Forum international sur l'inclusion et l' dans l’́ducation Chaque … · 1 Forum international sur l'inclusion et l' quit dans l’ ducation Chaque apprenant est important 11-13

1

Forum international sur l'inclusion et l'equite dans l’education

Chaque apprenant est important

11-13 septembre 2019, Cali, Colombie Organisé par l’UNESCO en coopération avec le Ministère de l’éducation Nationale de Colombie et la mairie de Cali

11 septembre 2019

Journée d’ouverture

A partir de 07 h 30 Inscription

08 h 45 – 10 h 00 Cérémonie d’ouverture Présentation culturelle par le réseau des enfants de chœur, Secrétaire de Culture, Cali.

M. Maurice Armitage Cadavid, Maire de Cali Mme Stefania Giannini, Sous-directrice générale de l’éducation, UNESCO Son Exc. Maria Victoria Angulo, Ministre de l’éducation nationale de la Colombie

et Vice-présidente du Comité Directeur de l’ODD 4-Éducation 2030

10 h 00 – 10 h 30 Photo officielle

10 h 30 – 11 h 00 Pause café

11 h 00 – 12 h 30 Table ronde ministérielle : Garantir que chaque apprenant compte Modératrice : Mme Stefania Giannini, Sous-directrice générale de l’éducation, UNESCO

Son Exc. Mme Hirut Woldemariam, Ministre des sciences et de l’éducation

supérieure de l’Ethiopie

Son Exc. Mme Flor Aideé Pablo Medina, Ministre de l’éducation du Pérou Mme Constanza Alarcón, Vice-ministre de l’éducation préscolaire, de base et du

secondaire, Ministère de l’education nationale, Colombie

M. João Costa, Secrétaire d’Etat, Ministère de l’education du Portugal

M. Dominic Cardy, Ministre de l’education et du développement de la petite

enfance du Nouveau Brunswick, Canada

12 h 30 – 13 h 45 Pause déjeuner

Forum international sur l’inclusion et l’équité

2

13 h 50 –14 h 30 Discours liminaires Introduction des conférenciers : Mme Florence Migeon, Spécialiste de programme et point focal sur l’inclusion, Section de l’éducation en vue de l’inclusion et de l’égalité des genres Rappeler les concepts – qu’entend-nous par l’inclusion dans l’education ? L’heritage de Salamanque : Où en sommes-nous ?

Prof. Lani Florian, Présidente ‘Éducation’, Université d’Edinburgh

Prof. Mel Ainscow, Professeur émérite d’education, Universite de Manchester

(par vidéo)

14 h 30 – 16 h 00 Panel introductif L’inclusion et l’équité dans et pour l’Objectif de Développement Durable 4 (ODD 4) Ce panel examinera les progres accomplis et les défis persistants dans le cadre de l’ODD4-Education 2030 dans une perspective inclusive et equitable.

Modérateur : M. Jordan Naidoo, Directeur, Division pour l’appui et la coordination de l’agenda Éducation 2030, UNESCO Panélistes :

M. Manos Antoninis, Directeur du Rapport mondial sur le suivi de l’éducation Mme Silvia Montoya, Directrice de l’Institut de Statistique de l’UNESCO M. Cor J.W. Meijer, Directeur de l’Agence européenne des besoins éducatifs

spéciaux et de l’education inclusive

M. Carlo Scaramella, Représentant du Programme alimentaire mondial en Colombie

M. Camilo Gutierrez, Chef de la planification et des finances, Ministère de l’éducation nationale de Colombie et représentant délégué de la Colombie au Comité Directeur-Education 2030

16 h 00 – 17 h 00 Les jeunes prennent la parole Les jeunes : moteurs pour l’inclusion dans l’éducation

Cette session interactive met en avant les voix des jeunes en tant que moteurs d'une transformation des systèmes éducatifs pour qu'ils deviennent plus inclusifs. Il mettra en lumière les expériences directes des représentants des jeunes sur les questions d'inclusion dans l'éducation qui les touchent directement, et invitera l'auditoire à découvrir leurs recommandations pour améliorer l'inclusion dans l'éducation. La session s'appuiera sur les résultats d'une activité d'engagement des jeunes organisée sur Twitter en août 2019 et à l'occasion de la Journée internationale de la jeunesse (12 août).

