Histoire des Arts Arts et Totalitarismes Matin Brun de Franck Pavloff

I – Je présente et je situe l’œuvre et son auteur

1) Présente le document à analyser : nature, genre, date de rédaction et de publication

2) Présente l’auteur (rapidement) en t’aidant de cette biographie et indique quel élément de sa biographie a motivé

cette œuvre.

II – Je présente et comprends le contexte de l’œuvre

Contexte historique:

Imaginée au moment des élections régionales de 1998 et des alliances politiques entre la droite et

l'extrême-droite, cette nouvelle cinglante du romancier Franck Pavloff fut d'abord éditée par Actes Sud dans un

recueil paru à l’occasion du salon du livre antifasciste de Gardanne.

Franck Pavloff se rendait régulièrement au collège Cévenol du Chambon-sur-Lignon dans lequel il étudiait

plus jeune. Il y rencontra l’éditeur Jean-François Manier auquel il confia Matin brun. L'éditeur hésita longuement

sur la forme en prose et la commercialisation mais, frappé par le texte, il décida finalement de le publier en petit

livre à 1 euro, une somme symbolique reflétant la volonté militante de l'auteur (qui renonça à ses droits) et de

l'éditeur.

Comment un texte publié en 1998, par un éditeur de poésie, Cheyne, qui fait son métier en artisan, est-il devenu un

best-seller ?

Le texte est simple, efficace. Pas de commentaires « C'est aussi un texte sur l'échec du discours politique »,

explique Franck Pavloff, juste une façon de montrer où peut conduire la peur et l'absence de révolte. Deux

hommes ordinaires assistent, en refusant de s'inquiéter, à la mise en place d'un Etat brun. Insensiblement, tout

prend cette couleur : chat, chien, journaux. Franck Pavloff l'a écrit au moment des élections régionales de 1998,

quand des élus de droite se sont alliés avec ceux du Front national. […].20 000 avant le choc du 21 avril 2002. Le

lendemain, Jean-François Manier renvoie quelques exemplaires. A France-Inter, Vincent Josse le reçoit. Lui aussi

se demande « comment parler du FN, sans faire d'éditorial ». Le jour où Jean-Marie Le Pen est l'invité de la

rédaction, Josse décrit le terrible programme culturel du FN et termine en parlant de la nouvelle. Ce jour-là,

Franck Pavloff est en voiture près de Lyon. Il appelle Jean-François Manier, qui lui explique que téléphones et fax

n'arrêtent pas. Le phénomène Matin brun a commencé […] Alain Salles, Le Monde, vendredi 7 mars 2003

III- Je resitue l’œuvre dans le(s) thème(s) choisi(s) «Arts et Totalitarismes»

3) Je définis rapidement l’expression « Arts et Totalitarismes »

4) J’explique en quoi cette nouvelle « Matin Brun » s’inscrit dans cette thématique.

Franck Pavloff (1940-) Franck Pavloff est né à Nîmes le 24 avril 1940, de parents bulgares. Son

parcours est une succession d’engagements. Passionné par l’humanitaire,

il monte des projets de développement en Afrique et en Asie, pour le

compte du ministère de la Coopération. Educateur de rue, spécialiste de la

psychologie et des droits de l’enfant, il travaille comme expert psychiatre

auprès du tribunal de Grenoble. Il est responsable d’une association de

prévention de la toxicomanie et de la délinquance et a dirigé des

collections jeunesse chez Syros et Albin Michel

Il a été découvert par le grand public avec Matin brun. Vendu à plus de 2

millions d’exemplaires, Matin brun est traduit dans le monde entier et

figure encore parmi les meilleures ventes de livres en France.

Franck Pavloff est l’auteur d’une trentaine d’ouvrages, romans pour

adultes et pour la jeunesse, nouvelles et poésie. Il a reçu le Prix du roman

France Télévision pour Le Pont de Ran-Mositar, publié en 2005

IV- J’analyse l’œuvre :

Le poème a été publiée en avril 1942 , dans le recueil Poésie et vérité. Paru dans le premier numéro de la Revue

Choix, journal d’information des alliés, il sera parachuté la même année à des milliers d’exemplaires par des

avions britanniques de la Royal Air Force au dessus du sol français.

