Feuille de route académique numérique

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  • Feuille de route du numrique 2014-2015 - acadmie dAix-Marseille 0

    Feuille de route acadmique numrique

    Proposition de trame pour les feuilles de route numriques acadmiques

    Cf. premire feuille de route acadmique avril 2013

    Synthse

    Diagnostic et synthse de la stratgie acadmique sur le numrique

    Synthse des forces et faiblesses de lacadmie sur les usages du numrique

    Forces : - existence du comit acadmique du numrique et des comits dpartementaux ; - forte coordination des rseaux dacteurs acadmiques autour du numrique : DAN/DSI IA DASEN

    IEN TICE et inspecteurs des deux degrs personnels de direction formation (service

    acadmique et ESPE) - CANOP de lacadmie dAix-Marseille ;

    - rflexion pluri catgorielle sur les usages responsables du numrique (groupe RUN) ;

    - travail efficace avec les collectivits (CR et CG) encadr par des conventions tripartites

    (acadmie/CT/EPLE) qui sinscriront dsormais dans la contractualisation globale

    acadmie/CT/EPLE pour lequel le numrique apparait comme un levier ;

    - personnels de la Rgion et du Conseil gnral des Bouches du Rhne pour assurer une partie

    du support technique dans les lyces et les collges des Bouches du Rhne ;

    - accompagnement de proximit et formation des quipes des tablissements et des coles, dont

    des quipes mobiles acadmiques de liaison et danimation (EMALA) dans les dpartements

    alpins ;

    - publication annuelle dun bulletin acadmique spcial numrique qui runit toutes les

    informations sur ce thme ;

    - existence de dispositifs structurs pour grer laccs aux ressources numriques et assurer leur

    mdiation dans les coles, collges et lyces (Corprim, Corrlyce, Courdecol13).

    Faiblesses : - absence dindicateurs de limpact du numrique sur les acquis des lves ; - fragilit de limplication de certaines quipes dans des tablissements et des coles qui restent

    sur une conception trop technique du numrique et mesurent mal lintrt pdagogique du

    tsunami numrique qui arrive ;

    - difficults pour coordonner le dveloppement du numrique dans les coles lies la multiplicit

    et diversit des partenaires municipaux et au manque de formalisation de lengagement,

    pourtant rel, des IEN TICE ;

    - absence de projet de gnralisation des ENT dans les collges de deux dpartements.

  • Feuille de route du numrique 2014-2015 - acadmie dAix-Marseille 1

    Contexte (par exemple : projet acadmique global et pluriannuel, etc.)

    Des conventions cadres globales en cours dlaboration entre lacadmie et ses partenaires des

    collectivits pour fixer les grands axes communs pour lesquels le numrique apparait comme un levier.

    Un projet dacadmie en cours de r criture qui sappuiera sur trois piliers (russite, quit ouverture)

    qui devront tre prsents dans toutes les actions.

    Des projets dpartementaux axs sur le numrique au service de lducation en milieu rural ou de

    montagne dans les Alpes de Haute Provence et les Hautes Alpes.

    Axes prioritaires et ambition de lacadmie pour le dveloppement du numrique sur

    lanne scolaire 2014-2015

    Ces axes prioritaires sinscrivent dans les trois piliers : russite, quit, ouverture

    - gnraliser la formation des enseignants par le numrique et laxer sur les changements de posture

    effectuer pour que le numrique les aide mieux accompagner chaque lve, notamment dans le

    cadre de la lutte contre labsentisme et le dcrochage scolaire et les nouvelles formes dvaluation,

    - poursuivre la rflexion sur les usages responsables du numrique dans le cadre de celle conduite sur

    le climat scolaire ;

    - mettre les outils de visioconfrence au service des enseignements faible effectif et des coles isoles

    - accompagner les cadres (personnels de direction, IEN) pour quils fassent du numrique un levier du

    management de leur tablissement ou de leur circonscription et quils veillent une utilisation effective

    au service des apprentissages ;

