Embed Size (px)
Citation preview
Déroulement de la présentation
L’histoire par les documents
Les dossiers documentaires
Un exemple de dossier documentaire
L’application Documents d’histoire
*Planification et préparation
*Google drive
* Formation d’une journée
Les partenaires du projet
Une réalisation du En collaboration avec
Avec la participation de
La structure des dossiers documentaires
Une question, une tâche
Quelles sont les manifestations des mouvements nationalistes depuis les années 1960?
Qui sont les Filles du Roy? Pourquoi et comment sont-elles venues en Nouvelle-France?
Quelles sont les causes et les conséquences la « Grande
hémorragie » aux 19e et 20e siècles?
Quelles sont les causes des rébellions des Patriotes au 19e siècle?
Comment l’immigration a-t-elle façonné le visage de Montréal depuis le 20e siècle?
Quelle a été la réaction de l’État pendant la crise économique des années 1930?
Pourquoi peut-on dire que Montréal est la plaque tournante des fourrures à l’époque de la Nouvelle-France?
Les documents historiques
Des sources primaires
La relation entre le laitier et ses clients
« Moi, j’avais un trousseau de clés et j’ouvrais les portes quand les clients n’étaient pas là. Je mettais le lait dans le frigidaire et, à la fin de la semaine, je leur marquais : « Vous me devez tant ». Et le lendemain matin je l’avais sur la table. C’était comme ça. Il y avait une confiance qui régnait. »
Source : « Témoignage de Frank Foti, laitier pour la Ferme Saint-Laurent » cité dans Éric Giroux, Run de lait, Montréal, Écomusée du fier monde, 2010, p. 40.
Source de l’image : William Kerr et son panier de livraison, dans le quartier Ahuntsic (vers 1952), Collection Robert Benoit - Laiterie Charlevoix/Écomusée du fromage. Licence : avec l’autorisation de l’Écomusée du fier monde.
Des sources primaires
Source de l’image : Claude François (dit Frère Luc), Portrait de Jean Talon (1671), Monastère des Augustines de l’Hôtel-Dieu de Québec, Wikimedia Commons. Image du domaine public.
Lettre de l’intendant Jean Talon au ministre de la Marine Colbert (1670)
« Toutes les filles venues cette année sont mariées, à quinze près, que j’ai fait distribuées dans des familles connues, en attendant que les soldats qui les demandent aient formé quelques établissements et acquis de quoi les nourrir. Pour avancer le mariage de ces filles, je leur ai fait donner, ainsi que j’ai accoutumé de faire, outre quelques subsistances, la somme de cinquante livres, monnaie de Canada, en denrées propre à leur ménage.»
Source : « Lettre de Jean Talon au ministre de la Marine Jean-Baptiste Colbert, 10 octobre 1670 », dans Marcel Trudel, La Nouvelle-France par les textes. Les cadres de vie, Montréal, Éd. Hurtubise HMH, 2003, p. 104
Des sources secondairesLe duplessisme
« Le gouvernement Duplessis affiche un profond conservatisme en matière économique, sociale et politique. Défendant l’entreprise privée, il appuie le grand capital, américain et canadien-anglais, auquel il laisse le soin de développer le Québec, en mettant surtout l’accent sur l’exploitation des ressources naturelles. [...] il s’oppose à l’accroissement de l’intervention étatique. Défenseur de l’ordre établi, Duplessis combat le militantisme syndical et affuble de l’étiquette “communiste” les agents de changement social. »
Source : Source: P.-A. Linteau, R. Durocher, J.-C. Robert et F. Ricard, Histoire du Québec contemporain, tome II: Le Québec depuis 1930, Montréal, Boréal, 1989, p. 208.
Source de l’image : Studio Dupras et Colas, Maurice Duplessis (1936), Wikimedia Commons. Licence : image du domaine public.
Des romans historiques
Source de l’image : Arthur Heming, Coureur du bois, Bibliothèque et Archives Canada, C-005746, MIKAN 2932193. Licence : image du domaine public.
Antoine, coureur des bois
« Une semaine plus tard, leur canoë plein à rebord de produits d’échange, soit du brandy, de la nourriture, trois arquebuses, des couvertures de laine et des peaux d’orignaux, ils étaient prêts pour le départ. [...] Antoine, qui entreprenait un voyage illégal dont le but était la traite des fourrures [avec les Amérindiens], éprouvait une joie physique, pendant que la canoë avançait en suivant les méandres de la rivière. [...] »
Source : Adrienne Leduc, Antoine coureur des bois, Sillery, Septentrion, 2007, p. 131-132.
Des images
Source de l'image : Parti libéral du Québec, Extrait du visuel de la campagne libérale Maîtres chez nous (1962), Banque d’images en univers social. Licence : image du domaine public.
Source de l’image : Musée amérindien, Jim Bossum devant une tente en forêt (1975). Licence : utilisation permise à des fins éducatives seulement. Avec l’autorisation du musée amérindien de Mashteuiatsh.
Des cartes et des schémas
Source : Yves Roby, Histoire d’un rêve brisé? Les Canadiens français aux États-Unis, Sillery, Septentrion, 2007, p. 14.
Source de l’image : RÉCIT national, domaine de l'univers social. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Source de l’image : « Map of Montreal and vicinity », carte tirée de l’ouvrage The new standard Atlas of the Dominion of Canada (1875), Archives de la ville de Montréal, CA M001 VM066-5-P003. Annotations de la carte : Récit national, domaine de l’univers social. Licence : Creative Commons (BY-NC-SA).
