EPS Plan daccompagnement EHDAA. Lobjectif de la formation Outiller les enseignants à mieux...
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EPS Plan d’accompagnement EHDAA
EPS Plan daccompagnement EHDAA. Lobjectif de la formation Outiller les enseignants à mieux intervenir auprès des élèves ayant des problèmes de comportements
Lobjectif de la formation Outiller les enseignants mieux
intervenir auprs des lves ayant des problmes de comportements
nuisibles aux comportements.
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Types dintervention et pistes daction en EPS Connaissance des
caractristiques de la clientle qui manifeste des problmes de
comportement Contenu de latelier
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Ajustons nos lunettes
http://www.youtube.com/watch?v=Ahg6qcgoay4
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Ajustons nos lunettes
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Quelles sont les manifestations des lves qui vous drangent et
pour lesquelles vous aimeriez tre outill pour mieux
intervenir?
Quest-ce que la gestion de classe ? lensemble des pratiques
ducatives auxquelles lenseignant a recours afin dtablir, de
maintenir et, au besoin, de restaurer dans la classe des conditions
propices au dveloppement des comptences des lves (Archambault et
Chouinard, 2003, p. 14) voque lensemble des gestes professionnels
rflchis et squentiels que pose un enseignant pour construire des
apprentissages (Naud et Lacourse, 2008) planifier, organiser et
superviser le mode de fonctionnement du groupe classe en vue de
favoriser lapprentissage et la socialisation des lves (Mels,
2001)
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Orientations la base dune gestion de classe de qualit
(Archambault, Chouinard, 2013) limportance de la prvention (
actions poses par lenseignant avant que les difficults se
prsentent) va au-del de lobissance de llve, vise enlever le contrle
et les restrictions au fur et mesure que llve dveloppe sa capacit
sautorguler pratiques ducatives pour faire apprendre aux lves les
comportements adapts utilisation de la pratique rflexive de la part
de lenseignant
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Exercice des interventions gagnantes (voir cahier du
participant)
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Retour sur lexercice Vos commentaires? changes?
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Consquences logiques Sont connues lavance Formatrices Ne visent
pas faire payer llve Llve apprend de son geste ou rpare les
dommages causs
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En ce qui concerne les interventions en gymnase, quelles
pourraient tre les consquences logiques ?
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laborer des dmarches pdagogiques Valeurs Valeurs Soutenir une
diversit de dmarches dapprentissage laborer et maintenir un systme
disciplinaire tablir des relations harmonieuses avec chaque lve
Analyse rflexive Communication collaboration Communication
collaboration Observation systmatique Observation systmatique
Organisation Gestion de classe: modle thorique Lessard &
Schmidt, 2008 Tir de Boutet et Rousseau
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Comptence Habilet Connaissance Scallon, 2004
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valuation de la rencontre et suivi. Quest-ce que je retiens de
la rencontre daujourdhui ? Avez-vous lintention de rinvestir
quelque chose dans votre gymnase? Quel sont vos besoins? Merci de
votre attention!
