FORMATIONS DIPLÔMANTES EN ALTERNANCE 2018...s’adapter aux nouvelles technologies (machines à Commandes Numériques, logiciels de conception…). Il veille à l’application des

FORMATIONS DIPLÔMANTESEN ALTERNANCE

Du CAP à l’Ingénieur 2018

Aquitaine

PERFORMANCE INDUSTRIELLE

& QHSE

MAINTENANCE

CHAUDRONNERIESOUDAGE

USINAGE, INDUSTRIALISATION

CONCEPTION & PRODUCTION

SYSTÈMES NUMÉRIQUES

ROBOTIQUE -MÉCATRONIQUE

EFFICACITÉ ÉNERGÉTIQUE

INGENIEURProduction-

MaintenanceOption Intégration

de TechnologiesInnovantes

BTSMaintenance des Systèmes

(MS)Option systèmes

de production

BTSContrôle Industriel

et Régulation Automatique

(CIRA)

BTSConception et Réalisation en Chaudronnerie

Industrielle (CRCI)

BTSSystèmes

Numériques (SN)Option électronique et communication

DUTHygiène Sécurité Environnement

(HSE)

MCTechnicien en

Soudage Niveau IV

CAPRéalisations

Industrielles en Chaudronnerie ou

Soudage (RICS)

BAC PROTechnicien en

Chaudronnerie Industrielle (TCI)

BAC PROTechnicien

d’Usinage (TU)

BAC PROMaintenance

des Equipements

Industriels (MEI)

BAC PROPilote de Ligne de Production

(PLP)

CAP-BAC MENTION COMPLEMENTAIRE BTS-DUT

BTSMaintenance des

Systèmes (MS)Option énergétique

et fluidique

LICENCE PROBACHELOR INGENIEUR

POUR LES BACHELIERSFORMATION EN 1 AN

TCI PLP MEI

BTSEnvironnement Nucléaire (EN)

BTSConception et Réalisation de

Systèmes Automatiques

(CRSA)

DUTGénie

Mécanique et Productique

(GMP)

BAC PROPlastiques et

Composites (PC)

MCAgent de

Contrôle Non Destructif (CND)

BTSSystèmes

Numériques (SN)Option informatique

et réseaux

BACHELORMaintenance

Avancée

BACHELORDe Technologie

ENSAM

BACHELORRobotique Industrielle

INGENIEURGénie Mécanique

Spécialité Procédés Avancés

de Fabrication

INGENIEURMécatronique et

SystèmesEmbarqués

*

INGENIEURProduction-

MaintenanceOption Managementde la Performance

IndustrielleOuverture 2018*

BTSConception des

Processus de Réalisation de

Produits (CPRP)

*

TECHNOLOGIES AÉRONAUTIQUES

BAC PROAéronautique

Option systèmes


Option structure

MCAéronautique

Option Avionique

MCAéronautique

Option Turbomachines

BTSAéronautique

AEROOption

systèmes

Aquitaine

SOMMAIRE86%TAUX D’INSERTION

RÉUSSITE AUX EXAMEN

S

91%

CAP RICS (Opérateur en Chaudronnerie ou Soudage)BAC PRO TCI (Technicien en Chaudronnerie Industrielle)BAC PRO MEI (Technicien en Maintenance Industrielle) BAC PRO TU (Technicien en Usinage)BAC PRO PLP (Pilote de Ligne de Production)BAC PRO PC (Technicien en Plastiques et Composites)BAC PRO AÉRONAUTIQUE option Systèmes (Technicien Mécanicien Avions)BAC PRO AÉRONAUTIQUE option Structure (Technicien en Aérostructure)

• Taxe d’apprentissage 2018• Avantages financiers pour l’entreprise• Rémunération de l’apprenti(e)• NOUVEAUTÉ Rentrée 2018 : site de Tarnos

INGÉNIEUR PRODUCTION-MAINTENANCE option Intégration de Technologies InnovantesINGÉNIEUR GÉNIE MÉCANIQUE spécialité Procédés Avancés de FabricationINGÉNIEUR Mécatronique et Systèmes EmbarquésINGÉNIEUR PRODUCTION-MAINTENANCE option Management de la Performance Industrielle

BACHELOR MAINTENANCE AVANCÉEBACHELOR ROBOTIQUE INDUSTRIELLE

BTS CRCI (Technicien Supérieur en Conception et Réalisation en Chaudronnerie Industrielle)BTS MS option Systèmes de Production (Technicien Supérieur en Maintenance des Systèmes)BTS CIRA (Technicien Supérieur en Contrôle Industriel et Régulation Automatique)BTS EN (Technicien Supérieur en Environnement Nucléaire)BTS CPRP (Technicien Supérieur en Conception des Processus de Réalisation de Produits)BTS AÉRONAUTIQUEBTS SN option Electronique et communication (Technicien Supérieur en Systèmes Numériques)BTS SN option Informatique et Réseaux (Technicien Supérieur en Systèmes Numériques)BTS CRSA (Technicien Supérieur en Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques)BTS MS option Energétique et Fluidique (Technicien Supérieur en Maintenance des Systèmes)DUT GMP Matériaux Composites (Technicien Supérieur en Génie Mécanique et Productique)DUT HSE (Technicien Supérieur en Hygiène Sécurité Environnement)

MENTION COMPLÉMENTAIRE TECHNICIEN EN SOUDAGE (Niveau IV)MENTION COMPLÉMENTAIRE AGENT CND (Contrôle Non Destructif)MENTIONS COMPLÉMENTAIRES AÉRONAUTIQUE

CAP - BAC PRO

MENTION COMPLÉMENTAIRE

BTS - DUT

LICENCE PRO - BACHELOR

INGÉNIEUR

p.4-5p.6-7p.8-9p.10-11p.12-13p14-15p.16-17p.18-19

p.20-21p.22-23p.24-25

p.26-27p.28-29p.30-31p.32-33p.34-35p.36-37p.38-39p.40-41p.42-43p.44-45p.46-47p.48-49

p.50-51p.52-53

p.54-57p.58-61p.62-65p.66-69

p.70p.71p.72p.73

3

4

CAP RICS

FORMATION DIPLÔMANTE PAR APPRENTISSAGE

Réalisations Industrielles en Chaudronnerie ou SoudageOPTION Chaudronnerie¹

Beaucoup d’entreprises dans des secteurs de pointe tels que l’aéro-nautique et l’espace, le nucléaire et l’énergétique recherchent des soudeurs et chaudronniers qualifiés.

OPTION Chaudronnerie

Les activités liées à ce métier sont très étendues. Sa maîtrise des techniques et procédés traditionnels (découpe, formage) ainsi que des nouvelles technologies (logiciels de dessin ou de traçage) lui permet de :

Les métiers de chaudronnier et soudeur sont complémentaires et nécessitent de la méthode, une grande rigueur notamment pour les réalisations à fortes contraintes de sécurité dans certains domaines ainsi qu’une grande habileté manuelle.

Maths, sciencesFrançaisAnglaisHistoire, géographie

Éducation physique et sportivePrévention sécurité environnementÉducation artistique

OBJECTIFS DE LA FORMATION

FORMATION EN 2 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Reignac / Périgueux / Tarnos (possibilité d’hébergement à Tarnos)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Classe de 3ème, du secondaire, ...• La durée de la formation est déterminée aprés étude du dossier scolaire et entretien de motivation.• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

¹Anciennement CAP RCI

Dossiers de candidature disponibles sur le site internet www.cfai-aquitaine.org

Aquitaine

Réaliser des pièces chaudronnées à partir de feuilles de métal (inox, acier, aluminium, cuivre...) ou de matériaux compositesPréparer et assembler des lignes de tuyauterieMonter des constructions métalliques à partir de profilés

Enseignement général

TRONC COMMUNEtude de constructionFormation premiers secoursAccompagnement et suivi professionnel

Enseignement professionnel

••••

•••

•••

OPTION CHAUDRONNERIETraçage manuel ou à l’aide de logiciels spécifiquesRéalisations en atelier (débit, mise en forme, pointage)

••

5

• Le travail s’effectue en atelier ou sur chantier pour la réalisation de petites pièces ou de parties d’ouvrages : - citerne, réservoir, - aile d’avion, - portail, - benne basculante, - châssis, - table de cuisine en inox, - armoire métallique de bureau, - conduite de gaz, - installation pétrolière...

DOMAINES D'INTERVENTION

• BAC PRO TCI • BAC PRO Aérostructure • CQPM soudeur • BP métallier • Passage de licence de soudure en fonction de l’expérience acquise ou à l’issue d’un complément de formation professionnelle

LA FORMATION EN ENTREPRISE

SECTEURS CONCERNESLes entreprises technologiques et indus-trielles ayant des besoins dans les domaines de la chaudronnerie, de la tôlerie, de la tuyauterie industrielle et des structures métalliques principalement dans la Métal-lurgie (Aéronautique & Spatial, Construc-tions Navale et Ferroviaire, …), mais aussi :Agroalimentaire, Chimie-Pétrochimie, Bois-Papier-Carton, Bâtiment Travaux Publics, Nucléaire & Energétique, etc….

OBJECTIFS ENENTREPRISEL’apprenti chaudronnier est amené à participer à des tâches très diverses :• lecture et décodage de documents (plans, schémas, …)• traçage et découpe des matières premières (tôles, profilés)• exécution des opérations courantes de formage (pliage, cintrage, …) avec utilisation de machines

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / ENTREPRISE : visites, réunions• Accompagnement et tutorat pédagogique

RENSEIGNEMENTSET CANDIDATURE

Dossiers de candidature disponibles sur le site internetwww.cfai-aquitaine.orgRendez-vous de l’alternance :

tous les mercredis à 14 h.pôle formation - CFAI Aquitaine

05 56 57 44 [email protected]

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POURSUITE D'ETUDESET DEBOUCHES

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BAC PRO TCI


Technicien en Chaudronnerie Industrielle

Le Technicien en Chaudronnerie Industrielle devra définir et planifier, pour chaque chantier, les trois principales étapes à suivre par son équipe : la conception, l’organisation, la réalisation.

Métier nécessitant de la méthode, une grande rigueur notamment pour les réalisations à fortes contraintes de sécurité dans certains domaines, une grande habilité manuelle, ainsi qu’une très bonne représentation dans l’espace.

Mathématiques*Français*Histoire géographieAnglaisÉconomie d’entreprisePrévention santéSciences*Education physique et sportive*Education artistique


FORMATION EN 1, 2 OU 3 ANS


SITUATIONFormation à Bruges / Tarnos / Périgueux / Reignac (possibilité d’hébergement à Tarnos)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Classe de 3ème du secondaire, titulaire d’un CAP, d’un BEP ou d’un Baccalauréat• La durée de la formation est déterminée aprés étude du dossier scolaire et entretien de motivation• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

58 h60 h45 h43 h30 h20 h40 h40 h25 h


Aquitaine

En fonction de son profil et de son expérience, il peut assurer le poste de chef d’équipe. A ce titre, il assure le contrôle de chaque étape.Il maîtrise toutes les techniques et tous les procédés, et sait s’adapter aux nouvelles technologies (machines à Commandes Numériques, logiciels de conception…).Il veille à l’application des normes de sécurité en vigueur.

Le travail s’effectue en atelier pour la réalisation de petites pièces ou de parties d’ouvrages.Le Technicien en Chaudronnerie Industrielle est amené à se déplacer pour l’assemblage définitif ou modification sur chantier.

• Enseignement Général par année

Dessin technique (DAO)MécaniqueGestion de productionTraçage (FAO)TechnologieFormation aux premiers secoursLecture de plansAtelier (dont CN)Accompagnement et suivi professionnel*sauf BAC PRO TCI 1 an

25 h30 h25 h25 h35 h17 h42 h

125 h14 h

• Enseignement Professionnel par année

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• BTS CRCI • CQPM Soudeur • MC Soudage • Soudeur • Opérateur CN • Technicien d’atelier • Chef d’équipe...



SECTEURS CONCERNES•Les entreprises technologiques et indus-trielles ayant des besoins dans les domaines de la chaudronnerie, de la tôlerie, de la tuyauterie industrielle et des structures métalliques principalement dans la Métallur-gie (Constructions Navale et Ferroviaire, …), mais aussi :Agroalimentaire, Chimie- Pétrochimie, Bois-Papier-Carton, Bâtiment-Travaux Publics, Nucléaire & Energétique, Aéronau-tique & Spatial, etc….

OBJECTIFS ENENTREPRISEL’apprenti(e) est amené à participer à des tâches très diverses :• prise des cotes sur site, lecture de plans en atelier, traçage du développé du volume à obtenir (traditionnel ou informatisé), prévision de la quantité de matière à utiliser• planification et suivi de l’avancée du travail• conformage des pièces (chaudronnerie / structures métalliques) avec le chef d’équipe.






Dossier de fin d’étude comptant pour l’attribution du diplôme. Ce dossier a pour but de valider les compétences indispensables au métier par le biais de l’amélioration d’un poste de travail :

• Sécurité • Ergonomie • Productivité

QUELQUES EXEMPLES DE PROJETS : • Réalisation de rembardes, silots, cuves vinicoles, oxycoupages de renforts pour structures, tuyauterie...

PROJET TECHNIQUEDE FIN D'ANNEE

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BAC PRO MEI


Maintenance des Équipements Industriels

Au sein du service maintenance d’une entreprise de fabrication ou d’une entreprise spécialisée dans la maintenance, le Technicien en Maintenance doit être capable de réaliser les activités suivantes :

Cette fonction exige des connaissances générales et techniques de bon niveau, une grande polyvalence, l’esprit d’équipe, le goût du travail manuel et une grande disponibilité.

MathématiquesSciences*Français*Histoire géographieAnglaisÉconomie d’entreprisePrévention santé environnement*Education physique et sportive*Education artistique


FORMATION EN 1, 2 ou 3 ansALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Tarnos / Périgueux / Reignac (possibilité d’hébergement à Tarnos)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Classe de 3ème du secondaire, titulaire d’un CAP, d’un BEP ou d’un Baccalauréat• La durée de la formation est déterminée aprés étude du dossier scolaire et entretien de motivation• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

60 h40 h60 h45 h40 h24 h20 h39 h22 h


Aquitaine

Intervenir dans les meilleurs délais sur les incidents, pannes ou dysfonctionnementsMettre en oeuvre la Maintenance correctiveMettre en oeuvre la Maintenance préventiveParticiper à l’amélioration d’équipements nouveauxPréparer seul ou avec l’aide de sa hiérarchie les actions de Main-tenance


Analyse fonctionnelle des systèmesAtelier (démontage, travail des métaux, usinage)Diagnostic (TP)Génie électriqueAutomatismeGestion de productionHydraulique, pneumatiqueGestion de maintenanceMécanique, régulationSécuritéHabilitation électrique , secourismeAccompagnement et suivi professionnel*sauf BAC PRO MEI 1 an

42 h60 h20 h58 h30 h13 h25 h15 h38 h

5 h12 h14 h


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La maintenance industrielle, c’est l’ensemble des activités qui permetd’assurer la sûreté de fonctionnement (disponibilité et sécurité) des équipements d’une entreprise (lignes de production, machines, systèmes automatisés, locaux).En évitant l’arrêt de la production, en améliorant les performances et la sécurité des matériels, la maintenance permet d’augmenter la qualité des produits, de respecter les délais et de diminuer les coûts de production.C’est pourquoi la maintenance est une fonction stratégique de l’entre-prise industrielle, quelle que soit son activité.

