4e forum mondial - ADEA · 2 Comité Mondial des Apprentissages tout au Long de la Vie Rendre possible à chacun d’apprendre tout au long de sa vie tout ce qui lui est nécessaire

APPRENTISSAGES

TOUT AU LONG DE LA VIE

POUR TOUS

Une volonté partagée,

un défi à relever

Organisat ion Avec le soutien de

Partenaires

Paris Unesco 5 & 6 France février 2015

e4 forum mondial

Participez au...

Version française du programme

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Comité Mondial des Apprentissages tout au Long de la Vie

www.cma-lifelonglearning.org

Rendre possible à chacun d’apprendre tout au long de sa vie tout ce qui lui est nécessaire. Une grande idée, condition pour la paix et le progrès. Cependant la réalité est loin de l’idéal. D’où viennent les écarts ? Quels sont les freins et les facteurs de réussite, quels sont les préalables ? Où sont les leviers ? Qui peut quoi, pour qui et quand ? Quelles sont les grandes voies que nous avons à explorer pour conjuguer expériences et réflexions ? Quatre sessions internationales apporteront des réponses à ces ques-tions : Améliorer les conditions d’accès aux savoirs fondamentaux pour tous, de la petite enfance jusqu’à la fin de vie Agir, éduquer et former pour une santé durable Reconnaître et développer le rôle des entreprises dans les apprentissages tout

au long de la vie Reconnaître et faire émerger des compétences interculturelles

L’ÉQUIPE ORGANISATRICE DU 4ème FORUM MONDIAL DES APPRENTISSAGES TOUT AU LONG DE LA VIE

World committee for lifelong learning

Yves ATTOU, Président

UNESCO Institute for Lifelong learning

Arne CARLSEN, Directeur


Françoise DAX-BOYER, Vice-Présidente


Evelyne DERET, Vice-Présidente

World committee for lifelong Learning

Martine SOUWEINE, Bureau exécutif


Farida TEMIMI, Bureau exécutif

International Council for adu education

Alan TUCKETT, President


Marlena BOUCHE, Bureau exécutif


Alexandre GINOYER, Chef de Projet

ANIMATION DU FORUM

Françoise DAX-BOYER & Alexandre GINOYER

FR ,EN, SP

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SESSION D’OUVERTURE DU 4 FORUM MONDIAL

Discours d’ouverture Irina BOKOVA, Directrice Générale de l’UNESCO Yves ATTOU, Président du CMA Arne CARLSEN, Directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) Alan TUCKETT, Président du Conseil international pour l’Education des adultes (ICEA)

Conférence inaugurale

Sylvia SCHMELKES DEL VALLE, (Mexique) Presidenta del INEE, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Présentée par Alfonso LIZARZABURU, (Pérou) Consultant International en Education de l’UNESCO

Regards du CMA Pierre LANDRY, Président de la commission Prospective du CMA, présente des éléments de prospective à partir d’une analyse des rapports Faure, Delors, Morin, consacrés aux apprentissages tout au long de la vie

9h30 à 12h30 salle 1

5 février 2015 Unesco 7, Place Fontenoy Paris France

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SESSION INTERNATIONALE N°1 salle 1

Améliorer les conditions d’accès aux savoirs fondamentaux pour

tous, de la petite enfance jusqu’à la fin de vie

Les inégalités se creusent: que faire pour améliorer les conditions d'accès des femmes et des filles à tous les apprentissages? Mounira CHATTI, Universitaire, écrivaine

L’Art comme médiateur des apprentissages: Emmaüs à Orsay/Orsay chez Emmaüs. Apprentissage du français et découverte du musée Philippe CASSET, Formateur, Atelier Formation de Base, Emmaüs Solidarité

Thomas GALIFOT, Conservateur photographie, Musée d’Orsay

Alexandre THERWATH, Chargé de Développement au Musée d’Orsay

Mathias VAN DER MEULEN, Emmaüs Solidarité

Progrès et limites du numérique pour le développement des apprentissages tout au long de la vie Rémi SHARROCK, Enseignant chercheur (Québec)

