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OFPPT

ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail Direction Recherche et Ingénierie de la Formation

RÉSUMÉ THÉORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES

MODULE 28 : METIER ET FORMATION DANS LE

SECTEUR DE LA MECANIQUE

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Secteu : FA!RICATION MÉCANIQUE

S"#c$%$t# : T'S'M'F'M'

N$(e%u : TECHNICIEN SPÉCIALISÉDocument élaboré par :

Nom et prénomFLOREA FLORIAN CDC Génie Mécaniue

Ré!i"ion lingui"tiue#

# #

$alidation

---

2

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% OMMAIRE

PagePrésentation du moduleRésumé de théorie A) Secteur fabrication mécanique 12

B) Formation en méthodes en fabrication mécanique 1 !) !onclusions "#

3

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MODULE 28 : Métier et formation dans le secteur de la mécanique

Code : Théorie : 60 %Durée : 10 heures Travaux pratiques : 33 %Responsabilité : Détablisse!ent "valuation : # %

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+DE SITUATION

COMPETENCE

Se sensiiliser ! la "ie #rofessionnelle et ! la démarc$e deformation%

PRESENTATION

Ce !odule dinor!ation énérale onstitue une introdution au !étier et4 la or!ation5 a onnaissane du !étier et de la or!ation représente

une soure de !otivation i!portante pour le staiaire en reard de son proet de or!ation5+in déviter des pertes de te!ps et de ausses attentes7 il est pri!ordialque les staiaires poss8dent une vue réaliste et obetive du !étier ainsique de la dé!arhe de or!ation dans laquelle il senae5 Ce !oduleavorise la réation dun li!at de oniane per!ettant lav8ne!entdéhanes onstrutis entre les staiaires et les personnes intervenantdans le !ilieu5

DESCRIPTION

obeti de e !odule est de aire aquérir les onnaissanes relativesau !étier et au !arhé du travail en usinae5 (l traite éale!ent du proetde or!ation ainsi que lenae!ent personnel du staiaire dans ladé!arhe éduative proposée5 'nin7 il plae le staiaire en situation de

préiser ses o9ts7 ses aptitudes et ses ha!ps dintért pour le !étier etdévaluer son hoix dorientation proessionnelle5 Ce !odule vise don 4

per!ettre au staiaire de se situer au reard du !étier et de la dé!arhede or!ation5

CONTEXTE D’ENSEIGNEMENT

D8s la pre!i8re renontre7 il est essentiel de sensibiliser le staiaire 4 li!portane de e!odule5 Cependant7 il ne aut pas perdre de vue que la déision inale7 quant 4 son

;

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orientation proessionnelle7 appartient au staiaire5'nin7 la derni8re partie du !odule requiert que le or!ateur ournisse au staiaire les!o<ens dévaluer son orientation proessionnelle ave honnteté et obetivité5

=

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O&'E(TI)S ELEMENTS DE (ONTENU

15 >tre réepti 4 linor!ation relative au !étier et 4la or!ation5

25 +voir le soui de partaer sa pereption du !étierave les autres personnes du roupe5

35 Repérer linor!ation5

;5 Déter!iner une a?on de noter et de présenter des

données5=5 Distinuer entre t@hes et poste de travail5

65 'xpliquer les prinipales r8les per!ettant dedisuter orrete!ent en roupe5

- Conditions de réeptivité :• attention visuelle A•

attention auditive A• li!at avorable A• intért A• onentration A• bien-tre ph<sique et ps<holoique5

- +vantaes 4 o!!uniquer son point de vue et 4éouter elui des autres5

- Bavoir au départ e que lon reherhe5- *réparation pour diserner les points i!portants5- Conentration sur les points 4 retenir5- ,oter es points5- .ani8re si!ple de prendre des notes5- .ani8re de présenter et de struturer un rapport5- T@he :

• ation orrespondant aux prinipalesativités 4 ao!plir dans lexerie dun!étier5

- *oste de travail :• a!énae!ent partiulier dun lieu

per!ettant lao!plisse!ent de t@hes proessionnelles5

- (dentiiation des r8les onda!entales :• partiipation A

• respet des tours de parole A• ne pas séarter du suet A• tre attenti aux autres A• aepter que les autres aient des points de

vus diérents5

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*+B' 1 :Information sur le métier

Binor!er sur le !arhé du travail dans le do!aine delusinae5

Binor!er sur la nature et les exienes de le!ploi : t@hes7onditions de travail7 rit8res dévaluation7 droits etresponsabilités des travailleurs5

Reueillir es renseine!ents au ours de visites7 dentrevues7dans des dou!ents7 et5

*résenter les données reueillies au ours dune renontre deroupe et disuter de sa pereption du !étier5

- Be réérer aux élé!ents suivants :•

!ilieu de travail A• perspetive de!ploi A• ré!unération A• possibilités davane!ent et de !utation• e!plois onnexes A• oranisation du travail5

- Be réérer élé!ents suivants :• t@hes et opérations A• onditions de réalisation des t@hes A• rit8res de peror!ane5

- Droits et responsabilités des travailleurs5- 'etuer des visites dans des soiétés A

- *rendre ontat ave les personnes habilitées A - "tudier les dou!ents5- *ereption du !étier :

• avantaes :- lieu de travail A- possibilités davane!entA- !étier 4 arat8re évoluti A- onditions salariales7 et5

• inonvénients :- stress A- niveau de responsabilité A- risque daident7 et5

#5 Distinuer les habiletés des aptitudes et desonnaissanes requises pour le !étier

5 Co!prendre un plan de or!ation

- Déinitions :• habiletés :

- possibilité de reproduire uno!porte!ent A

• aptitude :- disposition naturelle A

• attitude- possibilité dair positive!ent ou

néative!ent aux obets ou auxsituations A

•

onnaissane :- idées7 notions5

- ,ature :• dou!ent oiiel de l$)**T qui a valeur

de r8le!ent5- )ontion :

• sert de réérene 4 lenseine!ent et 4lapprentissae7 4 lévaluation et 4 laobtention de diplE!e5

- Contenu :• ense!ble des obetis : buts7 obetis

énéraux et obetis opérationnels5

#

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*+B' 2 :Information sur la formation et

en*a*ement dans la démarc$eDisuter des habiletés7 des aptitudes et des onnaissanesnéessaires pour pratiquer le !étier5

Binor!er sur le proet de laor!ation : prora!!e détudes7 dé!arhe deor!ation7 !odesdévaluation et de lobtention du diplE!e5

Disuter de la pertinene du prora!!e détudes par rapport 4 la situation de travail

)aire-part de ses pre!i8res réations relative!ent au !étier et 4la or!ation5

F5 Distinuer les o9ts des aptitudes et desha!ps dintért5

105 Dérire les prinipaux élé!ents dun rapportonir!ant un hoix dorientation

proessionnelle5

- abiletés :•se réérer aux habiletés onitives7

sensorielles7 !otries et ps<holoiques ainsi quauxaptitudes requises pour exerer le !étier5

- 'xa!iner le dou!ent prora!!e détudes7 voir en partiulier :

• le tableau s<nth8se A• les buts de la or!ation A• les obetis énéraux A• les obetis opérationnels de pre!ier

niveau5- Donner de linor!ation sur :

• lévaluation A• la obtention de diplE!e A• la dé!arhe de or!ation

• loranisation des ours5- *ertinene du prora!!e- *re!i8res réations sur :

• les t@hes A• les onditions de travail A• les o!pétenes du prora!!e détudes5

- /oir la diérene entre e que lon ai!e et la possibilité que lon a de le réaliser5

- Résu!é des o9ts7 aptitudes et ha!psdintérts5

- Résu!é des exienes pour pratiquer le !étier5- *arall8le entre les deux élé!ents qui pré8dent5- r8ve onlusion expliquant son hoix

dorientation5

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*+B' 3 :

"valuation et onir!ation de sonorientation

*roduire un rapport dans lequel on doit :• *réiser ses o9ts7 ses aptitudes et son intért

pour léletro!éanique• "valuer son orientation proessionnelle en

o!parant les aspets et les exienes du!étier ave ses o9ts7 ses aptitudes et sesha!ps dintért5

- e staiaire produit un rapport dans lequel il:• préise ses o9ts A• préise ses aptitudes A• préise ses ha!ps dintérts A• o!pare les aspets et exienes du !étier

ave ses o9ts7 aptitudes et intérts A• évalue son orientation selon le résultat de

ette o!paraison5

F

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.$D' 2 : .étier et or!ation dans le seteur de la !éanique

(ode : Durée : +, $eures

O&'E(TI) O-./ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAUD' B(T+T($,

INTENTION -OU/SUI0IE

*our dé!ontrer sa o!pétene le staiaire doit se sensibiliser à la vie

professionnelle et à la démarche de formation requise pour exercer le métier

de Tec!icie! spéci"lisé des Métodes e! #"$ric"tio! Méc"!ique selon le plan de !ise en situation7 les onditions et les rit8res qui suivent5

-récisions• Bituer le seteur de la abriation !éanique7 les do!aines dGativités et les t<pes

dGentreprises du seteur5• ConnaHtre la réalité de la pratique du !étier5• Co!prendre la dé!arhe de or!ation5• Conir!er son orientation proessionnelle5

-LAN DE MISE EN SITUATION

-1ASE + : Information sur le métier

• Be renseiner sur lGi!portane du seteur7 sur les produits7 les entreprises7 les perspetives dGe!ploi7 les voix pro!otionnelles7 les !obilités et le niveau deré!unération5

• Binor!er sur la nature et les exienes de le!ploi7 relatives aux t@hes et auxonditions de travail des tehniiens et des tehniiennes5

• Reueillir es renseine!ents au ours de visites dGentreprises7 dentrevues7 etdans des dou!ents5

• *résenter des données reueillies au ours dune renontre de roupe et disuterde sa pereption du !étier5

-1ASE 2 : Information sur la formation et en*a*ement dans la démarc$e

• Disuter des habiletés7 des aptitudes et des onnaissanes néessaires pour pratiquer le !étier5

• Binor!er sur le proet de or!ation : prora!!e détudes7 dé!arhe deor!ation7 !odes dévaluation7 santion des études5

• Disuter des o!pétenes développées en or!ation par rapport 4 la situation detravail et aux exienes de lGe!ploi des tehniiens et tehniiennes dGusinae5

• )aire-part de ses pre!i8res réations 4 lGéard du !étier et de la or!ation5

I4 suivreJ

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$&'CT() $*"R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+D' B(T+T($, IsuiteJ

-1ASE : ."aluation et confirmation de son orientation

• *roduire un rapport dans lequel on doit :- *réiser ses o9ts7 ses aptitudes et son intért pour la abriation !éanique A- "valuer son orientation proessionnelle en o!parant les aspets et les

exienes du !étier ave ses o9ts7 ses aptitudes et ses ha!ps dintért5- onir!er et aru!enter son hoix dGorientation

(ONDITIONS D3EN(AD/EMENT

• Créer un li!at avorable 4 la reherhe dGinor!ation et assurer la disponibilitéde la dou!entation5

•

*riviléier les éhanes dopinions et avoriser lexpression de tous5• .otiver les staiaires 4 entreprendre les ativités proposées5• +ider les staiaires pour leur per!ettre davoir une vision obetive du !étier5• )ournir aux staiaires les !o<ens dévaluer leur orientation proessionnelle5• +pporter un soutien 4 la rédation du rapport et 4 la onstrution de lGexpose5• $raniser des visites industrielles7 des renontres ave des spéialistes du seteur

industriel7 des proetions vidéo

(/IT4/ES DE -A/TI(I-ATION

-1ASE + :

• Reueille des données sur la !aorité des suets 4 traiter5• 'xpri!e onvenable!ent sa pereption du !étier au ours dune renontre de

roupe en aisant le lien ave les données reueillies5

-1ASE 2 :

• Donne son opinion sur sa pereption du !étier et sur les exienes 4 satisaire pour le pratiquer5

• )ait un exa!en sérieux et approondi des dou!ents proposés5• "oute attentive!ent les expliations5

• 'xpri!e laire!ent ses réations sur sa pereption de la or!ation et du !étier auours dune renontre de roupe5• *artiipe et donne son opinion au ours de la renontre5

-1ASE :

*roduit un rapport lair et expliite ontenant :- ne représentation so!!aire de ses o9ts7 de ses ha!ps dintért7 de ses

aptitudes et de ses qualités personnelles pour la abriation !éanique A- Des expliations onir!ant et aru!entant son hoix dGorientation5

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$&'CT()B $*"R+T($,,'B D' B'C$,D ,(/'+

LE STA5IAI/E DOIT MA6T/ISE/ LES SA0OI/S7 SA0OI/)AI/E7 SA0OI/-E/(E0OI/ OU SA0OI/ 9T/E 'U5.S -/.ALA&LES AU A--/ENTISSA5ESDI/E(TEMENT /E;UIS -OU/ L3ATTEINTE DE L3O&'E(TI) DE -/EMIE/ NI0EAU7TELS ;UE :

A"ant d3entre#rendre les acti"ités de c$acune des #$ases :

+% 9tre réce#tif ! l3information relati"e au métier et ! la formation%2% A"oir le souci de #arta*er sa #erce#tion du métier a"ec les autres #ersonnes du

