D9CM3 - Construction Des Connnaissances : imaginer un dispositif blended learning de A à Z

7/31/2019 D9CM3 - Construction Des Connnaissances : imaginer un dispositif blended learning de A Z

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UNIVERSITE PARISIIILa Sorbonne nouvelle UFR Arts et mdias Institut de la

communication et des mdias (Dpartement) Enseignements numriques distance

(ENEAD)

Masterprofessionnel Applications informatiques : gestion, ducation aux mdias,

e- formation, parcours ingnierie de la formation distance (AIGEME)

D9CM3 - CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES :

COGNITION, DISPOSITIFS ET DESIGN NUMERIQUES

Groupe 1


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D9CM3 : Construction des connaissances Groupe 1 2

Membres du groupe 1 :

Barbara SEMEL Stfania TARGOWSKI Dimitri VANDEWALLE Cline HOEFFLER

Code du module : D9CM3

Intitul du module : Construction des connaissances

Nom de lenseignant :Marianne POUMAY

Contribution personnelle au travail de groupe


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Comment avons-nous russi travailler 4 distance ?

Rappel :Lenjeu tait de taille : il sagissait de transformer un cours de 6 heures en prsentiel uneformation hybride de 14h avec les mme contenus.

1. Comment s'est rparti le travail au sein de votre groupe ? Vous tes-vous rpartis les

modules et centrs chacun sur l'un d'entre eux? Avez-vous au contraire fait tout ensemble,contribuant chacun tous les modules et aux diffrentes versions intermdiaires du travail ?

Ce travail de groupe a t ralis en 4 temps :

1/ La recherche du sujet :

Jai amorc ce travail sur le forum en proposant de raliser une formation prparant aux concoursdinfirmier. Cline et Dimitri ont tous deux estims quil sagissait dune bonne ide cependant Barbaranous a alors parl dun cours quelle avait dj mis en place en prsentiel qui pourrait tre transformen cours hybride (ou encore blended ).

Nous avons donc choisi lide de Barbara en pensant tout simplement que cela allgerait notre charge

de travail (qui tait particulirement lourde en cette fin danne universitaire).

Tous les changes se sont fait par Forum ou par mail.

2/ La ralisation du travail n1

Aprs avoir chang sur le contenu de la premire section par mail, Cline et Barbara ont rdig lapremire section. Dimitri et moi-mme lavons relue avant envoi.

Tous les changes se sont fait par mail.

3/ La ralisation dun GANTT

la lecture des consignes du travail final, jai ralis que ce travail allait nous prendre du temps. J aidonc ralis un GANTT que j ai mis disposition du groupe sur le forum. Aprs avoir amorc le travail,jai appel Cline sur Skype afin de dfinir ensemble comment nous pourrions rpartir le travail.

Nous ne nous sommes pas servis de ce planning finalement car un certain nombre de cours se sontouvert au dernier moment nous laissant trs peu de temps pour les raliser. Nous avons donc drevoir nos priorits. Nanmoins, ce planning nous a permis de rpartir efficacement les tches lors dela sance de groupe que nous allons voir ci-aprs.

changes synchrones (par tlphone) avec Cline puis envoi du planning sur le forum.

4/ Une sance de travail en groupe via Skype

Lors de cette sance synchrone par Skype de plus de 2 heures nous avons rpondu ensemble lensemble des questions. Barbara nous a en effet expliqu le contexte de la formation et quelsmthodes pdagogiques avaient t employes en prsentiel.

Aprs avoir cout son explication, nous lui avons poss des questions pour claircissements puissoumis quelques ides pour que ce cours deviennent un rel cours hybride et non pas un cours enprsentiel mis en ligne.

la fin de cette sance nous nous sommes rparti les tches comme suit :

Vises de lapprentissage : Cline

Contenus : Stfania Mthodes pdagogiques : Cline


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valuation des apprentissages Dimitri

Calendrier des rencontres Stfania Ressources : Dimitri Prsentation orale : Barbara

changes synchrones (Skype)

5/ La ralisation du travail imparti

Si Dimitri a prfr travailler au calme pour sa partie, Cline et moi avons choisi de rester connectessur Skype pour nous assurer de garder une harmonie dans nos parties qui taient assez lies. Nousavons donc convenu ensemble du nom des sances pour quelles parlent aux tudiants.

changes synchrones (Skype) entre Cline et Stfania

6/ La relecture des travaux

Nous avons ensuite envoy nos parties Cline qui avait dj commenc faire la mise en page.Aprs avoir intgr chacune de nos parties, elle nous renvoy le travail par mail pour la relecturefinale.

changes asynchrones (mail)

7/ Une sance de travail en groupe via Skype

Cette dernire rencontre par Skype sest droule entre Cline, Barbara et moi-mme. Nous avonsensemble effectu quelques modifications au travail final puis essay longuement de trouver unmoyen de dposer notre travail trs lourd en Mo dans l Espace de dpt trop petit (dpt du travail surle serveur de luniversit et lien, dpt sur nos blogs etc). Finalement, j ai crit une demande sur leforum qui a t prise en compte ce qui a permis Barbara de dposer le travail pour le groupe.

A la fin de cet change nous avons ensemble rflchi ce que nous pouvions mettre chacune dansce travail final.

changes synchrones (Skype : sponsor non officiel du master AIGEME)

2. Que pensez-vous avoir apport aux autres membres du groupe ? Qu'ont-ils appris grce vous qu'ils n'auraient peut-tre pas appris sans votre prsence dans le groupe ?

Je pense avoir apport un regard neuf et des ides dactivits nouvelles intgrer ce qui a permis Barbara de mieux dfinir et dcrire son cours.

Jai galement apport des lments dorganisation en lanant les discussions au dbut, en proposantle GANTT puis en fixant chaque fois les rendez-vous.

Ayant dj ralis un calendrier dans le cadre de mon contrat de professionnalisation, jai pu meninspirer pour ma partie ce qui a plu mes collgues.

3. Que pensez-vous avoir appris des autres ? Que vous ont-ils apport que vous neconnaissiez pas prcdemment, ou pas de cette faon ?

Barbara a apport son expertise sur la culture gnrale et plus particulirement sur le progrs etlutopie. Aussi, elle a apport tout le contenu et nous a fait profiter de son exprience d enseignement.Son aisance loral lui a permis de raliser efficacement une prsentation claire et intelligemment

prsente.


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Cline et Dimitri ont tous deux apports comme moi un regard neuf sur la formation en posant desquestions auxquelles je naurais pas pens.

4. Globalement, trouvez-vous que le travail s'est bien rparti au sein de votre groupe ?Expliquez en quoi.

Il me semble que ce travail de groupe sest trs bien droul. Nous avons su rpartir quitablementles tches et nous avons pu rendre le travail temps.

Documents

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