revues de langue anglaise, par Viviane Ezratty

Le numéro de mai/juin 2003 de The Horn Bookmagazine commence par la lettre d'un lecteur qui adécidé de ne pas se réabonner suite à la prise de posi-tion contre la guerre en Irak de l'éditorialiste dans lenuméro précédent. Retour au multiculturalisme avec ledernier volet de la très intéressante étude de BarbaraBader (cf. novembre/décembre 2002 et mars/avril2003). Elle constate, depuis les années 1985, unretour en force dans le domaine de la littérature pour lajeunesse et tout particulièrement dans les albums illus-trés des auteurs afro-américains qui publiaient 18 titresen 1986 avant d'arriver à une centaine d'ouvrages en10 ans - ainsi qu'à l'émergence - dans des conditionspas toujours faciles - d'auteurs et illustrateurs asia-tiques, latino-américains et amérindiens. L'intérêt dupublic et des professionnels pour l'approche multicultu-relle dans la littérature pour la jeunesse a probablementcontribué à cet essor : articles, sélections, revues semultiplient depuis les années 1990. Dans un articleplein d'humour, « 0 Canhahada », Tim Wynne-Jones,auteur, entre autres, de Le Maestro, en résidence d'é-crivain dans le Vermont, envoie des nouvelles du« Nord » qu'il se sent obligé de défendre. Il se demandeentre autres questions identitaires s'il existe unhumour propre aux Canadiens. 2003 serait l'année dela chenille : Eric Carie a reçu la médaille Laura IngallsWilder et vu l'ouverture du musée qui lui est consacrédont Lolly Robinson nous propose une visite guidée.

The Horn Book magazine de juillet/août 2003 pré-sente les discours des et sur les récipiendaires de laCaldecott et Newberry Medals, les récompenses amé-ricaines les plus importantes et de la médaille LauraIngalls Wilder décernées respectivement parl'Association des bibliothécaires américains en 2003 àEric Rohmann (connu en France pour l'illustration desRoyaumes du Nord de Philip Pullman), Avi et Eric Carie.Avi déclare être heureux de ce prix, reçu pour son dernierroman Le Dernier seigneur, d'une part parce qu'il l'a guéride la grippe, d'autre part parce qu'il trouve cela gratifiantétant donné qu'écrire est très difficile et qu'il ne se sentjamais sûr de lui en tant qu'écrivain. Ses histoires sontsa passion, car écrire c'est nommer le monde et aider lejeune lecteur à le désigner de ses propres mots.Lissa Paul rend hommage à la revue Signal créée en1970 par Nancy et Aidan Chambers et qui a cessé deparaître cet été avec le n°100. En fin de numéro, PattyCampbell s'interroge sur les critères de choix des mem-bres du jury qui attribuent le prix Printz, également aunom de l'Association des bibliothécaires américains, à

Enfants visitant le musée Eric Carie, in Horn Book magazine,mai/juin 2003

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Children's Uterature in Education, vol.34, n°2, juin 2003, ill. J. Agée

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un ouvrage pour adolescents. Elle se souvient que, enfant,elle évitait les romans avec le label de la Newberry award,car elle les considérait comme ennuyeux. Existe-t-il descritères spécifiques ou devons-nous les juger en tant quepur objet littéraire ? s'interroge-t-elle.

Children's Literature in Education, vol.34, n°2, juin2003 rend aussi longuement hommage à la revueSigna]. C'est au travail dans les romans de Louisa MayAlcott que Janis Dawson s'intéresse. Sujet rarementtraité dans les revues professionnelles, Rosemary RosJohnston aborde le théâtre pour la jeunesse à partir deLes Aventures de Magic Pudding, publié en 1918, parl'artiste australien Norman Lindsay et de la pièce écri-te en 2002 par David Almond Wild girl, wild boy. Pourterminer, Kristin Cashore consacre un long article àl'humour dans les albums du merveilleux John Agée.

Quaterly, hiver 2002-2003, vol.27, n°4, fête les 30 ansde la Children's Literature Association (ChLa) basée àl'université d'Illinois, dont il est l'organe avecChildren's literature. Joël D. Chaston raconte pourquoides universitaires et chercheurs ont ressenti le besoinde fonder cette association qui s'intéresse à la littéra-ture enfantine en tant que telle, et non à son enseigne-ment en direction des enfants. Sont évoqués des sujetsaussi divers que l'image de l'Indien dans La Petite mai-son dans la prairie, le rôle de l'évolution, entre 1930 et1950, du personnage d'Alice de Caroline Quine dans laconstruction de l'image de la jeune fille américaine.Marisa Fernandez Lopez fait le point sur l'état de larecherche en littérature pour la jeunesse en Espagnedepuis les années 1920.

