6
Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

Etterutdanningskurs for lærere

Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden

Samling 4, HiØ, 7. april 2011

Fagspesifikk del

Eva Thue Vold

Fransk på barnetrinnet

Page 2: Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

Plan de travail

Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden

Première session (12h -13h): L’évaluation. Discussion.

Deuxième session (14h – 16h): Travail en groupes sur ”Mon école” ou ”Les pâques / le printemps”

Troisième session (vendredi): Continuation du travail en groupes et récapitulation de la troisième réunion

Page 3: Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

L’évaluation: Questions à discuter

Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden

- I hvilken grad er elevene mine klar over hva de lærer?

- Hvor mye ansvar får elevene i forhold til å bestemme læringsmål?

- Hvordan gir du tilbakemeldinger (summativ vurdering) og fremovermeldinger (formativ vurdering) underveis i opplæringen?

- Hvordan er vurderingspraksis på din skole?

Page 4: Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

Travail en groupe

Faire une fiche pédagogique sur le thème ”l’école” ou ”les Pâques / le printemps” (à vous de choisir).

Préciser les buts de compétences concernés, formuler des objectifs pédaggoiques (NB: Imaginer que vous formuliez les objectifs pédagogiques avec les élèves!) et proposer des activités. Mettre un accent particulier sur la question de l’évaluation: qui doit évaluer, comment et pourquoi.

www.fremmedspraksenteret.no

Page 5: Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

Mon école

Ressources en ligne

http://comptine.free.fr/#comptine/dans_mon_cartable.html

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect33/index.htm

http://quizlet.com/

http://www.languageguide.org/french/vocabulary/school/

D’autres activités (suggestions)

- Jeu: Jacques a dit… (Type: Mettez les gommes dans vos trousses…)- Faire son emploi du temps / sa carte de bibliothèque en français- Exercices et dialogues: Tu peux me prêter ton stylo/une règle/une gomme… (voir aussi les photocopies)- Faire un ”kit de survie” (SuperMax 1, p. 19), une chemise de français (Vitamine 2, p. 13)

Page 6: Etterutdanningskurs for lærere Høgskolen i Østfold, N-1757 Halden Samling 4, HiØ, 7. april 2011 Fagspesifikk del Eva Thue Vold Fransk på barnetrinnet

Le printemps / les Pâques

Ressources en ligne

http://comptine.free.fr/#comptine/les_saisons.html

http://quizlet.com – faire un petit glossaire de Pâques!

http://www.teteamodeler.com/culture/fetes/ind-paques.asp (pour les professeurs)Recettes et bricolages de Pâques et du printemps! + Articles sur les oeufs, le lièvre de Pâques, le Carême, l’agneau de Pâques, etc.