UNE FRISE HISTORIQUE AU CYCLE 2

Présentation générale

Cette frise constitue la mémoire collective de la vie de la classe. Son support d’affichage peut être pré-senté dès la rentrée scolaire (premier événement de la vie du groupe) soit dans son intégralité soit progressi-vement en suivant le déroulé des mois.

Alimentée tout au long de l’année par des écrits et supports iconographiques variés fixant les moments forts de la vie du groupe (traces historiques) mais aussi les fêtes nationales et autres manifestations, cette frise temporelle offre de multiples occasions de réaliser et de structurer le temps qui passe.

Les problèmes et les désaccords éventuels que posent la motivation et l’élaboration des éléments consti-tutifs de cette mémoire collective au sein du groupe interrogent chacun sur la façon dont se construit et se restitue l’Histoire. Le métier d’historien s’en trouve alors appréhendé simplement (objet et nature du ques-tionnement, supports et outils d’investigation, modes de communication et types d’écrits).

Dans le même temps, les activités inscrites dans cette entreprise historienne convoquent des apprentissa-ges conceptuels fondamentaux de diverses natures. Sont notamment abordés :

� La notion d’appartenance � Les faits perçus comme des événements de la vie personnelle de chacun ne sont pas nécessaire-ment ceux du groupe social (décentration et construction du "nous").

� Le concept d’événement ou fait historique � Tout élément qui vient marquer, modifier, perturber la vie quotidienne du groupe.

� La notion de personnage historique � Tout protagoniste de l’événement vécu ou observé.

� Les termes lexicaux temporels - chronologie � passé, présent, futur et ordonnancement avant / après ; - période � matérialisation des mois, des trimestres, des saisons ; - cycle � ronde des jours, des semaines, des mois, des saisons ; - durée � détermination perceptive ou instrumentée du temps écoulé entre deux instants ; - date � repérage temporel, calendrier et datation des événements.

Ce dispositif laisse entrevoir combien l’appropriation de la frise chronologique classique retraçant les grandes périodes de l’Histoire de France introduite au cycle 3 (ou mieux encore construite) sera grandement facilitée par les premiers apprentissages mobilisés ici.

Jean-Paul Laurent, Argenteuil Nord 2010

La frise historique de la vie de notre classe

2010 2011

SEPTEM BRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEM BRE JANVIER FÉVRIER MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT

La hauteur do

it être de 50 cm

à 60 cm

pou

r offrir un espace d’affichage suffisant.

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Un exemple : « Les événements d’un mois de juin »

Nous sommes allés au cirque à Nanterre.

avons donné aux deux écoles maternelles. Nous avons édité nos albums et nous en

La grand-mère de Benoît est venue nous raconter quand elle allait à l’école.

Des bébés criquets sont nés.

C’est l’été.

Le maître a remis les grenouilles dans la mare de l’Isle Adam.

Nous avons terminé nos jeux électriques pour la kermesse.

Nous avons fait un repas multiculturel avec nos familles.

(Il faut compter une longueur d’environ 3,5 mètres dans le cas d’une utilisation des supports ci-après.)

La longueur du panneau est donnée par les bandes mensuelles. Les couleurs permettent de matérialiser les saisons.

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Supports mois qu’on peut plastifier pour ne pas avoir à les refaire chaque année.

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JANVIER

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