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GUIDE ÉTUDIANT 201617
BACHELOR 2
SEMESTRES 3 & 4 FORMATION INITIALE
CAMPUS DE NANTES DEVENEZ REMARQUABLE !
Chères et chers futurs diplômés,
Dans un monde complexe et changeant,
où, pour le prix d’une connexion internet, le
savoir de l’humanité devient accessible au
plus grand nombre, il est du devoir d’une
institution d’éducation que de développer,
au-delà d’un socle de savoirs fondamentaux,
capacités d’analyse, prise de recul et de
décisions.
Valoriser différentes approches méthodolo-
giques, offrir différents prismes d’analyse,
proposer systématiquement à nos étudiants
des mises en pratiques au travers d’une
pédagogie expérientielle (stages, business
game, missions, vie associative,…), sont
autant de moyens de répondre aux enjeux
du XXIème siècle : infobésité, changement
permanent et complexité organisationnelle
et managériale.
C’est ainsi que depuis 1965, IDRAC Business
School a pris le parti, tout en le comprenant,
de proposer une alternative aux modèles
académiques traditionnels, en construisant
très tôt une pédagogie de l’action et en
s’implantant sur 9 campus en France et 5 à
l’international, au plus près des entreprises
et des territoires.
Cette combinaison d’un enseignement
académique et d’une pédagogie immersive
et valorisant l’action constitue une recette
unique, seule à même de tangibiliser notre
promesse d’insertion professionnelle facilitée
et d’employabilité durable.
Avec tout notre engagement,
STEPHAN GALYDIRECTEUR DES PROGRAMMES
IDRAC Business School
ÉDITO
2
-
3
4 > 39 MON PROGRAMME
4 ÉDITO DIRECTEUR
DU PROGRAMME
5 > 39 PRÉSENTATION
DU PROGRAMME6 2ème année
6 Syllabii.com
6 Schéma des formations
8 > 9 Panorama des études
10 > 11 Domaines de compétences visés
12 Présentation de l’ECTS
12 Évaluation des enseignements
13 > 25 Travaux professionnels
26 Les stages
26 Charte du comportement
professionnel en entreprise
27 Les stages a l’étranger
28 La convention
29 Modalités des évaluations
30 > 31 Enseignement des langues
32 > 33 Parcours campus internationaux
33 > 35 Le parcours study abroad
Le parcours international
36 > 37 Modalités de rattrapage
37 Compensation des modules
au sein des unités d’enseignement (UE)
38 Conditions de passage
38 Crédits forfaitaires
39 Validation de l’année
40 > 61 MON CAMPUS
41 > 48 DES COMPÉTENCES
ET DES SERVICES41 Edito Direction campus
41 > 44 Mes interlocuteurs campus
45 Mon service relations entreprises
46 > 49 Mes outils numériques
50 > 61 RÈGLES DE VIE COLLECTIVE50 Le campus
50 Cafétéria
50 Charte de la vie Nocturne
50 Votre information
51 Sécurité des biens et des personnes
51 Comptes Informatiques & Impression
52 Règles de vie à bord
52 > 54 Ma vie étudiante
55 > 61 Mon quotidien pratique
62 > 88 IDRAC Business School
62 ÉDITO
DIRECTEUR GÉNÉRAL
63 > 69 UNE ÉCOLE 14 CAMPUS63 9 campus en france implantés
sur leur territoire
64 Chiffres clés
65 Un Projet pédagogique
66 HEP Éducation
67 L’année de césure
67 Bourses d’honneur
67 Mobilité des étudiants inter campus
68 L’international
69 Le corps professoral
70 > 88 LES RÈGLEMENTS
INTÉRIEURS70 Dispositions générales
71 > 73 Règles de vie collective
73 Attitude citoyenne
74 > 75 Instances de décision et de conseil
76 > 77 Règlement des examens
78 Règlement des absences et des retards
79 Dispositions particulières relatives
aux apprenants en alternance
ou apprentissage
80 Charte anti-plagiat
81 Charte des délégués
82 > 83 Charte informatique
84 Charte image
85 > 88 IDRAC Alumni
89 L’ENGAGEMENT PERSONNEL
SOMMAIRE
Le Programme BACHELOR IDRAC Business School est au-
jourd’hui une formation reconnue et particulièrement singu-
lière. Fort de l’innovation pédagogique et marquée par des
séquences d’immersion professionnelle et linguistique, le
BACHELOR IDRAC Business School ne cesse de devenir une
référence de ce niveau de formation.
Au cours de ce programme, dispensé sur l’ensemble de nos
Campus en France et en Europe, le BACHELOR IDRAC Busi-
ness School permet à chacun d’entre vous de s’approprier
son parcours de formation en optant pour l’international, la
professionnalisation, l’apprentissage des langues vivantes,
par le développement de compétences clefs, l’expérience de
la vie associative, … C’est donc à vous de choisir, au regard de
votre projet professionnel, les valeurs ajoutées nécessaires
à votre réussite.
Ce guide reprend l’ensemble des éléments indispensables
à votre année de formation. Il s’agit d’un outil comprenant
les pratiques et les informations nécessaires pour assurer
la même qualité sur l’ensemble de nos Campus et faire, en-
semble, de ce programme la référence des Bachelors.
Jouissant déjà d’une notoriété exceptionnelle avec sa posi-
tion de leader en France, reconnue par les grands noms de
l’enseignement supérieur, par les journalistes spécialisés
et par les entreprises, votre programme ne serait rien sans
vous. Abusez autant que possible des propositions, que vous
recevrez de la part de votre Campus : concours, challenges,
projets, vie associative, langues vivantes III, séjours à l’étran-
ger, … Vivez pleinement le BACHELOR IDRAC Business School.
Je vous souhaite, au nom de toute l’équipe, qui aura plaisir à vous
encadrer, une très belle rentrée et une belle année académique.
SÉBASTIEN ARCOS DIRECTEUR DU PROGRAMME
MONPROGRAMME
Dans un environnement économique complexe et globalisé, notre objectif est de
former les managers de demain.
CE PROGRAMME BAC+3 PERMET À NOS ÉTUDIANTS DE :
Développer leurs facultés d’adaptation face aux mutations quotidiennes
Acquérir des capacités d’analyse critique, un esprit d’initiative et une autonomie
Valoriser leurs expériences professionnelles à travers des stages annuels et des
actions professionnelles
Privilégier leur adaptabilité et leur sens des responsabilités
Être acteur de leur propre formation via le Projet Professionnel
Par ailleurs, la personnalité de l’étudiant et son sens de l’action représentent pour
IDRAC Business School des qualités intrinsèques aussi importantes que l’unique
capacité à réussir scolairement.
LE PROJET PÉDAGOGIQUE S’ARTICULE AUTOUR DE QUATRE AXES FONDA-
MENTAUX :
La progression des compétences acquises ;
L’ouverture sur le monde des entreprises et des organisations ;
La prise en compte de la dimension internationale ;
Un projet personnel conduisant à une insertion professionnelle rapide.
Le parcours des trois années est organisé pour former des cadres en manage-
ment, en marketing, en commerce, en négociation et en gestion.
Adaptée et inspirée des besoins des entreprises, la progression pédagogique vise à
transmettre des connaissances fondamentales & opérationnelles et à donner aux
étudiants des repères sociaux et éthiques. Ce programme fait l’objet d’une actuali-
sation permanente avec les entreprises.
Choisir ce programme en 3 ans, c’est la possibilité de s’offrir une dimension inter-
nationale très marquée en 2ème année, 2 semestres dans 5 campus internationaux
associés et en 3ème année, un semestre ou une année dans l’une de nos universités
partenaires et un semestre au minimum de cours en anglais.
LES MOYENS PÉDAGOGIQUES MIS EN ŒUVRE PERMETTENT :
Un équilibre entre les travaux individuels et les travaux collectifs
Une cohérence entre les apports de connaissance et les savoir-faire
Un corps professoral d’enseignants-chercheurs et de professionnels en activité
Un juste compromis entre les différentes disciplines de gestion
Une ouverture d’esprit à la vie associative et aux projets humanitaires
Une transmission d’un savoir-être et d’un savoir-devenir en entreprise
PRÉSENTATION DU PROGRAMME
4
-
5
BA
C
1 2 3 4 5
PROGRAMME GRANDE ÉCOLE
BA
C
BAC+5
DIPLÔME VISÉ BAC+5
GRADE DE MASTER
1 2 3 4 5
DIPLÔME
D’ÉTAT
BTS
admission
parallèle en
PGE2
admission
parallèle en
PGE3
DIPLÔME VISÉ
BAC+3
OU
TITRE CERTIFIÉ
NIVEAU II
TITRE CERTIFIÉ
NIVEAU I
1ER CYCLE & BACHELOR 2ÈME/3ÈME CYCLES & MSc
BAC+5BAC+3
IDRAC Business School intègre le cloud computing dans son système d’information
Le cloud ouvre l’accès au meilleur des technologies pour gagner en souplesse et en réactivité.
Toutes les ressources numériques sont en ligne et accessibles aux apprenants.
Ainsi les syllabii sont en libre accès pour tous (intervenants, apprenants) sur www.syllabii.com
SYLLABII.COM
SCHÉMA DES FORMATIONS
2ÈME ANNÉE
Renforcement des connaissances de base et développement de l’opérationnalité par l’acquisition des outils fondamentaux.
OBJECTIFS
Approfondissement des techniques et des outils opérationnels en marketing, commerce, gestion et en management.
Découverte de la dimension internationale : cours et séminaires sur la stratégie internationale, approche des marchés étran-
gers, techniques de l’export et du commerce international.
Analyse des outils en communication et marketing ; poursuite du développement des capacités d’expression personnelle (ex-
pression et jeu d’entreprise).
Responsabilisation sur le terrain : mission opérationnelle de 3 mois minimum avec nécessité de mettre en pratique les connais-
sances techniques et opérationnelles acquises au cours de la formation.
MOYENS
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NOTES
6
-
7
ADMISSION PARALLÈLE
BACHELOR 3
«BUSINESS»
BACHELOR 3
«ENTREPRISE
ALTERNANCE»
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER FÉVRIER
COURS ET SÉMINAIRESSTAGE «MISSION MARKETING OPÉRA
(12 SEMAINES MINIMUM)
S5
EX
AM
EN
S
EX
AM
EN
S
BACHELOR 1
RYTHME
CLASSIQUE
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER FÉVRIER
COURS ET SÉMINAIRES
STAGE FONCTION COMMERC
OPÉRATIONNELLE
(8 SEMAINES MINIMUM)
S1
EX
AM
EN
S
BACHELOR 1 ère1année
ADMISSION PARALLÈLE
BACHELOR 2
RYTHME
CLASSIQUE
BACHELOR 2
«PARCOURS
EUROPÉEN»
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER FÉVRIER
COURS ET SÉMINAIRES
COURSES AND SEMINARS
COURS ET SÉMINAIR
COURSES AND SEMIN
S3
EX
AM
EN
S
BACHELOR année2 ème
BACHELOR année3 ème
RYTHME ALTERNÉ
ÉCOLE/ENTREPRISE
BACHELOR 3
«PARCOURS
STUDY ABROAD»
BACHELOR 3
«PARCOURS
INTERNATIONAL»
INTERNATIONAL SEMESTER
INTERNATIONAL YEAR
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
SÉMINAIRE DE RENTRÉE SÉ
TOEIC
INTERNATIONALBUSINESS
CHALLENGE
PANORAMA DES ÉTUDES
213
MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT
ATIONNEL»COURS ET SÉMINAIRES
S6
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT
CIALE
)
COURS ET SÉMINAIRES TRAVAUX LIBRES
S2
EX
AM
EN
S
MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT
RES
NARS
STAGE «MISSION MARKETING
OPÉRATIONNEL»
(12 SEMAINES MINIMUM)
STAGE «MISSION MARKETING
OPÉRATIONNEL»
(12 SEMAINES MINIMUM) 22S4
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
RYTHME ALTERNÉ
ÉCOLE/ENTREPRISE
« COMPULSORY INTERNATIONAL INTERNSHIP »
(8 TO 12 WEEKS)
« OPTIONAL INTERNATIONAL INTERNSHIP »
(12 WEEKS)
COURSES AND SEMINARS
INTERNATIONAL YEAR
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
ÉMINAIRE INTERNATIONALUNE JOURNÉE
AVEC
FINALE DES
NÉGOCIALES
IDRAC BUSINESS
CHALLENGE
8
-
9
Connaître, comprendre, savoir étudier le milieu de l’entreprise
en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Identifier, analyser, exploiter les contraintes et les oppor-
tunités réglementaires et économiques dans son activité.
Savoir-être
Capacité à identifier les différentes composantes d’un
problème et avoir une vision d’ensemble en vue de leur
traitement (analyse).
Capacité à formaliser, rédiger et transmettre des informa-
tions de toute nature, à l’aide d’un moyen de communica-
tion écrit, de façon à atteindre son objectif d’information
ou de communication vers des interlocuteurs concernés
(Communication écrite).
Connaître et comprendre les choix stratégiques de l’entre-
prise, en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Construire et analyser un business plan, décliner un busi-
ness plan en plan d’actions opérationnelles.
Savoir-être
Capacité à s’adapter à des situations variées et à ajus-
ter ses comportements en fonction des caractéristiques
de l’environnement, des enjeux de la situation et du type
d’interlocuteur (adaptabilité).
Capacité à prendre rapidement des décisions et à hiérar-
chiser les actions en fonction de leur urgence/importance
dans un contexte en évolution (Prise de décision).
Connaître et comprendre le fonctionnement humain de l’orga-
nisation en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Analyser une organisation, identifier ses points clés
(hommes et fonctions), proposer des axes d’évolution.
Savoir-être
Capacité à être à l’écoute des autres et réceptif aux infor-
mations fournies par l’environnement. Capacité à mettre
en forme les informations à transmettre et établir la
relation et le feed-back nécessaires à la compréhension
mutuelle (Communication).
Savoir étudier les marchés en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Construire et mener une étude de marché dans une dimension nationale ou internationale, construire le cahier des charges
d’une étude, négocier un cahier des charges avec un cabinet d’études.
Savoir-être
Capacité à sélectionner et à globaliser de façon pertinente l’information disponible pour parvenir à un diagnostic fiable et/
ou une solution adaptée (Synthèse).
Connaître les clients, les concurrents, les fournisseurs en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Construire et mener une étude de la concurrence, de satisfaction, mettre en place un système de veille concurrentielle et
stratégique, analyser la fiabilité financière d’un prospect ou d’un client, adapter ces techniques à des caractéristiques sec-
torielles.
Savoir-être
Capacité à entrer en contact avec autrui, à pratiquer une écoute active, à construire un réseau relationnel et à l’utiliser comme
aide et support à son action. Établir la relation et le feed-back nécessaires à la compréhension mutuelle (Sens relationnel).
DOMAINES DE COMPÉTENCES VISÉS
COMPÉTENCES GÉNÉRALES
COMPÉTENCES LIÉES AUX MARCHÉS
Savoir décider et agir sur les clients et les fournisseurs, les produits et les marchés en environnement international ou
multiculturel :
Savoir-faire
Construire, mettre en oeuvre un argumentaire de vente et d’achat, analyser les clauses d’un contrat de vente et d’achat, fixer
et négocier des conditions de vente et d’achat (prix, délais, conditions de règlement).
Savoir-être
Capacité à discuter, agir, influencer ses interlocuteurs internes et externes afin de parvenir à un accord sur un sujet donné
(Négociation).
COMPÉTENCES LIÉES À LA GESTION
DE LA RELATION CLIENTS ET FOURNISSEURS
COMPÉTENCES LIÉES À LA GESTION DES HOMMES
ET À L’ANIMATION D’ÉQUIPE
COMPÉTENCES LIÉES À LA GESTION DE LA RENTABILITÉ DES ACTIVITÉS
ET DES PRODUITS
COMPÉTENCES TRANSVERSALES LIÉES
AUX CONDITIONS D’EXERCICE DE L’ACTIVITÉ
Avoir la capacité à :
Travailler au quotidien en anglais et au moins dans une autre langue ;
Utiliser au quotidien les outils de bureautique du cadre d’entreprise :
Traitement de texte, Tableur, SGBD, Outils de PAO.
Outils de recherche et publication Internet, messagerie électronique.
Animer, motiver, conduire un groupe de travail ;
Synthétiser, rédiger, présenter à l’oral et à l’écrit un compte rendu, un projet, un document de travail, etc.
Gérer un projet.
Savoir fixer des objectifs, encadrer, motiver, évaluer une équipe en environnement international ou multiculturel
Savoir-faire
Définir une mission et un profil de poste, participer à un recrutement, intégrer un membre dans une équipe, animer une réu-
nion, mettre en place des entretiens d’évaluation et de progrès, définir des objectifs pour les membres d’une équipe, mettre
en place des tableaux de bord, négocier un contrat de travail, animer un groupe de projet.
Savoir-être
Capacité à être efficace dans l’organisation de sa propre activité et/ou optimiser l’utilisation des moyens dans le cadre d’une
réalisation collective (Organisation et gestion des priorités).
Capacité à s’intégrer et coopérer dans un ou plusieurs groupes de travail, projets ou réseaux et d’y apporter une contribution
efficace (Travail en équipe).
Savoir analyser, prévoir, contrôler les points clés de la rentabilité et de la gestion de l’entreprise :
Savoir-faire
Analyser la santé financière d’un client ou d’un fournisseur, construire un budget d’activité et d’investissement prévisionnel,
construire un plan de trésorerie, un compte prévisionnel, construire une méthode d’analyse des coûts adaptée à son activité,
analyser les écarts entre les objectifs budgétés et le réalisé, proposer les axes correctifs.
Savoir-être
Capacité à atteindre ses objectifs en faisant face aux difficultés et obstacles de tous ordres rencontrés (Orientation vers les
résultats).
10
-
11
COMMENT L’ECTS A-T-IL ÉVOLUÉ ?
European Credit Transfert System / système européen de transfert de crédits.
L’ECTS est un système centré sur l’étudiant, fondé sur la charge de travail à réali-
ser par l’étudiant afin d’atteindre les objectifs du programme qui se définissent en
termes de connaissances finales et de compétences à acquérir.
Ce dispositif, en vigueur à IDRAC Business School, met clairement en évidence la
dimension d’enseignement supérieur de l’établissement, ses exigences et ses qua-
lités de formation.
Les crédits sont capitalisables et donc définitivement acquis quelle que soit la durée
du parcours.
L’ECTS a été mis en place en 1989 dans le cadre du programme Erasmus. L’ECTS est
le seul système de crédits qui ait été expérimenté et utilisé avec succès en Europe.
Mis en oeuvre à l’origine pour assurer le transfert de crédits, l’ECTS a permis de
faciliter la reconnaissance académique des périodes d’études réalisées à l’étranger
et de développer qualitativement la mobilité des étudiants en Europe.
L’ECTS facilite la lecture et la comparaison des programmes d’études pour tous les
étudiants, tant locaux qu’étrangers. Tout type de programme est compatible avec le
système quelle que soit sa nature.
Dans le cadre d’une démarche qualité, l’École effectue l’évaluation par semestre
académique (avant les examens semestriels) de l’ensemble des enseignements
pédagogiques et des conditions de vie et de travail à IDRAC Business School.
Un questionnaire, nominatif et obligatoire, est rempli par les étudiants leur per-
mettant de donner librement leur opinion.
Les données recueillies sont informatisées et les résultats obtenus exploités en vue
d’optimiser les objectifs pédagogiques fixés.
Elles permettent, entre autres, de connaître la perception de l’enseignement par
rapport à un module et en fonction de l’analyse, de susciter un dialogue entre Direc-
tion pédagogique / enseignant / étudiant.
La finalité étant l’amélioration de la qualité des cours dispensés, de la pédagogie
mais aussi de rappeler et d’expliquer aux étudiants les raisons de certains choix
pédagogiques et du contexte dans lequel ils s’inscrivent.
Ce questionnaire est entièrement réalisé sous la forme d’enquête en ligne (Sphinx).
PRÉSENTATION DE L’ECTS
ÉVALUATION
DES ENSEIGNEMENTS
TRAVAUX PROFESSIONNELS
Les étudiants sont invités à consulter les dates exactes de remise des dossiers auprès de leur Direction
pédagogique.
Concernant les dossiers ou rapports de stage, le non-respect des dates de remise sera sanctionné ainsi :
moins de 48h après la date de rendu demandée, la note est plafonnée à 10.
au-delà de 48h, le dossier n’est plus recevable et l’étudiant ne pourra le valider qu’en crédits forfai-
taires.
la date de restitution peut être différée dans des circonstances exceptionnelles étayées par de justes
motifs dûment établis.
BUSINESS GAME (S3)
Le Contexte
Tout au long du programme de formation, plusieurs simulations de gestion d’une complexité croissante
sont proposées.
C’est dans un contexte ludique et interactif que se déroulent les simulations de gestion d’entreprise.
Jeux de rôles en dynamique de groupes, elles sont organisées en séminaires de 2 à 3 jours destinés à la
découverte et mise en pratique d’éléments théoriques de la gestion d’une entreprise.
Les Objectifs
Mettre en œuvre les éléments de base du marketing stratégique : segmentation, ciblage, positionne-
ment.
Respecter des contraintes budgétaires simples et arbitrer en environnement incertain.
Mettre en place des éléments simples de tableaux de bord commerciaux et de gestion.
Développer la capacité de communication et de travail de groupe en situation de «pression temporelle».
Le Travail
à faire
Chaque équipe se voit confier la gestion d’une entreprise virtuelle sur un marché fortement concurren-
tiel. Chaque entreprise devra relever le challenge par la prise de décisions marketing, commerciales, de
gestion, et de production pour dégager la meilleure performance. Ceci en s’appuyant sur l’analyse des
situations de départ, des caractéristiques et de l’évolution des marchés, puis des résultats obtenus.
Un logiciel confronte les décisions et simule la réponse du marché virtuel à l’interaction des entreprises
ainsi mises en concurrence. Les résultats d’une période d’activité ainsi obtenus sont restitués aux équipes
pour un nouveau cycle d’analyse et de décision.
L’Évaluation
Chaque entreprise devra à l’issue du séminaire présenter son analyse de l’environnement concurrentiel,
justifier ses choix stratégiques, défendre sa position sur le marché, expliquer ses résultats et analyser les
performances de ses concurrents.
Résultats commerciaux et financiers de la simulation : 50%
Soutenance orale (présentation et analyse des résultats) : 50%.
Le Business game est évalué à 2 crédits au S3
Compétences
à acquérir
Analyser des résultats marketing et commerciaux
Analyser des résultats financiers simples
Analyser sa position concurrentielle et celle des concurrents
Construire des tableaux de bord commerciaux et de gestion
Fixer des objectifs commerciaux, marketing et financiers
12
-
13
INTERNATIONAL MARKETING (S3)
Objectives
Carry out an international market study
Study the environmental aspects.
Identify the opportunities and threats by conducting an analysis using tools such as PESTIEL-CD.
Get to know the tools used to study international documents.
Acquire an understanding of the quantitative and qualitative international study techniques.
All of the above, to evaluate the feasibility of an international project, that is to say deciding to launch
or not.
At the end of the study, after having evaluated the feasibility,
Identify the development options.
Decide on the export strategy.
Work
to be done
METHODS
Individual Professional project–between 20 and 25 pages, written in English- along with a viva presented
in English.
The description and the project follow up will be done within the framework of the International Marketing
Perspectives course.
CONTENTS
After choosing a company, the following methodology is to be used:
1. Determine the target country, after a quick pre-study of 2 to 5 candidate countries
2. Establish the working method
Identify the data to be collected.
Identify the people to contact as well as the necessary means.
Collect the information.
3. Conduct the analysis
Understand the purchasing habits and the behaviours in the targeted countries
Identify the distribution channels.
Assess the competitive environment.
