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Table des matières

I. Que signifie le mot “éducation”?II. Le système éducatif français 1) Informations Générales 2)Tableau: Les différentes étapes du système éducatif français (enseignement primaire, secondaire et supérieur) 3) Informations détaillées sur les différentes étapes A) L’enseignement Primaire (élémentaire) a) La Crèche (de 0 à 2-3 ans) b) L’école Maternelle (de 2-3 à 6 ans) c) L’école Primaire (de 6 à 11 ans) B) L’enseignement Secondaire a) Le collège (de 11 à 15 ans) b) Le lycée (de 15 à 17-18 ans) C) L’enseignement Supérieur a) L’université b) Tableau: Les étapes de l’enseignement supérieur français

III. Le système éducatif finlandais 1) Informations Générales 2) Pourquoi est-il le meilleur du monde? 3) Tableau: Les différentes étapes du système éducatif finlandais 4) Informations détaillées sur les différentes étapes A) L’enseignement Primaire et Secondaire a) L’école secondaire supérieure b) L’école professionnelle B) L’enseignement Supérieur a) L’université b) Les écoles professionnellesIV. Comparaison des deux systèmes éducatifs 1) Tableau 2) Vidéo 3) Critiques et points de vue sur l’éducation française

4) Synthèse sur les deux systèmes éducatifs

V. Mon utopie éducative 1) Representation de mon utopie éducative 2) Explication détaillée des niveaux 3) Tableau 4) Synthèse sur mon utopie éducative 5) J’ai été influencée par quels systèmes éducatifs ?

Index

Que signifie le mot “éducation”?• L'éducation est l'action de « guider hors de », c'est-à-dire développer, faire produire. Il signifie maintenant

plus couramment l'apprentissage et le développement des capacités physiques, psychiques et intellectuelles ; les méthodes et les résultats de cette activité de développement. L'éducation humaine comprend des compétences et des éléments culturels caractéristiques du lieu géographique et de la période historique.

• Chaque pays dans le monde possède son propre système éducatif.

• L'éducation est considérée comme un élément important du développement des personnes. Tout enfant a le droit d’étudier. Un système éducatif efficace est donc un avantage très important. Mais, selon l‘Unesco, en 2008, vingt-huit millions d'enfants étaient privés d'éducation, à cause des guerres. C’est un lourd handicap pour ces enfants-là.

Le système éducatif français

Langue de scolarisation Français

Scolarité obligatoire 6 à 16 ans (depuis 1881)

Durée de la scolarité Primaire 5 ansSecondaire 7 ansSupérieur de 2 à 8 ans

Budget (2009 / 2010) 66 milliards d’euros (montant)

Organisme de tutelle Ministère de l'Éducation nationale, ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Informations Générales

• En France, l’instruction est obligatoire de 6 à 16 ans. Depuis 1882, elle est aussi gratuite et laïque (=sans religion). L’alphabétisation (les personnes qui savent lire et écrire) est de 99% en France. Malgré cela, le système scolaire français est jugé en retard par rapport aux autres modèles européens et mondiaux.

Les différentes étapes du système éducatif français (enseignement primaire, secondaire et supérieur)

université

enseigne ment

supérieu r

L’enseignement Primaire (élémentaire)

• La Crèche (de 0 à 2-3 ans) Les crèches sont le système le plus utilisé en France. Ce sont des établissements publics ou privés qui accueillent les enfants de 2 mois et demie à 3 ans , sous la responsabilité d'un personnel qualifié. Les crèches donnent priorité aux parents qui travaillent à temps plein.

• L’école Maternelle (de 2-3 à 6 ans) En France, un quart des enfants de 2 ans et presque la totalité des enfants de 3 à 5 ans sont scolarisés en maternelle. Elle est le lieu de la première éducation hors de la famille pour la très grande majorité des enfants.      Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande sections, selon l'âge des enfants. À l’école maternelle, les enfants développent leurs capacités fondamentales (les plus importantes), améliorent leur langage et commencent à découvrir l'univers de l'écrit, celui des nombres et d'autres domaines d'apprentissage.

• L’école Primaire (de 6 à 11 ans) L’école primaire est mixte (filles et garçons) et gratuite si elle est publique. Elle accueille les enfants de 6 à 11 ans. Les programmes sont nationaux et obligatoires pour tous les professeurs et tous les élèves.    Depuis 1990, les compétences attendues des élèves sont fixées par cycle. Les élèves sont évalués par les enseignants d’après les références nationales.    Les programmes actuels proposent des progressions annuelles en français et en mathématiques. Cycle 1 : petite et moyenne section de maternelle Cycle 2 : grande section de maternelle, CP et CE Cycle 3 : CE2, CM1, CM2 La semaine d’un élève de primaire comporte de 24 à 26 heures.

