Calendrier des révisions

Lundi et mardi

Mercredi et jeudi

- Les natures / classes grammaticales- Les fonctions des groupes de mots dans la phrase et des propositions

- Le verbeDiapos 2 et 3

Etre capable d’analyser tous les mots et propositions d’une phrase donnée, ainsi que tous les verbes.Savoir faire tous les sujets de réécriture que vous trouverez sur internet ou dans des annales (ainsi que ceux

faits en cours)

Réviser le récit, l’autobiographie, l’argumentationDiapos 4, 5

Savoir répondre à des questions type Brevet sur des récits (vous trouverez des sujets dans des annales, sur internet, dans votre manuel Hatier p.54, 98, 134, 178)

Vendredi et samedi

Réviser le théâtre et la poésieDiapos 6 et 7

Savoir répondre à des questions type Brevet sur des poèmes et des extraits de théâtre (vous trouverez des sujets dans des annales, sur internet, dans votre manuel Hatier p.217, 248)

Une fois tout cela fait:- entraînez-vous sur les questions les plus souvent posées au Brevet.

- Récitez à quelqu’un (ami en 3ème de préférence, c’est plus efficace!) les leçons type valeur des temps, figures de style, tonalités, voca du théâtre, de la poésie, notions principales de chaque genre littéraire.

Le jour J:Lisez bien le texte (au moins deux fois, lentement) avant de répondre aux questions

Commencez par la réécriture pour être sûr qu’elle soit faiteN’oubliez pas votre dictionnaire personnel

Prenez le temps de faire un brouillon en rédaction

Autour du verbe

La conjugaison

Savoir conjuguer un verbeà tous les modes et tous les

temps

Connaître tous les modeset temps de la conjugaison

Maîtriser voix active / voix passive

Les valeurs des temps et des modes

Connaître au moins les valeurs du présent,

de l’imparfait, du passé simple de l’indicatif

Connaître les valeurs associées à chaque mode

Entraînement : Trouvez dans votre manuel un texte au passé et réécrivez-le au présent (et vice-

versa)

Entraînement : prenez un texte

d’une quinzaine de lignes

et analysez tous les verbes conjugués

(voix, mode, temps, personne, infinitif)

N’hésitez pas à vousentraîner sur

internet(ex. leconjugueur,

ortholud, ou d’autres sites que vous

retrouverez sur les parcours)

La phrase

Distinguer phrase simple et phrase complexe

Reconnaître un lien de juxtaposition, de coordination, de subordination

Savoir identifier tous les compléments essentiels (sujet, att

sujet, COD et COI, CCL, compl agent...) et circonstanciels

Savoir transformer une coordination en subordination (ou l’inverse) en

conservant le lien logique

Connaître les différents types de propositions subordonnées :

relative, conjonctive complétive, interrogative indirecte, conjonctive

circonstancielle, participiale et infinitive

Repérer et analyser (nature et fonction) les expansions du nom : adjectif épithète liée ou détachée, apposition, complément du nom et

PSR

Entraînement : Livre Hatier p.369-370 +

exercices

Entraînement :

Livre Hatier p.392 +

exercices p.394...

Entraînement : Hatier p.383 à

387

Maîtriser l’expression des circonstances dans les

indépendantes et les subordonnées.

L’argumentation

Etablir une situation d’argumentation:Qui argumente?

Qui est le destinataire?Quel est le thème de l’argumentation?

Quel en est l’enjeu?

Repérer les arguments. Voir s’ils sont assortis d’exemples.

Distinguer convaincre (arguments faisant appel à la raison) et persuader (arguments

faisant appel aux sentiments)

Connaître les connecteurs logiques, et analyser la manière dont les idées sont

organisées

Identifier la thèse soutenue par l’argumentateur. Repérer l’éventuelle

présence de la thèse réfutée

Repérer les marques de la présence de l’argumentateur dans le texte (marques de

1ère personne + modalisateurs)

Repérer les figures de style et tout procédé de mise en valeur (phrase emphatique

notamment)

Connaître les notions de connotation d’un mot, vocabulaire péjoratif et mélioratif

Connaître la définition des mots suivants (en plus des notions ci-dessus) :

étayer une thèse, réfuter une thèse, concession, plaidoyer, réquisitoire, éloge,

pamphlet, diatribe, explicite, implicite

Le récit

Connaître les notions d’auteur, narrateur, protagoniste, personnage éponyme...

Repérer une description dans un récit, savoir en analyser les composantes,

l’organisation et la fonction (Grammaire p.326 à 331 +

Repérer le point de vue adopté par le narrateur (Hatier p.27 / Grammaire des

collèges p.332 à 336)

Les paroles rapportées : discours direct, indirect, indirect libre et narrativisé (Hatier

p.36)Savoir repérer les paroles rapportées et

passer de l’une à l’autre (grammaire p.301 à 312 / Hatier p.334)

Ordre et rythme de la narration (retour en arrière, prolepse, scène, sommaire, ellipse temporelle...) Hatier p.33 / Grammaire des

collèges p.322

Distinguer récit cadre et récit encadré (Hatier p.22)

La poésie

Savoir analyser la forme d’un poème (formes fixes / libres, strophes, vers,

rimes...)Hatier p.437 (attention, incomplet. Faites des recherches sur internet) + grammaire

des collèges p.401 à 403

Savoir repérer les figures de style (Hatier p.435-436 + grammaire des collèges p.404)

Connaître les différentes tonalités (ou registres) de textes et leurs topoï (thèmes récurrents) : lyrique, pathétique, comique, tragique, épique, satirique, fantastique...

Repérer et nommer tout ce qui fait la musicalité d’un poème (refrain, allitérations,

assonances...)

Connaître les principaux courants littéraires et les mouvements poétiques (notamment

au 20ème, cf livre Hatier p.222-223)

Le théâtre

Connaître le vocabulaire du théâtre (acte, scène, réplique, monologue,

didascalie, exposition...)

Connaître les rudiments de l’histoire du théâtre (temps forts : antiquité, XVIIème siècle, XXème siècle)

Repérer les différents procédés comiques (comique de geste, de

répétition... Cf Hatier p.442)

La double énonciation au théâtre et ses effets (aparté, quiproquos...)

Distinguer comédie, tragédie, drame, tragi-comédie