    - renforcer les liens inter-cycles (dans le cadre du conseil cole-collge) et inter degrs, notamment en

    accompagnent des projets pdagogiques innovants (tels que ceux dits de culture numrique ), en

    faisant connaitre les pratiques pertinentes, et en mettant en place des rseaux coles-collges

    connects ;

    - formalisation dun observatoire acadmique des usages du numrique, en lien avec les inspecteurs,

    lESPE et les milieux de la recherche, CANOP, des personnels de direction pour dfinir puis suivre les

    modalits dvaluation de limpact du numrique sur les apprentissages des lves ;

    - poursuivre le travail bien engag avec les collectivits territoriales. Leur donner des illustrations

    concrtes des apprentissages utilisant le numrique pour les aider dans leur prise de dcision

    notamment dans les quipements dcole ;

    - poursuivre la mise en place de rseaux coles - collges connects considrs comme des

    incubateurs dinnovations dans le domaine du numrique dans les diffrents types de territoires de

    lacadmie (Education prioritaire, REP+, urbains, isols) en axant les projets sur larticulation inter degr

    et la communication en relation avec la mission THD rgionale. Les actions conduites doivent tre

    transfrables dautres situations ;

    - dvelopper lusage des ENT- au service de rseaux de circonscriptions : pilotage, animation, formation.

  • Feuille de route du numrique 2014-2015 - acadmie dAix-Marseille 2

    Suivi de la feuille de route

    Principaux jalons sur 2014-2015 de la feuille de route numrique acadmique, sur chacun des

    thmes

    1 Organisation et gouvernance : mise en place dune gouvernance acadmique et de

    gouvernances partages avec les collectivits

    Runions des diffrents groupes de travail

    ( famille numrique , COPITICE, RUN, USATICE)

    Une par trimestre

    Comit de pilotage du schma directeur du numrique Janvier 2015

    Conseil acadmique du numrique (avec CT) Septembre 2014 juillet 2015

    Comits dpartementaux du numrique (avec CT) Octobre 2014 mai 2015

    2 quipement et maintenance

    Tous les lyces seront relis au trs haut dbit par la fibre la rentre 2014

    quipement des collges (conventions prcdentes) Termin fin 2014

    Rvision des conventions sur le partage des comptences Termin juin 2015

    Sminaire rgional sur le trs haut dbit Novembre ou dcembre 2014

    Raccordement des coles et des collges Septembre 2014 juin 2018

    3 Politique acadmique de formation au et par le numrique

    Lobjectif majeur est de mettre profit le numrique pour mieux accompagner chaque lve. Le

    numrique devrait tre prsent dans toutes les formations disciplinaires et transversales.

    - reprage des comptences numriques dans les modules des stages ;

    - fort accent sur les formations locales (tablissements, bassins et circonscription) ;

    - volets distants adosss chacune des formations ;

    - organisation acadmique pour les formations des quipes du premier degr avec M@gistre ;

    - formations la conduite de projets ;

    - lien troit avec lESPE (formation initiale et continue) liaison ESPE-circonscription :

    prennisation en T1-T2 du rseau humain des PE stagiaires ;

    - articulation avec laccompagnement conduit par CANOP de lacadmie dAix-Marseille.

    4 Animation et accompagnement des quipes pdagogiques en tablissements et dans les

    coles & stratgie de changement

    accompagnement des coles par les personnes ressources du premier

    degr et des projets conduits par les tablissements par la dlgation

    acadmique au numrique restructure

    durant toute lanne

    formation continue des correspondants numriques des EPLE

    (informations conduite de projets usages des outils de pilotage)

    1 runion par trimestre

    animation du rseau

    tude de limpact du numrique sur les apprentissages des lves par

    lobservatoire des usages (dtermination dun protocole tude

    rsultats)