Quaterly, printemps 2003, vol.28, n° l consacre l'en-semble de cette livraison à l'importance croissante queles critiques accordent à la narration dans la littératurepour la jeunesse. Maria Nikolajeva se place sur un plangénéral et pose en conclusion la question de la spécifi-cité de la littérature pour la jeunesse sur le plan narra-tif. Leona W. Fisher analyse la narration chez PhyllisReynolds, alors que Sue Walsh s'interroge sur la néces-sité d'utiliser un langage approprié aux enfants, réputésà tort incapables, par exemple, de saisir l'ironie.Michelle Pagni Stewart s'intéresse au rapporttexte/image dans les albums. Si les enfants doiventapprendre à « lire » les images, les textes ont la parti-cularité, dans la plupart des cas, d'être découverts parle biais de l'oral puisqu'ils sont généralement lus par untiers, ce qui amène un type de narration propre aux livresd'images.

Children's Literature est désormais publiée par laJohn Hopkins University Press. Le volume 31 aborde defaçon très éclectique la notion de réalité et de véritédans les récits qui s'adressent aux enfants. Faut-il pen-ser comme Mary dans Les Royaumes du Nord de PhilipPullman que « II faut leur raconter des histoires vraies,et alors tout ira bien » ? Mais qui peut décider que leshistoires sont vraies, se demandent les auteurs.Les articles concernent des œuvres ou des auteursaussi divers qu'Alice au pays des merveilles, la revuepubliée à partir de 1865, Our young folks, Louisa MayAlcott, la question du conservatisme dans LesChapardeurs de Mary Norton, le vocabulaire religieuxutilisé dans Les Royaumes du Nord, etc. Enfin, AndréaSchwenke Wyile s'interroge sur l'utilisation commeprocédé narratif du recours à la première personne parrapport à la troisième dans les romans pour la jeunesse.

Le vol.28, n°2, automne 2002 du Journal ofChildren's Literature, revue des enseignants d'an-glais, traite de l'approche féministe de la littérature pourla jeunesse. L'image des petites filles et des femmes,l'équilibre des sexes sont abordés dans différentsarticles portant sur les livres d'images, les romans oules biographies.

Le Journal of Children's Literature, consacre levol.29, n° l , printemps 2003 aux livres controversés,thème d'actualité dans les revues professionnellesanglo-saxonnes. À partir de l'exemple de l'albumManneken Pis : A simple story of a boy who pissed ona war {L'Histoire d'un petit garçon qui fit pipi sur laguerre) de Vladimir Radunsky (2002), Elisa T. Dresanganalyse l'image qu'ont les adultes des enfants d'au-jourd'hui dont ils mesurent mal combien ils ont changé.Elle s'interroge sur quelques sujets tabous et sur lanotion de protection de l'enfance ou d'éducation, etc.Les autres articles abordent ce thème sous un angleplus précis : Lynne prend l'exemple du Passeur de LoisLowry et de Harry Potter, très souvent mis en causedans les écoles américaines. Janine Schall et GloriaKauffmann expliquent comment elles abordent à l'éco-le élémentaire le thème de l'homosexualité dans leslivres pour enfants. Jonda C. McNair s'attelle aux ques-tions socio-politiques par rapport à des ouvrages quiont eu autrefois du succès comme Les Cinq frères chi-nois de Claire Huchet, mais qui sont taxés aujourd'huide racisme. Enfin, Patricia Austina a interviewé ChrisRaschka qui, malgré une médaille Caldecott pour Ami ?Ami !, a essuyé de nombreuses critiques pour sesalbums sur John Coltrane, Thelonious Monk, etc. jugés

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Magpies, vol.18, n°4, septembre 2003

trop expérimentaux et élitistes. Le numéro donne éga-lement le point de vue d'un éditeur, de lecteurs et decritiques littéraires sur les risques que chacun prenddans son propre domaine.

The Lion and the Unicorn consacre le volume 27,n°2, avril 2003 à la littérature enfantine australienne.Ce sont des spécialistes australiens qui ont rédigé lesarticles qui abordent aussi bien la question de l'esthé-tique propre aux livres d'images, la poésie, les textesécrits par les Aborigènes, la question du multicultura-lisme dans la littérature contemporaine ou les dessinsanimés.

