Bulletin de veille n°60 de l'institut d'éducation à l'agro-environnement de Florac

8/19/2019 Bulletin de veille n°60 de l'institut d'éducation à l'agro-environnement de Florac

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Bulletin de veille

de Supagro Florac

Merci à Alain, Florestan, Thomas, Aurélie, Corinne d'avoir contribué à cette veille.N'oubliez pas de mettre à jour votre bookmarklet pour la veille ici dans le cadre astuces et bon plan

N° 59 !évrier "#$%

able des matières

Agriculture...................................................................................................................................................................................1Éducation à l'environnement................................................................................................................................................1Enseignement agricole...........................................................................................................................................................2Pédagogie/ Enseignement supérieur................................................................................................................................2Sociologie/emploi/économie/territoire............................................................................................................................5Recherche....................................................................................................................................................................................6

TICE/informatique/communication...................................................................................................................................7Des outils pour les geeks.....................................................................................................................................................10Nouveautés de la doc............................................................................................................................................................10Actualités locales....................................................................................................................................................................11

Agriculture

&a sécurité alimentaire mondiale imactée ar le dé!icit d(insectes ollinisateurs

"#$5 ) *valuation du lan semences et a+riculture durables

Colibris ) MC Concevoir une asis-roosé ar Alain

actes)rencontres)internationales)a+ricultures)!amiliales)recherche)uin)"#$/)version)!rancaise.d! $)0 uin "#$/, Montellier, France

&a !ertilité des sols art en oussi1re, *ner+ie 2nvironnement

&'a+riculture !ran3aise à l'heure des choi4

Éducation à l'environnement

*ducation et environnement oints de rencontre vers une trans!ormation écosociale6Ce collo7ue international a our th1me la contribution de diverses visions et avenues de l'éducation

contemoraine à la trans!ormation ou l'amélioration des raorts ersonnels et sociau4 au4 réalités socio)écolo+i7ues de nos milieu4 de vies à di!!érentes échelles6

&'incitation au4 comortements écolo+i7uesAvec les nud+es

&(8N2C lance l(ael à candidatures our le :ri4 d(éducation en vue du déveloement durable "#$%

&es lisi1res !oresti1res 7uand l(a+roécolo+ie asse ar les bois6;ans les atre utiles à l(a+riculture et leur +estion eut contribuer à une démarche a+roécolo+i7ue. Nousmontrerons à travers di!!érentes études ortant sur les carabes, comment les lisi1res in!luencent la

biodiversité et modulent ainsi des services dont eut béné!icier l(a+riculture.6

http://bit.ly/BookmarkletVeilleFlorachttp://presse.inra.fr/Ressources/Communiques-de-presse/La-securite-alimentaire-mondiale-impactee-par-le-deficit-d-insectes-pollinisateurshttp://www1.montpellier.inra.fr/themaclic/publication/2953/2015-valuation-du-plan-semences-et-agriculturehttp://lp.360learning.com/colibris-concevoir-une-oasis/http://www.agropolis.fr/pdf/publications/actes-rencontres-internationales-agricultures-familiales-recherche-juin-2014-version-francaise.pdfhttp://www.lesechos.fr/industrie-services/energie-environnement/021608908597-la-fertilite-des-sols-part-en-poussiere-1191186.phphttp://www1.montpellier.inra.fr/themaclic/publication/2920/2015-l-agriculture-franaise--l-heurehttp://calenda.org/355027http://media.wix.com/ugd/ba2e19_4bdc06e3c10f47b6b8401990ed8b18f8.pdfhttp://www.unesco.org/new/fr/media-services/single-view/news/unesco_calls_for_nominations_for_2016_prize_on_education_for_sustainable_development/http://www6.inra.fr/psdr-midi-pyrenees/VALORISATION/4-Pages-Focus-PSDR/Focus-PSDR3-Carabeshttp://bit.ly/BookmarkletVeilleFlorachttp://www1.montpellier.inra.fr/themaclic/publication/2953/2015-valuation-du-plan-semences-et-agriculturehttp://lp.360learning.com/colibris-concevoir-une-oasis/http://www.agropolis.fr/pdf/publications/actes-rencontres-internationales-agricultures-familiales-recherche-juin-2014-version-francaise.pdfhttp://www.lesechos.fr/industrie-services/energie-environnement/021608908597-la-fertilite-des-sols-part-en-poussiere-1191186.phphttp://www1.montpellier.inra.fr/themaclic/publication/2920/2015-l-agriculture-franaise--l-heurehttp://calenda.org/355027http://media.wix.com/ugd/ba2e19_4bdc06e3c10f47b6b8401990ed8b18f8.pdfhttp://www.unesco.org/new/fr/media-services/single-view/news/unesco_calls_for_nominations_for_2016_prize_on_education_for_sustainable_development/http://www6.inra.fr/psdr-midi-pyrenees/VALORISATION/4-Pages-Focus-PSDR/Focus-PSDR3-Carabeshttp://presse.inra.fr/Ressources/Communiques-de-presse/La-securite-alimentaire-mondiale-impactee-par-le-deficit-d-insectes-pollinisateurshttp://bit.ly/BookmarkletVeilleFlorac