• BTS Maintenance des Systèmes • Technicien en maintenance, mécanicien, ...



SECTEURS CONCERNES• Métallurgie (Aéronautique & Spatial, Constructions Navale et Ferroviaire, Electronique, ...)• Agroalimentaire• Bois-Papier-Carton• Nucléaire, Chimie-Pétrochimie• Bâtiment-Travaux Publics

OBJECTIFS ENENTREPRISEParticipation active à :• La Maintenance préventive : - systématique (en fonction d’un échéancier) - conditionnelle (en fonction d’indicateurs)• La Maintenance corrective - palliative (dépannage provisoire) - curative (réparation définitive) - améliorative (adaptation et évolution des technologies) dans les domaines : mécanique, électrotechnique, hydraulique-pneumatique, en respectant la sécurité des personnes et des biens.• L'apprenti(e) bénéficie d’une formation à l’habilitation électrique au Pôle Formation - CFAI Aquitaine.






Pendant sa formation, l’apprenti doit réaliser un dossier en 3 parties :• Présentation de l’entreprise,• Étude de cas traitant d’un équipement pluritechnologique et d’une amélioration à réaliser,• Comptes rendus techniques d’intervention,

QUELQUES EXEMPLES DE PROJETS : • Modifications (mécanique) d’un système de transrouleurs pour améliorer la productivité • Rénovation et adaptation technique d’un banc d’essai hydraulique • Remise en état d’un réseau électrique d’éclairage pour bâtiment : - Remise en état - Choix des matériaux dans le but de réduire la consommation - Calcul de l’investissement réparti sur plusieurs années avec retour sur investissement...

PROJET TECHNIQUEDE 2EME ANNEE

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BAC PRO TU


Technicien d’Usinage

Le Technicien d’Usinage fabrique des pièces par enlèvement de matière. Il doit aussi maîtriser les machines d’usinage à commandes numériques : tours et fraiseuses à CN, centres d’usinage à grande vitesse.

Rigueur, concentration, autonomie, bonne représentation dans l’espace, respect des procédures, responsabilité par rapport aux équipements de haute technologie utilisés.

A partir de documents techniques, il doit mettre en oeuvre, seul ou en équipe, le processus de fabrication ; il est amené à fabriquer des pièces unitaires ou de grande série.Il sait analyser l’ensemble des données techniques et utiliser la chaîne des données numériques (CAO, DAO, FAO). Pour le lancement et le suivi de la production, il prépare les outils de coupe et les outillages. Il assure les réglages et met en oeuvre le système de production. Il possède également des connais-sances en gestion de production.

Ce technicien d’atelier réalise des pièces dans le respect de la qualité, des délais et des coûts ; il choisit le matériel de mesure et assure le contrôle de la production. Il assure aussi la mainte-nance de premier niveau et l’entretien de l’ensemble de ses équipements.

Mathématiques et Sciences PhysiquesAnglaisÉconomie d’entreprisePrévention Sécurité Environnement


FORMATION EN 2 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / Lycée Kastler• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Talence / Tarnos (possibilité d’hébergement à Tarnos)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Classe du secondaire, titulaire d’un CAP, d’un BEP ou d’un Baccalauréat.• Satisfaire aux entretiens de recrutement après examen du dossier• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise



Dessin technique et mécanique appliquéeContrôle QualitéProgrammation CNMaintenanceTechnique de fabricationOrganisation et gestion de productionSécurité


Aquitaine

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• BTS CPRP • TECHNICO-COMMERCIAL • Opérateur, ajusteur, technicien d’usinage...




SECTEURS CONCERNES• Entreprises de production dans les domaines de la mécanique, l’aéronautique et l’automobile.

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI /Lycée Kastler / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences ...• Mise en place d’un tuteur pédagogique(maître d’apprentissage)



tous les mercredis à 14 h.

• Analyser et exploiter l’ensemble des données techniques de production à partir des plans fournis par le bureau d’études.

LORS DU LANCEMENT D’UNE PRODUCTION :• préparer outils et paramètres de coupe• régler et mettre en oeuvre le système de production (exécuter, vérifier, conduire, suivre, traiter les dérives et les aléas)

DANS LE CADRE D’UNE PRODUCTION UNITAIRE OU DE PETITE SERIE :• élaborer un programme, choisir les outils et les paramètres de coupe• préparer, prérégler et gérer les outils et systèmes d’installation et d’alimentation de pièces• mettre en oeuvre un système de production, réglage, usinage et contrôle de production• assurer la qualité de la production• contribuer à la sécurité de fonctionnement• effectuer la maintenance de 1er niveau

pôle formation - CFAI Aquitaine05 56 57 44 50

[email protected]

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BAC PRO PLP


Pilote de Ligne de Production

Ce Technicien, également appelé Pilote de Ligne Automatisée, est chargé de conduire et de gérer les procédés des entreprises de produc-tion. Il est généralement responsable d’une ligne de production (fabri-cation, assemblage, conditionnement...) comportant plusieurs postes de travail complémentaires et coordonnés entre eux. Il doit aussi facili-ter l’intégration de nouveaux opérateurs sur la ligne, assurer la coordi-nation de l’équipe et coopérer avec les services supports (maintenance, QHSE, ordonnancement...).

A partir de documents techniques, il prépare (réglages, essais, mise en route), surveille et réajuste la production. Il assure la continuité des opérations, contrôle la qualité des produits et renseigne la documenta-tion et les systèmes informatisés de suivi de la production. Il est égale-ment en charge de la maintenance de 1er et de 2ème niveaux de sa ligne.

Qualités nécessaires au métier : polycompétences, autonomie et grande capacité d’anticipation pour garantir la continuité du process de production. Aptitudes pédagogiques et d’affirmation de soi.

Économie d’entrepriseSciencesMathématiquesPrévention sécurité environnementAnglais


FORMATION EN 1 AN


SITUATIONFormation à Bruges / Tarnos / Périgueux (possibilité d’hébergement à Tarnos)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Cette formation, d’une durée d’un an, s’adresse à tous titulaires d’un BAC• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

34 h48 h30 h20 h16 h


Aquitaine

• Enseignement Général

Analyse fonctionnelle des systèmesMécaniquePneumatique hydrauliqueAutomatismeSécuritéMaintenanceGestion de productionAtelierQualitéGénie électriqueInformatiqueManagementAccompagnement et suivi professionnel

52 h47 h24 h48 h18 h10 h40 h

112 h40 h50 h

8 h16 h14 h

• Enseignement Professionnel

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La fonction Production des entreprises industrielles consiste à produire des biens dans le respect des coûts, des délais et de la qualité demandés par le client.Une production performante est un élément essentiel contribuant à la compétitivité de l’entreprise.

• BTS CRSA • BTS MS option Systèmes de Production • Conducteur de ligne • Technicien de production...



SECTEURS CONCERNES• Agroalimentaire• Métallurgie• Industrie pharmaceutique et cosmétique• Bois-papier-carton• Chimie• Aérospatiale et aéronautique• Automobile...

OBJECTIFS ENENTREPRISE• Effectuer les réglages, les essais et mise en production• Conduire une machine• Assurer la qualité et la conformité du produit• Effectuer la maintenance de 1er niveau et coopérer avec les services techniques• S’impliquer dans les démarches d’amélioration continue de son poste et de sa ligne• Communiquer et informer




tous les mercredis à 14 h. pôle formation - CFAI Aquitaine05 56 57 44 50

[email protected]

Dossier de fin d’étude comptant pour l’attribution du diplôme.Ce dossier a pour but de valider les compétences indispensablesau métier, tant sur les aspects techniques que sur les qualités decommunication écrite et orale.

QUELQUES EXEMPLES DE PROJETS : • optimisation de l’ergonomie au poste de travail • mise en place du 5S dans un atelier • application d’une démarche d’amélioration continue • amélioration de la sécurité au poste de travail

PROJET TECHNIQUEDE FIN D’ANNEE

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BAC PRO


Plastiques et Composites

Piloter une zone de production • Préparer la production à partir d'un dossier complet • Réaliser la production Participer à l’amélioration de la production et de la qualité. • Participer au suivi de la fabrication • Participer à la maintenance de 1er niveau des équipements

Respecter les règles de Santé et Sécurité au Travail et respecter l'environnement • Identifier les dangers et participer à l'évaluation des risques et des nuisances • Proposer des mesures de prévention et de protection • Participer à la mise en œuvre des mesures de prévention, de protection et de recyclage des déchets

Faire réaliser la production à l’opérateur : participer à la culture « qualité », responsabilisé, impliquer et former

Mettre en application les techniques de la communication professionnelle dans les relations de travail

Français Histoire GéographieEducation physique et sportiveAnglaisMathématiquesSciences physiques


FORMATION EN 2 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / lycée Val de Garonne• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Classe du secondaire, titulaire d’un CAP, d’un BEP ou d’un Baccalauréat.• Satisfaire aux entretiens de recrutement après examen du dossier• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise


Aquitaine


Technologie des matériauxTechniques de mise en œuvre, sécuritéTechniques de fabrication et méthodesDessin technique de constructionGestion de production, qualité


15

• BTS Euro plastics et composites (diplôme à référentiel commun européen) • BTS Pilotage de procédés • BTS Etude et Réalisation d’Outillages (ERO) • BTS Conception des Processus de Réalisation de Produits (CPRP) • Chef d’équipe, Techniciens d’essai, Responsable qualité…


DOMAINE D’INTERVENTION


SECTEURS CONCERNES

composites : • automobile• aéronautique• nautisme• matériel de sport• mobilier de plein air et du quotidien

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation – CFAI /

expériences…





[email protected]

Le titulaire du baccalauréat professionnel « Plastiques et composites » exerce son activité dans les entreprises, en majorité des PME et des TPE, produisant des produits finis ou semi-finis en matériaux plastiques ou composites.

Cette activité consiste soit à réaliser des produits à partir de matériaux thermoplastiques ou thermodurcissables en mettant en œuvre des systèmes de transformation automatisés, soit à réaliser une fabrication mettant en œuvre des techniques de transformation semi-automatisées ou manuelles liées aux matériaux composites et à la chaudronnerie plastique.

La production de ces entreprises concerne des produits finis distribués directement, d’autres qui sont ensuite assemblés par des donneurs d’ordres (automobile, aéronautique, nautisme…), des commandes particulières (chaudronnerie plastique). Dans certains cas, ces entre-prises produisent, développent et commercialisent elles-mêmes leurs propres produits.

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Métier nécessitant une bonne maîtrise du vocabulaire anglais technique et une grande rigueur dans l’exécution des instructions définies et des contrôles.

Le métier exige également de l’autonomie, le goût du travail en équipe et des facultés d’adaptation aux évolutions technologiques.

• Enseignement GénéralSciences PhysiquesMathématiquesFrançaisAnglaisÉconomie gestionHistoire géographieÉducation artistiqueÉducation physique et sportivePrévention santé environnement


FORMATION EN 1, 2 OU 3 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / AEROCAMPUS AQUITAINE• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Latresne (possibilitéde logement)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Classe de 3ème, du secondaire, titulaire d’un CAP, d’un BEP ou d’un Baccalauréat• La durée de la formation est déterminée aprés étude du dossier scolaire et entretien de motivation• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

• Enseignement Professionnel par annéeConnaissance des matériauxTravaux pratiques sur avionsRéglementation aéronautiqueMaintenanceTechnologie des aéronefsAnalyse fonctionnelle de systèmesÉtudes des systèmes avionGénération électrique

Aquitaine


Ce Technicien, également appelé mécanicien avions, procède à la mise en oeuvre, à l’entretien et à la maintenance des moteurs et des systèmes d’aéronefs (mécanique, électrique, hydraulique, pneumatique).

Activités très variées, souvent en horaires décalés, s’exerçant en atelier ou sur les pistes d’un aéroport : assemblage, dépose et repose, diagnostic et essais, inspection et contrôle.Travail autonome avec une équipe de spécialistes ou en relation étroite avec le personnel navigant.

OPTION SYSTÈMES

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QUELQUES EXEMPLES DE RÉALISATIONS :

Réalisation de checks sur les aéronefs (moteur, systèmes hydrauliques, montage de train d’atterrissage, travail sur piste)...

• Mention complémentaire Turbomachines B1-1 • BTS Aéronautique • Mécanicien avion...




SECTEURS CONCERNESEntreprises de construction ou demaintenance aéronautique & spatiale.Service maintenance aéronautique destransporteurs aériens.

OBJECTIFS ENENTREPRISEL’apprenti(e) participe au sein d’une équipeaux différentes tâches inhérentes au métierde mécanicien, en atelier, hangar ou sur piste d’aéroport :il fabrique, assemble, ajuste, dépose etrepose, diagnostique, contrôle.

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / AEROCAMPUS AQUITAINE / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences...




Avions civils et militaires, fusées, satellites, hélicoptères, missiles, …

L’industrie aéronautique et spatiale française propose une gamme complète de produits et se place en leader européen sur de nombreux programmes.

Le domaine aéronautique et spatial français se caractérise par la haute compétence, la passion des hommes et femmes qui le composent, ainsi que par ses technologies d’avant-garde.

Secteur hautement sensible en matière de sécurité.


[email protected]

AEROCAMPUS AQUITAINEwww.aerocampus-aquitaine.com

05 56 21 01 06

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Métier nécessitant une bonne maîtrise du vocabulaire anglais technique et une grande rigueur dans l’exécution des instructions définies et des contrôles.

Le métier exige également de l’autonomie, le goût du travail en équipe et des facultés d’adaptation aux évolutions technologiques.

• Enseignement GénéralSciences PhysiquesMathématiquesFrançaisAnglaisÉconomie gestionHistoire géographieÉducation artistiqueÉducation physiquePrévention santé environnement


FORMATION EN 2 OU 3 ANS



ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Classe de 3ème, du secondaire, titulaire d’un CAP, d’un BEP ou d’un Baccalauréat• La durée de la formation est déterminée aprés étude du dossier scolaire et entretien de motivation• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

• Enseignement Professionnel par annéeConnaissance des matériaux / Composites (TP)Réglementation aéronautiqueTechnologie des aéronefsÉtudes constructions mécaniquesÉtudes des structures et des systèmes d’aéronefsFacteurs humainsSécuritéAérodynamiqueGénération électriqueDocumentation technique

Aquitaine


La spécialité aérostructure recouvre les domaines de la chau-dronnerie et des structures métalliques et composites, sur tous les types d’avions et d’hélicoptères. Le Technicien Aérostruc-ture est un spécialiste de l’assemblage et de la réparation des éléments de structure des aéronefs.

L’évolution des activités conduit le Technicien Aérostructure à intervenir dans les domaines de haute technicité avec des impé-ratifs réglementaires liés à la sécurité des vols. Ce mécanicien doit respecter les consignes garantissant la qualité et participer à la démarche de prise en compte des facteurs humains de l’entreprise. Il travaille en étroite collaboration avec le service contrôle.

La langue internationale lue et écrite est l’Anglais technique.

OPTION STRUCTURE

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QUELQUES EXEMPLES DE RÉALISATIONS :

• Assemblage et montage de voilures pour aéronefs civils ou militaires• Aménagement intérieur de cabines...

• Technicien aéronautique • Ajusteur • Monteur aéronautique...




