Projet numérique

Collège Jean-Jacques Rousseau

Argenteuil

Leçon du jour: Le t.n.i.

Année scolaire 2013-2014

Le collège Jean-Jacques Rousseau en quelques chiffres

Effectifs élèves :

435 élèves répartis dans 18 classes

Un dispositif FLS (Français langue seconde )

Un dispositif ULIS (Trouble spécifiques du

langage)

Le collège est classé en éducation prioritaire avec un taux

de 50% de CSP défavorisées.

Effectifs adultes :

36 Professeurs

1 CPE, 7 AED, 3 AVS

3 Personnels de direction

(Principale, adjoint et

gestionnaire)

2 secrétaires

8 agents

Méthode d’élaboration du projet

Un espace collaboratif de réflexion créé dans l’ENT :

- Mise en commun des documents,

- Forums d’échange,

- Liens web

La direction du collège réunit la commission TICE et rend

compte en conseil pédagogique.

Elle prend appui auprès de la référente TICE du bassin

d’Argenteuil.

Enquête sur les usages du numérique en direction des

enseignants et des parents (via l’ENT) :

Calendrier :

Déc : Création de l’espace

collaboratif et d’un sondage en

direction des enseignants

Janv : Retour des sondages en

direction des usagers.

Rédaction du diaporama de

présentation des usages

pédagogiques

Fév : Présentation du pré-projet au

référent TICE du bassin

Mars : Dépôt du projet auprès de la

commission départementale.

Etat des lieux

Usage du numérique dans l’établissement :

Un site internet

Un ENT

Une salle informatique

Un TNI dans une salle

de classe.

Un TNI pour l’ULIS.

Une salle sur deux est

équipée pour la vidéo

projection.

3 postes à la disposition

des professeurs en salle

des professeurs

10 ordinateurs portables

prêtés aux enseignants

(/35) par

l’établissement.

4 postes au CDI

Salle polyvalente et

annexe du CDI équipées

en vidéo projecteurs.

Professeurs Professeurs, élèves Professeurs, élèves, parents

et extérieurs

3 bornes d’accès WiFi 4 visualiseurs de

documents

Le réseau pédagogique / le site internet

Retours de l’enquête auprès des professeurs

Quel usage ?

Nombreux sont les enseignants qui n’utilisent pas le site internet du collège.

Le réseau pédagogique est essentiellement utilisé pour déposer et récupérer des travaux

d’élèves.

Quelles évolutions souhaitées ?

Le serveur du réseau pédagogique est ancien et obsolète il est urgent de le remplacer.

La communication interne étant assurée par l’ENT, le site du collège devrait s’adresser aux

personnes extérieures et constituer une vitrine pour mettre en valeur les activités et les

projets pédagogiques ainsi que les productions des élèves.

20 professeurs sur 35 ont répondu à cette enquête

La salle informatique (26 PC dont 14 de plus de 5ans et 12 de plus de 8 ans)

Retours de l’enquête auprès des professeurs

Quel usage ?

Recherches documentaires, évaluation de l’oral, création de dossiers et de diaporamas,

accès à des activités interactives pour des apprentissages différenciés, en TSO accès aux sites

dédiés, logiciels dédiés à une discipline, suite bureautique.

Quelles évolutions souhaitées ?

Tous les utilisateurs s’accordent sur la nécessaire modernisation de la salle avec des

pc plus récents et une configuration permettant de disposer d’un poste par élève (chaque

élève utilisant des codes personnels pour accéder à ses espaces) .

Plusieurs enseignants souhaiteraient disposer d’un poste permettant la vidéo-

projection pour des démonstrations.

20 professeurs sur 35 ont répondu à cette enquête

Dans la classe

Retours de l’enquête auprès des professeurs

Quels outils numériques utilisez-vous ?

Vidéo –projecteur (sur chariot mobile ou accroché au plafond), supports audio et vidéo, visualiseur

de documents, les lecteurs MP3 des élèves (en langue), appareils photo, lecteur CD

L’unique TNI à disposition de l’établissement est utilisé à tous les cours.

(Plusieurs enseignants utilisent leur ordinateur portable personnel ou leur tablette numérique)

Comment souhaiteriez-vous les voir évoluer ?

Il serait souhaitable de pouvoir projeter sur un écran et non sur un mur ou un tableau blanc et de

disposer d’un liaison internet dans la classe (usages pédagogique mais également pour accéder à

l’ENT).

Les professeurs qui ont pu utiliser un TNI dans un autre établissement en plébiscite l’usage pour son

intérêt pédagogique qui apporte une réelle plus value au cours (notamment en SVT et permet de faire

participer davantage les élèves).

L’idée d’une classe nomade (plusieurs ordinateurs portables utilisables en classe) est avancée.

L’acquisition de logiciels spécifiques est demandée à plusieurs reprises.

En EPS la demande de tablettes numériques est fortement argumentée.

