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Anglais et Arts Visuels
En quoi l’enseignement des langues vivantes peut-il être le point de
départ de séances en arts visuels?
L’anglais dans les programmes
BO hors série n°4 du 29 août 2002: l’enseignement devient obligatoire.
BO hors série n°8 du 30 août 2007: précise les horaires, objectifs et contenus, aspect culturel de la langue
BO HS8 30 Août 2007 preambule commun.pdf
BO n°3 du 19 juin 2008: horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire – palier 1 et 2 du socle commun.
Les arts visuels dans les programmes
BO n° 32 du 28 août 2008: enseignement de l’histoire des arts, « une première découverte de la diversité culturelle des arts et des hommes ».
Socle commun: Compétence 5 : culture humaniste, « Connaître quelques éléments culturels d’un autre pays ».
Qu’est ce qu’un carnet de voyage ?
Quel intérêt pour les apprentissages ?
Le carnet de voyage est un genre littéraire et plastique qui évoque un voyage réel ou imaginaire.
Notre carnet de voyage dans la langue anglaise est matérialisé par un objet-livre, assemblage d’images, de croquis, de collages, incitation à confronter le rêve et l’expérience, le réel et l’imaginaire.
Ce lieu d’expérimentation est le témoin objectif des étapes concrètes d’un parcours linguistique et culturel.
Qu’est ce qu’un carnet de voyage ?
Quel intérêt pour les apprentissages ?
La création du carnet de voyage investit une grande partie du programme en arts visuels :
→ Elle favorise la pratique du dessin personnel et amène progressivement l’élève à expérimenter et préciser les différentes fonctions du dessin.
→ L’observation des carnets d’auteurs va amener les enfants à observer d’autres écritures, à développer le plaisir d’exercer de nouveaux gestes graphiques.
→ Les autres techniques (collage, peinture, gravure, photographie) permettent une appropriation puis un réinvestissement des codes de représentation. Elles mènent vers une étude de l’image en observant mais aussi en manipulant.
Qu’est ce qu’un carnet de voyage ?
Quel intérêt pour les apprentissages ?
Le carnet de voyage favorise l’interdisciplinarité. Il mêle les arts visuels, le français, l’histoire, la géographie, les sciences… et bien sûr l’étude des langues et leur civilisation.
Un carnet de voyage dans la langue anglaise constitue une formidable motivation pour les élèves. Ils se réapproprient le vocabulaire en le réinvestissant dans une production plastique, et lui donnent du sens. Les notions de civilisation étudiées en LVE sont réutilisées et ainsi mémorisées. Le lien culturel est facilité.
Tableau de la programmation Fiche commune Pgression anglais et arts NT2 avril 2011 NB.doc
Séance 1: Présentation du projet
Séance 2: Saint Julien
Séance 3: Le Royaume Uni
Les noms de Grande-Bretagne ou d'Angleterre sont souvent utilisés dans le langage courant, et de manière impropre, pour désigner le Royaume-Uni dans son ensemble. Le Royaume Uni (1707) = Great Britain + Northern Ireland
Séance 4: Le Royaume Uni
Séance 6:
London
LondonBridgeMP3.mp3
Nursery Rhymes - London Bridge Is Falling Down.flv
Séances 7 et 8 : Where is Garfield ? (localisation)
Séance 9: London
Turn on the right/on the left/ go straight on/cross the road/ beware on the right/left/ traffic light/ a zebra crossing
Séance 9: London
Séance 10: Monnet
Séances 11 et 12: couverture et reliure
Réaliser la première de couverture du carnet.
Réfléchir sur le choix des matériaux et la présentation de la couverture.
Réfléchir sur les illustrations de la couverture : importance du choix.
= Réinvestir les procédés expérimentés.
Travail de groupe
4 groupes
2 thèmes:
les peintres à Londres
le pop art