    Anne scolaire 2014-

    2015

    incitation utiliser les outils de pilotage mis en place pour les personnels

    de direction dans lapplication en ligne Polac@r (tableau de bord des

    usages, paliers de maturit) ;

    lors des runions de

    bassin

  • Feuille de route du numrique 2014-2015 - acadmie dAix-Marseille 3

    ouverture dun espace de ressources en direction des cadres au sein de

    lespace ducation numrique (en) mis en place par CANOP

    septembre 2014

    organisation de sminaires sur le thme le numrique, un levier pour

    mieux accompagner les lves en ducation prioritaire (13 et 84)

    octobre dcembre

    2014

    organisation de forums du numrique dans les dpartements pour

    favoriser la mutualisation de pratiques pertinentes et les liaisons inter-

    cycles et inter-degrs

    Octobre 2014 (05)

    programmer pour les

    autres dpartements

    co-organisation des rencontres de lORME avec CANOP mai 2015

    articulation avec les actions daccompagnement des usages des

    ressources numriques conduites par CANOP dans le cadre des

    dispositifs Corprim, Courdecol13 et Corrlyce

    Anne scolaire

    exprimentation dENT de regroupement pdagogique intercommunal Anne scolaire

    5 Intgration du numrique dans les projets dtablissements et dcoles

    harmonisation acadmique du document cadre pour dcrire le volet

    numrique du projet dcole

    rentre 2014

    inscription dun volet numrique dans les projets dcole lors de leur r criture

    prise en compte de lapport du numrique pour chacun des axes du projet

    dtablissement et des contrats dobjectifs tripartites acadmie/CT/EPLE

    lors de leur r criture

    6 Dclinaison de la politique de dploiement dactions et services favorisant le dploiement

    des usages pdagogiques numriques

    Dclinaison de projets nationaux

    dispositif Pilote(s) du suivi actions calendrier

    M@gistre DAFIP/ IA DASEN/DAN Gnralisation de la mise en

    place de volets distants dans

    les formations.

    Formation de tous les

    enseignants du premier degr

    Mutualisation acadmique des

    parcours labors

    Rentre 2014

    Anne scolaire

    Eduthque CANOP/DAN/inspecteurs Prsentation des ressources

    du portail

    Accompagnement des usages

    Suivi des connexions

    Anne scolaire

    Bilan mensuel

    D COL IA IPR rfrent/DAN Accompagnement des

    collges dots

    Suivi des usages

    valuation de limpact

    Anne scolaire

    Bilan chaque

    trimestre

    ressources

    numriques

    pour le premier

    degr

    CANOP/IEN TICE Prsentation des ressources

    Accompagnement des usages

    Anne scolaire

  • Feuille de route du numrique 2014-2015 - acadmie dAix-Marseille 4

    Projets acadmiques

    dispositif Pilote(s) du suivi actions calendrier

    COCON

    (collges

    connects)

    DAN/IA DASEN Poursuite du suivi du collge

    Belle de Mai

    Mise en place de rseaux

    coles-collges connects

    dans les autres dpartements

    Anne scolaire

    Avant novembre

    2014

    Usages

    pdagogiques

    des ENT

    DAN /IEN TICE/DSI Accompagnement des coles

    et des collges dots

    formation des quipes

    Prparation la mise en place

    dENT dans un tablissement

    ou une cole

    Anne scolaire

    Au moins un

    trimestre avant le

    dbut du projet

    Usages

    pdagogiques

    de tablettes

    numriques

    DAN Publication acadmique

    Mise en place dun groupe de

    travail avec les collectivits

    Prconisations en lien avec le

    groupe national

    Septembre 2014

    Octobre 2014

    Juin 2015

    Suivi de projets

    innovants

    DAN/CARDIE Accompagnement de projets

    culture numrique

    larticulation cole-collge

    Dtection et valorisation de

    projets innovants mettant en

    uvre le numrique

    Visio confrence et

    balladodiffusion au service de

    lenseignement des disciplines

    faible effectif et des langues

    vivantes en milieu rural isol

    Anne scolaire

    apprendre et

    enseigner avec

    le jeu

    numrique

    DAN /DAFIP Mise en place de parcours de

    formation distance

    Suivi du dmonstrateur du

    projet SCOLA, laurat de

    lappel projet 2 e-ducation

    Anne scolaire.