Quelles politiques et innovations pour faciliter cet accès ? Arne CARLSEN, Directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL)

Coordination :

Françoise DAX-BOTER, Vice-Présidente du CMA


Agir, éduquer et former pour une santé durable

Apprendre pour la vie: Quelle éducation pour tous afin que chaque individu se sente responsable et sache construire son bien-être physique, culturel, spirituel ? Dans quelle mesure et comment l’école peut-elle sensibiliser les enfants dès le plus jeune âge ? Quel bilan pouvons-nous dresser des méthodes d’apprentissage spécifiques et globales ?

L’éducation des filles : véritable urgence Pourquoi ? Que faire ? Comment des comparaisons interculturelles peuvent-elles nous éclairer ?

Comment surmonter l’échec de l’éducation à la sexualité: Les adultes sont mal à l’aise pour communiquer avec les jeunes. Les jeunes, à qui doivent-ils poser leurs questions « délicates » ? L’école est-il un bon endroit pour en parler ? Quelles sont les approches les plus adaptées dans le monde?

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Coordination:

Marlena BOUCHE, Déléguée générale du CMA auprès de l’UNESCO

Intervention et témoignages d’experts internationaux:

Galina PAVLOVA-SCHEVCHENKO, Présidente de la Chaire de l'UNESCO sur « les Valeurs spirituelles et culturelles par le biais de

l’éducation » et Directrice de l'Institut de Recherche sur le Dévelopement Spirituel de l'Homme à l'Université Nationale de Volodymy

Dahl de l'Ukraine de l'Est .

Thierry TROUSSIER, Médecin de santé publique et sexologue, Président de la Chaire UNESCO « Santé Sexuelle et Droits Humains »

18h00 à 20H00 : SOIREE EXPERIMENTALE AU MUSEE D’ORSAY

Vivre une expérience d’apprentissage informel par l’Art

Expérienece d’apprentissage par le vecteur de l’art, animé par des guides du Musée d’Orsay, avec cinq groupes de congressistes

Mise en commun des expériences

Coordination :

Alexandre THERWATH et Elvire CAUPOS, Musée d’Orsay

Alexandre GINOYER, CMA

20H30 : DINER DE GALA AU MUSEE D’ORSAY


14h00 à 17h00

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9h00 à 12h30

SESSSION INTERNATIONALE N°3 salle 11

Reconnaître et développer le rôle des entreprises dans les apprentissages

tout au long de la vie

L’entreprise est-elle vraiment un lieu de développement des apprentissages tout au long de la vie ? Comment s’y prend-elle ? Que s’y passe-t-il ?

Pour quelles raisons les entreprises s’inscrivent-elles dans les apprentissages tout au long de la vie ? Pour quels résultats ? Quels sont leurs enjeux ?

Quelles perspectives ? Comment développer et reconnaître ces apprentissages ? Pourquoi ? Pour quels avantages ? Comment pourraient-elles s’impliquer davantage ?

Coordination :

Evelyne DERET & Martine SOUWEINE, CMA

Intervention et témoignages d’experts internationaux :

Richard BOUCKAT BOU NZIENGUI ,Cadre RH et Formation , secteur bancaire GABON

Jean-Philippe POULNOT, Administrateur du « Groupe Chèque Déjeuner », Président de la Fondation et du Comité de Parrainage

Florence RAMBAUD, LVMH - Group Creative Talent Acquisition Manager

Tom WILSON,TRADES UNION CONGRESS UK (TUC) – Directeur de Unionlearn


Reconnaître et faire émerger des compétences interculturelles

Tissages et métissages : Altérité et Inter culturalité pour envisager la réalité de nos sociétés multiculturelles et interdépendantes. Comment cons-truire l’interculturalité et mieux vivre ensemble ? Comment la mobilité, dans ses différentes formes, favorise-t-elle l’ac-quisition des compétences interculturelles formelles et informelles ?