*rou#e%

A"ant d3entre#rendre les acti"ités de la #$ase + <information sur le métier= :

% /e#érer l3information%>% Déterminer une fa?on de noter et de #résenter des données%@% Distin*uer entre tc$e et #oste de tra"ail%B% EC#liquer les #rinci#ales r*les #ermettant de discuter correctement en *rou#e%

A"ant d3entre#rendre les acti"ités de la #$ase 2 <information sur la formation et en*a*ementdans la démarc$e= :

% Distin*uer les $ailités des a#titudes et des connaissances requises #our le métierde tec$nicien ou tec$nicienne dFusina*e%

8% (om#rendre un #lan de formation%

+/+,T D',TR'*R',DR' 'B +CT(/(T"B D' + *+B' 3 I"/++T($, 'TC$,)(R.+T($, D' B$, $R(',T+T($,J :

G% Distin*uer des a#titudes et des c$am#s d3intérHt%+,% Décrire les #rinci#auC éléments d3un ra##ort confirmant un c$oiC d3orientation

#rofessionnelle%

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A= SE(TEU/ DE LA )A&/I(ATION M.(ANI;UE

Bans doute onnaisseK-vous dé4 ertains aspets du travail dun tec$nicien s#écialisé des mét$odesen farication mécanique et souhaiteK-vous aussi travailler dans e do!aine5 Cependant7 voshanes davoir une vision réaliste du !étier au!entent en vous inor!ant davantae 4 propos du

seteur de la abriation !éanique7 des t<pes dentreprises et des travaux eetués5 ,oublieK pasquil en va de votre avenir5

DOMAINES D3A(TI0IT.es seteurs dativité liés 4 la abriation !éanique sont tr8s variés5 'n eet7 ils ouvrent laabriation de produits en !ati8re plastique Iabriation de !oules et de ili8resJ7 de produits!étalliques7 de la !ahinerie7 de produits életriques et életroniques et7 inale!ent7 la abriation de!atériel de transport5$n retrouve des tehniiens dans tous les t<pes dusines7 nota!!ent dans les usines de abriation7de transor!ation7 de réparation de pi8es !éaniques7 oL lon < eetue de la prodution unitaireou en série5 M titre dexe!ple7 ils sont e!bauhés dans les industries des p@tes et papier7 des !ines7

de laéronautique7 de lauto!obile7 des téléo!!uniations7 de la photoraphie7 de la bureautique7et5 (ls sont aussi e!bauhés dans des entreprises vouées 4 lentretien ou 4 la abriation de produitsaussi variés que les outils7 les instru!ents hiruriaux7 les téléphones7 les pi8es utilisées dans le

b@ti!ent7 et5(l ne sait pas ii dune liste exhaustive des seteurs dativité et des t<pes dentreprises5 esexe!ples ités tendent plutEt 4 dé!ontrer la diversité de la prodution et des produits liés 4lusinae5 'n so!!e7 les mét$odistes sont appelés 4 onevoir des !éthodes pour usiner des pi8esde toute sorte et de toute utilité5

TAILLE DES ENT/E-/ISESe seteur de la abriation !éanique est onstitué7 en rande !aorité7 de petites entreprises7 soitenviron %5 es entreprises de taille !o<enne o!ptent pour environ 10 % et la rande entreprise7

pour environ 2 %5 Touteois7 les !o<ennes et randes entreprises e!ploient beauoup plus detravailleurs5 es petites entreprises sont souvent des sous-traitants pour les randes entreprises5 'nraison du no!bre restreint de!plo<és7 les petites entreprises exient une !ain- doeuvre autono!eet tr8s pol<valente5

O/5ANISATION DU T/A0AILes entreprises7 dont le but est de aire des proits7 sont sou!ises 4 des ontraintes deiaité et deo!pétitivité5 De nouvelles oranisations du travail7 ou !odes de estion7 sont adoptées par unno!bre randissant dentreprises ain déli!iner le aspillae et les pertes de te!ps5 *our e aire7

elles doivent aire preuve de réativité dans le but de !otiver et di!pliquer lense!ble destravailleurs5 es prinipales oranisations du travail retrouvées en entreprise pour arriver 4 es inssont les suivantes:

N la!élioration ontinueA N la estion partiipativeA N les erles de qualitéA N le uste-4-te!psA N linénierie si!ultanée5Dans e ontexte7 loranisation du travail en entreprise doit avoriser:

N la estion eiae des te!ps de produtionA N la estion eiae de la!énae!ent des installationsA

N la estion eiae de léquipe!ent et des postes de travail Ierono!ieJA N lenrihisse!ent et la revalorisation des t@hes de haunA

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N la réativité et la pol<valene de haunA N le partae des proitsA N la o!!uniation et le travail déquipe Idisiplinaire et !ultidisiplinaireJA N la résolution des probl8!es7 d8s quils se présentent5

NO/MES ISOn rand no!bre dentreprises sont !aintenant réies par les nor!es (B$5 Belon ertains7 ettetendane se!ble irréversible et toute entreprise devra < adhérer dans un prohe avenir5ISO est le sile de International Or*aniation of Standardiation5 (l sait dun oranis!e quivise une nor!alisation rationnelle dans les do!aines sientiique7 tehnique7 éono!ique etad!inistrati5Chaque entreprise devra ainsi sadapter aux exienes de qualité de es nor!es5 *our e aire7 ontend 4 rendre les salariés enti8re!ent responsables de leur travail5 (ls doivent shabituer 4lautoontrEle et apposer leur sinature sur les rapports onernant le travail eetué5 Dans ertainsas7 on leur de!ande dé!ettre des suestions pour résoudre des probl8!es ou pour a!éliorer la

prodution5

.0OLUTION DU SE(TEU/ DE LA )A&/I(ATION M.(ANI;UEa proession est appelée 4 évoluer onsidérable!ent dans lavenir o!pte tenu de la !ondialisationdes !arhés7 du développe!ent des nouvelles tehniques et de la orte o!pétitivité 4 la quellelindustrie est onrontée5es entreprises du seteur ont de plus en plus appel 4 de léquipe!ent inor!atisé5 apparition dee t<pe déquipe!ent se ait dans toutes les entreprises7 indépenda!!ent de leur taille5 'n eet7 ilest réquent quun tr8s petit atelier dusinae Iquatre ou inq !ahines-outilsJ poss8de une ou deux!ahines-outils 4 o!!ande nu!érique5 Cette situation exie que les tehniiens se spéialisentdavantae en usinae sur es !ahines-outils5es nouvelles tehniques ont aussi des réperussions sur divers aspets du travail dusinae5 $nabrique de nouveaux outils de oupe plus peror!ants7 plus résistants7 davantae adaptés aux!atériaux7 de a?on 4 opti!iser le travail de oupe5 $n reherhe de nouveaux alliaes 4 aibleindie dusinabilité pour une durabilité arue des pi8es !éaniques usinées5 $n ait appel 4 denouveaux !atériaux o!!e les o!posites5 es proédés sont éale!ent appelés 4 évoluer5 $n peut!entionner7 4 titre dexe!ple7 les pi8es qui requéraient de lusinae et qui peuvent dé4 tre

produites par !oulae5 'nin7 il aut sattendre 4 e que le !arhé soit onsta!!ent en qute denouveaux produits ou de produits a!éliorés5*our aire ae 4 tous es hane!ents7 appare!!ent de plus en plus rapides7 les !éthodistesdoivent sattendre 4 e que lon exie deux un re<lae onstant Ior!ation ontinueJ5

ECerciceBituation réionale du seteur de la abriation !éanique

ut: Colleter de linor!ation relative 4 sa propre réion5.ise en situation+u ours de et exerie7 il vous audra olleter de linor!ation au suet du seteur de laabriation !éanique dans votre réion5 *our e aire7 vous pourreK utiliser toutes les soures dontvous disposeK Iannuaire téléphonique7 répertoires !uniipaux ou réionaux des entreprises7 (nternetou autresJ5 Cette inor!ation vous per!ettra davoir un portrait énéral de la situation industrielledans votre réion5

1;

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DES(/I-TION 5.N./AL DU M.TIE/ es !éthodistes sont appelés 4 rédier les dou!ents pour abriquer des pi8es sur diverses!ahines-outils7 telles que des tours7 des aléseuses7 des raiseuses7 des pereuses et des retiieuses5Ces !ahines-outils peuvent tre onventionnelles ou 4 o!!ande nu!érique5 eurs t@hes

dusinae onsistent 4: N usiner des pi8es I4 lunité ou en sérieJA N réparer des pi8es usinéesA N !odiier des pi8es !éaniques5

(ONDITIONS D3EE/(I(E DU M.TIE/ e travail seetue 4 lintérieur dun bureau détude et pr8s dun atelier doté dun no!bre plus ou!oins élevé de !ahines5)inale!ent7 par!i les ateurs pouvant enendrer du stress en !ilieu de travail7 on peut !entionner les éhéanes de prodution7 la qualité exiée pour les pi8es produites7 lusinae de la pre!i8re

pi8e dune prodution7 la rapidité dexéution7 la néessité dapprendre onsta!!ent et de

!aintenir 4 our ses onnaissanes et ses habiletés5 .alré tout7 un o!porte!ent prudent7lappliation des !éthodes de travail appropriées7 lutilisation dun équipe!ent séuritaire et lerespet des r8les de séurité !ini!isent les risques relatis au travail de !ahiniste5

(ONDITIONS D3ENT/.E SU/ LE MA/(1. DU T/A0AILes e!plo<eurs enaent surtout o!!e !éthodistes des titulaires dun diplE!e détudes en!éthodes et tehniques dusinae pour réaliser des pi8es sur !ahines-outils onventionnelles et

pour !ahines-outils 4 o!!ande nu!érique5 -E/S-E(TI0ES D3EM-LOI ET /.MUN./ATIONe do!aine de la abriation !éanique a onnu une i!portante pénurie de !ain-doeuvre 4 la indes années 05 e ralentisse!ent éono!ique du début des années F0 a per!is de rétablir te!poraire!ent la situation5 Touteois7 depuis quelques années7 le seteur ait de nouveau ae 4 unerareté de !ain-doeuvre et le taux de plae!ent des tehniiens est de!euré tr8s élevé5 ne pénurie

presque onstante de travailleurs onstitue présente!ent un des rands probl8!es des entreprises duseteur de la abriation !éanique5e taux de roule!ent du personnel est aible étant donné que les entreprises tiennent 4 arder leurse!plo<és o!pétents et expéri!entés5 es déplae!ents de personnel sont reliés 4 trois ateurs

prinipaux: N les !ises 4 pied te!poraires 4 ause de arnets de o!!andes !oins re!plisA N lattrait des randes entreprisesA

N la qute dune ré!unération plus élevée51orairea durée nor!ale dune se!aine de travail se situe entre ;0 et ;; heures7 selon les entreprises5M loasion7 on leur de!ande éale!ent deetuer des heures supplé!entaires5

/émunérationes salaires oerts aux !éthodistes di8rent selon les réions7 les seteurs dativité et la rosseur des entreprises5 n débutant peut touher un salaire de 3000 4 =000 dh dans une petite ou une!o<enne entreprise5 n expéri!enté peut reevoir 10 000 dh et plus dans une rande entreprise5es possibilités davane!ent ou de !utation sont !ultiples5 (ls pourraient éale!ent air 4 titre de

responsables de proet5 'nin7 le !étier ore aussi des possibilités dentrepreneuriat5

1=

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1A&ILET.S (O5NITI0ES

$n vous présente les habiletés onitives uées indispensables 4 lexéution des t@hes destehniiens en !éthodes de abriation !éanique5 ne br8ve expliation dérit haune de es

habiletés liées aux onnaissanes5 ,oteK que les habiletés onitives sont les !!es pour lusinae sur !ahines-outils 4 o!!andenu!érique7 seul le deré di!portane pourrait tre lé8re!ent diérent5

Deré di!portane+% Lecture de #lans <@=

*our tout travail dusinae7 le tehniien doit lire et interpréter des dessins de détail si!ples eto!plexes ainsi que des devis5 $n lui de!ande de pouvoir situer sur un dessin dense!ble la pi8e 4usiner et de la visualiser7 e qui requiert une bonne pereption spatiale5 *ar onséquent7 il aut

aquérir les onnaissanes liées aux vues7 aux oupes7 aux proetions7 aux s<!boles7 et5 (l autaussi prendre onnaissane des renseine!ents présentés au artouhe7 des annotations7 desspéiiations7 des onventions7 des toléranes éo!étriques et des auste!ents5 (l leur aut savoir interpréter des otations ontionnelles7 selon les nor!es européennes5 'nin7 il aut herher dansles dessins les renseine!ents liés aux inis de surae et7 oasionnelle!ent7 aux oranes de liaison5e !éthodiste doit tre apable de dessiner7 aire de shé!as7 réaliser de dessins de déinition