    Usages

    pdagogiques

    des ressources

    numriques

    CANOP Dveloppement des usages en

    appui sur les dispositifs

    Corprim, Courdecol13 et

    Corrlyce

    Action continue

    depuis 2008

    Modalits de suivi de la feuille de route et de pilotage de ses actions et projets

    La feuille de route comporte des indicateurs qui seront suivis chaque anne et soumis au conseil

    acadmique du numrique.

    Un observatoire acadmique des usages du numrique sera formalis pour valuer limpact du

    numrique sur les apprentissages et les rsultats des lves. Il associera des inspecteurs des deux

    degrs, des chercheurs, des chefs dtablissement, ainsi que des reprsentants de la dlgation

    acadmique la formation et linnovation pdagogique et CANOP

  • Feuille de route du numrique 2014-2015 - acadmie dAix-Marseille 5

    dispositif Pilote(s) du suivi membres calendrier

    Observatoire

    acadmique

    des usages du

    numrique

    DAN/inspecteur inspecteurs des deux degrs,

    chercheurs, DAFIP, CANOP,

    chefs dtablissements

    une runion par

    trimestre ds

    septembre 2014

    Dans le premier degr : la feuille de route sera propose lors des comits acadmiques et dcline

    par dpartement sous la forme de projets dpartementaux qui mettront en uvre ses principaux axes.

    Les IEN TICE et les ERIP dont la feuille de route sera ractualise seront chargs de leur application

    en lien avec les IEN des circonscriptions.

  • Feuille de route du numrique 2014-2015 - acadmie dAix-Marseille 6

    Feuille de route numrique acadmique dtaille

    1 Organisation et gouvernance : mise en place dune gouvernance acadmique et de

    gouvernances partages avec les collectivits

    a) Gouvernance acadmique interne prvue sur le numrique, et chance de mise en

    uvre

    Description de lexistant : (feuille de route 2013)

    Le recteur pilote le projet numrique de lacadmie, assist par la dlgue acadmique au

    numrique (DAN)

    Pour que le projet parvienne effectivement aux lves, un rseau est constitu depuis le pilotage

    acadmique, dpartemental jusquaux tablissements et les circonscriptions.

    Afin de rpondre au mieux aux attentes et aux besoins des tablissements et des circonscriptions en

    matire de numrique, des points de vue techniques et pdagogiques, lacadmie a fait le choix dune

    structure intgre : la direction acadmique des technologies et des systmes dinformation

    (DATSI).

    Cette direction est structures selon :

    - deux dpartements (ingnierie et architecture des systmes d'information ; ingnierie et

    architecture des infrastructures informatiques) ;

    - un centre de service plac sous la responsabilit d'un adjoint technique et d'un adjoint en

    charge des questions pdagogiques et compos d'une plateforme centrale, du dispositif

    AC@R et de la dlgation acadmique au numrique ;

    - plusieurs missions nationales ou acadmiques dont la cellule en charge de la scurit de

    l'information.

    Au niveau des bassins, les points AC@R , structures de proximit rattaches la dlgation

    acadmique au numrique et la DATSI, accompagnent les EPLE dans leur prise en compte du

    numrique et sont chargs dexpliciter la politique acadmique aux correspondants numriques des

    EPLE.

    Dans les circonscriptions, cette mission est assure par les enseignants ressources qui dpendent

    des IEN TICE des dpartements.

    A lchelle de chaque dpartement, lespace ducation numrique (en) de CANOP assure un

    accompagnement de proximit en matire de dveloppement des usages des ressources numriques

    Il est indispensable que les cadres de lacadmie possdent une culture commune et partage en

    matire de numrique. Pour cela, des groupes de pilotage, non disjoints, assurent le lien entre les...

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