SECTEURS CONCERNESEntreprises de construction ou demaintenance aéronautique & spatiale.L’essentiel des emplois est proposé dansles entreprises où prédominent les activitéssuivantes :• la fabrication des pièces de structure et l’assemblage des sous-ensembles ou des ensembles• la construction ou la transformation des aéronefs• la réparation ou la modification de pièces de structure

OBJECTIFS ENENTREPRISEL’apprenti(e) participe au sein d’une équipeaux différentes tâches inhérentes au métierde Technicien Aérostructure, en atelier,hangar ou sur piste d’aéroport :il fabrique, assemble, ajuste, dépose etrepose, découpe, diagnostique et contrôleles éléments de structures de l’aéronef.





Avions civils et militaires, fusées, satellites, hélicoptères, missiles, …

L’industrie aéronautique et spatiale française propose une gamme complète de produits et se place en leader européen sur de nombreux programmes.

Le domaine aéronautique et spatial français se caractérise par la haute compétence, la passion des hommes et femmes qui le composent, ainsi que par ses technologies d’avant-garde.

Secteur hautement sensible en matière de sécurité.

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MENTION COMPLEMENTAIRE



Beaucoup d’entreprises dans des secteurs de pointe tels que l’aéro-nautique et l’espace, le nucléaire et l’énergétique recherchent des soudeurs qualifiés.

Grâce à son aisance à manier les métaux ferreux (acier, inox) et non ferreux (aluminium, cuivre et leurs alliages), le professionnel mènera à bien des activités de soudage et interviendra au cours de travaux neufs, de rénovation ou de réhabilitation.

Partagé entre les chantiers intérieurs et extérieurs, le technicien(ne) en soudage sera capable d’interpréter des cahiers de soudage, les normes internationales y compris en anglais afin de réaliser des opérations de soudage sur :

Des ensembles de tuyauterie industrielleDes constructions métalliques ou mécano-soudéesDes châssis et des ensembles de chaudronnerieDes appareils ou éléments soumis à des pressions

Il/Elle utilise l’informatique et est ouvert(e) aux nouvelles technologies numériques. Il/Elle est capable de corriger les paramètres de soudage. Sa rigueur et sa méthodologie lui permettent d’effectuer des contrôles et d’engager des actions correctives. Il/Elle peut accéder à des postes de responsabilité en méthodes, production, qualité...

Domaines technologiques

• Technologies des procédés de soudage• Préparation des opérations de soudage suivant la norme NF EN ISO 9606-1 et 2• Etude des constructions soudées• Contrôle des pièces : dimensionnel et non destructif Domaines généraux

• Mathématiques• Expression Française• Anglais technique

Domaines pratiques

• Travaux pratiques en soudage suivant les procédés à l’Arc Electrique• Réalisation d’ensembles mécano-soudés• Hygiène-sécurité-environnement + éco gestes

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FORMATION EN 1 AN

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / Institut de Soudure• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Latresne

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Avoir des aptitudes physiques compatibles avec les exigences du métier• Etre titulaire d’un BAC PRO TCI / TU / Technicien outilleur / MEI / Construction des carrosseries / Aéronautique option Structure / Ouvrages du bâtiment ou d’un BP métallier• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

TECHNICIEN EN SOUDAGENIVEAU IV

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• Soudage MIG / MAG • Soudage à l’arc avec électrode enrobée• Soudage TIG

Sur des pièces en acier, aluminium, inox... de toutes formes et dimen-sions.

A l’issue de sa formation, le technicien en soudage peut :• Se spécialiser et obtenir une Mention Complémentaire d’Agent de Contrôle Non Destructif.• Evoluer vers les fonctions de chef d’équipe, chef d’atelier, chef de chantier.



SECTEURS CONCERNES• Aéronautique et Espace• Nucléaire• Energétique• Pétrolier• Naval• Chimie• Agroalimentaire• Bâtiment et travaux publics…

OBJECTIFS ENENTREPRISEA la fin de la formation, le titulaire de la MCsoudage est capable de :

• réaliser en autonomie des soudures qui répondent aux conditions prescrites par le cahier de soudage,• respecter scrupuleusement les DMOS ou MOS (descriptif des modes opératoires de soudage ou de soudage de réparation)

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / INSTITUT DE SOUDURE / ENTREPRISE : visites, réunions• Accompagnement et tutorat pédagogique




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PROCÉDÉS DE SOUDAGE

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L’Agent de Contrôle Non Destructif est chargé de préparer et d’organi-ser des contrôles sur site industriel qui ne détruisent pas les produits contrôlés.Il veille à la formalisation de l’opération, assure le maintien en état des appareils (de magnétoscopie, de radiographie, à ultrasons) et du poste de contrôle, respecte les conditions de sécurité.Il participe aux contrôles en période de fabrication et au moment des arrêts de maintenance. L’agent de contrôle peut également exercer son activité sur des chantiers extérieurs, ce qui implique des déplacements fréquents.

Respecter les règles de sécurité

Le choix du procédé dépend de la nature du matériau, de la forme de la pièce à examiner, du type et de la situation du défaut recherché. Le technicien en charge des Examens Non Destructifs doit travailler dans le respect très strict des règles de sécurité adaptées à son environne-ment de chantier.

Ce métier nécessite de bonnes capacités physiques, le sens du travail en équipe, une autonomie et un sens de l’initiative, une exemplarité en matière de sécurité, de la rigueur et une capacité d’interprétation.

Savoir technologiques

• Mathématiques• Français• Métallurgie

Généralités sur les Contrôles Non Destructifs

• Nécessité des Contrôles Non Destructifs• Présentation de la Profession• La certification COFREND• Les Normes de Contrôle Non Destructif

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FORMATION EN 1 AN

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / Institut de Soudure• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Latresne

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Aptitudes physiques compatibles avec les exigences du métier• Etre titulaire d’un BAC technologique ou professionnel du secteur industriel• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

AGENT DE CONTRÔLENON DESTRUCTIF

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Techniques de Contrôle

• Ultrasons (UT) :physique, production, propagation, défauts détectables par cette méthode, matériels et documents de contrôle, techniques d’examen, modes opératoires

• Courants de Foucault (ET) :principe de contrôle, produits contrôlés, capteurs, appareillage, princi-pales applications, conditions d’examen

• Radiographie (RT) / aspects théoriques :principes généraux, les rayonnements X et GAMMA en radiologie indus-trielle, formation de l’image radiologique, techniques opératoires, qualité d’image et contrôle, sécurité et radioprotection, techniques spéciales d’électrologie en métallurgie

• Magnétoscopie (MT) :principes, mode opératoire, principaux défauts détectables par la méthode, technologie des appareils, hygiène et sécurité

• Ressuage (PT) :généralités, défauts détectables par la méthode, critères de choix des produits de ressuage, équipements, hygiène et sécurité, indications de ressuage, normes et procédures

Les Techniciens de Contrôles et d’Examens Non Destructifs (CND/END)sont des spécialistes qui, en développant leur polyvalence et après une expérience confirmée sur les différentes techniques de contrôle, peuvent évoluer vers des postes de préparation ou d’expertise pour établir et qualifier de nouveaux modes opératoires.



SECTEURS CONCERNES• Nucléaire, mais aussi aéronautique, automobile, BTP, chaudronnerie, mécanique, métallurgie, pétrochimie, sidérurgie, agroalimentaire, transports… De nombreux secteurs ont recours aux CND, garants de la qualité et de la sécurité de la production et donc de la compétitivité des entreprises.

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / INSTITUT DE SOUDURE / ENTREPRISE : visites, réunions• Accompagnement et tutorat pédagogique





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Métier nécessitant la maîtrise du vocabulaire anglais technique, une très grande rigueur dans le suivi des processus logiques et méthodologiques, ainsi qu’une grande capacité de concentration en environnement bruyant.

Activité s’exerçant en équipe, en horaires variables (nuit, week-end), en atelier ou sur piste (variations climatiques importantes) et nécessitant parfois des déplacements. Requalifications indispensables tout au long de la vie professionnelle.

Le Technicien de Maintenance / Aéronautique B1.1, B2 ou B1.3

Option Avionique B2 / Option Turbomachines B1.1 / Option Hélicopère B1.3

• Modules d’enseignement spécifiques et professionnelsPhysiqueElectricitéElectroniqueSystèmes d’instrumentation électroniqueTechnologie des matériaux et accessoiresPratiques de la maintenanceRéglementations


FORMATION EN 1 AN


SITUATIONFormation à Latresne(possibilité de logement)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC PRO Aéronautique • Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Aquitaine


Ce Technicien joue un rôle essentiel au service de la sécurité et de la régularité du transport aérien. Il utilise de nombreux outils et appareils de mesure pour intervenir sur des organes tels que le moteur, le fuselage, l’instrumentation de bord, le train d’atterrissage.

Les hommes et femmes des équipes de maintenance des transporteurs aériens effectuent aussi bien le « petit entretien », réalisé en escale ou en atelier (révision des moteurs et des équipements), que le « grand entretien », qui correspond à une révision majeure de l’appareil lors de visites programmées (déshabillage de l’aéronef et changement de pièces lourdes comme le moteur…). Il engage sa responsabilité en validant l’exécution des interventions.


AERONAUTIQUE

Facteurs humainsAérodynamique, structureet système AvionsPropulsionTurbomachinesHélicesTechniqueAnglais

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• BTS Aéronautique. • Licence Européenne PART 66 • Mécanicien d’entretien d’aéronefs habilité PART 66 • Ateliers de construction, d’exploitation ou de maintenance • Bureaux Techniques de construction



SECTEURS CONCERNES• Entreprises de maintenance aéronautique, services de maintenance des transporteurs aériens...

OBJECTIFS ENENTREPRISEL’apprenti(e) participe aux interventions del’équipe de maintenance. Pour cela, il doit :• prendre connaissance des documents spécifiques à l’aéronef• exploiter la documentation technique de l’aéronef• effectuer un diagnostic fiable dans le temps imparti• réaliser l’inspection, la dépose, le dépannage ou la modification, la repose et les essais au sol• assurer la traçabilité des anomalies détectées• s’autovérifier à chaque point-clé de l’intervention et attester l’exécution de son travail





Formation en Partenariat avec AEROCAMPUS Aquitaine qui apporte à cette formation son expertise en matière d’Aéronautique et sa certifi-cation EASA PART 147.


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BTS CRCI


Conception et Réalisationen Chaudronnerie Industrielle

Le Technicien Supérieur CRCI devra être capable d’intervenir dans les domaines suivants :

Culture générale MathématiquesMécanique, physique appliquéeAnglaisSécurité

Conduite et gestion de projetConception, étude de construction (BE)Préparation, gestion de productionTechniques de mises en oeuvre


FORMATION EN 2 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / Lycée Kastler• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Talence

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC PRO TCI / ROC-SM, ou BAC S, ou BAC STI2D (autres profils, nous consulter).• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

100 h160 h120 h120 h

16 h

166 h300 h204 h126 h

PRÉPARATION DU TRAVAIL :Elaborer des documents de fabrication (gammes, dessin de développement des pièces,…)Déterminer les caractéristiques de l’ouvrage (formes et dimen-sions en fonction des matériaux, de l’utilisation, des corrosions)Réaliser des graphiques avec étapes et procédés de fabricationEtablir un planning de fabrication et déterminer les besoins en sous-traitance

FABRICATION :Organiser les interventions néces-saires à la fabrication des ensembles chaudronnés, gérer la productionGérer un chantier (montage, installation, maintenance)

CONCEPTION DE PRODUITSCHAUDRONNÉS :Elaborer des plans d’ensemble et de détail à partir d’un cahier des chargesEtablir une note de calcul confor-mément aux codes de construc-tion et règlements en vigueur

TECHNICO-COMMERCIAL :Etablir un devis estimatif pour une réalisation donnéePrendre en charge une affaire ou un secteur client

MÉTHODES-QUALITÉ :Assurer la réalisation de tout ou partie d’une construction selon les règlements en vigueurAppliquer les recommandations se référant à l’assurance qualitéAssurer la gestion rentable d’une affaireParticiper à l’analyse de la valeur

MANAGEMENT :Favoriser la collaboration entre les différents services de l’entre-priseParticiper à la gestion du person-nel, encadrer une équipe

TRAVAUX DU CHANTIER :Conduire les travaux pour le montage en chantier (approvision-nement, direction des moyens matériels et humains, suivi finan-cier)

COORDONNER L’ASPECTQUALITÉEtablir des relations avec les fournisseurs pour le respect des délaisParticiper aux réunions de chantier

Quelques logiciels utilisés :TOPSOLID

SOLIDWORKSAUTOCAD

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Dossiers de candidature disponibles sur le site internet www.cfai-aquitaine.org26

Mémoire de fin d’étude et soutenance comptant pour l’attribution du diplôme.Ce projet a pour but de valider les compétences indispensables au métier, tant sur les aspects techniques que sur les qualités de communication écrites et orales.

QUELQUES EXEMPLES DE PROJETS : • Conception et réalisation de systèmes d’aspiration de fumées, d’une installation de filtration. • Amélioration des protections des sondes PITOT (aéronautique). • Réparation de superstructures (chaudronnerie navale).

• Licence Pro Structure métallique • Licence Pro CRCI • Bachelor • Ingénieur • Responsable bureau d’étude • Responsable bureau des méthodes • Contrôleur chantier • Chargé d’affaires • Chef d’atelier



SECTEURS CONCERNES• Les entreprises technologiques et industrielles ayant des besoins dans les domaines de la chaudronnerie, de la tôlerie, de la tuyauterie industrielle et des structures métalliques principalement dans la Métallurgie (Aéronautique & Spatial, Constructions Navale et Ferroviaire, …), mais aussi : Agroalimentaire, Chimie-Pétrochimie, Bois-Papier-Carton, Bâtiment-Travaux Publics, Nucléaire & Energétique , etc….• Les Techniciens de ces entreprises interviennent sur les différentes phases de la conception jusqu’à l’obtention des produits et des ouvrages.

OBJECTIFS ENENTREPRISE• Etre capable de concevoir un ouvrage jusqu’à la conception détaillée avec ou sans assistance numérique• Gérer une unité de fabrication, et/ou un chantier• Conduire techniquement et économiquement une réalisation

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / KASTLER / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences...






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BTS MS


Maintenance des SystèmesOPTION Systèmes de Production

Le Technicien Supérieur en Maintenance des Systèmes de Production, option A, qu’il soit au sein d’une entreprise de fabrication ou d’une entreprise spécialisée en maintenance, doit, selon son profil et son expérience, être capable d’assurer plusieurs des missions suivantes :

• Intervenir sur des incidents, pannes ou dysfonctionnements • Coordonner les travaux des différentes activités du service maintenance • Prévenir les pannes et les incidents de fonctionnement en inspectant et contrôlant les équipements et en gérant les moyens de diagnostic et de sécurité • Définir et mettre en oeuvre la maintenance préventive • Améliorer les performances des outils de production • Contribuer à l’intégration et à la mise en service de nouveaux moyens de production • Participer à l’organisation et à la gestion du service maintenance • Participer à la stratégie de maintenance de l’entreprise

Cette fonction exige des connaissances et des savoir-faire techniques et méthodologiques, ainsi qu’un sens aigu de la sécurité, un bon relationnel et des capacités d’expression écrite et orale.

AnglaisCulture généraleMathématiquesPhysiqueStratégie de maintenanceAnalyse fonctionnelle systèmeAutomatismeGénie électriqueHydrauliqueInterventions de maintenanceMécaniqueSécurité (habilitation électrique,gestes et postures, sst, …) (1ère année)Technique recherche d’emploi (cv,oral de recrutement…) (2ème année)Conduite et gestion de projet(2ème année).


