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Mthodologie de recherche
I. La dmarche de recherche :
tape 1 :
Le point de dpart de nimporte quelle recherche est de commencer
sur une
feuille blanche crire tout ce qui de questions relatives ce
sujet recherch.
Exemple : Quest-ce quun march obligataire ? Quelles sont ces
fonctions ?
Remarque : Dans la recherche, il faut utiliser toute sorte de
connaissanceacquise lors de vos tudes.
tape 2 :
Chercher dfinir le terme principal du sujet. La source des
dfinitions
conomiques est le dictionnaire spcialise qui doit tre marque par
son auteuret sa dition.
La valeur dune information est inversement proportionnelle
autemps demande pour la trouver .
Ainsi on doit partir du gnral au particulier en utilisant des
termes prcis.
Remarque : Un sujet doit tre un extrait dun thme.
Si lon trouve que le mot na aucune rfrence claire, cest quil est
trop
gnral ou trop prcis. La solution est de chercher des mots
relatives qui sont
gnral ou spcifique. Signalant que lanne de publication dun livre
ne doit pasdpasser 10 ans, sinon elle va tre de la prhistoire.
Sachant que les informations sont plus prcise dans les
priodiques que dans
les ouvrages, il faut toujours prendre en compte les critres
internes et externes
tel que les ouvrages que leur auteur semble inconnu. Un document
qui est
rfrentiel ou publie dans plusieurs rfrence est obligatoire dans
la recherche.
Remarque : la comprhension du sujet est indispensable dans
llaborationdune recherche, au moins le 5% du total.
Passer du classique lordinaire.
valuation du sujet :
Structure.
Acteurs.
Fonctions.
Intermdiaire.
Albert Einstein a dit :
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La science est bien moins dans la rponse que dans les
questionsque lon se pose .
Parfois, il est ncessaire de poser les bonnes questions. Pour
avancer dans la
science, il faut des questions, car on a besoin
dinformation.
La recherche est un processus et un cheminement non alatoire
mais
structur selon un nombre de critres et objectifs que lon utilise
pour trouver
cette information dans moins de temps.
La localisation de linformation doit tre immdiate et pour cela
il faut savoir
ce que lon cherche (de quoi est-je rellement besoin ?) et savoir
encore o la
trouver.
Minimmoire : stale pendant six mois ou moins, elle est comme
unprtexte. Il faut la prsenter dune manire progressive, cohrente et
rigoureuse.
Proverbe :
un homme a dit : Lundi, je suis ce que je veux. Un autre lui
arpondu : Lundi, je suis ce que je puis
II. La recherche documentaire :
Justisication du plan :
Lenrichissement nest pas le faite du hasard, mais il est justifi
et logique.
La recherche documentaire est llment commun de tous les
travauxuniversitaires. Quelque soit le type de ces travaux, on se
retrouve toujours oblig
de commencer par cette tape.
Les lments cls de tous travaux : recherche de document,
plan,
Toute individu (doit) va effectuer un travail quelque soit sa
nature, il va avoir
besoin dune information. Les moyens pour acqurir cette
information :
o Linformation cumule antrieure :
les tudes, lments communs toute individu, acquis dune manire
vhicule, que la classe socio-professionnelle va influencer sur
la culture
gnrale (les voyages effectus, ).
o Les canaux de reception dinformation sont :
Les tudes (formation, stage, ).
La culture gnrale (personnel).
La recherche dinformation.
La recherche documentaire constitue un lment de la recherche
delinformation. Il faut ramener le lecteur progressivement et
rapidement au sujet.
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La difficult se trourve au niveau darticulation de linformation
pour pouvoir
donner un sens. Un interview doit se prparer lavance.
La recherche documentaire est une dmarche, un processus et une
stratgie.
La source se diffrencie des diffrents documents consults et
aussi des outils
que len utilise pour accder linformation.
Linformation se trouve au niveau des bibiothques, le web, les
bases de
donnes.
1re tape : Trouver linformation
Il faut savoir dabord la structure de bibiothque, le type de
document,
larchivage des documents. Lorsque lindividu utilise la bonne
stratgie, il va
trouver linformation. Savoir lensemble des lments
didentification de
louvrage, trouvs dans les chambres. Il faut dterminer lauteur et
le titre.
2me tape :
o Rpondre une question : expos, dissertation, mmoire,
o Prparation de recherche.
o Choisir loutils (choisir ses sources).
o Utiliser les outils.
Deux stratgies de recherche :
Recherche systmatique.
Recherche alatoire.
Ces deux recherches sont complmentaires.
Les grands outils :
Catalogue des bibiothques.
Base de donnes.
Web.
Le web :
Linternet englobe le web, un rseau informatique mondial,
constitu de
rseaux nationals et rgionaux.
Le web est un service parmi les autres services (messages
lctroniques, skip,
blogs). Cest un ensemble de relation hypermdia.
Le web nest pas prioritaire, il faut lutiliser avec un but
prcis.
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Base de donnes :
Bibiographique.
Numrique.
Chercher dans les catalogues :
Il faut utiliser plusieurs synonymes. Si jai trouv des rsultats
vastes, cela
implique un choix de mots plus spcifiques (minimum de
connaissance). Dans le
cas contraire, choisir des mots plus gnrales.
Si un document a plus de trois auteurs, alors il sera anonyme.