En effet, après l’appel du 18 juin initié par De Gaulle des intellectuels comme Eluard se joignent aux soldats et

à la population et intègre la Résistance.

Oeuvre : livre-objet Titre : Liberté Auteur : texte de Paul ELUARD, illustration de Fernand LEGER Date : Avril 1942 pour le texte, 1953 pour son illustration Lieu de conservation : une version sur toile avec des variations est conservée à Paris par le Musée National d’Art Moderne, centre Georges Pompidou (crayon, huile sur toile, hauteur : 0,318m x longueur : 1, 300m ,1953)

Lis la nouvelle (version audio disponible en téléchargement sur le blog de classe) ci-dessus puis réponds aux questions suivantes qui pourront être la trame de ton analyse pendant l’oral de l’HIDA :

1) Résume en quatre phrases l’extrait à analyser ( n’oublie pas le jour de l’oral de lire les premières lignes

du texte).

Un titre et une première de couverture symboliques :

2) Décris l’illustration (cadrage, couleurs …) : quelles références peut-on y voir ?

3) Analyse le titre « Matin Brun » : qu’évoque-t-il selon toi ?

Un texte politique et engagé

4) « milices » ligne 42: quelles références historiques se cachent derrière ce terme ?

5) Quel régime se met en place dans la nouvelle ?

Une structure qui participe au sens

6) Quel adjectif en apparence anodin sature peu à peu le texte et l’avenir des personnages ?

7) Complète ce tableau qui montre la mise en place progressive de l’Etat totalitaire, la gradation des mesures

prises cf poly

Le pouvoir de la fiction :

8) Quand et où se déroule cette histoire ?

9) Connaissons-nous le contexte de mise en place du régime ?

10) De la même façon quelles informations le texte nous livre-t-il sur « l’après ? » (les camps ? la guerre ?)

11) Pourquoi ces éléments manquent-ils ?

12) Synthèse : en quoi cette nouvelle est-elle un texte engagé contre le totalitarisme ?

V- Je mets en relation avec d’autres œuvres et je conclus

Voici quelques œuvres qui peuvent être mises en relation avec « Matin Brun » de Franck Pavloff:

Un beau matin court métrage d’animation réalisé par Serge Avédikian et qui est une adaptation de la

nouvelle. (en lien sur le blog de classe)

On n’a rien vu venir roman à 7 voix, collectif de 7 auteurs donc et préfacé par Stéphane Hessel

Genèse du texte : un beau jour d’automne, Sandrine Beau et Séverine Vidal se sont lancées le défi de réunir 7

auteurs pour, ensemble, écrire un roman dont le thème serait : 7 familles face à l’arrivée au pouvoir d’un parti

liberticide. Ainsi est né On n’a rien vu venir, un roman d’anticipation politique dont nous pourrions tous être les

protagonistes, si nous n’y prenons garde.

Le livre se compose de sept chapitres (un par auteur) et d’un épilogue écrit par Séverine Vidal.

« On n’a rien vu venir parle de ce qui peut arriver si l’on n’y prend garde. C’est pourquoi je considère que c’est un

livre important, et je vous encourage à le lire." Extrait de la préface de Stéphane Hessel.

Le triomphe de la volonté de Léni Riefenstahl (cf travail effectué en Histoire):

Film de propagande nazie tourné en noir et blanc par Leni Riefenstahl et

sorti en 1935.

Le film, qui décrit principalement le congrès de Nuremberg du NSDAP de

1934 tenu au Reichsparteitagsgelände, a été « commandé par le Führer »

comme le générique l'indique.

.

Je n’ai rien dit, poème attribué au Pasteur

Martin Niemöller (1892-1984) :

LIE (Jean-Christophe),« L'homme à la

Gordini », Primea Linea, 2009.

Film d’animation

Fin des années 1970, une banlieue imaginaire, la

coutume est de ne porter ni slip, ni pantalon,

uniquement des hauts oranges. Avec l’aide d’un

insurgé masqué en R8 Gordini bleue, Monsieur R

et sa femme, préparent une révolution

vestimentaire radicale et s’élancent à l’assaut du

totalitarisme monochromatique orange.

Récompenses : Sélection officielle Festival de

Cannes 2009, en compétition / Festival

d’Annecy 2009, en compétition

Un film d’animation décalé et surprenant qui

illustre cette même nécessité d’engagement face à

tout totalitarisme.