2% Mat$ématiques a##liquées <@=

es !athé!atiques oupent une plae prépondérante dans le travail des !éthodistes qui doiventonsta!!ent eetuer des aluls et résoudre des probl8!es relatis aux para!8tres dusinaeo!!e les vitesses davane des outils7 les proondeurs de oupe7 lenl8ve!ent de la !ati8re

pre!i8re7 et5 $utre les onnaissanes de base liées aux no!bres entiers7 aux rations et aux pourentaes7 les tehniiens doivent aluler des di!ensions7 des suraes7 des proportions7résoudre des probl8!es onernant les anles et les trianles retanles5 e travail exie desonnaissanes relatives aux lois des sinus7 des osinus7 aux tanentes et au théor8!e de *<thaore5(ls sont appelés 4 onsulter des tables déquivalenes7 4 utiliser et 4 transor!er des or!ules!athé!atiques5 utilisation des s<st8!es de !esure internationales et les onversions dun s<st8!e4 lautre sav8rent éale!ent essentielles5 )inale!ent7 les !éthodistes doivent savoir utiliser lordinateur5

% MatériauC <>=e travail dusinae exie que les tehniiens puissent no!!er les !atériaux usinables7 distinuer leurs aratéristiques7 leurs propriétés et leurs o!porte!ents5 (ls doivent pouvoir en appréier ladureté7 la lexibilité7 la résistane7 la railité7 lindie dusinabilité7 les o!posants hi!iques7 et5es !éthodistes doivent tre apables de repérer et dinterpréter linor!ation ontenue dans lestableaux5 (ls doivent onnaHtre les daners potentiels que représentent ertains !atériaux7 en

partiulier le titane et le !anésiu!5es traite!ents ther!iques sont habituelle!ent oniés 4 des entreprises spéialisées !ais il est

préérable que les !éthodistes soient initiés aux prinipes de base et quils en reonnaissent les prinipales tehniques7 nota!!ent la tre!pe7 la é!entation7 le reuit de détente et de plaquae et

leurs eets sur les !atériaux7 pour établir les surépaisseurs néessaires5

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>% Terminolo*ie tec$nique <=

es !éthodistes doivent onnaHtre les ter!es tehniques anlais et ran?ais pour tre en !esure delire les dessins7 les tableaux7 la dou!entation tehnique7 les onsines7 les diretives7 de rédier desdossiers de abriation7 des a!!es dusinae7 des phases7 des rapports et de re!plir des ihes

tehniques5 (ls doivent éale!ent se aire o!prendre des oll8ues de travail5 Cependant7 latendane 4 onérer la priorité au ran?ais se onir!e de plus en plus5

@% Normes lSO et r*lements di"ers <=

es tehniiens doivent savoir en quoi onsistent les nor!es (B$ et quelles sont leurs réperussionssur le travail et la prodution en usine5 De plus7 ils doivent tre initiés aux r8les de santé et deséurité et aux a?ons de les appliquer5

Im#ortance relati"e: + J #eu im#ortant K @ J trs im#ortant

(onnaissances s#écifiques+% Mét$odes de monta*e

(l existe plusieurs a?ons de !onter les pi8es 4 usiner sur des !ahines-outils o!!e le !ontaesur tour7 en étau7 entre deux pointes7 en lunette7 en !@hoire !olle7 sur plateau7 sur abarit7 sous vide

pneu!atique7 4 létat !ort7 et plus partiuli8re!ent pour lusinae onventionnel7 le !ontae sur !andrin 4 trois et quatre !ors5 (l aut !entionner les tehniques dabloae h<draulique et sur table!anétique5 $n peut souliner la rande i!portane des !éthodes de serrae des pi8es et leur inidene direte sur la qualité des pi8es usinées5

2% Utilisation de #rocédés d3usina*e

es !éthodistes doivent onnaHtre le !ode de ontionne!ent des !ahines-outils onventionnelleset 4 o!!ande nu!érique5

% Installation d3outils de cou#e

(l i!porte de se renseiner sur les nouvelles tehnoloies de oupe et les nouveaux outilsdisponibles5 es onnaissanes et habiletés devraient porter sur le rapport entre le rade de loutil etle !atériau 4 usiner7 sur la odiiation liée aux rades7 sur la oniuration et la éo!étrie des outilsde a?on 4 tre apable de séletionner loutil en ontion du travail 4 eetuer et du !atériau utilisé5I(l aut savoir o!!ent positionner et ixer loutil de oupe sur la !ahine en tenant o!pte de saor!e et des anles de déae!ent5 (l est pri!ordial de bien o!prendre les eets du

positionne!ent des outils sur le travail de oupeJ5

>% .laoration de *amme d3usina*e

es !éthodistes doivent savoir élaborer les a!!es dusinae5 M et eet7 ils doivent anal<ser les proédés dusinae et les opérations qui s< rattahent de a?on 4 les intérer dans une séquene5 (lsait dune a?on s<sté!atique de planiier et doraniser le travail5 (l aut reonnaHtre les avantaes

de lélaboration de a!!es relative!ent aux obetis de qualité7 de rentabilité et dopti!isation dela prodution5 'n inal ils sont harés délaborer le dossier de abriation5

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&= LA )O/MATION

+% &UTS DE LA )O/MATION

es buts de la or!ation du Technicien Spécialisé des Méthodes en Fabrication mécanique (TSMFM) sontdéinis 4 partir des buts énéraux de la or!ation proessionnelle et en tenant o!pte7 en partiulier7 de lasituation de travail5

Ces buts sont :/endre la #ersonne com#étente dans l3eCercice d3une #rofession

• ui per!ettre de réaliser orrete!ent7 et ave des peror!anes aeptables7 au niveau du seuil dentréesur le !arhé du travail7 les t@hes et les ativités inhérentes 4 la ontion du Tehniien Bpéialisé des.éthodes en )abriation .éanique5

• ui per!ettre dévoluer adéquate!ent dans un !ilieu de travail7 en avorisant:-e développe!ent des habiletés intelletuelles et tehnoloiques per!ettant danal<ser des situations de

travail5-e développe!ent des habiletés liées 4 lappliation des r8les et nor!es dans lexéution des t@hes5-e développe!ent des attitudes et des habitudes 4 o!!uniquer eiae!ent ave ses supérieurs7 ses

oll8ues et ses lientsA-e développe!ent des habiletés 4 appliquer un proessus de résolution de probl8!es qui avorise la prise

de déisions udiieuses5-e développe!ent de léthique proessionnelle au reard de la onidentialité de linor!ation sur la

lient8le5-une préoupation onstante de la santé et de la séurité

)a"oriser l3é"olution et l3a##rofondissement des sa"oir #rofessionnels

• ui per!ettre de développer son autono!ie7 et sa apaité dapprendre : prendre en !ain sesresponsabilités7 sinor!er7 se dou!enter7 onsolider7 enrihir et atualiser ses o!pétenes5

• ui per!ettre daquérir des !éthodes de travail eiaes : planiiation et estion de son te!ps5• ui per!ettre de o!prendre les prinipes sous-aents aux proédés et aux tehniques utilisés5• ui per!ettre de développer des préoupations liées 4 la qualité du travail ao!pli5

)a"oriser la moilité #rofessionnelle de la #ersonne

• ui per!ettre davoir des apprentissaes de base lares7 transérables et !ultipliateurs• ui per!ettre de développer des attitudes positives 4 léard des hane!ents tehnoloiques et des

situations nouvelles5• ui per!ettre de se donner des !o<ens pour érer sa arri8re5

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2% (OM-.TEN(ES 0IS.ES

es o!pétenes sur lesquelles portent le prora!!e Technicien Spécialisé des Méthodes en fabrication

Mécanique (TSMFM) sont les o!pétenes énérales7 les o!pétenes partiuli8res Iou propre au !étierJainsi que les randes étapes du proessus de travail5

es o!pétenes énérales portent sur des ativités o!!unes 4 plusieurs t@hes ou 4 plusieurs situations5'lles portent entre autres7 sur la o!préhension de prinipes tehniques ou sientiiques liés au !étier5 eso!pétenes partiuli8res portent sur des t@hes et des ativités direte!ent utiles 4 lexerie du !étier5

% O&'E(TI)S 5.N./AU

es obetis énéraux du prora!!e Technicien Spécialisé des Méthodes en Fabrication Mécanique sont présentés i-apr8s5 (ls sont ao!panés de lénoné des o!pétenes liées 4 haun des obetis opérationnels de pre!ier niveauquils reroupent5

Dé"elo##er c$e le sta*iaire les com#étences nécessaires #our une inté*ration $armonieuse au milieu scolaire etau monde du tra"ail :• Be situer au reard du !étier et de la dé!arhe de or!ation5• +ppliquer des notions déono!ie et de estion dentreprise• Co!!uniquer ave son environne!ent industriel• .aHtriser lanlais proessionnel• tiliser les tehniques de reherhe de!ploi• Bintérer au !arhé du travail

Dé"elo##er c$e le sta*iaire les com#étences *énérales en ateliers requises ! l3eCécution des tc$es de lafonction :• )abriquer des pi8es dusinae si!ples5• "tablir des a!!es dusinae des pi8es !éaniques5• 'etuer des opérations élé!entaires en onstrution !étallique5• 'etuer le développe!ent et le tra?ae des pi8es si!ples en tElerie5• 'etuer une anal<se de produit et établir des a!!es de !ontae5• *rora!!er une .$C,

Dé"elo##er c$e le sta*iaire les com#étences *énérales scientifiques et tec$nolo*iques requises ! l3eCécutiondes tc$es de la fonction :• Choisir et désiner des !atériaux selon le besoin5• Résoudre des probl8!es de !athé!atiques et de !éanique appliquée liés 4 la abriation !éanique5• Résoudre des probl8!es de di!ensionne!ent des strutures en !éanique des luides et ther!ique5• +nal<ser le ontionne!ent dun s<st8!e auto!atisé si!ple5• +ppliquer les notions de base déletriité industrielle5• *roposer des traite!ents et des proédés de !ise en or!e des !atériaux5

Dé"elo##er c$e le sta*iaire les com#étences en or*anisation et *estion requises ! l3eCécution des tc$es de lafonction• tiliser un !iro-ordinateur5• +ppliquer les statistiques essentielles 4 la !aHtrise de la prodution5• Be situer dans un ontexte de estion de prodution5• Be situer dans une dé!arhe qualité5

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>% -/O5/AMME D3.TUDES

Dans ette setion7 vous alleK exa!iner plus en détail le ontenu de votre prora!!e détudes5/ous alleK dabord eter un oup dOil sur lense!ble des !odules7 puis établir quelle est leur relation ave les

buts de la or!ation7 les obetis énéraux du prora!!e et les diérentes o!pétenes que vousaureK 4

+quérir5

MODULE + : )A&/I(ATION DES -I4(ES D3USINA5E SIM-LE Durée : 1F heures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+ DE (OM-O/TEMENT C$.*$RT'.',T +TT',D*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doit fariquer des #ices d3usina*e sim#les selon les

onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'• Respet des r8les dGh<i8ne et de séurité5• Respet des proédures préétablies• $ranisation du poste de travail et de son environne!ent• *ropreté de lGaire de travail7 des instru!ents et des pi8es usinées• tilisation appropriée des équipe!ents et riueur de la onduite du poste• .aHtrise et dextérité des tehniques dGusinae de bases• $n ne herhe pas la peror!ane !anuelle et estuelle !ais lanal<se des

abriations sous laspet proédé et les ontraintes qui lui sont assoiées7 ainsique les apaités des !ahines et des équipe!ents5

• Boui du rapport qualité prix et délai

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-/.(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU

+5 ire et interpréter un dossier de abriation enrapport ave le travail

5 *réparer les opérations élé!entaires de travail

C5 Béletionner les outils de oupe et de ontrEle

D5 *réparer la !ahine-outil onventionnelle• Tour • )raiseuse• *ereuse

'5 Réaliser des opérations dGusinae

• "lé!entaires• Co!binées

)5 ContrEler la réalisation

P5 'ntretenir le poste de travail

5 Consiner et rendre o!pte du travail réalisé

(5 $pti!iser les opérations dusinae

(/IT4/ES -A/TI(ULIE/SDE -E/)O/MAN(E

- *rise en o!pte de onsines orales

- (nterprétation des proédures- (nterprétation des s<!boles relatis au plan- (nterprétation des instrutions- Co!pléter ou renseiner une ihe du

dossier de abriation

- Déter!ination des besoins• .ati8re• $utils dGusinae• +bloae• $utils de ontrEle• *roédé dGusinae

- Choix des outils de oupe- "valuation de lGétat des outils de oupe- Choix des outils de ontrEle- "talonnae des instru!ents de !esure

- *rise en !ain tehnique de la !ahine- Choix approprié de lGabloae de la pi8e et

des équipe!ents et aessoires- *roédure orrete de séurité

- Respet hronoloique des opérations- Respet des tehniques dGexéution- tilisation séuritaire de la !ahine outil- Conor!ité de la réalisation- Respet des te!ps alloués- *ropreté de la pi8e

- Tra?abilité des !esures- tilisation orrete des instru!ents de !esure- *réision des !esures relevées

- ,etto<ae approprié de la !ahine outil et du poste de travail- rane!ent des outils et aessoires

- B<nthétiser le travail eetué et le restituer - +nal<se du te!ps passé

- Choix udiieux des onditions de oupeopti!ales :

- éono!iques- tehnoloiques

- Boui du rapport qualitéprix

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MODULE 2 : ANALSE DE )A&/I(ATION ET 5AMME D3USINA5E Durée : 10 heures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+ D' C$.*$RT'.',T(OM-O/TEMENT ATTENDU

