dans différentes régions du monde. Disponible en version imprimée et en ligne :

http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=36066&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201. html

Langues : anglais, français, espagnol, arabe

Pages : 99

Contact : [email protected], Secteur de la culture, UNESCO, 1, rue Miollis, Paris Cedex 15, France

Guide de formation en techniques de théâtre

UNESCO, UNFPA, Réseau de l’éducation des jeunes par les pairs, 2005

Centré sur une approche participative, ce manuel de formation propose un ensemble de techniques et d’exercices pratiques de théâtre qui permettront aux jeunes éducateurs pairs maghrébins d’utiliser le théâtre comme moyen de prévention et de sensibilisation au VIH/SIDA et autres problèmes de santé reproductive des jeunes.

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http://rabat.unesco.org/IMG/pdf/1287YPEK_FR.pdf

Langues : arabe, français

Pages : 135

Contact : [email protected], Division des politiques culturelles et du dialogue interculturel, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

L'approche culturelle de la prévention et du traite ment du VIH/SIDA : Manuel pour l'élaboration de stratégies et de polit iques

UNESCO, ONUSIDA, 2002

Ce manuel présente les méthodes pour élaborer des stratégies et des politiques culturellement appropriées. Il fournit les outils méthodologiques nécessaires à l’élaboration d’une réponse culturellement appropriée aux grands défis identifiés par l’ONUSIDA : le risque, la vulnérabilité, la prévention, le traitement, le soutien et la réduction de l’impact.




Pages : 43

Contact : [email protected], Secteur de la culture, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

A Cultural Approach to Development – Planning manua l: Concepts and Tools

UNESCO, 1997

L’ouvrage propose une approche culturelle du développement en traduisant cette dernière en concepts et en outils. Il intéressera tous ceux qui participent au travail de développement en général, et plus particulièrement à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation des activités institutionnelles visant à encourager un développement durable culturellement acceptable.


http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001493/149334eo.pdf

Langues : anglais

Pages : 380


Bases de données en ligne

Industries culturelles dans le monde

http://www.labforculture.org/en/groups/open/young-researchers-forum/publications/culture-and-creative-industries-around-the-world-online-resource-hub

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Ce site Web rassemble une grande variété de cartographies et d’études sur les industries créatives effectuées dans le monde au cours des dix dernières années. Les documents sont classés par pays dans leur langue d’origine.

Contact : Section des industries créatives pour le développement, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

[email protected]

Atlas UNESCO des langues en danger dans le monde

UNESCO, 2010

L’Atlas UNESCO des langues en danger dans le monde est un outil visant à faire prendre conscience des menaces pesant sur les langues en cartographiant celles qui se trouvent en danger.

Disponible en version imprimée (28 euros) et en ligne (version interactive) :

http://www.unesco.org/culture/languages-atlas/index.php



Base de données de l'UNESCO sur les législations na tionales relatives au patrimoine culturel

UNESCO, 2003

Cette base de données interactive donne accès aux législations nationales relatives au patrimoine culturel en général, c’est-à-dire aux lois régissant les principales catégories de patrimoine suivantes : (a) Patrimoine culturel matériel ; (b) Patrimoine culturel immobilier (monuments, sites archéologiques, etc.) ; (c) Patrimoine culturel mobilier (peintures, monnaies, objets archéologiques, etc.) ; (d) Patrimoine culturel subaquatique (épaves, villes englouties, etc.) ; (e) Patrimoine culturel immatériel (traditions orales, arts du spectacle, rituels, etc.) ; (f) Patrimoine naturel (sites naturels, formations physiques, biologiques ou géologiques, etc.).


http://www.unesco.org/culture/natlaws/

Langues : anglais, français, espagnol, russe, arabe, chinois


Index Translationum – Bibliographie mondiale de la traduction

UNESCO, 1932

Un outil de production de statistiques permettant d’obtenir un comptage des traductions publiées dans le monde. Il permet aux bibliothécaires, documentalistes, chercheurs, éditeurs, libraires, journalistes, traducteurs et étudiants de savoir si un auteur a été traduit, dans quelle langue et par qui.