Coordination du groupe : Mme Victoria Ibiwoye, Représentante des jeunes au sein du

Comité Directeur-Éducation 2030

Témoignages de représentants de la jeunesse :

Mme Elizabeth Narváez, Colombie Mme Victoria Ibiwoye, Nigeria M. Omar Didi, Tunisie


3

Mme Yady Fernandez, Colombie

Mme Leticia Deborah Akumu, Ouganda

17 h 00 – 17 h 15 Résumé de la journée Mme Justine Sass, Chef, Section de l’education en vue de l’inclusion et de

l’egalite des genres, UNESCO Mme Julia Hayes, illustratrice Mme Constanza Alarcón, Vice-ministre de l’éducation préscolaire, de base et du

secondaire, Ministère de l’education nationale, Colombie

17 h 30 – 18 h 30 Réception de bienvenue, avec la participation du “Grupo Bahia”


4

12 septembre 2019

08 h 45 – 09 h 00 09 h 00 – 10 h 00

Présentation culturelle par Incolballet de Cali THÈME 1 : Elaborer et adopter des cadres législatifs et politiques inclusifs qui servent de socle a l’inclusion et a l’équité dans l’éducation Session plénière Ce n'est que lorsque le droit a l'education sera pleinement effectif, reconnu et exerce sans discrimination d'aucune sorte que l'inclusion et l'equite deviendront une realite. De solides cadres legislatifs, de planification et de politique nationale, couvrant tous les niveaux de l'education, y compris le preprimaire, sont necessaires pour creer les bases et les conditions necessaires pour dispenser, sur le long terme, une education inclusive et equitable de qualite pour tous. Introduction : Présentation des conclusions des profils sur les politiques d’éducation inclusives, par M. Manos Antoninis, Directeur du Rapport mondial de suivi sur l’education, UNESCO

Modératrice : Son Exc. Madame Victoria Angulo, Ministre de l’éducation nationale de la Colombie et Vice-présidente du Comité Directeur de l’ODD 4-Éducation 2030 Panélistes :

M. Adler Camilus, Membre du cabinet technique du Ministre de l'éducation nationale et de la formation professionnelle, conseiller auprès du Ministère de l'éducation inclusive et de l'enseignement supérieur, Haïti

Mme Lusine Arakelyan, Ministre adjoint, Ministère de l’education, de la culture et du sport, Arménie

Mme Esther Anna Shiwoomwenyo Nghipondoka, Ministre adjoint, Ministère de l’education, des arts et de la culture, Namibie

M. Vernor Muñoz, Ancien rapporteur spécial des Nations Unies sur le droit à l'éducation, responsable de la politique et du plaidoyer de la Campagne mondiale pour l'éducation

10 h 00 – 10 h 30 Pause-café


5

10 h 30 – 12 h 00 THEME 1 : Sessions de groupes

Session parallèle 1 Assurer la durabilité des politiques publiques par une planification et un financement inclusifs et équitables : cette session discutera de la planification et du financement à différents niveaux de l'éducation pour une prestation efficace d'une éducation équitable et inclusive de qualité.

Facilitateur : M. Pedró Cerdán, Économiste principal, Banque mondiale Panélistes :

Mme Nicole Brown, Directrice par intérim de l’Unite de planification stratégique, Ministère de l’education de la Jamaïque

M. Stuart Cameron, Spécialiste en éducation, Partenariat mondial pour l’education

Mme Jennifer Pye, Institut International de planification de l’education de l’UNESCO

Mme Nafisa Baboo, Directrice de l’Organisation “ Light for the world “

Mme Valentyna Khivrych, Directrice générale, Direction de l'éducation inclusive et et de l’education extrascolaire, Ukraine

Session parallèle 2 Renforcer les parcours éducatifs pour l'inclusion et l'équité : cette session examinera les facteurs qui garantissent l'apprentissage tout au long de la vie et le passage de l'éducation de base à l'enseignement supérieur pour les groupes les plus marginalisés et les plus vulnérables, y compris les efforts visant à soutenir la transition du préprimaire au primaire, puis au secondaire et à l'enseignement technique et professionnel. Facilitateur : M. Juan Luis Mejía Arango, Recteur de l’Université EAFIT, Colombie Panélistes :

Mme Paz Portales, Section de l’enseignement supérieur, UNESCO M. Francisco Javier Gil, Chaire de l’UNESCO sur l’inclusion dans l’education

supérieure, Chili M. Derek Nord, Directeur, Institut de l’Indiana sur le handicap et la communauté,