THE MEANS
1. To choose a company (a product, a sector…).
Use the Diane Astree database for example…
Visit companies (including the one chosen, but also others in the same field).
2. To carry out the documentary study (refer to the content of the course).
Use the databases such as XERFI-MOCI-Class, export-COFACE etc ; visit various internet sites
3. Interview Experts (Conduct qualitative interviews).
FOLLOWING NEXT PAGE
INTERNATIONAL MARKETING (S3) (THE FOLLOWING)
Work Plan
INTRODUCTION: WHY THIS CHOICE? (1 PAGE)
Product
Targeted country after the analysis of the 3 to 5 pre-selected countries
1. The company in France (approximately 3 pages)
Presentation of the company, its 4Ps and its micro environment (customers, competitors…)
Summary based on a SWOT analysis
2. The targeted country (approximately 10 pages)
Macro-analysis of the environment
Synthesis of the Opportunities and Threats using PESTEL or PESTIEL/CD
3. The demand (approximately 5 pages)
Customer’s profile &… purchasing practices, consumption habits & customer information channels
(linked to the 4Ps)
4. The competitive environment (approximately 5 pages)
Local and international competitors as well as the potential product substitutes (4 pages)
5. Export opportunities (3 pages)
Should the firm go ahead ?
Consider the barriers to market entry
6. Conclusion of the study (1 to 2 pages)
Development possibilities & the proposed export strategy
OUTCOME
The contribution of the study
Next steps …
For each part of the work, think of identifying your sources!
Documentary research
Interviews conducted with experts
Interviews with the nationals of the country
Etc…
AssessmentThis work will be presented as a written report with an individual oral presentation.
The total work will count for 4 credits in the 3rd semester.
14
-
15
STATE OF THE WORLD BRICS AND LDCs (S3)
Targets
Using examples of the BRICS Countries and the LDCs as a tool, will give a better understanding of economic
opportunities for businesses and the risks involved in being present in the Developing Nations.
The course provides:
a knowledge of BRICS and LDCs Countries through a political and economic analysis.
a better understanding of the BRICS and other countries in the developing world.
a knowledge of the legal and political environment that could influence the decision making process
for Multinational Corporations which invest in these Countries
a better understanding of alternative economic systems
a knowledge of cultural differences existing in BRICS Countries
a better understanding of complex political and economic situations which are influenced by diffe-
rences in history and ideologies.
a tool to understand economic data that could help for better understanding of the emerging markets.
The report is focused on BRICS or LDC Countries and could be inspired by personal experiences.
Example: Identify a BRICS or LDC Country and the link with ROSTOW’s Stages of Economic Growth Theory.
THE OBJECTIVE OF THIS REPORT IS:
To prepare the student to be able to understand:
The origin of the BRICS
The impact of the three pillars
Business, State and Society in Emerging markets.
The historical growth pattern and the Economic policies followed and differentiation in approach
The interaction between politics and business.
The Globalization of business and people in the 21st century
Description
EACH GROUP, 3 TO 4 STUDENTS, HAS TO:
1. Choose and select a BRICS or LCD country.
2. Choose a specific Trade or Business, and a related issue which affects the BRICS/LDC countries and
their relationship with the European Union/ the world at large.
3. Use the Ricardian Model of comparative advantage.
USE AS AN EXAMPLE:
The Case of Swedish banks’ expansion in Russian market.
(Book Hadjikhani and Ghauri p 210 Elg Cyberlibris)
Example of Topic: Research on Trade Tariffs and their impacts on MNEs in specific sectors (Chinese solar
panels/rubber tyres, Indian clothes industry)
Assessment
Each Group has to do a report which will include an answer and explanation to the questions of the des-
cription.
This report is part of the assessment of the Economics, politics, state of the world BRICS and LDCs course.
This grade will count for 50% of the course of the subject contributing to 2 credits in semester 3.
ENGAGEMENT ASSOCIATIF ET GESTION DE PROJETS COMPLEXES (S3/S4)
Le Contexte
L’engagement associatif représente pour chaque étudiant, l’occasion unique de réaliser une action don-
nant du sens à son parcours de formation et de capitaliser des compétences professionnelles alimentant
son profil et son CV.
A ce titre, la pédagogie IDRAC Business School a inscrit dans son cursus un module lié à l’engagement
associatif.
Les Objectifs Développer l’esprit d’initiative et la capacité d’organisation
Confronter l’étudiant à la réalité et aux contraintes d’une conduite de projet
Mener un projet de sa conception à son évaluation et sa réalisation
La
description
Chaque étudiant seul ou par équipe doit, au cours de la 2ème année du programme BACHELOR IDRAC Busi-
ness School, avoir un engagement associatif significatif : membre actif du Bureau Des Élèves, du Bureau
Des Sports, … développer un projet associatif au sein de son Campus : Projet humanitaire, Projet Entre-
prenariat, …
Le but du projet est :
de fédérer des étudiants du campus autour du projet commun.
de créer et d’animer la vie associative du campus.
de développer le comportement organisationnel de nos étudiants et leur prise de responsabilité.
Le Travail
à faire
De cette expérience unique, l’étudiant devra réaliser :
La création d’une page Facebook (le nombre de fans sera pris en compte dans l’évaluation)
Un dossier bilan du projet qui comprendra le nom des acteurs du projet, le contexte de son activité, un
descriptif du projet et sa finalité, la durée du projet et son organisation, les missions qu’il a effectuées
en les professionnalisant dans le descriptif, la description des partenaires éventuels, une évaluation
qualitative et quantitative du projet et un bilan financier simplifié. Il devra également lister les compé-
tences qu’il a dû mettre en pratique au cours de cette expérience.
L’Évaluation
Le dossier est évalué en prenant en compte :
La description du contexte,
La description des missions réalisées,
Les compétences clefs mises en application. Dans ce cadre, l’étudiant devra rechercher le détail des
compétences sous le format des fiches ROME (pôle Emploi).
Sa conclusion devra mettre en relation cette expérience avec son projet professionnel.
Le Dossier Engagement Associatif et Gestion de Projets Complexes est évalué à 2 crédits au semestre 3
(Présentation du Business project) et 2 crédits au semestre 4, (dossier individuel sur la réalisation du projet
et le retour d’expérience).
Toute action associative doit avoir été validée en amont et en aval par la Direction pédagogique.
A noter que, les projets n’ayant pas abouti permettent difficilement de valider les crédits correspondants.
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NÉGOCIATION (S4)
Les Objectifs
Donner à l’étudiant les clefs de la négociation,
Comprendre les phases et la stratégie de la négociation,
Assimiler la problématique du côté du vendeur et de l’acheteur
Ce travail, individuel, doit permettre à l’étudiant de mieux appréhender les techniques de négociations, de
la découverte du client à la finalisation de la négociation. La dimension qui sera apportée à ce dossier doit
permettre d’envisager les choses du point du vue du vendeur et de l’acheteur.
La
description
Durant sa deuxième année du programme BACHELOR IDRAC Business School, l’étudiant va vivre deux
modules «Simulations et mise en situation» (au semestre 3 et au semestre 4) et participera au concours
LES NEGOCIALES. De ces expériences et jeux de rôle, l’étudiant devra réaliser un dossier comportant :
Une description du phasage de l’acte de la négociation,
Les compétences mises en avant dans une négociation (vue du vendeur et vue de l’acheteur)
Puis, prendre expliquer par un exemple, en choisissant une entreprise et un produit, comment cette
théorie se traduit dans un cas concret.
En outre, l’étudiant fera son bilan personnel de sa participation au Concours LES NEGOCIALES tant sur
le déroulé que sur l’évaluation de sa performance. Ce bilan comportera une autocritique.
L’étudiant portera donc une attention très précise sur l’utilisation des outils de la négociation.
L’Évaluation
Chaque étudiant doit présenter un dossier individuel reprenant son travail sur la méthodologie de la négo-
ciation et sur son exemple développé.
Le dossier Négociation fait l’objet de 2 crédits au semestre 4. Il valide 50% du module «Simulations et
mises en situation».
INTERNATIONAL BUSINESS CHALLENGE (S4)
Les Objectifs
Confronter les étudiants à la réalité et aux contraintes d’une conduite de projet imposées par une entre-
prise nationale ayant un objectif de développement international.
Comprendre les attentes d’une entreprise cliente.
Confronter les étudiants aux autres étudiants des campus IDRAC Business School pour un concours national.
Source de cohésion, l’International Business Challenge permettra aux étudiants de se confronter et de
créer une synergie entre les Campus.
Ce travail d’équipe permettra aussi de réaliser des préconisations pertinentes à l’entreprise choisie, dans
le cadre de son développement international.
La
description
Par équipe, les étudiants s’organiseront pour proposer à une entreprise une présentation de son contexte
local, une analyse de la problématique de développement international proposée, et des préconisations
quant à l’élaboration d’une stratégie marketing de développement international.
LES BUTS
Fédérer les étudiants IDRAC Business School autour d’un challenge national.
Créer et animer une vie du programme BACHELOR IDRAC Business School.
Développer l’esprit d’analyse des étudiants.
Développer les réflexes professionnels de consultants junior.
Pendant l’année, l’International Business Challenge sera lancé auprès de tous les étudiants de 2ème année
du programme BACHELOR IDRAC Business School. Les étudiants disposeront de 3 jours pour résoudre la
problématique proposée par la société de ce concours. La présentation de la problématique sera réalisée
par la société et la Direction pédagogique et les conditions de réalisation vous seront délivrées.
Un classement régional par Campus est réalisé.
Les meilleures équipes par Campus participent à la Finale nationale, réalisée devant la société.
L’Évaluation
Chaque équipe fera l’objet d’une évaluation locale.
La meilleure équipe de chaque campus fera également l’objet d’une évaluation nationale devant un jury
composé des membres représentants de l’entreprise et de la pédagogie de chaque campus.
Le jury portera une attention particulière au soin apporté aux préconisations, à leur opérationnalité et à
leur pertinence.
Le Dossier International Business Challenge est évalué à 2 crédits au semestre 4.
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EUROPEAN ECONOMY (S4)
Targets
A knowledge of the economic aspects of the European Union
TO UNDERSTAND:
the evolution of the European Union and analyse the historical background.
how the decisions are made.
Objectives
1. To understand the EU integration
2. To understand and develop a critical awareness of how the decisions are made in the UE.
3. To develop a knowledge and appreciation of the economic and monetary union.
4. To review the and analyse the common policies.
Description
Each group, 3 to 4 students, has to do a report which will include an answer to the 4 questions of the
description:
1. Identify and explain the European Integration and the place of the EU in the World
2. Explain and discuss the the decision making process in the European union and the role of the EU
Institutions.
3. Discuss and Explain the Economic and Monetary systems in European Union.
4. Discuss and explain the common policies.
With two examples
Competition and industrial policies
The EU competition policy institutions
Antitrust enforcement
Merger control
Evaluation of competition policy
Trade policy
Common trade policy regime
The EU and the WTO
Assessment This report will count for 2 credits in semester 4
TECHNIQUES OF INTERNATIONAL TRADE (S4)
Targets Skill #1: understanding different export types
Skill #2: being able to perform a small export audit (determining export opportunities for a company
in one foreign country)
Description
Students will have to perform in groups of 3 or 4 a small export diagnosis (3 to 6 pages).
They will have to choose an SME (which sells goods) and using the sources referenced in the syllabus, they
will have to analyse the figures of a pre chosen country and determine if it is an export opportunity or not.
After doing so they will have to determine the customs requirements and duties to export goods to that
Assessment This grade will constitute for 40% of the subject contributing to 2 credits in semester 4
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CORPORATE INTERACTION DEVELOPMENT
Le Contexte
La mondialisation des modes de management accompagnant celles des activités, tend à généraliser l’inté-
rêt des entreprises pour le bien être, la faculté d’expression et d’investissement des collaborateurs qu’elles
souhaitent de plus en plus créatifs.
Une partie fondamentale du projet pédagogique d’IDRAC Business School repose sur le fait que chaque
étudiant est unique. Afin que chacun puisse développer ses propres spécificités, la pédagogie permet à
chaque étudiant d’exploiter son potentiel à travers son épanouissement et son développement personnel.
Cela se traduit concrètement par la création ou la participation à des actions individuelles ou collectives
menées pour et à travers IDRAC Business School, ou dans un environnement associatif interne ou externe
à l’École sous réserve de la validation de la Direction du programme.
Ces actions sont la traduction opérationnelle à la fois de l’esprit d’IDRAC Business School «l’individu au
cœur de la formation» et des qualités d’initiative, d’enthousiasme et de réalisation de chaque étudiant.
Les Objectifs
Prouver sa capacité à mettre en place ou à prendre part à une action différente de celles définies dans le
programme académique
Apporter une contribution personnelle à une activité de son choix pour se différencier et s’épanouir
Prendre part à la vie et au rayonnement de son école
Les Actions
Recevables
Reconnaître des actions de l’étudiant au service de sa formation
LES ACTIONS ASSOCIATIVES
Être membre actif du BDE, du BDS ou toute autre association autorisée (interne ou externe)
Participer à la création et à l’animation d’un club au sein de l’École (ex : promo, bourse, œnologie…)
Participer activement à l’organisation et au déroulement des journées de parrainage, du séminaire
d’intégration, du Gala…
Organiser des conférences validées au préalable par la Direction pédagogique
Proposer de faire du tutorat dans sa matière forte
Une initiative (personnelle ou de groupe) validée par la Direction et exigeant une implication forte tout
au long de l’année.
LES ACTIONS PROMOTIONNELLES
Intervenir dans des forums internes et externes
Participer aux événements organisés par l’École (Remise des Diplômes, …)
Participer à la promotion d’IDRAC Business School dans votre lycée d’origine
Trouver des sponsors pour ces événements
Participer à l’accueil et à la logistique des journées concours d’entrée
Représenter l’Ecole à des concours (DCF, Négociales…)
Participer aux salons et JPO
Être force de proposition
L’APPRENTISSAGE D’UNE TROISIÈME LANGUE
A condition que les cours soient suivis avec assiduité toute l’année et que la note obtenue aux contrôles
de connaissances soit supérieure à 10/20
UN ENGAGEMENT SOCIAL OU SOCIÉTAL RECONNU, NOTAMMENT :
L’engagement dans la vie locale par un mandat électif
La création d’une entreprise
Être réserviste de l’Armée française
Le statut de sportif de haut niveau
CORPORATE INTERACTION DEVELOPMENT (SUITE)
La
Validation
Toute action doit avoir été validée par écrit (mail en priorité) en amont et en aval par la Direction péda-
gogique et/ou le Département concerné. L’attribution des crédits ne peut être portionnée. L’étudiant doit
valider obligatoirement les 2 crédits pour qu’ils soient pris en compte.
1. Une action associative nécessitant une implication tout au long de l’année académique fait l’objet de 2 crédits.
2. Il faut en revanche 2 actions promotionnelles et/ou relations entreprises (deux jours minimum) pour valider
les deux crédits. Il n’est pas possible de valider un seul crédit sur les deux sous prétexte de n’avoir fait qu’une
seule action.
3. L’apprentissage d’une troisième langue permet de valider les 2 crédits optionnels, si et seulement si, l’étu-
diant obtient une moyenne annuelle supérieure à 10/20 (ou indication particulière de l’enseignant) et s’il a fait
preuve d’assiduité tout au long de l’année.
4. Les actions ne doivent pas se dérouler dans le cadre d’un stage, d’un projet événementiel prévu dans votre
pédagogie ou d’un projet lié au déroulement de votre année.
5. Les crédits obtenus dans le cadre des CID ne peuvent en aucun cas dispenser l’étudiant d’un rattrapage d’un
module non validé.
6. Dans tous les cas, il est indispensable de valider vos actions en remplissant individuellement la fiche CID
disponible sur le E-campus. Le visa du Responsable et son appréciation sur votre travail sont obligatoires.
La Direction Pédagogique de votre programme évaluera ensuite votre parcours en vous attribuant ou non,
les crédits qui devront ensuite être validés par le Conseil de classe. Celui-ci prendra en compte le volume
d’heures d’absences non justifiées.
7. Les crédits sont alloués après les résultats des rattrapages.
8. Les 2 crédits ne sont pas divisibles
9. Les crédits sont acquis pour le bénéfice de l’année en cours et ne sont pas transférables pour l’année supé-
rieure.
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STAGE MISSION MARKETING OPÉRATIONNEL (S4)
Les Objectifs
LES OBJECTIFS
1. Mettre en pratique les connaissances techniques et opérationnelles acquises ;
2. Développer l’approche des organisations et d’un secteur d’activité économique ;
3. Utiliser des outils du marketing et du commerce ;
4. Développer la capacité d’analyse conceptuelle ;
5. L’étudiant activera et développera ainsi des savoirs :
SAVOIR ÊTRE : capacité à s’intégrer à un groupe, comprendre les modes de fonctionnement, savoir
communiquer pour agir efficacement.
SAVOIR-FAIRE : capacité à analyser, à proposer et à mettre en oeuvre des actions cohérentes et
contributives aux objectifs commerciaux de l’entreprise.
LES MISSIONS
De nombreuses possibilités sont offertes :
Le stage peut être constitué d’une mission principale ou de plusieurs missions «hétérogènes» qui
s’inscrivent dans le quotidien de la fonction marketing et/ou commerciale choisie.
Étude de marché.
Lancement de produits.
Organisation d’événements.
Mise en place d’opérations de promotion.
Conception de publipostage.
Conception et réalisation d’études.
Élaboration de plaquettes.
Projet d’aménagement d’un point de vente.
Cette liste est non limitative. Son but est de donner des idées aux étudiants en recherche de stage.
Le domaine des études de marché recèle de grandes possibilités de stages intéressants. Les autres do-
maines peuvent s’avérer passionnants.
Le Travail
à faire
MODALITÉS
Projet individuel se déroulant au semestre 4
Dossier d’environ 20 à 30 pages (hors annexes)
INTRODUCTION
Procédé de recherche de l’entreprise (comment avez-vous trouvé votre structure d’accueil ?)
1. LE CONTEXTE : Présentation de l’entreprise, de son environnement et de son marché.
2. LA MISSION : Place et mission du stagiaire dans l’entreprise, objectifs de la mission, moyens mis à
disposition, méthodologie ou process mis en place pour atteindre les objectifs. Selon la mission, faire
part de vos préconisations.
3. LES APPORTS PERSONNELS : Apports personnels et professionnels ; Quelles compétences ont été
acquises pendant le stage.
4. LE BILAN : Intérêt pour votre projet professionnel (secteur, métier et mission). Synthèse, recomman-
dations et commentaires notamment sur les difficultés rencontrées, les erreurs à éviter, ce que vous
avez apporté à l’entreprise, ce que vous retirez à titre personnel de votre expérience.
STAGE MISSION MARKETING OPÉRATIONNEL (S4) (SUITE)
Le Rapport
Le rapport écrit relate et analyse la mission en elle même.
Une synthèse réussie doit pouvoir circuler dans l’entreprise et donner envie à ceux que cela intéresse
de lire le rapport de l’étudiant en entier.
Le plan se situera derrière la synthèse. L’étudiant doit éviter les plans type, présentation de l’entreprise,
la problématique, les objectifs, la méthode, conclusion, préconisation. Tout en respectant ce même
ordre logique, l’étudiant doit donner du sens à ses titres : «Une entreprise qui domine une niche», «Un
réseau commercial à rééquilibrer», etc.
Le développement devra aussi être synthétique et professionnel (le style narratif et l’emploi du «je»,
sont à éviter le passif est préférable).
L’étudiant doit savoir discerner entre le graphique et le tableau indispensable à mettre dans le corps
même du rapport et les informations complémentaires détaillées qui trouveront leur place en annexes,
après avoir été dûment référencées dans le texte (par exemple «se reporter annexe 3»). L’objectif doit
être avant tout de faire passer l’expérience de l’étudiant et ce qu’il en a retiré aux membres du jury.
La
Soutenance
Elle se déroulera fin juin début juillet devant un jury composé du suiveur pédagogique de l’étudiant et
d’un candide. Les tuteurs des entreprises sont les bienvenus. Cette soutenance aura pour support une
présentation power point.
Pour réussir la soutenance, l’étudiant doit avoir :
Une attitude et une présentation professionnelle.
Une expression claire et précise.
Un timing maîtrisé.
Une parfaite connaissance du sujet.
Un exposé structuré et vivant ayant fait l’objet de répétition préalable.
Un contenu apportant à la fois des éléments méthodologiques et des résultats opérationnels.
L’Évaluation Le rapport et la soutenance orale sont évalués à 4 crédits au semestre 4.
Le guide de la Mission Marketing Opérationnel est disponible sur My Learning Box.
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CHARTE DU COMPORTEMENT
PROFESSIONNEL EN ENTREPRISE
Lors de son immersion en entreprise, l’apprenant s’engage à :
1. Se conformer aux règles et à la culture de l’entreprise : fonctionnement, relation aux autres, connaissance et respect des règles
de l’entreprise
2. Utiliser un langage approprié : politesse, bonne élocution, pas de langage familier ou grossier
3. Avoir une tenue appropriée : tenue vestimentaire correcte et propre en adéquation avec les règles du milieu professionnel
4. Être ponctuel : pas d’absence, pas de retard, pas de départ avant l’heure, prévenir immédiatement en cas de retard et d’absence
5. Avoir un comportement professionnel : honnêteté, curiosité positive, respect du secret professionnel, participation active et
disponibilité, capacité à se prendre en charge
6. Prendre soin du poste de travail : propreté, ordre, respect du matériel et des moyens mis à disposition
7. Respecter les salariés : pas de remarques désobligeantes, pas de familiarités, s’intégrer dans l’équipe ou le service auquel on
appartient
8. Respecter son travail et sa mission : soin, respect des consignes, méthode, prise de notes, responsable de son travail, autono-
mie si nécessaire, reporting de l’avancée des tâches auprès du tuteur
9. Être en conformité : objectif de la mission en entreprise avec les objectifs pédagogiques définis
10. Restituer : toutes informations nécessaires à l’entreprise, rapport et dossier rédigés par l’apprenant (dans tous les cas avant
une soutenance)
Le respect de l’ensemble de ces points contribue à ce que l’immersion en entreprise se solde par une vraie valeur ajoutée pour
l’apprenant et que l’image positive d’IDRAC Business School donnée par celui-ci valorise son parcours et l’aide à l’insertion pro-
fessionnelle.
Le non respect d’un ou plusieurs de ces éléments peut entraîner une sanction dans la notation du dossier/rapport.
LES STAGES
OBJECTIFS ET MISSIONS
Mission marketing opérationnel
Mettre en pratique les connaissances tech-niques et opérationnelles acquises au cours des deux 1ères années de la scolarité
Développer l’approche des organisations et d’un secteur d’activité économique.
Utiliser des outils du marketing.
Développer sa capacité d’analyse concep-tuelle.
Étude de marché
Lancement de produits
Organisation d’événements
Mise en place d’opérations de promotion
Conception de publipostage
Conception et réalisation d’études
Élaboration de plaquettes
Projet d’aménagement d’un point de vente…
Objectifs Missions
Mission marketing opérationnel Bachelor 2 12 semaines
Stages en formation initiale Année Durée
LES STAGES A L’ÉTRANGER
Tous les étudiants souhaitant réaliser un stage à l’étranger doivent obligatoirement
au préalable consulter le site du Ministère des Affaires Étrangères et du Développe-
ment International (MAEDI) et identifier la classification de la zone dans laquelle le
stage envisagé doit se dérouler.
Cette classification est présentée sous forme de cartes dans la rubrique Conseils
par Pays.
Si la destination concernée est située dans une zone rouge, formellement décon-
seillée, IDRAC Business School ne validera pas la convention de stage.
Si cette dernière est située dans une zone orange, déconseillée sauf raison impéra-
tive, une étude au cas par cas sera réalisée par l’école avant tout départ.
Pour les stages envisagés en zones jaune ou verte, pas de consignes particulières.
