CONTENU€¦ · Séminaire Installations sportives 2019 05.09.2019 Thomas Wyss ‐L’environnement du bâtiment scolaire 2 1. Convictions • Le sport et le mouvement sont une porte

Séminaire Installations sportives 2019 05.09.2019

Thomas Wyss ‐ L’environnement du bâtiment scolaire 1

L’environnement du bâtiment scolaire, espace de rencontre et d’activité physique – une chance

de revitaliser les communes dortoirs

CONTENU

1. Convictions

2. La commune de Evilard/Macolin

3. Espaces extérieurs de l'école d’Evilard ‐ ambition & réalité

4. Réalisation d'un Bike & Skatepark

5. Semaine hors cadre « espace de jeux »

6. Conditions de réussite

7. Défis



1. Convictions

• Le sport et le mouvement sont une porte d'entrée idéale pour les rencontres.

• Le mouvement a le potentiel de faire tomber les frontières liées à la langue, à l'âge ou au contexte culturel.

• L'école est la seule institution qui est potentiellement visitée par tous les membres d'une société. En conséquence, elle a une responsabilité particulière en matière d'intégration et de coopération.

• La participation est un besoin fondamental de tous et favorise l'identification à la communauté.

2. La commune de Evilard/Macolin

• Environ 2700 habitant‐e‐s

• Répartition linguistique : environ 60% allemand / 40% français

• Zone d’habitation entre 650m et 1'000m

• «Village dortoir», presque aucun commerce

• Zones de rencontre : restaurants, club de football, club de tennis, place de jeux au centre du village ou à la forêt, centre scolaire.

• Infrastructures : – Transports : bus local, funiculaire de Macolin, funiculaire d’Evilard

– Commerces : épiceries à Macolin et Evilard, boucherie à Evilard, banque à Evilard.

– Loisirs : clubs sportifs, piscine en plein air, etc.

– Restaurants : Evilard, Macolin

• Ecole et école à journée continue d’Evilard

‐ de 1H à 8H, environ 265 élèves

‐ environ 75 enfants à l'école à journée continue



3. Espaces extérieurs de l'école d’Evilard

Ambition

• L'espace extérieur d'une école est un espace d'apprentissage et de liberté, qui doit couvrir autant que possible toutes les habiletés motrices de base des enfants : Courir, sautiller, sauter, se tenir en équilibre, lancer, grimper, se balancer, faire la roulade et glisser, jouer avec l'eau, pouvoir se cacher, jouer avec et sur des équipements sportifs, prendre des risques.

• La conception des espaces extérieurs met l'accent sur la facilité d’accès, la qualité du cadre et la valeur ludique.

L'espace comme 3e pédagogue

3. Espaces extérieurs de l'école d’Evilard

Réalité

• L'espace extérieur de l‘école d‘Evilard 2016 :– Beaucoup d'espaces ouverts, peu d'occasions de prendre des risques, peu de visiteurs le

week‐end ou en dehors des heures d’école.

• Plan d'action à partir de 2016 : – Quick Win : Ludothèque

– Phase 1 : Bike & Skatepark 2017/2018

– Phase 2 : Semaine hors cadre « Alentours de l'école » 2019

– Phase 3 : Renforcer la position de l’école comme lieu de rencontre 2020 et suiv.



4. Réalisation d'un bike & skatepark

• Base : Pétition skate park Evilard 2015

• Mandat de la municipalité : Placement d'un skatepark mobile

• Analyse des besoins de l'espace extérieur de l'école :

L'enquête a révélé une forte demande pour un bike & skatepark(70% des élèves de 5H à 8H)

• La combinaison d’un espace pour vélo et skate tient compte de la volonté des pétitionnaires et a le potentiel d'atteindre un large groupe cible (3 à 99 ans), également en dehors du cadre de l'école.

Plan de situation – enceinte de l‘école



Visualisation du Bike & Skatepark

L’enceinte de l’école ‐ point de rencontre pour la population

Un Bike & Skatepark peut être utilisé…

... par des enfants dès 2 ans disposant d‘un vélo sans pédales

... par des enfants qui possèdent une trottinette

... par des adolescents qui ont un skateboard

... par ceux qui pratiquent du inline‐skating

... par des personnes de tout âge disposant d‘un vélo, d‘un BMX ou d‘un VTT

• Facile à utiliser, le bike & skatepark offre la possibilité de pratiquer plusieurs engins et d’en améliorer la maîtrise.



Arguments en faveur d‘une combinaisonde bike & skatepark (1)

Selon le rapport Sport Suisse 2014, le cyclisme est l‘activité sportive la plus prisée en Suisse

Les Bike & Skateparks favorisent la pratique du cyclisme et permettent aux enfants et adolescents d‘améliorer leur technique dans un espace protégé.

Encouragement de l‘activités physique

Les Bike & Skateparks contribuent à encourager les activités physiques, la faculté de coordination, la force et la condition physique.

Un Bike & Skatepark peut être utilisé par toute la population

Il est ouvert aux débutants et avancés, enfants et adultes, hommes et femmes.

Multifonctionnalité

Un Bike & Skatepark qui dispose d’une piste asphaltée peut être utilisé avec divers engins (patins inline, skateboard, trottinette, vélo).



Arguments en faveur d‘une combinaisonde bike & skatepark (2)

Lieu de rencontre

Proposant des activités pour toute la population, le bike & skatepark est un point de rencontre attractif pour la commune.

Utilisation silencieuse

La circulation sur des installations asphaltées occasionne peu de nuisances. Les exigences de tranquillité de la part des riverains sont ainsi prises en considération.

Réalisable sur un espace restreint

Des bike & skateparks peuvent déjà être réalisés sur une surface d‘environ 250 m2 et permettent d‘utiliser des zones non affectées.

Sécurité garantie

De telles installations entrent dans la catégorie „bleue“ (simple) du bpa.

Exigences à satisfaire

• Émissions sonores minimales– Un rapport sur les bruits attendus a été élaboré par un bureau externe. Ce

rapport arrive à la conclusion que, basé sur l‘emplacement, la situation ainsique l‘exploitation prévue, les valeurs de planification seront respectées pour la population riveraine.

• Respect des recommandations du bpa concernant la sécurité

• Facilé d‘accès et libre accès



Bike‐ et Skatepark Evilard

5. Semaine hors cadre « espace de jeux »

• Réalisation de divers projets d’aménagement et de construction basés sur l'analyse des besoins des élèves.

• Projet de construction sans la participation des enfants réalisé avant la semaine hors cadre

• Mis en œuvre de la semaine hors cadre : tous les élèves participent aux changements

• Le nouvel espace de jeux peut être utilisé immédiatement



Semaine hors cadre « espace de jeux »

Projets d’aménagement et de construction réalisés :

• Canapé forestier

• Diverses sièges et fauteuils

• « Micado » pour grimper

• Balançoire

• Parcours d'escalade

• Dessins au sol, y compris terrain de basket

• Peinture de l'abri pour vélos et de la Ludothèque

• Biotope

Impressions



Impressions

6. Conditions de réussite

Implication et participation…• des enfants et des jeunes

• des acteurs politiques

• des enseignantes

• de la voirie

• d’autres parties prenantes

• Expliquer, convaincre, convaincre, convaincre, convaincre



7. Défis

• Coopération avec la voirie

‐ Exposer les différents besoins

• Gérer les risques et la responsabilité

‐ Plus de mouvements et de risques entraînent plus d'accidents

• Développer un espace de mouvement et de rencontre

‐ Continuez d'avancer !!!!!

Documents

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