Les classes: • CP =  cours préparatoire (à 6 ans)• CE1 = cours élémentaire 1• CE2 = cours élémentaire 2• CM1 = cours moyen 1• CM2 = cours moyen 2 (à 10 ans)

L’enseignement Secondaire• Le collège (de 11 à 15 ans) Le collège est l'établissement de niveau secondaire qui accueille  tous les élèves qui sortent de l'école élémentaire sans examen de passage ainsi il permet de scolariser tous les élèves dans un cadre unique. Les enseignements au collège sont divisés en matières : français, mathématiques, histoire - géographie, éducation civique, sciences de la vie et de la terre, technologie, arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive, physique - chimie. Les objectifs sont fixés par des programmes nationaux.  La semaine d’un élève de collège comporte de 27 à 30 heures.

Les ClassesSixième (à 11 ans) Les élèves choisissent une première

langue vivante étrangère (LV1). Le choix est le plus souvent entre l'anglais (le plus choisi), l'allemand et l'espagnol.

Cinquième Débute l'enseignement de physique - chimie. Les collégiens peuvent suivre facultativement( au choix) un enseignement de langue ancienne (latin).

Quatrième les élèves choisissent une seconde langue vivante étrangère ou régionale (LV2). Le choix le plus courant est entre l'allemand et l'espagnol et les langues régionales comme le breton, le basque, le catalan, le corse, le créole, etc.

Troisième (à 14 ans) Les élèves continuent l'apprentissage des langues vivantes étudiées en classe de quatrième. Ils peuvent aussi choisir, une langue ancienne (grec), une deuxième langue vivante

Troisième (à 14 ans) ou un cours de découverte professionnelle de 3 heures hebdomadaires, un cours de 6 heures hebdomadaires. Dans ce dernier cas, les élèves ne choisissent pas une deuxième langue vivante.    A la fin de l'année de troisième, les élèves passent le diplôme national du brevet; le BEPC. 

Le lycée (de 15 à 17-18 ans)• À la sortie du collège, les élèves peuvent s'orienter vers :•  une classe de seconde en lycée général et technologique •  une classe de seconde professionnelle •  une première année de préparation au certificat d'aptitude

professionnelle (C.A.P.) en lycée professionnel• La semaine d’un élève de lycée comporte 30 heures ou plus.

L’enseignement Supérieur• L’université Les universités françaises sont des établissements publics qui sont administrés de façon démocratique et qui ont une certaine autonomie. Tous les élèves ayant le baccalauréat peuvent faire des études supérieures. Si on étudie trois ans après le baccalauréat, on a la licence, si on continue à étudier deux ans après la licence, on a le master et on a le doctorat si on étudie trois ans de plus après le master. D’autres filières permettent les formations aux métiers de la santé, de l’enseignement, du droit, des ingénieurs … Il y a environ 1,5 million d’étudiants en université en France, soit la moitié des étudiants du pays.

• Les enseignants-chercheurs ne vont pas en cours et assurent des activités de recherches. Les laboratoires de l’université sont très souvent partagés avec les organismes français de recherches.

• Aujourd’hui, on compte 80 universités en France.

Les étapes de l’enseignement supérieur français

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Le système éducatif finlandaisInformations Générales

Langue de scolarisation Finnois et suédois

Type Mixte (filles et garçons)

Durée de la scolarité Primaire 9 ansSecondaire 3-4 ansSupérieur de 3 à 7 ans

Budget (2003) 5,9 milliards d'euros (montant)(1 100 € par habitant)

Organisme de tutelle Ministère de l'Éducation

Scolarité Obligatoire 7 à 16 ans

Pourquoi est-il le meilleur du monde?

• Le système éducatif finlandais est considéré comme le meilleur entre les pays qui ont été évalués par l'enquête internationale PISA en 2003. Il se divise en deux grands types de formations : les formations théoriques, accordées (données) par les écoles secondaires et supérieures et les universités, et les formations professionnalisantes dispensées par les écoles professionnelles.