Interculturel et apprentissage : Les compétences interculturelles sont étroitement liées à l’éducation et à l’expérience. Comment apprendre l’intercultu-rel ? Y-a-il une pédagogie de l’interculturel ? Peut-on former à l’interculturel ?

Tradition et modernité, la transmission interculturelle et intergénérationnelle : Les multiples filiations, connaissances et expériences sont porteuses de richesses qui transcendent les frontières et les âges. Quel patrimoine à transmettre : langue, langage, mémoire, perceptions et émotions ? Comment reconnaitre et valoriser les compétences informelles ?

Sous la présidence de Pierre BEDIER, Président du Conseil général des Yvelines

Coordination :

Farida TEMIMI, CMA

Interventions et témoignages d’experts internationaux :

Fred DERVIN: Professeur/Chercheur Université d'Helsinki Finlande

J. Francisco R. QUEIRUGA Président de la Chambre de Commerce Latino-Américaine

Rhaled ROUMO, Ecrivain, Formateur interculturel

Patricia VIEGAS, Professeur d’Espagnol

Chris WERT, Directeur Développement International Télécom Ecole Management (USA)

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14h 00 RAPPORT DE LA SOIREE AU “MUSÉE D’ORSAY”

Alexandre GINOYER, CMA

14h 30 SYNTHESE GENERALE DES SESSIONS INTERNATIONALES

Paul BELANGER, (Canada) Directeur du Centre de Recherche Interdisciplinaire sur l’Education Permanente de

l'Université du Québec à Montréal

15h 00

TABLE-RONDE MONDIALE : « Quelles pistes concrètes : pour qui et quand ? »

Mmantsetsa MAROPE, (Bangladesh) Directrice du Bureau International d’Education de l’UNESCO

Andreas SCHLEICHER, (Allemagne) Directeur de l’Education à l’OCDE

Viacheslav SKVORTSOV et Nikolay LOBANOV, (Russie) Recteur and Directeur de recherche, Pushkin

Leningrad State University, Saint-Pétersbourg

Invités

Qian TANG, (Chine) Sous-Directeur Général pour l’Education à l’UNESCO

Susan HOPGOOD, (Australie) Présidente de l’Internationale de l’Education

Guy RYDER, (Royaume Uni) Directeur Général l’Organisation Internationale du Travail

João Antonio FELICIO, (Brésil) Président, Confédération Internationale des Syndicats

16h 30

17h 00

CLOTURE DU 4ème FORUM par Yves ATTOU

COCKTAIL


14h00 à 17h00 salle 1

SEANCE PLENIERE : SYNTHESE ET PROSPECTIVE

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CMA: COMITÉ MONDIAL POUR LES APPRENTISSAGES TOUT AU LONG DE LA VIE

UIL : INSTITUT DE L’UNESCO POUR L´APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE

ICAE : CONSEIL INTERNATIONAL D’EDUCATION DES ADULTES

Nous sommes des professionnels et praticiens de

l’éducation et de la formation, experts pluridiscipli-

naires, chefs d’entreprise, chercheurs, universi-

taires, étudiants, professeurs, formateurs, élus,

éducateurs, originaires de tous les pays et de tous

secteurs de la société civile, éducatifs, économiques,

associatifs et administratifs. Nous avons décidé

d’unir nos efforts en créant une Organisation non

gouvernementale internationale auprès de l’UNES-

CO. Certains d’entre nous ont déjà une longue expé-

rience de la formation initiale et continue, notam-

ment dans les pays en développement. Notre point

commun est notre forte volonté de contribuer à un

développement harmonieux du secteur des appren-

tissages tout au long de la vie. Notre objectif est de

mobiliser, sans à priori, toutes les compétences au

plan mondial. Cette expertise collective internatio-

nale nous permet d’agir, plus efficacement, auprès

des autorités civiles, administratives, universitaires,

économiques et politiques.