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oi+neurs de terres ) France " ) 0$ anvier "#$% ) 2n rela<?eorta+e sur l'a+ro)écolo+ie

2colo+ie 7uand les mots s'a!!ranchissent de la réalité;écr


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air. *cole +ratuite. 6

Tenir comte de la J Eone roche de déveloement K des étudiants dans son ensei+nementl revient à l(ensei+nant de trouver le uste milieu entre le niveau d(activités d(arentissa+e tro !aciles ettro di!!iciles our ermettre au4 étudiants de déveloer leurs cométences. Cette 6Eone roche dedéveloement6 doit aussi >tre conu+uée avec le uste soutien nécessaire à aorter au4 étudiants a!ind(assurer leur motivation et leur réussite. &es auteurs de ce tableau e4licitent ce concet et roosent des

istes our inté+rer cette 6Eone6 au4 rati7ues éda+o+i7ues.

&e :ro+ramme Forccast anal


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!ormation.

&es communautés d'arentissa+e. 2F. "#$% ) A::?2N;?2 A8T?2M2NT

Con!érence André T?CT nnovation de la :éda+o+ie ar le Numéri7ue, oui mais :éini1re / # )VouTubecon!érence claire et assionnante

Arendre avec le numéri7ue ) Mtre er3us et décritsen termes de malentendus, en déit de oliti7ues rYnant la coéducation. ;eu4 +rands courants de

recherche s(oosent, avec d(un cYté une lecture sociolo+i7ue et criti7ue d(une articiation rescrite, del(autre un reéra+e des conditions d(une alliance constructive entre les acteurs. Cet ael à contributionss(adresse au4 chercheurs en mesure d(éclairer et nourrir, +rGce à leurs travau4 scienti!i7ues, le re+ard desmultiles acteurs 7ui s(interro+ent sur la coéducation dans leurs rati7ues, en mobilisant à la !ois desdimensions éistémolo+i7ue, concetuelle, éthi7ue, méthodolo+i7ue et ra4éolo+i7ue.6

*thi7ue de l'accoma+nement et a+ir cooérati! 6;euis vin+t ans, le master J n+énierie et !onctions d'accoma+nement en !ormations K QFACR, !ormeles ro!essionnels des métiers du conseil et de l'accoma+nement, dans les chams de l'arentissa+e, dela santé, et du social, de l'insertion et des transitions ro!essionnelles. l a accoma+né en Francel'émer+ence des disositi!s de reconnaissance de l'e4érience et des nouveau4 métiers liés à ces

disositi!s. Cette !ormation, ainsi 7ue les travau4 de recherche au47uels elle s(adosse, o!!rent deuis $99%des occasions de artenariat entre le déartement des sciences de l(éducation et de la !ormation,l(université de Tours et les acteurs locau4. Z l(occasion des vin+t ans de cette !ormation, le collo7ue J

