Vendredi 5 juin 2020.

GéométrieTracer un rectangle   : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/geometrie-du-plan/rectangles/tracer-un-rectangle.htmlTracer un triangle rectangle : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/geometrie-du-plan/triangle-rectangle/tracer-un-triangle-rectangle.htmlTracer un carré   : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/ geometrie-du-plan/carres/tracer-un-carre.html

Problème 15 minLa route pour arriver en vacances est longue de 870 km. Quand ils font une pause pour s’arrêter, Simon et ses parents ont déjà parcouru 190 km. Quelle distance leur reste-t-il à faire ?

Réponse :

Calcul mental 10 min13 + 30= 29 + 50= 71 + 30 = 45 + 10 = 22 + 70 = 9 + 80 = 34 + 40= 88 + 30 = 92 + 40 = 15 + 60=

Dictée 15mina) Apprends cette dictée :

Sur la page de droite du cahier, les élèves finissent leur division. Au tableau, près de la corbeille, Léo réfléchit et il remplit de mémoire la table de six. Soudain, monsieur le directeur franchit la porte de la classe et il saisit le papier de la cantine.

b) Un adulte te dictera ce texte. Grammaire 15min

Exercice 1 : Souligne les adjectifs qualificatifs. a) La marée basse b) une grosse tempête c) un violent oraged) une courte pluie e) des nuages noirs f) une petite averse

Exercice 2 : Accorde l’adjectif qualificatif en bleu avec chacun des deux noms. Exemple : (âgé) > un homme âgé > une femme âgée(lourd) > une boite .................... > un paquet ......................(gris) > un rat........................... > une rate ........................(haut) > un arbre ..................... > une herbe ......................

Conjugaison 15 minConjugue les verbes suivants au passé composé : choisir, agir, finir.

Lecture 30 minJe vous propose une activité de lecture fluence, qui permet d’améliorer la lecture à haute voix. Temps 1 (1minute) : Faire le premier essai avec un adulte.Rôle de l’adulte :

>Chronométrer 1 minute (arrêter l’enfant puis mettre un trait là où il s’est arrêté). >Pendant la lecture, souligner (d’une couleur) les erreurs de lecture (oubli d’une lettre, mauvaise prononciation).

Rôle de l’enfant : Lire le texte (bien fort). Attention, il faut ne faut pas lire à toute vitesse !

Temps 2 (5 min) : Bilan d’une première lecture.Rôle l’adulte et l’enfant : > Compter le nombre de mots bien lus en 1 minute. > Noter le nombre de mots sur la feuille. > Regarder les erreurs commises (Montrer, dire ses erreurs, le faire répéter si besoin).

Temps 3   (10 min): S’entrainer seul avec ou sans chronomètre. L’enfant va lire seul plusieurs fois afin de battre son record (moins d’erreurs et plus de mots bien lus en 1 minute). Temps 4 (1 min): 2ème essai pour battre son record ! Rôle de l’adulte :

>Chronométrer 1 minute (arrêter l’enfant puis mettre un trait là où il s’est arrêté). >Pendant la lecture souligner (d’une autre couleur) les erreurs de lecture (oubli d’une lettre, mauvaise prononciation).

Rôle de l’enfant : Lire le texte (bien fort). Temps 5   (5 min) : L’enfant compare ses erreurs entre la lecture 1 et 2 grâce aux mots soulignés. Il peut alors voir s’il a bien prononcé certains mots et d’autres non.

Enseignement Moral et civique 30 min

Questionner le monde. 30 minRéponds aux questions suivantes :

a) Dans les photographies a , b et c, quels outils sont utilisés ?

b) Qui utilise ces outils ?

c) A quoi servent ces trois outils ?

d) Cherche un objet de la vie quotidienne qui a la même fonction.

Géométrie 20 minExercice 1

Exercice 2 : Pour cet exercice, c’est toi qui décides des longueurs.

Correction des exercices. Problème 15 min

Réponse :

Calcul mental 10 min13 + 30=43 29 + 50=79 71 + 30 =101 45 + 10 =55 22 + 70 = 92 9 + 80 = 89 34 + 40= 74 88 + 30 =118 92 + 40 = 132 15 + 60=75

Grammaire 15minExercice 1 : Souligne les adjectifs qualificatifs.

b) La marée basse b) une grosse tempête c) un violent oraged) une courte pluie e) des nuages noirs f) une petite averse

Exercice 2 : Accorde l’adjectif qualificatif en bleu avec chacun des deux noms. Exemple : (âgé) > un homme âgé > une femme âgée(lourd) > une boite lourde > un paquet lourd(gris) > un rat gris > une rate grise(haut) > un arbre haut > une herbe haute

Conjugaison 15 minConjugue les verbes suivants au passé composé : choisir, agir, finir.

choisir agir FinirJ’ai choisi tu as choisi il/ elle/ on a choisi Nous avons choisiVous avez choisi Ils / elles ont choisi

J’ai agi tu as agi il / elle / on a agi Nous avons agi Vous avez agiIls/ elles agi

J’ai fini Tu as fini Il/ elle/ on a fini Nous avons fini Vous avez finiIls/ elles ont agi

1) Remets dans l’ordre les étiquettes pour retrouver la définition du respect.

Le respect c’est un ensemble de mots et de gestes qui montrent que l’on traite les choses et les gens en considérant qu’ils ont de la valeur.

2) Le respect c’est : - Ne pas faire à quelqu’un ce qu’on ne voudrait pas qu’on nous fasse.

- Savoir qu’on n’est pas tout seul et faire attention aux autres autour de soi. - Utiliser les objets avec soin en se disant que d’autres en auront besoin après soi. - Obéir aux adultes et ne pas leur répondre avec insolence.

Questionner le monde.Réponds aux questions suivantes :

a) Dans les photographies a , b et c, quels outils sont utilisés ?

Une tronçonneuse, une trancheuse à charcuterie, une trancheuse de la boulangerie.

b) Qui utilise ces outils ?

Un bucheron, un boulanger, un charcutier.

c) A quoi servent ces trois outils ?

Ces trois outils servent à couper, trancher.

d) Cherche un objet de la vie quotidienne qui a la même fonction.

Pour trancher, on peut utiliser : un couteau, une paire de ciseau, une hache, un hachoir.