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Base de données interactive :

http://databases.unesco.org/xtrans/xtra-form.fr.shtml


Contact : [email protected], Secteur de la culture, UNESCO, 1, rue Miollis, 75732 Paris Cedex 15, France

Statistiques et indicateurs

Cadre de l’UNESCO pour les statistiques culturelles 2009

Institut de statistique de l'UNESCO, 2009

Un outil qui propose des concepts et des définitions pour guider la collecte de données comparables dans le domaine de la culture.


http://www.uis.unesco.org/template/pdf/cscl/framework/FCS_2009_FR.pdf

Langues : anglais, arabe, espagnol, français, russe

Pages : 99

Contact : Institut de statistique de l'UNESCO, C.P. 6128 Succursale Centre-ville Montréal, Québec, H3C 3J7 Canada

Statistics on Cultural Industries: Framework for th e Elaboration of National Data Capacity Building Projects

UNESCO, Alliance globale pour la diversité culturelle, 2007

Guide pour l’élaboration et la mise en œuvre de projets nationaux adaptés de collecte et d’analyse de données statistiques sur la créativité en général et sur les industries culturelles en particulier. La publication peut servir d’outil pour la promotion des industries culturelles dans la région Asie-Pacifique en tant que stratégie de réduction de la pauvreté et de revitalisation des communautés.


http://www.unescobkk.org/fileadmin/user_upload/culture/Cultural_Industries/Documents-Useful _Resources/Statistics_on_Cultural_Industries-FINAL.pdf

Langues : anglais

Pages : 129

Contact : [email protected], UNESCO Bangkok, Bureau du Conseiller régional pour la culture en Asie-Pacifique

Échanges internationaux d’une sélection de biens et services culturels, 1994-2003

Institut de statistique de l'UNESCO, Secteur de la culture de l’UNESCO, 2005

Le rapport est utile pour le suivi des échanges internationaux d’une sélection de biens et services culturels. C’est un instrument qui permet de dépasser certaines des difficultés liées à la mesure

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des échanges internationaux de produits des industries créatives et culturelles au moyen des classifications industrielles et de produits existantes.


http://uis.unesco.org/template/pdf/cscl/IntlFlows_FR.pdf


Pages : 98


Mesurer l’état et l’évolution de la société de l’in formation et du savoir : un défi pour les statistiques

Institut de statistique de l'UNESCO, 2003

Le rapport est utile pour élaborer des systèmes de données et d’indicateurs nationaux, régionaux et internationaux. L’objectif consiste à mettre au point des systèmes de données et d’indicateurs nationaux, régionaux et internationaux qui soient exhaustifs, utiles aux décideurs politiques et fiables aux fins de la compréhension, du suivi et du développement d’une Société de l’information et/ou du savoir durable.



Langues : anglais, français, russe

Pages : 110


Guide méthodologique pour la collecte des données s ur l’artisanat

UNESCO/ICA, 1990

Ce guide constitue un outil pour tous ceux qui souhaitent participer activement à la sauvegarde et à la promotion de l’artisanat et un appui aux États membres pour les aider à recenser un patrimoine foisonnant mais menacé, à constater les périls qui le guettent et à mettre en place des systèmes de promotion et de commercialisation.


http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000888/088895fo.pdf

Langues : français, anglais, espagnol, arabe

Pages : 94


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Sensibilisation et éducation

Rapport mondial de l'UNESCO : Investir dans la dive rsité culturelle et le dialogue interculturel

UNESCO, 2009

Le Rapport mondial de l’UNESCO est un outil permettant à divers décideurs et parties prenantes de comprendre l’importance d’investir dans la diversité culturelle comme dimension essentielle du dialogue interculturel. Le rapport est un outil de référence majeur en matière de nouvelles approches du développement durable car il souligne l’importance de la diversité culturelle dans différents domaines d’intervention (langues, éducation, communication, créativité).