Erica Hately s'interroge dans la revue australiennePapers, vol.13, n° l , avril 2003, sur la place deShakespeare par rapport à la culture contemporaineaustralienne, et son influence toujours présente y com-pris dans la littérature enfantine.Kathlyn Griffith et Jane Torr s'intéressent aux rituels ducoucher et à l'ambivalence et à la subversion qu'onpeut trouver dans un certain nombre d'albums d'endor-missement. Elles étudient les ressorts ludiques utilisésdans, entre autres, Bonsoir lune de Margaret WiseBrown, ou Tu ne dors pas Petit Ours ? de MartinWaddell.

Restons en Australie avec Magpies, vol.18, n°3, juillet2003, qui propose quelques portraits d'auteurs commePaul Jennings, David Almond, Robert Ingpen ou V.M.Jones ainsi qu'une présentation du cinquième volumede Harry Potter que les Australiens ont aussi découvertle 21 juin 2003. Hillary Adams s'intéresse à l'usage dedialectes ou du langage « parlé » dans les romans pourenfants. Ce procédé stylistique peut paraître difficile àcomprendre pour de jeunes lecteurs alors qu'en faitcela leur permet de saisir directement qui sont les per-sonnages qui s'expriment ainsi (condition sociale, ori-gine géographique etc.). L'auteur David Hill traite avechumour des rencontres avec les écrivains dans les éco-les en Nouvelle Zéiande. Comme partout, l'expériencepeut être difficile si elle est mal préparée et il faut tou-jours s'attendre à répondre à « êtes-vous riche et roulez-vous en limousine ? ». Un programme baptisé WIS(Writers in schools, Écrivains à l'école) est géré par leNew Zealand Book Council. Les écoles intéresséespaient un forfait annuel très modeste pour recevoirdes auteurs parmi les 190 qui ont accepté de parti-ciper - comme Margaret Mahy par exemple. Les édi-teurs offrent une partie des ouvrages.

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Magpies, vol.18, n°4, septembre 2003 démarre parune longue et intéressante interview de Lauren Childqui déclare que « Clarisse, c'est moi ! » et raconte seslongs tâtonnements avant de devenir auteur-illustratricepour la jeunesse. Anthony Horowitz, Diana Noonan etKeith Olsen font également l'objet d'un article. Savez-vous ce que sont les « Truckdogs » ? Kevin Steinbergera repéré seize albums dont le héros est un « chien-camion ».

Enfin, Robyn Sheahan-Bright traite de l'économie dulivre australien pour la jeunesse en examinant les titresimportés et exportés. La situation est difficile à analy-ser, même si le nombre d'ouvrages publiés en Australiese vend deux fois mieux sur place que les titres impor-tés, à l'exception de Harry Potter. L'exportation est dif-ficile même si Le Journal d'un Wombat de JackieFrench ou les ouvrages de John Marsden ont du succèsoutremer. Les éditeurs australiens sont aidés financiè-rement par le gouvernement mais ont du mal à briserleur isolement ainsi qu'un certain conservatisme.

Passons en Irlande avec Inis, n°6, automne 2003.Finian O'Shea évoque longuement la personnalité deKatherine Paterson et l'importance de son œuvre. MaryByrne, correspondante à Londres d'/n/s, raconte « la vieaprès Harry » ou comment après avoir attendu HP5 pen-dant deux ans, elle a eu la chance d'être parmi les6000 invités au Royal Albert Hall qui ont assisté à l'in-terview de J.K. Rowling par Stefen Fry. Valérie Coghlanévoque les 37 ans et les 1000 titres de la collection depoche Puffin books parus entre 1941 et 1978, réunispar les collectionneurs John et Jan Bartlett. Enfin, la lit-térature enfantine est-elle vraiment de la littérature ?s'interroge Mary Shine Thompson qui constate combienla frontière avec la littérature adulte est perméable : aufond, les livres sont égaux mais différents.

Retour en Angleterre avec le Bulletin of the JohnRylands University Library of Manchester, vol.84,n°3, automne 2002, centré sur héros et « Villains »(méchants). Parmi les articles qui concernent la litté-rature pour la jeunesse, Penny Brown montre commentau XIXe siècle des héros et « méchants » d'un nouveaugenre apparaissent en France après que des auteurscomme Mme Leprince de Beaumont ou Mme de Genlisont déclaré tourner le dos aux contes de fées, suscep-tibles de répandre « des idées dangereuses et fausses ».Des auteurs comme la Comtesse de Ségur, Jules Verne,Hector Malot, etc. semblent ancrer leurs personnagesdans la réalité du XIXe siècle, mais se sont-ils vraiment

détournés des archétypes des contes de fées ? RogerPaulin traite du sujet à travers l'exemple de laChildren's encyclopedia en 10 volumes éditée parArthur Mee dans les années 1920, vendue à plus de1,5 million d'exemplaires dans tout l'empire britannique ettraduite en français, italien, espagnol, chinois etc.