• Le système éducatif finlandais est un système égalitaire: la scolarité est obligatoire de l'âge de 7 à 16 ans (les élèves fréquentent l'école du quartier) et les neuf premières années scolaires doivent obligatoirement être validées. Elle est gratuite pour les élèves à temps plein et pour les écoles primaires et secondaires, la cantine aussi est gratuite. Durant toute l'école fondamentale (peruskoulu) de 7 à 16 ans, toutes les fournitures scolaires sont gratuites et données par les établissements scolaires. Les élèves qui habitent loin de l'école — à plus de 5km — peuvent demander le remboursement de leurs frais de transport. Les élèves qui ont des difficultés d'apprentissage peuvent aussi profiter, dans leur établissement, de l'aide d'un professeur spécialisé (eritysopettaja), qui peut venir dans un cours pour le guider ou bien travailler avec lui séparément.

• D'après l'enquête internationale PISA sur les systèmes éducatifs de l'OCDE, la Finlande obtient régulièrement les meilleurs résultats à l'échelle mondiale. En 2003, les élèves finlandais âgés de 15 ans figuraient au premier rang mondial au titre des compétences linguistiques et scientifiques, et étaient classés en deuxième position en termes de résolution de problèmes. Concernant le cycle supérieur, le Forum économique mondial classe la Finlande au premier rang mondial pour le recrutement et la qualité, et au deuxième rang pour l'enseignement des mathématiques et des sciences.

• D’après les études, les raisons de ces très bons résultats sont la responsabilisation des élèves dès qu’ils sont très petits, l'absence de stress dans un système où il n’y a pas de redoublement et la formation continue des enseignants.

Études académiques Études professionnelles

doctorat vie active

diplôme de 3e cycle

master école professionnelle supérieure(niveau master) 2-3 ans

licence école professionnelle supérieure 3-4 ans

école secondaire supérieure école professionnelle de 16 à 18-19 ans

école primaire polyvalente de 7 à 15 ans

éducation pré-scolaire à 6 ans

Système éducatif finlandais

Enseignement Primaire et Secondaire• Le système éducatif finlandais se fonde sur une école primaire polyvalente de 9 années obligatoires

(peruskoulu en finnois). Les élèves commencent à y aller à l'âge de 6 ou 7 ans. Après avoir quitté cette école à 15 ou 16 ans, ceux qui désirent continuer leurs études ont le choix entre l'école secondaire supérieure (lukio) et l'école professionnelle (ammatillinen oppilaitos, yrkesinstitut). Ces deux filières sont bien séparées. Une expérience a été menée dans l'optique de les rassembler sous le nom d’une « école de jeunesse » comme en Suède mais les conclusions ont conduit les autorités à conserver leur séparation. L'enseignement secondaire n'est pas obligatoire, mais une très grande majorité des élèves le suit. Les enseignements primaire et secondaire sont financés par l’état, la cantine y est aussi gratuite.

a) L’école secondaire supérieure L'école secondaire supérieure prépare à l'université ; on y enseigne donc des matières « générales ». La scolarité dans un tel établissement se termine par un examen national d'inscription à l'enseignement supérieur (ylioppilastutkinto, studentexamen). Réussir cet examen est une condition (sine qua non) pour commencer l'enseignement supérieur. Le système est fait pour que 5 % des élèves les moins bien notés échouent et que 5 % des élèves profitent de la note maximale. L'examen permet d’obtenir un diplôme de spécialisation en sciences naturelles ou en sciences sociales. Les universités peuvent utiliser la note à l'examen comme critère d'admission des élèves. L'entrée à l'université est un événement familial aussi important qu'un baptême, un mariage ou un enterrement.

b) L’école professionnelle L'école professionnelle, quant à elle, développe des compétences professionnelles c’est pourquoi elle ne prépare pas à l'enseignement supérieur. Aucun examen national n'est nécessaire pour avoir le diplôme de ces écoles, mais on y propose quand même des programmes qui permettent à certains élèves de se préparer à l'examen national tout en suivant une instruction professionnelle. Cette dernière option n'est pas très populaire, car elle demande de suivre deux formations en même temps.

Enseignement Supérieur• L'enseignement supérieur est assuré par deux types d'établissements :

les universités(yliopisto, universitet) et les écoles polytechniques (ammattikorkeakoulu, yrkeshögskola, abrégé en AMK):

- Les universités préparent surtout à la recherche et donnent une instruction plus théorique.

- Les écoles polytechniques, au contraire, privilégient un enseignement concret et donnent plus d’importance aux applications pratiques.

Par exemple, les médecins sont titulaires d'un diplôme universitaire, tandis que les infirmiers possèdent un diplôme d'école polytechnique. L'admission des nouveaux étudiants est basée sur la note à l'examen national d'inscription et les notes aux examens d'admission.