Université de l’Indiana, Etats-Unis

Mme Rosye Cloud, Vice-présidente exécutive de l’Organisation ‘College Promise’

Session parallèle 3 Systèmes d'information pour une éducation inclusive et équitable : cette session portera sur l’importance des donnees desagregees pour repondre aux differentes formes d’exclusion et sur comment les donnees peuvent etre utilisees pour guider et mesurer la mise en œuvre de politiques educatives inclusives et equitables. Facilitatrice : Mme Claudia Uribe, Directrice, Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation en Amérique latine et Caraïbes (OREALC)

Panélistes :

Mme Laura Tobón, Directeur adjointe p.i., Département de la planification nationale, Colombie

M. John Smith Veaili Pokana, Directeur de l’education inclusive, Ministère de


6

l’education, Papouasie Nouvelle Guinée

Mme Silvia Montoya, Directrice de l’Institut de Statistique de l’UNESCO Mme Hanna Alasuutari, Spécialiste en éducation, Responsable thématique au

niveau international pour l’education inclusive, Banque mondiale Mme Daniela Trucco, Chargée des Affaires sociales, Commission économique des

Nations Unies pour l’Amerique latine et les Caraïbes

Session parallèle 4 Développement et mise en œuvre de politiques éducatives inclusives et équitables : l'expérience de Cali. Facilitatrice : Mme Monica Lopez Castro, Coordinatrice du Programme “ Mon école, ma communauté “, Cali, Colombie Panélistes :

Mme Luz Elena Azcarate, Secrétaire de l’education, Cali Mme Maria Victoria Polanco Ospina, Directrice de l’Alliance Académique du

Programme “ Ma Communauté est mon ecole” et de l’Universite del Valle M. Jorge Tejeda, Recteur, Institut rural de l’education, Cali Mme Martha Laverde, Spécialiste principale sur les réformes d’education et les

programmes sur la paix, Colombie

Session parallèle 5 Des apprentissages inclusifs dans le contexte de crises et de conflits : cette session portera sur l’importance d'inclure les personnes qui doivent se déplacer en raison des crises et des conflits dans des environnements d'apprentissage inclusifs

Facilitatrice : Mme Anna Cristina d’Addio, Analyste principale des politiques, Rapport mondial sur le suivi de l’éducation, UNESCO Panélistes :

Mme Ifigeneia Kokkali, Coordinatrice pour les îles de la Égée et l’éducation de la petite enfance, Éducation des réfugiés, Ministère de l’education de la Grèce

Mme Maria Paula Martinez, Directrice, Save the Children, Colombie M. Purna Shrestha, Responsable de l’education, VSO International Mme Anne-Marie McCarthy, Gestionnaire du Programme du Lac Tchad, Plan

International

12 h 15- 12 h 45 Compte rendu de la Session 1

12 h 45 – 14 h 00 Pause déjeuner

14 h 00 – 15 h 15 THÈME 2: Repenser les processus d’enseignement et d’apprentissage pour répondre aux divers besoins d’apprentissage Session plénière Les systemes d’education inclusifs prennent des mesures pour reconnaitre les divers besoins des eleves et y repondre, s’adapter aux differents styles et rythmes d’apprentissage, et assurer une education de qualite pour tous et toutes. Ceci est possible par des programmes scolaires appropries, des dispositions organisationnelles, des strategies d’apprentissage, des methodes d’evaluation inclusives, une utilisation equitable des ressources et des partenariats


7

avec les communautes. Introduction : Présentation des conclusions des profils sur les politiques d’éducation inclusives, par Anna Cristina D’Addio, Rapport mondial de suivi sur l’education, UNESCO

Modérateur: M. Tao Zhan, Directeur de l’Institut international de l’UNESCO pour les technologies de l’information dans l’éducation, Moscou Communication sur le rôle des langues pour l’inclusion, par Stefania Giannini, Sous-directrice générale de l’education, UNESCO

Panélistes :

M. Álvaro Marchesi, Professeur Emérite, Faculté de Psychologie, Université Complutense de Madrid, Espagne

Mme Cristina Foti, Directrice exécutive de l’enseignement spécialisé et du soutien aux étudiants, Division du Département de l’Education de New York

