Frédéric XERRIProfesseur Les TICE et les Sciences et Techniques Industrielles Thème traitéLélève ActeurComment?ProjetCollaborationPratiquesOutilsConclusionExemple

Frédéric XERRI Professeur

Les TICE et les Sciences et Techniques Industrielles

Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

-Rendre l’élève plus acteur de sa formation, comment ?

-La « démarche de projet », motivation et mise en synergie des hommes et des institutions.

-Quelles stratégies pouvons nous développer, quelles organisations sont possibles grâce aux TIC ?

-Quels sont les outils disponibles ?



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Rendre l’élève plus acteur de sa formation - Gérer des informations

- Travailler en autonomie

- Planifier son apprentissage

- S’auto-évaluer

- Réinvestir dans une activité de projet de conception

Un exemple: Un enseignement de la mécanique en STS CPI

Comment ?



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

TDTP

Une situation

de résolution de problème

Des ressources disponibles

pour la résolution

Elève

Problème scientifique ou technique résolu

En classe

Hors classe

Cours, stratégies: Multimédias

Logiciels + Didacticiels

Outils applicatifs



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

1. des cours et exercices

Un site: www.formatech.org 2. des vidéos-TP de formation

aux logiciels de CAO-XAO

3. des feuilles de calculs

Synthèses :

Diapositives couleurs

Animations

Vidéos

CAO : Conception Assistée par Ordinateur.

XAO: Ingénierie Assistée par Ordinateur.

Tableur:

Favoriser l’interprétation physique. (pas de maths).

Gain de temps (projets)

Auto-évaluation (exercice)

L’élève acteur de sa formation en

mécanique.



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

TDTP

Une situation

de résolution de problème

Des ressources disponibles

pour la résolution

Elève

Problème scientifique ou technique résolu

En classe

Hors classe

Cours, stratégies: Multimédias

Logiciels + Didacticiels

Outils applicatifs

Projet

Problème

technique 1

Problème

technique i

Problème

technique n

Réinvestissement



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

La « démarche de projet », motivation et mise en synergie des hommes et des institutions.

- Quelles stratégies pouvons nous développer, quelles organisations sont possibles grâce aux TIC ?

- Quels sont les outils disponibles ?



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Un besoin

(Client industriel)

Une équipe

•Elèves

•Professeurs

Un produit

Des outils

Le Projet



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

•Un cahier des charges Fonctionnel (CdCF)

•Une maquette numérique

•Un rapport de conception détaillé

Productions attendues: Outils utilisés:

Logiciels bureautique, PAO

Logiciels bureautique, PAO

Logiciels CAO, XAO

Le projet en STS Conception de Produits Industriels:

« Concevoir un système ou partie d’un système à dominante mécanique »

•Une prototype Logiciels CFAO, Prototypage rapide

Des documents, autrefois papiers, aujourd’hui tout numérique !



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Les projets en cours au Lycée Louis Armand, Nogent sur Marne:

1. Projets Mécatronique avec l’Ecole des Mines de Paris:

•Simulateur chirurgical-Thales (phase II)

•Mines Rover (phase II)

2. Projets avec des entreprises

•Banderoleuse – Générale d’Emballage

•Machine d’assemblage de patch pour nourrisson-Cimax

•Dévisseuse de robinet de bouteilles de gaz-SIS Novam

•Voiture GPL-Idée Verte Compétition

•Déposeur de Holt_Melt-Europentel

3. Projets Européens inter-écoles (Comenius, etwinning)

•EUROV, EURopean ROVer-France, Pologne, Portugal, Italie,…



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Le Projet, un univers aux dimensions multiples:

-la dimension technique, la réalisation d’un système ou partie d’un système pluri-technologique est le but d’un projet en STI;

-la dimension contractuelle et juridique, car le projet peut résulter d’un partenariat avec des entreprises , d’autres institutions éducatives nationales ou internationales;

-la dimension humaine, car un projet est réalisé et géré par des professeurs, des élèves, des membres partenaires;

-la dimension opérationnelle, par la mise en œuvre de méthodes de gestion et de planification;

-la dimension information,

Utiliser des outils des TIC adaptés

- sous-jacente à toutes les autres

- en conditionne largement les résultats.