FORMATION EN 2 ANS


SITUATIONFormation à Bruges / Reignac / Périgueux / Tarnos (possibilité d’hébergement à Tarnos)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC technologique ou professionnel : BAC professionnels Industriels, Electrotechnique..., STI2D, S option SI, autres (nous consulter)• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

120 h100 h150 h155 h110 h110 h105 h

90 h30 h

100 h135 h

30 h

12 h

50 h

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MAINTENANCE - AMELIORATION - ORGANISATION - CONDUITE - COMMUNICATION


• Licence Professionnelle • Bachelor • Diplôme d’Ingénieur • Responsable d’une équipe, d’un service ou d’une entreprise de maintenance...


Mémoire de fin d’étude et soutenance comptant pour l’attribution du diplôme. Ce projet a pour but de valider les compétences indispensables au métier, tant sur les aspects techniques que sur les qualités de communication écrite et orale.

QUELQUES EXEMPLES DE PROJETS : • création et mise en place de plans de maintenance sur système automatisé • intégration d’outils d’aide au diagnostic dans des systèmes de production • préparation et participation à des interventions lourdes de maintenance corrective



SECTEURS CONCERNES• Métallurgie (Aéronautique & Spatial, Automobile, Constructions Navale et Ferroviaire, Electronique, …),• Agroalimentaire,• Chimie-Pétrochimie,• Bois-Papier-Carton,• Bâtiment-Travaux Publics...

OBJECTIFS ENENTREPRISE• S’exprimer oralement ou par écrit sur des problèmes techniques en intégrant les dimensions économiques et humaines• Améliorer les systèmes existants et contribuer à l’intégration de nouveaux moyens de production• Réaliser des études de fiabilité et de disponibilité et mettre des actions en place• Réaliser des interventions de maintenance préventive et corrective

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences..




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Le technicien supérieur de maintenance des systèmes est amené à intervenir en : - Maintenance corrective : mise en oeuvre et optimisation de la maintenance - Maintenance préventive : systématique, conditionnelle et prévi-sionnelleIl doit développer une pleine autonomie dans l’activité améliora-tion et organisation de la fonction maintenance.Il doit se montrer force de proposition et savoir présenter aux équipes, direction et clients les solutions préconisées.Il prend la responsabilité de l’installation qui lui est confiée, pour assurer la mise en fonctionnement, les réglages, paramétrages et optimisation des installations.

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BTS CIRA


Contrôle Industriel et Régulation Automatique

Le Technicien Supérieur CIRA est le spécialiste des procédés et systèmes automatisés mis en oeuvre dans les industries de haute technologie. Dans la structure industrielle « produit-procédé équipe-ment », il doit être une femme ou un homme de synthèse possédant une formation technique, scientifique et humaine suffisamment ouverte pour :

Cette fonction exige des connaissances et savoir faire techniques, ainsi qu’un sens aigu de la sécurité, un bon relationnel et des capacités d’expression écrite et orale.

Expression écrite et oraleAnglaisMathématiquesPhysique industrielleChimiePhysique appliquée

InstrumentationRégulation-hydrauliqueAutomatismeElectrotechnique (1ère année)SuiviSécurité (1ère année)


FORMATION EN 2 ANS


SITUATIONCentre de formation Multimétiersà Reignac (33)

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC S (option SI ou SVT), BAC STL (PLPI), BAC STI2D, BAC PRO (nous consulter)• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

75 h111 h150 h175 h164 h184 h

176 h218 h169 h

24 h30 h14 h


Aquitaine

Participer à l’organisation et à l’animation d’une équipe ;Participer au dialogue avec les spécialistes des technologies connexes (procédés, matériels) ;Proposer des solutions techniques relatives aux systèmes de contrôle-commande et aux systèmes asservis parmi lesquels il doit faire un choix ;Participer à l’installation et à la mise en service de ces systèmes.

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SES COMPÉTENCES À L’ISSUE DE LA FORMATION S’ÉTENDENT AUX DOMAINES SUIVANTS :

• Régulation analogique et numérique • Instrumentation (mesures industrielles et technologie d’appareillage) • Automatismes et logique • Physique appliquée (électricité, électronique) • Génie des procédés (physique et chimie industrielles)

Le Technicien CIRA possède l’ensemble des compétences nécessaires pour résoudre les problèmes liés à l’automatisation des grands procé-dés de fabrication industrielle continue dont le cycle de production ne peut être interrompu.

Le fonctionnement de ces installations comprend une phase de commande, de contrôle et de régulation.

Le domaine d’activité du technicien CIRA inclut la conception, la réalisa-tion des installations (mesures, tests, mise en service), l’exploitation, la maintenance des systèmes de fabrication et l’assistance technique.


• Ecoles d'Ingénieurs, Licences Professionnelles et Bachelors • Technicien de maintenance régulation, Technicien instrumentiste, Automaticien, Chargé d’affaires...



SECTEURS CONCERNESLes entreprises technologiques etindustrielles utilisant des procédés deproduction automatisés continus dont lecycle ne peut être interrompu (Nucléaire& Energétique, Chimie-Pétrochimie,Agroalimentaire), mais aussi :Aéronautique & Spatial, ConstructionsNavale et Ferroviaire, Bois-Papier-Carton,Bâtiment-Travaux Publics…

QUELQUES EXEMPLESDE PROJETS• régulation de vitesse des turbopompes alimentaires• conception d’un banc de tests carburants• régulation de débit d’un système de refroidissement à l’arrêt• amélioration d’une chaîne de débit d’air• régulation de viscosité d’une résine d’imprégnation

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences...




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BTS EN


Environnement Nucléaire

Le Technicien Supérieur en Environnement Nucléaire est un futur responsable de chantier ou chargé d’affaires qui devra être capable d’assurer les fonctions suivantes :

Cette fonction, dans un environnement spécifique tel que celui de l’industrie nucléaire, exige beaucoup de rigueur, d’autonomie et de disponibilité, de solides connaissances techniques et scientifiques, ainsi que de réelles capacités d’animation d’équipe.

Faire respecter les consignes de radioprotection, de sûreté et de sécuritéGérer et assurer la logistique du traitement des déchets radioactifsParticiper aux chantiers de décontamination et de décon-struction d’installationsOrganiser et gérer des opérations et chantiers de mainte-nanceAnimer, encadrer et gérer une équipeRépondre à un appel d’offre et rédiger un cahier des charges

AnglaisCulture généraleMathématiquesPhysique industrielleChimie industrielleGénie mécanique

Génie Elec/AutomatismeStratégie & Techniquesd’InterventionActivités pratiques E.NManagement


FORMATION EN 2 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / Lycée de l'Estuaire• 2 semaines en entreprise

SITUATIONCentre de Formation Multimétiersà Reignac (33) et à Blaye

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC S, STI2D, BAC PRO EN, MEI, autres BAC (nous consulter)• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise et à une enquête de police pour accès sur site sensible

80 h80 h

140 h100 h

70 h120 h

80 h

320 h240 h

80 h

Aquitaine

Dossiers de candidature disponibles sur le site internet www.cfai-aquitaine.org32

Le titulaire du BTS Environnement Nucléaire exercera des fonctions d’encadrement sur de la logistique nucléaire, chantiers de démantèle-ment (décontamination, assainissement, gestion des déchets), radio-protection, chantiers connexes au «coeur de métier» des installations (laveries, traitement et transport de déchets...), chantiers de transfor-mation, d’amélioration des installations nucléaires...


Pendant la 2ème année, l’apprenti doit réaliser un projet technique donnant lieu à un mémoire de fin d’études et une soutenance comptant pour l’acquisition du diplôme.Ce projet a pour but de valider les compétences au métier préparé.

PROJET TECHNIQUE

• Licence Professionnelle • Bachelor • Diplôme d’Ingénieur • Responsable de chantier • Chargé d’affaires



SECTEURS CONCERNESEntreprises de recherche, d’ingénierie oude production dans les domaines liés àl’utilisation de sources radioactives telles que :• Centre Nucléaire de Production d’Electricité• Prestataires de l’Industrie Nucléaire• Hôpitaux• Industries Chimique et Pharmaceutique

OBJECTIFS ENENTREPRISE• Participer à l’étude et à l’encadrement d’un chantier technique sur des installations nucléaires• Encadrer et exercer un suivi sur tout ou partie de cycle de vie d’une source radioactive

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / Lycée de l'Estuaire / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences...




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BTS CPRP


Conception des Processus de Réalisation de ProduitsOPTION B : Production sérielle

Le technicien(ne) supérieur en Conception des Processus de Réalisation de Produits est un spécialiste des procédés de production par enlèvement ou addition de matières (polymère, métal ou céramique). Concepteur des processus qui y sont associés, il intervient tout au long de la chaîne d'obtention (définition - industrialisation - réalisation, assemblage et contrôle) des éléments mécaniques et des ensembles mécaniques à haute valeur ajoutée.

Le technicien(ne) supérieur en Conception des Processus de Réalisation de Produits exerce ses activités dans les différents services d’industrialisation et de production avec un degré d’autonomie variable suivant la taille de l’organisation de l’entreprise.

Enseignement professionnel :Conception de processus de productionEtude des produits et des outillagesMécanique, résistance des matériaux Industrialisation Programmation et mise en œuvre des machines à commandes numériquesUtilisations des logiciels métiers DAO et FAO Contrôle : programmation et mise en œuvre d’une machine à mesure tridimensionnelleSécuritéQualité

Enseignement général :AnglaisCulture générale et expressionMathématiquesPhysique appliquéeGestion de production


FORMATION EN 2 ANS

PRINCIPAUX ÉQUIPEMENTSDU PÔLE FORMATION


SITUATIONFormation à Bruges / Talence

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC technologique ou professionnel : BAC Pro Technicien d’Usinage, BAC Pro Outilleur… STI 2D, S SI, S SVT ou autre…

• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

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•

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• Centre d’usinage 5 axes• Fraiseuses et tours conventionnels à commande numérique et à assistance numérique• Simulateurs d’usinage FAGOR et HAAS• Contrôle métrologique dimensionnel• Fabrication additive polymères et composites• Fabrication additive métal : métal par fusion laser sur lit de poudres acier inoxydable

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• Licence Professionnelle • Bachelor • Diplôme d’Ingénieur • Responsable d’une équipe, d’un service ou d’une entreprise de maintenance...

POURSUITE D'ÉTUDES ET DÉBOUCHÉS

Mémoire de fin d’étude et soutenance comptant pour l’attribution du diplôme. Ce projet a pour but de valider les compétences indispensables au métier, tant sur les aspects techniques que sur les qualités de communication écrite et orale.

QUELQUES EXEMPLES DE PROJETS :• création et mise en place de plans de maintenance sur système automatisé• intégration d’outils d’aide au diagnostic dans des systèmes de production• préparation et participation à des interventions lourdes de maintenance corrective

PROJET TECHNIQUE DE 2ÈME ANNÉE


SECTEURS CONCERNÉSLes secteurs d'activité visés sont ceux concernés par la création et l'industrialisation de pièces à forte valeur ajoutée technologique qu'ils soient en matériaux polymère, en métal ou en céramique.Les principaux sont : • l’aéronautique• le ferroviaire• l’automobile• le bâtiment• l’énergie• le médical…

OBJECTIFS EN ENTREPRISE• S’exprimer oralement ou par écrit sur des problèmes techniques en intégrant les dimensions économiques et humaines• Améliorer les systèmes existants et contribuer à l’intégration de nouveaux moyens de production• Réaliser des études de fiabilité et de disponibilité et mettre des actions en place• Réaliser des interventions de maintenance préventive et corrective

PÉDAGOGIE DE L'ALTERNANCE - SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences.


Dossiers de candidature disponibles sur le site internetwww.cfai-aquitaine.org

Les mercredis de l’apprentissage :rendez-vous à 14 h.

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Le technicien(ne) supérieur en Conception des Processus de Réalisation de Produits est amené à :

Répondre à une affaire : • Analyser le dossier de conception• Collaborer à la conception des produits• Etudier la faisabilité technique Concevoir la production, les moyens de production ou les outillages• Concevoir un processus de réalisation et de contrôle• Valider et optimiser un processus par simulation ou expérimentation• Elaborer le dossier d'industrialisation Initialiser ou industrialiser la production• Tester le processus• Rechercher et proposer des améliorations de processus• Etablir des plannings de réalisation• Définir les indicateurs de suivi

Gérer et piloter la réalisation• Organiser le secteur de production et son environnement• Assurer le suivi de la réalisation / production / qualité• Participer à l'amélioration continue

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BTS Aéronautique


Le Technicien Supérieur Aéronautique est un spécialiste qui intervientdans les sites d’assemblage et de maintenance des aéronefs.

Métier nécessitant une bonne maîtrise du vocabulaire anglais technique et une grande rigueur dans l’exécution des instructions définies et des contrôles.Il exige également de l’autonomie, le goût du travail en équipe et la faculté d’adaptation aux évolutions technologiques.

• Enseignement GénéralChimie, énergieMathématiquesCulture généraleAnglaisGestion de projet


FORMATION EN 2 ANS



ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• BAC S ou BAC STI2D, BAC Professionnels Industriels (très bon niveau)• Satisfaire aux épreuves de positionnement• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

260 h140 h100 h110 h

30 h

35 h40 h20 h

120 h10 h20 h

150 h25 h80 h

200 h

• Enseignement ProfessionnelRéglementation aéronautiqueMécanique de vol / AérodynamiqueFacteurs humainsTP : Labo / AvionsSystèmes embarquésStructure des aéronefsTechnologie des aéronefsDocumentation techniqueMatériauxIngénierie

Aquitaine


Il participe à l’ingénierie pour préparer l’activité des opéra-teurs. En production, il contrôle, adapte et met au point les systèmes et les équipements embarqués.Il assure la relation technique entre le constructeur ou l’entreprise de maintenance et les clients.Le titulaire du BTS Aéronautique devra également être capable d’apporter un support technique à la clientèle et d’encadrer une équipe de techniciens.

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INGÉNIERIE D’EXPLOITATION - MAINTENANCE - ASSEMBLAGE D’AÉRONEFS

CONTRÔLE, ESSAI, MISE AU POINT, SUPPORT CLIENT ET MANAGE-MENT

Participation à l’élaboration des actions d’entretien desaéronefs et des équipementsOrganisation de la maintenance - Contrôles - Essais - DiagnosticsSuivi et revue de navigabilité d’aéronefsConception et intégration des modifications et évolutions des structures et systèmesCollaboration dans l’élaboration de procédures techniques d’aéronefsCoordination technique des opérations d’assemblage

Contrôles et essais à partir de procéduresLecture et rédaction de documentation technique en français et anglaisMise au point des nouvelles installations dans l’aéronefParticipation à la mise en oeuvre du plan qualité de l’entre-priseAssistance technique au clientSuivi d’aéronef jusqu’à sa mise en volTraitement des non conformités


• Licence IUP • Bachelor • Ingénieur • Génie des Systèmes Industriels • Responsable d’une équipe de techniciens • Responsable d’ingénierie



SECTEURS CONCERNES• Entreprises de construction d’aéronefs, d’équipements et de systèmes d’aéronefs• Entreprises de maintenance aéronautique• Laboratoires et bureaux des méthodes spécialisés dans l’aéronautique

OBJECTIFS ENENTREPRISE• Participer à toutes les étapes de l’ingénierie (organisation, conception, vérification, etc.)• Conduire les activités de contrôles d’essais, de diagnostics et de mises au point sur des aéronefs en montage, y compris en piste, et/ou en maintenance, en base ou en ligne• Assurer en autonomie le support technique auprès de la clientèle






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BTS SN


SYSTÈMES NUMÉRIQUESOPTION B Electronique et Communication

Le Technicien Supérieur en Systèmes Numériques travaille au développement d’objets interconnectés dans l’industrie (automobile, transport ferroviaire…) ou dans l’habitat pour optimiser les consom-mations énergétiques.