Dans tous les cas, les étudiants devront se tenir régulièrement informés des
consignes de sécurité du MAEDI et les respecter.
Les stages à l’étranger font l’objet d’une convention de stage spécifique.
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LA CONVENTION
LES OBJECTIFS
La convention de stage est une forme de contrat tripartite, entre l’entreprise, l’étudiant et l’école. Les trois parties doivent être
en accord avant de commencer le stage.
Le stage fait partie intégrante de la pédagogie du programme de l’étudiant. La direction pédagogique s’accorde donc la possibi-
lité de refuser un stage trouvé par l’étudiant qui ne correspondrait pas aux exigences du Programme.
Pour l’étudiant, la part de négociation avec l’entreprise (même financière) et la formalisation écrite, concrète de la négo-
ciation au travers de la convention de stage est tout autant un apprentissage que la réalisation du stage en lui-même. Cela
prépare à la rigueur qui sera nécessaire lors des futurs entretiens d’embauches.
Pour l’entreprise, le recrutement d’un étudiant ne doit pas se faire à la légère. Cette dernière doit prendre le temps de remplir
avec le plus de précision possible l’ensemble des items demandés pour garantir la qualité du stage à la direction de l’école.
L’entreprise, au même titre que pour n’importe quel salarié, doit prendre le temps de déterminer avec précision les missions
de l’étudiant et doit prévoir un échéancier de son travail dans un but pédagogique.
Pour l’École, celle-ci n’a pas la possibilité d’être présente à tous les «entretiens d’embauche». Son seul repère pour accepter
le stage est le contenu de la convention de stage. Il est donc indispensable que l’entreprise et l’étudiant soient précis dans
leurs propos. La direction de l’école refusera systématiquement les conventions mal remplies ou ne permettant pas de
garantir un stage de qualité, quelle que soit la réputation de l’entreprise ou toute autre raison.
LES MÉTHODES ET MOYENS
3 conventions dûment remplies doivent être signées par les parties : l’entreprise, l’étudiant, l’école et l’enseignant référent.
Les conventions doivent impérativement être signées avant le démarrage du stage. Il est de la responsabilité de l’étudiant de
faire le nécessaire pour garantir cette exigence. En cas de retard, la direction de l’école se réserve le droit soit de refuser les
conventions, soit de pénaliser l’étudiant sur sa note finale de rapport de stage.
L’échéancier : Il n’est pas toujours facile pour l’entreprise de déterminer un échéancier. Ce dernier peut être précisé de deux
manières : soit dans le temps (Exemple : du 15 mai à début Juin : Formation aux produits, puis de juin à juillet, réalisation d’une
étude de marché, etc...), soit par pourcentage d’intensité des missions (Exemple : 15% de relances téléphoniques, 25% de
déplacements chez les clients avec un commercial attitré, 60% de démarche commerciale autonome sur le secteur sud-est) ;
Pour les stages à l’étranger, les règles de la convention de stage s’appliquent à minima selon les règles françaises et allant
dans l’intérêt de l’étudiant.
LES OBLIGATIONS
L’école, responsable de l’étudiant, tant sur le plan pédagogique pour valider les missions que sur le plan juridique, signe
toujours en dernier les conventions de stage.
L’école respecte la loi notamment sur les questions de rémunération qui figurent sur la convention. L’indemnité de l’étudiant
doit être obligatoirement écrite sur la convention par l’entreprise ;
L’école ne signera pas deux conventions de stage qui se suivent qu’elles qu’en soient les raisons ou motivations ;
La durée du stage ne peut pas dépasser les 6 mois consécutifs au sein d’une même entreprise
Le temps de présence d’un stagiaire ne peut excéder la durée du temps de travail des salariés de l’entreprise
La rémunération des stagiaires intervient dès le premier jour concernant les stages de plus de 2 mois.
La gratification mensuelle minimale se calcule sur la base des heures réellement effectuées.
Le non-respect des conditions de recevabilité peut entraîner la non validation des crédits.
Les conventions de stage doivent obligatoirement être signées et remises à l’école avant le démarrage du stage. Tous les
signataires doivent être préalablement d’accord.
Tous les items de la Convention doivent être remplis et ne doivent pas être évités. Exemples pour l’échéancier, il est interdit
de mettre des mentions du type «au fil de l’eau» ou «N/A».
La non remise de la convention de stage entraîne la non validation de l’année.
Le Département Relations Entreprise est à votre disposition pour vous aider dans votre recherche de stage.
La convention de stage doit être au préalable pré remplie via votre E-campus. Elle ne peut pas être téléchargée. C’est la Direction
pédagogique qui vous envoie ensuite la convention de stage validée par mail sur votre adresse IDRAC Business School. Vous
devrez alors l’imprimer en 3 exemplaires.
MODALITÉS DES ÉVALUATIONS
Examen
écrit
Contrôle
continu
Dossier Blended
learningCRÉDITS Examen
écrit
Contrôle
continu
Dossier Blended
learningCRÉDITS Total
CRÉDITS
Compen-
sation
Unité d’enseignements : Marketing, commerce, communication
MKGA301 Étude cas marketing 60% 40% 2 2
OUIMKGA302
International Marketing perspectives
100% 2 2
TPRA301Simulations et mises en situation
100% 2 2
OUIMKGA309
Analyse du client et des nouveaux consommateurs
100% 2 2
MKGA401 Mix Marketing Appliqué 100% 2 2
OUIMKGA404
Techniques of international trade / International market analysis
60% 40% 2 2
TPRA401Simulations et mises en situation
50% 50% 2 2
Unité d’enseignements : finance, comptabilité, Droit, Économie
CDGA301 Comptabilité analytique 100% 2 2
FINA401Fiscalité du revenu et risques clients
100% 2 2
DRTA402Droit social et droit des contrats
100% 2 2
Unité d’enseignements : Management des hommes, Stratégie, Systèmes d’information
DEPA301Comportement professionnel et connaissance de soi
50% 50% 2 2
MGTA303 Cross-cultural management 100% 2 2
MGTA401Recrutement et constitution d’équipes
100% 2 2
Unité d’enseignements : Langues, cultures, civilisations
LNGA305/401 Business English 100%ROSETTA
STONE 2 100%ROSETTA
STONE 2 4
LNGA309/403 Intensive seminar 100% 2 100% 2 4
LNGA306/402 LVII 100%ROSETTA
STONE 2 100%ROSETTA
STONE 2 4
CLTA303
Économies politiques et reli-
gions & état du monde BRICS
et LDCs
50% 50% 2 2
CLTA402
Approche critique de l’information et économie européenne
100% 2 2
Unité d’enseignements : Dossiers et Travaux Professionnels
TPRA302 International Marketing 100% 4 4
PROA301/401Engagement associatif et gestion de projets complexes
100% 2 100% 2 4
TPRA303 Business game 100% 2 2
TPRA411 European economy 100% 2 2
TPRA410Mission Marketing Opérationnel
100% 4 4
TPRA404International Business Challenge
100% 2 2
DEPA401
Corporate Interaction Development (crédits optionnels)
100% 2 2
Total 30 32 60+2
Semestre 3 Semestre 4
NB : Sous réserve de modifications liées au fonctionnement de l’école.
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ENSEIGNEMENT DES LANGUES
Pour faciliter la mobilité internationale, IDRAC Business School propose l’enseigne-
ment de 10 langues étrangères (selon les campus) : anglais, espagnol, allemand,
italien, portugais, hébreu, arabe, chinois, japonais & russe.
L’objectif est d’acquérir un niveau conversationnel opérationnel et les connaissances
techniques liés à l’environnement économique et commercial de l’entreprise.
L’anglais en tant que LV1 est obligatoire durant tout le cursus. Les étudiants sont
affectés à des groupes selon leur niveau, après un test d’entrée. L’objectif est de
permettre une immersion dans la langue pour optimiser les progrès et d’acquérir
les compétences requises dans leurs futurs métiers.
les modules de Business English sont programmés tout au long du semestre et
sont soutenus par la plate-forme de e-learning Rosetta Stone.
les modules Intensive Seminar sont des modules thématiques permettant de
faire travailler l’anglais l’étudiant de manière plus intensive. Ils sont positionnés
durant les périodes de semaines internationales.
ANGLAIS
L’allemand, l’espagnol, l’italien (ou autres selon les campus) sont enseignées en
deuxième langue.
L’étudiant continue d’approfondir la même 2ème langue qu’il étudie depuis le secon-
daire.
La finalité de la langue vivante II est d’être capable de communiquer avec effica-
cité, de négocier dans cette même langue tout en maîtrisant les outils interculturels
nécessaires, afin de favo riser le recrutement dans les pays concernés.
DEUXIÈME LANGUE
ROSETTA STONE
IDRAC Business School renforce l’intégration du numérique dans sa pédagogie et
propose l’intégration aux cours de langues (anglais, espagnol, italien, allemand) d’un
parcours en ligne. Chaque étudiant peut ainsi travailler à son rythme et progresser à
volonté.
Rosetta stone est accessible depuis un PC, tablette ou smartphone connecté à Inter-
net.
Chaque professeur de langue précisera le nombre d'heures minimum de connexion
requises par l'étudiant.
La notation obtenue par l'étudiant (une note sur 20) représentera une des notes de
Contrôle continu conformément aux syllabi du module.
L’évaluation se fait en contrôle continu tout au long du semestre, à travers des
travaux oraux et écrits.
Tout travail demandé par l’enseignant est obligatoire.
Toute absence non justifiée à un contrôle ou tout travail non remis entraîne la
note zéro quel qu’en soit le motif.
Une note de participation au cours est également donnée chaque semestre.
ÉVALUATION : ANGLAIS & LV2
Les étudiants peuvent également suivre l’enseignement facultatif d’une troisième
langue : italien, espagnol, allemand, portugais. russe, japonais, chinois, arabe &
hébreu.
TROISIÈME LANGUE*
Le TOEIC (Test of English for International Communication) est reconnu par les
écoles et les entreprises dans le monde entier et permet de faire une évaluation
externe du niveau d’anglais de chaque étudiant. Le score TOEIC est pris en consi-
dération lorsqu’un étudiant décide d’étudier à l’étranger. IDRAC Business School
préconise aux étudiants d’obtenir un score TOEIC de 700 points minimum. Les étu-
diants n’ayant pas obtenu un score total de 700 points sur 990 ne sont pas pour
autant exclus de la possibilité d’effectuer une partie de leurs études à l’étranger.
En effet, IDRAC Business School prend aussi en compte les résultats académiques,
le comportement, les capacités d’adaptation et l’ouverture d’esprit des étudiants.
Toute absence au passage du TOEIC national, quelle que soit la raison, met l’étu-
diant dans l’obligation de le repasser à ses frais.
*selon les campus
LE TOEIC
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PARCOURS CAMPUS INTERNATIONAUX
Le Bachelor 2 parcours Campus Internationaux associés est proposé aux étudiants Bachelor 1 qui souhaitent effectuer l’inté-
gralité de leur deuxième année de BACHELOR IDRAC Business School à l’étranger. Il s’agit d’un départ aux semestres 3 et 4
avec un programme d’études similaire au programme dispensé en France et un enseignement dispensé totalement en anglais.
Choisir le parcours Campus Internationaux en deuxième année de BACHELOR IDRAC Business School, c’est choisir une ouver-
ture sur le monde et une expérience différente, c’est réussir un séjour académique à l’étranger, gagner en autonomie et amé-
liorer son niveau en langues.
En 2016/2017, 5 Campus Internationaux et 3 possibilités :
LE PARCOURS
SEMESTRE 3 :
International School of Business à Dublin (Irlande), CA Insti-
tute of Languages à Brno (République Tchèque) ou Cork En-
glish College à Cork (Irlande)
SEMESTRE 4 :
EAE Business School, Cesine Business School à San-
tander (Espagne) ou International School of Business
(Irlande)
LES MODALITÉS DE SÉLECTION
Tous les étudiants qui souhaitent suivre ce parcours peuvent
candidater ; ils seront sélectionnés sur l’étude de :
Leur niveau académique
Leur niveau d’anglais
Leur motivation
Leur comportement
L’accès à la troisième année Bachelor Campus Internationaux
est bien entendu conditionné par la validation de la deuxième
année.
Les candidats devront compléter un dossier de candidature
qui leur sera remis par leurs responsables pédagogiques et
l’envoyer par mail à Romain BICHERON (romain.bicheron@
ecoles-idrac.com – 04 72 85 17 83), responsable des Campus
Internationaux au plus tard le 25 mars 2016.
Les places sur les Campus Internationaux étant limitées (en-
viron 25 par parcours), l’affectation sera faite en fonction des
niveaux académique et de langues.
Publication des affectations courant avril.
Parcourspossibles
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4
INTERNATIONAL
SCHOOL OF BUSINESS
EAE BUSINES
SCHOOL
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4
CA INSTITUTE
OF LANGUAGES
INTERNATIONAL
SCHOOL OF BUSINESS
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4
CORK ENGLISH
COLLEGE
CESINE BUSINESS
SCHOOL
LES FRAIS DE SCOLARITÉ
L’étudiant reste inscrit à IDRAC Business School sur son campus d’origine.
Il s’acquitte des frais de scolarité parcours Campus Internationaux Bachelor 2.
Les frais de scolarité doivent être intégralement réglés au moment de l’inscription avec l’acompte c’est-à-dire obligatoire-
ment avant le départ.
LE PARCOURS STUDY ABROAD
LE PARCOURS INTERNATIONAL
Le programme BACHELOR IDRAC Business School vous offre la possibilité de partir un semestre ou une année au sein de l’une
de nos universités partenaires.
Certaines destinations ne sont ouvertes qu’au semestre et le nombre de places est limité par destination.
L’affectation à l’étranger s’effectue au cours du semestre 4.
Elle est le résultat d’un classement national IDRAC Business School en fonction d’un ensemble de critères :
Résultats académiques du semestre 3 après rattrapages : nombre de crédits ECTS validés puis moyenne générale.
Compétences linguistiques (niveau TOEIC, ou équivalent dans les autres langues).
Places disponibles sur la destination.
Autonomie, comportement et maturité.
NB : les critères sont donnés à titre indicatif et peuvent être soumis à modification.
Cette expérience internationale fait partie de votre cursus IDRAC Business School et vous serez tenu de valider les cours que
vous allez suivre au sein de l’université partenaire.
Les cours seront dispensés par l’université partenaire, éventuellement dans la langue du pays ou la plupart du temps, en anglais.
Pour un séjour d’un semestre, vous devrez valider 30 crédits ECTS ou équivalent.
Pour un séjour d’une année, vous devrez valider 60 crédits ECTS ou équivalent.
Sur certaines destinations, quand l’équivalence le permet, vous aurez la possibilité d’obtenir le titre de l’université d’accueil (de
type Bachelor). Un forfait supplémentaire lié à la double diplomation sera à régler dans le cadre de ce départ sur une destination
double diplôme.
VALIDATION DU SÉJOUR
STATUT DE L’ÉTUDIANT
Même à l’étranger pour un semestre ou une année académique complète, l’étudiant reste un étudiant IDRAC Business School
et doit veiller avant de partir à ce que son dossier administratif soit en règle. Il doit régler l’intégralité de ses frais de scolarité
avant le départ. Il bénéficie ainsi de la Sécurité Sociale (française) pendant son séjour mais il est cependant tenu de contracter
une assurance internationale complémentaire couvrant d’éventuels frais de santé, sa responsabilité civile à l’étranger ou encore
un rapatriement.
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Afrique du Sud Nelson Mandela Metropolitan University PORT ELIZABETH Oui Oui
Allemagne Duale Hochschule Baden-Württemberg MOSBACH Oui Oui
Allemagne Deggendorf University of Applied Sciences DEGGENDORF Oui Oui
Allemagne Fachhochschule MAINZ Oui Oui
Australie University of Sunshine Coast QUEENSLAND Oui Oui
Autriche Fachhochschule SALZBURG Oui Oui
Belgique Arteveldehogeschool GENT Oui Oui
Belgique Karel de Grote Hogeschool ANVERS Oui Oui
Belgique Haute École EPHEC BRUXELLES Oui Oui
Brésil Fundaçao Armando Alvares Penteado SAO PAULO Non Oui
Brésil Universidade de Sao Paulo RIBEIRO PRETO Oui Oui
Canada John Molson School of Business, Concordia University MONTREAL Oui Non
Chili Universidad Autonoma de Chile SANTIAGO Oui Oui
Chine East China University of Politics and Law SHANGHAI Non Oui
Corée Kyung Hee University SEOUL Oui Oui
Corée Kyonggi University SUWON Oui Oui
Danemark Roskilde University ROSKILDE Non Oui
Émirats Arabes Unis Middlesex University DUBAI Oui Non
Espagne Cesine Business School SANTANDER Non Oui
Espagne College for International Studies MADRID Oui Oui
Espagne Escuela de Administracion de Empresas BARCELONE Oui Oui
Espagne Universidad del Pais Vasco VITORIA Oui Oui
Espagne Université de Saragosse SARAGOSSE Oui Oui
Estonie Tallinn University of Technology TALLINN Non Oui
États-Unis Manhattan Institute of Management NEW YORK Non Oui
États-Unis Presbyterian College South Carolina CLINTON Oui Oui
États-Unis University of California RIVERSIDE Oui Oui
États-Unis Washington & Jefferson College WASHINGTON Oui Oui
DESTINATIONS STUDY ABROAD
Institutions Ville Année Semestre
Finlande Satakunta University of Applied Sciences SATAKUNTA Non Oui
Georgie Caucasus University, Caucasus School of Business TBILISI Oui Oui
Grande Bretagne South Bank University LONDRES Oui Oui
Grande Bretagne University of Central Lancashire PRESTON Oui Oui
Grande Bretagne University of Abertay DUNDEE Oui Oui
Grande Bretagne University of Chester CHESTER Oui Oui
Grande Bretagne University of Greenwich LONDRES Non Oui
Irlande Dublin Business School DUBLIN Oui Non
Irlande European Business School DUBLIN Non Oui
Italie Universita Degli Studi Di Parma PARME Oui Oui
Japon Momoyama Gakuin university OSAKA Oui Non
Lettonie Riga Technical University RIGA Non Oui
Madagascar IMGAM ANTANANARIVO Non Oui
Malaisie KDU University College KUALA LUMPUR Oui Non
Malaisie Limkokwing University of Creative Technology KUALA LUMPUR Non Oui
Mexique Universidad Marista MERIDA Oui Oui
Mexique Universidad Anahuac Cancun CANCUN Non Oui
Norvège Stord Haugesund University College HAUGESUND Non Oui
Pays Bas HZ University of Applied Sciences VLISSINGEN Oui Oui
Pays Bas Hogeschool ROTTERDAM Oui Oui
Pologne School of Management in Katowice KATOWICE Non Oui
Rép Tchèque Brno University of Technology BRNO Non Oui
Rép Tchèque VŠTE Institute of Technology and Business CESKE Non Oui
Turquie Dokuz Eylul Universitesi IZMIR Non Oui
Russie St. Petersburg State Polytechnical University ST PETERSBURG Non Oui
Vietnam Hoa Sen University HO CHI MINH Oui Oui
La liste des universités partenaires est donnée à titre indicatif et est susceptible de subir des modifications en cours d’année
Institutions Ville Année Semestre
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Un module est définitivement validé et les crédits correspondants sont définitive-
ment obtenus quand la note obtenue (examens semestriels et contrôles continus)
est supérieure ou égale à 10/20.
Un module est non validé et les crédits correspondants sont non obtenus quand la
note finale obtenue (examens semestriels et contrôles continus) est strictement
inférieure à 10/20.
Un étudiant n’ayant pas obtenu cette note minima a la possibilité de repasser une
fois les épreuves (rattrapages), si les règles de compensation sont inopérantes ; la
compensation ne peut se faire si la note est inférieure à 7/20 (un rattrapage étant
unique, aucune nouvelle session ne sera organisée).
1. Un étudiant ne peut bénéficier d’un rattrapage que s’il a bien été présent à l’exa-
men semestriel. En cas d’absence aux épreuves d’examen, le rattrapage n’est
autorisé que si la justification de l’absence est jugée valable par la Direction
pédagogique.
2. Toute note attribuée à un module (moyenne de l’examen semestriel + contrôle
continu et/ou dossier) strictement inférieure à 10/20 fera l’objet d’un rattrapage
unique organisé par la Direction pédagogique. La note obtenue, même si elle
est inférieure à la note initiale, annulera et remplacera la précédente note du
module. Cette note est plafonnée à 10.
3. Toute absence justifiée à la première session d’examens fera l’objet d’un rattra-
page unique organisé par la Direction pédagogique. La note obtenue sera pla-
fonnée à 10.
4. Le cas de force majeure, sur appréciation de la Direction du programme, peut
faire l’objet d’un rattrapage non plafonné.
5. En cas d’absence justifiée à l’examen de rattrapage, la première note de l’étudiant
est conservée. Si l’étudiant était déjà absent lors de la première session d’exa-
men, la note 0/20 au module sera appliquée.
6. En cas d’absence injustifiée au rattrapage, la note de 0/20 au module sera appli-
quée.
7. Un étudiant dont l’absence à une épreuve prise en compte pour l’obtention de
crédits ne serait pas justifiée, ne bénéficiera pas de rattrapage. Un 0/20 au mo-
dule sera appliqué.
8. Lorsque, dans le cadre des travaux professionnels, les crédits ne sont pas attri-
bués, les prestations écrites (Mémoire, rapport, dossier) et orales (soutenance)
doivent être intégralement repassées.
En cas de nouvel échec, l’invalidation des crédits devient définitive.
NB : Il est de la responsabilité de l’étudiant de se rendre disponible pour la session de rattrapage.
MODALITÉS DE RATTRAPAGE
EXAMENS
Si le module se valide avec du contrôle continu et un examen, dans ce cas, le
rattrapage se fait sur l’examen. Le contrôle continu n’est donc pas rattrapé.
Si l’étudiant obtient une note inférieure à 10/20 en CC, il conserve sa note et
devra obtenir de meilleures notes aux autres épreuves du module (examens et/
ou dossier) pour valider ses crédits (moyenne minimum de 10/20)
Si l’étudiant a eu une absence justifiée à un CC, il ne sera pas pénalisé par la
répartition en % entre les autres notes (examen et/ou dossier) et celle du CC. Il
conviendra alors de reporter la note de l’examen et/ou du dossier (si les modes
examen et dossier s’appliquent au module, faire la moyenne des deux notes)
dans la case CC du bulletin de notes. Cependant si sa note d’examen et/ou dos-
sier est inférieure à 10, il devra passer un rattrapage de l’examen. (sous réserve
que son absence à l’examen soit justifiée)
Si l’étudiant a eu une absence injustifiée à un CC, il se verra attribuer la note de
0/20 qu’il conservera dans la répartition en % (examen et/ou dossier).
Toute absence partielle à un Business Game sera sanctionnée par une pénalité
sur la note de groupe calculée au prorata des demi-journées d’absence.
Toute absence justifiée à un Business Game fera l’objet d’un rattrapage à une
date fixée par la direction du programme sous forme écrite détaillée dans la
rubrique «modalités de rattrapage».
EXCEPTION : les modules exclusivement évalués par Contrôle continu feront l’objet
d’un rattrapage dans les conditions analogues aux modules évalués par un examen.
CONTRÔLES CONTINUS
Un module est acquis et ses crédits ECTS validés lorsque l’étudiant a obtenu une
note supérieure ou égale à 10/20 dans ce module
La compensation ne peut se faire lorsque la moyenne est inférieure à 7/20. Dans
cette hypothèse, l’étudiant doit obligatoirement passer le rattrapage (la note
obtenue au rattrapage est plafonnée à 10/20)
Les compensations s’opèrent avant rattrapages
Il ne peut y avoir cumul des compensations semestrielles et annuelles.
Les décisions du conseil de classe sont souveraines
Est laissé à la libre appréciation du conseil de classe de chacun des campus le
jugement sur le travail de chaque étudiant et sur sa progression dans l’acquisi-
tion des connaissances.
