apscge cycle sport collectif ActionType - e-monsites3.e-monsite.com/2011/01/06/10066701cycle-sport... · Formation certificative 2 cessions de 3jours Certification 2 jours [email protected]

Conférence des Grandes Écoles

ActionType® Team building

Cycle de Sport collectif visant le développement des SFRC

Travail en équipe, prises de responsabilités, communication et surtout connaissance de soi et connaissance des autres

Exemple sur un cycle de Hand ball


• Equipes: Les équipe sont constituées en 1èreséancePour notre exemple : 3 équipes des 9 joueursLe niveau des joueurs est hétérogène. Le niveau des 3 équipes est équivalent.

• Les Rôles:Définition des rôles au sein de l’équipe:Echauffeur, animateur d’exercices, responsable d’attaque, responsable de défense, responsable d’attaque, responsable des postes de jeu, responsable des changements de joueurs, arbitres


Ce cycle vise une compréhension des préférences des joueurs.

Ces préférences concernent la motricité dans un 1er temps.

Ces préférences concernent également des aspects de comportement et de psychologie.

Ces aspects permettent une formation comportementale, basée sur une compréhension de qui je suis, comment je peux comprendre les autres et communiquer avec efficacité.

Conférence des Grandes ÉcolesReconnaReconnaîître mes tre mes propres forcespropres forces

Développer mes forces

Prendre conscience de mes faiblesses

•• Contourner ou co

mpenser

Contourner ou co

mpenser


• D’où tirez-vous votre énergie?• Comment prenez-vous vos informations?• Comment vous décidez-vous?• Comment orientez-vous votre vie?• Quelles sont les ressources naturelles de votre corps?• Comment pouvez-vous engager vos forces efficacement?

• MBTI® Mayer Briggs typologie indicateur Mise en test des travaux de Jung psychologue qui constitue une méthode de profilage très utilisée au USA et dans l’entreprise (séminaire de formation…)


• Tests

Les tests DTAT sont réalisé lors de la 1èreséance.

Ces tests permettent de déterminer les préférences motrices des membres de l’équipe. Profil Moteur G: Global, D: Dextérité, R: Rythme, C: ConceptProfil Energétique: 1, 2, 3, 4

CCRCGC CD

Conférence des Grandes Écoles4 motricit4 motricitéés de bases de base

CCRCGC CD


Tableau de répartition des joueursCycle hand 4EII équipe 1Testées ActionType

C3 - ENTJTe/Ni/Se/Fi

Matthieu

R3 - ENFJFe/Ni/Se/Ti

G3 - ESFJFe/Si/Ne/Ti

Gérard

D3 - ESTJTe/Si/Ne/Fi

Loredana

C1 - ENTPNe/Ti/Fe/Si

Shuda

R1 - ENFPNe/Fi/Te/Si

G1 - ESFPSe/Fi/Te/Ni

D1 - ESTPSe/Ti/Fe/Ni

Maxime M

C2 - INTPTi/Ne/Si/Fe

R2 - INFPFi/Ne/Si/Te

EmilieKorian

G2 - ISFPFi/Se/Ni/Te

Maxime F

D2 - ISTPTi/Se/Ni/Fe

C4 – INTJNi/Te/Fi/Se

Benoit

R4 - INFJNi/Fe/Ti/Se

G4 - ISFJSi/Fe/Ti/Ne

D4 - ISTJSi/Te/Fi/Ne

Mickael


Préférences Tempéraments DominanteNb % Nb Nb % Nb Nb % Nb Nb % Nb %

E 4 44 5 I 5 56 5 SJ 2 22,2 3 S 2 22,2 2 20,0S 4 44 5 N 5 56 5 SP 2 22,2 2 N 2 22,2 2 20,0T 6 67 6 F 3 33 4 NT 3 33,3 3 T 2 22,2 2 20,0J 4 44 5 P 5 56 5 NF 2 22,2 2 F 3 33,3 4 40,0

ISTJ ISFJ INFJ INTJ E 50 E 44N: 1 1 N: 0 0 N: 0 0 N: 1 1 S 50 S 44%: 11 10 %: 0 0 %: 0 0 %: 11,1 10 T 60 T 67

J 50 J 44ISTP ISFP INFP INTP I 50 I 56

N: 0 0 N: 1 1 N: 2 2 N: 0 0 N 50 N 56%: 0 0 %: 11 10 %: 22,2 20,0 %: 0 0 F 40 F 33

P 50 P 56ESTP ESFP ENFP ENTP

N: 1 1 N: 0 0 N: 0 0 N: 1 1%: 11 10 %: 0 0 %: 0,0 0,0 %: 11,1 10,0

ESTJ ESFJ ENFJ ENTJN: 1 1 N: 0 1 N: 0 0 N: 1 1%: 11 10 %: 0 10 %: 0,0 0,0 %: 11,1 10,0

1 emlie b2 shuda3 michael4 benoit5 matthieu6 maxime F7 korian8 loredana9 maxime M I N T P1011