• Aucune dépense de scolarité n’est demandée dans les établissements universitaires et polytechniques de la part des étudiants finlandais. Mais, à l'université, devenir membre de l'association des étudiants est obligatoire. Alors que cette adhésion est facultative pour les étudiants des écoles polytechniques.

• Les étudiants finlandais peuvent avoir une bourse d'étude, qui peut être arrêtée en cas d'échec scolaire. Cette somme est généralement insuffisante pour les besoins quotidiens alors, les étudiants font souvent des petits métiers pour payer leurs études.

a) L’université Les universités, établissements sous le contrôle de l'Etat, assurent donc une formation plutôt théorique. On obtient le diplôme de licence en 3 à 4 années à l'université. Si les étudiants veulent, ils peuvent faire une formation de master après cette étape. Après le master, deux diplômes supérieurs existent :

- un niveau intermédiaire, appelé Licentiate (diplôme de 3e cycle) 

- et le diplôme de docteur. Le programme Licentiate a le même volume d'enseignement théorique que le doctorat. Mais le travail de synthèse est plus facile. L’assiduité (la présence) est obligatoire.

b) Les écoles professionnelles• Les écoles professionnelles et polytechniques sont directement dirigées par

la commune (la ville). Le diplôme polytechnique nécessite une formation de 3 ans et demi à 4 ans et demi. Il n'est pas égal (équivalent) à un diplôme universitaire dans le système finlandais.

• Le choix des programmes de master polytechnique est toujours limité par le nombre et le type de matières d'enseignement. Contrairement à la « licence », le diplôme de master donné par une école polytechnique est équivalent au diplôme de master universitaire.

• Après le master, les seuls diplômes donnés sont préparés dans les universités. La présence est obligatoire dans les écoles professionnelles et polytechniques.

Comparaison des deux systèmes éducatifsFrance FinlandeDe 175 à 180 jours de cours par an. 190 jours de cours par an (38 semaines).

Les cours durent 60 minutes. Les cours durent 45 minutes.

24 heures de cours par semaine (à l’école primaire), entre 25 et 28 heures (au collège), entre 30 et 40 heures (au lycée).

De 19 heures de cours par semaine (années 1 et 2) à 30 heures (dernières années du lycée).

Les classes sont composées de 30 à 35 élèves.

Les classes sont composées de 20 élèves

La journée scolaire commence à 8h00 ou 8h30 et finit entre 16h30 et 18h30 suivant l'âge de l'élève. Il y a normalement deux pauses de 30 minutes, une le matin et une l'après-midi.

La journée scolaire commence à 8h et finit à 15h au maximum. Il y a 15 minutes de pauses après chaque cours pendant les 6 premières années.

14e en savoir-lire (2000), 13e en mathématiques (2003), 19e en sciences (2006) selon le classement Pisa.

1er en savoir-lire (2000), 1er en mathématiques (2003), 1er en sciences (2006) selon le classement Pisa.

9 semaines de vacances d‘été. 10,5 semaines de vacances d’été.

France FinlandeLes vacances d’été commencent début juillet et se terminent début septembre.

Les vacances d’été commencent fin mai et se terminent vers la mi-août .

8 semaines de congé par an- deux semaines fin octobre (Toussaint)- deux semaines à Noël- deux semaines fin février- deux semaines de vacances de

printemps

4 semaines de congé au maximum par an- quelques jours fin octobre,  - deux semaines à Noël,  - une semaine fin février,  - quatre jours à Pâques. 

La semaine comporte 4 jours d'école au primaire, 4½ jour au collège et 4½ ou 5 jours (4 jours entiers + 2 matinées) au lycée. Les demi-journées sont le mercredi et le samedi. Le mercredi après-midi est toujours libre pour les écoliers.

La semaine comporte 5 jours pour tous les niveaux.

De 1 heure à 2 heures de pause déjeuner. 30 minutes de pause déjeuner.

Il est possible de rentrer chez soi pour manger. Le repas à la cantine scolaire est payant.

Le repas à la cantine est gratuit.

L’enseignement public est gratuit. Gratuité totale:  inscription, fournitures scolaires, repas, transport… 

France FinlandeIl y a des activités sportives et artistiques dans les écoles françaises.

Les écoles n’assurent pas une varieté d’activités. Les enfants peuvent faire des activités sportives ou artistiques dans l’après-midi dans les associations ou dans les clubs sportifs.

Il y a beaucoup d’élèves de différentes nationalités dans les classes.

Il y a peu d’immigrés: Moins de différences culturelles et d'intégration.

L’uniforme n’est pas obligatoire dans les écoles.