Principe : La compensation est un ensemble de règles permettant la validation
(au regard des autres bons résultats acquis) d’un module au sein d’une unité
d’enseignement, lorsque l’étudiant a obtenu une note inférieure à 10/20 dans le
dit module. L’étudiant est alors dispensé de repasser le module.
COMPENSATION DES MODULES
AU SEIN DES UNITÉS
D’ENSEIGNEMENT (UE)
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-
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CONDITIONS DE PASSAGE
Le passage en année supérieure nécessite l’obtention de 60 crédits. Si à la fin de
l’année (et ce malgré les rattrapages possibles aux deux examens semestriels),
l’étudiant échoue et ne parvient pas à obtenir ses crédits, il sera dépendant de la
décision du conseil de classe du deuxième semestre.
Celui-ci aura autorité pour :
Décider de manière souveraine le passage en année supérieure pour les étu-
diants ayant obtenu les 60 crédits.
Décider de stopper la scolarité de l’étudiant, jugeant son niveau trop faible pour
une poursuite d’études dans le programme
Décider du redoublement de l’étudiant pour circonstances atténuantes ;
Décider de valider définitivement les crédits manquants.
Décider de faire passer l’étudiant en année supérieure sous réserve de lui faire
refaire l’examen défaillant du module l’année suivante en crédits forfaitaires.
Dans ce cas, la note vaudra 100% de la moyenne du module.
CRÉDITS FORFAITAIRES
Dans ce cas (de crédits non validés mais de passage en année supérieure), les étu-
diants repasseront les épreuves non validées en crédits forfaitaires. Cette presta-
tion fera l’objet d’une facturation forfaitaire pour repasser à nouveau l’examen. Cette
facturation viendra en sus de sa scolarité normale en année supérieure. Le coût
de cette facturation forfaitaire sera communiqué chaque année académique par la
Direction Pédagogique.
Attention : Aucun cours de rattrapage ne sera prévu, ni support de cours distribué
l’année suivante.
VALIDATION DE L’ANNÉE
Les décisions du conseil de classe sont sans appel.
60 Année validée
50 à 59
Année validable sur décision du conseil de classe
«crédits forfaitaires»).
20 à 49 Redoublement prioritaire.
< 20 Réorientation de l’étudiant
Nombre
de crédits validés Décision
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MONCAMPUS
MES INTERLOCUTEURS CAMPUS
DIRECTION GÉNÉRALE
«On ne peut rien apprendre aux autres. On peut seulement les aider à découvrir qu’ils possèdent déjà en eux
tout ce qui est à apprendre.» GALILEE
A IDRAC Business School, chaque étudiant est unique et c’est à partir du tempérament de chacun d’entre
vous que nous travaillons. Dynamisme, implication, adaptabilité, rigueur…
Notre objectif : vous faire découvrir les points forts de votre personnalité, vous apprendre à affirmer vos
compétences et votre caractère pour développer votre potentiel, c’est ainsi que vous pourrez construire
un projet de vie en cohérence avec vos qualités et vos aspirations…
En intégrant IDRAC Business School, vous choisissez une école qui cultive une image professionnelle tout
en proposant à chacun un parcours individualisé et un passeport pour le monde.
Anne-Marie Tyrode Mania
Directrice
DES COMPÉTENCES ET DES SERVICES
EDITO
Anne-Marie TYRODE MANIADirectrice
02 40 29 86 [email protected]
Carine GUILLETAttachée de direction
02 40 29 87 [email protected]
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Marie OLEChargée Admissions classiques
02 40 29 49 [email protected]
Youenn OLLIVIERResponsable Admissions alternance
02 40 29 45 [email protected]
Éda DOGANResponsable de la Promotion et des
Admissions
02 72 34 18 [email protected]
ADMISSIONS / COMMUNICATION
Betty TROGER Assistante Commerciale Admission
02 85 52 35 [email protected]
Mickael LEBRETONChargé Relations Entreprises
02 72 34 18 [email protected]
Julie DURANCE BILY Assistante du Service Relations
Entreprises
02 85 52 35 [email protected]
Sandrine LE CHEQUER Chargée Relations Entreprises
02 40 29 49 [email protected]
SERVICE ENTREPRISES
Prashant PEREIRA Enseignant Permanent [email protected]
Blandine HETETEnseignante Permanente [email protected]
Isabelle BESNIERResponsable des Programmes IDRAC
Business School
02 40 29 41 [email protected]
Jérôme GIERSCHResponsable Programmes SUP’DE COM
BACHELOR 3 Communication
BAC+4/BAC+5 Communication
02 40 29 47 [email protected]
Claudine NATUResponsable Programmes BTS MUC/
NRC - BTS Communication
et Bachelor Communication 1/2
02 40 29 45 [email protected]
Antoine GAUTIERCoordinateur Programmes BAC+4
IDRAC Business [email protected]
Donatienne DELORMEResponsable Programmes
BAC+4 - BAC+5 IDRAC Business School
02 72 34 18 [email protected]
PÉDAGOGIE
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Anne-Marie CARRE Comptable
02 40 29 49 [email protected]
Allison GENDRONAccueil / Assistante Pédagogique BTS
02 40 29 38 [email protected]
Karine TARDIF JULAUDAccueil
02 40 29 38 [email protected]
COMPTABILITÉ
ACCUEIL / STANDARD
Laurence LE MENTECAssistante Pédagogique
02 40 29 87 06 - Fax : 02 40 29 87 [email protected]
Sylvie MARTINAssistante Pédagogique
02 40 29 86 93 - Fax : 02 40 29 87 [email protected]
PÉDAGOGIE (SUITE)
Il est l’interface privilégié entre les jeunes et l’entreprise. Il coordonne les demandes de stages et d’emploi des entreprises.
MON SERVICE RELATIONS ENTREPRISES
Plus de 1000 offres de stage traitées par an et communiquées de façon ciblée à nos jeunes chaque année,
Une centaine de rencontres individuelles avec des jeunes en difficulté dans leur recherche,
Participation à une quarantaine de représentations extérieures auprès de grandes institutions ou syndicats :
MEDEF, CGPME, DCF…
Organisation d’une vingtaine de témoignages d’entreprises auprès des jeunes…
Communication d’une centaine d’offres d’emploi,
Gestion d’une base de contacts en entreprise de plus de 38 000 interlocuteurs.
QUELQUES CHIFFRES
Sandrine LE CHEQUER : Chargée Relations Entreprises
Mickaël LEBRETON : Chargé Relations Entreprises
Julie DURANCE BILY : Assistante du Service Relations Entreprises
L’ÉQUIPE
Première approche du monde du travail, la période en entre-
prise est décisive pour préparer son projet professionnel.
Elle permet de mettre en pratique ses connaissances et de
développer de nouvelles compétences.
Elle offre à l’étudiant une chance d’explorer une carrière pro-
fessionnelle.
LES 6 ÉTAPES INCONTOURNABLES
1. Réaliser un bilan personnel
2. Peaufiner son projet professionnel
3. Définir ses objectifs
4. Rédiger son CV et écrire sa lettre de motivation
5. Cibler sa candidature
6. Passer à l’action
MENER À BIEN VOTRE RECHERCHE
D’ENTREPRISE
OÙ ET COMMENT TROUVER
SON ENTREPRISE D’ACCUEIL ?
Un lien privilégié avec l’entreprise
IDRAC BUSINESS CLUB
La CGPME et DCF sont partenaires du campus de Nantes.
Depuis sa création, IDRAC Business School met l’entreprise
au coeur de son dispositif pédagogique afin d’assurer, pour
l’ensemble de nos étudiants, une insertion réussie.
Parallèlement, pour accompagner leur développement, les
entreprises n’hésitent pas à se rapprocher des Business
School telles que IDRAC Business School :
Pour être à l’initiative des nouvelles formations, de nou-
veaux contenus pédagogiques…
Pour mieux connaître leurs futurs collaborateurs
C’est dans cette optique, qu’est né IDRAC Business Club.
Ce CLUB réunit des dirigeants de PME et d’ETI, entreprises en
quête d’innovation, d’agilité, valeurs portées par IDRAC Busi-
ness School !
IDRAC Business Club, c’est l’opportunité de :
Nouer des relations avec d’autres responsables d’entre-
prises
Disposer d’un accès privilégié aux services offerts par
IDRAC Business School : alternance, stage, emploi…
Partager des moments conviviaux et festifs lors d’événe-
ments entreprises
Participer à des conférences sur des sujets d’actualité
autour d’intervenants prestigieux
Créer un lien de confiance entre les entreprises, IDRAC
Business School et les différents partenaires de l’école
C’est grâce à leur proximité avec l’école que IDRAC Business
School peut, sur des critères factuels, sélectionner les entre-
prises intégrant IDRAC Business School.
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MES OUTILS NUMÉRIQUES
Accès :
1. Allez sur http://ecampus.idracnantes.net
2. Tapez le login : prénom.nom (sans espace séparé par un point)
3. Saisissez le mot de passe fourni par l’équipe pédagogique
On y trouve :
Supports de cours et documents
Calendriers des études et des stages
Toute information utile au bon déroulement de l’année
Emplois du temps
My Learning box
Matrices PPT chartées que vous pouvez utiliser pour vos dossiers/soutenances
IDRAC Business School dispose d’un extranet E-campus site Internet sécurisé
restreint à la seule utilisation des étudiants et des enseignants de l’école.
E-CAMPUS
C’est avant tout l’opportunité d’accéder partout et à tout moment à vos documents,
votre E-campus et votre messagerie à partir de n’importe quel support connecté à
internet : ordinateur fixe, ordinateur portable, tablette et smartphone.
C’est aussi une meilleure sécurité de vos documents.
Le parc informatique du campus est entièrement équipé en clients légers, alterna-
tive fiable aux PC.
Parce qu’il ne possède pas de pièces mobiles tels que le disque dur, le client léger
est beaucoup moins sujet aux pannes que les PC et augmente ainsi la disponibilité
informatique.
Les clients légers fournissent aux apprenants et aux intervenants un accès facile
aux ressources éducatives à travers un ordinateur virtuel dans le cloud accessible
depuis n’importe quel périphérique et depuis n’importe où.
CLOUD COMPUTING
EOLINE
OFFICE 365
Vous pouvez consulter votre Emploi du temps figurant sur Ecampus directement sur
votre smartphone en vous connectant
http://eoline.idracnantes.net
Il vous suffit d’enregistrer l’adresse en favori sur l’écran d’accueil de votre smart-
phone pour ensuite y avoir accès directement
Vous bénéficiez du pack office 365 Pro Plus GRATUITEMENT pendant toute la durée
de vos études.
Vous pouvez en outre installer Office sur 5 PC ou Mac ou appareils mobiles (tablette,
smartphone).
A votre première connexion sur votre messagerie via votre Ecampus, il vous sera
proposé d’installer Office sur vos appareils (PC, Mac, Tablette, Smartphone).
Avec Office 365 Pro Plus,toutes les applications Office sont toujours disponibles de
n’importe où et toujours à jour
Durant les 3 mois précédant votre période de stage, le Département Entreprise
adressera, sur votre boite mail IDRAC, des offres de stage exclusives de ses par-
tenaires. Toutes les offres envoyées par le Département Entreprise correspondent
obligatoirement à vos objectifs de stage.
Vous souhaitez intégrer un secteur particulier, vous désirez faire votre stage dans
une autre ville ou à l’étranger ?
N’hésitez pas à solliciter les «anciens» !
Envoyez votre candidature par mail ;
Présentez-vous, votre promo, votre projet.
Toutes les offres validées ou diffusées par le Département Entreprise sont lues,
validées et attribuées en fonction de votre formation et de vos objectifs de stage.
En cas d’incohérence sur la durée, le niveau de formation requis ou d’impossibi-
lité sur les périodes demandées par l’entreprise, nous informons immédiatement
celle-ci.
L’offre reste néanmoins active même si elle n’est pas modifiée. N’HÉSITEZ PAS
A POSTULER !
MAILS DU DÉPARTEMENT ENTREPRISE
Les postes informatiques pédagogiques de l’école sont répartis dans 3 espaces
appropriés :
Une salle spécifique Infothèque est disponible en accès libre permanent à l’étage.
Deux salles dédiées dont une entièrement équipement en MAC.
GÉNÉRALITÉS
RECHERCHE DE STAGE ET D’EMPLOI :
Le site www.idrac-network.com est l’outil privilégié pour toute recherche de stage,
d’emploi et VIE, accessible par Internet ou par l’ecampus.
Chaque étudiant a un compte personnel sur cette plateforme.
L’accès est effectif dès le 15 novembre.
Il permet de :
Consulter les offres mises en ligne
Faire des recherches multicritères
Répondre directement aux offres et être en contact direct avec les entreprises
Recevoir un e-mail d’alerte lorsqu’une annonce correspond aux recherches
Consulter les archives des offres de stage
Déposer ses CV et les actualiser régulièrement
IDRAC-Network est aussi la plateforme des anciens élèves, une présentation en est
faite dans les pages «IDRAC Alumni» de votre guide
IDRAC NETWORK
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Afin d’améliorer la communication et la diffusion de l’information, IDRAC Business School met en place
un service pour les étudiants.
Chaque étudiant dispose d’une boîte mail IDRAC du type : [email protected]
Ce mail est à utiliser dans le cadre de vos échanges professionnels avec IDRAC Business School, les
enseignants, les entreprises…
Il identifie et crédibilise vos courriers électroniques.
Pour une utilisation appropriée des listes de diffusion mail Écoles, Nous vous rappelons que ces listes
ne sont pas destinées à faire la promotion/l’information d’activités externes à nos écoles.
Nous rappelons aussi que l’usage de terminologies apparentées à des insultes, menaces, propos dis-
criminatoires n’est pas acceptable et pourra, le cas échéant, être sanctionné.
IDRAC Business School communiquera par mail exclusivement sur cette adresse.
Pour se connecter il faut utiliser votre navigateur internet et saisir : http://webmail.idracnantes.net
L’identifiant et le mot passe sont ceux utilisés pour se connecter aux E-campus.
ADRESSE MAIL IDRAC
Le campus est équipé de bornes Wi-Fi. Vous pouvez vous y connecter et profiter ainsi d’un accès internet
gratuit sur votre ordinateur portable. Aucune clé WEP n’est nécessaire, il vous suffit de vous connecter
à la borne nommée, campuscd-saumonières, repérée par votre récepteur, lancer une page http quel-
conque (attention avant l’authentification, les pages https ne fonctionnent pas ex : google, facebook) et
vous authentifier avec votre compte E-campus.
En cas de problèmes de connexion, contactez : [email protected]
INTERNET / WI-FI
L’INFOTHÈQUE
Toutes ces publications peuvent être empruntées sous conditions.
Nous vous rappelons que les reproductions d’oeuvres protégées (pages de livre et articles de presse)
sont interdites conformément aux articles L122 10 à L122 12, L 331 1, L 331 2, L 335 2 et L 335 3 et R
322 1 à R 322 1 à R 331 1 du Code de la propriété intellectuelle.
Ouverture :
Du Lundi au Jeudi de 7h30 à 18h30
Le Vendredi de 7h30 à 17h30
Fermé :
Samedi, Dimanche, jours fériés et mois d’Août.
Conditions d’accès :
Étudiants et Corps professoral
L’Infothèque contient des ouvrages à la disposition des étudiants.
La Bibliothèque universitaire étant à proximité et à votre disposition, nous avons donné la priorité aux
abonnements de revues et journaux : Capital, Management, Courrier International, Stratégies, CB News,
LSA, Alternatives Économiques, Marketing, Newsweek, le Nouvel Obs, OUEST France et Presse Océan.
RÉSEAUX SOCIAUX
IDRAC Ecole de commerce
IDRAC Campus de Nantes
@ecoledecommerce
@IDRAC_Nantes
IDRAC Ecole Supérieure de Commerce
La pédagogie s’appuie de plus en plus sur la puissance des
technologies multimédia pour décupler l’accès au savoir et
rendre le transfert de connaissances davantage interactif et
convivial.
IDRAC Business School mutualise les abonnements à des
bases de données documentaires pour offrir aux apprenants
ainsi qu’au corps professoral un environnement de travail,
de recherche et de connaissance toujours plus vaste et plus
proche des besoins pédagogiques.
IDRAC Business School a ainsi fait le choix de mettre à dis-
position de son corps enseignant et de ses apprenants des
ressources pédagogiques numériques dans les domaines des
sciences de gestion.
SCHOLARVOX BY CYBERLIBRIS :
Bibliothèque numérique spécialisée en sciences du mana-
gement et de la gestion donnant accès à environ 20 000
ouvrages académiques et techniques.
DIANE+ :
Base de données présentant les informations financières et
commerciales sur plus de 700 000 entreprises françaises et
400 000 établissements secondaires.
Cet outil permet aussi de réaliser des listes d’entreprises
selon différents critères (effectif, CA, activité, situation géo-
graphique…) et d’obtenir des informations sur les cadres diri-
geants et opérationnels.
AMADEUS :
Base de données présentant les informations économiques et
financières de 3 millions de sociétés européennes.
Parmi ces informations, vous retrouverez notamment les
contacts, la forme juridique, la date de création, l’activité, les
effectifs, les filiales et les actionnaires, les dirigeants.
XERFI :
Institut d’études économiques spécialisé dans l’analyse des
stratégies et les prévisions sectorielles. Il nous propose avec
SECTEURS 700 l’accès à 350 études de secteurs français et
international ainsi qu’à environ 60 profils d’entreprise.
Les études sont accessibles en intranet, enregistrables (.pdf) mais non
imprimables (copyright). Pour accéder aux études à distance, utilisez
XerfiEverywhere et recevez-les sur votre webmail IDRAC.
Attention ! Vous n’êtes abonné qu’à la collection 7000. Vous n’avez donc
pas accès à l’ensemble des études visibles sur www.xerfi.fr.
BSP :
Business Source Premier donne accès aux articles de plus de
3300 revues académiques, dont 2300 en texte intégral.
Les domaines : commerce, marketing, management, finance,
affaires et économie internationale.
La base contient aussi des rapports économiques de pays,
des profils de sociétés, des rapports d’industries et des ana-
lyses SWOT.
VENTE & GESTION :
Fournit les textes intégraux d’environ 100 revues commer-
ciales francophones et les études économiques de l’OCDE sur
une trentaine de pays.
CAIRN
Le bouquet «Sciences Économiques Sociales et Politiques»
(EcoSocPol) auquel vous avez accès sur Cairn.info, rassemble
plus de 240 revues actives en sciences économiques, en
sciences politiques (notamment en relations internationales),
liées aux problématiques du développement ainsi que les re-
vues en sociologie et certaines revues d’histoire contemporaine.
CLASSE EXPORT :
Boite à outils présentant tous les éléments dont il faut tenir
compte pour l’élaboration d’une démarche à l’export (les
aides financières, la démarche à suivre, les incoterms, les
paiements, les réglementations…).
FACTIVA :
Base de presse internationale donnant accès aux articles is-
sus de milliers de sources, en provenance de 200 pays, dans
28 langues.
Cette base propose un accès à des valeurs boursières et des
rapports sur les grands groupes et le secteurs économiques
mondiaux.
BASES DE DONNÉES
Les autorisations d’accès à chaque base de
données sont définies par l’ école et dépendent
du niveau d’études suivies et de l’intérêt péda-
gogique de l’outil.
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Des distributeurs vous proposent des boissons chaudes et froides, confiseries et sandwichs.
Neuf fours à micro-ondes permettent de déjeuner chaud sur place.
Des tables sont à votre disposition : les boissons et autres alimentations ne sont pas autorisées dans les salles de cours ni dans
l’infothèque par respect du confort d’autrui.
CAFÉTÉRIA
CHARTE DE LA VIE NOCTURNE
RÈGLES DE VIE COLLECTIVE
LE CAMPUS
ACCÈSL’accès à l’établissement et au matériel est possible du lundi au jeudi de 7h30 à 18h30, de 7h30 à 17h30 le vendredi et dans
certaines circonstances le samedi de 9h à 17h. Le parking du site est strictement réservé au personnel et aux intervenants. Le
stationnement dans la rue des Saumonières est possible en respectant les règles de stationnement.
Ce bâtiment abrite la Direction de IDRAC Business School Nantes, la Direction des Études des formations initiales et en alter-
nance, le service administratif et comptable, le service relations entreprises, le service des admissions, l’infothèque, la cafétéria,
les salles informatiques, et 11 salles de classe et un amphithéâtre.
L’ensemble des cours est dispensé dans le bâtiment IDRAC Business School, 11 rue des Saumonières - 44300 Nantes.
IDRAC Business School a signé la «Charte de la vie Nocturne»
avec la ville de Nantes. Il s’agit de lutter contre l’hyper alcoo-
lisation des jeunes. Toute l’année, IDRAC Business School met
donc en place des actions de prévention pour sensibiliser les
étudiants.
Parallèlement, il leur est proposé de participer dans le cadre
du Pack Santé à la formation «Gestes de 1er secours - Préven-
tion et réduction des risques» à des tarifs préférentiels (16€
au lieu de 75€).
Contact Mairie de Nantes
Fabienne LEGENDRE - Tél : 02 40 41 94 63
VOTRE INFORMATION
Réglementaire et quotidienne pour votre formation : sur
les panneaux d’affichage officiels (couloirs 1er étage et
rez-de-chaussée) et sur e-campus.
Sur la vie de l’école (voyages, sorties, divertissements),
par voie d’affichage : sur l’écran situé dans le hall et au
Rez de Chaussée Haut ou sur les panneaux situés aux dif-
férents niveaux du bâtiment.
Votre formation ne s’effectue pas toujours dans la même
salle.
Il vous appartient de consulter l’affichage du planning des
salles (sur les écrans situés dans hall et couloir 1er étage) en
vous aidant du plan de l’établissement.
Geste pour la planète : J’évite le plus possible d’impri-
mer, notamment mes mails. Si j’imprime, j’imprime
recto verso et j’utilise mes loupés d’impression en
brouillons.
COMPTES INFORMATIQUES & IMPRESSION
Un photocopieur est à la disposition des étudiants au 1er étage (en haut de l’escalier principal).
Chaque étudiant reçoit une carte personnelle d’accès donnant droit à 250 copies. Au-delà, il sera possible d’acheter une nouvelle
carte au service pédagogique.
Les comptes informatiques sont créés par l’administration pédagogique.
ACCÈS
Insérez le login (prénom.nom), saisissez le mot de passe donné par la direction pédagogique
Un crédit de 250 pages imprimables est attribué à chaque étudiant en début de cycle.
Geste pour la planète : J’évite le plus possible d’imprimer, notamment mes mails. Si j’imprime, j’imprime recto verso.
J’utilise mes loupés d’impression en brouillons.
Alarme Incendie :
En cas d’incendie ou d’exercice incendie, un signal sonore retentit dans l’ensemble du bâtiment.
Personne Handicapée :
Toute personne handicapée se verra attribuer en début d’année académique 2 personnes qui seront chargées de l’assister
en cas d’évacuation.
CONSIGNES DE SÉCURITÉ INCENDIE
Les dispositions légales et réglementaires en matière d’hygiène et de sécurité doivent, tant pour le bien commun que pour
la protection de chacun, être très scrupuleusement respectées.
LE BÂTIMENT EST CLASSÉ ERP, (ÉTABLISSEMENT RECEVANT DU PUBLIC)
Interdiction pour tous de fumer dans les locaux (salles de cours, salle des professeurs, bureaux, parties communes, esca-
liers, toilettes, …..).
Interdiction de manger ou/et boire (à l’exception de l’eau) dans les salles de cours.
Interdiction d’apporter des boissons alcoolisées dans l’enceinte de l’école et sa périphérie.
Interdiction d’introduire ou de faciliter l’introduction de personnes étrangères à l’établissement - sauf après autorisation de
la Direction.