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitanalser la farication d3une #ice et étalir des *ammes d3usina*eselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E• &ustesse dinterprétation et danal<se des plans• *rise en o!pte de la séurité• *rise en o!pte des données du ahier des hares• )aisabilité et ohérene du !ode opératoire assurant lobtention de la qualité

des pi8es• Rédation et présentation soiné7 préise et univoque Iassurant une bonne

o!!uniationJ• Classe!ent des dou!ents élaborer Ila tra?abilité J• .aHtrise de la ter!inoloie et de la s<!bolique• Boui du rapport qualité prix ave ustiiation et aru!entation du hoix

tehnique

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-/E(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU+5 *rendre onnaissane des onsines et

diretives

5 +nal<ser le ahier des hares :- dessin de déinition- prora!!e de prodution

C5 "laborer le proessus dusinae dune pi8e !éanique

D5 *révoir loutillae et loranisation des postes de travail

'5 &ustiier et aru!enter ses hoix tehniques

)5 *roduire la dou!entation o!pl8te de

abriation Idossier de abriationJ

(/ITE/ES -A/TI(ULIE/S DE-E/)O/MAN(E- &ustesse de linterprétation- (dentiiation des besoins lients : qualité7 délai

et quantité-

&ustesse de linterprétation des dessins des pi8es !éanique- )aisabilité tehnique- Connaissane des potentialités disponibles- Déter!ination des para!8tres i!portants de

départ de lanal<se : !atériau7 or!e7di!ensions7555

- Respet du ahier des hares Iqualité7 délai etquantitéJ

- Choix de !éthodes opti!al de abriation- Choix des proédés dusinae et de ontrEle

- *roessus réalisable assurant la qualité

- Choix adéquat des outils de prodution et de!anutention I !ahines-outils7 outillaes et!o<ens de ontrEle J

- 'xploitation orrete des ataloues- $ranisation sientiique du travail- Respet des r8les de séurité- +ru!entation de rentabilité- Reherhe dopti!isation

- Sualité des dou!ents

- Dou!ents assurant une bonne o!!uniationdu travail 4 exéuter

- Dou!ents tra?ables et !odiiables- .aHtrise de loutil inor!atique

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MODULE : ANALSE DE -/ODUIT ET 5AMME DE MONTA5E Durée : 2 $eures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+ D' C$.*$RT'.',T

(OM-O/TEMENT ATTENDU*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitanalser un #roduit et étalir des *ammes de monta*eselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E• &ustesse dinterprétation et danal<se des plans• *rise en o!pte de la séurité• *rise en o!pte des données du ahier des hares• Rédation et présentation soiné7 préise et univoque I assurant une bonne

o!!uniation J• Classe!ent des dou!ents élaborer Ila tra?abilité J• .aHtrise de la ter!inoloie et de la s<!bolique• Boui du rapport qualité prix ave ustiiation et aru!entation du hoix

tehnique

-/E(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU+5 *rendre onnaissane des onsines et

diretives

5 +nal<ser le ahier des hares :

- dessin dense!ble- prora!!e de prodution

C5 "laborer le proessus de !ontaeIense!ble !éaniqueJ

D5 *révoir loutillae et loranisation des postes de travail

'5 &ustiier et aru!enter ses hoix tehniques

)5 *roduire la dou!entation o!pl8te deabriation Idossier de abriationJ

(/ITE/ES -A/TI(ULIE/S DE-E/)O/MAN(E- &ustesse de linterprétation- (dentiiation des besoins lients : qualité7 délai

et quantité- &ustesse de linterprétation des dessins et des

plans dense!ble- )aisabilité tehnique- Connaissane des potentialités disponibles- Déter!ination des para!8tres i!portants de

départ de lanal<se- Respet du ahier des hares Iqualité7 délai et

quantité J- Choix de !éthodes opti!al de abriation- Choix des proédés dusinae et de ontrEle- *roessus réalisable assurant la qualité

de!andée- 'xatitude des aluls !athé!atiques datelier - Choix adéquat des outils de prodution et de

!anutention I !ahines-outils7 outillaes et!o<ens de ontrEle J

- 'xploitation orrete des ataloues- $ranisation sientiique du travail- Respet des r8les de séurité- +ru!entation de rentabilité- Reherhe dopti!isation- Sualité des dou!ents- Dou!ents assurant une bonne o!!uniation

du travail 4 exéuter

- Dou!ents tra?ables et !odiiables- .aHtrise de loutil inor!atique

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2=

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MODULE > : D.TE/MINATION DES TEM-S DE )A&/I(ATIONDurée : B $eures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU DE (OM-O/TEMENT(OM-O/TEMENT ATTENDU

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitdéterminer les tem#s de faricationselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E• +nal<se pertinente des !odes opératoires• tilisation adéquate des !o<ens et !éthodes de !esure de te!ps dexéution• Riueur et soin apporté au alul des te!ps• Choix des !éthodes de aluls• 'xploitation des données tehniques et des tables de te!ps élé!entaires• )iabilité des résultats• Boui dopti!isation des <les de travail et des o9ts• Sualité des dou!ents re!is

-/E(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU

+5 *rendre onnaissane des onsines etdiretives

5 Caluler les te!ps tehnoloiques en tenanto!pte des onditions de oupe oudusinae

C5 Déter!iner les te!ps prévisionnelsdexéution des opérations !anuelles dansune phase dusinae

D5 Chrono!étrer des opérations et interpréterles !esures obtenues des te!psdexéution

'5 "tudier et opti!iser un <le de travail

(/ITE/ES -A/TI(ULIE/S DE-E/)O/MAN(E

- (!portane des te!ps dans la abriation!éanique

- $ranisation Bientiique du Travail

- +nal<se pertinente des onditions deréalisation des pi8es !éaniques

- Riueur et soin apporté au alul des te!ps- tilisation orrete des tables et des abaques- )iabilité des résultats- Boui dopti!isation des te!ps et des o9ts

- +nal<se détaillée des onditions de travail!anuel Iopérations7 estes et !ouve!entsJ

- )iabilité des résultats- Boui dopti!isation des te!ps et des o9ts- tilisation orrete des tables de te!ps

élé!entaires

- tilisation adéquate des appareils et dou!entsde !esures du te!ps

- Choix des onditions et !ode dehrono!étrae

- &ustesse dinterprétation des résultats

- +!élioration des <les de travail- Boui dopti!isation des te!ps et des o9ts

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MODULE @ : .LA&O/ATION ET (ONSTITUTION DES DOSSIE/S DE )A&/I(ATIONDurée : +G8 $eures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+D' C$.*$RT'.',T( (OM-O/TEMENT ATTENDU

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitélaorer et constituer des dossiers de faricationselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(O (/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E• Respet du ahier des hares• Créativité7 !ultipropositions7 préision des aluls• +ru!entation et ustiiations des hoix tehniques• onne qualité des dou!ents Io!!uniation et tra?abilité J : rédation et

présentation soinée7 préise et univoque5• .aHtrise de la ter!inoloie et de la s<!bolique• Boui du rapport qualitéprix• +utono!ie en lexéution des travaux

-/E(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU+5 *rendre onnaissane des diretives et des

plans5 "tablir et o!parer des !odes opératoires

!ettant en Ouvre des !o<ens diérents

C5 "tablir des !odes opératoires pour des pi8es lonues et lexibles en séries!o<ennes renouvelables

D5 +nal<ser la abriation des pi8eso!portant des dentures droites et destraite!ents ther!iques

'5 +nal<ser la abriation des arbres anneléso!portant des taillaes de denturesoniques

)5 +nal<ser la abriation des pi8es de tr8srande préision


- &ustesse dinterprétation- Buivi des onsines- Respet du ahier des hares- Choix adéquat des !o<ens de prodution

- Connaissanes en tehnoloie de abriation- .ultipropositions7- )aisabilité du proessus- Choix adéquat des !o<ens de ontrEle- Boui de la qualité- Tra?abilité des dou!ents

- Respet du ahier des hares- Choix adéquat des !o<ens de prodution- Connaissanes en tehnoloie de abriation- *ertinene des h<poth8ses7 réativité7

!ultipropositions7 aisabilité du proessus- Tra?abilité des dou!ents

- )aisabilité du proessus- Choix adéquat des !o<ens de ontrEle- Boui de la qualité- Tra?abilité des dou!ents

- Respet du ahier des hares- Choix adéquat des !o<ens de prodution- Connaissanes en tehnoloie de abriation- *ertinene des h<poth8ses7 réativité7

!ultipropositions7 aisabilité du proessus- Tra?abilité des dou!ents

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P5 +nal<ser la abriation des pi8esdéor!ables en séries renouvelables

5 "laborer la a!!e de ontrEle dune pi8een prodution de série i!portante

(5 Reherher la !éthode de produtionopti!ale

- )aisabilité du proessus- Choix adéquat des !o<ens dusinae et

outillaes dabloae

- )aisabilité du proessus de ontrEle- Choix adéquat des !o<ens de ontrEle- Boui de la qualité- Tra?abilité des dou!ents

- /eille tehnoloique- &ustiiation et aru!entation des hoix- .éthodes de prodution opti!ales- Reherhe du rapport qualitéprixdélai

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MODULE B : LES STATISTI;UES EN -/ODU(TIONDurée : 36 heures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU D' C$.*$RT'.',T

C$.*$RT'.',T +TT',D

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doita##liquer les statistiques essentielles ! la maPtrise de la #roductionselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'

• 'xploitation des données statistiques et déter!ination des diérents para!8tres :!o<enne7 variane555

• 'xploitation des dira!!es et raphiques• (nterprétation des résultats• .ise en plae dun s<st8!e B*C par artes de ontrEle : et aspet sera

priviléié au détri!ent de la peror!ane !athé!atique U

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAUD' C$.*$RT'.',T


+5 'etuer des aluls de probabilité etexploiter les données statistiques

5 +ppliquer les outils et !éthodes qui

per!ettent le ontrEle des proessus deabriation

C5 +quérir une dé!arhe de !ise en plae duB*C dans lentreprise


- &ustesse dinterprétation- tilisation adéquate des outils !athé!atiques

- .aHtrise des outils statistiques en partiulier la

nor!alité des proédés

- .ise en plae dun s<st8!e B*C par artes deontrEle : et aspet sera priviléié audétri!ent de la peror!ane !athé!atique U

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MODULE : 5ESTION DE -/ODU(TION O/5ANIS.E Durée : =; heures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU D' B(T+T($,

INTENTION -OU/SUI0IE*our dé!ontrer sa o!pétene le staiaire doitse situer dans un conteCte de *estion de #roduction or*aniséeen tenant o!pte des préisions et en partiipant aux ativités proposéesselon le plan de !ise en situation7 les onditions et les rit8res qui suivent5

-récisions• Co!prendre le ontionne!ent et la dé!arhe des entreprises du seteur de la

abriation !éanique qui appliquent une estion lobale de la prodution5•

*artiiper ative!ent 4 la !ise en plae et au !aintien dun s<st8!e de estionde la prodution5• +ssister la estion de prodution dans es diérentes t@hes

dordonnane!ent7 lane!ent et suivi5

-LAN DE MISE EN SITUATION-1ASE + : SENSI&ILISATION A UNE D.MA/(1E DE 5ESTION DE-/ODU(TION O/5ANIS.E• /isiter et observer une entreprise5• Déinir les obetis de la estion de prodution• Binor!er sur les diérents s<st8!es et !éthodes de estion de prodution

utilisées-1ASE 2 : ANALSE DES D.MA/(1ES 5ESTION DE -/ODU(TIONEN5A5.ES DANS LES ENT/E-/ISES DU SE(TEU/ INDUST/IEL• + partir dGétudes de as ou de eux de rEle7 appliquer les diérentes !éthodes et

approhes en estion de prodution dans les entreprises du seteur5• Co!parer les diérentes !éthodes : estion traditionnelle7 .R*7 Vanban et

&+T• Déinir le rEle de lauto!atisation et de linor!atique sur le proessus de

prodution

-1ASE : .0ALUATION DE SA (A-A(IT. Q .0OLUE/ DANS UN

EN0I/ONNEMENT DE 5ESTION DE -/ODU(TIONO/5ANIS.E%

• +ppliquer les !éthodes et tehniques de estion au niveau du bureau détude• Contribuer 4 la estion de prodution

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MODULE 8 : (ON(E-TION ET DESSIN DES OUTILLA5ES DE -/ODU(TION Durée : +8, $eures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+

DE (OM-O/TEMENT

C$.*$RT'.',T +TT',D

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitconce"oir et dessiner des outilla*es de #roductionselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'

• Travail soiné et propre• .aHtrise du dessin industriel et di!ensionne!ent des pi8es• +ppliation orrete des r8les derono!ie• outillae assurant la qualité des pi8es et la séurité des opérateurs

• Choix adéquat des !atériaux et leurs traite!ents• &ustiiation et aru!entation de rentabilité• 'xploitation des dou!ents et ataloues I en lanues étran8res J

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+5 *rendre onnaissanes des diretives etanal<ser la de!ande

