bac blanc 1 2014

8/12/2019 bac blanc 1 2014

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ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉSciences sociales et politiques

Il est demandé au candidat de répondre à la question posée par le sujet :en construisant une argumentation ;en exploitant le ou les documents du dossier ;en faisant appel à ses connaissances personnelles.

II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.

SUJET A

Ce sujet comporte un document.

Quelles sont les principales caractéristiques !un ré"i#e se#i$présientiel % &ous pourre' (ousappu)er sur le cas u ré"i#e *ran+ais e la &e ,épu-lique.

D/CUMENT

L'élection du Président de la République au suffrage universel direct, organisée pour la première fois les 5 et19 décembre 1965, a profondément modifié l'équilibre institutionnel de la e République et s'apparente enréalité ! une véritable refondation du régime" #lle rompt avec le compromis opéré en 195$ entre le généralde %aulle et les formations politiques de la &e République, en trancant en faveur d'une lecture

présidentialiste des institutions"#lle conforte la prééminence(1) du cef de l'*tat, tant au sein de l'#+écutif qu'! l'égard du pouvoir législatif,qui n'est plus la seule institution représentant directement le peuple" insi, le Président de la Républiquedevient le représentant direct de la -ation, alors que le Premier .inistre n'en est que le représentant indirect"

/e plus, la légitimité du président de la République est désormais supérieure ! celle des députés" #n effet, lecef de l'*tat est élu par l'ensemble des cito0ens, ce qui n'est pas le cas des députés élus dans le cadre decirconscriptions limitées"#lle renforce la position subordonnée du Premier .inistre par rapport au Président de la République" insi,l'usage a consacré le principe de la responsabilité du Premier .inistre devant le Président de la République

puisque le cef du %ouvernement est désigné par lui" Le cef de l'#tat a ainsi e+igé ! plusieurs reprises ladémission du %ouvernement sans que l'assemblée nationale n'ait pour autant adopté de motion de censure"(""")#nfin, le cef de l'*tat peut apparatre, par ce mode d'élection, comme un cef de ma2orité, et non pluscomme un arbitre au3dessus des contingences (4) des partis" La ma2orité parlementaire a désormais pourvocation première le soutien de la politique présidentielle" L'élection législative doit confirmer le résultat del'élection présidentielle et désigner une ma2orité acquise au président afin de lui donner les mo0ens degouverner" La notion de ma2orité présidentielle s'est ainsi peu ! peu imposée, alors qu'elle était inconcevablesous la &lle et &e Républiques" Le cef de l'*tat n'interférait pas alors dans les relations entre le%ouvernement et la ma2orité parlementaire en deors de la nomination du Président du onseil (Premier.inistre d'alors)"

ource 7 8 Les institutions de la rance :, La Documentation Franaise, !""#.

(1) Prééminence 7 importance"(4)ontingences 7 discussions"

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SUJET 0

Ce sujet comporte deux documents.

Co##ent les or"anisations politiques participent$elles au *onctionne#ent e la é#ocratie %

D/CUMENT 1;n peut dire que les partis restent les principau+ animateurs du débat politique" &ls contribuent ! structurerl<opinion publique et ! éduquer le cito0en" &ls anal0sent en permanence la situation du pa0s, ils l<évaluent enfonction de leurs valeurs de référence, ils proposent des solutions au+ problèmes ou disent ce qu<ils pensentde celles que le gouvernement élabore" ette action partisane passe par le lancement de campagnesd<opinion 3 notamment en période électorale 3 mais surtout par les déclarations quotidiennes des différentsleaders en fonction de caque tème d<actualité" travers toutes leurs actions de communication, les partiset responsables politiques contribuent ! faire réflécir, ! faire en sorte que les cito0ens s<intéressent ! lacose publique = m>me lorsqu<ils déclencent les réactions négatives de l<opinion publique, ils continuentd<une certaine manière ! e+ercer cette fonction d<aide ! la prise de conscience politique" ?ien s@r, les partisne sont pas les seuls ! e+ercer cette fonction, ils sont m>me au2ourd<ui davantage concurrencés en la

matière par les médias et par de multiples groupes de pression ou relais d<opinion qui s<e+priment sur lesdébats de société"

ource 7 $es partis politiques franais, ?R#A;- Pierre, 4BB5"

//CUMENT 2

A3ésion 4 es or"anisations 5en 6 e la population concernée7

llemagne rance uède

Cnioneuropéenne

! 45

0ndicats 1D 9 56 1E,E

Partis F 4 $ F,E

#glises,organisationsreligieuses

19 5 15 14,9

;rganisationsumanitaires

6 6 1D 5,$

;rganisationsenvironnementalesou pacifistes

6 5 E 6,$

ource 7 8 Les groupes d<intér>t en rance :, %R;.- #miliano, $a politique en France et en %urope, 4BBE"

Dissertation

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Il est demandé au candidat :& de répondre à la question posée par le sujet ;& de construire une argumentation à partir d'une prolématique qu'il de(ra élaorer ;& de moiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notammentcelles figurant dans le dossier ;& de rédiger en utilisant le (ocaulaire économique et social spécifique et approprié à la

question, en organisant le dé(eloppement sous la forme d'un plan co)érent qui ménage l'équilire des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation"

