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7/24/2019 CR Atelier 2 DYS
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Atelier 2 : Les lves Dys- : quels besoins, quelles actions
mettre en
place au CDI, quels outils utiliss ?
Les DY ou !L !roubles pci"ques #u Lan$a$e
%& Apports t'oriques
- Trouble dominants la dyslexie avec troubles associs. Ce sont
desdysfonctionnements qui touchent le langage en particulier. Ces
enfantssont indemnes de dcit intellectuel, de pathologies visibles,
somatique oupsychologiquev(r !lain "ouhet# .
- $ne dnition de l%&' avec ) mots cls * troubles
persistants, trouble dulangage crit, les grandes di+cults. Ces )
mots cls orientent vers ladyslexie.
Concerne de la population (/ en 01 et ) en 2talie#
- 3a dyslexie, c%est un fonctionnement particulier du cerveau,
touchant 4 lalecture mais qui peut 5tre associs 4 d%autres troubles
comme ladysphasie (touchant le langage oral#, la dyspraxie
(touchant l%organisationet ou la planication des t6ches# ou les T!7
(troubles attention ethyperactivit#
/8 environ de 9 che: les ;l
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o ocuments de travail imprims dans les r
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Ealisation de capsule vido via "oDtoon. ;ntre danns la classe
inverse. escapsules pour savoir plein de choses avant d%arriver en
classe.
Acqurir #es mt'o#es :
- u travail en groupe
- Trouver les ressources qui conviennent
3es cartes heuristiques pour aider 4 mmoriser
- es applications et des logiciels * popplet, mindomo,
freeplane
- es photos de cartes faites 4 la main * davantage de crativit,
de plaisir.
Des pro0ets : quelques eprimentations inspirantes
- 3%espace 9 (collictor ferait le CE oral. 3%orienter vers la
recherche de vido ou d%images. ;xposformat poDerpoint.
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idonie * dyslexique N dysorthographique, elle se prpare 4
l%preuve d%histoiredes arts (72!#. ;lle doit choisir parmi la liste
des Ouvres tudies en classe.
Tableau rcapitulatif de prsentation des Ouvres sur "adlet ou
"interest. Gaireraliser une infographie ("icHchart# et utiliser un
pre:i. Travail en groupe. Gilmerpour entrainer 4 l%oral.