5 "tudier et dessiner un !ontae dusinae pour une phase de )raisae ou dalésae

C5 "tudier et dessiner un !ontae dusinae pour une phase de tournae

D5 "tudier et dessiner un !ontae dusinae pour une phase de per?ae

'5 "tudier et dessiner un !ontae deontrEle

)5 $pti!iser le o9t dun !ontaedusinae

P5 Rédier les dou!ents ao!panant les porte-pi8es


- &ustesse dinterprétation

- +ppliation des prinipes de l$BT etderono!ie

- Respet des r8les de séurité et dh<i8ne- .aHtrise du dessin industriel- Choix adéquat des o!posants- Di!ensionne!ent orret des o!posants

IRD. et otation ontionnelleJ- )ontionnalité7 )aisabilité et iabilité des

!ontaes

- .aHtrise dun loiiel de D+$- Respet des r8les de séurité et dh<i8ne- )ontionnalité7 )aisabilité et iabilité des

!ontaes

- Choix adéquat de la tehnoloie et deso!posants I!éaniques7 pneu!atiques 7h<drauliques et életriquesJ et traite!entsther!iques et de suraes

- )ontionnalité7 )aisabilité et iabilité des

!ontaes

- +ssurane qualité au niveau des pi8es usinées- onnes onnaissanes en !étroloie- )ontionnalité7 )aisabilité et iabilité des

!ontaes

- Boui de laspet éono!ique- +nal<se de la valeur

- Sualité des dou!ents Iutilisation de loutilinor!atique J

- Dou!ents assurant une bonne o!!uniationdu travail 4 exéuter

- Dou!ents tra?ables et !odiiables

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MODULE G : (AL(UL DU -/I DE /E0IENT INDUST/IEL ET .TA&LISSEMENT DU DE0ISDurée : >2 $eures

$&'CT()B $*'R+T($,,'B D' *R'.('R ,(/'+DE (OM-O/TEMENT

C$.*$RT'.',T +TT',D*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitcalculer le #riC de re"ient industriel et étalir le de"isselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'• Riueur et soin apporté au alul• Choix de la !éthode de hirae• )iabilité des résultats• 'xploitation des données tehniques et des outils statistiques• Boui dopti!isation des o9ts• Sualité des dou!ents re!is• tilisation adéquate des outils inor!atiques

$&'CT()B $*'R+T($,,'B D' *R'.('R ,(/'+DE (OM-O/TEMENT

-/E(ISIONS SU/ LE

(OM-O/TEMENT ATTENDU

+5 *rendre onnaissanes des onsineset diretives

5 Be positionner en tant que sous-traitants

C5 Be positionner en tant que donneurdordre

D5 Traiter une de!ande de prix

'5 "tablir le prix de revient dune pi8eet élaborer un devis

(/ITE/ES -A/TI(ULIE/S DE

-E/)O/MAN(E- Co!préhension des diérents élé!ents de

déter!ination des o9ts

- Co!préhension des diérentes or!es de la sous-traitane

- Choix étudié des sous-traitants

- Buivi des étapes

- $ranisation et tra?abilité

- 'sti!ation du o9t dune pi8e 4 partir de donnéestehniques A

- Reherhe dinor!ation o!!eriale- Choix orret dune !éthode de hirae- ,éoiation réussie des prix ave des ournisseurs

Io!posants et !atériauxJ et des sous-traitantsItraite!ent ther!ique et de surae J

- Chirae 4 laide dun outil inor!atique I )+$ou loiiels de devis J

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MODULE +, : O-TIMISATION ET AM.LIO/ATION DE LA -/ODU(TIONDurée : ; heures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+ D' C$.*$RT'.',T

C$.*$RT'.',T +TT',D*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doito#timiser et améliorer la #roductionselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'

• +nal<se pertinente du travail et des probl8!es doranisation• $pti!isation de la prodution I qualitative et quantitative J• +ru!entation de rentabilité• tilisation des dou!ents tehniques


+5 (nterpréter les onsines7 les diretives etles buts dune oranisation des postes detravail ou de ontrEle

5 "tudier et si!pliier un iruit deabriation

C5 *roposer li!plantation des !ahines etdes aires de stoWae ainsi que les!anutentions adaptées

D5 "tudier et si!pliier un poste de travail

'5 Réduire les te!ps de hane!ent de prodution I B.'D J


- &ustesse dinterprétation

- .aHtrise de la !éthode- +ru!entation de rentabilité

- +ru!entation de rentabilité- tilisation de loutil inor!atique

- Créativité

- .aHtrise de la !éthode- +ru!entation de rentabilité

- .aHtrise de la dé!arhe- +ru!entation de rentabilité

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MODULE ++ : (1OI ET D.SI5NATION DES MAT./IAU Durée : 1 heures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+D' C$.*$RT'.',T

(OM-O/TEMENT ATTENDU*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitc$oisir et dési*ner des matériauC selon le esoinselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E• onnes onnaissanes en tehnoloie énérale des !atériaux A• Désination orrete et respet des nor!es A• tilisation exate de la ter!inoloie appropriée A

• Dé!arhe udiieuse dapprohe et danal<se de probl8!e de hoix de !atériauA• Choix !éthodique et ustiié dun !atériau en ontion des rit8res tehniques et

éono!iques A• Boui du rapport qualité prix• +nal<se de la valeur

-/E(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU+5 Désiner des !atériaux !étalliques erreux

et non erreux

5 Choisir un !étal erreux et non erreux enontion des besoins et des peror!anes!éaniques utiles en onstrution dequalité ourante

C5 Choisir le t<pe dessai !éanique enontion de lappliation envisaée

D5 Choisir les traite!ents ther!iques ITTJ et!éaniques en ontion des peror!anesreherhées

'5 Choisir le brut en ontion des rit8restehniques et éono!iques

)5 Choisir un !atériau de s<nth8se en ontionde son utilisation et des peror!anes!éaniques utiles en onstrution dequalité ourante et dialouer ave unspéialiste

(/ITE/ES -A/TI(ULIE/S DE-E/)O/MAN(E- Respet de la nor!alisation- tilisation orrete de la ter!inoloie

appropriée- &ustesse dinterprétation du ahier des hares- Choix en ontion des rit8res tehniques et

éono!iques- +nal<se de la valeur

- Choix orret dun t<pe dessai !éanique enontion des aratéristiques 4 vériier

- Choix orret du TT et !éanique en ontiondes spéiiations de!andées par le ahier deshares

- onnes onnaissanes au niveau des !odesopératoires des diérentes tehniques

- Choix en ontion des rit8res tehniques etéono!iques

- +nal<se de la valeur - Dialouer orrete!ent ave un spéialiste- Choix en ontion des rit8res tehniques et

éono!iques- +nal<se de la valeur - Dialouer orrete!ent ave un spéialiste

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MODULE +2 : T/AITEMENTS ET -/O(.D.S DE MISE EN )O/ME DESMAT./IAU

Durée : +8 $eures


(OM-O/TEMENT ATTENDU*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doit#ro#oser selon le esoin :

- des traitements t$ermiques7 t$ermoc$imiques- des traitements de surfaces- des #rocédés de mise en forme des matériauC

selon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E• Désination orrete des !atériaux7 respet des nor!es• Choix ustiié dun traite!ent et des proédés en ontion des rit8res :

- tehniques- éono!iques

• Capaité 4 dialouer ave un spéialiste dans le do!aine


+5 Choisir un traite!ent ther!ique en ontiondu besoin

5 Choisir un traite!ent de surae approprié

C5 Béletionner un proédé de !ise en or!edes !atériaux


- Choix ustiié en ontion des rit8restehniques et éono!iques

- Dialouer ave un spéialiste dans ledo!aine Isous-traitantJ

- Connaissanes au niveau des !odesopératoires


- Dialouer ave un spéialiste dans ledo!aine Isous-traitantJ

- Connaissanes au niveau des !odesopératoires


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MODULE + : -/O5/AMMATION DES MO(NDurée : 2 $eures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAUDE (OM-O/TEMENT

C$.*$RT'.',T +TT',D

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doit#ro*rammer une Mac$ineOutil ! (ommande Numériqueselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'

• +nal<se rioureuse et struturée de la t@he• tilisation orrete du ode (B$• .aHtrise dun loiiel de )+$• *rora!!e réalisable et assurant la qualité des pi8es• Respet des r8les de santé et de séurité au travail• .anipulation adéquate de la !ahine


+5 "tablir le !ode opératoire pour laréalisation dune pi8e en o!!andenu!érique Itournae ou raisaeJ

5 "tablir !anuelle!ent le prora!!e per!ettant la réalisation dune pi8e sur.$C,

C5 "tablir 4 laide dune assistaneinor!atique )+$ le prora!!e per!ettant la réalisation dune pi8e sur.$C,

D5 Réler et piloter une .$C, pour une

petite série de pi8e si!ple


- &ustesse de linterprétation du dessin- +nal<se pertinente des !odes opératoires- Choix orret des outils

- .aHtrise du lanae de prora!!ation- )aisabilité du prora!!e- Respet de la nor!alisation du ode

- .aHtrise des ontionnalités ourantes duloiiel )+$

- 'xploitation adéquate des dessin D+$ et )+$- )aisabilité du prora!!e C,

- Respet des r8les de séurité- .anipulation adéquate de la !ahine

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MODULE +> : (ONDUITE ET 5ESTION D3UN -/O'ET D3INDUST/IALISATION Durée : # heures

$&'CT() $*"R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+ D' B(T+T($,

INTENTION -OU/SUI0IE*our dé!ontrer sa o!pétene le staiaire doitconduire et *érer un #roRet d3industrialisation d3un ensemlemécaniqueen tenant o!pte des préisions et en partiipant aux ativités proposéesselon le plan de !ise en situation7 les onditions et les rit8res qui suivent5

-/.(ISIONSDans le adre de lassurane qualité :• Responsabiliser le !éthodiste et a!éliorer son autono!ie en anal<se et en étude

de proessus• +pporter les outils néessaires 4 la néoiation7 la onduite et la estion de proet• Consolider les attitudes7 les aptitudes7 les o!porte!ents du tehniien - de la

tehniienne - spéialisée en !ati8re de o!!uniation5• Travailler et érer un proet en équipe• Conorter les aquis tehnoloiques


-1ASE + : ST/U(TU/ATION ET MISE EN U0/E DFUN -/O'ETD3INDUST/IALISATION• /ériier la aisabilité du proet• "laborer le plan de travail et planiier les opérations selon une dé!arhe

+ssurane Sualité I+SJ• 'sti!er les o9ts et les durées de réalisation• .ettre en Ouvre la prodution du roupe de travail• +ssurer le suivi et la tra?abilité des réalisations et arhivae

-1ASE 2 : (ONDUITE ET D.0ELO--EMENT DU -/O'ET

• 'etuer une reherhe dou!entaire et dou!enter son proessus de travail

pour les nor!es (B$ F000• Réaliser les travaux de!andés et onstituer le dossier de !ise en abriation du

produit• Rendre o!pte de lavane!ent de ses travaux7 des diiultés ou ano!alies

renontrées par rapport au ahier des hares et 4 lavant proet-1ASE : SNT14SE DU T/A0AIL DF.;UI-E

• *résenter les propositions aux personnes onernées et en disuter• )inalisation du dossier de abriation5• ivraison et soutenane du proet par les !e!bres de lGéquipe

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• $raniser et planiier les visites dGentreprises industrielles et de salonstehniques5

• +ssurer lGenadre!ent pontuel des staiaires5

• (ntervenir eiae!ent et ave diliene en as de diiulté5• )ournir aux staiaires les dou!ents relatis au développe!ent du proet5• )avoriser les éhanes ainsi que lGexpression de tous les staiaires5• e travail !ini!u! orrespondra au ahier des hares• (l est onseillé aux staiaires de reherher dans la !esure du possible un suet

lié 4 lentreprise dans laquelle ils eetuent leur stae• Durant la phase de réalisation du proet7 léquipe de or!ateurs li!itera ses

interventions 4 elle quaurait un responsable de bureau de !éthodes sanssi!pliquer dans le dossier du staiaire5

• Dans la li!ite du r8le!ent intérieur de létablisse!ent7 les staiaires auronta8s aux banques de données proessionnelles7 outils inor!atiques ainsi que

la possibilité de se déplaer5(/IT4/ES DE -A/TI(I-ATION

-1ASE + :• Crée une d<na!ique de roupe ave un obeti o!!un• Reherhe des th8!es tehniques répondant au ahier des hares• BGoranise pour le déroule!ent du proet• Déouvre lGutilité du travail de roupe• Buit les diretives du roupe• +dopte une position dGassurane qualité ournisseur • 'xplique et aru!ente ses diiultés de réalisation et es hoix tehniques

-1ASE 2 :

• B<st8!e dou!entaire bien oranisé assurant une tra?abilité• *artiipe 4 lGévaluation du travail de roupe• *réonise et aru!ente des a!éliorations• a pertinene des proessus utilisés et des hoix tehnoloiques• a préision des indiations et des aluls• a représentation nor!alisée de lisostatis!e7 de labloae7 des outillaes7 des

!ontaes• utilisation 4 bon esient des diara!!es et raphiques• a bonne déinition et la ustiiation des para!8tres hoisis• a !ise en valeur de la reherhe danal<se éono!ique de la ou des solutions

proposées• es aspets qualité et séurité• a présentation du proet

-1ASE :• *répare en vue de la soutenane du proet7 le dossier tehnique7 les réalisations

et la prestation• Be positionne o!!e ournisseur 4 son lient dans une situation industrielle•