Mme Ruth Mbabazi, Administratrice principale de programmes pour l’education, VSO

Mme Kate Lapham, Directrice adjointe, Programme de soutien pour l’education, Open Society Foundations

15 h 15– 15 h 45 Pause café

15 h 45 – 17 h 15 THEME 2 : Sessions en groupes Session parallèle 1 Revoir les politiques et les cadres concernant le personnel enseignant, les éducateurs et éducatrices et la direction d'école : ce panel discutera des moyens d'autonomiser le personnel enseignant, les éducateurs et éducatrices et la direction d'école, afin qu'ils soient bien formés, motivés et soutenus pour mettre en œuvre des pédagogies et des pratiques de classe inclusives. Facilitateur : M. Carlos Vargas Tamez, Chef de l’Unité de of the Teacher Development Unit, UNESCO Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean, Santiago, Chile Panélistes :

Mme Gabriela Sancho, Education Internationale, Costa Rica M. Naftal Shigwedha, Coordination du développement professionnel,

Coordinateur du Syndicat national des enseignants de la Namibie, Namibie Mme Isabelle Cowan, Directrice du Département de l’education et du

développement de la petite enfance, New Brunswick, Canada M. Humberto Rodriguez, Directeur, Ecole normale de spécialisation, Mexico M. Jabulani Ngcobo, Directeur par interim, Département sur l’education inclusive,

Afrique du Sud

Session parallèle 2 Changer les pratiques d'enseignement et d'apprentissage - la diversité dans l'enseignement et l'enseignement dans la diversité : Ce panel discutera des innovations qui doivent être apportées, afin que chaque élève apprenne le mieux possible, en tenant


8

compte des différentes aptitudes et apprentissages. Facilitateur : Mr João Costa, Secrétaire d’Etat, Ministère de l’éducation, Portugal Panélistes :

Mme Julia McGeown, Spécialiste de l'éducation inclusive au niveau global (Humanité & Inclusion) et Coprésidente du groupe de travail sur l'éducation du Consortium international sur le handicap et le développement (IDDC)

M. Praveen Kumar Gurunath, Conseiller international, Inclusion sociale, VSO International

Mme Katherine Ruíz Barona, Enseignante ‘IEO Felicidad’ (école publique rurale), Cali

M. Said Omar, Spécialiste d’education, Centre de recherché en éducation des pays du Golfe, Kuwait

Session parallèle 3 Des curriculums inclusifs et des méthodes d’évaluation pour accompagner les apprenants dans leur diversité : cette session portera sur les stratégies efficaces afin d'assurer l’elaboration et l’utilisation d’un curriculum et de materiels d’apprentissage inclusifs repondant à des situations et à des besoins divers tout au long du cycle d’education au regard de la conception universelle de l’apprentissage. La session examinera egalement dans quelles mesures les méthodes d’evaluation ont ete revues pour soutenir et accompagner les apprenants ayant des capacités et des besoins éducatifs variés. Facilitateur : M. Ian Kaplan, Co-Directeur du Réseau ‘Enabling Education’ Panélistes :

Mme Maria Figueroa, Directrice, Institut colombien pour l’evaluation de l’education, Colombie

M. Seamus Hegarty, Former Chair of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)

Mme Camilla Croso, Coordinatrice régionale, CLADE M. Hugo Labate, Directeur national de la coordination pédagogique du Ministère

l’Education, de la Culture, de la Science et de la Technologie de l’Argentine

Mme Georgine Obura, Directrices du Studio Kenyan pour la langue des signes et de ‘eKitabu’, Kenya

Session parallèle 4 Technologies de l’information et intelligence artificielle pour l’inclusion dans l'éducation - innovations, partenariats et meilleures pratiques : cette session se penchera sur la facon dont les technologies de l’information et de la communication elargissent l’accessibilite, ameliorent l’enseignement et l’apprentissage, et creent des environnements favorables. La session explorera egalement les changements à apporter aux systemes pour tirer parti des avantages potentiels de ces technologies. Facilitatrice : Mme Natalia Amelina, Institut pour les technologies de l’information dans l’éducation (IITE) Panélistes :

Mme Tiziana Oliva, Executive Director Global influencing and Impact, Leonard Cheshire Organization

M. Bijay Dhungana, Vice-président, Centre International excellence pour


9

l’innovation dans l’apprentissage (ICEFIL)