(en lien sur le blog de classe)

« Je n'ai rien dit »

Quand ils sont venus chercher les communistes,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas communiste

Quand ils sont venus chercher les syndicalistes,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas syndicaliste

Quand ils sont venus chercher les juifs,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas juif

Quand ils sont venus chercher les catholiques,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas catholique

Et, puis ils sont venus me chercher.

Et il ne restait plus personne pour protester

1942, Dachau - Pasteur Martin Niemöll

La mise en place progressive de l’Etat totalitaire et la gradation des mesures prises (cf question7)

Mesures

prises par le

gouvernement

lignes Moyens utilisés pour

faire respecter chaque

mesure

Réaction s du narrateur

à chaque mesure

Réactions des

autres

Décret qui

instaure la

suppression

des chats qui

ne sont pas

bruns

40 Les milices distribuent

gratuitement des

boulettes arsenic

(lignes 41/46)

« mon cœur s’était serré

puis on oublie vite »

Histoire des Arts Matin Brun de Franck Pavloff

Histoire des Arts

Arts et Totalitarismes Matin Brun de Franck Pavloff

I – Je présente et je situe l’œuvre et son auteur

1) Présente le document à analyser : nature, genre, date de rédaction et de publication

2) Présente l’auteur (rapidement) en t’aidant de cette biographie et indique quel élément de sa biographie a

motivé cette œuvre.

II – Je présente et comprends le contexte de l’œuvre

Contexte historique:

Imaginée au moment des élections régionales de 1998 et des alliances politiques entre la droite et

l'extrême-droite, cette nouvelle cinglante du romancier Franck Pavloff fut d'abord éditée par Actes Sud dans

un recueil paru à l’occasion du salon du livre antifasciste de Gardanne.

Franck Pavloff se rendait régulièrement au collège Cévenol du Chambon-sur-Lignon dans lequel il

étudiait plus jeune. Il y rencontra l’éditeur Jean-François Manier auquel il confia Matin brun. L'éditeur

hésita longuement sur la forme en prose et la commercialisation mais, frappé par le texte, il décida

finalement de le publier en petit livre à 1 euro, une somme symbolique reflétant la volonté militante de

l'auteur (qui renonça à ses droits) et de l'éditeur.

Comment un texte publié en 1998, par un éditeur de poésie, Cheyne, qui fait son métier en artisan, est-il

devenu un best-seller ?

Le texte est simple, efficace. Pas de commentaires « C'est aussi un texte sur l'échec du discours politique »,

explique Franck Pavloff, juste une façon de montrer où peut conduire la peur et l'absence de révolte. Deux

hommes ordinaires assistent, en refusant de s'inquiéter, à la mise en place d'un Etat brun. Insensiblement,

tout prend cette couleur : chat, chien, journaux. Franck Pavloff l'a écrit au moment des élections régionales

de 1998, quand des élus de droite se sont alliés avec ceux du Front national. […].20 000 avant le choc du 21

avril 2002. Le lendemain, Jean-François Manier renvoie quelques exemplaires. A France-Inter, Vincent

Josse le reçoit. Lui aussi se demande « comment parler du FN, sans faire d'éditorial ». Le jour où Jean-Marie

Le Pen est l'invité de la rédaction, Josse décrit le terrible programme culturel du FN et termine en parlant de

la nouvelle. Ce jour-là, Franck Pavloff est en voiture près de Lyon. Il appelle Jean-François Manier, qui lui

explique que téléphones et fax n'arrêtent pas. Le phénomène Matin brun a commencé […] Alain Salles, Le Monde, vendredi 7 mars 2003

Franck Pavloff (1940-) Franck Pavloff est né à Nîmes le 24 avril 1940, de parents bulgares. Son

parcours est une succession d’engagements. Passionné par l’humanitaire,

il monte des projets de développement en Afrique et en Asie, pour le

compte du ministère de la Coopération. Educateur de rue, spécialiste de la

psychologie et des droits de l’enfant, il travaille comme expert psychiatre

auprès du tribunal de Grenoble. Il est responsable d’une association de

prévention de la toxicomanie et de la délinquance et a dirigé des

collections jeunesse chez Syros et Albin Michel

Il a été découvert par le grand public avec Matin brun. Vendu à plus de 2

millions d’exemplaires, Matin brun est traduit dans le monde entier et

figure encore parmi les meilleures ventes de livres en France.