http://4cristol.over-blog.com/2015/01/les-communautes-d-apprentissage-esf-2016.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=6i0Ss6ZIJ34https://www.youtube.com/watch?v=6i0Ss6ZIJ34http://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/apprendre-avec-le-numerique-9782725633206.htmlhttp://theconversation.com/les-evaluations-des-enseignements-par-les-etudiants-et-les-stereotypes-de-genre-53590http://eidos64.fr/programme-2016/http://www.innovation-pedagogique.fr/article293.htmlhttp://www.lemonde.fr/campus/article/2016/01/25/quand-les-etudiants-concoivent-leurs-cours_4852910_4401467.htmlhttp://www.ludovia.com/2016/01/collaboration-toile-de-fond/http://www.ludovia.com/2016/01/collaboration-toile-de-fond/http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=107&lang=frhttp://www.nonviolence-actualite.org/catalog/index.php?main_page=product_info&cPath=53_55&products_id=12324http://calenda.org/351858http://calenda.org/351793http://4cristol.over-blog.com/2015/01/les-communautes-d-apprentissage-esf-2016.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=6i0Ss6ZIJ34https://www.youtube.com/watch?v=6i0Ss6ZIJ34http://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/apprendre-avec-le-numerique-9782725633206.htmlhttp://theconversation.com/les-evaluations-des-enseignements-par-les-etudiants-et-les-stereotypes-de-genre-53590http://eidos64.fr/programme-2016/http://www.innovation-pedagogique.fr/article293.htmlhttp://www.lemonde.fr/campus/article/2016/01/25/quand-les-etudiants-concoivent-leurs-cours_4852910_4401467.htmlhttp://www.ludovia.com/2016/01/collaboration-toile-de-fond/http://www.ludovia.com/2016/01/collaboration-toile-de-fond/http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=107&lang=frhttp://www.nonviolence-actualite.org/catalog/index.php?main_page=product_info&cPath=53_55&products_id=12324http://calenda.org/351858http://calenda.org/351793


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*thi7ue de l(accoma+nement et a+ir cooérati! K ermet de revenir sur cette e4érience, en !aisant le bilan et en dé+a+eant des ersectives sur les lans éda+o+i7ue, artenarial et scienti!i7ue.6

Trois straté+ie our !avoriser l'en+a+ement des articiants à un MC

8sa+es éda+o+i7ues des TC de la consommation à la cocréation articiative ) nnovation:éda+o+i7ue;ans cet article, nous anal


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cométences dans et hors des institutions éducatives, !ormation des !ormateurs et des ensei+nants,démocratisation et acc1s ouvert à la culture. 2n ce sens, la ersective des humanités numéri7ues eut semontrer ertinente our enser les technolo+ies de l(in!ormation et de la communication our l(éducationQTC2R et leurs usa+es. &e collo7ue 2dcam J &es humanités numéri7ues our l(éducation K roosed(e4lorer les di!!érentes !ormes 7ue ourraient rendre ces liens. :ar e!!et de miroir, il s(a+ira aussid(interro+er les mani1res dont les humanités numéri7ues euvent à leur tour devenir une discilineensei+née.6

&orient A++lomération ouvre à tous sa carte Oeb interactive68ne vue aérienne de &orient A++lomération datant de $9"/@ &es arr>ts de bus de la CT?&@ &es circuitsde collecte des déchets@ Xoici 7uel7ues e4emles de ce 7ue vous ouveE désormais trouver sur une seuleet m>me carte interactive [artenn an riant.6

&e bien)>tre territorial en France de la mesure à l'action our une société lus durable6;ans la d


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ICE/informatique/communication

&a licence ro!essionnelle, MN;, un nouvel esrit du di+ital à ordeau4 &e +uide des é+arés.

&'*ducation nationale déblo7ue $",^ millions our l'ouverture des 8 ) &es univers du livre

:ro!esseurs)documentalistes et nouveau coll1+e un état des lieu4 et des ambitions @

6&a ournée de +r1ve du "% anvier contre la ré!orme du coll1+e a été l(occasion d(évo7uer les discilinesd(ensei+nement à 7ui la nouvelle or+anisation du coll1+e imose des chan+ements d(horaire, de contenuet d(or+anisation éda+o+i7ue. 8ne en7u>te réalisée aur1s des ro!esseurs)documentalistes ar laFA;2N !ournit des éléments our un état de lieu4 les concernant, un an avant la ré!orme. 6

&a communication transarente et articiative des or+anisations une lecture croisée des arochescommunicationnelles de l(*cole de :alo Alto et d(abermas ali7uée au4 usa+es des médias sociau4numéri7ues

;e l(2M à la translittératie sortir de notre littératie ) :rati7ues collaboratives

Mooc !ran3ais l'heure des choi4état des lieu4

MC, l(G+e de maturité @ Mod1les économi7ues et évolutions éda+o+i7ues*tat des lieu4 issu de la recherche

Con!érence 8 ) Assises de la :éda+o+ie ) Acte 0 ) nnovation :éda+o+i7ue6Cette année, les Assises de la éda+o+ie continuent d(accueillir les ersonnels ensei+nants et nonensei+nants, ainsi 7ue les étudiants de l(8 de rest, our débattre d(un th1me d(actualité 2nsei+ner etétudier avec le numéri7ue.6

&es auras de la :etite :oucetteune e4érience de réalité au+mentée avec une classe sur l'ouvra+e de Michel erres