L’uniforme n’est pas obligatoire dans les écoles.

Au moins une heure de devoirs à faire à la maison chaque jour.

Peu de devoirs à faire à la maison.

Il y a le redoublement en France. Il n’y a pas de redoublement en Finlande. Par des pratiques pédagogiques, l’enseignant adapte son cours au niveau des élèves.

L’éducation religieuse est faite dans les écoles catholiques privées.

Cours de religion pendant toute la scolarité obligatoire.

Sanctions disciplinaires: principalement «heures de colle »

Sanctions disciplinaires : principalement « heures de colle »

Vidéo

• http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=DJVOZB8jIf0

Une mère finlandaise, habitant en France compare le système éducatif en Finlande avec celui en France.

Critiques et points de vue sur l’éducation française

• La pression due aux notes Le système éducatif français est très compétitif. «Lors de jeux, il est tout à fait possible qu’il y ait plusieurs gagnants. En France, en cas d’ex-equo, il faut absolument départager les vainqueurs pour effectuer un classement. Il y a toujours un gagnant et un perdant.»• La peur du redoublement La France est championne de l’OCDE en termes de redoublement: 38% des élèves ont déclaré avoir redoublé au moins une fois, soit un tiers des étudiants. Problème: le redoublement est loin d’aider les élèves. Premier effet: le sentiment d’échec. L’élève perd confiance. Il devient  découragé et démotivé.

• Un manque d’appropriation En France, les élèves passent de 25 heures à 28 heures par semaine au collège, et entre 30 heures et 40 heures au lycée. Autrement dit, l’école est leur deuxième maison. Pourtant, ils ne s’approprient pas réellement l’école.  Au Japon notamment, les élèves cultivent le jardin de leur école, nettoient le bâtiment… ils s’investissent. «En France, c’est historique et culturel, on se préoccupe uniquement de la transition des savoirs et pas de la façon dont on apprend. La satisfaction ressentie lors de l’apprentissage n’est pas importante.»

• Des professeurs sous pression Les sondages montrent que depuis cinq ans, le stress des enseignants a nettement augmenté. Un métier peu valorisé, mal payé, des relations tendues avec les parents, la pression de terminer le programme à temps…• Des parents sous pression Les parents sont entre l’envie de voir leur enfants évoluer dans les études et avoir de bons résultats. Parfois, ils sont même plus inquiets et stressés que leurs enfants, ils peuvent difficilement les relaxer.

Synthèse sur les deux systèmes éducatifs

• Le nombre d’heures de cours Les élèves français ont plus d’heures de cours et sortent de l’école plus tard que les élèves finlandais mais les Finlandais sont meilleurs que les élèves français et ceux de tous les autres pays européens. Donc, ce n’est pas la quantité mais c’est la qualité de l’enseignement qui compte. Peut être que la durée des cours et les journées longues fatiguent les élèves et les professeurs. C’est pourquoi les Français sont placés loin derrière les Finlandais.

• Le nombre d’élèves par classe En Finlande, le fait qu’il y ait seulement 20 élèves par classe joue un rôle positif dans l’apprentissage car les professeurs peuvent bien s’occuper de chaque élève. Alors qu’en France, comme le nombre d’élèves par classe est trop élevé, les professeurs ne peuvent pas suivre de près chaque élève. Les élèves n’ont pas autant de possibilités que les Finlandais pour prendre la parole pendant les cours.

• Les activités parascolaires et les devoirs

Les Finlandais ont le temps de faire des activités parascolaires après l’école alors que les Français sont obligés d’en faire à l’école. Les Français consacrent au moins une heure par jour aux devoirs. Après une longue journée d’école, cela doit les fatiguer énormément. Ils n’ont pas le temps de se reposer ni de s’amuser au contraire des Finlandais qui sortent plus tôt de l’école et qui ont très peu de devoirs. Donc les Finlandais consacrent plus de temps aux activités sportives et artistiques. C’est pourquoi, ils ont plus de chances de devenir des artistes et des sportifs professionnels.

• Les vacances Les Finlandais ont presque autant de vacances annuelles que les Français. Mais le fait que les jours de congés soient repartis dans l’année en France est un avantage car les élèves peuvent se reposer plus.

• La gratuité En Finlande, la scolarité est totalement gratuite donc tous les élèves ont le même confort. Mais en France, seul l’école est gratuite. Comme la cantine est payante, certains élèves rentrent chez eux à midi et cela peut les fatiguer et les déconcentrer. De plus, pour les familles pauvres, il peut être difficile de payer les fournitures scolaires et le transport. Cela peut aussi causer des inégalités entre les élèves.