Donc il faut
utiliser le champ : titre ou sujet.
Langage contrl (documentaire).
Reprer, consulter, observer, valuer :
Dans ltape de remonter de filire (recherche alatoire) : on ne
possde pas
la totalit de la bibiographie (seulement une partie).
Au niveau de la recherche systmatique : On na pas les documents
en mains.
Il faut identifier un certain nombre de document. On peut dire
quil y a un certain
nombre de document dans les mains, mais la plupart ne sont pas.
Il faut localiser
lessentiel des documents qui nexiste pas daprs la
bibiothque.
Selectionner les documents relatifs au sujet :
Parmi les documents utiles, quelles sont les parties qui
concernent le sujet et
linformation utile ? Il faut que les documents soient pertinents
et de qualit
(seulement ces documents peuvent tre garder).
Document pertinent : un document compatible avec le sujet et le
type detravaux.
Comment en vrifier la pertinence dun sujet ?
En gnrale, le sous-titre dun ouvrage existe dans la 2me page
quil faut
consulter pour connatre le titre exacte.
Parfois le rsum a une connection commerciale, cest--dire des
titres qui
accrochent seulement le lecteur.
Consulter le sommaire et la table de matire,
Pour un article : titre, mot-cls, rsum, sont vrifier pour
sassurer de la
pertinence.
Un document de qualit : il est dlicate de connatre la qualit
cause de la
manque de connaissance (savoir les auteurs les plus imputs).
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Donc, il fut avoir la fois un document de qualit et pertinent.
Mais, un
document peut tre de qualit et non pertinent. Le contraire
aussi.
Critre extrieure : lauteur et la maison ddition.
Maison ddition rpute : conomica, Puf (presse universitaire
deFrance).
Pour les priodiques, se sont des comits de lecture qui doivent
donner la
permission de publication.
Revue dconomie financire : Patrick Artus, comit de lecture.
Critre interne : de forme et de fond.
La forme : le style,
Cest un document (pertinent et de qualit) qui fait lobjet dune
lecturecomplte (entier) ou seulement li une partie (lecture de
slction).
La lecture de bornage : lecture plus prcise.
La plan dfinitif :plande rdaction.
Puis il faut laborer des fiches de lecture : il permet de
stocker, dorganiser et
de classer linfromation.
Un bon fichier : cest quelque chose que lon va utiliser sous
receveur au
document dj lus.
Prsenter les infromations de la manire la plus finie pour tre
mieux utiliser.
Elments signalitiques : rfrence exacte de document : auteur,
dition, lieu
(base de donnes, moteur de recherche, ).
Elments analytiques : une bibiographie doit tre bien classer,
utiliser la mme
norme du dbut jusqu la fin (nom de lauteur, puis la date crie en
italiquepour
tous les rfrences).
Linformation doit tre mentionner au niveau dune note sous la
page. Il faut
tre homogne au niveau de la prsentation dune bibiographie.
Les lments analytiques concerne lensemble des aspects.
Contenu :
Plagiat : relve de pnal (copier des rfrences et les coller). Il
faut citer le
propritaire de rfrence.
Mthode linaire et mthode planifiante : La mthode linaire
consiste transcrire mot pour mot ce que lon entend. Dans le cadre
de la mthode
planifiante, lusage de titres et de sous-titres constitue une
charpente capitale.Dans lune ou lautre de ces deux mthodes,
lobjectif du noteur est dcrmer lemoins possible les informations.
Mais la mthode planifie exige une vigilance
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trs coteuse en ressources attentionnelles car le noteur doit
suivre la mise enstructure tout en contrlant la cohrence de
lensemble et la bonne insertion dechaque dtail.
Prendre des notes consiste souvent abrger. Ce resserrement
de
linformation peut tre opr de faon drastique en rduisant les
informations quelques concepts majeurs. Ce concept sappelle la
mthode des mots-cls ou la
mthode prplanifier.
La structure dacceuil doit tre bien travaille (information
travaille avec une
valeur ajout).
la moiti de la connaissance est de savoir o se trouve
laconnaissance .
la complmentarit cest lorsque lun remde les limites delautres
.
Limite de la 1re stratgie : connatre la langage utilise et les
descripteurs,do le risque de passer au dela des documents
pertinents.
Limite de la 2me stratgie : difficult mettre la main sur le bon
document(chance), lobsolescence de linformation (information
antrieure).
III. Problmatique :
Une problmatique : une question centrale, elle est extrmement
difficile dedfinir une problmatique ( partir de laquel dcolle un
plan).
Construire une problmatique cest dabord lire un minimum de
lecture.
Champ : thorique, pratique, empirique. Cest la problmatique qui
va
dterminer ce champ.
Un cadre empirique : un cadre spatio-temporel.
Une dmarche doit tre justifier.
Une rponse problmatique : une question qui pose une problmatique
nepeut avoir une rponse vidente cest le contraire dune rponse par
oui ou non.
Un lment de rponse nest pas toujours juste.
Plan : un ensemble construit cest--dire lis entre eux (homogne
et
cohrent), il doit tre organiser.
Un bon plan : il est jug par le lecteur.
Deux manires de faire un plan :
Du haut au bas.
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Du bas au haut.
Plan de travail : lensemble des tapes sens dtre passer, toutes
les sources,
avant de pouvoir entamer la rdaction.
Plan linaire.Mthode synthtique.