Il travaille aussi dans le tertiaire pour faciliter l’accès des usagers aux services (courses, surveillance, alertes…).

Chez les installateurs, les architectes/systémiers, les équipementiers électroniques, les sous-traitants et fabricants de composants, les savoir-faire électroniques sont surtout présents dans les fonctions de conception, de test, de maintenance/réparation, d’industrialisation et de production.

A l’issue de sa formation, l’apprenti sera capable de : • assurer la programmation des composants • assurer la maintenance des dispositifs électroniques • réaliser les infrastructures et le câblage d’une installation • tester la conformité et le fonctionnement de systèmes électroniques • assurer la mise en service

Électronique :• Schéma fonctionnel et structurel de systèmes électroniques• Electronique numérique, analogique, programmation• Etude, conception, développement, prototypes• Maintenance

Communication :• Traitement analogique et numérique de l’information et stockage des données• Transmission et transport de l’information• Micro-informatique industrielle (analyse algorithmique, programmation en langages évolués)• Traitement du signal (acquisition, traitement et analyse des signaux)


FORMATION EN 2 ANS



ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC technologique ou professionnel : Bac pro SEN (Systèmes Électroniques Numériques), Bac pro ELEEC, Bac S, Bac STI2D.• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Aquitaine


Enseignement technique

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Rapport de fin d’étude et soutenance comptant pour l’attribution du diplôme.Ce projet a pour but de valider les compétences indispensables au métier, tant sur les aspects techniques que sur la communication écrite et orale.

Il peut poursuivre ses études en se spécialisant dans l’un des secteurs d’activité de son choix.Licence professionnelle (en instrumentation, en mécatronique, en audio visuel, en domotique...), Bachelor ou Ecole d’ingénieur

• Responsable du service après-vente• Technicien(ne) de maintenance en informatique• Technicien(ne) d’essais• Technicien(ne) électronicien(ne)• Technicien(ne) télécom et réseaux

Le Technicien Supérieur en Systèmes Numériques Option B participe aussi bien à la réalisation, à l’installation et la mise en oeuvre des systèmes qu’à la maintenance de tous les produits qui associent l’électro-nique à d’autres technologies telles que la mécanique, l’informatique, l’électrotechnique...

L’option électronique et communication permet à l'apprenti(e) de conce-voir une architecture matérielle/logicielle. L’usage de composants électroniques et la mobilisation des moyens de télécommunication sont sa spécialité.



PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences…




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BTS SN


SYSTÈMES NUMÉRIQUESOPTION A Informatique et Réseaux

Le Technicien Supérieur en Systèmes Numériques option Informa-tique et réseaux développe et exploite des applications et des systèmes informatiques organisés ou non en réseaux, destinés aux procédés de productions de biens d’équipement et de services techniques.

Il (elle) exerce principalement ses activités professionnelles au sein d’une équipe, soit dans des sociétés de services en informatique indus-trielle, soit dans des sociétés utilisatrices ou réalisatrices d’équipe-ments informatisés ou encore dans des entreprises de service en Maintenance/ Automatisme.

A l’issue de sa formation, l'apprenti(e) sera capable de :

• Faire l'intermédiaire privilégié entre les différents acteurs d'un projet d'informatisation, de sa conception à sa mise en œuvre et à sa maintenance

• Développer et programmer des logiciels et des interfaces homme/ machine

• Installer et administrer des systèmes et des réseaux informatiques

• Maintenir et améliorer ces systèmes

• Développement de logiciel• Réseaux locaux industriels• Réseaux longues distances • Electronique• Automatismes et instrumentation• Systèmes d’exploitation


FORMATION EN 2 ANS



ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC technologique ou professionnel : Bac pro SEN (Systèmes Électroniques Numériques), Bac pro ELEEC, Bac S, Bac STI 2D...• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• Satisfaire aux épreuves de positionnement• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Aquitaine


Enseignement professionnel

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• Licence professionnelle• Bachelor• Diplôme d’ingénieur

Le Technicien Supérieur en Systèmes Numériques option Informatique et réseaux participe aussi bien à la réalisation, à l’installation et la mise en œuvre des systèmes qu’à la maintenance de tous les produits qui associent l’électronique à d’autres technologies telles que la mécanique, l’informatique, l’électrotechnique…

Rapport de fin d'étude et soutenance comptant pour l'attribution du diplôme.Ce projet a pour but de valider les compétences indispensables au métier, tant sur les aspects techniques que sur la communication écrite et orale.



SECTEURS CONCERNES• Entreprises informatiques (sociétés de service en informatique, éditeurs de logiciels techniques, bureaux d’étude, etc.).

• Entreprises utilisatrices ou réalisatrices d'équipements informatisés (métallurgie, télécommunications, chimie, électricité, agroalimentaire, aéronautique, équipementiers automobiles, constructeurs).

• Entreprises réalisatrices de solutions dédiées et d'équipements automatisés et/ou informatisés.

• Les emplois visés sont associés aux fonctions de développement de solutions en informatique et réseaux pour l'industrie et les services techniques, mais également aux fonctions de mise en service, d'exploitation, de maintenance et de rénovation d'installations centralisées ou organisées en réseaux.





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BTS CRSA



Le Technicien Supérieur CRSA est un spécialiste des équipements automatisés. Il est présent à tous les stades «de vie» des systèmes automatiques. Il participe à leur conception, à leur modification, à leur construction, aux essais, à la mise en service, aux réglages en cours d’exploitation et à la maintenance.

A l’issue de sa formation, l’apprenti sera capable de :

Enseignement technique

Aquitaine


FORMATION EN 2 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle dormation - CFAI• 2 semaines en entreprise


ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Titulaires du bac techno STI2D, du bac S ou d'un bac pro..• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Conception et Réalisationde Systèmes Automatiques

Traduire un besoin en un cahier des charges, imaginer des solutions techniques et économiques pour la réalisation et la conception de systèmes mécaniques automatisés

Réaliser les plans d’ensembles, établir les nomenclatures et conduire l’étude d’automatismes (définition et choix des compo-sants, conception du programme)

Réaliser ou faire réaliser les prototypes (sur imprimantes 3D...), contrôles et essais pour validation avant la mise en fabrication

Réaliser la documentation technique nécessaire à l’exploitation du système

Conception des sytèmesautomatiques :• Choix des composants technologiques,• Modélisation et simulation des systèmes (modeleur 3D, simulateurs…)• Définition des circuits de puissance et de commande des systèmes (réseaux industriels…)

Conduite de projet :• Elaboration de dossiers de réalisation et d’offres commerciales• Réalisation matérielle d’un système• Programmation des cycles automatiques et des interfaces

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Rapport de fin d’étude et soutenance comptant pour l’attribution du diplôme.Ce projet a pour but de valider les compétences indispensables au métier, tant sur les aspects techniques que sur les qualités de communication écrite et orale.

QUELQUES EXEMPLES DE PROJETS : • rédaction de cahier des charges pour l’amélioration et la conception de machines • préparation d’interventions lourdes d’amélioration de machines • programmation de systèmes automatisés de production

• Licence mention électronique, électrotechnique, automatique, sciences de l’ingénieur, licence professionnelle, bachelor, ingénieur mécanique option production-maintenance. • Agent de maîtrise, technicien de maintenance, responsable des équipements de production, chargé d’affaires, technicien installateur, chef de projet.




SECTEURS CONCERNES• L’exploitation de ressources naturelles• La production d’énergies• La transformation des matières premières• Le traitement de l’eau• L’agroalimentaire• L’industrie pharmaceutique• L’industrie...

OBJECTIFS ENENTREPRISE• S’exprimer oralement ou par écrit sur des problèmes techniques en intégrant les dimensions économiques et humaines• Mener des études pour la conception et la réalisation de systèmes automatisés• Concevoir et mener les tests de vérification et simulation de fonctionnement des systèmes automatiques

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences ...


Dossiers de candidature disponibles sur le sitewww.cfai-aquitaine.orgRendez-vous de l’alternance :



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BTS MS


Maintenance des SystèmesOPTION Systèmes Energétiques et Fluidiques

Le Technicien Supérieur en Maintenance des Systèmes Energétiques et Fluidiques veille au bon fonctionnement des installations thermiques, climatiques ou frigorifiques dans le respect de l’environne-ment tout en réalisant des économies d’énergie.

Il assure les missions variées de dépannage, de mise en service et de conduite d’installation.

Sur des petites installations, il est amené à conseiller le client sur des solutions adaptées en établissant un devis.

Lors de la conduite ou de la mise en service, il a pour mission d’optimi-ser les réglages et les performances de l’installation.


FORMATION EN 2 ANS

ALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / IF2P• 2 semaines en entreprise

SITUATION

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC technologique ou professionnel : BAC S-SI, BAC STI2D, BAC STI Génie électrotechnique, Génie énergétique ou Génie civil, BAC PRO MEI, ELEEC, TMSEC, TISEC ou TFCA...• Valider un projet professionnel lors d’un entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Aquitaine


A l’issue de sa formation, l'apprenti(e) sera capable de : Effectuer la mise en service et la maintenance des chaudières

à combustibles liquides et gazeux, d’installations de traite-ment d’air, de groupes frigorifiques

Établir une gamme de maintenance, un planning sur des systèmes énergétiques et renseigner un cahier de suivi

Participer à l’expertise d’une installation (analyser les dysfonctionnements, évaluer les états de vétusté, effectuer des relevés, mettre en oeuvre les procédures, réaliser les essais et réglages, proposer des modifications d’installation et chiffrer les solutions conduisant à améliorer les consom-mations ou le confort)

• Enseignement GénéralAnglaisCulture généraleInformatiqueTechnique recherche d'emploiMathématiquesPhysique (Chimie / Thermodyna-mique)Physique (Electrotechnique / Electronique)QualitéOrganisation de la Maintenance

• Enseignement ProfessionnelAnalyse fonctionnelle des systèmesAutomatismeGénie électriqueConduite et gestion de projetHydrauliqueTechniques de maintenanceSupplément chaîne d'énergieMécaniqueSécurité (gestes et postures, SST, incendie, habilitation électrique

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MAINTENANCE - AMELIORATION - ORGANISATION - CONDUITE - COMMUNICATION


• Technicien(ne) : de maintenance en génie climatique - maintenance d’exploitation du réseau gaz - géothermicien(ne) -thermicien(ne) - maintenance en génie climatique - d’exploitation énergétique - agent de développement des énergies renouvelables • Licence pro : génie climatique des énergies renouvelables... • Bachelor • Diplôme d’ingénieur spécialité génie énergétique et environnement...


Mémoire de fin d’étude et soutenance comptant pour l’attribution du diplôme.Ce projet a pour but de valider les compétences indispensables au métier, tant sur les aspects techniques que sur les qualités de communi-cation écrite et orale.



SECTEURS CONCERNES• Toute entreprise de maintenance énergétique (chauffage, climatisation et de réfrigération) uniquement dans les secteurs industriels et du bâtiment.

OBJECTIFS ENENTREPRISE• S’exprimer oralement ou par écrit sur des problèmes techniques en intégrant les dimensions économiques et humaines• Améliorer les systèmes existants et contribuer à l’intégration de nouveaux moyens de production• Réaliser des études de fiabilité et de disponibilité et mettre des actions en place• Réaliser des interventions de maintenance préventive et corrective





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Le technicien supérieur de maintenance des systèmes est amené à intervenir en : - Maintenance corrective : mise en oeuvre et optimisation de la maintenance - Maintenance préventive : systématique, conditionnelle et prévisionnelleIl doit développer une pleine autonomie dans l’activité améliora-tion et organisation de la fonction maintenance.Il doit se montrer force de proposition et savoir présenter aux équipes, direction et clients les solutions préconisées.Il prend la responsabilité de l’installation qui lui est confiée, pour assurer la mise en fonctionnement, les réglages, paramétrages et optimisation des installations énergétiques et fluidiques.

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DUT GMP


Pour en savoir plus www.cfai-aquitaine.org

Le Technicien Supérieur GMP est un généraliste de la mécanique. Il collabore avec les différents acteurs de l’entreprise et contribue à la compétitivité dans toutes les étapes de la vie d’un produit. Il optimise les choix techniques, scientifiques, économiques et humains, et intègre les impératifs de qualité, de maintenance et de sécurité.

Il s’insère dans les équipes spécialisées ou polyvalentes des services et départements industriels :

• bureaux d’études et d’outillage • bureaux des méthodes (industrialisation, amélioration continue) • services connexes : maintenance, qualité, SAV • organisation et gestion de la production • laboratoires d’essais

CONCEVOIR : 572 h.- Conception Mécanique- Dimensionnement des structures

Aquitaine


FORMATION EN 2 ANSALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / IUT• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Gradignan

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC S (toutes options), STI 2D, DAEU B ou 1ère année universitaire• Satisfaire aux entretiens de recrutement après examen du dossier• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Génie Mécanique et Productique

- Mécanique- Science des matériaux

INDUSTRIALISER ET GÉRER : 413 h.- Procédés de fabrication- Industrialisation

- Gestion de production- Métrologie

COMPÉTENCES TRANSVERSES : 363 h.- Mathématiques- Communication

- Langue vivante- Management

Sept Août

52 semaines : 696 h de formation + Période en entreprise

1ÈRE ANNÉE

Sept Août


2ÈME ANNÉE

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La formation par la voie de l’apprentissage comprend une ouverture vers les matériaux composites (10% de la formation).

Les matériaux composites peuvent apporter de nombreux avantages fonctionnels : légèreté, résistance mécanique et chimique, maintenance réduite, liberté de formes, augmentation de la durée de vie, meilleure tenue aux chocs et au feu, isolation thermique, phonique et électrique.

Le défi quotidien des entreprises industrielles est de maintenir la compétitivité grâce à l’innovation en réalisant des produits performants, économes en énergie et en maintenance, sûrs, confortables et légers.

Par exemple dans l’aéronautique, l’enjeu est de développer de nouvelles générations d’avions avec des fuselages entièrement conçus en compo-sites. Ainsi, les efforts des entreprises et des constructeurs se portent aujourd’hui sur les moyens de mise en oeuvre de structures « mixtes », associant métal et composites.

Plus généralement, les structures composites sont utilisées dans différents secteurs d’activités porteurs et en mutation permanente sous l’impulsion des innovations technologiques et informatiques.


• Licence professionnelle • Bachelors • Ingénieur Production/Maintenance • Ingénieur Structures et Composites • Technicien bureau d’études • Technicien Méthodes • Assistant production.



SECTEURS CONCERNES• Aéronautique, automobile, électroménager, sports et loisirs, transports, environnement, énergétique...

EXEMPLES DEPROJETS MENESEN ENTREPRISE• Conception de coffres de batteries de nouvelle technologie dans un objectif de réduction des coûts (transport)• “Du métal au composite”, re-conception d’une porte de cuve à pression (équipe- ments industriels)• Conception d’un système complet de convoyage haute cadence pour l’industrie agroalimentaire (ingénierie Industrielle)• Requalification des procédés de préparation de surface avant collage (aéronautique)• Amélioration du flux de production d’un produit (aérospatial)• Mise en place d’un projet Kaizen au sein de l’atelier pièces structures (aéronautique)

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / IUT Bordeaux / ENTREPRISES : visites, réunions, partage des expériences...