&es en!ants du numéri7ue à la recherche d(in!ormations U Mondes ociau4

le nouveau site du centre de documentation et d'archives U :arc national des Cévennes6&e centre !ait artie du réseau des centres de documentation des esaces naturels. Celui)ci disose d'un

ortail internet 7ui ermet la consultation des bases de données d'autres centres de ressources Qarcsnationau4, Atelier techni7ue des esaces naturels, Tour du Xalat...R.&e centre travaille en étroitecollaboration avec la Maison de la nature et de l(environnement d(Al1s 7ui disose d(un centre de

ressources sur les 7uestions d(éducation à l(environnement notamment H et avec uA+ro Florac,établissement universitaire dont le centre de ressources est sécialisé en +estion des esaces naturels,7uestions a+ricoles et éda+o+ie.6

2n 7u>te d'actualité ) FacebooS,TOitter les réseau4 sociau4 sont ils vraiment nos amis-roosé ar Alain as vu mais srement un eu sensationnaliste

&ivretBles nouveau4 usa+es de la médiathe7ue

Nuancier de !ormation our une action ubli7ue in+énieuse

Comment le numéri7ue a révolutionné la connaissanceFrance culture

http://www.guidedesegares.info/2016/02/05/la-licence-professionnelle-mind-un-nouvel-esprit-du-digital-a-bordeaux/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+LeGuideDesEgares+(Le+Guide+des+Egares)&utm_content=Netvibeshttps://www.actualitte.com/article/monde-edition/l-education-nationale-debloque-12-7-millions-pour-l-ouverture-des-bu/63295https://blogs.mediapart.fr/jean-pierre-veran/blog/270116/professeurs-documentalistes-et-nouveau-college-un-etat-des-lieux-et-des-ambitionshttp://communicationorganisation.revues.org/5101http://communicationorganisation.revues.org/5101http://communicationorganisation.revues.org/5101http://www.pratiques-collaboratives.net/De-l-EMI-a-la-translitteratie-sortir-de-notre-litteratie.html?lang=fr&__scoop_post=a335c490-c688-11e5-b1aa-001018304b75&__scoop_topic=630068http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na40_mooc_finale.pdfhttp://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/dt_mooc_03022016_final.pdfhttp://www.innovation-pedagogique.fr/article297.htmlhttp://leveilleur.espaceweb.usherbrooke.ca/23462/les-auras-de-la-petite-poucette/https://sms.hypotheses.org/6351http://www.cevennes-parcnational.fr/fr/des-connaissances/lacquisition-et-la-diffusion-de-la-connaissance/le-centre-de-documentation-ethttps://www.youtube.com/watch?v=06BB4LQwPFMhttp://www.la27eregion.fr/wp-content/uploads/sites/2/2015/01/Livret_lesnouveauxusagesdelamediatheque-light-130215025638-phpapp02.pdfhttp://www.la27eregion.fr/wp-content/uploads/sites/2/2016/01/Nuancier_complet.pdfhttp://www.franceculture.fr/emissions/la-grande-table-2eme-partie/comment-le-numerique-revolutionne-la-connaissancehttp://www.guidedesegares.info/2016/02/05/la-licence-professionnelle-mind-un-nouvel-esprit-du-digital-a-bordeaux/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+LeGuideDesEgares+(Le+Guide+des+Egares)&utm_content=Netvibeshttps://www.actualitte.com/article/monde-edition/l-education-nationale-debloque-12-7-millions-pour-l-ouverture-des-bu/63295https://blogs.mediapart.fr/jean-pierre-veran/blog/270116/professeurs-documentalistes-et-nouveau-college-un-etat-des-lieux-et-des-ambitionshttp://communicationorganisation.revues.org/5101http://communicationorganisation.revues.org/5101http://communicationorganisation.revues.org/5101http://www.pratiques-collaboratives.net/De-l-EMI-a-la-translitteratie-sortir-de-notre-litteratie.html?lang=fr&__scoop_post=a335c490-c688-11e5-b1aa-001018304b75&__scoop_topic=630068http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na40_mooc_finale.pdfhttp://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/dt_mooc_03022016_final.pdfhttp://www.innovation-pedagogique.fr/article297.htmlhttp://leveilleur.espaceweb.usherbrooke.ca/23462/les-auras-de-la-petite-poucette/https://sms.hypotheses.org/6351http://www.cevennes-parcnational.fr/fr/des-connaissances/lacquisition-et-la-diffusion-de-la-connaissance/le-centre-de-documentation-ethttps://www.youtube.com/watch?v=06BB4LQwPFMhttp://www.la27eregion.fr/wp-content/uploads/sites/2/2015/01/Livret_lesnouveauxusagesdelamediatheque-light-130215025638-phpapp02.pdfhttp://www.la27eregion.fr/wp-content/uploads/sites/2/2016/01/Nuancier_complet.pdfhttp://www.franceculture.fr/emissions/la-grande-table-2eme-partie/comment-le-numerique-revolutionne-la-connaissance