20 professeurs sur 35 ont répondu à cette enquête

En dehors de la classe

Retours de l’enquête auprès des professeurs

La majorité des enseignants utilise les outils numériques pour préparer les cours et

gérer le suivi et la notation des élèves. L’ENT est utilisé quotidiennement dans ses

dimensions administratives mais également pédagogiques.

Plusieurs espaces collaboratifs de travail ont été créés. Ils s’adressent à des publics

divers :

-Les professeurs les utilisent pour travailler en équipes disciplinaires ou pluridisciplinaires

(ex : Histoire des arts, ULIS, accompagnement personnalisé en 6°)

- Les professeurs les utilisent pour travailler avec un groupe d’élèves ou une classe

- La direction a également créé des groupes de travail permettant d’intégrer les enseignants

du primaire ou les membres du conseil d’administration.

20 professeurs sur 35 ont répondu à cette enquête

Usages pédagogiques des outils

numériques

Exemple : Usage d’un TNI

en cours de SVT

Quels usages des nouvelles technologies ?

Observer

Visionner des expériences

Légender des schémas

Utiliser des tutoriels

Proposer des supports d’enseignement inter-actifs

Accéder à différentes ressources.

Individualiser les apprentissages (outils nomades)

Donner sens à l’analyse de pratiques

Quels usages des nouvelles technologies ?

- Montrer des phases de jeu

- Noter des scores et des

attitudes (déplacements,

gestes techniques )

- Analyser des actions

individuelles

- Consulter des documents de

référence

Exemple d’utilisation

en activité :

La course d’endurance

-calculer directement une

distance parcourue,

- calculer des vitesses de

courses,

- obtenir une courbe sur la

régularité de course et sur le

respect d'un contrat

initialement prévu,

- l'élève observé peut voir

directement à l'issue de sa

ou ses courses sa marge de

progression sur un critère

donné...

Exemple : Cours de mathématiques et exercices mis en ligne

dans un espace collaboratif de travail de l’ENT.

Quels usages des nouvelles technologies ?

Individualiser les supports d’apprentissage

Développer l’autonomie dans le travail personnel

Exemple : Usage de la ballado-diffusion en langue

Quels usages des nouvelles technologies ?

Proposer des supports d’enseignement inter-actifs

Individualiser les supports d’apprentissage

Améliorer les compétences orales

Communication interne

Quels usages des nouvelles technologies ?

Avec l’ENT :

- Messagerie

-Tableau d’affichage

- Relevé de notes

- Relevé des absences

- Espaces collaboratifs de travail (projets

spécifiques, groupes /classe, travail

interdisciplinaire, conseil pédagogique)

- Accès à des ressources en ligne partagées

pour alimenter la réflexion au sein des

équipes.

Communication avec les parents d’élèves et les

partenaires extérieurs

Quels usages des nouvelles technologies ?

Avec l’ENT :

-Tableau d’affichage

- Cahier de texte en ligne (devoirs et cours)

- Relevé de notes

- Relevé des absences

- Espaces collaboratifs (membres du C.A.,

ressources déposées par les enseignants, écoles)

- Accès direct à d’autres applications (exemple :

Sacoche)

Avec le site internet du collège:

- Informations générales

- Mise en valeur de projets spécifiques

- Informations à destination des extérieurs (par

exemple : les parents de CM2, nouveaux

enseignants)

Tendre vers une démarche éco-responsable

Dématérialisation de la communication avec les familles

(relevés de notes, informations)

Dématérialisation des cours et devoirs (cahier de texte en

ligne, espace de stockage sur l’ENT, vidéo-projection)

Dématérialisation des échanges avec les professeurs et les

membres du conseil d’administration

(messageries, espaces collaboratifs de travail)

Gestion raisonnée des consommables (modernisation et

centralisation des moyens de reprographie pour réduire les

coûts et les consommations)

Stage d’établissement (en fonction des besoins) :

- Prise en main du TNI

- Initiation à la ballado-diffusion

- Usages pédagogiques de l’ENT.

- Formation des personnels administratifs.

Quelle formation des personnels ?

Les équipement numériques restent des outils au service de :

La pédagogie :

- Amélioration significative des résultats des élèves

- Amélioration de l’aide apportée aux élèves en difficulté

- Usage des outils (cahier de texte en ligne, espaces de travail, ressources numériques)

La communication :

- Amélioration de la communication

- Appropriation des outils de communication (messagerie, espace collaboratifs) par l’ensemble de la communauté.

La gestion et l’administration de l’établissement :

- Appropriation des outils, fiabilité.

La gestion raisonnée des consommables :

- Réduction significative des coûts (impressions et reprographies)

Quels indicateurs d’évaluation du projet ?

L’appropriation de ces outils nécessite des temps de formation :

- Suivi des formations individuelles des personnels

- Mise en place de formations d’établissement