• Les immigrés dans les écoles En France, il y a des élèves de différentes nationalités dans les classes. C’est une richesse culturelle pour les élèves mais ça peut aussi créer des problèmes entre eux comme la discrimination. Alors, le professeur doit être très sensible et agir de la même façon envers tout le monde.

• Le redoublement En France, à cause du redoublement les élèves se sentent découragés, démotivés et sous pression contrairement aux élèves finlandais qui passent leur classe même s’ils ont de mauvaises notes. Le professeur adapte son cours au niveau de chaque élève dans une même classe ce qui demande au professeur une pratique pédagogique. Donc, les professeurs doivent se former continuellement.

• Les cours de religion En France, il n’y a pas de cours de religion dans les écoles publiques. Si les familles françaises veulent que leurs enfants apprennent leur religion, elles peuvent les envoyer dans des écoles catholiques. Le fait que les cours de religion ne soient pas imposés est un point important pour les immigrés qui vivent en France. En Finlande, les cours de religion sont obligatoires car la grande majorité est luthéraniste.

L’école maternelle

L’école primaire

Le collège

Examen national d’entrée au lycée

Le lycée standard

Le lycée technique

Le lycée sportif et artistique

L’université

à 4 ans

Mon Utopie Educative

à 7 ans

à 12 ans

À 15 ans

à 15 ans

à 19 ans

Explication détaillée des différents niveauxL’école maternelle Elle commence à l’âge de 4 ans. Elle prépare les élèves pour l’école primaire. L’apprentisage se fait principalement par des jeux et des activités. L’anglais, les maths, la langue maternelle, la musique, l’art et le sport sont les matières principales. Les enfants apprennent à vivre en société, à partager et à communiquer. Ils sont aussi sensibilisés sur l’environnement et la nature.

L’école primaire Elle commence à l’âge de 7 ans. En plus de l’ apprentisage de la lecture et de l’écriture, on y enseigne des matières principales comme les maths, la langue maternelle, l’anglais, les sciences et les sciences sociales, l’informatique et des activités sportifs et artistiques. L’apprentissage se fait avec des méthodes communicatives audio-visuelles. Cela signifie que l’élève n’est jamais passif, il participe tout le temps à la leçon. Tous les cours correspondent à leur niveau et ils n’apprennent aucune information qu’ils n’utiliseront pas dans les années suivantes. Ils auront aussi un cours sur l’environnement qui continuera pendant toute leur scolarité avec un contenu différent.

Le collège Il commence à l’âge de 12 ans. Les élèves sont préparés à l’examen national d’entrée au lycée qui aura lieu à la fin du collège. Les élèves continuent à approfondir l’apprentissage des matières qu’ils ont commencées à apprendre à l’école primaire. De plus, ils apprennent une autre langue étrangère comme le français, l’allemand, l’espagnole et l’italien selon leur choix. À la dernière année de collège, les élèves passent l’examen national qui évalue leurs connaissances générales sur toutes les matières enseignées, leurs capacités scientifiques, littéraires, linguistiques, techniques, sportives et artistiques. Cet examen est préparé par une équipe professionelle. Ainsi l’élève va dans un lycée qui lui convient parfaitement et se sent à l’aise dans sa nouvelle vie d’élève.

Le lycée Il commence à l’âge de 15 ans. Les élèves peuvent être éduqués dans un lycée standard, technique ou artistique et sportif selon les résultats de l’examen national d’entrée au lycée. Celui-ci leur permet de se développer dans les matières où ils ont du talent. La matière commune à chaque lycée est l’apprentissage d’une troisième langue étrangère. Ainsi si l’élève veut étudier à l’étranger à l’université, il ne perdra pas de temps en apprenant la langue du pays. Ils auront plus de cours pratiques que théoriques pour faire des expériences, des applications et des sorties car c’est la meilleure façon de fixer les connaissances. L’université Elle commence à l’âge de 19 ans. Les élèves ne passent pas d’examen pour entrer à l’université. Ils y entrent selon leur note de diplôme obtenu à la fin du lycée. Chaque université accepte avec une moyenne différente selon la qualité de son enseignement. Dans les universités, ils deviennent plus professionnels dans leur branche en faisant des stages. S’ils veulent, ils peuvent continuer leurs études par le licence, le master et le doctorat.

Mon Utopie EducativeDurée des cours 45 minutes de cours pour tous les niveaux

sauf à la maternelle.

Nombre d’élèves par classe 15 élèves au maximum par classe.