Franck Pavloff est l’auteur d’une trentaine d’ouvrages, romans pour

adultes et pour la jeunesse, nouvelles et poésie. Il a reçu le Prix du roman

France Télévision pour Le Pont de Ran-Mositar, publié en 2005

III- Je resitue l’œuvre dans le(s) thème(s) choisi(s) «Arts et Totalitarismes»

5) Je définis rapidement l’expression « Arts et Totalitarismes » :

Rappel de la définition du totalitarisme cf wikipédia : Le totalitarisme est l'un des trois grands types de

systèmes politiques avec la démocratie et l'autoritarisme. C'est un régime à parti unique, n'admettant aucune

opposition organisée et dans lequel l'État tend à confisquer la totalité des activités de la société. C'est un

concept forgé au XXe siècle, durant l'entre-deux-guerres. Il ne s'agit pas seulement de contrôler l'activité des

personnes, comme le ferait une dictature classique. Le régime totalitaire va au-delà en tentant de s'immiscer

jusque dans la sphère intime de la pensée, en imposant à tous les citoyens l'adhésion à une idéologie

obligatoire.

« Arts et totalitarisme », signifie donc la représentation artistique de ce régime politique.

6) J’explique en quoi cette nouvelle « Matin Brun » s’inscrit dans cette thématique.

Puisque la nouvelle montre la mise en place progressive d’un Etat Totalitaire, « l’Etat Brun », ce texte de

fiction illustre parfaitement cette thématique.

IV- J’analyse l’œuvre :

Première de couverture Pochette de CD,

Lis la nouvelle (version audio disponible en téléchargement sur le blog de classe) ci-dessus puis réponds aux questions suivantes qui pourront être la trame de ton analyse pendant l’oral de l’HIDA :

1) Résume en trois phrases l’extrait à analyser ( n’oublie pas le jour de l’oral de lire les premières

lignes du texte).

Le narrateur et son meilleur ami, Charlie, mènent une vie tranquille en pleine période de trouble, la montée

d’un régime politique extrême, l’Etat Brun. Par égoïsme et par lâcheté, les deux protagonistes ne se

préoccupent pas des lois instaurées et s’accommodent de ce nouveau système. Leur passivité et leur

individualisme les conduisent à leur propre arrestation.

Un titre et une première de couverture symboliques :

2) Décris l’illustration (cadrage, couleurs …) : quelles références peut-on y voir ?

L’illustration, très simple, représente une croix sur fond brun. Cette croix semble prendre un sens péjoratif,

symbole de ce que l’on barre, et rappelle aussi la svastika (ou croix gammée), symbole de la dictature

hitlérienne.

La couleur brune renvoie dans un premier temps à l’idée de saleté, mais aussi à des références historiques

telles que « la peste brune », le surnom donné au nazisme pendant la seconde guerre mondiale et aux «

chemises brunes », nom donné aux SA (section d’assaut nazie) en raison de la couleur de leur uniforme. 3) Analyse le titre « Matin Brun » : qu’évoque-t-il selon toi ?

Outre la référence historique aux régimes nazis et fascites, cette expression est antithétique et pessimiste : un

mauvais jour se lève.

Un texte politique et engagé

4) « milices » ligne 42 : quelles références historiques se cachent derrière ce terme ?

Une milice est une police parallèle créée pour maintenir l’ordre. Les milices mussoliniennes ou nazies

apparaissent ici comme référent historique. Notre mémoire collective réactive aussi la milice française,

police responsable de l’arrestation de milliers de juifs pendant la seconde guerre mondiale.

Le poème a été publiée en avril 1942 , dans le recueil Poésie et vérité. Paru dans le premier numéro de la Revue

Choix, journal d’information des alliés, il sera parachuté la même année à des milliers d’exemplaires par des

avions britanniques de la Royal Air Force au dessus du sol français.

En effet, après l’appel du 18 juin initié par De Gaulle des intellectuels comme Eluard se joignent aux soldats et

à la population et intègre la Résistance.