Be distinue par sa qualité de roupe• /endre le proet ave les points orts et aibles7 et les possibilités dGa!élioration

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;0

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MODULE +@ :D.)INITION ET (OTATION )ON(TIONNELLE DES -I4(ES M.(ANI;UESDurée : =; heures



*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitdéfinir et coter fonctionnellement des #ices mécaniquesselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent :

(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E

• Respet de la nor!alisation en dessin tehnique A• Co!préhension adéquate de la ter!inoloie A• tilisation orrete du !atériel de dessin : planhe 4 dessin7 st<los 4 enreX A• Respet du proessus de travail et de la dé!arhe détablisse!ent des dessins

de déinition• Boin et propreté apportés 4 la réalisation du dessin A• Choix raisonné des otes expri!ant direte!ent les onditions daptitude du

produit 4 le!ploi prévu• 'xatitude des aluls et des haHnes de otes


+5 +nal<ser ontionnelle!ent un !éanis!eet déter!iner les otes di!ensionnelles etles toléranes éo!étriques

5 *réparer les dessins de déinition des pi8es

!éaniques7 déter!iner les otesdi!ensionnelles et les toléraneséo!étriques5 >tre autono!e en réalisationde dessin de déinition


- (nterprétation orrete du dessin dense!ble- 'sprit danal<se- /ision spatiale et te!porelle

- Respet des nor!es du dessin de déinition

- ChaHne de ote no!inale- 'xatitude des aluls de transert- Boui du o9t relati des (T

;1

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MODULE +B : (AO)AO A @ AESDurée : >8 $eures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+DE (OM-O/TEMENT

(OM-O/TEMENT ATTENDU*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doit utiliser la C+$ et !aHtriser la )+$selon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5


• .anipulation adéquate des diérentes ontion du loiiel• Rapidité dexéution• Sualité et tra?abilité des dou!ents• Riueur de la onduite du poste• Respet des onsines et diretives en partiulier en séurité


+5 tiliser les ontionnalité ourantes de laD+$C+$

5 tiliser toutes les ontionnalité de la )+$3 4 = axes

C5 'xploiter en )+$ le dessin Iou le ihierJdune pi8e si!ple et o!plexe ait enD+$C+$


- Respet des onsines données par le or!ateur - .anipulation adéquate des diérentes ontions

dun loiiel D+$C+$- Rapidité dexéution- Travail !éthodique

- .aHtrise des diérentes ontionnalités les plusourantes du loiiel )+$ 3 4 = axes

- +utono!ie et responsabilité du staiaire- Bortie du prora!!e C,

- Rapidité dadaptation- 'xploitation orrete des plans D+$C+$ en

)+$

;2

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MODULE + : .LE(T/I(IT. INDUST/IELLE Durée : 66 heures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU DE (OM-O/TEMENTC$.*$RT'.',T +TT',D

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doita##liquer les notions de ase d3électricité industrielleselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'• eture orrete des plans et shé!as• (dentiiation et utilisation orrete des o!posants• +ru!entation et ustiiation des o!posants életriques dans un s<st8!e

!éanique• (dentiiation des risques életriques

• Respet des r8les de séurité en életriité• Co!!uniation ave un spéialiste dans le do!aine


+5 ire un shé!a él8trique de !ahine outil

5 Repérer les o!posants életriques• Bur un shé!a• Bur une !ahine

C5 +ppliquer des r8les de séurité

D5 Reherher les aratéristiques dGuno!posant

'5 /ériier 4 partir dun ataloue onstruteursi le !oteur életrique proposé est apte 4re!plir les peror!anes attendues


- .aHtriser les lois onda!entales de léletriitéindustrielle

-

Co!prendre les diérentes or!es de ourantéletrique Iontinu7 alternati7 triphasé7 et5XJ- (dentiier les diérentes !ahines tournantes

- &ustesse dGinterprétation- Co!préhension de la leture

- Co!préhension:• Des s<!boles• Du @blae• Du ontionne!ent

- *rise de onsiene des risques- ConnaHtre son deré dGintervention- Respet des interdits et Kones de protetion

- eture orrete et identiiation des diérentsiruits et o!posants

- (nterpréter une plaque sinalétique- Déhirer les données tehniques du

o!posant

- Dé!arhe du hoix dun !oteur dans une

installation !éanique- Contat des spéialistes dans le do!aine

;3

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MODULE +8 : SST4MES AUTOMATIS.S Durée : 36 heures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAUDE (OM-O/TEMENT

C$.*$RT'.',T +TT',D

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitanalser le fonctionnement d3un sstme automatisé sim#leselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(TYR'B P","R+Q D' *'R)$R.+,C'

• +nal<se orrete du ontionne!ent• eture orrete des plans et shé!as• (dentiiation et utilisation adéquate des o!posants• Respet de la dé!arhe de travail et délaboration du PR+)C'T• 'xatitudes des réponses aux questions et probl8!es posés par le or!ateur


+5 Conevoir un shé!a h<draulique et pneu!atique Isi!ple7 li!ité 4 un!ouve!ent en et J et détablir lano!enlature des o!posants

5 +nal<ser le ontionne!ent dun!éanis!e et établir un Praet

C5 Rédier le ahier des hares ontionnel et positionner les o!posants indiqués par lespéialiste


- Distintion orrete des diérents o!posants- (nterprétation adéquate des shé!as

h<drauliquespneu!atiques de lauto!atis!e

- onne anal<se du ontionne!ent- Dialouer ave un spéialiste dans le do!aine- Représentation orrete et ustiiée du

PR+)C'T

- Rédation adéquate et représentative dunahier des hares

;;

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MODULE +G : /E-/.SENTATION DES -I4(ES M.(ANI;UES EN DESSIN INDUST/IEL Durée : +2B $eures

$&'CT() $*'R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+

D' C$.*$RT'.',T(OM-O/TEMENT ATTENDU

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitre#résenter des #ices mécaniques en dessin industriel

selon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent :(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E

• .aHtrise du traé des pi8es !éaniques• Respet de la nor!alisation en dessin tehnique A• .aHtrise de la ter!inoloie et voabulaire tehnique A• tilisation orrete du !atériel de dessin : planhe 4 dessin7 st<los 4 enre7X A• Respet de la !éthode de travail adoptéeA• Boin et propreté apportés 4 la réalisation du dessin A• 'xatitude des inor!ationsA

-/.(ISIONS SU/ LE


+5 .aHtriser le traé des pi8es !éaniques5

5 Dessiner des vues7 des oupes et setions4 partir dune pi8e dessinée en perspetive

C5 Dessiner en perspetive une pi8e!éanique si!ple déinie par ses vues endessin éo!étral

D5 Désiner et représenter des élé!ents

(/IT4/ES -A/TI(ULIE/S DE

-E/)O/MAN(E

- Respet de la tehnique et de la !éthode detraé5

- tilisation orrete des instru!ents de dessin- Respet des nor!es- tilisation adéquate des instru!ents- Boin et propreté

- &ustesse de lGidentiiation et de lGinterprétationdes vues7 des oupes et setions

-

Boui du détail- Respet de la représentation nor!alisée:• De la disposition des vues• De la !éthode• Des tehniques• Du hoix udiieux des vues7 des oupes7

de la proportion5

- Respet de la représentation nor!alisée:• De la !éthode• Des tehniques

-

Sualité dexéution du dessin- Respet de la représentation et de la

;=

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!éaniques de liaisons et de uidaes

'5 Coter raphique!ent les or!es usuelles enrespetant la nor!alisation et les prinipesénéraux dinsription et de disposition deotes

)5 Dessiner des pi8es !éaniques si!ples!oulées et !éano-soudées

P5 Co!pléter selon une dé!arhe rioureuseun dessin dun ense!ble ou sous-ense!ble!éanique

désination nor!alisée

- Respet des r8les de otation raphique :• Di!ensionnelle• De or!e•

De position- .aHtrise des auste!ents et notion

dinterhaneabilité

- Respet de la représentation et de ladésination nor!alisée

- Respet de représentation et des r8les de!ontae des élé!ents !éanique:• De la !éthode de onstrution des

ense!bles7 des détails• Des tehniques• Des s<!boles

;6

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MODULE 2, : MESU/E DE LA ;UALIT. DE LA -/ODU(TION D3USINA5EDurée : 30 heures

O&'E(TI) O-./ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAUDE (OM-O/TEMENT

COMPORTEMENT ATTEND% *our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doit mesurer la qualité de

production d'usinage

Belon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5(/IT4/ES 5.N./AU DE -E/)O/MAN(E

• Respet des r8les de séurité5• .aHtrise de la tehnique dGutilisation des instru!ents de !esure et de ontrEle

• .aHtrise de la proédure dGétalonnae• Respet des proédures de ontrEle• *réision et exatitude des !esures• Dextérité et soin apporté aux opérations• +utono!ie de situation

-/.(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU+5 +nal<ser les obetis de ontrEle

5 *réparer son travail

C5 'etuer les !esures

D5 +nal<ser les éarts

'5 *rendre une déision

• +uto-ontrEle• Rendre o!pte

(/IT4/ES -A/TI(ULIE/SDE -E/)O/MAN(E- Bituer la nature de lGobeti - (nterprétation des s<!boles et des nor!es

relatives aux di!ensions7 or!es et positions des suraes

- Déinition dGune !éthode de !esure- Choix du proédé et des outils adaptés 4 la

!esure ou au ontrEle 4 réaliser - .aHtrise des diérents outils de !esure:

• !esure direte• !esure indirete

- "talonnae des instru!ents de !esure- *rise en o!pte et oneptualisation dGune

!esure

- (dentiiation et suivi du produit- Respet de la onor!ité- Répertorier les !esures- +nal<se du te!ps passé

- (!portane et inidene de la non-qualité- +utono!ie de situation- Crédibilité des résultats- Tra?abilite- Be réérener aux nor!es (B$

;#

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MODULE 2+ A: MAT1.MATI;UES ET M.(ANI;UE A--LI;U.E Durée : 66 heures


(OM-O/TEMENT ATTENDU*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitrésoudre des #rolmes de mat$ématiques et de mécanique a##liquéeselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5


• +nal<se et résolution des probl8!es de !athé!atiques• +nal<se des s<st8!es !éaniques• +ppliation des prinipes onda!entaux de la !éanique• Travail !éthodique• *réision et exatitude des aluls• +ru!entation et ustiiation des réponses• Tra?abilité du travail et notes de aluls


+5 'etuer des aluls proessionnelsdatelier

5 /ériier léquilibre dun orps danslespae

C5 Caluler les eorts aux appuis et esti!er ledi!ensionne!ent dun o!posant!éanique si!ple sou!is 4 des eorts danslespae et dont on onnaHt le pointdappliation7 la diretion7 le sens etlintensité

D5 .odéliser un !éanis!e et aluler

anal<tique!ent les traetoires et lesvitesses relatives des diérents o!posants

'5 Déter!iner les puissanes !ises en euxdans le déplae!ent dun orps

)5 .aHtriser les prinipes de bases de la!éanique vibratoire

P5 .aHtriser le alul des ontions

diérentielles du 1er et 28!e deré


- Choix orret des !éthodes de aluls- 'xatitude des aluls- .éthodes de alul loiques et rioureuses

I raphique et anal<tique J- *ropreté et larté des traés- (dentiiation dune position isostatique et

h<perstatique- +ppliation udiieuse des équations de la

statique et des h<poth8ses de la RD.