Heures de la journée scolaire De lundi à vendredi, la journée scolaire commence à 8h00 et finit à 14h00.

Durée des recréations Après deux cours consécutifs avec une pause de 5 minutes entre les deux, 15 minutes de recréation une le matin, une l’après-midi, une heure de recréation à midi pour le déjeuner.

L’uniforme L’uniforme obligatoire pour l’école primaire, le collège et le lycée standard.

Quantité de vacances pendant l’année scolaire

8 semaines de congés pendant l’année.- Deux semaines en octobre.- Deux semaines en décembre.- Deux semaines en février.- Deux semaines en avril.

Quantité de vacances d’été 3 mois de vacances d’été (de début juin au début septembre)

Gratuité Gratuité totale: inscription, fournitures scolaires, repas, transport… 

Redoublement Redoublement existe seulement au lycée.

Sanctions disciplinaires Heures de retenue pour l’école primaire, le collège et le lycée.

Quantité de devoirs Au maximum, une heure de devoirs à faire par jour.

Cours de religion Cours de religion selon le choix des familles à partir du collège.

Activités parascolaires Activités obligatoires (selon le choix des élèves) pendant la journée scolaire.

Les immigrés dans les écoles Possibilité de suivre des cours de langue maternelle pour les étrangers.

Les examens Examens écrits et orales pendant chaque année scolaire selon le niveau des élèves.Un grand examen à la fin du collège pour le passage au lycée.

Apprentissage des langues etrangères L’apprentissage obligatoire de l’anglais qui commence à l’école maternelle. L’apprentissage obligatoire d’une autre langue (français, allemand,espagnol ou italien) selon le choix de l’élève qui commence au collège. L’apprentissage d’une troisième langue au lycée.

Synthèse sur mon utopie éducativeQualité de l’enseignement Mon utopie éducative propose le meilleur enseignement possible pour les élèves. Alors, après les recherches que j’ai faites, j’ai trouvé les meilleures conditions qui facilitent l’apprentissage des élèves. La durée des cours est 45 minutes pour chaque niveau. Ce n’est pas trop court ni trop long. Pendant cette durée, les élèves peuvent rester concentrés sans s’ennuyer. Alors, ce n’est pas la quantité mais la qualité des cours qui compte. Le nombre d’élèves par classe est 15 élèves au maximum. C’est aussi un point poisitif pour l’apprentissage car le professeur peut communiquer facilement avec chaque élève et celui-ci aura la possibilité de prendre plusieurs fois la parole pendant la leçon. Il y a 8 semaines de congés pendant l’année scolaire et 3 mois de vacances d’été. C’est une durée idéale pour que les élèves se reposent. Plus ils se détendent et ils s’éloignent du milieu scolaire, plus ils ont l’énergie pour travailler après les vacances. Alors, l’apprentissage atteint le niveau maximal et le taux de réussite augmente.

Un systeme éducatif idéal pour tout le monde Mon utopie éducative propose un système éducatif idéal pour tout le monde. L’égalité des chances pour chaque élève est essentiel dans mon utopie. Alors, l’éducation est totalement gratuite et financée par le gouvernement. L’école privée n’existe pas alors il n’y a pas d’inégalités entre les élèves pauvres et riches. Mon utopie éducative est aussi idéale pour toutes les attentes. Elle propose une variété d’activités selon le choix de l’élève, elle encourage l’apprentissage des langues etrangères pour les élèves pensant continuer leurs études dans des pays étrangers et elle propose des cours de religion selon le choix des familles ce qui permet aux familles de croyances différentes de conserver leurs propres traditions.

Dans mon utopie éducative, il y a la possibilité pour les immigrés de suivre des cours sur leur langue maternelle même si celle-ci est une langue rare soit dans l’école où ils étudient, soit dans une autre école de langue. Cela est un point positif pour les familles qui ne veulent pas que leurs enfants oublient leur langue maternelle et leur culture.

Un système assez discipliné Le but de mon utopie éducative est d’inculquer de la discipline aux élèves le plus tôt possible. Il faut que les élèves sachent leurs responsabilités et qu’ils aient une autonomie. Pour qu’ils commencent à savoir leurs responsabilités, il y a une petite quantité de devoirs à faire à la maison chaque jour. Ces devoirs ne sont pas trop difficiles, ils permettent d’acquérir les cours faits à l’école. Alors, l’élève peut facilement faire ses devoirs sans avoir besoin d’aide. Pour apprendre aux élèves le respect des règles, ceux qui sont non-disciplinés sont punis selon leur âge et leur faute. Les sanctions sont principalement des heures de retenues où les élèves font des travaux supplémentaires après l’école comme écrire des compositions, résoudre des problèmes de maths, mémoriser des poèmes… Ainsi, l’élève voit que même l’heure de retenue est instructive pour lui.