Oeuvre : livre-objet Titre : Liberté Auteur : texte de Paul ELUARD, illustration de Fernand LEGER Date : Avril 1942 pour le texte, 1953 pour son illustration Lieu de conservation : une version sur toile avec des variations est conservée à Paris par le Musée National d’Art Moderne, centre Georges Pompidou (crayon, huile sur toile, hauteur : 0,318m x longueur : 1, 300m ,1953)

5) Quel régime se met en place dans la nouvelle ? C’est donc un régime totalitaire qui se met en place

avec ses mesures classiques : tests de sélection, eugénisme, censure, lois arbitraires, délations, puis

arrestations.

Une structure qui participe au sens

6) Quel adjectif en apparence anodin sature peu à peu le texte et l’avenir des personnages ?

« brun » présent dès le titre (avec les références historiques déjà rappelées), est un leitmotiv en gradation qui

rythme la construction du récit. La détérioration des relations entre les personnages va de pair avec leur

utilisation croissante de l’adjectif. Le régime s’attaque même aux mots qui sont les outils de la pensée.

7) Complète ce tableau qui montre la mise en place progressive de l’Etat totalitaire, la gradation des

mesures prises cf poly

Le pouvoir de la fiction :

8) Quand et où se déroule cette histoire ?

Le cadre de l’histoire est réaliste. Les personnages jouent à la belote, aux cartes, au tiercé, regardent « la Coupe des coupes » à la télévision, boivent du pastis, utilisent l’expression « putain con » « à tout bout de

champ ». L’histoire pourrait donc se passer de nos jours dans le sud de la France.

9) Connaissons-nous le contexte de mise en place du régime ? Non, aucun élément n’y fait référence.

10) De la même façon quelles informations le texte nous livre-t-il sur « l’après ? » (les camps ? la

guerre ?) Aucune.

11) Pourquoi ces éléments manquent-ils ?

Pavloff ne précise aucun lieu et aucune date, auncun contexte historique précis afin de donner à sa nouvelle

une dimension universelle et une valeur d’apologue. Il se concentre sur le passage d’un régime politique

extrême à un régime politique totalitaire. Le récit est très court, fulgurant à l’image de la rapidité du

phénomène décrit (rappelons qu’Hitler installe démocratiquement son régime nazi en moins d’un an…)

12) Synthèse : en quoi cette nouvelle est-elle un texte engagé contre le totalitarisme ?

La société qui se met en place progressivement dans la nouvelle est une société dans laquelle

l’uniformisation, la pensée unique, le totalitarisme s’installent en raison du manque de courage et de

l’individualisme des personnages.

« Matin Brun » est donc un apologue qui, à travers une histoire anecdotique, souhaite faire comprendre

au lecteur les dangers de l’indifférence et des lâchetés individuelles qui font de chacun de nous des

collaborateurs de ces systèmes. Dans le contexte de la montée de l’Extrême Droite en 1998 en France,

l’auteur invite le lecteur à résister contre les extrémismes et à se poser la question suivante : « Dans votre

vie de tous les jours, quel que soit votre âge, que faites-vous pour empêcher qu’adviennent ces matins

bruns de sinistres mémoire ? » V- Je mets en relation avec d’autres œuvres et je conclus

Voici quelques œuvres qui peuvent être mises en relation avec « Matin Brun » de Franck Pavloff:

Un beau matin court métrage d’animation réalisé par Serge Avédikian et qui est une adaptation de la

nouvelle. (en lien sur le blog de classe)

On n’a rien vu venir roman à 7 voix, collectif de 7 auteurs donc et préfacé par Stéphane Hessel

Genèse du texte : un beau jour d’automne, Sandrine Beau et Séverine Vidal se sont lancées le défi de réunir

7 auteurs pour, ensemble, écrire un roman dont le thème serait : 7 familles face à l’arrivée au pouvoir d’un

parti liberticide. Ainsi est né On n’a rien vu venir, un roman d’anticipation politique dont nous pourrions

tous être les protagonistes, si nous n’y prenons garde.

Le livre se compose de sept chapitres (un par auteur) et d’un épilogue écrit par Séverine Vidal.

« On n’a rien vu venir parle de ce qui peut arriver si l’on n’y prend garde. C’est pourquoi je considère que

c’est un livre important, et je vous encourage à le lire." Extrait de la préface de Stéphane Hessel.

Le triomphe de la volonté de Léni Riefenstahl (cf travail effectué en Histoire):

Film de propagande nazie tourné en noir et blanc par Leni Riefenstahl et

sorti en 1935.