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Le projet:

Une activité de travail collaboratif

Travailler ensemble pour mener à bien le projet !



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

La collaboration dans le projet de STS CPI

Elève 1

Prof. 2

Client

(ou Partenaire)

Elève 3

Elève 2

Prof. 3

Prof. 1

Groupe Profs

Groupe Elèves

Plus d’une vingtaine d’interactions !

Elève 4



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

La collaboration dans un projet Mécatronique Ecole des Mines-Lycée L.Armand

Une quarantaine d’interactions x 10 projets !

150 élèves

24 Profs/intervenants

10 clients



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Une quarantaine d’interactions !

4 Langues nationales

1 langue de travail internationale: anglais

La collaboration dans les projets européens

Sans outil adapté pour la communication et le travail collaboratif, le projet devient une tour de Babel !



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Les besoins du travail collaboratif:

• Rédiger des documents seul ou à plusieurs

• Modifier ces documents• Publier ces documents• Notifier les personnes intéressées:

Informer tous les acteurs Informer des personnes

spécifiques Informer un groupeLes contraintes du travail collaboratif

• être un processus léger à utiliser

• facile d'accès et d'usage

• impliquer directement les personnes qui doivent travailler ensemble

Etre concentré sur le travail, pas sur l’outil !



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

De la messagerie aux espaces de travail collaboratif

La messagerie est un outil de communication, pas de collaboration !

•Oubli de destinataires (nouveau membre )

•Problèmes de versions des documents de travail.



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

L’espace de travail collaboratif:

Un lieu unique (Espace Internet)

accessible sans contrainte de lieu et de temps



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Projets Lycée-Ecole des Mines:

-Solution Mayetic du groupement AIP-PRIMECA



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Projets Lycée-entreprises:

-Solution Mayetic gratuite: www.mayeticvillage.fr ( 2 Go, 399 membres, 3mn !)



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Projets européen EUROV, phase I:

Action etwinning : www.etwinning.fr, Plateforme collaborative fournie



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Projets européen EUROV, phase II:

-Solution Mayetic gratuite: www.mayeticvillage.fr ( 2 Go, 399 membres, 3mn !)



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Les apports des technologies collaboratives:

•changer notre façon de travailler, (re)devenir acteur

•être plus productif,

•gagner du temps

Les technologies sont là !

« grâce aux espaces de travail collaboratif il est maintenant possible à chacun, sans aucune connaissance informatique particulière, …, de mettre lui-même en oeuvre n’importe laquelle de ces applications

La vraie difficulté relève de la méconnaissance de ces technologies et de ce qu’il est possible d'en faire, ainsi que de la nécessité de faire évoluer les organisations humaines elles-mêmes pour en tirer véritablement profit.

Or il est plus difficile de faire évoluer une organisation que de mettre en place une nouvelle technologie. Tout le pari réside dans la bonne volonté de chacun d'aller de l’avant et d'accepter d’investir un peu de temps pour franchir un palier qualitatif fondamental. …

Conclusion du « Livre blanc :la révolution du travail collaboratif » par Miguel Membrado-Fondateur de Mayetic

« Chaque fois que nous avons changé notre environnement, notre environnement a changé notre comportement, et notre nouveau comportement a exigé un nouvel environnement ».Laurence J.Peter



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Espace Prof



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Espace élève



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Gestion des groupes



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Gestion des membres



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Gestion des droits



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Gestion des tâches

Gantt



Thème traité

L’élève Acteur

Comment?

Projet

Collaboration

Pratiques

Outils

Conclusion

Exemple

Publication de documents

MS Office, PDF,Html

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