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4 LActuALit Poitou-chArentes n 96 4
recherche
lcole de la dmocratieet du progrs
entre 1831 et 1991, 160 promo-tions dhommes, souvent
dorigine
modeste, ont acquis lcole
normaledelaVienneconnaissancesetsensdeladcouverte.AuldulivredAndrSapinqui
en fait lhistoire, lcole normalesafrmefaceuneadministrationdtatou
aux notables. Lintrt de ce livre estde montrer comment le progrs
sestmanifest au sein dactivits nouvellesdans la formation des
instituteurs reliantainsi la socit paysanne au monde
enmergence.
1792-1831 : NAiSSANCE DUN SyS-
tME UNiFi DiNStRUCtioN. laveilledelaRvolution,lediocseavaitmis
en place des coles gratuites pour lesgaronsPoitiers.Condorcet1,
lors dundiscours lAssemble nationale en avril1792,fonde lesystme
moderne : unecole gratuite, tage en
apprentissagessuccessifs.Lenjeu,cestlatransformationrpublicaine.
Napolon se dcharge delcole primaire sur les communes maisdveloppe
lide dun corps
denseigne-ment.Laquestiondevientcelledeltat.LaRestaurationmetenplacedescom-missions
locales qui dterminent si lesenseignants ont le brevet de
capacit.Elles seront dcisives pour le succs descoles normales. Car
le comportement leplus apprci chez un matre dcole, nousindique Andr
Sapin, cest son attitudesoumise aux autorits. Lvque de
laViennedemandeainsisescursdeseren-
seigner sur les candidats instituteurs.
Lesautoritscivilespensentdelammefaon.Lespouvoirsontbienvulinuencesurlesvaleurs
et les opinions que lcole
recle.AvantlaloiGuizotde1833quignraliseles coles normales, un
tablissement avaitdjvulejourdanslaVienne.Lepremierdirecteur,
dconsidr auprs du
prfet,estremplacparuninstituteurexerantMelledepuis1807,JeanBaptisteMaynard.partirdu12dcembre1832,celui-cienseignelcolecommunalelejouretfait,
le soir, son premier cours normal
aux lves instituteurs. La formation decette promotion na dur que
quatre mois !
LA FoRMAtioN LENtE DUN GRoUPE
PRoFESSioNNEL.Trs vite, elle
passedeuxansetsefaitenjourne,enpen-sionnat. Lducation est faite
denseigne-ments nouveaux enracins dans la viecourante. On distribue
des rudimentsde notions darpentage, dagriculture enplus des cours
dcriture et de sciences.Mais la seule libert du directeur cest
deconstruire programmes et contenus. Pourle reste, il expertise
aussi des documentspour ladministration, conseille sur lachatde
matriel et de fournitures, participe
desjurysderecrutementadministratifouencore fait copier par ses lves
matresdes documents dupliquer pour les ter-ritoires ou
administrations concernes.Ils sont mme recruts par la
communepourlorganisationdeslectionsde1848.Lcole normale se fond
ainsi dans le tra-
vailquotidienduntatenconstruction.Lencadrement est aussi celui
des notables,des curs ou de lvque. Lcole doitobtenir la validation
de sa formation
parlescommissionsdenotablesdniessouslaRestauration,quidisentsileslvesmatres
correspondent lide quils sefont dun ducateur. Les locaux, le
mat-riel restent un problme central, dans uneadministration qui
limite les dpensesnotamment les investissements. La lutte,difcile,
pour les soutiens nanciersimplique une forte conformit sociale.
1884 : LCoLE NoRMALE AU CUR
DE LA NAtioN. Jules Ferry parachvele systme ducatif en rendant
lcoleobligatoire et gratuite, et lacise le per-sonnel des coles
primaires, retirant soninuencelglise. Un tournant que
laprparationlaguerrevaconrmer.Lenouveau manuel dhistoire de
Lavissesouligne lhistoire militaire, tandis quegymnastique et
exercice de tir apportentune nouvelle couleur aux
enseignements.Aprs1918,denombreuxclubsdesportse dvelopperont dans
les communes la suite de cet apprentissage.
Depuis1912,leslvesmatresparticipentaussi lencadrement dactivits
priscolaires.Limplication continue des instituteursdans la vie
rurale en fait des relais essen-tiels de ladministrat ion,
notamment pourle fonctionnement des mairies, dont ilssont souvent
les secrtaires, du fait de leuraptitude lcriture, aux
mathmatiquesou lagriculture.Cette histoire, Andr Sapin lillustre
en-core au travers dune analyse des originessociales des diffrentes
promotions. Ildcrit les emplois du temps et les
activitsdiverses,Pre100entte,quirythmaient
la vie de lcole. Le tableau terriblementvivant quil nous livre
de ces mutationsest compos dune suite de rcits simpleset faciles
suivre. On comprendra lanostalgie un peu dsute qui anime
noshussards noirs face ces temps hardis etclairs, o le progrs
sincarnait si bien dansces animateurs, dont la plupart venaientdu
peuple lui-mme. Une dmocratie enacte, dont nous cherchons
aujourdhuidifcilementlanouvellerecette.
Pierre Prot
lves et matres. Lcole normale
dinstituteurs de Poitiers (1831-1991),dAndr Sapin, Archives de
vie,
Geste ditions, 388 p., 27 J.-L.
T.
1. Condorcet,de
E. et R. Badinter
(Fayard, 1989) ;
Histoire de
lducation
populaire, de
Benigno Cacrs
(Seuil, 1992) ;
Profession :
instituteurs, de
Bertrand Geay
(Seuil, 1999).
Le doyenn
Saint-Hilaire,
ancienne
cole normale
dinstituteurs
de Poitiers.