Le film, qui décrit principalement le congrès de Nuremberg du NSDAP de

1934 tenu au Reichsparteitagsgelände, a été « commandé par le Führer »

comme le générique l'indique.

.

Je n’ai rien dit, poème attribué au Pasteur

Martin Niemöller (1892-1984) :

LIE (Jean-Christophe),« L'homme à la

Gordini », Primea Linea, 2009.

Film d’animation

Fin des années 1970, une banlieue imaginaire, la

coutume est de ne porter ni slip, ni pantalon,

uniquement des hauts oranges. Avec l’aide d’un

insurgé masqué en R8 Gordini bleue, Monsieur R

et sa femme, préparent une révolution

vestimentaire radicale et s’élancent à l’assaut du

totalitarisme monochromatique orange.

Récompenses : Sélection officielle Festival de

Cannes 2009, en compétition / Festival

d’Annecy 2009, en compétition

Un film d’animation décalé et surprenant qui

illustre cette même nécessité d’engagement face à

tout totalitarisme.

(en lien sur le blog de classe)

« Je n'ai rien dit »

Quand ils sont venus chercher les communistes,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas communiste

Quand ils sont venus chercher les syndicalistes,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas syndicaliste

Quand ils sont venus chercher les juifs,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas juif

Quand ils sont venus chercher les catholiques,

je n'ai rien dit.

je n'étais pas catholique

Et, puis ils sont venus me chercher.

Et il ne restait plus personne pour protester

1942, Dachau - Pasteur Martin Niemöll

La mise en place progressive de l’Etat totalitaire et la gradation des mesures prises (cf question7)

Mesures

prises par le

gouvernement

lign

es

Argument(s

) employé

pour

justifier la

mesure

Moyens utilisés pour

faire respecter chaque

mesure

Réaction s du

narrateur à chaque

mesure

Réactions des

autres

Décret qui

instaure la

suppression

des chats qui

ne sont pas

bruns

40 Eviter la

surpopulatio

n

Sélection

naturelle de

la meilleure

« race »

eugénisme

Les milices distribuent

gratuitement des

boulettes arsenic

(lignes 41/46)

« mon cœur s’était

serré puis on oublie

vite »

Décret qui

instaure la

suppression

des chiens qui

ne sont pas

bruns

7/8 Idem

eugénisme

idem « ça m’avait surpris

un peu plus » ligne 48

« Charlie

venait d’en

parler aussi

naturellement

que je l’avais

fait pour mon

chat.. »

Mesure de

Censure du

journal et

création d’un

journal

officiel

65

80

Remise en

cause des

résultats

scientifiques

,

contestation

Ne donner qu’un seul

journal à lire

« nouvelles brunes »

censure et liberté de

la presse atteinte.

« mais ça me

tracassait de devenir

un lecteur de

nouvelles brunes »95

« j’avais sûrement

tord de m’inquiéter »

97

Certains

résistent

(journal) ;

« les lecteurs

ne savent plus

quoi penser ».

les clients du

bistrot

continuaient

leur vie

comme avant.

Lignes 95/97

Censure des

livres de la

bibliothèque

100/

105

Livres non

« épurés »

de certains

mots

Les maisons

d’éditions sont

poursuivies en

justice :

Référence au passé

restreinte et sous

contrôle.

Ils commencent à

changer leur façon de

parler (en rajoutant

brune dans les

phrases :

ligne119/121 ):

Arrestation

des gens par

la milice

Lign

es22

/230

Avoir

possédé un

animal non

conforme

dans le

passé

« Injure à

l’Etat

National »

Les miliciens dans les

quartiers habillés de

brun ? nouveaux

dans le quartier

Ils ne se cachent

plus : ils tuent le

chien du garçon en

pleine rue.

Ils arrêtent les gens.

« J’ai pressé le pas,

une coule de sueur

trempait ma

chemise. » peur

« ils exagèrent. c’est

de la folie »

« j’aurai dû me méfier

des bruns dès qu’ils

nous ont imposés leur

première loi »

« On aurait dû dire

non. »

Un petit

garçon pleure

son chien

mort

Les gens

commencent à

regarder

autour d’eux

pour voir s’ils

sont écoutés

Histoire des Arts Matin Brun de Franck Pavloff