Inscription obligatoire sur la plateforme ParcoursupRendez-vous de l’alternance :


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DUT HSE



Le Technicien Supérieur en HSE est chargé d’organiser et d’assurer la sécurité des personnes, des biens, des installations et de l’environne-ment des entreprises.Les champs d’investigation et d’intervention dans le domaine de la prévention et la maîtrise des risques sont très variés :

• sécurité des installations • gestion de crise • environnement • protection des populations • amélioration des conditions de travail et de la sécurité

En plus des connaissances et savoir-faire techniques, cette fonction exige des qualités relationnelles et pédagogiques. Le Technicien Supé-rieur en HSE est à la fois un conseiller auprès des décideurs et un animateur auprès du personnel.

Evaluation et maîtrise des risques, santé, sécurité au travail, environnement, gestion des risques, protection des milieuxBiologie et physiologie humaine, écosystèmes et pollution, structure de la matière et propriétés des produits, thermodynamique et thermochimie, chimie appliquée, mécanique et énergétique appli-quées à la sécuritéAnglais, communication, gestion de projets, outils informatiquesToxicologie et microbiologie, physiologie, psychologie du travail, ergonomie, chimie, rayonnementsMathématiques, installations électriques, mécanique des fluides, résistance des matériaux, vibrations et acoustique, technologies du BTP et du génie civilDroit du travail, de la santé et de la sécurité au travailPrévision et prévention face aux risques technologiques et environne-mentauxManagement qualité, sécurité, environnement : Systèmes de mana-gement ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001, MASE-UIC


FORMATION EN 2 ANSALTERNANCE• 2 semaines au pôle formation - CFAI / IUT• 2 semaines en entreprise

SITUATIONFormation à Bruges / Gradignan

ADMISSION• Etre âgé de moins de 30 ans• Etre titulaire d’un BAC S, STI 2D, STL ou équivalent• Satisfaire aux exigences des entretiens de recrutement après examen du dossier• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Hygiène - Sécurité - Environnement

Aquitaine

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Durant le temps passé en formation dans l’entreprise, l’apprenti(e) appréhende progressivement les différents aspects de la gestion des risques, de la prévention de la santé, de la sécurité du travail et de la protection de l’environnement.Voici, par exemple, quelques missions confiées aux apprentis :

• Évaluation des risques professionnels • Gestion des Équipements de Protection Individuels et Collectifs • Organisation d’exercices d’alerte incendie • Enquête après accident • Sensibilisation – Formation du personnel – Accueil des nouveaux embauchés • Audits Sécurité / Environnement • Gestion des déchets


• En France ou à l’étranger, notamment vers les Licences Professionnelles • Bachelors • Masters de Sciences et Techniques, Écoles d’Ingénieurs • Postes de Responsable du service sécurité et/ou environnement, préventeur des risques professionnels, animateur et formateur sécurité-environnement …



SECTEURS CONCERNES• Entreprises industrielles• Organismes de contrôle• Collectivités territoriales• Sécurité civile

OBJECTIFS ENENTREPRISE• Dans ses activités, l’homme utilise de plus en plus des produits élaborés, des machines évoluées, des systèmes complexes. Dans le même temps, il doit être mieux protégé dans son travail et doit mieux préserver son environnement.

• Pour prévenir et maîtriser les risques, les techniciens HSE doivent être capables de les identifier, de les évaluer, de proposer des solutions aux décideurs et de participer à la mise en oeuvre des mesures retenues.

PEDAGOGIE DEL'ALTERNANCE -SUIVI DES APPRENTIS• Collaboration pôle formation - CFAI / IUT Bordeaux / ENTREPRISE : visites, réunions, partage des expériences....


Inscription obligatoire sur la plateforme ParcoursupRendez-vous de l’alternance :


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BACHELORMAINTENANCE AVANCÉE

L’UIMM a développé un Bachelor pour former des techniciens spécialisés capables :


FORMATION EN 1 AN

ADMISSION• Bac + 2 toutes spécialités industrielles• Etude de dossier et entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat de professionnalisation avec une entreprise


Aquitaine

De mettre en oeuvre et développer la politique de maintenance de l’entrepriseD’assurer une expertise technique et/ou méthodologiqueD’intégrer les outils de l’usine numériqueDe coordonner les différentes activités de maintenance (internes et externes)De contribuer à la politique qualité, sécurité, environnement

Formation niveau BAC + 3 en alternance (contrat de professionnalisation)

La Fonction Maintenance - 105 h

Analyser le fonctionnement d’un bien (28 h)Réaliser les interventions de maintenance (28 h)Organiser l’activité de maintenance (21 h)Communiquer dans l’environnement de la maintenance (7 h)Mettre en place une Gestion de MaintenanceAssistée par Ordinateur (GMAO) (14 h)Utiliser une GMAO (7 h)

Habilitation électriqueManagement de projet : planifier, piloter et finaliser un projetAnimation de réunion : animer des réunions de travail liées à un projetFonctionnement économique d’une entreprise : identifier l’environnementde l’entreprise, analyser l’impact des activités de l’entreprise dans son environnement (enjeux technologiques, sociétaux, environnementaux...), exploiter les outils de gestion de l’entreprise (compte de résultat, bilan, coût de revient, retour sur investissement, ...), appréhender l’élaboration d’un business plan financierCommuniquer en anglais : réaliser une présentation orale, lire un documenttechnique en Anglais, rédiger un document technique en Anglais, Interagiren Anglais

Les Méthodes & Outils - 91 h

Mesurer les enjeux des méthodes pour lamaintenance (7 h)Construire et améliorer un plan de maintenance (14 h)Faire des choix parmi les méthodes stratégiques (21 h)Maîtriser le stock de pièces détachées (14 h)Mettre en oeuvre des KPI maintenance (7 h)Optimiser les moyens de production et fiabiliser leséquipements (21 h)Planifier et préparer un arrêt de maintenance (7 h)

Les Technologies Avancées - 42 h

Mettre en oeuvre la maintenance prédictive (21 h)Utiliser les technologies avancées sur deséquipements vieillissants (21 h)

L’Usine du Futur côté Maintenance - 35 h

Se situer dans l’usine de demain (14 h)S’ouvrir à l’internet des objets connectés (21 h)

SPÉCIALITÉ - 273 h

TRONC COMMUN - 182 h

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• Assistant responsable de maintenance • Technicien méthodes de maintenance • Chargé d’affaires

DÉBOUCHÉS


• Métallurgie (Aéronautique & Spatial, Automobile, Constructions Navale et Ferroviaire, Electronique, …),• Agroalimentaire• Chimie-Pétrochimie• Bois-Papier-Carton





• Organisation de la gestion de la maintenance de moyens industriels (Fiabilité, Obsolescence, TRS, TPM, ...)• Mise en place de la maintenance conditionnelle (analyse géométrique, analyse par caméra infrarouge...)• Définition d’une stratégie de maintenance sur les équipements vieillissants• Développement et amélioration de l’exploitation des données du logiciel de gestion (gestion des temps d’arrêt, de marche, classification des causes, TRS...)• Développement des outils liés à la maintenance conditionnelle (analyse thermique, vibratoire, ultrasons, lignage laser...)

EXEMPLES DE PROJETS

SECTEURS CONCERNÉS

RYTHME DE L’ALTERNANCE

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toliaAquitaine

A L’ISSUE DE LA FORMATION

L’étudiant obtient une double certification :

Bachelor UIMMen Maintenance Avancée

CQPM « Technicien(ne) de maintenance productive »

TOEICet Habilitation électrique

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PLATEAUX TECHNIQUESDU PÔLE FORMATION

Le pôle formation a fortement investi dans l’évolution de son outil de formation pour permettre aux alternants du Bachelor de réaliser des mises en situations professionnelles au plus près des mutations technologiques actuelles des entreprises.

Ligne de production équipée d’une cellule robotisée et d’un système de supervisionBriques technologiques de maintenance avancée : instrumentation, lignage laser, thermographie, analyse vibratoire, QR Code, RFIDVision industrielle Logiciels de GMAO et de GMAO collaborativeDispositif de réalité augmentéeSuite logicielle de modélisation et de simulation dans un environnement 3D (Virtual Universe Pro)Ilots de Formation Technique Individualisés (IFTI)Interfaces Homme-Machine

Sept Août

52 semaines : 13 semaines de formation (455h) + 39 semaines en entreprise

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BACHELORROBOTIQUE INDUSTRIELLE

L’UIMM a développé un Bachelor pour former des techniciens spécialisés capables :


FORMATION EN 1 AN

ADMISSION• Bac + 2 avec une spécialité industrielle (automatisme / maintenance / électricité / électronique / mécanique)• Etude de dossier et entretien• L’admission définitive sera soumise à la signature d’un contrat de professionnalisation avec une entreprise


Aquitaine

D’analyser un besoin client par rapport à un processus de fabrication à robotiserD’étudier et définir des solutions robotiséesD’intégrer un système robotisé dans un processus de fabricationDe mettre en service un système robotisé

Formation niveau BAC + 3 en alternance (contrat de professionnalisation)

Concevoir un système robotisé en intégrantles exigences réglementaires et les donnéestechnico-économiques - 119 h

Appréhender la robotique et la cobotiqueSe familiariser avec les systèmes automatisés et les réseaux industrielsRéaliser un diagnostic process et une spécificationtechniqueRéaliser l’analyse des risquesDéfinir les critères de choix pour valider une solutiontechnologique

Habilitation électriqueManagement de projet : planifier, piloter et finaliser un projetAnimation de réunion : animer des réunions de travail liées à un projetFonctionnement économique d’une entreprise : identifier l’environnementde l’entreprise, analyser l’impact des activités de l’entreprise dans son environnement (enjeux technologiques, sociétaux, environnementaux...), exploiter les outils de gestion de l’entreprise (compte de résultat, bilan, coût de revient, retour sur investissement, ...), appréhender l’élaboration d’un business plan financierCommuniquer en anglais : réaliser une présentation orale, lire un documenttechnique en anglais, rédiger un document technique en anglais, interagiren anglais

Préparer l’implantation d’un robot - 126 h

Programmer des robots industriels et collaboratifsUtiliser des logiciels de simulation et deprogrammation hors ligneRéaliser un projet d’implantation d’une ligne robotisée

Réaliser la mise en oeuvre, les essais etla mise au point - 28 h

Réceptionner et valider une cellule robotisée (état dusystème en phase d’essai, mise au point, mise en route)Apporter un appui technique aux utilisateurs (résolution de pannes, rédaction des fiches de poste...)

SPÉCIALITÉ - 273 h

TRONC COMMUN - 182 h

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• Technicien d’intégration robotique

DÉBOUCHÉS


• Métallurgie (Aéronautique & Spatial, Automobile, Constructions Navale et Ferroviaire, Electronique, …),• Agroalimentaire• Chimie-Pétrochimie• Bois-Papier-Carton





SECTEURS CONCERNÉS

Le Technicien(ne) d’Intégration Robotique sera en mesure d’intégrer tout types de robots au process industriel : • Assemblage• Découpe• Soudage• Manutention• Usinage

Il mène à bien toutes les étapes de l’étude à la réalisation : • Avant-projet• Tests de faisabilité• Etude de réalisations d’outillages d’assemblage• Analyse de risques et gestion de la sécurité• Montage et mise en service• Gestion des périphériques• Mise en production des moyens• Démarches environnementales

DOMAINES D’INTERVENTION

RYTHME DE L’ALTERNANCE

Cré

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Aquitaine

A L’ISSUE DE LA FORMATION

L’étudiant obtient une double certification :

Bachelor UIMMen Robotique Industrielle

CQPM « Chargé(e) d’intégration en robotique

industrielle »

TOEICet Habilitation électrique

+

+

PLATEAUX TECHNIQUESDU PÔLE FORMATION

Le pôle formation a fortement investi dans l’évolution de son outil de formation pour permettre aux alternants du Bachelor de réaliser des mises en situations professionnelles au plus près des mutations technologiques actuelles des entreprises.

Robots Kuka, Fanuc, ABBRobot collaboratif Universal RobotLogiciels de simulation Robot Master et Robotguide

Sept Août

52 semaines : 13 semaines de formation (455h) + 39 semaines en entreprise

•••

• Préhension• Levage• Conditionnement• Traitement de surface

53

INGENIEUR Production - Maintenance


Formation habilitée par la C.T.I. (Commission des Titres d’Ingénieur)Diplôme d’ingénieur de l’ENSAM (Ecole Nationale Supérieure d’Arts etMétiers) spécialité Mécanique, en partenariat avec l’I.T.I.I. d’Aquitaine(Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie)


> ADMISSION• Etre titulaire en juillet d’un diplôme de niveau 2 ou 3 : BTS, DUT, licence scientifique ou technique ou diplôme équivalent• Etre âgé de moins de 30 ans à la date de signature du contrat d’apprentissage• Satisfaire aux épreuves écrites et aux entretiens d’entrée• Signer un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Option B : Intégration de Technologies Innovantes Aquitaine

Former des ingénieurs de terrain capables :D’organiser, optimiser, superviser les moyens et procédés de fabrication pour améliorer la compétitivité de l’entreprise.D’organiser et superviser les activités de maintenance dans un objectif de

de moyens de production (dont robot, cobot, système automatisé…).De garantir le respect de la réglementation et des contraintes QHSE(1) de l’entreprise.De maîtriser la conduite et le management de projet.

Option B : Intégration de Technologies Innovantes

En cohérence avec les choix stratégiques de l'entreprise :Intégrer les technologies permettant à l'entreprise de gagner en compétitivité

Intégrer les solutions technologiques retenues dans la chaîne numérique de l'entreprise

équipes

(1) Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement

FORMATION DIPLÔMANTE PAR APPRENTISSAGE à Bordeaux

MARS

MARS/AVRIL

MAI > SEPT.

OCTOBRE

Date limite de dépôt des dossiers

Entretiens et admissibilité

Conclusion du contrat d’apprentissage

Début de la formation

•

•

•

•

•

•

•

•

•

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RYTHME DES ALTERNANCES

REPARTITIONDES DOMAINES DE FORMATION

CONTENU DE LA FORMATION

DOMAINES DE FORMATIONSCIENTIFIQUE• Mathématiques, physique• Mécanique, Résistance des Matériaux• CAO• Electronique, automatisme• Mécanique des Fluides et vibratoire• Thermique Industrielle• Matériaux

INDUSTRIEL• Gestion et Organisation de la Production• Gestion et Méthodes de Maintenance• Gestion de Projet• Méthodes et Procédés de Fabrication• Qualité, Sécurité, Environnement• Innovation, veille technologique• Mesure et Contrôle

MANAGEMENT• Management, communication• Encadrement & Animation d’équipes• Dynamique de Groupe• Pédagogie et Didactique• Droit Social, droit des sociétés• Gestion de Ressources Humaines• Gestion Comptable et Financière• Choix Stratégiques• Création/Reprise d’entreprise• Anglais + TOEIC

Sept Août


1ÈRE ANNÉE

Sept Août


2ÈME ANNÉE

Sept Sept


3ÈME ANNÉE

Période en Formation Période en Entreprise

Scientifique

SEMESTRE 5

SEMESTRE 6

SEMESTRE 7

SEMESTRE 8

SEMESTRE 9

SEMESTRE 10

420 132 109

480 136 144 84

515 76 60 99

560 88 148 52

630 84 99 82

695 7224 57

Industriel ManagementPrésence en entreprise

(en semaine)

(en heure)

Option B : 120 heures• Mesures Physiques• Mise sous surveillance de paramètres process• Chaîne numérique• Interface Homme Machine

74

option A ou B = 120h entre semestre 8 et semestre 9 55


UNE FORMATIONGRATUITE ET RÉMUNÉRÉE

PROJET PERSONNELDans le cadre de la formation en Manage-ment de projet, il est prévu la réalisationd’un projet personnel :• Participation aux Olympiades des Métiers

• Engagement dans un projet de solidarité internationale Exemple : Soutien technique au développement de villages malgaches (accès à l’électricité, l’eau, l’hygiène et la santé)

• Participation à des raids solidaires

LES PLUS

UNE DIMENSION INTERNATIONALE

Le séjour professionnel obligatoire à l’étranger est une expérience passionnante, essentielle pour la carrière d’un ingénieur et l’obtention du diplôme. Il peut être réalisé sur 12 semaines minimum, fractionnables.