Mr Shadi Abou-Zahra, World Wide Web Consortium (W3C) Mme Angelica Sanchez, Représentante de ABBYY en Colombie Mme Monica Maria Henrique Delgado, Directrice exécutive, Fondation

Téléphonique Movistar de Colombie

17 h 15 – 17 h 45 Compte rendu de la session 2 Résumé de la journée

Mme Justine Sass, Chef, Section de l’education en vue de l’inclusion et de l’egalite

des genres, UNESCO

Mme Julia Hayes, Illustratrice

18 h 00 – 19 h 00 Evènements parallèles

Rapport régional pour la région d’Amerique latine et des Caraïbes du GEM, UNESCO

Lancement du rapport ‘Increasing disability-inclusive investment in Early Childhood Development (ECD)’, par l’Organisation ‘Light of the World’ et ‘Open Society Foundations’


10

13 septembre 2019

08 h 45 – 09 h 00 09 h 45 – 10 h 00

Présentation culturelle par la Compagnie ‘Estimulos de Calo’ THÈME 3: Cultiver des approches pour des environnements d’apprentissage inclusifs et accueillants pour tous les apprenants Session plénière Un environnement d’apprentissage inclusif et accueillant pour l’apprenant doit etre physiquement sur, il doit assurer une securite affective et etre propice psychologiquement. Cet environnement ne discrimine pas, n’exclut ni ne marginalise aucun apprenant en fonction de son sexe, de son milieu socio- economique, de son appartenance ethnique, de ses capacites ou de son handicap ou autres caracteristiques. Il devrait faciliter l’apprentissage et favoriser les competences psychosociales et socio-emotionnelles de l’apprenant, telles que la confiance en soi, l’empathie et la resilience. Un tel environnement aide les enfants et les jeunes a developper des idees positives sur eux-memes et sur les autres et fournit un cadre pour introduire des activites sur les differences et creer des communautes justes et inclusives. Introduction : Présentation des conclusions des profils sur les politiques d’éducation inclusives, par Anna Cristina D’Addio, Rapport mondial de suivi sur l’education, UNESCO

Modératrice : Prof. Lani Florian, Présidente ‘Education’, Université d’Edinburgh Panélistes :

Mme Dakou Marie Véronique Bakayoko, Directrice de l’egalite et de l’equite du

genre au Ministere de l’éducation nationale, de l’enseignement technique et de la

formation professionnelle, Côte d'Ivoire

Mme Ester Corona, Vice-présidente du Comité exécutif de l'Association mondiale

pour la santé sexuelle, Mexique

Mme Tanja Radosevic, Groupe pour l'éducation des minorités, l'inclusion sociale et

la protection contre les violences et les discriminations, Ministère de l'éducation,

des sciences et du développement technologique, Serbie

Mme Sian Tesni, Conseillère principale pour l'éducation (CBM International) et

coprésidente du Groupe de travail sur l'éducation du Consortium international

pour le handicap et le développement (IDDC)

M. Mahamadou Manou Oumarou, Conseiller du Président de la Fédération des Associations de Personnes Handicapées en Afrique de l'Ouest.

10 h 00 – 10 h 30 Pause café

10 h 30 – 12 h 00 THÈME 3 : Sessions en groupes Session parallèle 1 Un environnement d’apprentissage qui accueille tous les apprenants : la session portera sur les diverses façons de rendre les environnements d’apprentissage sains et accessibles a tous les apprenants, quelque soit leur condition de santé

Facilitatrice : Mme Mary Guinn Delaney, Conseillère régionale pour le VIH et la santé, Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation en Amérique latine et Caraïbes (OREALC) Panélistes :


11

Mme Beverley Martin-Berry, Directrice des opérations de terrain, Centre des

femmes de la Fondation Jamaïque, Jamaïque

M. Peter Floriano Borges, Chercheur universitaire, Institut Tata des Sciences

sociales et Directeur général de la Foundation ‘Human’, Inde

Mme Jovia Birungi Mirembe, Chargée du plaidoyer, les Jeunes positifs de

l’Ouganda

M. Carlos Scaramella, Représentant en Colombie du Programme alimentaire

mondial

Session parallèle 2 Libérer les environnements d'apprentissage de la violence et du harcèlement pour favoriser l'inclusion pour tous : cette session montrera quelles actions sont efficaces pour lutter contre la violence et le harcèlement à l'école.