Pages : 446

Héritage culturel, créativité et éducation pour tou s en Afrique : L'éducation artistique et la créativité dans l'enseignement primaire et se condaire

UNESCO, 2001

L’ouvrage a pour ambition de susciter de profonds changements au niveau des structures et des programmes scolaires ainsi que des méthodes et des pratiques d’enseignement afin de répondre efficacement aux défis actuels – pauvreté, exclusion, globalisation, violence et conflits, non-respect des droits de l’homme, etc., de façon à promouvoir la qualité de l’enseignement afin que celui-ci soit d’un niveau conforme aux normes internationales.


http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001246/124647fo.pdf

Langues : français, anglais

Pages : 55


« Boîtes à outils » de conventions

La Convention du patrimoine mondial

UNESCO, 1972

La Convention définit le genre de sites naturels ou culturels dont on peut considérer l’inscription sur la Liste du patrimoine mondial. Elle encourage les États parties à sensibiliser le public aux valeurs des biens du patrimoine mondial et à améliorer leur protection par des programmes d’éducation et d’information. En outre, elle explique le mode d’utilisation et de gestion du Fonds du patrimoine mondial et les conditions et modalités de l’assistance financière internationale.


http://whc.unesco.org/archive/convention-fr.pdf

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Langues : français, anglais, espagnol, russe, arabe

Pages : 16

Contact : [email protected], Centre UNESCO du patrimoine mondial, 7, place de Fontenoy, Paris, France

La Convention sur la protection du patrimoine cultu rel subaquatique de l’UNESCO

UNESCO, 2001

Présentation générale : La Convention reconnaît l'importance du patrimoine culturel subaquatique en tant que partie intégrante du patrimoine culturel de l'humanité et en tant qu'élément particulièrement important de l'histoire des peuples, des nations et de leurs relations mutuelles en ce qui concerne leur patrimoine commun. Elle souligne qu'il est important de protéger et de préserver le patrimoine culturel subaquatique et que la responsabilité de cette tâche incombe à tous les États.




Pages : 25


Brochure d’information sur la Convention de 2001

UNESCO, 2007

Ce dossier d’information a pour objet principal de promouvoir la Convention de 2001 et d’encourager les pays à rejoindre les rangs des États parties. Il sert à sensibiliser le public à l’existence d’un patrimoine subaquatique fragile et à l’urgence de sa protection.



Langues : anglais, français, espagnol, russe, arabe, chinois, portugais

Pages : 32


Questions fréquentes sur la Convention de 2001

UNESCO, 2007

Certaines des questions les plus fréquemment posées sur le patrimoine culturel subaquatique et la Convention de 2001 trouveront une réponse dans ce document.


http://portal.unesco.org/culture/fr/files/35838/12248552813FAQ_fr.pdf/FAQ%2Bfr.pdf

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Langues : français, anglais, espagnol

Pages : 20


Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel

(a) Le kit sur le patrimoine culturel immatériel est une référence de base et un outil pédagogique pour faciliter une bonne compréhension du patrimoine culturel immatériel et de la Convention de 2003 de la part des gouvernements, des communautés, des experts, des agences des Nations Unies concernées, des ONG et des personnes intéressées.


http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00252


(b) Infokit 2009 – Texte de la Convention de 2003

UNESCO, 2009

Une description détaillée de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel qui présente toutes les informations s’y rapportant, des objectifs généraux jusqu’aux organes de la Convention et la coopération et l’assistance internationales.




Pages : 12

(c) Infokit 2009 – Mise en œuvre de la Convention de 20 03

UNESCO, 2009

Cette brochure fournit des informations sur les organes statutaires et leurs fonctions ainsi que sur les directives opérationnelles.