Des suggestions technologiques
• Cartograf• Popplet• Prezi• Wordle• Google docs• lignedutemps.qc.ca• Audacity / Garage band
Un exemple de dossier
Quels ont été les impacts de la Seconde Guerre mondiale sur la société,
l’économie et la vie politique du Canada?
Les impacts de la Seconde Guerre mondialeMise en situationLe 10 septembre 1939, le Canada déclare la guerre à l’Allemagne, une semaine après la Grande-Bretagne. Les soldats canadiens joueront un rôle important dans la victoire des Alliés, mais le coût en vies humaines sera élevé. Au total, plus de 42 000 soldats tombent au front pendant le conflit, et quelques 53 000 sont blessés, portés disparus ou non rapatriés. Pendant ce temps, la population restée au pays subit les contrecoups de la guerre.
Consignes1.Observe les documents historiques ci-dessous.2.Détermine quels documents font référence à des impacts sur la société, sur l’économie et sur la vie politique du Canada.3.Résume dans tes mots ce que chacun des documents t’apprend à propos des impacts de la Seconde Guerre mondiale sur la société, l’économie et la politique du Canada. Tu peux utiliser le tableau qui se trouve ICI.4.Réponds à la question de travail : Quels impacts la Seconde Guerre mondiale a-t-elle eu sur la société, l’économie ou la vie politique des Canadiens? Pour cela, crée une affiche de propagande qui démontre ces impacts sur un seul des aspects que tu auras choisi entre la société, l’économie ou la politique. Inspire-toi des affiches qui te sont proposées en amorce. Comme sur ces affiches, invente un titre accrocheur ou un slogan pertinent pour illustrer ton propos.
TechnologiePour créer ton affiche, tu peux utiliser l’application Glogster, ou un logiciel de présentation (PowerPoint, Keynote, Impress ou Google Presentation) . Les enseignants pourront ensuite mettre en commun toutes les affiches de la classe en recourant à l’application Padlet.
Amorce
Qu’ont-elles en commun?
Quel(s) message(s) veulent-elles envoyer à la population canadienne?
Peux-tu nommer des symboles qui se retrouvent sur plus d’une affiche?
Treize documents variés
Au pas, ménagères, au pas !
«On transforme les chiffons en tapis, en pansements, en paletots*, en couvertures. On récupère tout : bas de laine, draps, chandails [...]. On utilise le métal récupéré pour la fabrication de chars d’assaut, des canons, des obus et des avions; il en faut une tonne pour produire 150 boîtes d’obus de neuf kilos. Malléable et léger, l’aluminium constitue sans contredit l’un des métaux les plus précieux en temps de guerre. On demande donc aux ménagères de déposer les casseroles et les ustensiles hors d’usage à l’épicerie où ils seront ensuite ramassés.. »
Vidéo de présentation
Présentation du dossier et de la question de travail
Démarche d’interprétation des documents
Intégration des technologies
http://fr.padlet.com/steve_quirion/fclxfcy2hxfi
Padlet
L’outil : un site web de type Pinterest
Utiliser l’outil documents.recitus.qc.ca
Compte Récitus Document Dossier
Élève ou enseignant
épingle un document
dans un dossier
45 dossiers en ligne à ce jour pour le 1er et le 2e cycle du secondaire
Pour accéder aux dossiers
Consulter la liste des dossiers disponibles
Accessibles à tous, aux élèves ou aux enseignants
Consignes
Question
Opérations intellectuelles
Tâche etconsignes
Suggestiontechnologique
Disponibilité en version documents Google
Création ou connexion au compte
A
Accessible aux élèves et aux enseignants
Modifier les dossiers de votre compte
Épingler un documentÉpingler un document
Créer un dossier
Créer vos dossiers personnels
0Personnaliser vos dossiers personnels
Personnaliser vos dossiers
Titre
Description
Catégorie
Technologie : Créer son propre dossier sur l’application Documents d’histoire
Comment sont liés les trois éléments suivants à propos des origines de la Confédération canadienne?
• La fin du protectionnisme britannique• Le rôle des chemins de fer• Les intentions des dirigeants face au projet de Confédération
Pistes de solution
Accéder aux pistes de solutionAccessibles aux enseignants seulement
Résumé des fonctionnalités
Tous les usagers non-connectés : Consulter les documents et les dossiers Rechercher et naviguer par mots-clés et par périodes
Élèves : Créer jusqu’à trois dossiers personnels Épingler des documents existants Suivre un autre utilisateur
Enseignants : Créer un nombre illimités de dossiers personnels Créer tous types de documents Épingler des documents existants Accéder aux pistes de solutions
Obtenir un compte enseignant
1. S’inscrire
2. Nous contacter avec l'adresse courriel de votre commission scolaire
3. Préciser votre nom et votre nom d’utilisateur
4. Préciser le nom de votre école et votre niveau d’enseignement
Pistes d’exploitation en classe
Enseignement explicite de la démarche d’analyse de documents historiques
Pistes d’exploitation en classe
Création et partage d’un dossier documentaire par l’enseignant
Pistes d’exploitation en classe
Projet de recherche qui amène les élèves à créer un dossier pour répondre à une question historique
Tout ça pour la modique somme de…
GRATUIT !
Les ressources éducatives libres (REL)Pour une véritable politique sur les REL au Québec
Déclaration de Paris
« Obtenir l’engagement des gouvernements, qui sont les principaux investisseurs en manuels scolaires et en ressources éducatives, à mettre au point des programmes encourageant la publication des ressources financées par l’État en tant que RELInciter le secteur privé et les ONG à contribuer au développement des REL. »
UNESCO, 2012
Il existe actuellement un mouvement mondial visant à créer et distribuer via internet des ressources éducatives (cours, manuels, logiciels éducatifs, etc.) libres et gratuites.