SÉCURITÉ DES BIENS ET DES PERSONNES
Le dépôt de matériel sur le campus est interdit.
Il est demandé aux utilisateurs d’adopter un comportement responsable.
Les locaux sont équipés d’un système de vidéo surveillance.
Ce système est mis en oeuvre pour assurer la sécurité des personnes et des biens.
Équipement déclaré en préfecture.
Enregistrement limité à 1 mois. En cas de problème, dans le cadre de la loi, les images peuvent être visionnées.
VIGIPIRATE
VIDÉO SURVEILLANCE
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MA VIE ÉTUDIANTE
C’est le leitmotiv de la vie associative de IDRAC Business School : mettre en application immédiate et
concrète les enseignements dispensés en cours, affirmer vos valeurs et développer le sentiment d’appar-
tenance.
Une école se juge non seulement sur son projet pédagogique mais aussi sur le dynamisme de ses activi-
tés associatives qui en sont l’émanation.
De la mission humanitaire à la course de voile, de l’expo photo au voyage culturel en Chine, du trophée Golf
au club œnologie, du voyage vert au club d’investissement, du club Medias à l’agence Becom, du bureau
des Arts à Idracartoon…les projets se mettent en place selon les souhaits des étudiants et avec le soutien
d’IDRAC Business School.
ENTREPRENDRE POUR APPRENDRE
Chaque étudiant apporte sa pierre à l’édifice pour faire d’IDRAC Business School un lieu d’échanges,
d’enrichissement et d’accomplissement où les valeurs fondatrices d’IDRAC Business School tiennent leur
place :
Croire dans le potentiel de chacun, le développer et offrir à chaque étudiant la possibilité de se réaliser.
S’engager pour un projet associatif
Vivre des expériences fortes entre étudiants
S’investir au cœur de l’action
Être…soi, unique
Accepter les différences et les difficultés
Assumer les responsabilités
Manager une équipe
Se confronter aux réalités professionnelles tout en bénéficiant de l’encadrement de IDRAC Business
School
VIVEZ VOS PASSIONS
Lors de la rentrée, chaque étudiant est recruté dans l’association de son choix et devra occuper une fonc-
tion selon les modalités suivantes :
Étudiants 1ère et 2ème année : fonction à responsabilité en tant que membre actif de l’association.
Étudiants 3ème et 4ème année : fonction au bureau de l’association ou fonction à responsabilité en tant
que membre actif de l’association.
Étudiants BAC+5 : fonction à responsabilité en tant que membre actif de l’association.
Remarque : les étudiants peuvent travailler dans leur association toute la semaine.
COMMENT INTÉGRER LES ASSOCIATIONS ?
Il est interdit de fumer cigarette électronique comprise dans les locaux.
Il n’est permis de fumer qu’à l’extérieur du bâtiment, sur le parvis, hors des zones délimitées.
Il est interdit de consommer, de stocker ou de se livrer à un commerce quelconque de stupéfiants ou
d’alcool.
RÈGLES DE VIE À BORD
TABAC
STUPÉFIANT - ALCOOL
MA VIE ÉTUDIANTE EN IMAGES
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Personne n’est mieux placé pour connaître les envies et les besoins d’un étudiant qu’un autre étudiant. C’est à cette fin que le BDE existe.
Il est constitué de représentants de toutes les années, qui connaissent leur école, la région et qui sont à même de guider les étudiants et d’organiser des activités pour le plus grand plaisir de tous.
Le BDE est élu par les étudiants à l’issue de la fameuse cam-pagne BDE au sein du campus.
Il est constitué d’étudiants motivés, convaincus que les an-nées d’études ne sont pas faites que de cours et de travaux pratiques, mais aussi d’apprentissage de la vie en commu-nauté.
Un membre du bureau a un pouvoir décisionnel et organisa-tionnel dans l’élaboration des projets réalisés par le BDE ou une association. Un membre actif contribue au bon déroule-ment d’un projet, il est attaché à l’action du BDE et des asso-ciations. Il contribue au bon déroulement des projets. Bien qu’il ne fasse pas partie du bureau, il s’agit d’un poste à res-ponsabilité pouvant l’amener à occuper des fonctions mana-gériales dans le cadre du déroulement d’un projet.
LES ÉLECTIONS :
La campagne pour les élections a lieu après la rentrée. Pen-dant une semaine les listes en lice déploient leurs talents et rivalisent de créativité pour animer le campus et faire vivre des moments inoubliables à tous les étudiants
Le vote a lieu en septembre et le BDE nouveau prend ses nou-
velles fonctions dès élection.
COTISATIONS ASSOCIATIVES
Être membre d’une association loi 1901 nécessite une parti-cipation financière sous forme de cotisation associative dont le montant est défini par le bureau de l’association et ses membres lors de l’assemblée générale annuelle. Vous êtes invité à vous acquitter cette cotisation.
La cotisation BDE vous permettra de bénéficier de votre Pass’Étudiant. Il vous donne accès à toutes les offres et avan-tages proposés par le BDE durant l’année (tarifs réduits pour les événements, avantages auprès de leurs partenaires etc.).
STATUTS SPÉCIAUX
Le Président d’une association en fonction de l’atteinte de ses objectifs fixés en début d’année par la Direction peut avoir un statut spécial. Ce statut vous donne des avantages vous permettant de mieux concilier vie académique et vie associative (absences autorisées, retards tolérés, crédit(s) supplémentaire(s)…).
Le Bureau des Élèves est l’association phare de l’école et la pierre angulaire de la vie associative.
LE BUREAU DES ÉLÈVES (BDE)
LE BUREAU DES SPORTS
L’ASSOCIATION IMC
L’AGENCE DE COMMUNICATION JUNIOR BE COM
PRÉSENTATION
Le BDS vous propose des activités sportives durant toute l’année académique.
PRÉSENTATION
L’association IMC a pour vocation de faire réaliser par les étudiants de l’école, divers
travaux pour le compte d’entreprises : études de marché, audit sur les systèmes d’in-
formation, street marketing, qualification de fichiers... Ces activités sont rémunérées.
PRÉSENTATION
Dans le même esprit que l’association IMC, les étudiants en communication
s’investissent dans l’agence de communication Junior. Cette structure a pour
vocation de réaliser des missions professionnelles pour le compte d’entre-
prises, telles que : organisation d’événements, création de nouvelles pla-
quettes, flyers …
Être étudiant en école de commerce c’est avant tout être fier de son école
Être dans une association étudiante c’est développer le sentiment d’appartenance à votre école
Être à IDRAC Business School ou SUP’DE COM c’est porter haut les couleurs de votre école
C’est pour ces raisons que participer à la vie associative de son école c’est aussi participer aux opérations de promotion (salons, JPO, SPO, etc.). Ces manifestations font partie de vos responsabilités associatives et sont significativement prises en compte dans votre note finale.
PROMOTION DE VOTRE ÉCOLE
Sixième plus grande ville de France, Nantes est le centre d’une agglomération de plus de 600 000 habitants et le pôle central
d’une aire urbaine de plus de 898 000 habitants. Elle séduit par son dynamisme économique et sa vitalité culturelle. Nantes offre
de nombreuses facilités et possibilités concernant la vie pratique.
ACCÈS À L’ÉCOLE
MON QUOTIDIEN PRATIQUE
L’école se situe 11 rue des Saumonières - 44312 Nantes Cedex 3
Tél : 02 40 29 38 14 - Fax : 02 40 29 87 02 - [email protected]
En bordure du campus universitaire du petit
port, l’école est située dans un cadre ver-
doyant à 200 mètres du tramway, station
Recteur Schmitt, proche des restaurants et
de la bibliothèque universitaire. On peut ac-
céder au centre ville en 10 mn et rejoindre
la gare SNCF en 30 mn.
EN VOITURE PAR LE PÉRIPHÉRIQUE
Prendre la sortie N°39 «Porte de la Cha-
pelle», puis direction Nantes Centre, Uni-
versités.
EN VOITURE DU CENTRE-VILLE
Le Petit Port, direction Universités.
EN TRAMWAY
Ligne 2, arrêt Recteur Schmitt puis 200 m à
pied direction La Chapelle sur Erdre.
Le présent chapitre donne quelques
renseignements indicatifs, à jour au
printemps 2016. Voir aussi le guide de
l’étudiant édité chaque année par le
CROUS.
CROUS
2 Bd Guy Mollet - BP 52213
44322 Nantes cedex 3
Standard : 02 30 06 02 44
Fax : 02 40 37 13 00
www.crous-nantes.fr
Pour un accès aux services ou plus de
renseignements :
Mairie de Nantes
29 rue de Strasbourg
44000 NANTES
Allô Nantes : 02 40 41 90 00
LA VILLE
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Étudiants en contrat d’alternance, de professionnalisation ou d’apprentissage :
Bénéficiez de 2 aides pour la location de votre logement !
(Aides soumises à conditions d’octroi dont délai d’envoi de dossier à respecter)
Depuis 2012 IDRAC Business School a signé un partenariat avec le groupe SOLENDI, acteur national et régional au sein d’Action
logement.
Vous pouvez ainsi bénéficier de :
L’AIDE MOBILI-JEUNE®
Elle peut prendre en charge une partie de votre loyer dans la limite de 100€ par mois, pendant la durée de votre formation en
alternance, jusqu’à 36 mois maximum selon votre salaire mensuel (maximum 100% du SMIC).
Pour profiter de cette aide, vous devez :
Avoir moins de 30 ans ;
Être en formation en alternance au sein d’une entreprise du secteur privé non agricole (sous contrat d’apprentissage ou de professionnalisation) depuis moins de six mois ;
Prendre un logement locatif en lien avec votre formation.
La subvention :
Une aide de 3 600€ maximum ;
Une prise en charge maximale de 100€ mensuels pendant 36 échéances ou quittances.
La subvention vous est versée directement, par avance, à chaque début de trimestre.
Son versement correspond à trois échéances de quittances ou de redevances à échoir.
A chaque fin de trimestre, vous devez présenter les quittances ou redevances acquittées, afin d’obtenir un nouveau versement
et, ainsi, jusqu’à épuisement du montant de votre aide.
L’AVANCE LOCA-PASS® :
SOLENDI vous avance ou règle directement à votre bailleur, le montant du dépôt de garantie prévu dans le contrat de location
(dans la limite de 500€ et sous conditions) sans intérêt, ni frais de dossier.
Vous remboursez sur une période de 25 mois maximum (pour un minimum de 20€ mensuels, sauf la dernière échéance).
A la fin de votre bail, vous récupérez votre dépôt de garantie auprès de votre bailleur.
Ces deux dispositifs vous permettent d’envisager plus sereinement votre mobilité géographique et vos conditions de logement.
Si vous êtes intéressé n’attendez plus, et demandez des informations sur les conditions d’accessibilité à ces dispositifs à
votre Direction Campus.
AIDES POUR LA LOCATION DE VOTRE LOGEMENT
MY CAMPUS STORE
My Campus Store, la plateforme de «Ventes privées» spéciale Étudiants
My Campus Store est la première plateforme de «Ventes Privées» exclusivement réservée aux étudiants des écoles membres
de HEP EDUCATION.
Chaque étudiant peut se connecter à cette plateforme et profiter de nombreux bons plans à prix réduits - presse, high-tech,
gastronomie, voyages, sport… Les offres peuvent être nationales (achat en ligne de produits) ou en proximité de nos campus
notamment pour la restauration, les services et les spectacles.
L’offre propose aussi une sélection de «couponing» utilisable dans les commerces de proximité.
2 FAÇONS DE SE CONNECTER À L’AIDE DES IDENTIFIANTS E-CAMPUS :
Directement sur www.my-campus-store.com
Via chaque e-campus, rubrique «Mes Services»
A noter : My Campus Store est un service offert par HEP EDUCATION aux étudiants de l’ensemble de ses écoles membres. HEP EDUCATION ne tire
aucun bénéfice financier du fonctionnement de cette plateforme.
CHOIX DU MODE DE LOGEMENT
Plusieurs solutions existent selon le budget dont dispose
l’étudiant
Une aide au logement peut être octroyée par la CAF :
22, rue Malville - 44200 Nantes
Tél. 0810 254 410
www.caf.fr
Logement par ses propres moyens : logements privés
Des chambres et studios sont à louer chaque année, mais
il faut s’y prendre assez vite car la demande est impor-
tante, Nantes étant une ville universitaire.
Des particuliers louent des chambres ou des studios par-
fois meublés et équipés, il faut alors conclure un contrat
de location (un «bail») avec le propriétaire du logement ou
avec une agence immobilière.
Attention il faut souvent prouver sa solvabilité et fournir une caution (cf LOCA-PASS). Les quotidiens régionaux offrent des petites annonces - www.ouestfrance.fr
Le coût moyen d’un loyer selon la surface est de 400 à 550€ par mois - un peu moins en périphérie.
Les Estudines :
41 bd Albert Einstein - 44300 Nantes
Tél. 02 40 94 41 41
www.estudines.fr
Studéa :
8 rue d’Alger - 44100 Nantes
www.nexity-studea.com
Logement en résidence étudiante
Pour obtenir un logement en cité universitaire contacter le
CROUS :
2 Bd Guy Mollet - BP 52213 - 44322 Nantes cedex 3
Standard : 02 40 37 13 13 - Fax : 02 40 37 13 00
www.crous-nantes.fr
Vous pouvez également contacter le Forum Étudiant Loge-
ment et Services :
Campus Lettres
Bat de la Censive - Chemin de la Censive du Tertre
44000 Nantes
DÉMARCHES D’EMMÉNAGEMENT
EDF : 39 29
GDF : 09 69 39 99 93
Dépannage EDF : 09 72 67 50 44
Dépannage GDF : 0 800 473 333
Orange : 0 800 10 14 44
LOCA-PASS
Au moment de louer un appartement, vous devez avancer
1 à 3 mois de loyer (dépôt de garantie, loyer d’avance, frais
d’agence) et être soutenu par des garants (cautions solidaires),
c’est-à-dire des personnes capables de payer à votre place en
cas de soucis financiers.
Pour contourner ces 2 obstacles à la fois, l’Union d’Économie
Sociale pour le logement (UESL) a lancé la formule LOCA-
PASS, accessible (entre autre) à tous les moins de 30 ans.
Elle vous permet d’obtenir un prêt 0% pour payer votre dépôt
de garantie au moment de la signature de votre bail (vous
remboursez un peu chaque mois) et d’avoir la caution soli-
daire nécessaire. Les agences immobilières connaissent bien
le système et vous aident à remplir votre dossier.
Un site pour tout savoir : www.locapass.fr
LOGEMENT / RÉSIDENCES ÉTUDIANTES
MY STUDAPART, la plateforme logement spéciale Étudiants
Que ce soit pour un logement en France ou à l’étranger (Europe dans un premier temps, puis États-Unis et Chine à terme), en
proximité de l’un de nos campus ou d’un prochain stage ou séjour à l’international, cette plateforme vous permet de :
Trouver/proposer une location
Trouver des colocataires pour former des collocations
Trouver/proposer une sous-location
Trouver/proposer une chambre temporaire
L’offre de logement provient de particuliers – dont les étudiants eux-mêmes - de résidences étudiantes avec des tarifs négociés
ainsi que d’agences immobilières.
My Studapart est consultable en trois langues : français, anglais & chinois.
2 façons de se connecter à l’aide des identifiants e-campus :
Directement sur www.my-studapart.com
Via votre e-campus, rubrique «Mes Services» (en ressaisissant les identifiants)
A noter : My Studapart est un service offert par HEP EDUCATION aux étudiants de l’ensemble de ses écoles membres. HEP EDUCATION ne tire aucun
bénéfice financier du fonctionnement de cette plateforme.
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RESTAURATION
SUR PLACE
Distributeurs
Des distributeurs de boissons chaudes et froides, ainsi que des distributeurs de confiseries et sandwichs
sont installés dans le hall et au 1er étage.
Fours à micro-ondes
Des fours à micro-ondes sont à disposition dans le hall et à l’étage près de l’amphithéâtre.
Rappel : iI est interdit d’apporter des aliments et des boissons dans les salles de cours, en Infothèque et
pendant les cours. 3 salles de cours sont spécifiquement prévues pour déjeûner.
Infos pratiques
Quand viennent les beaux jours, il est possible d’accéder à la rivière du GEVRE à 200m à pied, sur la
gauche, en descendant la rue des Saumonières. Les berges sont aménagées avec quelques bancs pour le
pique-nique. Il y a également la possibilité de déjeuner sur les tables extérieures situées dans le campus.
DANS LES ENVIRONS DE L’ÉCOLE
De nombreux établissements de toutes catégories offrent des menus à tous les prix.
Commerces de proximité
A 300m de l’école le centre commercial des Bourgeonnières accueille trois boulangeries, poste, banque,
tabac presse, fleuriste, pharmacie et un Supermarché.
A une station de tramway (Bourgeonnière) en allant vers Grand Val.
Cafés - Brasseries - Restaurants - Petite restauration
A une station de tramway (École Centrale) en allant vers le centre, de nombreux petits restaurants et
vendeurs de sandwichs sont installés à proximité des universités.
A 1 station de tramway (Bourgeonnière), vous trouverez 3 boulangeries offrant toute une gamme de sand-
wichs et salades ainsi qu’un Restaurant Kebab.
Bien sûr, le centre de Nantes regorge de bars, restaurants de tous types, français ou étrangers et pour
tous les budgets.
Les restaurants universitaires
Le CROUS (Centre Régional des Oeuvres Universitaires et Scolaires) exploite 4 restaurants universitaires
Les tarifs sont très économiques (3,25€ le repas). Il suffit d’avoir une carte d’étudiant.
Certains sont ouverts 7 jours sur 7 midi et soir.
Tous les renseignements utiles se trouvent facilement sur le site du CROUS. www.crous-nantes.fr
QUELQUES TARIFS MOYENS INDICATIFS EN VIGUEUR COURANT 2016 :
Une baguette de pain : de 0,85 à 1,10€
Un croissant au beurre : 0.85€ à 1,30€
Un ticket de tramway : 1,60€
Carte de transport annuelle «Formule Illimitée -26 ans» : 267,00€
Un timbre poste (20 grammes) : 0,80€
Une place de cinéma au GAUMONT (tarif étudiant) en moyenne : 7,50€
Une place de cinéma à l’UGC Ciné cité (Tarif étudiant) : 6,50€
Un journal quotidien Ouest France (Nombreux «gratuits») : 0.95€
On peut estimer qu’un budget moyen de 200€ à 400€ par mois (hors frais de logement) convient, mais
dépend évidemment du mode de vie de chacun.
COÛT DE LA VIE
SPORT / ACCÈS AUX ÉQUIPEMENTS
ACTIVITÉS ORGANISÉES PAR L’ÉCOLE
Le BDE est animé chaque année par des équipes d’étudiants ayant choisi une ani-
mation sportive ; cela varie donc selon les initiatives des promotions. Bienvenue aux
nouveaux et à leurs projets …
ÉQUIPEMENTS MUNICIPAUX
Il est possible de pratiquer tous les sports que vous souhaitez à Nantes, arts mar-
tiaux, danse, hockey sur glace, sur gazon, sports nautiques sur l’Erdre, équitation,
musculation, tennis et bien sûr tous les sports de ballons, football, rugby, basket-
ball, handball etc. Vous trouverez toutes les informations sur : www.nantes.fr
Les Piscines les plus attractives sont :
La plus proche
La piscine du Petit Port, située près des universités avec un complexe sportif comportant patinoire, bowling, café, restaurant.
Pour les nageurs de compétition
La piscine Léo Lagrang Rue Deurbroucq (centre-ville) avec ses deux bassins Olympiques couverts.
Et la plus ludique
La piscine Jules-Verne Rue Grandjouan (Quartier Paridis) possédant un bassin de loisirs de 450 m et un toboggan de 70m.
Pour cela, l’inscription au Régime Étudiant de la Sécurité sociale est OBLIGATOIRE :
pour les élèves âgés de plus de 20 ans ou qui auront 20 ans pendant l’année sco-
laire (1er Octobre au 30 Septembre N+1 inclus), et pour les élèves dont les parents
ne sont pas assujettis au régime général de la sécurité sociale). Tarif pour l’année
2016/2017 : 215€
Le régime «étudiant» est accessible aux étudiants âgés de moins de 28 ans et
inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur agréé (ceux âgés
de plus de 28 ans doivent obligatoirement souscrire une assurance maladie
personnelle).
DEUX MUTUELLES ÉTUDIANTES ASSURENT CETTE INSCRIPTION :
LMDE - Centre national de Sécurité sociale étudiante n°602 www.lmde.fr
SMEBA : www.smeba.fr
Ces sites Internet donnent tous les renseignements sur l’inscription plus ou moins
obligatoire des étudiants étrangers en fonction de leur âge et du pays dont ils sont
ressortissants.
Il est possible d’améliorer les remboursements médicaux en adhérant à une mu-
tuelle complémentaire payante.
La couverture sociale française est très réputée et permet d’obtenir le rembour-
sement d’une partie des frais médicaux.
ASSURANCES SÉCURITÉ SOCIALE
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DANS L’ÉCOLE
Une trousse de premiers secours se situe dans le bureau de l’accueil.
SERVICES ET NUMÉROS D’URGENCE
SAMU urgence médicale : 15
Police urbaine : 17
Sapeurs Pompiers : 18
SOS Médecins : 02 40 50 30 30
CHU Urgences : 02 40 08 33 33
Centre Antipoison : 02 40 48 21 21
DIVERS
Le CHU de Nantes regroupe tous les services médicaux.
1 place Alexis Ricordeau - Nantes
Tél. 02 40 08 33 33
Tramway Hôtel Dieu
On y trouve également le planning familial, ainsi qu’un service de dépistage anonyme du SIDA.
Les «Pages jaunes» de l’annuaire (consultables sur Internet) indiquent toutes les autres adresses utiles relatives à la santé
(cabinets médicaux, psychologues, analyses biologiques, centres de radiographie, cliniques privées etc. …).
Pharmacie la plus proche Centre Commercial des Bourgeonnières.
SERVICES MÉDICAUX
SERVICES BANCAIRES ET POSTAUX
Tout Français majeur peut ouvrir un compte bancaire ou postaux
SERVICES BANCAIRES
Les étudiants étrangers en France depuis moins de deux ans peuvent ouvrir un compte de non-résident ou un compte de
résident si la durée de leur séjour le justifie.
De nombreuses banques offrent tous les services indispensables aux étudiants (création de compte, guichets de retrait d’es-
pèces, change…).
Les principales banques françaises sont parfois associées en réseau avec des banques étrangères (se renseigner).
Les principales cartes bancaires : VISA et MASTERCARD, sont acceptées par la plupart des commerçants pour des paiements
dont le montant minimum varie (souvent 15€).
Attention : les chèques tirés sur les banques étrangères ne sont que très rarement acceptés par les commerçants français.
A noter que l’école a conclu un partenariat avec LCL et La Poste
SERVICES POSTAUX
La Poste offre également un service de Banque Postale.
La poste la plus proche se situe près du centre Commercial des Bourgeonnières (à un arrêt de tramway, 300m à pied).
BOURSES CONDITIONS D’ACCÈS
Dans certains départements il est possible d’obtenir une bourse d’études. Se renseigner auprès du Conseil Général du
département.
IDRAC Business School accorde des bourses d’honneur sur critères sociaux et au mérite (dossier disponible sur Ecampus et
à déposer auprès de la Direction à la date indiquée).