1 Gérard234 I N T P5

entjisfpinfp

infpentpistjintj

ESFJ

estp

Profil de groupe

Profil global

estj

44

44

67

44

56

56

33

56

50

50

40

50

60

50

50

50

0

20

40

60

80

100E

S

T

J

I

N

F

PExemple de fiche d’équipe

Et

Interaction avec le prof ou le coach


Poussé à être actif

Poussé à être réflectif

Orientéfaits

Orientéprincipes

Agir sur l’information

Reconnaître l’information

Orientévaleurs

Orientéidées

Les 4 dimensions de la vieLes 4 dimensions de la vie

Attitudes – Fonctions - AttitudesAttitudes – Fonctions - Attitudes

Conférence des Grandes Écoles2 sch2 schéémas de marche mas de marche ≠≠ (R. Sohier)(R. Sohier)

• Marche par en haut (mph)– Préférence pour la

fonction intuition• Jouent avec la

complexité• Valorisent les aspects

liés au sens en premier lieu (raison d’être de ce que je fais)

• Marche par en bas (mpb)– Préférence pour la

fonction sensation• Affectionnent la

simplicité• Valorisent les aspects

pratiques en premier lieu

ROTATION

FORCE OPPOSEE

G

FORCE OPPOSEE

G

ROTATION


La marche par le haut facilite le déplacement en arrière, on proposera au joueur de volley ball un placement plus avancé pour reculer dans l’action. La position d’attente sera haute pieds assez serrés pour démarrer par une adduction et un abaissement.

La marche par le bas facilite un déplacement vers l’avant, on proposera un placement plus reculépour avancer dans l’action. La position d’attente sera basse pieds assez écartés pour démarrer par une abduction et un élévation.


Matrice des interaction

entre 2 joueurs ou entre coach et l’équipe

Exemple de l’interaction ESFJ et ISTP

Fe/Si/Ne/Ti et Ti/Se/Ni/Fe (dynamique des fonctions)

(doc ActionType® slide 1993 et 1994)


Aptitude visuelle naturelle

Aptitude visuelle Aptitude visuelle naturellenaturelle

Jugement dissociJugement dissociéé ==Logique Logique «« scientifiquescientifique »»

Jugement associJugement associéé ==Logique Logique «« affectiveaffective »»


Utilisation de la préférence G/R (Feeling) ou C/D (Thinking)

Donner un objectif précis C/D

Prendre en compte un cadre plus large G/R

Test d’équilibration (exemple)


Calibrage latéral de la vision OMD ou OMGCalibrage latCalibrage latééral de la ral de la vision OMD ou OMGvision OMD ou OMG

la vision périphérique = tachymètre qui permet d’anticiper les trajectoires


Utilisation de la préférence OMD/J ou OMG/P

Prise d’information anticipée avec son œil moteur préférentiel

OMG à droite du terrain et OMD à gauche du terrain

tourner la tête pour faire venir le mouvement du bon côté

Prise de décision différente

OMG décide spontanément et OMD à tendance à décider plus tôt

OMG joue avant de travailler et OMD travaille avant de jouer


Présenter le schéma d’ensemble

Ne donner de détail qu’à la demande

Encourager l’imagination

Admettre les hauts et les bas

Montrer les avantages futurs

Souligner la nouveauté

Apporter des faits concrets

Etre réaliste et montrer les applications réussies

Avoir un plan précis incluant tous les détails

Mettre en avant la continuité

Etre clair et direct

Etre ordonnée et planifié

Avec une préférence « N »Avec une préférence « S »

Laisser le temps d’établir la confiance

Ne pas surcharger de questions

Laisser le temps de la réflexion

Privilégier les rencontres en face à face

Ne pas prendre le silence pour un désintérêt

Manifester de l’enthousiasme

Répondre rapidement

Permettre de penser à haute voix

Parler librement sans censure

Porter de l’attention sur le monde extérieur, les gens et les choses

Avec une préférence « I »Avec une préférence « E »

Parler en fonction des préférences


Laisser les événements établir le calendrier

Apporter des informations nouvelles

Laisser le temps d’envisager tous les aspects

Autoriser les changements

Encourager l’autonomie

Admettre qu’un changement n’est pas impulsivité

Etablir un planning et s’y tenir

Ne pas procéder par surprise

Laisser du temps de préparation

Prouver que vous êtes digne de confiance

Monter des résultats

Prendre des positions fermes

Avec une préférence « P »Avec une préférence « J »

Faire connaissance d’abord

Etre personnel et chaleureux

Chercher les points d’accord

Monter l’intérêt humain

Il peut y avoir des difficulté à être critique

Faire attention au processus

Observer le comportement non verbal

Etre bref et concis

Etre logique , ne pas divaguer

Lister le pour et le contre

Etre objectif et avoir l’esprit critique

Présenter émotion et sentiments comme des faits à prendre en considération

Avec une préférence « F »Avec une préférence « T »

Parler en fonction des préférences


Actions Relations

Principes Possibilités

Processusconvergeant

Processusdivergeant


Formation

Formation de base 2 cessions de 3 jours

Formation certificative 2 cessions de 3jours

Certification 2 jours

[email protected] // +41(0)79 355 26 50

Bientôt : www.actiontypes.com



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