PROJETS INDUSTRIELSMENÉS EN ENTREPRISE

Conduit sur les deux dernières années, le projet industriel est réalisé pour le compte de l’entreprise, sous la responsabilité du maître d’apprentissage, avec l’accompagnement d’un tuteur pédagogique.

EXEMPLES DE PROJETS

Etude et déploiement d'une ligne d'assemblage et de contrôle dans le cadre "USINE DU FUTUR"

Etude de fiabilisation des roulements d'une machine à papier et instru-mentation vibratoire

Mise en place de la Maîtrise Statistique des Procédés (MSP)

Amélioration de la disponibilité des équipements de production de l’usine

Amélioration de la qualité de fabrication et de la disponibilité d’une chaîne de panneaux à particules

Déploiement d’une GMAO collaborative, premier pas vers la mainte-nance prédictive

Réduction des pertes matière dans une entreprise du secteur agroalimentaireau travers d’une démarche d’amélioration continue (6 Sigma)

Mise en place d’une politique de réduction des tâches à non valeur ajoutée (Lean Manufacturing) dans une PME

Mise en place de la démarche « Système de Management de la Santé et Sécurité au Travail »

Choix et mise en place d’une organisation et d’une démarche de travailen vue d’augmenter les compétences des opérateurs et les résultatsopérationnels

56

ET APRÈS ?

INSERTIONPROFESSIONNELLEOU POURSUITED’ETUDESEN CHIFFRES

74,3 %

à l’issue dela formation

93,6 %

à 6 mois

34,6

de salaire brutannuel à l’issuede la formation

50 %

des contratsde travail sont signésavec l’entreprise deson apprentissage


Dossiers de candidature disponibles sur le site internetwww.itii-aquitaine.com

ou www.cfai-aquitaine.org

40, av. Maryse Bastié - BP 7533523 BRUGES CEDEX

K€

Institut des Techniquesd’Ingénieur de l’Industrie


Ecole NationaleSupérieure des Arts et Métiers


Sour

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3 d

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ères

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Secteurs industriels en France et à l’international (entreprises de services ou de production à l’Industrie) : Aéronautique et Spatial, Automobile et Équipementiers, Électronique et Micro-électronique, Industries de transformation, Industries Chimiques et Pétro-chimiques, Industries Alimentaires et Agroalimentaires

PRODUCTION :Ingénieur responsable de la Production et de son amélioration

MAINTENANCE :Ingénieur responsable Maintenance, ingénieur d’affaires

MÉTHODE :Ingénieur responsable de l’amélioration des processus industriels

INDUSTRIALISATION :Ingénieur responsable de l’industrialisation de produits et de procédés

SÛRETÉ DE FONCTIONNEMENT :Ingénieur responsable de la mise en oeuvre d’une politique desûreté de fonctionnement, de la gestion des risques industriels

INGÉNIERIE ET CONSEILS :Ingénieur d’études

Q.S.E. :Ingénieur responsable QHSE

DÉBOUCHÉS


[email protected]

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2018Recrutement de la

23ème promotion

Déclaration Datadock validée

Aquitaine

57

58

INGENIEUR Génie Mécanique spécialité Procédés Avancés de Fabrication


Formation habilitée par la CTI (Comission des titres d'ingénieur) Diplôme d’ingénieur de l’ENSAM (Ecole Nationale Supérieure d’Arts etMétiers) spécialité Génie Mécanique - Procédés Avancés de Fabrication, en partenariat avec l’I.T.I.I. d’Aquitaine (Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie)


> ADMISSION• Etre titulaire en juillet d’un diplôme de niveau 2 ou 3 : BTS, DUT, licence scientifique ou technique ou diplôme équivalent• Etre âgé de moins de 30 ans à la date de signature du contrat d’apprentissage• Satisfaire aux épreuves et aux entretiens d’entrée• Signer un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Former des ingénieurs spécialistes en génie Mécanique - ProcédésAvancés de Fabrication capables, au coeur des enjeux de compétitivité et d’innovation de l’Usine du Futur :

D’adapter la définition d’un produit en fonction des procédés d’élaboration soustractifs et/ou additifs,

De spécifier le besoin, choisir, mettre en oeuvre le couple matériau / procédés en fonction des impératifs techniques, qualité, coûts, délais.

Le titulaire de ce diplôme d’ingénieur est un spécialiste des procédés par enlèvement et addition de matière (« impression 3D »). Concepteur des processus qui y sont associés, il intervient tout au long de la chaîne d’obtention (définition-industrialisation-réalisation, assemblage et contrôle) des éléments et systèmes mécaniques constituant les produits industriels. La formation couvre aussi bien les champs de compétences de la productique « traditionnelle » par enlèvement de matière, que les champs de compétences nouveaux liés à la fabrication additive.

> SITUATION

Bordeaux, ville d’avenir !Inscrite au Patrimoine Mondial de l’UNESCO et élue ville préférée des français, la Métropole de Bordeaux bénéficie de multiples atouts, économiques et industriels, culturels et patrimoniaux, combinés à une situation géographique exceptionnelle entre fleuve, océan et nature, qui en font l’une des régions les plus attractives de France.

MARS

MARS/AVRIL

MAI > SEPT.

OCTOBRE





Ouverture 2018 sous réserve d’accréditation par la CTI (Commission des Titres d’Ingénieur)

Aquitaine





Sept Août


1ÈRE ANNÉE

Sept Août


2ÈME ANNÉE

Sept Août


3ÈME ANNÉE


Scientifique

SEMESTRE 5

SEMESTRE 6

SEMESTRE 7

SEMESTRE 8

SEMESTRE 9

SEMESTRE 10

480 148 78

510 92 130 92

550 60 136 68

584 92 84 76

590 126 40 82

622 40112 57


(en semaine)

(en heure)

120

96

24

DOMAINES DE FORMATIONSCIENCE DE L’INGÉNIEUR• Mathématiques• Mécanique• Génie des matériaux• Statistique / Plan d’expérience • Résistance des matériaux• Electronique• Santé matière et endommagement • Système d’information • Analyse et traitement du signal pour CND • Robotique/Cobotique : intérêt stratégique

MANAGEMENT• Hygiène Sécurité Environnement• Gestion de production• Conduite de réunion• Encadrement / Animation d’équipe• Management stratégique• Droit social - Environnement juridique• Gestion des ressources humaines• Economie - Gestion commerciale et Marketing • Anglais• Communication

TECHNOLOGIE INDUSTRIELLE• CAO – CFAO - CFAO design• Qualité • Cotation fonctionnelle / tolérancement • Méthode de fabrication • Principe de base de la maintenance• Technologie d’assemblage• CND• Innovation• Projets fabrication additive polymère• Projet fabrication additive métallique • Projets fabrication soustractive • Projet usinage complexe • Montage – finition système• Projet mise en œuvre des métaux en feuille • Projet final d’innovation orienté R&D


59



PÉDAGOGIE PAR PROJETModule technologique en mode projet à chaque semestre

EXEMPLES :

Semestre 5 : - La fabrication additive polymère- La fabrication soustractive (usinage)

Semestre 10 : - Projet final d’innovation orienté R&D

LES PLUS



EXEMPLES DE PROJETS PROPOSÉS PAR LES INDUSTRIELS


Exemple de Projets proposés par des industriels:

Sous-traitance Aéronautique :

Participation au développement de l’expertise technique du bureau d’études et méthodes dans les domaines de la conception et de la fabrication additive de pièces métalliques et plastiques pour l’aéronautique, la défense et l’espace.

Secteur Biomédical :

Développement de nouvelles solutions de bio-impression assistées par laser : conception mécanique, mise en plan, dossier de définition, cahier des charges, amélioration de l’existant.

Secteur Aéronautique :

Ecriture d’un guide méthodologique de conception en fabrication additive métallique, création d’un simulateur de coût, étude des caractéristiques de poudres d’aluminium de différents fournisseurs.

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ET APRÈS ?






[email protected]

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Aquitaine





DES ÉQUIPEMENTS...


à 6 mois

34,6 50 %K€ Sour

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Dans les différents secteurs industriels (Aéronautique et Spatial, Automobile et Équipementiers, Électronique et Micro- électronique, Industries de transformation, Industries Chimiques), dans l’entreprise de production ou de services à l’Industrie, que ce soit en France comme à l’étranger, l’Ingénieur Génie Mécanique option procédés avancés de fabrication pourra exercer ses compétences dans les fonctions suivantes :

BUREAU D’ÉTUDES :- Ingénieur Conception-reconception- Ingénieur Développement produit

BUREAU MÉTHODES :- Ingénieur Industrialisation- Ingénieur Développement procédé

DÉPARTEMENT RECHERCHE / INNOVATION :- Ingénieur R&T

DÉBOUCHÉS

Formlabs 2

ProX 100 3D SystemF170 de Stratasys

61

62

INGENIEUR Mécatronique et Systèmes Embarqués ROBIL


Formation habilitée par la C.T.I. (Commission des Titres d’Ingénieur)Diplôme d’ingénieur de l’ESTIA (Ecole Supérieure des Technologies Industrielles Avancées) spécialité Mécatronique et Systèmes Embarqués, en partenariat avec l’I.T.I.I. d’Aquitaine (Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie)


> ADMISSION• Etre titulaire en juillet d’un diplôme de niveau 2 ou 3 : BTS, DUT, licence scientifique ou technique ou diplôme équivalent• Etre âgé de moins de 30 ans à la date de signature du contrat d’apprentissage• Satisfaire aux épreuves écrites et aux entretiens d’entrée• Signer un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Robots & Mobiles : Systèmes mécatroniques et embarquésAquitaine

L’ESTIA forme des ingénieurs généralistes trilingues, responsables de bureaux d’études et méthodes, responsables de production, et responsables de grands projets.

L’ESTIA les conduit à maîtriser aussi bien l’informatique que la mécanique, l’énergétique et l’électronique, afin qu’ils soient opérationnels dans de nombreux secteurs d’activités : aéronautique, automobile, électronique, agro-alimentaire, biens d’équipements, informatique…

L’ingénieur ESTIA reçoit une formation scientifique et technologique alliée à une solide culture industrielle, qui le prépare à trois types de fonction :Conception numérique et innovation : développements et intégration en mécanique, électronique, informatiqueÉlectronique, génie électrique et systèmes embarqués : traitement de l’image, robots mobiles, énergies renouvelablesStratégie, organisation industrielle : industrialisation, logistique globale, management de la performance

Ces disciplines du génie industriel et de la mécatronique ouvrent une très large palette de métiers, qui développent une vision globale de l’entreprise et prennent en compte son besoin permanent d’innovation et d’évolution.


MARS

MARS/AVRIL

MAI > SEPT.

SEPTEMBRE





•

•

•

63


1ère ANNÉE

ÉLECTRONIQUE, ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Fondements du génie électrique• Electronique• Systèmes continus• Projet du génie électrique

MATHÉMATIQUE & INFORMATIQUE• Algorithme et programmation• Systèmes informatiques• Technologie de Web• Mathématiques• Projet de génie informatique

MÉCANIQUE & TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Conception mécanique et CAO• Projet génie mécanique• Matériaux, cotation et méthodes• Mécanique des structures

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Cycle de vie du produit• Organisations et entreprises• Séminaire création d’entreprise

ATTITUDES & VALORISATION DES PRATIQUES• Insertion professionnelle• Démarche de projet• Anglais

2ème ANNÉE

ÉLECTRONIQUE, ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Systèmes discrets• Automatisation• Smart Electric Power Electronics• Capteur et communication (option)

MATHÉMATIQUE & INFORMATIQUE• L’orienté objet• Systèmes d’information• Transformées (Laplace, Fourier...)

MÉCANIQUE & TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Matériaux composites• Construction de produits complexes• Systèmes énergétiques et fluidiques• Simulation avancée en mécanique (option)

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Organisations et entreprises• Ingénierie des systèmes• Lean management• Conduite des organisations industrielles• Méthodes et techniques industrielles (option)• Marketing et éco-conception

ATTITUDES & VALORISATION DES PRATIQUES• Insertion professionnelle• Projet• Anglais

LIEUX DE FORMATION

Formation sur les 2 sites6 semestres dont 1 à Bidart

3ème ANNÉE

ÉLECTRONIQUE, ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Vision et robotique• Capteur et communications

MATHÉMATIQUE & INFORMATIQUE• Développement rapide d’applications

MÉCANIQUE & TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Conception de systèmes mécatroniques MSE

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Marketing et éco-conception• Organisations et entreprises

ATTITUDES & VALORISATION DES PRATIQUES• Projet• Insertion professionnelle• Comportement professionnel• Anglais

UE1

Électronique, électrotechnique

& automatique

UE2 UE3 UE4 UE5

Attitudes &valorisation des

pratiques

Mécanique & technologiemécanique

Stratégie, organisation,

méthodes pour l’Entreprise

Mathématique& informatique

FORMATION POLYVALENTEen 5 unités d’enseignement



PROJET PERSONNELL’ESTIA propose à tous ses élèves ingénieurs des occasions passionnantes de développer et de faire remarquer leur créativité : • Les 24h de l’innovation : 24h.estia.fr

• Le Design Summer Camp : www.designsummercamp.com• La participation à plusieurs concours nationaux : Défi Aérospatial, Coupe de France de Robotique...

LES PLUS



PROJETS MENÉS EN ENTREPRISE

EXEMPLES DE PROJETS

POMA COLOMBIAMesures de dépacements et d’accélération en tête de pylônes de télécabine

GETRAG FORD TRANSMISSIONSRe-tooling et mise en production de 5 machines de détection des chocs

THALES AVIONICDéveloppement d’un clavier virtuel configurable pour cockpitReprésentation 3D de la trajectoire d’un aéronef

IK4-IDEKOIntegration of a robot arm manipulator used as a machine tool assistant

GRADELDéveloppement d’un système automatisé pour le déploiement zéro gravité de panneaux solaires d’un satellite

AIRBUS HELICOPTERSBanc d’essai hydraulique virtuel permettant de caractériser les performances des distributeurs

•

•

••

•

•

•

ESTIA 20ème dans le classement général 2017

des écoles d’ingénieurs de l’Usine Nouvelle64

65

ET APRÈS ?