Les étudiants de 2ème et 3ème année effectuant leur année universitaire à l’étranger peuvent bénéficier, sous condition, soit :
d’une bourse du système européen ERASMUS
d’une subvention versée par le Conseil Régional des Pays de la Loire dans le cadre du programme ENVOLEO, qui vise à soutenir le projet d’ouverture international de l’établissement
CULTE CATHOLIQUE
Église Saint Nicolas
rue du Calvaire
Cathédrale de Nantes
Place Saint Pierre
Église Sainte Croix
Place Sainte Croix
CULTE PROTESTANT
Église Réformée de Nantes
Place Edouard Normand
Église Protestante Baptiste
de Nantes - 20 rue Ouche Buron
CULTE ORTHODOXE
Église Orthodoxe Sainte Basile
3, avenue Ludovic Cormerais
Église Orthodoxe La Trinité
Saint Clair - 63 rue Stendhal
CULTE ISRAÉLITE
Consistoire Israélite de Nantes
Impasse Copernic
CULTE MUSULMAN
Mosquée de Nantes
15 quai Malakoff
Mosquée de Nantes nord
165 rue Stendhal
Mosquée «des Turcs»
Boulevard du Bâtonnier - Cholet
CULTE BOUDDHISTE
Centre d’Étude et de Méditation
du Bouddhisme Tibétain
12 rue de l’Héronnière
La France est un pays laïc mais de nombreux cultes s’y pratiquent.
A titre indicatif, voici quelques adresses proches :
RELIGION
LOISIRS / CULTURE
TRANSPORTS
Quelques informations pratiques concernant les transports en commun dans votre région.
A Nantes le réseau de tramways, bus et navettes fluviales est géré par la TAN. Pour toutes vos questions d’ordre pratique, le
site de la TAN est remarquablement bien conçu : www.tan.fr. Il vous donne tous les horaires de jours et de nuit, ainsi que les
itinéraires, bus, tramways, navette fluviale.
«La Formule illimitée -26 ans» réservé aux étudiants de moins de 26 ans, fréquentant un établissement d’enseignement
supérieur, pour un an de trajets à volonté sur le réseau TAN (tramways, bus, navettes fluviales) contre la somme de 267€/
an (www.tan.fr).
Le bicloo : vous avez la possibilité de louer un bicloo (équivalent du vélib à Paris) moyennant un abonnement de 29€ - 1.50€
pour 1h30 (www.bicloo.nantesmetropole.fr).
A vous de faire vos comptes !
Bibliothèque Universitaire
Chemin Censive du Tertre - BP 32211 - 44322 Nantes Cedex 3
Tél : 02 40 14 12 30 - fax : 02 40 14 12 51
www.bu.univ-nantes.fr NB : Vous pouvez y accéder avec votre carte d’étudiant et y étudier
Cinéma, théâtre, festivals, expositions, conférences sorties en plein air
Tous ces loisirs sont programmés chaque semaine dans des brochures vendues en kiosque : la principale «Nantes Poche»
contient toutes les informations culturelles de l’agglomération nantaise : exposition, cinéma, spectacles, restaurants… Les
cinémas sont situés au centre ville et des complexes multiplace en périphérie.
Les théâtres et cafés-théâtres offrent également des spectacles français et internationaux (tarif «Étudiant» également).
Depuis IDRAC Business School, on peut accéder aisément aux bords de l’Erdre, pour faire du sport ou se «ressourcer».
Nantes est réputée pour ses parcs et jardins, on peut citer le jardin japonais de l’île de Versailles, le parc de Procé, le jardin
des plantes.
Autres
Nantes est une ville bouillonnante au niveau culturel, actuellement l’accent est mis sur la rive gauche de la Loire où il est
possible d’embarquer sur le dos d’un éléphant géant de 40 tonnes pour une visite de l’île de Nantes.
Vous pouvez également visiter le musée des Beaux Arts, un des plus riches de France, le musée du Château des Ducs de
Bretagne, le musée Jules Verne et tant d’autres…
60
-
61
Depuis plus de 50 ans, les équipes et les partenaires d’IDRAC Busi-ness School travaillent étroitement pour que l’offre de formation anticipe ou s’adapte aux mutations industrielles et sociétales. Considérant que sa mission éducative ne peut se résumer à une approche technicienne, IDRAC Business School place l’humanisme et le développement personnel de l’étudiant au coeur de son projet pédagogique.
Avec 9 campus en France, 5 campus internationaux associés et plus de 100 universités partenaires sur 5 continents, IDRAC Busi-ness School inscrit l’ouverture internationale comme une dimen-sion essentielle de la professionnalisation de ses étudiants.
Fort de son maillage territorial, IDRAC Business School implique les acteurs économiques locaux dans les enseignements et les projets de recherche. Cette proximité avec les entreprises favorise les rencontres avec des dirigeants et des entrepreneurs ainsi que la qualité des débouchés professionnels.
Grâce à ses 5 écoles évoluant dans des champs d’expertise dis-tincts – management, architecture d’intérieur, communication, environnement et tourisme – IDRAC Business School et ses écoles partenaires entendent promouvoir l’interdisciplinarité, l’innova-tion et l’entrepreneuriat.
Avec plus de 4500 étudiants, IDRAC Business School réussit à combiner la crédibilité d’une grande institution académique et la force d’un réseau de campus à taille humaine qui constituent non seulement de formidables environnements d’apprentissage mais également de véritables lieux de vie propices aux activités asso-ciatives.
La valeur d’IDRAC Business School résulte enfin de la panoplie de services offerts après l’obtention du diplôme et de la dynamique de sa communauté de diplômés – IDRAC Business School Alumni – en France comme à l’étranger.
Exigence, accompagnement dans l’effort, convivialité et partage sont les forces d’IDRAC Business School. Elles forgent sa singula-rité et contribuent à l’émergence d’un réel esprit d’école.
PROF. JEAN CHARROINDIRECTEUR GÉNÉRAL
BUSINESS SCHOOL
IDRAC Business School
SUP’DE COM / IEFT
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IET / IEFT / ESAIL
IDRAC Business School
SUP’DE COM
AMIENS
PARIS
NANTES
BORDEAUX
TOULOUSE
MONTPELLIER
GRENOBLE
LYON
NICE
IDRAC Business School
SUP’DE COM
SANTANDER
CORK
république tchèque
BRNO
BARCELONE
DUBLIN
UNE ÉCOLE 14 CAMPUS
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM / IEFT
Fort de plus de 50 ans d’expérience, IDRAC Business School mobilise au quotidien les expertises de ses
professeurs et de ses équipes pédagogiques pour offrir aux apprenants une formation opérationnelle
adaptée aux réalités du monde de l’entreprise.
IDRAC Business School propose différents parcours de formation tant pluridisciplinaires que spécialisés. Ils
donnent accès à des postes d’encadrement de haut niveau en adéquation avec les besoins des entreprises.
Né à Paris, en 1965, sous l’impulsion de Jean Trancart, psychologue du travail et de Guy Fredet, cadre
d’entreprise, IDRAC Business School, association loi 1901, est un établissement d’enseignement supé-
rieur, indépendant et laïc. IDRAC Business School a pour vocation de former des cadres d’entreprise
dans les disciplines du marketing, du management et de la gestion commerciale.
IDRAC Business School se positionne comme une grande école déployée sur des campus à taille humaine.
NEUF CAMPUS EN FRANCE
IMPLANTÉS SUR LEUR TERRITOIRE 62
-
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CHIFFRES CLÉS 9
LANGUESENSEIGNÉES
850professeurs,
enseignants, chercheurs et intervenants pour
accéder à un enseignement académique de
haut niveau et profiter de l’expérience de
professionnels en activité sur l’ensemble des
campus.
DIPLÔMÉS
étudiants sur l’ensemble
des campus
4500
1024 000
6 500entreprises accueillant un stagiaire
ou un alternant chaque année.
17 Double
Diplômes
universitéset écoles
internationales
partenaires.
10040
payspour faciliter
l’ouverture
au monde.
dans
(selon les campus : allemand,
anglais, arabe, chinois, espagnol,
hébreu, italien, japonais, portugais,
russe) pour permettre aux appre-
nants de développer leurs compé-
tences linguistiques et d’évoluer
dans un environnement international.un réseau solide facili-
tant l’insertion profes-
sionnelle des étudiants
sortants dans tous les
secteurs et partout dans
le monde.
IDRAC Business School a ouvert deux campus
internationaux associés en 2012, Cork en Irlande
et Santander en Espagne, un campus en 2014,
Brno en République Tchèque, deux campus en
2015, Dublin en Irlande et Barcelone en Espagne,
favorisant l’immersion totale de ses étudiants
dans un environnement anglo-saxon, hispanique
et est-européen.
campus en France
5Campus internationaux associés Cork -Dublin – Santander - Barcelone – Brno
+ de
+ DE
+ de
+ de + de
UN ENSEIGNEMENT S’ARTICULANT AUTOUR DE 4 AXES
La mission d’IDRAC Business School est de préparer ses apprenants à assumer
des fonctions à responsabilité dans l’entreprise. Ainsi, son projet pédagogique
est non seulement de dispenser des savoirs théoriques mais aussi de permettre
aux apprenants d’acquérir les compétences techniques et comportementales du
métier auquel ils se destinent.
UN PROJET PÉDAGOGIQUE
Former des cadres d’entreprise repose sur la compréhension des mécanismes
économiques et managériaux d’aujourd’hui, mais aussi sur la capacité à anticiper
ceux de demain. Cela est nourri par un enseignement académique de haut niveau,
porté par des enseignants-chercheurs qui contribuent à l’élaboration de nouveaux
concepts et par un conseil scientifique qui oriente les contenus pédagogiques et
favorise l’interactivité entre enseignants, apprenants et tuteurs en entreprise.
LA MAÎTRISE DES CONCEPTS POUR
UNE FINESSE
DE RAISONNEMENT
Les mises en situation réelle favorisent l’acquisition de compétences, stimulent la
capacité d’anticipation et la réflexion éthique. Elles font se révéler les personnali-
tés, renforcent la confiance en soi et l’acquisition d’un comportement professionnel
adapté.
UNE APPROCHE PÉDAGOGIQUE
CENTRÉE SUR DES MISES
EN SITUATION RÉELLE
Toutes les équipes IDRAC Business School sont à la disposition des apprenants pour
leur apporter des conseils sur leurs choix d’orientation et/ou les aider à affirmer
et mûrir leur projet professionnel. Pour assurer l’employabilité des apprenants
d’IDRAC Business School, l’école place l’entreprise au cœur de ses formations. Cette
rencontre avec l’entreprise se construit progressivement tout au long du cursus de
l’apprenant qu’il ait fait le choix d’une formation en alternance ou en initial.
L’ACCOMPAGNEMENT
PERSONNALISÉ VERS L’INSERTION
PROFESSIONNELLE
Il s’agit de permettre aux apprenants de mieux appréhender la complexité du monde
contemporain et de créer leur propre inter-culturalité. L’objectif est de favoriser leur
ouverture d’esprit pour faciliter leur intégration sur le marché du travail en France
comme à l’étranger. IDRAC Business School dispose d’une équipe totalement dédiée
à l’accueil d’étudiants étrangers sur ses campus et à l’accompagnement des appre-
nants français souhaitant intégrer une des 100 universités partenaires.
L’OUVERTURE
SUR L’INTERNATIONAL
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-
65
Ces trois valeurs indissociables sont au cœur de notre manière d’éduquer.
Projet ambitieux, il s’agit de capitaliser sur un modèle d’éducation professionnelle
fondé sur des valeurs traduites en pédagogie et en un engagement pour l’emploi.
Elles s’inscrivent dans nos relations avec les entreprises, les institutions, dans la
vie des campus en France et à l’international pendant toute la durée des études et
au-delà à travers les associations d’Anciens (Alumni).
Parce que nous pensons que le fondement de tout épanouissement professionnel
durable repose sur des femmes et des hommes accomplis en tant qu’être humain
et capables de prendre leur avenir en main.
Humanisme ; nous avons fixé le devoir de dépasser, pour chaque personne, le «stricte-
ment utile». Nous mettons l’individu et les valeurs humaines au centre de ce que nous
faisons. Pour nous, la compréhension de l’être humain et de ses valeurs fait partie inté-
grante des apprentissages. Nous considérons que cela passe souvent par l’enseigne-
ment des humanités alors qu’on pourrait croire qu’il suffit de traiter le sujet strictement
professionnel.
Entrepreneuriat ; nous poussons chacun à «se prendre en main». Nous croyons à la
vitalité de la société si chaque apprenant est en confiance et dispose des connaissances
suffisantes pour prendre son avenir économique en main. Créer une entreprise, prendre
des initiatives pour développer celle dans laquelle on évolue, avancer de son propre
chef pour faire progresser les choses, sont différentes facettes de l’esprit d’entreprise
que nous favorisons.
Professionnalisme ; c’est l’amour de la chose bien faite et le compagnonnage d’appren-
tissage. C’est exercer un métier de façon professionnelle en dominant d’expérience son
sujet. C’est aussi être capable de l’apprendre à autrui, comme on l’a appris au contact
de professionnels.
Nous portons cet étendard au quotidien dans toutes nos Écoles, dans tous nos
centres de formation en France et à l’étranger.
Nous en faisons le moteur de nos développements nouveaux. Pour que les mots
soient en conformité avec les actes, nous projetons cette dynamique dans un La-
bel qui nous permettra de viser l’excellence et encore de nous dépasser.
HEP ÉDUCATIONHEP EDUCATION
Dans le cadre de sa politique d’égalité des chances et
conscient de la situation personnelle difficile de certains de
ses étudiants, IDRAC Business School a mis en place une pro-
cédure d’attribution de bourses d’honneur.
Ainsi, chaque année, est accordée une aide au financement
des études aux étudiants en grande difficulté.
Chaque étudiant inscrit à l’école en formation initiale est
libre de soumettre un dossier de demande de bourse
d’honneur à la commission d’attribution.
Le dossier de demande est téléchargeable sur l’E-campus
dès le début de l’année académique.
La remise du dossier doit impérativement respecter la date
limite de dépôt publiée sur E-campus.
Tout dossier incomplet est déclaré irrecevable par la com-
mission.
Cette instance se réunit chaque année en présence de repré-
sentants internes et externes à l’école afin de garantir l’équité
de la procédure. Un Procès Verbal est rédigé à l’issue de la
commission mentionnant la liste des membres et le budget
alloué.
Une réponse écrite est envoyée à tout étudiant ayant soumis
un dossier à la commission d’attribution.
La bourse d’honneur vient en déduction des frais de scola-
rité. Pour en bénéficier, l’étudiant doit avoir été présent à l’en-
semble des cours et être à jour du règlement de sa scolarité.
BOURSES D’HONNEUR
La structuration d’IDRAC Business School vous permet une
mobilité inter-campus lors de votre scolarité. Si vous sou-
haitez effectuer une partie de votre scolarité sur un campus
différent de votre campus d’origine, vous devez :
Adresser une demande de transfert écrite à votre direc-
teur en justifiant votre demande
Le directeur du campus demandé est le seul habilité à valider
votre transfert en fonction de :
Votre dossier scolaire
L’accord du directeur de votre campus d’origine
MOBILITÉ DES ÉTUDIANTS INTER CAMPUS
Un transfert en cours d’année est possible pour
motif légitime.
La légitimité du motif sera appréciée par
les 2 Directeurs de campus concernés et
sera validée par le Directeur du programme.
L’apprenant concerné est tenu d’achever sur
son campus d’origine le semestre en cours au
moment de sa demande.
L’année de césure permet à un étudiant de suspendre ses études
au sein du programme pendant une période allant de 6 mois à
une durée maximale représentant une année académique.
La césure peut être effectuée dès le début de la première an-
née de cursus mais ne peut l’être après la dernière année de
cursus. Elle devra se dérouler selon des périodes indivisibles
équivalant à une année académique et débutant obligatoire-
ment en même temps qu’un semestre académique.
Tout projet de césure est cependant soumis à l’approbation
du Directeur du campus d’inscription d’origine de l’étudiant au
moyen d’une lettre de motivation en indiquant les modalités
de réalisation.
L’objectif d’une année de césure peut être d’effectuer :
un stage en France ou à l’étranger,
une formation en milieu professionnel,
une formation différente de sa formation d’origine,
un service civique ou du volontariat associatif,
ou lancer un projet de création d’activité.
Afin de conserver son statut d’étudiant et pour continuer à
bénéficier des avantages liés à son statut (Sécurité Sociale,
Carte d’étudiant), l’étudiant doit s’inscrire dans son établisse-
ment pendant la période de césure.
Cette inscription formalise un engagement réciproque de
l’étudiant à réintégrer la formation en fin de césure, et de l’éta-
blissement à garantir une réinscription au retour de l’étudiant.
Quelles que soient la nature et les modalités de réalisation
de la période de césure, l’étudiant devra maintenir un lien
constant avec son établissement en le tenant régulièrement
informé du déroulement de celle-ci et de sa situation.
L’ANNÉE DE CÉSURE
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-
67
La plupart des programmes IDRAC Business School vous offrent la possibi-
lité d’effectuer un semestre ou une année à l’étranger. Quel que soit le for-
mat (campus IDRAC Business School à l’étranger, destinations partenaires
ou classes dédiées), vous restez étudiant IDRAC Business School pendant
votre séjour et ne vous acquittez que des frais de scolarité correspondants
à votre programme.
Sur certaines destinations, si l’équivalence le permet, vous aurez la possibi-
lité d’obtenir le titre de l’université d’accueil (destinations diplômantes). Un
forfait supplémentaire sera alors à régler.
En fonction des programmes et des années de mobilité, un certain nombre
d’institutions partenaires vous sont accessibles. Votre affectation est fonc-
tion de vos résultats académiques, de vos compétences linguistiques, du
nombre de places disponibles sur la destination et de votre comportement.
IDRAC Business School est
titulaire de la Charte Erasmus
pour l’Enseignement Supérieur
2014-2020.
A ce titre, l’école est habilitée à
faire bénéficier ses étudiants du
programme Erasmus Plus et par
conséquent, de bourses d’aide à
la mobilité dans le cadre de ses
accords avec différentes insti-
tutions d’enseignement euro-
péennes.
Le Département International vous accompagne en amont, et tout au long de
votre séjour académique à l’étranger pour vous conseiller et vous orienter.
Une rubrique spécifique de l’E-campus ainsi qu’un guide de l’international
rassemblent toutes les informations utiles pour faire vos choix et préparer
au mieux votre séjour.
UN SERVICE DÉDIÉ À L’INTERNATIONAL
ÉTUDIER À L’ÉTRANGERGGER
L’INTERNATIONAL
UNE FORMATION RECONNUE
AU NIVEAU NATIONAL ET INTERNATIONAL
Membre des deux plus grands organismes d’accréditation internationale
(AACSB et EFMD)
Signataire de la Charte Erasmus
IDRAC Business School encourage l’immersion dans d’autres cultures ainsi
que la découverte de modes de travail et d’apprentissage différents.
L’international à IDRAC Business School n’est pas une simple étape de
la formation mais une dimension à part entière au sein de tous les pro-
grammes avec :
Des mobilités académiques dans l’une des 100 institutions partenaires
d’IDRAC Business School dans le monde pour s’imprégner d’une autre
culture, apprendre à s’adapter et à s’intégrer, connaître d’autres pra-
tiques pédagogiques…
Cinq campus IDRAC Business School en Europe (Irlande, Espagne et Ré-
publique Tchèque) pour suivre le programme d’IDRAC Business School
intégralement dans une langue étrangère et en dehors de l’hexagone.
Des classes dédiées aux étudiants d’IDRAC Business School à l’étranger
pour bénéficier, en plus de l’immersion dans une autre culture, de cours
intensifs de langues.
Et tous les jours sur les campus :
Des étudiants internationaux qui partagent les salles de classes
Des professeurs qui viennent de l’étranger pour enseigner leurs matières
sous un angle nouveau
De nombreux cours en anglais…
CIVILITÉ QUALIFICATIONDÉPARTEMENTS
ACADÉMIQUES
Une équipe nationale d’enseignants permanents est chargée de coordonner le travail pédagogique des campus et son harmonisation.
Elle est également tout particulièrement attachée à la qualité des process d’enseignement. IDRAC Business School met tout en
oeuvre pour assurer un programme Bachelor unique, quel que soit le lieu de formation.
LE CORPS PROFESSORAL
LISTE DU CORPS ENSEIGNANT PERMANENT
VAE niveau M2Master Stratégie, Droit et Sécurité InternationaleDocteur en Sciences de Gestion, Université LimogesDocteur en Sciences de GestionDocteur en Sciences de GestionMaster StratégieMaster Analyse du travail et dév. des compétencesMaster InformatiqueMBA Delaware university Docteur en Sciences ÉconomiquesEM LyonMBA HEC Fusion AcquisitionMGE IDRAC Titre certifié niveau IIDocteur en sciences politiquesDESCAF, SKEMA Sophia AntipolisDocteur en Sciences ÉconomiquesMGE IDRAC Titre certifié niveau IDiplômée ESC DESS MarketingMaster en Sciences de GestionMaster Économie Internationale et GlobalisationMaster DroitDocteur en Sciences de GestionMaster MarketingDocteur en Sciences de GestionMBA Marketing UFAMaster CommunicationDESS diagnostic d’entrepriseDocteur en Sciences de GestionDocteur en Droit International et EuropéenDocteur en sciences de gestion Docteur en Biologie des populations et écologie Docteur en MathématiquesDocteur en Sciences politiquesMaster Marketing et gestion des entreprisesM2 Manager de la stratégie commerciale IDRACDocteur en Sciences de GestionDocteur en Sciences de GestionPhD in Management ScienceMaster ESSEC en Marketing / ManagementDocteur en Sciences de GestionMaster MarketingDESS MarketingDocteur en Sciences de GestionDocteur en Sciences de GestionMaster MarketingDESS Gestion des Ressources Humaines Paris II AssasDocteur en GéographieMaster Sciences de l’éducationDocteur en Sciences politiquesDocteur en Sciences de l’information et de la communicationDEA Droit privéDEA en Sciences de l’information et de la communicationMaster MarketingDoctorant en Sciences politiquesIngénieur Systèmes d’informationMaster of Science in Information and CommunicationDoctorante en Sciences de GestionMaster CommunicationDEA MarketingDocteur en Sciences de GestionMaster Droit, Économie et Gestion spécialité vente et distributionVisiting professor de l’Université des Sciences Appliquées (Finland)Docteur en sciences de gestion DESS Statisticien ÉconomètreMaster Sciences de l’éducationMaster Lettres
Marketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationManagement, Stratégie, Systèmes d’informationManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieLangues, Cultures, CivilisationsMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatCommunicationMarketing, Commerce, AchatLangues, Cultures, CivilisationsMarketing, Commerce, AchatLangues, Cultures, CivilisationsManagement, Stratégie, Systèmes d’informationCommunicationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieLangues, Cultures, CivilisationsLangues, Cultures, Civilisations
AILLOUD Didier ARCOS SébastienATANASOV Petko
BENABDALLAH MouniaBEN ARFI WissalBERTHELOT Eric
BESNIER IsabelleBITAUD Olivier
BOUAMARI LEMOUZY Nora BOUNAFFA Abdou
BROLIQUIER DenisCARESSE Véronique
CARRET YannCHABANET Didier
CHENIVESSE ChristineCOISSARD Steven
COMPAGNON CindyDELORME DomitienneETIENNE Jean Hubert
EVANGELISTI SylvieFIHOL Nicolas
GAUTIER AntoineGERVAIS Florence
GIERSH JeromeGIRARD Stephen
GRYNBAUM NathalieGUILLERAY ValérieGUILLERMAIN EricHAMIOT Jean-Yves
HEDIN PhilippeHETET BlandineIBORRA Olivier
KACHOUR MaherLACHERET Arnaud
LACROIX ALTUNA VirgineLEJOLIVET Alexis
LEMOINE LaurenceLESZCZYNSKA Dorota
LICHY JessicaLITTRE VALENTIN Laura
LOUIZI AmirMARTIN-LISE Antoinette
MAVEL CatherineMERLE Karine
MEROT AlainMEZIERES Sébastien
MOHR ValérieMORY BertrandNATU Claudine
NETO CécileOLIVERI Nicolas
PARKER David PATFOORT Stéphanie
PAVOINE StéphaniePEREIRA Prashant
REVOIL NicolasRICARDEZ DELLI Sandra
RIOU MargauxRIVOLLIER Henri
ROULLIER EmmanuelleROY Jean-Pierre
SAIDANI RimSALAHUB Jeffrey
SIMIN LinSIMIONI Nathalie
TURNER LoriVERSINI Marc
68
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LES RÈGLEMENTS INTÉRIEURS
1
L’APPRENANT ENTRANT À IDRAC BUSINESS SCHOOL S’ENGAGE
À RESPECTER LE PRÉSENT RÈGLEMENT INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE
ET NOTAMMENT :
A ne pas porter atteinte à l’ordre public et au bon fonction-
nement de l’école.