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Comment lutter contre la rocrastination @ U nternetActu6i vous >tes con!iant, mais n'accordeE aucune valeur au travail à réaliser, vous alleE rocrastinerdavanta+e. i vous accordeE une valeur au travail, mais n'aveE aucune con!iance en vous, 3a ne va as>tre terrible non lus.6Xoir aussi l'intér>t de la méthode omodoro

&es intentions des arenants de MC U sabelle uentin

;arSnet 7u(est)ce 7u(on < trouve et comment < accéder @ U Funn!ormati7ue

:roté+eE votre vie rivée sur internet de A à \ U Funn!ormati7ue

Main+ the Commons ?esearch en &ab on 8rban Commonscarto+rahie des biens communs sur un territoire

uelle culture numéri7ue our l'2cole @ avec Milad ;oueihi... ) &udovia Ma+aEine6uand on ré!léchit à la lace du numéri7ue à l(école, on s(interro+e sur ce 7ui doit >tre ensei+né en lamati1re. &e socle doit)il >tre une !ois encore, reensé à l(aune du numéri7ue @ Mais alors commentre!ormuler ses e4i+ences @ &e numéri7ue ose é+alement la 7uestion des outils et des suortsd(arentissa+es, des sources et ressources de la transmission. 2t s(il !aut distin+uer entre culturetechni7ue, culture de la ensée comutationnelle et de la ensée al+orithmi7ue, eneu4 oliti7ues etéthi7ues attachés à la 7uestion comment déterminer ce 7ui doit !aire artie du curriculum contemorain @6

rasberr


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resituer l(écriture dans sa dimension histori7ue, réciser les rati7ues Qet notamment cheE les eunesR,dé!inir les concets d(écriture et de littérature numéri7ue Qétroitement liésR et leurs ensei+nements, dontcelui du code.Comment les ro!esseurs documentalistes s(emarent)ils de l(écriture numéri7ue avec leursél1ves @ 8ne recueil de témoi+na+es de ces ro!essionnels de l(éducation et de l(in!ormation tenterad(aorter une réonse. u(en est)il dans leur rati7ue de di!!usion et de communication de l(in!ormation@2n!in, l(écriture numéri7ue n(e4iste 7ue via les outils numéri7ues. 8n réertoire d(outils en résenteraune sélection à utiliser en !onction de leur ertinence et des obecti!s des roets 7ue l(on veut initier.6

Z 7uoi r>vent les al+orithmes. Nos vies à l(heure des bi+ data ) Notice biblio+rahi7ue U enssib6&e roos de ;omini7ue Cardon est d'éclairer les eneu4 sociau4, éthi7ues et oliti7ues 7uiaccoma+nent le déveloement du calcul al+orithmi7ue. l r>te attention au rincial !ome résentation en li+ne.

TOeeteam. Créer un mur de TOeets our vos év1nements U &es outils de la veille6;irect ou lé+er di!!éré arce 7ue TOeeteam roose une otion indisensable de modération. &estOeets avant d(>tre di!!usés doivent >tre arouvés ar un modérateur. &a con!i+uration de l(outil estasseE simle tout en o!!rant un niveau de !inesse remar7uable dans le choi4 de ce 7ue vous alleE di!!user àl(écran.6