Pages : 12

(d) Infokit 2009 – Élaboration de la Convention de 2003

UNESCO, 2009

Cette brochure vise à présenter l'historique de la Convention en mettant en lumière les actions et les programmes qui, souvent d'une manière indirecte, ont contribué à l'élaboration des idées et des politiques qui ont finalement conduit à l'adoption du texte de la Convention dans sa forme

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actuelle. 1946-1982 : premiers pas, 1982-2000 : de MONDIACULT à Notre diversité créatrice et depuis 2000 et la rédaction de la Convention (…)




Pages : 12

(f) Infokit 2009 – Questions et réponses

UNESCO, 2009

Cette brochure donne des éléments de réponse à un certain nombre de questions fréquemment posées, entre autres :

(a) Qu’est-ce que le patrimoine culturel immatériel ? (b) « Protéger » ou « sauvegarder » ? (c) Pourquoi faut-il le sauvegarder ? (d) Pourquoi l’UNESCO ? (e) Pourquoi une convention ? (f) Comment fonctionne la Convention ? (g) Comment le patrimoine culturel immatériel peut-il être internationalement reconnu dans le cadre de la Convention ? (h) Des religions ou des langues peuvent-elles être reconnues au titre de la Convention ? (i) Que peuvent faire les États pour sauvegarder le patrimoine culturel immatériel ? (j) Puis-je recevoir du financement pour sauvegarder mon patrimoine culturel immatériel ? (k) La Convention traite-t-elle des droits de propriété intellectuelle ?




Pages : 8

(g) Infokit 2009 – Identifier et inventorier le patrimo ine culturel immatériel

UNESCO, 2009

Les inventaires font partie intégrante de la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, car ils peuvent sensibiliser à ce dernier et à l'importance qu'il revêt pour les identités individuelles et collectives. Cet outil examine les moyens d’identifier le patrimoine culturel immatériel et de rendre ces inventaires accessibles au public. L’accessibilité des informations sur le patrimoine culturel immatériel peut encourager la créativité et l'estime de soi chez les communautés et les individus qui sont la source des expressions et des pratiques de ce patrimoine.




Pages : 16

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(h) Infokit 2009 – Domaines du patrimoine culturel imma tériel

UNESCO, 2009

Une présentation des cinq grands « domaines » dans lesquels se manifeste le patrimoine culturel immatériel, proposés par la Convention de 2003 : les traditions et expressions orales, y compris la langue comme vecteur du patrimoine culturel immatériel ; les arts du spectacle ; les pratiques sociales, rituels et événements festifs ; les connaissances et pratiques concernant la nature et l'univers ; les savoir-faire liés à l'artisanat traditionnel.


http://www.unesco.org/culture/ich/doc/src/01857-EN.pdf

Langues : anglais, français, espagnol (en préparation)

Pages : 16

(j) Fiches d’information sur le patrimoine culturel imm atériel

UNESCO, 2009

Fiches d’information sur les projets de sauvegarde.



Langues : anglais, français, espagnol (en préparation)

Pages : 13


« Boîte à outils » de la Convention sur la protecti on et la promotion de la diversité des expressions culturelles

UNESCO, 2005-2006

Directives opérationnelles approuvées par la Confér ence des Parties (2009)

La Convention a pour vocation de renforcer les cinq maillons inséparables de la même chaîne, à savoir la création, la production, la distribution/diffusion, l’accès et la jouissance des expressions culturelles véhiculées par les activités, biens et services culturels. La Convention entend notamment : réaffirmer le droit souverain des États d’élaborer des politiques culturelles, reconnaître la nature spécifique des biens et services culturels en tant que porteurs d’identité, de valeurs et de sens et renforcer la coopération et la solidarité internationales en vue de favoriser les expressions culturelles de tous les pays.



Langues : anglais


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(a) 10 clés pour la Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles

UNESCO, 2005

L’outil permet d’acquérir des connaissances au sujet de la Convention en répondant à plusieurs questions, notamment : quel est l’objet de la Convention, quels sont ses buts précis, comment elle fonctionne et qui sont ses bénéficiaires.




Pages : 17


(b) 30 questions fréquemment posées concernant la Conve ntion sur la protection et la promotion de la diversité des expressions cul turelles

UNESCO, 2006

La publication propose une description détaillée de la Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles et sera donc un instrument utile à de nombreux décideurs.




Pages : 15