Dans mon utopie éducative, il y a le redoublement pour les élèves de lycée: ceux qui ont une moyenne en dessous de 50 sur 100 doivent passer l’examen de rattrapage et s’ils échouent, ils doivent étudier encore une fois dans le même niveau. Le redoublement existe seulement au lycée car les élèves de lycée ont l’âge de connaître leurs responsabilités. L’uniforme est obligatoire pour l’école primaire, le collège et le lycée standard dans mon utopie éducative. Elle a un effet positif sur la discipline des élèves et elle crée un milieu idéal pour l’école.

La qualité des professeurs Les professeurs ont un effet direct sur la qualité de l’enseignement. Alors, ils doivent continuellement être formés: Tout d’abord ils doivent suivre des formations au début de chaque année scolaire pour apprendre les nouveautés dans leur branche. S’ils sont professeurs de langue, ils doivent être envoyés à l’étranger par l’école, pour un stage de perfectionnement. Ensuite, pour bien utiliser les nouvelles technologies, ils doivent suivre une formation dans ce domaine. Enfin, ils doivent participer à des réunions avec le psychologue de l’école pour mieux comprendre le comportement des élèves et apprendre à resoudre les problèmes.

Relations avec les parents Dans mon utopie éducative, les relations entre les pofesseurs et les parents sont très importantes. Alors, les parents sont souvent informés par l’école sur leur enfant. S’il y a un problème ou bien si les parents veulent parler avec les professeurs pour demander quelque chose, ils peuvent venir à l’école dans la semaine aux heures de réunion fixées d’avance pour parler au professeur. À l’école maternelle, les parents peuvent même suivre leurs enfants pendant les cours sur internet grâce à un système de camera. Ainsi, ils sont rassurés et ils peuvent voir comment leur enfant se comporte dans la collectivité. À partir de l’école primaire, en dehors des carnets mensuels, les parents peuvent suivre leurs enfants par les appréciations hebdomadaires des professeurs en ligne. Grâce à ce système, dès qu’ils sont au courant d’un point négatif chez l’enfant, ils peuvent agir sans attendre les notes mensuelles.

Un système d’évaluation formidable Dans mon utopie éducative, il y a peu d’examens nationaux. Les élèves passent seulement un grand examen (celui d’entrée au lycée) dans leur vie d’élève. Il s’agit d’un examen constitué de deux parties: dans la première partie qui est théorique, il y a une évaluation générale sur toutes les leçons et dans la deuxième partie il y a une évaluation sur les capacités artistique, sportives et techniques de l’élève. Pendant chaque année scolaire, ils passent régulièrement des examens écrits et orales qui évaluent leur apprentissage sur les cours. Ces examens sont soigneusement préparés par des spécialistes et ils ne sont pas concentrés sur une semaine c’est-à-dire qu’au lieu d’avoir deux ou trois examens par jour, ils en ont un par jour sur une période de 15 jours. Ils sont loin d’être inutiles, au contraire, ils permettent aux élèves de découvrir leurs qualités et leurs lacunes. Pour se préparer à ces examens, chaque semaine ils ont une petite évaluation générale où chaque professeur met une ou deux questions sur son cours étudié dans la semaine. À partir de ces resultats, le professeur écrit facilement ses commentaires à propos de l’élève sur internet.

J’ai été influencée par quels systèmes éducatifs? En général, j’ai été influencée par le système éducatif finlandais car celui-ci offre aux élèves plus de possibilités pour développer leurs talents. Même s’il est moins dense et plus léger que le système français, il a de meilleurs résultats dans le classement mondial. C’est pourquoi il a servi de modèle à mon utopie éducative. Finalement, pour qu’un système éducatif soit académiquement parfait, il doit aussi être excellent avec ses activités parascolaires qui jouent un rôle positif sur l’apprentissage des élèves comme on l’a vu dans le système finlandais.

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• http://www.cahiers-pedagogiques.com/Une-ecole-de-la-reussite• http://www.education.gouv.fr/archives/2012/refondonslecole/wp-

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• http://fr.wikipedia.org/wiki/Vacances_scolaires• http://www.ecolesdumonde.com/french/finlande.php• http://www.slate.fr/story/61447/rentree-scolaire-eleves-france-japon-

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