Facilitateur : Mr Christophe Cornu, Responsable d’équipe, Section de la santé et de l’éducation, UNESCO Panélistes :

M. Antonio Jesús Rodríguez Hidalgo, Directeur de la Chaire de Coopération au

Développement, Université de Córdoba

M. Rubén Avila, Charge d’education, ‘International Gay and Lesbian Youth

Organisation’ IGLYO, Europe

Mme Lengyi Zhang, ‘Gay and Lesbian Campus Association’, Chine

M. Andres Felipe Gonzalez, Cali, Colombie

Session parallèle 3 Assurer des environnements d'apprentissage tenant compte du genre : la session se focalisera sur les efforts visant à la mise en place d'environnements d'apprentissage inclusifs sensibles au genre, permettant un renforcement des connaissances, des compétences et de la confiance en soi ainsi que favorisant l'égalité entre les genres.

Facilitation : Mme Justine Sass, Chef, Section en vue de l’inclusion et de l’égalité des genres, UNESCO Panélistes :

Mme Martha R. L. Muhwezi, Directrice exécutive, Forum des éducatrices africaines

(FAWE)

Mme Aida Orgocka, Spécialiste Genre et Développement, ‘Education Cannot Wait’

M. Abhipraya Ardiansyah, Chef de la recherche et du développement, Transmen

Indonesia

Mme Nareadi Phasha, Professeure, Universite d’Afrique du sud

Mme Ayana Btyan, Directrice marketing, GSMA Amérique du nord

Session parallèle 4 Education interculturelle et multilingue pour promouvoir l'inclusion : cette session examinera ce qui doit etre fait pour promouvoir la sensibilisation et la différentiation de l’enseignement des langues pour répondre aux différents styles d’apprentissage des eleves, ainsi qu’à leurs origines culturelles, ethniques et linguistiques. Il examinera


12

egalement les moyens de creer des environnements d’apprentissage inclusifs qui respectent les langues autochtones.

Facilitatrice : Mme Cecilia Barbieri, Chef, Section Éducation 2030, Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation en Amérique latine et Caraïbes (OREALC)

Panélistes :

M. Dominic Cardy, Ministre de l’education et du développement de la petite

enfance du Nouveau Brunswick, Canada

Mme Ana Castro, Directrice générale, Genius Plaza, Mexique

M. Santiago Arboleda, Président de la Chaire sur les Afrodescendants, Université

des Andes Simon Bolivar, Equateur

Mme Sisa Pakarina Muenala, ‘Because I Am a Girl Movement’, Plan International

Equateur

M. Jose Antonio Caicedo Ortiz, Chercheur en ethno-éducation et interculturalité,

Université de Cauca, Colombia

12 h 15 – 13 h 15 THEME 4: Explorer de facon novatrice comment nouer des partenariats multisectoriels pour assurer l’inclusion et l’équité dans l’éducation Session plénière La coordination entre les secteurs (par exemple, education, sante, affaires sociales, finance, planification) et entre les parties prenantes, comme le gouvernement, la societe civile, les partenaires de developpement est essentielle pour garantir l’inclusion et l’equite dans l’education. L’inclusion et l’equite impliquent egalement la participation des enfants, des jeunes, des familles et des communautes. Introduction : Présentation des conclusions des profils sur les politiques d’éducation inclusives, par M. Manos Antoninis, Rapport mondial de suivi sur l’education, UNESCO

Modérateur : Manos Antoninis, Directeur du rapport mondial de suivi sur l’éducation, UNESCO Panélistes :

M. Rafat Sabbah, Président, Campagne mondiale pour l’education

Mme Carolina Casas, ‘Sesame Workshop’ pour la region d’Amerique latine

Mme Cynthia Brizuela, Spécialiste éducation en inclusion et équité en éducation,

Bureau regional de l’UNICEF pour l’Amerique latine et les Caraïbes, Panama

Mme Rose Ofosuhemaa Darko, Coordinatrice nationale de la division de

l’education speciale du service de l’education du Ghana, Ministere de l’education,

Ghana

M. Birendra Raj Sharma Pokharel, Directeur exécutif, ‘Action on Disability Rights

and Development’, Nepal

13 h 15– 14 h 15 Pause déjeuner

14 h 15 – 15 h 45 THEME 4 : Sessions en groupes

Atelier participatif


13

Construire l'inclusion par l’autonomisation au niveau local : cet atelier présentera des

approches participatives de développement d’engagement communautaire afin de

promouvoir des solutions innovantes pour des environnements d'apprentissage inclusifs.