To;o &ist A Comarison ) oo+le heets

http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/65735-a-quoi-revent-les-algorithmes-nos-vies-a-l-heure-des-big-datahttp://plans-for-retrospectives.com/index_fr.html?id=14-15-16-17-23-34-40-44-45http://www.academie-technologies.fr/blog/posts/quelques-reflexions-de-l-academie-des-technologies-sur-la-question-de-l-appropriation-des-technologieshttp://www.academie-technologies.fr/blog/posts/quelques-reflexions-de-l-academie-des-technologies-sur-la-question-de-l-appropriation-des-technologieshttp://calenda.org/352178http://calenda.org/352178http://framablog.org/2016/01/08/apprenez-a-lire-une-url-et-sauvez-des-chatons/http://www.lilo.org/en/welcome-lilo-2/https://classcall.com/?xhr=0http://outilsveille.com/2016/01/tweetbeam-creer-un-mur-de-tweets-pour-vos-evenements/https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yP6ZOXMWK-KsMZ-_Bod8tFhyEGdPndCu4HUBO_3rUww/edit#gid=0http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/65735-a-quoi-revent-les-algorithmes-nos-vies-a-l-heure-des-big-datahttp://plans-for-retrospectives.com/index_fr.html?id=14-15-16-17-23-34-40-44-45http://www.academie-technologies.fr/blog/posts/quelques-reflexions-de-l-academie-des-technologies-sur-la-question-de-l-appropriation-des-technologieshttp://www.academie-technologies.fr/blog/posts/quelques-reflexions-de-l-academie-des-technologies-sur-la-question-de-l-appropriation-des-technologieshttp://calenda.org/352178http://calenda.org/352178http://framablog.org/2016/01/08/apprenez-a-lire-une-url-et-sauvez-des-chatons/http://www.lilo.org/en/welcome-lilo-2/https://classcall.com/?xhr=0http://outilsveille.com/2016/01/tweetbeam-creer-un-mur-de-tweets-pour-vos-evenements/https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yP6ZOXMWK-KsMZ-_Bod8tFhyEGdPndCu4HUBO_3rUww/edit#gid=0


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tableau comarati! de service de liste de tGches

Astread, convertisseur de livre 2:8, :;F, ;C, ... en livre audio

K oo+le NeOs et les ? U Actulli+ence.com

&earnstream g ClicS, Collect, hare.service de booSmarSin+

Chartico. Créer de ma+ni!i7ues dia+rammes à barressans inscrition?oOhare ) r+aniEin+ to+ether +ets simler tableur collaborati! en li+ne

mnibooS. *crire et éditer un livre en mode collaborati! ) &es utils Collaborati!s

2;uEEleinsérer des 7uestions dans une vidéoCreate AOesome &i!e Automations Oith Multi)te \as

roduire lusieurs actions à artir d'un déclencheur

Nouveautés de la doc

&emoine, :hilie. La nouvelle grammaire du succès : la transformation numérique de l'économie française.

Fétiveau, Ludical - [arsent


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- $nis #o!r la sa!vegarde d! b!sard cendré – Midi Libre 25/12/2015) &cée aA!acole de La Cano!rg!e ose l'étranger– Midi Libre 1/12/2015

- $ne #remire ré!nion #o!r le conseil des sages- Les #etites villes7 de l'idéal 8 la réalité : le livre ; Les (ntinomiesd! localisme < – Midi Libre 20/12/2015- Bes séances de coor?ing #o!r to!s : !n résea! s'est créé #o!r #artager les savoirs en vallée FranDaise– MidiLibre 2%/12/2015- Les #etites villes7 de l'idéal 8 la réalité : le livre ; Les (ntinomies d! localisme < – Midi Libre 0/01/201&- =oll>Clic?7 #remier résea! dédié a!" #ro.ets – Midi Libre /01/201&- Le n!mériA!e7 !n trem#lin : Codi n Cam# acc!eille de !t!rs dévelo##e!rs eb – Midi Libre 10/01/201&- Le #remier conseil de la comm!ne Florac 6ivires – Midi Libre 4/01/201&- Florac : il n'> a désormais #l!s #ersonne 8 cette adresse : 1 #lace a!l Comte – Midi Libre 1%/01/201&- Florac : Contrats territoria!" : A!atre #ro.ets reten!s – Lore o!velle 15/01/201&- Bes rencontres7 des #aroles,,,#o!r !n meille!r vivre ensemble : des ateliers t+é@tre or!m de .anvier 8 .!in –Lore o!velle 15/01/201&- La bo!rse a!" #ro.ets n!mériA!es est lancée : devene #artenaires de la #remire #romotion de Codi n cam# –

Midi Libre 21/01/201&- L'oice de to!risme intercomm!na!taire constr!it sa réorganisation – Midi Libre 21/01/201&- Eoissire se lance dans les ; tiers lie!" < d!rables – Midi Libre 22/01/201&- $n FabLab7 8 Milla!7 #o!r laisser libre co!rs 8 l 'innovation – Midi Libre 2%/01/201&- $n #ro.et de 6esso!rcerie s!r le dé#artement – Midi Libre 0/02/201&- Le #ro.et otem mobile de voisine – Midi Libre 05/02/201&

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Bulletin de veille n°60 de l'institut d'éducation à l'agro-environnement de Florac