DE NOMBREUX DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS







Ecole Supérieure des Technologies Industrielles Avancées


Sour

ce :

enqu

ête

CGE

2016

AIRBUS • ALTEN • ALYOTECH • AREVA • ASTRIUM • CAPGEMINI • CS COMMUNICATION & SYSTEMES • DASSAULT AVIATION • DASSAULT SYSTEMES • DERICHEBOURG • EDF • EUROCOPTER • GDF SUEZ • GECI INTERNATIONAL • HELILEO • INEO • LATECOERE • LA POSTE • LEGRAND • LYONNAISE DES EAUX • RENAULT • PSA • DAHER SOCATA • TECHNOFLEX • TEUCHOS • THALES AVIONICS • THALES AIR SYSTEMS • SAFRAN TURBOMECA • ZODIAC AEROSPACE • TOTAL • SNCF • SOGETI HIGH TECH • FLEXLINK... et des centaines d’autres entreprises

INSERTION DES INGÉNIEUR SORTIS FIN 2015 PAR SECTEUR D’ACTIVITÉ

Les jeunes diplômés accèdent rapidement aux responsabilités pour leur 1er emploi : 25% ont des personnes sous leur responsabilité40% ont la responsabilité d’un budget20% gèrent une équipe80% sont responsables d’un projet

QUELQUES EMPLOYEURS


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Dans toutes les branches professionnelles grâce aux larges compétences des apprentis en ingénierie, en conduite de projet, en innovation ainsi qu’à l’approche systémique du programme ESTIA.

Dans tous les pays grâce à la pratique des langues française, anglaise et espagnole des apprentis.


Aquitaine

••••

•

•

Autres35%

Aquitaine29%

Etranger14%

Ile deFrance

12%

MidiPyrénées

10%

Aéronautique& spatial 32%

Etudes &conseils 9%

Poursuited’études 10%

Autressecteurs 8%

Automobile &ferroviaire 10%

Technologiesd’information 13%

Bâtiment construction 8%

Energie10%

INGENIEUR Production - Maintenance


Formation habilitée par la C.T.I. (Commission des Titres d’Ingénieur)Diplôme d’ingénieur de l’ENSAM (Ecole Nationale Supérieure d’Arts etMétiers) spécialité Mécanique, en partenariat avec l’I.T.I.I. d’Aquitaine(Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie)


> ADMISSION • Etre titulaire en juillet d’un diplôme de niveau 2 ou 3 : BTS, DUT, licence scientifique ou technique ou diplôme équivalent• Etre âgé de moins de 30 ans à la date de signature du contrat d’apprentissage• Satisfaire aux épreuves écrites et aux entretiens d’entrée• Signer un contrat d’apprentissage avec une entreprise

Option A : Management de la Performance Industrielle

Former des ingénieurs de terrain capables :D’organiser, optimiser, superviser les moyens et procédés de fabrication pour améliorer la compétitivité de l’entreprise.D’organiser et superviser les activités de maintenance dans un objectif de

de moyens de production (dont robot, cobot, système automatisé…).De garantir le respect de la réglementation et des contraintes QHSE(1) de l’entreprise.De maîtriser la conduite et le management de projet.

Option A : Management de la Performance Industrielle

En fonction des choix stratégiques de l'entreprise :

Déployer et animer une démarche d'amélioration continueAccompagner le changement en s'appuyant sur une démarche compétences

(1) Qualité, Hygiène, Sécurité, Environnement


MARS

MARS/AVRIL

MAI > SEPT.

OCTOBRE





Aquitaine

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DOMAINES DE FORMATIONSCIENTIFIQUE• Mathématiques, physique• Mécanique, Résistance des Matériaux• CAO• Electronique, automatisme• Mécanique des Fluides et vibratoire• Thermique Industrielle• Matériaux

INDUSTRIEL• Gestion et Organisation de la Production• Gestion et Méthodes de Maintenance• Gestion de Projet• Méthodes et Procédés de Fabrication• Qualité, Sécurité, Environnement• Innovation, veille technologique• Mesure et Contrôle

MANAGEMENT• Management, communication• Encadrement & Animation d’équipes• Dynamique de Groupe• Pédagogie et Didactique• Droit Social, droit des sociétés• Gestion de Ressources Humaines• Gestion Comptable et Financière• Choix Stratégiques• Création/Reprise d’entreprise• Anglais + TOEIC

Sept Août


1ÈRE ANNÉE

Sept Août


2ÈME ANNÉE

Sept Sept


3ÈME ANNÉE


Scientifique

SEMESTRE 5

SEMESTRE 6

SEMESTRE 7

SEMESTRE 8

SEMESTRE 9

SEMESTRE 10

420 132 109

480 136 144 84

515 76 60 99

560 88 148 52

630 84 99 82

695 7224 57


(en semaine)

(en heure)

Option A : 120 heures• Diagnostic stratégique d'amélioration de la performance• Pilotage de plans de progrès• Accompagnement du changement par la démarche compétences (Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences)

74

option A ou B = 120h entre semestre 8 et semestre 9 67



PROJET PERSONNELDans le cadre de la formation en Manage-ment de projet, il est prévu la réalisationd’un projet personnel :• Participation aux Olympiades des Métiers

• Engagement dans un projet de solidarité internationale Exemple : Soutien technique au développement de villages malgaches (accès à l’électricité, l’eau, l’hygiène et la santé)

• Participation à des raids solidaires

LES PLUS



PROJETS INDUSTRIELSMENÉS EN ENTREPRISE


EXEMPLES DE PROJETS

Mise en place d’une politique de réduction des tâches à non valeur ajoutée (Lean Manufacturing) dans une PME

Choix et mise en place d’une organisation et d’une démarche de travailen vue d’augmenter les compétences des opérateurs et les résultatsopérationnels

Réduction des pertes matière dans une entreprise du secteur agroalimentaireau travers d’une démarche d’amélioration continue (6 Sigma)

Etude et déploiement d'une ligne d'assemblage et de contrôle dans le cadre "USINE DU FUTUR"

Mise en place de la démarche « Système de Management de la Santé et Sécurité au Travail »

Déploiement d’une GMAO collaborative, premier pas vers la maintenance prédictive

Mise en place de la Maîtrise Statistique des Procédés (MSP)

Amélioration de la disponibilité des équipements de production de l’usine

Amélioration de la qualité de fabrication et de la disponibilité d’une chaîne de panneaux à particules

Etude de fiabilisation des roulements d'une machine à papier et instrumentation vibratoire

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ET APRÈS ?

INSERTIONPROFESSIONNELLEOU POURSUITED’ETUDESEN CHIFFRES

74,3 %


93,6 %

à 6 mois

34,6

de salaire brutannuel à l’issuede la formation

50 %

des contratsde travail sont signésavec l’entreprise deson apprentissage





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Secteurs industriels en France et à l’international (entreprises de services ou de production à l’Industrie) : Aéronautique et Spatial, Automobile et Équipementiers, Électronique et Micro-électronique, Industries de transformation, Industries Chimiques et Pétro-chimiques, Industries Alimentaires et Agroalimentaires

PRODUCTION :Ingénieur responsable de la Production et de son amélioration

MAINTENANCE :Ingénieur responsable Maintenance, ingénieur d’affaires

MÉTHODE :Ingénieur responsable de l’amélioration des processus industriels

INDUSTRIALISATION :Ingénieur responsable de l’industrialisation de produits et de procédés

SÛRETÉ DE FONCTIONNEMENT :Ingénieur responsable de la mise en oeuvre d’une politique desûreté de fonctionnement, de la gestion des risques industriels

INGÉNIERIE ET CONSEILS :Ingénieur d’études

Q.S.E. :Ingénieur responsable QHSE

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2018Recrutement de la

23ème promotion


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TAXE D’APPRENTISSAGE 2018

Le CFAI Aquitaine est habilité à percevoir toutes les catégories de taxe : QUOTA + CSA + HORS QUOTA (en complément du concours financier)

Le montant obligatoire à verser au CFAI Aquitaine qui forme vos apprentis présents au 31/12/2017 devra êtreau moins égal au coût réel de la formation, dans la limite de la part QUOTA (art.L6241-4 du code du Travail).

INGÉNIEUR spécialité MATÉRIAUX

INGÉNIEUR spécialité MÉCANIQUE option PRODUCTION MAINTENANCE

INGÉNIEUR spécialité RÉSEAUX et SYSTÈMES D’INFORMATION

INGÉNIEUR spécialité SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES EMBARQUÉS

INGÉNIEUR spécialité STRUCTURES & COMPOSITES

BTS AÉRONAUTIQUE

BTS CIRA (Contrôle Industriel et Régulation Automatique)

BTS CRCI (Conception et Réalisation en Chaudronnerie Industrielle)

BTS CRSA (Conception & Réalisation de Systèmes Automatiques)

BTS EN (Environnement Nucléaire)

BTS MS (Maintenance des Systèmes), option Systèmes de Production

BTS MS (Maintenance des Systèmes), option Energétiques & Fluidiques

BTS SN (Systèmes Numériques), option Electronique et Communication

BTS SN (Systèmes Numériques), option Informatique et Réseaux

DUT GÉNIE MÉCANIQUE ET PRODUCTIQUE, orientation Matériaux Composites

DUT HYGIÈNE SÉCURITE ENVIRONNEMENT

BAC PRO AÉRONAUTIQUE option SYSTÈMES en 1 an

BAC PRO AÉRONAUTIQUE option SYSTÈMES

BAC PRO AÉRONAUTIQUE option STRUCTURE

MENTION COMPLÉMENTAIRE Aéronautique, option AVIONIQUE

MENTION COMPLÉMENTAIRE Aéronautique, option TURBOMACHINES

MENTION COMPLÉMENTAIRE Soudage

MENTION COMPLÉMENTAIRE Agent CND (Contrôle Non Destructif)

BAC PRO MEI (Maintenance des Equipements Industriels) en 1 an

BAC PRO MEI (Maintenance des Equipements Industriels) en 3 ans

BAC PRO PLP (Pilotage de Ligne de Production) en 1 an

BAC PRO PLP (Pilotage de Ligne de Production) en 3 ans

BAC PRO PC (Plastiques et Composites)

BAC PRO TCI (Technicien en Chaudronnerie Industrielle) en 1 an

BAC PRO TCI (Technicien en Chaudronnerie Industrielle) en 3 ans

BAC PRO TU (Technicien d’Usinage)

CAP RCI (Réalisation en Chaudronnerie Industrielle)

MENTION COMPLÉMENTAIRE Soudage

8 500 €

8 400 €

8 200 €

9 700 €

8 700 €

12 000 €

9 600 €

8 600 €

13 000 €

14 300 €

9 300 €

9 300 €

13 000 €

13 000 €

10 000 €

7 100 €

13 900 €

8 900 €

11 300 €

17 400 €

12 900 €

10 500 €

12 000 €

11 300 €

10 500 €

11 150 €

10 500 €

12 000 €

8 200 €

9 900 €

13 700 €

9 100 €

9 000 €

NIVEAUX DIPLÔMES ET FORMATIONS COÛT ANNUELPAR APPRENTI

I

III

IV

VAffectez le quota et le hors quota de votre taxe d’apprentissage au CFAI Aquitaine par l’intermédiaire de votre organisme collecteur.Chaque euro est utilement réinvesti dans l’outil de formation.

Contact : Laurence LAVERGNE – 05 56 57 45 78 – [email protected]

COÛTS DES FORMATIONS DISPENSÉES AU CFAI AQUITAINE

ATTENTIONDate limite d’envoi des versementsLe 28 février 2018

70

AVANTAGES FINANCIERS POUR L’ENTREPRISE

ATTENTIONLes éléments dont nous disposons à ce jour sont susceptibles d’évoluer


71

Moins de11 salariés

De 11 à 250salariés

Plus de250 salariés

1 100 € versés chaque trimestre pendant la première année de contrat(4 400 € en tout) par l’ASP

L’employeur valide en ligne une demande pré-remplie : https://www.service-public.fr/professionnels-entreprises/vosdroits/R41440

4 400 €

1 000 € par année de formation versés par la Région (au prorata du tempspassé)

Aucune démarche à effectuer par l’entreprise, transfert automatique 1 000 €

1 000 € par contrat (quelque soit la durée)Conditions : soit recrutement d’un premier apprenti, soit embauche d’un apprenti supplémentaire

Aucune démarche à effectuer par l’entreprise, transfert automatique

1 000 € 1 000 €

1 600 € par année civile (au prorata du temps passé)Conditions : apprenti niveaux V, IV et III

L’employeur valide en ligne une demande :https://www.service-public.fr/professionnels-entreprises/vosdroits/F31957Cerfa n°15439*02 ou 2079-A-FC-SD

Démarche à effectuer dans les 3 mois qui suivent l’embauche auprès de l’Agefiph

1 600 € 1 600 € 1 600 €

TPE Jeunes apprentis (moins de 18 ans)

Prime à l’apprentissage TPE

Crédit d’impôt

Aides à l’embauche d’un travailleur handicapé

Aide au recrutement d’apprenti supplémentaire(pour les entreprises ayant signé un accord de branche)

Age Moins de 18 ans 18 ans et plus

Ancienneté Année 1 Année 2 Année 3 Année 1 Année 2 Année 3

Taux rémunération 35% 45% 55% 55% 65% 80%

Salaire mensuel 525 675 825 825 975 1 199

Salaire annuel 6 300 8 100 9 900 9 900 11 700 14 388

Age Moins de 18 ans De 18 à 20 ans 21 ans et plus

Ancienneté Année 1 Année 2 Année 3 Année 1 Année 2 Année 3 Année 1 Année 2 Année 3

Taux rémunération 25% 37% 53% 41% 49% 65% 53% 61% 78%

Salaire mensuel 375 555 795 615 735 975 795 915 1 169

Salaire annuel 4 500 6 660 9 540 7 380 8 820 11 700 9 540 10 980 14 028

Charges mensuelles 24 43 69 49 63 88 69 82 110

Charges annuelles 288 516 828 588 756 1 056 828 984 1 320

RÉMUNÉRATION DE L’APPRENTI(E)

L’apprenti(e) perçoit une rémunération calculée en % du SMIC.

Le montant du salaire de l’apprenti(e) augmente si le SMIC augmente, si l’apprenti(e) passe d’une tranche d’âge à une autre, ou d’une année d’apprentissage à une autre.

Le salaire est calculé sur une base mensuelle de 151,67 heures et d’un SMIC horaire à 9,88 € (depuis le 1er janvier 2018), sans tenir compte des avantages spécifiques à chaque convention collective ou entreprise.

Toute question sur le contrat d’apprentissage :www.alternance.emploi.gouv.fr

LE BARÈME LÉGAL Montants arrondis à l’euro supérieur

Attention, certaines branches professionnelles ont adopté une rémunération spécifique.Se renseigner auprès de votre Chambre Consulaire.

LE BARÈME MÉTALLURGIE Montants arrondis à l’euro supérieur

Les charges patronales applicables dans les entreprises de la Métallurgie sont identiques à celles du barème légal.

Age Moins de 18 ans De 18 à 20 ans 21 ans et plus

Ancienneté Année 1 Année 2 Année 3 Année 1 Année 2 Année 3 Année 1 Année 2 Année 3

Charges mensuelles 24 43 69 49 63 88 69 82 110

Charges annuelles 288 516 828 588 756 1 056 828 984 1 320

72

73

23 500 m

Des équipements performants et innovants dans les domaines : • Maintenance Industrielle• Pilotage de Ligne• Chaudronnerie - Soudage• Productique Mécanique• Ajustage - Montage

Un espace de découverte des métiers industriels et aéronautiques

Rentrée 2018

Le site de Dax déménage à Tarnos dans un nouveauPôle Formation à la pointe de la Technologie

NOUVEAUTÉ

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