Su8et 9 Co##ent e:pliquer la trans*or#ation es éc3an"es internationau: %

/ocument 1 7 #volution du commerce mondial et du P&? mondial ! pri+ courant

/ocument 4 7

ource 7 ;., Rapport sur le commerce mondial 4B1F/ocument F 7 &ndice %rubel3Llo0d 7 Proportion des écanges intrabrances (ou intra3sectoriels) dans le total desécanges (la proportion est comprise entre B et 1)

http://www.wto.org/french/res_f/publications_f/wtr13_f.htm




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ource 7 CGe /eicmann et &ndermit %ill,%éograpie économique de l<intégration régionale , inances et /éveloppement, /écembre 4BB$

Docu#ent ; 9 Part des écanges intra3Hone dans les écanges des grandes régions (en I des écanges de la région)

Epreu(e co#posée

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Cette épreu(e comprend trois parties.* + our la partie * -oilisation des connaissances/, il est demandé au candidat de répondre aux questions en

faisant appel à ses connaissances personnelles dans le cadre de l0enseignement oligatoire.! + our la partie ! -1tude d0un document/, il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant unedémarc)e mét)odologique rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement l0information.2 + our la partie 2 -3aisonnement s0appu4ant sur un dossier documentaire/, il est demandé au candidat de traiter le

sujet :•

en dé(eloppant un raisonnement ;• en exploitant les documents du dossier ;• en faisant appel à ses connaissances personnelles ;• en composant une introduction, un dé(eloppement, une conclusion.

II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.

Pre#i<re partie 9 Mo-ilisation es connaissances 5= points7

1" #+pliqueH le pénomène de déclassement ! partir du parado+e d<nderson" -2 points/4" &llustreH, ! partir d<un e+emple, les effets de la politique de monnaie forte -2 points/

Deu:i<#e partie 9 Étue >un ocu#ent (4 points)

près avoir présenté le document, vous mettreH en évidence l<évolution des inégalités de niveau+ de vie#volution 4BB$34B11 des revenus

-iveau+ de vie mo0ens annuels

4BB$ (eneuros)

4B11 (eneuros)

ariation4BB$34B11(en euros)

ariation4BB$34B11(en I)

-iveau de vie mo0en des 1B Iles plus pauvres

$ F$B $ B4B 3 F6B 3 D,F

#ntre les 1B et les 4B I 14 F1B 11 9FB 3 F$B 3 F,1

#ntre les 4B et les FB I 1D EFB 1D FDB 3 F9B 3 4,6#ntre les FB et les DB I 16 EEB 16 DEB 3 FBB 3 1,$

#ntre les DB et les 5B I 1$ EBB 1$ 5$B 3 14B 3 B,6

#ntre les 5B et les 6B I 4B $BB 4B $FB FB B,1

#ntre les 6B et les EB I 4F 45B 4F D91 4D1 1,B

#ntre les EB et les $B I 46 55B 4E 1B4 554 4,1

#ntre les $B et les 9B I F4 1EB FF B45 $55 4,E

/es 1B I les plus rices 55 $5B 5E 6D5 1 E95 F,4

#nsemble 44 95B 4F 1DB 19B B,$/onnées après impJts et prestations sociales, pour une personne seule

ource 7 &nsee, 4B1F

Troisi<#e partie 9 ,aisonne#ent s>appu)ant sur un ossier ocu#entaire 9

Su8et 9 En quoi la *le:i-ilité u tra(ail est$elle une solution au c3?#a"e %

/ocument 1 7

8 La con2oncture (notamment les variations de volumes d<activité selon les périodes et la concurrence des auto3entrepreneurs et des entreprises étrangères) nous impose de nous rendre de plus en plus pol0valents :, anal0se ;pélie.i2ic, responsable RA de l<entreprise de peinture et rev>tement de sol Rudant et fils, basée ! Kourcoing (-ord)"8 <était ! l<origine une volonté de notre part, c<est désormais une obligation pour rester compétitifs" -ous avons donc

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engagé des actions pour permettre ! certains de nos peintres de diversifier leurs compétences, notamment en lesformant en dorure, amiante, rev>tement de sol ou encore isolation termique" :.ais ce n<est pas tout" 8 u3del! de ces voies 8 naturelles : de diversification, nous avons mis en place, cette année,une brance de nouveau+ services moins proces de notre activité première, suite ! des demandes de nos clients,notamment en plomberie et en électricité :, poursuit ;pélie .i2ic avant de conclure 7 8 es orientations constituentun nouveau callenge 7 elles nous aident ! amortir les creu+ d<activité et elles permettent d<apporter des solutionsglobales au+ requ>tes de nos clients" : utre atout de la démarce 7 valoriser les salariés qui acquièrent ainsi denouvelles compétences"

ource 7 aroline %itton , /es salariés plus pol0valents pour gagner en compétitivité , Le .oniteur n5E1D ,F1MB5M4B1F

/ocument 4 7

ource 7 ;/# ,4B1F

/ocument F

ource 7 le+ibilité dessalaires réels 7 une bonneou une mauvaisecaractéristique deséconomies Nlas économie -ati+is, $ février 4B1F O -1FF

Documents

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