- )idélité du !od8le hoisi-

Choix orret du réérentiel détude- Résolution anal<tique et raphique

- Choix orret de la !éthode et desh<poth8ses danal<se et de alul

- (!portane dune puissane par rapport autravail 4 eetuer

- 'ets de la résonane !éanique

- Résolution des équations diérentielles de

pre!ier et seond ordre

;

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MODULE 2+ & : /.SISTAN(E DES MAT./IAU Durée : ; heures

O&'E(TI) O-./ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU DE (OM-O/TEMENT

C$.*$RT'.',T +TT',D

-our démontrer sa com#étence7 le sta*iaire doitappliquer des bases de résistane des !atériauxselon les conditions7 les critres et les #récisions qui sui"ent%

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'

• Dé!arhe !éthodique de travail• *réision et exatitude des aluls• Respet des h<poth8ses et prinipes de la RD.• Respet du ahier des hares et les ontraintes de ontionne!ent• +nal<se de la valeur• +ru!entation et ustiiation des diérents hoix• Tra?abilité du travail et notes de aluls

-/E(ISIONS SU/ LE


+5 Déinir et aluler les ontraintes si!plesdans une poutre isostatique sou!ise 4 deseorts oplanaires et dans lespae

5 Di!ensionner en statique des o!posants!éaniques en tenant o!pte de la pressiondu ontat

C5 Caluler et vériier des élé!ents

dasse!blae rivés7 vissés ou soudés

D5 Di!ensionner et vériier un o!posant!étallique en tenant o!pte desdéor!ations

'5 Di!ensionner et vériier les enveloppes etsolides déale résistane


- (nterprétation orrete des h<poth8ses de RD.- .aHtrise du voabulaire utilisé en RD.- Choix de la !éthode de travail

- +nal<se de probl8!e- Di!ensionne!ent orrete et aru!enté- tilisation ustiiée des or!ules

- Boui de séurité dans le di!ensionne!ent-

Choix de la !éthode et des or!ules de aluls- 'xatitude et préision des aluls

- Di!ensionne!ent orrete et aru!enté entenant o!pte des déor!ations

- 'xatitude des aluls

- +nal<se de probl8!e- 'xatitude des aluls- .éthode de travail

;F

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MODULE 22 : A--LI(ATION DES -/IN(I-ES )ONDAMENTAU EN M.(ANI;UE DES )LUIDES ET T1E/MI;UE

Durée : 36 heures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU

DE (OM-O/TEMENT

C$.*$RT'.',T +TT',D

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doita##liquer les #rinci#es fondamentauC en mécanique des fluides et t$ermiqueselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'

• Dé!arhe de résolution des probl8!es• +ppliation des prinipes onda!entaux de la !éanique des luides• tilisation orrete des or!ulaires• *réision et exatitude des aluls• +ru!entation et ustiiation des réponses• Tra?abilité du travail et notes de aluls• Travail soiné et propre


+5 Di!ensionner un iruit de luides pneu!atiques ou h<draulique

5 Caluler les puissanes et rende!ents !isen eu dans une !ahine ther!ique


- +ppliation des lois onda!entales réissant lesluides non o!pressibles

- 'xatitude et préision des aluls- tilisation adéquate des or!ulaires- Boui de la séurité des utilisateurs du produit

di!ensionné - +ppliation des prinipes onda!entaux

réissant les éhanes aloriiques- 'xatitude et préision des aluls- tilisation adéquate des or!ulaires

=0

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MODULE 2 : UTILISATION D3UN MI(/OO/DINATEU/ Durée : 1 heures

O&'E(TI) O-./ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAUDE (OM-O/TEMENT < SUITE =


+5 Diérenier les !iro-ordinateurs5

5 Raorder les diérents périphériques au!iro-ordinateur5

C5 'etuer des opérations 4 partir dus<st8!e dexploitation5

D5 'xéuter la estion dun disque5

'5 'xéuter des opérations si!ples sur desloiiels dappliation de base :

•Traite!ent de texte•Tableur


- &ustesse dinterprétation5

- Respet des spéiiations5- Respet de la !éthode5

- $pérations onor!es aux diretives5

- Respet de la proédure5

- Respet des proédures- tilisation orrete des ontionnalités de base

des loiiels

=1

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MODULE 2> : 15I4NE ET S.(U/IT. AU T/A0AILDurée : 36 heures

$&'CT() $*"R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+ DE (OM-O/TEMENT

CM!"T#M#$T %TT#$&

*our dé!ontrer sa o!pétene le staiaire doit tra"ailler en sécurité et res#ecter les r*lesd3$*ine selon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(/IT4/ES 5.N./AU DE -E/)O/MAN(E• Co!préhension des r8le!ents• Co!préhension et déter!ination des para!8tres relatis 4 la prévention aux

risques industriels• +ssoiation préise entre les auses et les eets des aidents de travail et des

!aladies industrielles• Détetion préoe des probl8!es liés 4 la séurité• *ropositions dGa!élioration séuritaire en !ilieu de prodution• 'xa!en des !esures de prévention possibles• .aHtrise du risque


+5 "tablir les auses des aidents les plus

réquents dans lexerie du !étier5

5 +ppliquer les !esures de préventionrelative 4 lexéution du travail et 4lenvironne!ent5

C5 +ppliquer les prinipes se rapportant 4la!énae!ent séuritaire dun poste de

travail en abriation !éanique5D5 +ppliquer les !esures de séurité relatives

au levae et 4 la !anutention des diverséquipe!ents et !atériaux utilisés enabriation !éanique5

'5 +ppliquer les prinipes préventis serapportant au rane!ent et netto<ae delGatelier

)5 Renseiner une ihe aidentP5 +ppliquer ave ustesse et réativité les

protooles dintervention en asdaidents5


- + bien assoié entre lexerie des t@hes du !étier et

les t<pes daidents les plus réquents5- + assoié dune !ani8re préise entre les situations de

travail et la présene de polluants5Co!préhension dune ihe sinalétique5

- +pplique orrete!ent les !esures préventives danslexerie du travail Iprotetion individuelleJ et pourlenvironne!ent I!esures olletivesJ5

- + proposé des solutions dGa!élioration pour dessituations 4 risque

- Co!préhension appropriée des prinipes de séuritérelatis 4 la!énae!ent des lieux de travail5

-

+pplique orrete!ent des estes et postureserono!iques- Choix appropriés des !o<ens de levae et de

!anutention- Connaissane préise des risques potentiels5- +pplique orrete!ent des estes et postures de

!anutention- +pplique orrete!ent les !esures de prévention se

rapportant au rane!ent et netto<ae de lGatelier

- &ustesse et obetivité des inor!ations- Connaissane préise des prinipales !esures

dintervention5- oique des dé!arhes 4 eetuer5

=2

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MODULE 2@ :E(ONOMIE ET 5ESTION D3ENT/E-/ISE INDUST/IELLE%Durée : B $eures

O&'E(TI) O-E/ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU DE (OM-O/TEMENT

(OM-O/TEMENT ATTENDU*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doita##liquer les connaissances en économie et *estion d3entre#riseselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

(/ITE/ES 5ENE/AU DE -E/)O/MAN(E• )ontionne!ent éono!ique de lGentreprise5• Respet de léislation de travail• Respet des r8les dh<i8ne et de séurité• Respet de lenvironne!ent

-/.(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU+5 Co!prendre et dérire loranisation

ontionnelle de lentreprise industrielle5

5 Co!prendre la vie éono!ique dun atelieret dun bureau détude

(/IT4/ES -A/TI(ULIE/SDE -E/)O/MAN(E- ien situer la ontion ureau détude dans

loranira!!e de lentreprise5

- ien o!prendre le !éanis!e:• Des rais ixes

=3

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C5 Co!prendre la vie éono!ique delentreprise industrielle

D5 Co!prendre les prinipes uridiques7léislatis et soial qui réissent la viedentreprise

'5 *artiiper 4 la protetion delenvironne!ent5

)5 *réparer son intération dans le !ilieu proessionnel industriel Istae en entreprise enin de pre!i8re annéeJ

• Des rais variables• +!ortisse!ent investisse!ent• )rais annexes IstoWs7555J

- ien exploiter des données tehniques:• ,o!enlature

• Pa!!es- BGi!pliquer davantae dans un proessus

dGopti!isation des o9ts• *rodutivité• (nvestisse!ent rentabilité

- onnes onnaissanes au niveau du :• !arhé• t<poloies dGentreprise

- ien exploiter les données tehniques :• .éanis!e de alul dGun o9t

dGatelier • .éanis!e de répartition des hares

- onnes onnaissanes des devoirs et droitsdans une entreprise

- Respet d<i8ne et séurité- Boui et responsabilité- BGi!plique davantae dans un proessus de

protetion de lenvironne!ent- Respet des onsines en atelier : propreté7X- Respet des onsines et réle!entation en

viueur en entreprise- Bens dobservation- +ssiduité et respet des horaires- Respet de la hiérarhie

MODULE 2B : L3AN5LAIS -/O)ESSIONNEL Durée : ; heures


C$.*$RT'.',T +TT',D

*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doitmaPtriser l3an*lais #rofessionnelselon les onditions7 les rit8res et les préisions qui suivent5

CR(T'R'B P','R+Q D' *'R)$R.+,C'• )iabilité de la tradution• onne qualité des érits Istruture et voabulaireJ• Bans aute dorthoraphe• 'xatitude des réponses aux questions et exeries posés par le or!ateur

=;

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-/E(ISIONS SU/ LE(OM-O/TEMENT ATTENDU+5 Développer et 4 approondir ses

onnaissanes de la lanue anlaise et dulanae tehnique

5 Rédier une lettre o!!eriale7 unrapport7 un o!pte-rendu ou une note enanlais

C5 ire et traduire des dou!ents tehniquesérits en lanue anlaise

(/ITE/ES -A/TI(ULIE/S DE-E/)O/MAN(E- onne !aHtrise de la lanue au niveau du

voabulaire et de la s<ntaxe

- onne !aHtrise de la lanue au niveau delexpression érite

- Respet de la présentation- Tradution id8le

MODULE 2 : D.MA/(1E ;UALIT.Durée : +8 $eures

$&'CT() $*"R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+DE SITUATION


*our dé!ontrer sa o!pétene le staiaire doit se situer dans une démarche

qualité en tenant o!pte des préisions et en partiipant aux ativités proposées selon le plan de !ise en situation7 les onditions et les rit8res quisuivent5

-/.(ISIONS• Co!prendre le ontionne!ent et la dé!arhe des entreprises du seteur de la

abriation !éanique qui appliquent une estion lobale de la qualité5

==

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• ReonnaHtre lGi!portane de sa partiipation ontionnelle dans un proessusqualité5

• Be ixer des obetis de qualité dans son travail5


-1ASE + : sensiilisation a une démarc$e qualité

• BGinor!er sur les oranisations industrielles de estion de la qualité5• BGinor!er sur les diérents s<st8!es qualité7 nota!!ent sur la dé!arhe (5B5$5

F0005• BGinterroer sur les attitudes et les o!porte!ents personnels avorables 4 la

dé!arhe qualité5• BGinor!er des onséquenes de son travail personnel et de sa partiipation

ontionnelle dans lGatteinte des obetis qualité de lGentreprise5

-1ASE 2 : analse des démarc$es qualité en*a*ées dans les entre#rises du secteur

industriel

• + partir dGétudes de as7 o!parer diérentes dé!arhes et approhe qualitédans les entreprises du seteur5 Ienqutes7 visites7 *5+5'57555J

• Repérer et distinuer les diérents s<st8!es qualité5 I (B$ F0007555J

-1ASE : é"aluation de sa ca#acité a é"oluer dans un en"ironnement ;ualité%

• Réléhir 4 sa apaité dGadopter des attitudes o!patibles ave la dé!arhequalité5

• ReonnaHtre les attitudes et les o!porte!ents qui vont 4 lGenontre desobetis qualité5

• *artiiper 4 la déter!ination des obetis et 4 la !ise en Ouvre de !o<ens7dans une dé!arhe qualité5

=6

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• +ssurer la disponibilité de la dou!entation pertinente et réente :artiles7 résu!és7 nor!es555

• )ournir aux staiaires des études de as dont la o!plexité est appropriée4 leurs onnaissanes5

• $raniser et planiier des renontres ave des représentants dGentreprisessensibilisés 4 la estion de la qualité5

• )ournir aux staiaires des outils et !éthodes dGanal<se5• )avoriser les éhanes dGopinions7 la partiipation et la disussion en

roupe5• (nsister sur lGi!portane de ZlG(ndividuZ dans un s<st8!e qualité5

(/IT4/ES DE -A/TI(I-ATION

-1ASE + :

• *artiipe aux ativités dGinor!ation5• ReonnaHt les attitudes et les o!porte!ents sGinsrivant dans une

dé!arhe qualité5

-1ASE 2 :

• (dentiie les ores et les aiblesses dGentreprises visant la qualité totale5• (dentiie le plan dGation et de !ise en Ouvre dans une entreprise7

lorsquGelle sGinsrit dans une dé!arhe qualité5• *roduit et restitue 4 lGaide dGun dou!ent de s<nth8se7 les dé!arhes

qualité7 les obetis visés et les résultats obtenus7 repérés en entreprise5

-1ASE :

• )ait état de sa apaité 4 adopter des attitudes o!patibles ave la estionde lGassurane qualité telles que lGi!pliation7 la riueur7 la réativité7lGesprit dGéquipe7 lGesprit dGinitiative7 la responsabilité7 et5

• *roduit et établit un plan dGation sur la onduite dGun proet en équipe5

=#

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=

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MODULE 2G : (OMMUNI(ATION A0E( SON EN0I/ONNEMENT INDUST/IEL Durée : 2; heures

$&'CT() $*"R+T($,,' D' *R'.('R ,(/'+DE SITUATION


*our dé!ontrer sa o!pétene7 le staiaire doit communiquer avec son

environnement industriel en tenant o!pte des préisions et en partiipantaux ativités proposées selon le plan de !ise en situation7 les onditions etles rit8res qui suivent5

-/.(ISIONS• ConnaHtre les prinipes de la o!!uniation5• Co!prendre lGi!portane de la o!!uniation pour le travail dans le seteur

de la abriation !éanique5• +ppliquer des prinipes et des tehniques de o!!uniation5• *résenter7 aru!enter et soutenir un proet5


•

BGinor!er sur les élé!ents du proessus de o!!uniation5• (nventorier les obstales 4 la o!!uniation5• BGinor!er sur les élé!ents per!ettant une o!!uniation eiae5• BGinor!er sur la o!!uniation non verbale5

=F

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MODULE , : INT.5/ATION AU MA/(1E DU T/A0AILDurée : 288 $eures

