AMENAGER LE TEMPS AMENAGER LE TEMPS SCOLAIRESCOLAIRE

Georges Georges FOTINOSFOTINOS

Une question d’actualitéUne question d’actualité

PLANPLAN

L’ATS est rarement à finalité pédagogique et éducative

Des outils toujours d’actualité

Des enquêtes et des rapports récents qui justifient l’action.

L’A.T.S. EST RAREMENT L’A.T.S. EST RAREMENT A FINALITE PEDAGOGIQUEA FINALITE PEDAGOGIQUE

Période socio politique : 1882 - 1922

Période socio économique : 1922 - 1961

Période économique : 1961 - 1980

DES OUTILS TOUJOURS DES OUTILS TOUJOURS D’ACTUALITED’ACTUALITE

La période psycho pédagogique(1980 – 1998)

PRINCIPES PRINCIPES L’A.T.S L’A.T.S est reconnu comme un facteur est reconnu comme un facteur important pour :important pour :

le développement de la personnalité et le le développement de la personnalité et le comportement des enfantscomportement des enfants

la construction des compétences et de la réussite la construction des compétences et de la réussite

scolairescolaire

l’accès de tous les élèves aux disciplines de l’accès de tous les élèves aux disciplines de sensibilité et sportivessensibilité et sportives

favoriser les relations enseignants/élèves/parentsfavoriser les relations enseignants/élèves/parents

améliorer le fonctionnement de l’école et la améliorer le fonctionnement de l’école et la réalisation de ses missions réalisation de ses missions

prévenir et lutter contre la violence à l’écoleprévenir et lutter contre la violence à l’école

CADRE REGLEMENTAIRECADRE REGLEMENTAIRE

OBJECTIFS :

- déverrouiller le cadre rigide du Temps Scolaire, - offrir souplesse et adaptation aux rythmes des élèves.

○ Lois de décentralisation (1983)○ Contrat d’aménagement du Temps (1984)○ Calendrier scolaire équilibré (1985)○ Loi d’orientation sur l’éducation (1989)○ Journée scolaire souple (1991)○ Sites pilotes (1996)

PRINCIPAUX RÉSULTATS DES PRINCIPAUX RÉSULTATS DES EVALUATIONSEVALUATIONS

INRP, CNRS, Universités, DEPINRP, CNRS, Universités, DEP

Principes

Organisation

Etablissements Personnels Partenaires

PERIODE SOCIO-EDUCATIVE : 1998 PERIODE SOCIO-EDUCATIVE : 1998 -2008 -2008

LE CONTRAT EDUCATIF LOCAL (C.E.L.)LE CONTRAT EDUCATIF LOCAL (C.E.L.) DU C.E.L. AU … P.E.L. DU C.E.L. AU … P.E.L.

PERIODE SOCIO-PEDAGOGIQUE PERIODE SOCIO-PEDAGOGIQUE 2008 …2008 …

ACCOMPAGNEMENT, AIDE, STAGES, 6ACCOMPAGNEMENT, AIDE, STAGES, 6ÈMEÈME PÉRIODE… PÉRIODE…

CONFERENCE NATIONALE RYTHMES CONFERENCE NATIONALE RYTHMES SCOLAIRES SCOLAIRES SEPTEMBRE 2010 – JUIN 2011

ANNEXES

La semaine de 4 jours (1991-2010)La semaine de 4 jours (1991-2010)

Trois enquêtes : Trois enquêtes : le temps scolaire, des acteurs et des le temps scolaire, des acteurs et des

usagersusagers(chefs d’établissement, directeurs (trices) d’école, (chefs d’établissement, directeurs (trices) d’école,

collégiens )collégiens )

ACCORD TRÈS MAJORITAIRE (70 à ACCORD TRÈS MAJORITAIRE (70 à 99%)99%)

Alléger le temps d’enseignement quotidien des élèves (PP,DE)

Développer les activités socio-éducatives durant le temps scolaire (PP)

Introduire dans le temps de service des enseignants volontaires des activités éducatives (PP)

Créer une année sabbatique pour les enseignants et personnels d’éducation (PP,DE)

Respecter le déroulement du rythme scolaire 7/2 (PP,DE)

Adapter l’emploi du temps aux rythmes chronopsychologiques des élèves (PP,DE)

L’ATS AU COLLÈGE. ENQUÊTE OKAPIL’ATS AU COLLÈGE. ENQUÊTE OKAPI

LES COLLÉGIENS ET LEUR TEMPS SCOLAIRE La suppression du samedi matin oui : 80% non : 16%

L’emploi du temps satisfait : 44% non satisfait : 53%

Les vacances d’été réduites liées à des petites vacances plus nombreuses et plus régulières oui : 51% non 49%

Temps d’activités sportives et culturelle souhaité par jour : aucun : 5% 1h à 2h : 53% 2h à 3h : 27% 3h à4h : 15%

La diminution des jours de vacances liée à des journées allégées avec moins de cours et des activités culturelles sportives gratuites :

oui : 57% non : 43%

Enquête OKAPI/Georges Fotinos

CONCLUSION CONCLUSION

L’A.T.S. se révèle un des rares leviers capables de faire évoluer (en douceur) et de façon consensuelle le système éducatif vers plus de réussite et de progrès.

La consultation nationale actuelle et les prochaines propositions du comité de pilotage de la conférence nationale sur les rythmes scolaires sont de bon augure pour amorcer ce changement.