A respecter le caractère obligatoire des cours, séances de
travaux pratiques, visites, stages, séjours culturels... orga-
nisés par l’école.
À observer les consignes de sécurité, à respecter le maté-
riel mis à sa disposition ainsi qu’à veiller à la propreté de
l’établissement.
À se présenter dans une tenue conforme à l’image et la
vocation d’IDRAC Business School (les shorts et jogging
sont prohibés).
À respecter le caractère apolitique et non confessionnel de
l’école en s’interdisant tout comportement prosélyte.
A respecter le principe de laïcité du service de l’enseigne-
ment supérieur.
À se conformer aux règlements, instructions et usages
en vigueur dans l’entreprise où l’apprenant effectue son
stage ou son alternance. Tout manquement sera sanc-
tionné au même titre qu’une inobservance du règlement
intérieur de l’école.
2
LES MODALITÉS DE PASSAGE D’UNE ANNÉE SUR L’AUTRE AINSI
QUE LES CONDITIONS D’OBTENTION DES TITRES
CERTIFIÉS ET DIPLÔMES VISÉS SONT FIXÉES DANS
LE PRÉSENT GUIDE.
3
L’EXCLUSION D’UN APPRENANT EN COURS D’ANNÉE
PEUT ÊTRE PRONONCÉE PAR LE CONSEIL DE DISCIPLINE
CONVOQUÉ ET PRÉSIDÉ PAR LE DIRECTEUR DE L’ÉCOLE,
EN PRÉSENCE DE L’APPRENANT.
Elle peut avoir pour origine le non-respect du règlement et
en particulier :
Un absentéisme injustifié aux cours, travaux dirigés et en
entreprise
L’absence non excusée à un contrôle ou à un examen
Une conduite pouvant perturber la bonne marche de l’éta-
blissement ou ternir son image auprès des tiers
Le non-paiement des frais de scolarité
Le non-respect du règlement intérieur de l’entreprise où
l’apprenant effectue son stage sous couvert de l’école
Le non-respect du règlement intérieur de l’université par-
tenaire dans le cadre des échanges internationaux
Le non respect de tous les règlements intérieurs d’IDRAC
Business School
4
LE RÈGLEMENT DES FRAIS DE SCOLARITÉ DOIT SE FAIRE
IMPÉRATIVEMENT AUX DATES FIXÉES SUR LE RELEVÉ ENVOYÉ
EN DÉBUT D’ANNÉE ACADÉMIQUE, SAUF ACCORD AVEC LA
DIRECTION DE L’ÉCOLE :
Tout retard peut entraîner la radiation des listes de nos ef-
fectifs, ce qui entraîne, le cas échéant, la perte immédiate du
statut étudiant : Sécurité Sociale, CROUS, bourses d’études…
Le non règlement des frais de scolarité peut entraîner :
L’interdiction de se présenter aux examens
La non obtention du Titre ou Diplôme préparé
5
INSCRIPTIONS ET RÉINSCRIPTIONS
La validité de l’inscription ou réinscription à IDRAC Business
School est soumise au respect des obligations sociales et
réglementaires et en particulier à l’inscription de l’apprenant
à la Sécurité Sociale ou la fourniture des documents prouvant
son statut d’ayant droit du régime général ou d’un régime par-
ticulier de la Sécurité Sociale.
DISPOSITIONS GÉNÉRALES
Tout apprenant doit se conformer à l’ensemble des règlements intérieurs d’IDRAC Business School et pour ce faire, signer
un engagement personnel au début de l’année académique.
CHAMP D’APPLICATION
Dans le cadre de la mission d’accueil et d’information du pré-
sent Guide, conformément au Code du travail, à la réglemen-
tation des Établissements de Formation et dans un esprit de
protection de chacun, ce règlement intérieur fixe les mesures
d’application de la réglementation en matière d’hygiène et de
sécurité dans l’établissement, accès à l’établissement, com-
portements, respect des lieux.
Il s’applique à tous les apprenants inscrits et poursuivant
leurs études dans l’établissement, quel que soit leur statut et
leur rythme de présence.
Des dispositions particulières peuvent être ajoutées au pré-
sent règlement en cas de circonstances nouvelles, confor-
mément au développement du fonctionnement d’IDRAC Busi-
ness School et des Écoles associées.
Afin de communiquer dans les meilleures conditions et délais
avec les personnes concernées par le présent règlement inté-
rieur, toute modification de l’état civil, en particulier le chan-
gement d’adresse de chacun, doit être signalé par écrit dans
les plus brefs délais à l’administration des études.
VOTRE SANTÉ ET SÉCURITÉ
L’établissement est classé ERP (Établissement Recevant du
Public). Il répond aux obligations de conformité contrôlées
tous les trois ans par la Préfecture de Police. Chaque étudiant
doit veiller à sa sécurité personnelle et à celle des autres en
respectant, en fonction de sa formation, les consignes géné-
rales et particulières de sécurité en vigueur sur les lieux de
formation.
Un plan général du bâtiment est affiché dans chacune des
entrées et à chaque niveau.
Le matériel de sécurité (extincteurs, blocs de secours et sys-
tème de désenfumage) est contrôlé tous les ans.
Des consignes générales de protection contre l’incendie ou
d’autres périls sont affichées dans l’établissement, notam-
ment concernant les alertes et l’évacuation des locaux à
chaque niveau par les issues normales ou de secours. Des
consignes particulières sont remises et connues par certains
membres des équipes de premiers secours formés à cet effet :
guides-files et serres-files.
Chaque année, deux exercices d’évacuation générale de l’éta-
blissement sont pratiqués conformément à l’obligation légale.
Toutes les personnes présentes dans l’établissement lors
d’un ordre d’évacuation sont tenues de respecter cet ordre en
suivant les consignes.
Toute personne ayant constaté une défaillance ou une ano-
malie dans les installations ou le fonctionnement du matériel
électrique est tenue d’en informer immédiatement un res-
ponsable administratif ou pédagogique.
Tout accident, même léger, survenu à l’apprenant dans l’éta-
blissement doit être immédiatement signalé à la Direction pé-
dagogique par l’étudiant concerné ou les personnes témoins
de l’accident.
Conformément à l’article R 6342-3 du code du travail, l’acci-
dent survenu à l’étudiant pendant qu’il se trouve sur le cam-
pus ou pendant qu’il s’y rend ou en revient, fait l’objet d’une
déclaration par le Directeur du campus auprès de la caisse
de sécurité sociale..
En cas de problème de santé, le personnel de l’école n’est pas
habilité à donner des médicaments. Si l’état de la personne le
justifie, l’école appellera un médecin ou les pompiers.
EN PRÉVENTION
Lisez les consignes de sécurité affichées dans les couloirs
Repérez les escaliers et les issues de secours
Repérez la position des extincteurs et des alarmes incendies
Repérez les zones de rassemblement
Respectez les dispositifs de sécurité incendie : extincteurs,
portes de compartimentage, issues de secours
N’encombrez pas les abords de ces portes
LA CIGARETTE ET LE RESPECT D’AUTRUI
En application de la législation en vigueur sur les ERP, il est strictement interdit à toutes les personnes fréquentant l’éta-blissement occasionnellement ou régulièrement de fumer dans tous les locaux de l’établissement : bureaux, salles de cours et d’étude, escaliers, parties communes.
Vapotage : Il est interdit de vapoter dans les locaux.
Il n’est permis de fumer ou vapoter qu’à l’extérieur du bâti-
ment, sur le parvis, hors des zones délimitées en prenant
soin d’utiliser les cendriers prévus à cet effet. Tout jet de
mégot sur le trottoir ou sur les marches donnera lieu aux
sanctions prévues dans le présent règlement.
LE RESPECT DES HORAIRES
Les plannings hebdomadaires sont consultables sur l’E-cam-
pus. Des modifications d’horaires pour le bon fonctionnement
de l’école peuvent être faites par la Direction pédagogique.
Chaque étudiant doit être présent dans sa salle de cours pour
le début et jusqu’à la fin du cours.
Dans l’exécution des tâches qui lui sont confiées, tout étudiant
doit se conformer aux directives qui lui sont données par son
formateur ou par la Direction pédagogique.
Tout retard doit être justifié auprès de la Direction pédago-
gique.
Toute absence doit être justifiée selon le règlement spécifique
des absences.
En-dehors des plages horaires pédagogiques, l’accès à
l’établissement est seulement autorisé dans le cadre de dé-
marches à des fins administratives ou de sécurité. En dehors
de ces motifs, il est strictement interdit d’introduire des per-
sonnes étrangères à l’établissement.
RÈGLES DE VIE COLLECTIVE
70
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71
HARCÈLEMENT
Constituent des délits punis dans les conditions prévues par
le code pénal :
Le fait de harceler autrui par des agissements répétés
ayant pour objet ou pour effet une dégradation des condi-
tions de travail susceptible de porter atteinte à ses droits
et à sa dignité, d’altérer sa santé physique ou mentale ou
de compromettre son avenir professionnel ;
Le fait de harceler autrui dans le but d’obtenir des faveurs
de nature sexuelle.
Le fait de harcèlement peut donner lieu à une sanction dis-
ciplinaire indépendante de la mise en œuvre de poursuites
pénales.
TÉLÉPHONES PORTABLES
Ils devront être éteints avant d’entrer en cours.
Aucune conversation téléphonique ne sera admise pendant
les cours. L’intervenant peut renvoyer de son cours l’appre-
nant ne respectant pas cette mesure.
VIDÉO SURVEILLANCE
Pour les campus équipés de caméras de vidéo surveillance :
ce système est mis en oeuvre pour assurer la sécurité des
personnes et des biens. Équipement déclaré en préfecture.
Enregistrement limité à 1 mois.
EFFET ET OBJETS PERSONNELS
L’École ne peut être tenue pour responsable de la disparition
ou de l’atteinte aux biens personnels, lesquels sont toujours
réputés demeurer sous la garde de leur propriétaire ou dé-
tenteur.
Il est vivement recommandé de ne laisser aucun objet per-
sonnel dans les parties publiques, l’Infothèque et les salles de
cours, l’établissement ne pouvant être tenu pour responsable
des vols ou détériorations qui pourraient y être commis.
Le campus décline toute responsabilité en cas de perte, vol ou
détérioration des objets personnels de toute nature déposés
par les étudiants dans son enceinte.
UTILISATION DES LOCAUX
Les locaux doivent être utilisés conformément à leur affecta-
tion, à leur destination et à la mission dévolue à l’École. Les
usagers et les personnels doivent veiller à les conserver dans
un état compatible à la réalisation de leurs missions.
Les bureaux, lieux de passage, de réunions, ainsi que l’Info-
thèque et les salles de cours, mobiliers et matériels doivent être
respectés et utilisés normalement, sans abus ni dégradation.
Geste pour la planète : je trie le papier, j’éteins le
radiateur s’il fait chaud, j’éteins la lumière en sortant
de la salle.
Les boissons et autres consommations ne sont ni autorisées
dans les salles de cours ni à l’Infothèque.
LE RESPECT DU VOISINAGE
Par courtoisie, savoir vivre et respect de la propriété d’autrui,
il vous est demandé de bien vouloir respecter les quelques
règles de vie décrites ici.
RELATIONS AVEC LES AUTRES ÉCOLES PRÉSENTES
SUR LE CAMPUS
Quel que soit son interlocuteur, l’attitude de l’apprenant doit
être respectueuse. Ce comportement s’inscrit dans la philo-
sophie des écoles présentes sur le campus qui est animée
par des valeurs de civisme, de professionnalisme et de res-
pect d’autrui.
L’apprenant coopère étroitement au maintien de la convivia-
lité au sein de son école et du campus.
BRUIT ET COMPORTEMENT
Les étudiants veillent à ne pas perturber le déroulement des
autres cours.
Il est interdit de s’asseoir par terre, sur les tables et sur les
tablettes des espaces détente.
IMAGE INTERNE ET EXTERNE
L’apprenant s’attache au développement de l’image de l’école
tant à l’intérieur du campus qu’à l’extérieur (RV professionnels,
conférences, événements, stages, entreprises d’alternance…).
En conséquence, il (elle) veillera à rester présentable en
ce qui concerne :
Sa présentation physique (coupe de cheveux, hygiène personnelle....).
Sa tenue vestimentaire qui doit demeurer correcte : vêtements, chaussures...
Sa gestuelle et son attitude physique (maintien).
Il (elle) veillera à adopter :
Une tenue appropriée et donc professionnelle.
À avoir une attitude exemplaire chaque fois qu’il (elle) représente l’école ou est susceptible de la représen-ter et cela aussi bien dans le cadre de conférences, de réunions, de manifestations, de rendez-vous pro-
fessionnels qu’au cours de soirées étudiantes.
SAVOIR VIVRE ET ATTITUDE
Conformément à l’éthique d’IDRAC Business School, qui
accueille des personnels et des étudiants de toutes origines
dans le contexte d’un programme d’études et d’échanges
internationaux, la plus stricte neutralité politique, religieuse
ou raciale doit être observée par tous. Toute manifestation
portant atteinte à la liberté de pensée et de culte ainsi qu’à la
réputation d’IDRAC Business School est interdite dans l’éta-
blissement. Chacun doit respecter l’opinion et les origines
d’autrui dans un esprit de tolérance.
Tout écart de langage et de comportement, ainsi que le non
respect des locaux et du matériel, seront sanctionnés.
Le partage des locaux signifie l’obligation de vivre en bonne
intelligence. Ainsi, le personnel d’encadrement des écoles a
toute autorité. Comme vos responsables directs à IDRAC Bu-
siness School ils peuvent exprimer, si le besoin s’en fait sentir,
des remarques auxquelles vous devrez vous conformer.
Nous rappelons
qu’il est strictement interdit
de fumer et de vapoter
sur le campus.
Sauf en cas d’urgence, l’usage du matériel pédagogique et
des téléphones fixes ou portables doit se faire dans le cadre
du travail à effectuer et non à des fins privées.
Geste pour la planète : je limite le nombre d’impres-
sions de mes affiches pour ne pas gaspiller du papier
et économiser les énergies.
Toute dégradation, résultant de la négligence ou de la mal-
veillance de quiconque entraînera la mise en jeu de la respon-
sabilité de leur(s) auteur(s) avec dédommagement, indépen-
damment de sanctions disciplinaires prises par la Direction
pédagogique.
Il est strictement interdit à quiconque de pénétrer dans l’éta-
blissement en état d’ébriété ou sous l’emprise de la drogue
ou d’autres substances toxiques. De même, l’introduction
et la consommation de boissons alcoolisées ou substances
toxiques sont rigoureusement interdites à l’intérieur de l’éta-
blissement et sa périphérie.
La Direction pédagogique se réserve le droit d’exclure immé-
diatement des lieux et de prendre des sanctions plus graves,
prévues au présent règlement, à l’encontre des personnes ne
respectant pas ces interdictions.
Votre formation ne s’effectue pas toujours dans la même
salle. Il vous appartient de consulter l’affichage du planning
des salles et de vous aider du plan de l’établissement.
Toutes les manifestations ludiques des étudiants sont pro-
grammées annuellement. Le président du Bureau des Elèves
(BDE) ou son équivalent soumet au chef d’établissement pour
approbation le planning des dites manifestations. Aucune
manifestation ne peut avoir lieu au sein de l’École sans l’auto-
risation préalable formelle du chef d’établissement.
Geste pour la planète : j’évite le plus possible d’impri-
mer, notamment mes mails. Si j’imprime, j’imprime
recto verso et j’utilise mes loupés d’impression en
brouillons.
TRACTS ET AFFICHAGES
L’École met à la disposition des étudiants des panneaux d’affi-
chage. En dehors des emplacements réservés, tout affichage,
de quelque nature qu’il soit, est interdit et peut entraîner des
sanctions contre son auteur.
DÉLIT DE BIZUTAGE
Le fait d’amener autrui, contre son gré ou non, à subir ou à
commettre des actes humiliants ou dégradants lors de ma-
nifestations ou de réunions est un délit punissable dans les
conditions prévues par le code pénal.
Le fait de bizutage peut donner lieu à une sanction disciplinaire
indépendante de la mise en oeuvre de poursuites pénales.
STATIONNEMENT
Pour les campus disposant de parking : respecter les inter-
dictions de stationner. Le bâtiment doit rester accessible aux
véhicules des pompiers. Le stationnement des motos est
interdit devant les portes et sur le parvis du campus.
NOUS N’AVONS PAS HÉRITÉ
DE LA TERRE DE NOS ANCÊTRES,
NOUS L’EMPRUNTONS
À NOS ENFANTS …
Antoine de Saint Exupéry
ATTITUDE CITOYENNE
JETÉS DANS LA NATURE, IL LUI FAUDRA POUR DISPARAÎTRE :
ADOPTONS LES BONS GESTES
POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE
Éteignez les lumières quand elles ne sont pas nécessaires.
Jetez vos mégots dans les cendriers extérieurs.
Évitez d’imprimer inutilement des documents.
Ne laissez pas inutilement couler l’eau.
Fermez les portes pour conserver la chaleur en hiver.
Utilisez le plus possible le co-voiturage ou les transports en
commun, etc…
Un mégot de cigarette 3 MOIS
Un mouchoir en papier 3 MOIS
Un filtre de cigarette 1,5 ANS
Un chewing-gum 5 ANS
Une boite en aluminium 50 ANS
Un gobelet en plastique 100 ANS
Une carte en plastique 1000 ANS
Une bouteille de verre 4000 ANS
Toutes nos actions ont un impact, une incidence sur la pla-
nète. Nous avons réellement le pouvoir d’agir. Les petites mo-
difications de nos comportements au quotidien sont autant de
grandes différences.
S’il est un lieu privilégié de réflexion sur ces problématiques
et d’actions concrètes, c’est bien dans un lieu de formation tel
que le nôtre.
Que chacun médite sur les quelques illustrations qui suivent :
À vous de rallonger la liste !
72
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73
RÔLE
Les missions du conseil de classe
Le Conseil de classe est investi de plusieurs missions
Attirer l’attention de la promotion sur la qualité des résul-
tats obtenus et donner les recommandations nécessaires
à la poursuite du parcours dans les meilleures conditions
Permettre aux enseignants de donner leurs avis sur le se-
mestre écoulé et d’échanger avec les autres enseignants
et le cas échéant avec les délégués
Valider les crédits CID sous couvert de la Direction péda-
gogique.
Entériner le passage des étudiants ayant obtenu les 60
crédits nécessaires
Le conseil de classe décide de l’application de la procédure
des conditions de passage et de validation de l’année.
COMPOSITION
Le Conseil de classe est présidé par le Directeur du campus
ou son obligataire.
Il comprend également :
Le Responsable pédagogique du programme
Les enseignants de la classe concernée
Le ou les délégués de la classe concernée
PROCÉDURE
Le Responsable Pédagogique présente l’ordre du jour qui
peut comprendre les points suivants :
Actualité de l’école, point sur la classe (absentéisme, dis-
cipline…)
Tour de table des enseignants (point sur les résultats,
point sur l’avancement des cours)
Analyse et commentaires des résultats quantitatifs glo-
baux de la classe et avis sur la classe dans son ensemble
en termes d’implication, attitudes, etc...
Analyse et commentaires des résultats individuels obte-
nus par les étudiants et avis sur le travail fourni afin de
mieux les guider dans leur travail et leurs choix d’études,
(si les effectifs de la classe le permettent)
Point de vue général du ou des délégués de classe. Ils
posent des questions au nom de leurs camarades. Ils
donnent leur avis en cas de problème. Ils notent les re-
marques et font ensuite un compte-rendu individuel à leur
classe.
Questions diverses
Le Conseil de classe fait l’objet d’un compte-rendu.
LES DÉCISIONS
Le Responsable pédagogique présente l’ordre du jour qui peut
comprendre les points suivants :
Conseil de classe du 1er semestre :
Le Conseil de classe statue sur chaque étudiant et valide
l’obtention des crédits ECTS pour chaque module si la note
obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
Le conseil de classe décide de l’application de la procédure de
compensation dans les unités d’enseignement (UE) pour les
modules concernés par cette règle ;
Ce Conseil de classe est un moment privilégié du système pé-
dagogique où un collège d’enseignants apprécie l’ensemble
du travail d’un étudiant.
Conseil de classe du 2ème semestre :
Le Conseil procède de la même façon que le précédent.
Il décide de la validation et des rattrapages des modules du
2ème semestre. Il dresse un bilan de l’année.
Pour les étudiants ayant rempli toutes les conditions de réus-
site du 1er et du 2ème semestre, le Conseil statuera sur le pas-
sage en année supérieure ou sur la proposition à l’obtention
du Diplôme/Titre qui sera soumise ultérieurement à l’appro-
bation du Jury National.
Conseil de classe après rattrapages en fin d’année
académique :
Le Conseil de classe, à collège restreint, décide de la valida-
tion ou non des modules soumis aux rattrapages du 1er et 2ème
semestre et de l’obtention ou non des crédits ECTS attachés à
ces modules ;
Il statue en décision finale sur le cas des étudiants ayant échoué
aux rattrapages et n’ayant pas obtenu leurs crédits.
Il peut proposer le redoublement partiel ou intégral ainsi que
le changement d’orientation. Il valide l’appréciation générale
du travail fourni par l’étudiant pour le semestre concerné.
Les décisions du conseil de classe sont sans appel
INSTANCES DE DÉCISION ET DE CONSEIL
LE CONSEIL DE CLASSE
NATURE DES FAITS
Fait l’objet d’une procédure disciplinaire tout apprenant
lorsqu’il est auteur ou complice :
D’un fait de nature à porter atteinte à l’ordre public ou au
bon fonctionnement de l’École ;
D’une fraude ou tentative de fraude commise à l’occasion
notamment d’une inscription, d’une épreuve de contrôle
continu, d’un examen ou d’un concours ;
D’un manquement au règlement intérieur.
COMPOSITION
Il comprend :
Le Chef d’établissement ou son représentant (Président
de séance).
Le Directeur/Responsable pédagogique du programme
concerné.
Un professeur du programme.
Un représentant des étudiants/apprenants élu ou désigné
par la communauté étudiante.
Une personnalité extérieure à l’école.
La présidence est assurée par le chef d’établissement ou son
représentant. En cas d’égalité des voix, celle du président
compte double.
PROCÉDURE
L’étudiant est convoqué par lettre recommandée avec accusé
de réception ou remise en mains propres avec un délai mini-
mum de 48h. Sauf en cas de refus motivé de sa part, il doit
être assisté d’un étudiant/apprenant élu ou désigné par la
communauté étudiante. Dans ce cas, celui-ci n’a qu’un rôle
consultatif.
Le Chef d’établissement peut convoquer le cas échéant des
témoins ou des personnes susceptibles d’éclairer les débats.
Le Chef d’établissement donne lecture du rapport motivant
la convocation du conseil : sont entendues les personnes
convoquées par le directeur/Responsable pédagogique du
programme concerné.
En cas d’absence de l’étudiant convoqué, le Conseil de disci-
pline se déroule de la même manière.
La délibération se déroule sans le représentant des étudiants
concerné qui l’assiste.
Un procès-verbal est ensuite rédigé.
Ce procès-verbal doit comprendre les éléments suivants :
La nature des faits reprochés,
Les explications
La décision motivée du conseil de discipline.