O&'E(TI) O-./ATIONNEL DE -/EMIE/ NI0EAU D' B(T+T($,

INTENTION -OU/SUI0IE*our dé!ontrer sa o!pétene le staiaire doitsFinté*rer au marc$é du tra"ail'n tenant o!pte des préisions et en partiipant aux ativités proposéesselon le plan de !ise en situation7 les onditions et les rit8res qui suivent5-/.(ISIONS• Consolider les attitudes et les o!porte!ents proessionnels développés au

ours de la or!ation et sadapter 4 la vie industrielle5•

Renorer les habilités aquises durant la or!ation5• *rendre onsiene des hane!ents de pereption quGentraHne une i!pliation

réelle dans un !ilieu industriel5• Be préparer 4 travailler dans un !ilieu industriel5


-1ASE + : -/.-A/ATION AU S.'OU/S EN MILIEU INDUST/IEL• *rendre onnaissane des inor!ations et des !odalités relatives au stae et

aux exienes des périodes5• ConnaHtre les rit8res de séletion des entreprises5•

Répertorier les entreprises suseptibles de reevoir des staiaires5• 'etuer les dé!arhes pour obtenir une plae staiaire5-1ASE 2 : /.ALISATION DFA(TI0IT.S EN MILIEU DE T/A0AIL• (ntérer un bureau des !éthodes• $bserver7 anal<ser et o!prendre les ontraintes et le ontionne!ent du

bureau des !éthodes dans lentreprise• *roduire un rapport aisant état du ontexte de travail et des tahes eetuées

au ours du stae5• Travailler sur un proet de lentreprise• *roduire un rapport sur e proet-1ASE : (OM-A/AISON DES -E/(E-TIONS DE D.-A/T A0E( LES

/.ALIT.S DU MILIEU INDUST/IEL

• Disuter de la ustesse de sa pereption du !étier avant et apr8s le stae :!ilieu de travail7 pratiques proessionnelles5

• Disuter des onséquenes de lGexpériene sur le hoix dGun utur e!ploi :aptitudes7 o9t7 intérts5

• Convenir ave le orrespondant dGentreprise Ile tuteurJ du adre de travail et dela nature des tahes 4 ao!plir par le staiaire5 Ile or!aliser par un5 ahierdes hares J

• Bensibiliser le orrespondant dGentreprise et le tuteur sur les obetis de laor!ation5

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Le" t&pe" de conception) c*+ce"t$*+ ,e (%$%t$*+- %,%"t%t$(e *u $++*(%+te'

• C*+ce"t$*+ ,e (%$%t$*+ : il s’agit de faire un changement de taille, uneamélioration de forme ou de performances sans que le principe soit changé ; lepassage des contraintes aux efforts, la modification des dimensions, ... peuvent

amener des changements de matériau.Par exemple, e. /$ee. ,e 0*teu %ut*0*/$e sont soumises des efforts decompression et de traction. !lles sont réalisées en grande série "plusieurs millions depi#ces par an dans des matériaux variés$ :% en fonte pour les moteurs de fai&le c'lindrée et peu chargés ;% en acier fritté(forgé pour les moteurs peu chargés "surtout aux )*+$ ;% en acier forgé pour des performances plus élevées ;% rarement en alliage de titane "- d’all#gement, mais cher$ pour le sport automo&ile./e matériau n’est pas le seul crit#re, &ien s0r 12ans un domaine plus &anal, % "$+ce 1 $+e fut d’a&ord une petite &ranche de &oisfendue, puis deux pi#ces de &ois reliées par un ressort métallique, pour devenir une pi#ceunique de plastique &on marché assurant toutes les fonctions "serrement modéré, tenue l’environnement, co0t tr#s fai&le$ ;

• C*+ce"t$*+ %,%"t%t$(e : on part d’un concept existant pour en améliorer lesfonctions.

Par exemple, l’industrie du nucléaire a remis en question les matériaux partir del’influence des ra'onnements sur la tenue en service.2e fa3on plus &anale, le cra'on(&ille, l’autocuiseur, le petit électroménager, l’agrafe etl’agrafeuse, ..., sont des o&4ets mécaniques qui furent innovants.

• C*+ce"t$*+ $++*(%+te : on veut mettre en oeuvre une idée nouvelle ou un nouveauprincipe de fonctionnement, le champ des conventions usuelles du milieu doit 5tre

remis en question.

/e point de départ de la conception d6un produit industriel est une idée innovante ou un&esoin du marché. /6étape ultime correspond toutes les spécifications qui rendent laréalisation du produit possi&le.7l est impératif de définir précisément d#s le départ le &esoin satisfaire "sous la forme d6unénoncé du t'pe il nous faut réaliser une pi#ce qui remplit telle fonction$. /es traitésclassiques de conception insistent sur la nécessité d6une spécification de la fonctionindépendamment de toute solution remplissant cette fonction, cette précaution a'ant pour &ut d6éviter les limitations qui pourraient résulter d6idées précon3ues./a démarche de conception consiste ensuite développer des concepts qui peuvent

potentiellement remplir la fonction demandée. 8 cette étape de la conception, toutes lesoptions demeurent ouvertes, et le concepteur se doit d6envisager tous les conceptspossi&les et toutes leurs com&inaisons. 8 l6étape suivante, chaque concept est anal'sé un niveau d6approximation qui permet dedéterminer grossi#rement la taille des pi#ces, les contraintes mécaniques auxquelles ellessont soumises, les températures et environnements dans lesquels elles doivent fonctionner. 8 cette étape, le concepteur doit sélectionner les classes de matériaux qui peuventéventuellement 5tre utilisés dans ces conditions./e concepteur passe ensuite de ce schéma de faisa&ilité une étape de conceptiondétaillée dans laquelle les spécifications de chaque élément sont précisées. /escomposants critiques sont alors anal'sés en détail "du point de vue mécanique etthermique$, des méthodes d6optimisation sont utilisées pour maximiser la performance de

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composants ou de groupes de composants, et enfin un choix définitif de la forme et desmatériaux adaptés est arr5té./6aspect production et co0t est alors anal'sé et cela conduit clore la démarche deconception par des spécifications de production.9ette démarche de conception se décline quelque peu différemment si l6on a affaire non

pas une conception originale qui démarre pour ainsi dire de rien, mais une conceptionadaptative, ou une conception de variation qui, toutes deux, partent d6un produit dé4existant.

L% c*+ce"t$*+ *$$+%e implique une idée nouvelle ou un nouveau principe defonctionnement "comme le st'lo &ille ou le disque compact$. 2ans cette démarche deconception, il est impératif de réfléchir avec le maximum de latitude, d6envisager toutes lessolutions possi&les et de choisir, par une démarche rationnelle, la meilleure d6entre elles.9ette largeur de vue doit aussi s6appliquer au choix des matériaux. 2e nouveaux matériauxpeuvent rendre possi&les des conceptions originales : le silicium de haute pureté a rendupossi&le le transistor, le verre de haute pureté la fi&re optique, les aimants permanents

haute coercivité les appareils auditifs, les alliages haute tenue en température lestur&ines de réacteurs.uelquefois, le nouveau matériau sugg#re le nouveau produit, d6autres fois le nouveauproduit exige le développement de nouveaux matériaux. Par exemple, l6industrie nucléairea conduit au développement de nouveaux alliages, la technologie des tur&ines de réacteursest au4ourd6hui motrice dans le développement des céramiques ou des composites matrice métallique.

L% c*+ce"t$*+ %,%"t%t$(e part d6un concept dé4 existant et recherche une améliorationincrémentale en raffinant le principe de fonctionnement. 9e t'pe de conception est, luiaussi, rendu possi&le par le développement des matériaux : les pol'm#res ont remplacé lesmétaux dans les o&4ets électroménagers, la fi&re de car&one le &ois dans les o&4ets pour lesport. /a conception adaptative de la &ote pour &oisson a conduit une rude compétitionentre l6aluminium et l6acier. 2es marchés entiers peuvent 5tre gagnés "ou perdus$ selonl6usage que le manufacturier fait des matériaux classiques et des nouveaux matériaux.

L% c*+ce"t$*+ ,e (%$%t$*+ concerne un changement de taille ou une amélioration dedétail sans que la fonction ou son principe de réalisation soit modifié. Par exemple, laconception de réservoirs de plus grande taille impose le choix de nouveaux matériaux. /es&ateaux de petite taille sont réalisés en fi&re de verre, alors que les &ateaux de tailleimportante sont en acier ; les chaudi#res peuvent, suivant leur capacité, 5tre réalisées en

cuivre ou en acier ; on utilise pour les avions su&soniques certains alliages qui ne sont pasadaptés aux avions supersoniques. +ux différentes étapes de la conception, la sélection des matériaux et des procédés sepose en des termes différents ; il est donc impératif de se poser cette question tout au longde la procédure de conception, faute de quoi l6on risque de se voir imposer une solution moindre performance parce que l6on n6a pas envisagé les différentes conceptions qu6unautre choix de matériau e0t rendu possi&le. /e choix des matériaux et des procédés et laconception de la pi#ce se doivent idéalement d65tre interactifs. /es récentes expériencesde carrosserie en aluminium pour l6automo&ile utilisant une structure dite en cage d6oiseausont un &el exemple d6une telle interactivité. 8 l6étape de conception préliminaire, on se doitde considérer l6ensem&le des matériaux possi&les, ce qui sugg#re l6utilisation de données

sur de vastes familles, mais avec une relativement fai&le précision. uand on parcourt lesétapes successives de la sélection, les choix possi&les deviennent de plus en plus précis

62

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dans des classes de matériaux de plus en plus définies : la conception détaillée impose lechoix d6une nuance précise de matériau pour laquelle la conception est finalisée.2e plus en plus, les concepteurs ont leur disposition des aides informatiques qui ont pour fonction d6accélérer la procédure : il ne s6agit pas de remplacer le technicien mais, aucontraire, de lui faire gagner du temps sur les étapes qui peuvent 5tre s'stématisées, pour

lui laisser plus de latitude dans l6innovation, voire pour lui suggérer des choix possi&les.2epuis peu, il existe des outils informatiques d6aide la sélection des matériaux et desprocédés. /es mieux développés ce 4our sont ceux qui concernent les derni#res étapesde la conception, la conception de détail./es outils informatiques pour la sélection des matériaux, en revanche, sont toutspécialement importants dans les premi#res étapes de la conception. ue cela concerne lechoix des matériaux ou l6aide au choix des concepts de pi#ce, c6est dans ces premi#resétapes que les aides informatiques sont, ce 4our, les moins développées ; c6est ceniveau de la conception que la plupart des recherches se concentrent actuellement./6o&4ectif envisagé terme est la conception intégrée assistée tout au long par ordinateur.

I+te%ct$*+ 0%t#$%u)3*0e)"*c#,#!n principe, on ne peut découpler la sélection du matériau et celle du procédé : le choix dumatériau limite les procédés possi&les, le choix du procédé modifie les propriétés dumatériau. /a fonction recherchée impose la fois le choix du matériau, de la forme de lapi#ce et du procédé permettant de l6o&tenir. )n exemple particuli#rement saisissant decette interaction est la sélection des alliages et des procédés pour les pi#ces moulées : leschoix du procédé, de l6alliage et de la forme de la pi#ce ne peuvent 5tre séparés. 2e cetteim&rication entre les différents aspects du choix résulte une difficulté certaine : il estimpossi&le de choisir le matériau sans connatre le procédé, ni le procédé sans connatre lematériau ; il s6ensuit que la procédure de sélection se doit d65tre itérative et procéderasuivant une hiérarchisation des pro&l#mes : on sélectionnera d6a&ord un ensem&le dematériaux auxquels seront associés un ensem&le de procédés envisagea&les, parmilesquels on choisira ceux qui sont a priori mieux adaptés la fonction recherchée ; onitérera la procédure en précisant chaque étape les choix du matériau et du procédé.

Pour pouvoir réaliser efficacement cette itération, il est nécessaire de disposer d6informations sur les matériaux et sur les procédés différents degrés de précision suivantla généralité du champ envisagé.<ais le point clé de la sélection des matériaux et des procédés est avant tout la rédactionprécise du c%4$e ,e. c4%e. exigé par la fonction recherchée. 9e cahier des chargespeut 5tre en partie traduit en termes de performance des matériaux, mais certains aspects,

qui sont tout aussi importants, doivent demeurer qualitatifs.7l est de la toute premi#re importance d6identifier la fois les fonctions requises, lescontraintes imposées et les o&4ectifs optimiser; cette démarche conduira déterminer lesperformances des matériaux envisagés. <ais il est tout aussi important de clairementidentifier les limitations au choix des matériaux "la température de fonctionnement, larésistance l6usure$ qui ne se traduisent pas nécessairement en termes de performancesmais en termes d6exigences incontourna&les. !nfin il importera de gérer, dans la plupartdes cas, un pro&l#me de sélection multicrit#re, avec la question difficile de l6importancerelative des différents crit#res.

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7/23/2019 fggnfg


(= (ON(LUSIONS

)ne vision réaliste du métier, la connaissance de votre pro4et de formation et laconfirmation de votre orientation favoriseront s0rement votre réussite.

*ans effort, nul ne peut atteindre l’excellence. Pour devenir un méthodiste qui exercera sonmétier avec compétence, vous devre= travailler assid0ment et profiter de toutes lesactivités proposées dans chacun des modules./e marché du travail ressem&le tous les autres marchés: la concurrence se fait de plusen plus vive. Pour mieux ' faire face, il sera important de maintenir vos connaissances 4our et de rester constamment l’aff0t des derniers développements techniques.

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