Consigne:

Proposer une activit didactique avec les lves de collge ou de lyce qui utilise les NTIC dans le cadre d'une dmarche actionnelle en prcisant aussi le niveau de classe retenu.

Exemple:

Nom et prenom.........................., ecole...................................., ville...............................

Niveau A2

Comptences vise: - comprhension orale, production orale

Objectifs:

la fin de lactivit didactique les lves seront capables de:

comprendre le sens global dun document audio.

reprer une information prcise prsente dans le document audio.

utiliser les lments compris pour rsoudre les tches proposes. connatre et utiliser dans le discours la premire rgle du si conditionnel.

reconnatre dans un document oral les formes de la premire rgle du si conditionnel. employer la premire rgle du si conditionnel pour faire des hypothses.

produire un discours oral logique, correct et argument.

Dure: 40 min

Supports:

- la chanson de Joe Dassin Et si tu nexistais pas version audio-vido

- les fiches de travail 1 et 2

Dure DroulementActivit des lvesRle du professeurOrganisation de classeMatriel utilis

Phase 1

3 minPrsentation de la comptence vise et des objectifs de la sance Ecoute active de la consigne donne, ventuellement questionsDistribution des fiches de travail

Lecture et explicitation de la consigne ainsi que des objectifs.

Grand groupe

Photocopies des fiches de travail (comptence, objectifs et consignes de travail)

Phase 2

10 minVisionnement du document audio-vido.

Travail sur la fiche: texte trous de la chanson.

Reprage des lments de la situation de communication pour le document audio-vido. Remplissage de la fiche de travail 1.

Supervision

Orientation des activitsGrand groupe.

Travail individuelLe document audio-vido de la chanson Et si tu nexistais pas de Joe Dassin.

Fiche de travail1: texte trous de la chanson.

Phase 3

5 minMise en commun et vrification des rsultats.

Prsentation des rponses de la fiche de travail 1.Supervision auprs de chaque lve.

Corrig des rponses.Grand groupe.

Fiche de travail 1.

Phase 5

5 min

Reprage de la premire rgle du Si conditionnel. Identification des formes verbales utilises dans lexpression des hypothses, premire rgle. Prsentation explicite de la rgle.

Supervision auprs de chaque lve, ventuellement guidage.Grand groupeLes fiches de travail

Phase 6

5 minRemploi de la premire rgle du Si conditionnel dans de nouveaux contextesRemplissage de la fiche de travail 2.

Schmatisation de la prsentation orale.

Orientation.

Grand groupeFiche de travail 2.

Phase 7

15 minPrsentation des hypothses faites et dbat. valuation des productions orales. Prsentation et argumentation des choix.

InterventionsSupervision.

Indications

Grand groupe

Les productions orales argumentes.

Fiche de travail 1coutez et compltez les trous:

Et si tu n pas,Dis-moi pourquoi j?Pour traner dans un monde sans toi,Sans espoir et sans regrets.

Et si tu n.. pas,J.. dinventer lamour,Comme un peintre qui voit sous ses doigtsNatre les couleurs du jour.Et qui nen revient pas.

Et si tu n.. pas,Dis-moi pour qui j.?Des passantes endormies dans mes brasQue je n jamais.

Et si tu n pas,Je ne . quun point de plusDans ce monde qui vient et qui va,Je me perdu,J. besoin de toi.

Et si tu n pas,Dis-moi comment j.?Je faire semblant

dtre moi,Mais je ne .pas vrai.

Et si tu n. pas,Je crois que je l..,Le secret de la vie, le pourquoi,Simplement pour te crerEt pour te regarder.

Fiche de travail 2

1. Mettez les verbes entre parenthses aux modes et temps convenables:

Histoire damour. Si un soir ma fiance me (tlphoner) _______________ pour me dire quelle (tre) _______________ malade et quelle ne (pouvoir) _______________ pas aller au restaurant avec moi, je (tre) _______________ trs du.

Si ce (tre) _______________ le cas, je (prfrer) _______________ y aller tout seul et je (choisir) _______________ notre restaurant favori au bord de la mer Brest.

Mais si je (entrer) _______________ dans la salle et la (voir) _______________ avec un autre homme, je (faire) _______________ semblant de ne pas les voir. Je (tre) _______________ trs en colre et je (rougir) _______________.

Dabord je (avoir) _______________ lide daller dner ailleurs. Mais si je le (faire) _______________, je me (montrer) _______________ faible. Alors, je (aller) _______________ minstaller une table en face deux. Je les (fixer) _______________ dans les yeux. Si ils (se dire) _______________ des choses dans loreille alors je (se lever) _______________ et je (aller) _______________ masseoir leur table. Je lui (demander) _______________ si elle (aller) _______________ mieux et si cela ne la (dranger) _______________ pas de mavoir menti. Si elle (tre) _______________ choque par mon comportement, je lui (renverser) _______________ son assiette sur la tte et je (partir) _______________ en faisant un scandale!

2. Et vous, si vous tiez dans cette situation, que feriez-vous?