Michael Morpurgo nommé tout récemment Children'sLauréate (ambassadeur des livres pour la jeunesse)après Quentin Blake et Anne Fine, annonce en intro-duction au n°24, été 2003 de Carousel, qu'il va conti-nuer à raconter ses histoires comme d'habitude et qu'ilespère convaincre encore plus de monde - enfants etadultes - du plaisir qu'il y a à (re)découvrir le plaisir lit-téraire à travers la littérature pour la jeunesse.Quelques portraits, comme celui de l'illustrateur FritzWegner qui a fui l'Autriche, seul à 13 ans à la fin desannées 1930 pour l'Angleterre, où il a eu la chanced'être envoyé directement à l'école d'art de St Martinqui a commencé à illustrer des livres pour enfants aprèsla guerre. On peut signaler, entre autres titres illustrés,la version anglaise de Patapoufs et Filifers d'AndréMaurois, à nouveau rééditée ou les ouvrages de LéonGarfield, Allan Ahlberg et bien d'autres auteursmajeurs. Le romancier controversé en Angleterre,Melvin Burgess raconte comment il travaille et sessources d'inspiration et influences. L'essentiel dunuméro est consacré à la traduction, c'est l'occasionde reparler du prix Marsh et de s'intéresser à desauteurs dont la traduction a été primée, comme DanielPennac à qui un article est consacré.

Youth Library Review, n°32, printemps 2003 publie letexte d'une conférence donnée en 2002 par le roman-cier Robin McKinley, auteur de Casque de feu, sur lafaçon dont il travaille. Mais comment pourrait-il expli-quer réellement le secret de la création comme on le luia demandé ? Ses auteurs de référence restent Kiplinget Tolkien.

D'autres informations concernent la vie des biblio-thèques anglaises, comme ce bibliobus qui accueilleles moins de 5 ans et leurs familles, en partenariat avecdiverses institutions afin de toucher ceux qui n'entrentpas dans les bibliothèques. Des sacs à histoires sontdistribués à Copeland depuis 5 ans : ces sacs en tissucontiennent des contes soigneusement choisis, despoupées en tissu représentant les héros de l'histoire,un enregistrement sur cassette et une brochure d'infor-mation.

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The ALAN Review, vol.30, printemps/été 2003 rendhommage à l'auteur Paul Zindel décédé en 2003. Danscette revue sur la littérature pour les adolescents, JohnH. Ritter, auteur de The boy who saved baseball sedemande, suite à une lettre de lecteur qui fera partied'un recueil d'échange de correspondances entre seslecteurs et lui (Letters of hope à paraître en 2004), siceux qui écrivent pour ce public sont moralement obli-gés de leur donner de l'espoir. Ses collègues interrogéssur le sujet, généralement font passer d'une façon plusou moins perceptible de l'espoir, mais pas par obliga-tion. En fait, il est beaucoup plus facile d'écrire sur lanoirceur du monde qu'une histoire qui « donne lapêche » ; c'est pour cela qu'il y a autant de romansdésespérés pour les adolescents, car les écrivains inex-périmentés ne savent pas comment exprimer la notiond'espoir. Toujours dans le registre des romans pour ado-lescents, le romancier David Lubar retrace avec humourl'évolution du genre : dans les années 1980, les romanspour la jeunesse étaient particulièrement sinistres avec937 viols, 943 meurtres, 1247 suicides, 12 457parents morts, 19 382 animaux familiers décédés et3 sourires. Avec les années 1990, la production sediversifie et les héros font leurs propres expériences :ils se soûlent, parlent grossièrement et ont des rela-tions sexuelles... De toutes façons, lui-même n'écritpas différemment pour les jeunes adultes ou pour lesvieux adultes.

Pour terminer, signalons que Cricket a fêté ses 30 ansen septembre 2003 avec le vol.31, n° l . Cette revue atoujours proposé aux enfants des textes et illustrationsdes plus grands auteurs et illustrateurs anglais et amé-ricains. Elle donne cette fois-ci en plus la parole à SidFleischman et à Lloyd Alexander et publie un numérohors série, Celebrate Cricket, 30 years of storiesand art qui reprend histoires et témoignages d'au-teurs.

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