Facilitateurs : Mme Parul Bakhshi, Professeure adjointe, Université de Washington et M. Ian Kaplan, Co-directeur de ‘Enabling Education’

Session parallèle 1 Favoriser des coopérations multisectorielles pour le développement des jeunes enfants et leur inclusion dans des cadres de petite enfance inclusive et de qualité : cette session mettra en lumière l'importance des collaborations pour soutenir le développement holistique des jeunes enfants, avec un accent particulier sur les enfants appartenant à des groupes vulnérables Facilitatrice : Dragana Sretenov, Gestionnaire principale de programme, programme de la petite enfance, Open Society Foundation Panélistes :

Mme Carmen Dionne, Chaire de l’UNESCO depistage et evaluation du

développement du jeune enfant, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada

Mme Natalia Sofii, Directrice, Organisation Step by Step, Ukraine

Mme Ekaterine Dgebuadze, Chef du développement inclusif, Département du

développement stratégique, Ministere de l’education, de la Science, de la Culture

et du Sport, Géorgie

Mme Mercedes Mayol Lassalle, Vice-présidente régionale pour l’Amerique latine,

Comité exécutif international de l’Organisation Mondiale pour l’Education

Préscolaire (OMEP)

Session parallèle 2

Inclure participer le secteur privé et les médias : cette session montrera comment le secteur privé et les médias peuvent fournir de nouvelles stratégies d'inclusion et d'équité dans l'éducation.

Facilitatrice : Mme Saadia Sánchez Vegas, Directrice, Bureau de l’UNESCO a Quito et représentante de l’UNESCO pour la Bolivie, la Colombie, l’Equateur, et la République bolivarienne du Vénézuela

Panélistes :

Mme Adriana de la Puente, Directrice de la communication et du bien-être,

Groupe Salinas, Mexique

M. Omar Said, Responsable de l’information, Association des jeunes pour les

stratégies de développement communautaire, Tanzanie

Mme Natalia Jaramillo, Directrice de l’education, Microsoft Colombie

M. Ignacio Gaitan Villegas, Directeur, INNpulsa Colombie

Session parallèle 3 Promouvoir la culture, le sport et l’art pour l'inclusion et l'équité : cette session montrera l’importance de travailler avec les communautes pour developper des activites de culture,


14

de sport et d’art afin d'atteindre les groupes les plus marginalisés et les engager dans les parcours d'apprentissage.

Facilitateur : M. Jairo Clopatosky, Haut Conseiller, Présidence de la Répulique, Colombie

Panélistes :

Mme Luz Adriana Betancur, Secrétaire de la Culture, Cali, Colombia

M. Rodolgo Rodríguez, Coordinateur et enseignant de la Fondation ‘Circus para

todos’, Colombie

Mme Diane Richler, Président, Inclusion Internationale

Mme Lucy Opiyo Asewe, Présidente du Mouvement d’action de la jeunesse, Kenya

Mme Suzanna Tadevosyan, Directrice de l’Organisation ‘Bridge of Hope’, Armenie

15 h 45- 16 h 15 Compte rendu des sessions 3 et 4

Résumé de la journée Mme Justine Sass, Chef, Section de l’education en vue de l’inclusion et de l’egalite

des genres, UNESCO

Mme Julia Hayes, illustratrice

16 h 15 – 16 h 45 Séance de clôture

Mme Stefania Giannini, Sous-directrice générale de l’éducation, UNESCO Adoption du Document final

Présentation par M. Seamus Hegarty, Co-Président du Groupe technique d’expert et

Mme Victoria Ibiwoye, Représentante de la Jeunesse au sein du Comité Directeur-

Éducation 2030

Remarques de clôture M. Maurice Armitage Cadavid, Maire de Cali Mme Stefania Giannini, Sous-directrice générale de l’éducation, UNESCO Son Exc. Maria Victoria Angulo, Ministre de l’Éducation nationale de la Colombie et Vice-présidente du Comité Directeur de l’ODD 4-Éducation 2030

Documents

Forum international sur l'inclusion et l' dans l’́ducation Chaque … · 1 Forum international sur l'inclusion et l' quit dans l’ ducation Chaque apprenant est important 11-13