Convergences et mise en réseau des acteursPatrick Verniers

Prague, 20/03/2009

Les médias et le jeunes: un changement générationnelUne culture multi-médiatique en mutation

profondeLes études convergent:

La consommation de médias se diversifie et englobe un large éventail de langages, d’usages et de modes de communication et d’accès.

Une combinaison d’usage plus qu’une juxtaposition:vers des complexes multi-médiatiques.

De la consommation à la production et la création: un changement de statut et une appropriation singulière et collective.

Le programme PESTALOZZI du Conseil de l’Europe• Pestalozzi – Programme du CoE de formation des

professionnels de l’éducation

• Modules européen de formation de formateurs

Education à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme

Education interculturelleEnseignement de l’histoireDiversité linguistique et culturelle

Création d’un réseau de formateurs spécialisés et édition de ressources pour les formateurs de formateursProcessus de co-développement de méthodes et de

supports pédagogiques.

Influer sur l’offre des médiasL'éducation aux médias peut se définir comme des

pratiques d'enseignement ayant pour but de développer certaines compétences liées à l'utilisation des médias, à savoir une attitude critique et réfléchie vis-à-vis des médias pour former des citoyens équilibrés, capables de se forger leur propre opinion à partir des informations disponibles. Grâce à cette éducation, les citoyens doivent pouvoir accéder aux informations nécessaires, les analyser et identifier les intérêts sous-jacents d'ordre économique, politique, social ou culturel. L'éducation aux médias consiste à apprendre aux individus à interpréter et à créer des messages, à sélectionner les médias les plus appropriés pour communiquer et, finalement, à influer davantage sur l'offre et le contenu des médias.

Source : Conseil de l'Europe, l'Assemblée parlementaire, Recommandation 1466 (2000).

Education aux médias basée sur les droits de l’hommeNovembre 2007: « Think-tank »

Formateurs d’enseignants, professionnels des médias, responsables éducatifs Quelle éducation aux médias appliquée aux nouvelles

pratiques des jeunes? Quelles compétences, capacités, valeurs et attitudes

développer face aux nouveaux usages? (compétences critiques, créatives et culturelles)

L’éducation aux médias 2.0: une éducation aux médias qui intègre les nouvelles pratiques médiatiques et fondée sur les usages réels.

Les droits de l’homme: un lien étroit avec l’éducation aux médias

Education aux médias basée sur les droits de l’homme2008-2009: Modules de formation de

formateurs35 formateurs d’enseignants et formateurs

d’adultesProcessus de co-développement de méthodes

et de supports pédagogiques: 18 mois alternant modules de formation et phases

de pilotageCréation d’unités de formation destinées aux

formateurs

Objectif des modulesDévelopper de nouvelles connaissances sur

l’utilisation des nouveaux médias par les jeunes, sur leur consommation et leur production de contenus: Web 2.0, médias et réseaux sociaux, jeux en ligne, plateformes,… en relation avec droits de l’Homme.

Identifier les compétences que les jeunes d’aujourd’hui doivent développer pour devenir des consommateurs responsables et des producteurs actifs.

Élaborer et promouvoir des stratégies et des méthodologies appropriées à la réalité de ce nouvel environnement.

Développer des compétences et éduquer les jeunes à une utilisation éthique et responsable de ces nouveaux outils médiatiques.

Education aux médias basée sur les droits de l’hommePosition critique dans l’utilisation mais aussi la

production de contenus et de médias: équilibre entre liberté et responsabilité, entre protection et éducationArticle 8: Droit au respect de la vie privée

Traçabilité Espace public/espace privé Cyber-harcèlement (cyber-bullying) Droit à l’image

Article 10: Liberté d’expression Droits d’auteur Piratage

Article 14: Interdiction de toute discrimination

Education aux médias basée sur les droits de l’hommePublication des résultats en octobre 2009:

25 unités et ressources de formation accessibles

Un réseau de formateurs de formateurs spécialisés

http://www.coe.int/t/dg4/education/pestalozzi/default_fr.asp

Les convergences indispensables Unesco, 2007, Agenda de Paris - 25 ans après la déclaration

de Grünwald Recommandation 1:

Adopter une définition inclusive de l’éducation aux médias permettre l’accès à tous les types de médias, outils

potentiels de compréhension de la société et de participation à la vie démocratique,

former à l’analyse critique des messages, tant d’information que de divertissement, afin de développer les capacité d’individus autonomes et d’usagers actifs,

favoriser la production, la créativité et l’interactivité dans les différents registres de la communication médiatique.

De l’éducation aux médias 1.0 à l’éducation aux médias 2.0, 3.0,…: développer de nouvelles approches et de nouvelles méthodes

adaptées à l’évolution du contexte médiatique mettre en réseau les acteurs de cette éducation aux médias

La mise en réseau des acteurs de l’éducation aux médias en EuropeLa Charte Européenne pour l’éducation

aux médias: un réseau indépendant pour l’éducation aux médias (créé 2005 sur base de l’observatoire Media Educ)Plus de 2200 individus: éducateurs aux médias,

enseignants, …Plus de 300 organisations éducatives et

médiatiques 37 pays

http://w

ww. euromedialite

racy.eu

La mise en réseau des acteurs de l’éducation aux médias en EuropeDes réseaux spécialisés:

Un réseau d’échange spécialisé qui vise à relier en éducation aux médias, dialogue interculturel, cohésion sociale et droits de l’homme.

http://w

ww. media4me.eu

L’éducation aux médias en Europe5 ans après Belfast: le deuxième congrès

européen21-24 Octobre 2009 - Bellaria, Italie 300 éducateurs aux médias , responsables

politiques et représentants des médias1 année de séminaires préparatoires:

La production de médias par les jeunes (Paris) L’éducation aux médias tout au long de la vie (Bruxelles) Education aux médias et appropriation d’Internet (Faro)

http://w

ww. euromeduc.eu

Patrick VerniersSecrétaire Général de la Charte Européenne pour l’éducation aux médias

Expert auprès du Conseil de l’Europe (réseau de formateurs Pestalozzi)Membre du groupe d’expert de la Commission Européenne

Maître de conférence à l’Université Catholique de Louvain et professeur invité à l’IHECSDirecteur de Média Animation (Belgique)