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au

long de la vie (UIL) est un centre international de

l’UNESCO à but non lucratif et axé sur les politiques. Il

voue l’essentiel de ses activités à la recherche, la for-

mation, l’information, la documentation et la publica-

tion. Comptant parmi les six centres de l’UNESCO

spécialisés dans l’éducation, l’UIL a pour vocation de

promouvoir les politiques et pratiques d’apprentissage

tout au long de la vie, concentrant son action sur l’édu-

cation des adultes, en particulier l’alphabétisation et

l’éducation non formelle ainsi que les possibilités d’un

apprentissage alternatif pour les groupes marginalisés

et défavorisés. Les activités de l’UIL visent à la réalisa-

tion de l’Éducation pour tous (EPT), à l’atteinte des

Objectifs du millénaire pour le développement (OMD)

et des objectifs fixés par la série de Conférences inter-

nationales sur l’éducation des adultes (CONFINTEA), la

Décennie des Nations Unies pour l’Alphabétisation

(DNUA), la Décennie des Nations Unies pour l’Éduca-

tion en vue du développement durable (DEDD) et

l’Initiative de l’UNESCO pour l’alphabétisation : savoir

pour pouvoir (LIFE). L’UIL répond aux préoccupations

des Etats membres tout en accordant la priorité à

l’Afrique, aux pays les moins avancés et aux neuf pays

à forte population (E9). Bien que l’UIL concentre ses

activités essentiellement sur l’Afrique et les pays en

développement, l’Institut a été l’une des premières

organisations à examiner l’alphabétisme fonctionnel

des adultes en Europe. Actuellement l’UIL aborde le

thème de l’alphabétisation en Europe à travers la

sensibilisation, le réseautage et la recherche collabora-

tive. Par ces activités, l’Institut vise à promouvoir l’al-

phabétisation comme fondement de l’apprentissage

tout au long de la vie.

Créé en 1973, le Conseil International pour l'Éduca-

tion des Adultes (CIEA) se veut un cadre partenarial

global regroupant les éducateurs d'adultes, les ap-

prenants adultes et leurs organisations.

Ensemble, ils travaillent à la promotion de l'éduca-

tion et la formation des adultes comme un outil qui

favorise la participation active des populations pour

un développement durable.

En vue de l'émergence d'une société lettrée, le CIEA

œuvre pour la promotion de l'éducation tout au

long de la vie en tant que composante de base per-

mettant aux populations de contribuer de manière

créative à la bonne marche de leurs communautés

tout en leur permettant de vivre dans des sociétés

indépendantes et démocratiques.

On ne peut plus parler de l'éducation et de la forma-

tion des adultes sans les relier aux objectifs de jus-

tice sociale, économique et politique, d'égalité des

sexes, de scolarisation universelle, de vies en har-

monie avec l'environnement, de respect des droits

humains et de reconnaissance de la diversité cultu-

relle, de la paix et de l'implication de plus en plus

des femmes et des hommes dans des décisions

touchant à leur vie.

Les Instances organisatrices du 4ème Forum

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Bulletin d’inscription

à télécharger sur

www.cma-lifelonglearning.org

COMITE DE PARRAINAGE INTERNATIONAL DU 4ème FORUM MONDIAL

Président : BELLANGER Paul, Professeur à l’université du Québec à Montréal

Membres :

BERGERON Jacqueline, Présidente d'Erasmus Expertise (France)

DUBOST Pierre-Julien, Président de la Confédération internationale des travailleurs intellectuels (France)

LOBANOV Nikolay, Director of the Research Institute, Pushkin Leningrad State University, Saint-Petersburg (Russie)

MAHE Dominique, PDG de la MAIF (France)

MAROPE Mmantsetsa, Bureau international de l'éducation de l'UNESCO (Bangladesh)

QUEIRUGA Francisco, Président de la Chambre de commerce latino-américaine (Espagne)

SCHÄFLI André, Directeur de la Fédération suisse pour la formation continue (Suisse)

SEDDOH Komlavi Francisco, Ancien Directeur de l’Enseignement Supérieur à l’ UNESCO (Togo)

SKVORTSOV Viacheslav, Rector of Pushkin Leningrad State University, Saint-Petersburg (Russie)

http://www.cma-lifelonglearning.org/lll/?page_id=2270



Documents

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