LE CONSEIL DE DISCIPLINE
En fonction de la gravité des faits, les sanctions disciplinaires
applicables sont les suivantes :
L’avertissement,
L’exclusion temporaire pour une durée maximale de trois
semaines consécutives en l’absence d’une interruption du
cursus,
L’interruption du cursus pour une durée d’un an maximum,
L’exclusion définitive qui pourra être étendue aux Écoles
associées d’IDRAC Business School.
La non diplomation.
Le prononcé d’une sanction peut s’accompagner, selon le cas,
de la nullité de l’inscription ou de la nullité de l’épreuve cor-
respondant à la fraude ou à la tentative de fraude, voire, pour
l’étudiant concerné, de la nullité du groupe d’épreuves ou de
la session d’examen ou du concours.
La mise en oeuvre de la procédure disciplinaire et le prononcé,
au terme de celle-ci, d’une sanction, sont indépendants de la
mise en oeuvre d’une action pénale à raison des mêmes faits.
De plus, l’étudiant ou sa famille peuvent être tenus respon-
sables du montant des réparations dues aux dégradations
commises par l’étudiant.
Les décisions du Conseil de discipline peuvent faire l’objet
d’un unique appel sous 10 jours ouvrés, sous réserve d’un
courrier recommandé avec A/R, contenant des éléments
de motivation factuels (certificat médical, …), à adresser au
Chef d’établissement.
Dans le cas d’un appel le conseil de discipline reste prési-
dé par le chef d’établissement mais il y a changement des
membres le composant.
DÉLIBÉRATIONS ET SANCTIONS
Le Conseil de Discipline prend ses décisions par vote à la ma-
jorité absolue. La majorité relative est suffisante au cas où un
deuxième tour serait nécessaire.
La décision du conseil de discipline est affichée sur le le Ecam-
pus, rubrique «actualités».
Cette décision doit être motivée et notifiée par lettre recom-
mandée, sous 72h, à l’étudiant/apprenant concerné (ou son
représentant légal s’il est mineur).
L’entreprise, s’il s’agit d’un alternant, est prévenue dans les
mêmes conditions.
Dans le cas d’une poursuite disciplinaire de nature acadé-
mique, le procès-verbal du conseil de discipline est adressé
au directeur national du programme concerné.
Toutes les sanctions prises au cours de la scolarité d’un
étudiant/apprenant sont inscrites dans son dossier. Elles
peuvent remettre en cause l’attribution du Diplôme/Titre.
74
-
75
1
PRÉSENCE OBLIGATOIRE 10 MINUTES AVANT LE DÉBUT DE
CHAQUE ÉPREUVE.
Après la fermeture des portes, l’étudiant n’est plus autorisé
à rentrer dans la salle (sauf cas exceptionnel, s’adresser au
Directeur pédagogique). Dans tous les cas, il ne peut bénéfi-
cier, pour remettre sa composition, d’aucune prolongation de
temps.
2
ENQUÊTE DE SATISFACTION
Chaque étudiant a l’obligation d’avoir rempli nominative-
ment l’enquête de satisfaction (sur Sphinx) avant le début
des épreuves de chaque session d’examens. Dans le cas
contraire, l’étudiant n’est pas autorisé à entrer en salle d’exa-
men pour composer. Il sera dirigé vers une salle dédiée pour
remplir le questionnaire
3
LES SACOCHES, PORTE-DOCUMENTS, SACS, TÉLÉPHONES, PDA,
SMARTPHONES, IPODS, TABLETTES NUMÉRIQUES, OBJETS
CONNECTÉS TYPE IWATCH... SERONT DÉPOSÉS À L’ENTRÉE DE
LA SALLE.
Si l’étudiant est pris en flagrant délit de possession d’un de
ces articles pendant le déroulement de l’épreuve d’examen
(y compris pendant ses déplacements aux sanitaires) l’exclu-
sion sera immédiate. Le surveillant accompagnera l’étudiant
exclu auprès de la Direction pédagogique et consignera l’inci-
dent dans un Procès Verbal.
Il est accordé une importance toute particulière au bon fonctionnement des épreuves de contrôle, qui constituent en effet un
moyen privilégié d’appréciation du travail fourni par les étudiants.
Dans le cadre de la préparation aux Diplômes d’État, aux Titres certifiés et Diplômes visés d’IDRAC Business School, il est
indispensable que les épreuves des contrôles et des examens se passent dans un contexte d’équité pour chacun.
Les évaluations, quelle qu’en soit la nature, peuvent faire l’objet de modalités de passage également en distanciel.
Le parfait déroulement des épreuves implique comme conditions essentielles et premières :
le début des épreuves à l’heure indiquée sur le planning,
le silence complet pendant toute la durée du travail,
le dérangement minimum de la classe par des allées et venues impromptues dans la salle.
Pour obtenir ces conditions optimales de travail et éviter que quelques-uns ne perturbent le bon déroulement d’une épreuve,
l’apprenant se conformera strictement aux règles ci-dessous :
*L’usage de la calculatrice est strictement réservé aux épreuves comportant des techniques quantitatives (Gestion, Maths, Étude de Cas), l’usage de celle-ci étant précisé sur le sujet.**L’utilisation du dictionnaire n’est pas autorisée pour les épreuves de langues. ***Sauf mention dûment écrite sur le sujet d’examen.
4
CHAQUE ÉTUDIANT DOIT S’INSTALLER EN RESPECTANT LES
CONSIGNES DONNÉES PAR LE RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE ET/
OU LES SURVEILLANTS :
Respect des placements, numéros d’attribution de place,
consignes particulières… et doit garder une attitude correcte.
Il ne doit pas communiquer avec d’autres étudiants, ni consul-
ter de documents interdits, changer de place, aller et venir
sans autorisation, gêner son voisin.
5
RESPECT SYSTÉMATIQUE DES RÈGLES D’ANONYMAT ET DE
NUMÉROTATION DES COPIES POUR TOUS LES ÉTUDIANTS.
6
POSSESSION PERSONNELLE ET COMPLÈTE DE TOUS LES INS-
TRUMENTS NÉCESSAIRES AU TRAVAIL :
Calculatrice*, règle, dictionnaire**, double-décimètre, gomme,
crayon à papier… Les échanges de matériel et fournitures
entre étudiants sont interdits. Les trousses sont également
interdites.
7
À PARTIR DU MOMENT OÙ LES SUJETS ONT ÉTÉ DISTRIBUÉS OU
DICTÉS, aucun étudiant ne peut sortir de la salle avant la pre-
mière heure, quelle que soit la durée de l’examen. L’étudiant
ne peut sortir de la salle d’examen qu’à raison d’une per-
sonne à la fois et uniquement pour se rendre aux toilettes.
Il sera accompagné d’un surveillant. Il doit quitter la salle
sans document. Cette absence ne peut excéder dix minutes.
Aucune sortie n’est autorisée avant le retour du candidat
précédemment sorti.
RÈGLEMENT DES EXAMENS
IDRAC Business School
prend en compte la situation
particulière des personnes
handicapées. Celles-ci,
avec certificat médical à
l’appui, bénéficieront des
aménagements rendus
nécessaires par leur situation
(décret du 21/12/2005).
Attention : chaque étudiant doit prendre connaissance de son numéro d’anonymat avant l’entrée dans la salle
d’examen. Toute utilisation frauduleuse ou erronée du numéro d’anonymat ou son usurpation, entraînera
l’annulation de l’épreuve pour l’étudiant concerné.
8
AUCUN DOCUMENT N’EST ACCEPTÉ AU COURS DES ÉPREUVES***
:
L’étudiant, par conséquent, n’aura sur la table que les copies
et brouillons donnés par le surveillant.
9
L’ÉTUDIANT DOIT COMPOSER SUR LES COPIES D’EXAMENS
FOURNIES PAR IDRAC BUSINESS SCHOOL. DANS LE CAS
CONTRAIRE, LES COPIES NE SERONT PAS CORRIGÉES ET SE
VERRONT ATTRIBUER UNE NOTE DE 0/20.
10
À LA FIN DE L’ÉPREUVE, L’ÉTUDIANT RENDRA SA COPIE (EN
AYANT PRIS SOIN D’Y INSCRIRE SON NUMÉRO D’ANONYMAT), SES
ANNEXES, LE SUJET D’EXAMEN ET SES BROUILLONS.
Aucun nom ou signe identifiable par le professeur ne doit
figurer sur la copie ou sur le fichier informatique. Le sujet, le
cas et les feuilles de brouillon sont impérativement rendus
par l’étudiant à la fin de l’épreuve.
L’étudiant ne peut quitter la salle sans remettre sa copie,
même blanche.
11
LES SURVEILLANTS sont habilités à attribuer à l’étudiant une
nouvelle place dans la salle afin de veiller aux bonnes condi-
tions d’examens. Ils sont habilités à exclure tout étudiant en
flagrant délit de tricherie ou en raison de tout comporte-
ment pouvant perturber le bon déroulement des épreuves.
12
LES SURVEILLANTS REMPLISSENT UN PROCÈS VERBAL DE
SURVEILLANCE EN NOTANT TOUTES LES ANOMALIES SURVE-
NUES AU COURS DE L’ÉPREUVE ET LE TRANSMETTENT À LA
DIRECTION DU PROGRAMME.
13
LA POSSESSION D’UNE CLÉ USB PENDANT LES ÉPREUVES FAI-
SANT APPEL AU MATÉRIEL INFORMATIQUE EST STRICTEMENT
INTERDITE.
L’étudiant devra, pendant les épreuves faisant appel au maté-
riel informatique, être en possession de son login & mot de
passe, délivrés en début d’année. À défaut, l’étudiant ne sera
pas admis à composer.
14
FRAUDE AUX EXAMENS (ARTICLE 22 DU DÉCRET N°92- 657 DU
13 JUILLET 1992 MODIFIÉ)
En cas de flagrant délit ou de tentative de fraude, le surveil-
lant responsable de la salle devra :
Prendre toutes les mesures nécessaires pour faire cesser
la fraude.
Saisir le ou les documents ou matériels permettant d’éta-
blir ultérieurement la réalité des faits.
Dresser un procès-verbal (rapport précis et détaillé)
contresigné par les surveillants et par le ou les auteurs de
la fraude. En cas de refus de contresigner, mention en est
indiquée sur le procès-verbal.
En cas de substitution de personne ou de troubles affec-
tant le déroulement de l’examen, l’expulsion de la salle
peut être prononcée par le surveillant responsable de
l’épreuve.
Ces mesures seront prises sans préjuger des sanctions
qui sont habituellement du ressort du Conseil de disci-
pline.
15
LE NON RESPECT D’UNE DE CES RÈGLES SERA AUTOMATIQUE-
MENT SANCTIONNÉ DE L’ATTRIBUTION D’UN «0» ET L’ÉTUDIANT
POURRA SE VOIR CONVOQUER EN CONSEIL DE DISCIPLINE QUI
STATUERA SUR D’ÉVENTUELLES SANCTIONS OU POURSUITES.
76
-
77
La présence en cours et aux examens :
La présence à tous les cours et examens est obligatoire.
Le contrôle de la présence des étudiants est fait par le biais d’un émargement et/ou d’un appel nominatif. Dans le cas par-
ticulier des cours en amphithéâtres, seule la feuille d’émargement passera dans les rangs. Il n’y a pas d’appel nominatif.
L’enseignant s’engage à procéder à un contrôle de cohérence. En cas de constatation de fraude des étudiants sur les signa-
tures, les étudiants reconnus responsables encourent des sanctions très sévères allant jusqu’à l’exclusion définitive.
Sont considérés comme des absences :
1. Les exclusions
2. Les retards
3. La non-présence en cours et aux examens
4. L’oubli de signer la feuille d’émargement
1. Toute absence doit être signalée la veille ou le jour même,
par téléphone ou par e-mail à la Direction pédagogique de
l’école.
L’apprenant ayant été absent à un cours doit, à son retour,
présenter une pièce justificative de son absence et ce sous
48h au plus tard. Au-delà, la pièce justificative ne sera pas
prise en compte et l’absence sera considérée comme
injustifiée.
Sont considérées uniquement comme pièces justificatives
d’absences les documents suivants :
Les certificats médicaux, convocations à des bilans de santé ou soins (pour les initiaux en statut étudiant) ;
Les convocations administratives ;
Les événements exceptionnels ;
Les arrêts maladie (pour les alternants en statut salarié).
À noter : la justification est soumise au contrôle de la Direc-
tion pédagogique.
2. L’apprenant, ses parents ou un proche doivent signaler par
écrit à la Direction pédagogique les absences de longue
durée et la date envisageable de la reprise des cours.
3. Le contenu du ou des cours manqués doit être rattrapé et
les exercices réalisés pour l’intervention suivante.
RÈGLEMENT DES ABSENCES ET DES RETARDS
1. À la discrétion des intervenants.
2. L’apprenant a l’obligation de laisser ses affaires en salle
de cours et de se présenter immédiatement au Directeur
pédagogique.
3. En cas de récidive, l’étudiant s’expose à un avertissement
disciplinaire voire à une convocation devant le Conseil de
discipline.
LES EXCLUSIONS L’ABSENCE JUSTIFIÉE
1. Le cours est considéré comme ayant commencé à l’heure
indiquée sur l’emploi du temps ;
2. Tout apprenant en retard doit attendre la fin de la pause
pour intégrer la deuxième partie du cours après l’approba-
tion de son enseignant. Tout retard sera communiqué à la
Direction pédagogique (rappel : un retard = une absence).
LES RETARDS
Aucune absence injustifiée n’est tolérée.
1. L’apprenant engage sa responsabilité de se voir refuser la
validation des crédits et/ou le passage en année supérieure.
2. Le conseil de classe de fin d’année statue sur l’absen-
téisme et peut prendre de telles décisions d’une façon
souveraine et sans recours.
3. Les absences aggravées font l’objet d’un avertissement
préalable*.
4. Chaque mois, un relevé d’absences nominatif est envoyé
aux parents ou aux entreprises par courrier*.
5. En cas de récidive le Directeur pédagogique saisit le
conseil de discipline.
*Selon les campus
LES ABSENCES INJUSTIFIÉES
Toute absence qui aura lieu la semaine précé-
dant une date échéance de remise de dossier,
et ce quelle qu’en soit la raison, sera pénali-
sée sur le dossier en question de 0.5 point en
moins par demi-journée d’absence.
Depuis de nombreuses années, IDRAC Business School développe et dynamise une ingénierie pédagogique tournée vers la
coopération avec les acteurs économiques. Celle-ci prend la forme de stage ou d’alternance.
Suivre sa formation en alternance, que ce soit sous le statut d’apprenti ou sous contrat de professionnalisation, c’est être au
cœur d’un partenariat qui suppose rigueur et engagement de la part de toutes les parties.
Le contrat de professionnalisation ou d’apprentissage étant un véritable contrat de travail à durée déterminée, il confère à
l’apprenant les mêmes droits et obligations que les autres salariés.
Toute absence, et ce dès la 1ère heure, doit être justifiée auprès de l’établissement de formation et de l’employeur (dans un pre-
mier temps par téléphone, le jour de l’absence, puis par justificatif écrit).
Absences justifiées
Le certificat médical ou arrêt de travail : dans le cas d’une absence maladie inférieure à 1 jour.
L’arrêt de travail (pour les étudiants en alternance) : doit être transmis dans les 48h à l’employeur, à la sécurité sociale et une
copie à l’établissement de formation.
L’absence exceptionnelle pour événements familiaux : fournir les documents officiels obligatoires.
L’absence liée à une demande de l’entreprise : le maître d’apprentissage ou tuteur doit en faire la demande écrite au moins
une semaine avant l’absence. Cette absence n’est autorisée par l’établissement de formation que si elle comporte un aspect
pédagogique indéniable en lien avec la formation.
Absences non justifiées
Toutes absences liées à un surcroît d’activité ou à une pénurie du personnel ne seront ni autorisées ni justifiées.
Des absences répétées et non justifiées peuvent :
Remettre en cause l’obtention du diplôme ou titre.
Remettre en cause la poursuite du contrat de professionnalisation ou d’apprentissage.
Suspendre le versement des aides à l’apprentissage.
L’ASSIDUITÉ
L’alternant / l’apprenti s’engage à :
Travailler pour l’employeur pendant la durée totale du
contrat ;
Suivre la formation assurée par l’établissement de for-
mation et attester de sa présence par émargement des
feuilles de présence. Émarger la feuille de présence d’un
autre étudiant est passible de sanction ;
Se présenter aux épreuves du diplôme ou titre prévu par
le contrat ;
Ne pas prendre ses congés sur les périodes de formation ;
Respecter les règlements intérieurs de l’entreprise et de
l’établissement de formation. Conformément à l’article
R6352-1 du code du travail, lorsque la formation se dé-
roule dans une entreprise ou un établissement déjà doté
d’un règlement intérieur, les mesures d’hygiène et de
sécurité applicables aux apprenants sont celles de ce der-
nier règlement.
L’alternance impose un système rigoureux de suivi des pré-
sences en cours et une traçabilité précise exigée par les orga-
nismes collecteurs. À cet effet, chaque séance de cours doit
faire l’objet d’un émargement.
Il appartient à l’apprenant de s’assurer, auprès de l’interve-
nant, que sa présence a bien fait l’objet de cet émargement.
Lors de l’élaboration administrative des contrats de profes-
sionnalisation, IDRAC Business School signe une convention
avec les entreprises d’accueil permettant, entre autres, la
prise en charge par les entreprises des heures d’absence
injustifiées de l’apprenant.
Par ailleurs, nous vous précisons que conformément à la
législation en vigueur et au règlement intérieur, l’entreprise
d’accueil se réserve le droit de déduire les absences injusti-
fiées constatées par IDRAC Business School sur le bulletin de
salaire du bénéficiaire du contrat de professionnalisation ou
du contrat d’apprentissage.
LES OBLIGATIONS L’ÉMARGEMENT
DISPOSITIONS PARTICULIÈRES
RELATIVES AUX APPRENANTS
EN ALTERNANCE OU APPRENTISSAGE
78
-
79
L’attestation de non plagiat
IDRAC Business School a adopté la mise en place d’une attestation de non plagiat. Ce document doit figurer obligatoire-
ment en deuxième page de vos travaux professionnels que vous aurez à produire tout au long de votre cursus.
Véritable engagement moral et personnel vis à vis de votre école, il garantit la paternité de la production intellectuelle
que vous soumettrez à vos professeurs, correcteurs et membres de jurys.
L’attestation de non plagiat est en ligne sur votre E-campus.
Ne pas produire cette attestation signée conduira à l’irrecevabilité de votre travail.
LE PLAGIAT
Définition du Littré : «Celui qui prend, dans un ouvrage qu’il ne
cite pas, des pensées, des morceaux remarquables, ou même
des morceaux entiers».
LA CITATION
Toute citation doit être accompagnée de guillemets et doit
faire référence à la source d’où provient l’information.
LA PARAPHRASE OU REFORMULATION D’IDÉES
On fait de la paraphrase lorsqu’on répète ce que dit un auteur
dans un texte en s’appropriant ses idées mais en changeant
les mots et les expressions.
Si vous souhaitez reprendre exactement un mot ou plus du
texte d’origine, faites-le en employant les guillemets (« »).
Dans tous les cas, il vous faudra faire référence au document
d’où est issue l’information.
LA PROCÉDURE
Toute constatation de fraude formulée par un professeur
ou un membre de jury est portée par écrit à la Direction pé-
dagogique, avec pièces justificatives. Copie de cette consta-
tation est donnée à l’apprenant et à la Direction Générale.
L’ouverture de cette procédure suspend la notation.
Si elle juge la constatation recevable, la Direction pédago-
gique demande à l’apprenant de lui remettre sous 10 jours
tout élément lui permettant de se justifier, notamment au
moyen de ses travaux préparatoires. Aucune indication
n’est donnée à l’apprenant sur la teneur du plagiat.
Si le plagiat est avéré l’apprenant est convoqué en Conseil
de Discipline
LES SANCTIONS
Les sanctions sont de la compétence exclusive du Conseil de
Discipline.
Elles peuvent consister en :
Note de zéro - avec perte du ou des crédits correspondants
Exclusion définitive ou temporaire de l’établissement
Refus de délivrance du Diplôme/Titre
Suspension du programme pour une durée pouvant aller
jusqu’à 3 ans
Le cas échéant, annulation et rappel du Diplôme délivré
avant la connaissance des faits incriminés
S’il y a sanction, celle-ci doit être notifiée dans un procès
verbal
Pour les mémoires, les thèses professionnelles et quelques
dossiers sélectionnés de manière aléatoire, IDRAC Business
School a mis en place un système entièrement automatisé,
offrant un effet préventif et de contrôle optimal du plagiat.
Ce système (URKUND) compare les copies des étudiants, à
la fois à l’échelle nationale et internationale.
La Direction pédagogique se réserve le droit de publier les
résultats des analyses du logiciel Urkund.
Les situations de plagiat peuvent être déclarées au Rectorat.
Dans ce cas, le ministère concerné peut prononcer l'interdic-
tion de passer tout examen conduisant à un Titre ou un Di-
plôme délivré par un établissement d’enseignement supérieur.
CHARTE ANTI-PLAGIAT
PLAGIAT, ABUS DE CITATION
ET PARAPHRASE LES SANCTIONS
LA PRÉVENTION & LE CONTRÔLE
DU PLAGIAT URKUND
La fonction de délégué est primordiale : par son élection, celui-ci représente sa
classe/promotion et constitue l’interface permanente entre la Direction et les
apprenants.
CHARTE DES DÉLÉGUÉS
Les délégués sont chargés de représenter les apprenants en toutes circonstances.
Ils sont les porte-paroles des apprenants auprès des professeurs, en particulier au
conseil de classe où ils siègent.
À ce titre, ils recueillent les avis et les propositions des apprenants et diffusent à
leurs camarades les informations qui leur sont communiquées durant ces ins-
tances.
Favoriser la communication entre l’administration et l’apprenant
Recueillir les préoccupations des apprenants non élus
Faire la synthèse de ces préoccupations
Participer aux conseils de classe et aux réunions de délégués
Rendre compte aux autres apprenants des résultats des démarches
Exprimer l’opinion de la promotion avant la sienne
RÔLE DES DÉLÉGUÉS
Chaque étudiant peut voter pour élire les délégués de classe. De même, chacun peut
être candidat.
Les candidatures sont individuelles. Cependant, un apprenant qui n’a pas présenté
sa candidature peut être élu, s’il a reçu un nombre suffisant de voix et s’il accepte
son mandat de délégué.
ÉLECTEURS ET CANDIDATS
Les délégués sont réunis par la Direction pédagogique trois fois par an (selon les
programmes et en-dehors des conseils de classe).
À l’issue de ces réunions, un compte-rendu est établi. Une fois signé par l’ensemble
des participants, il est mis en ligne et est consultable par tous les apprenants et
professeurs qui le souhaitent. Il est également envoyé à la Direction du programme.
RÉUNIONS
L’élection est organisée par les Responsables pédagogiques au cours du mois de
la rentrée.
Elle est précédée d’une information sur le rôle des délégués et les attributions du
conseil de classe.
Elle donne lieu à un procès verbal.
CALENDRIER DES ÉLECTIONS
80
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1
À QUI S’APPLIQUE LE RÈGLEMENT ?
Tout utilisateur du matériel pédago-
gique informatique de l’école utilisant
un compte collectif ou titulaire d’un
compte nominatif, d’un dossier (réper-
toire) et/ou d’une boîte aux lettres élec-
tronique fonctionnant sur les réseaux
pédagogiques.
2
RÈGLE DE NON-DIVULGATION
RESPONSABILITÉ DE L’UTILISATEUR
L’accès aux ressources du réseau
(poste de travail, extranet, impression)
est soumis à la délivrance par l’admi-
nistrateur du réseau d’un nom d’utilisa-
teur (identifiant d’ouverture de session)
auquel l’utilisateur associe un mot de
passe. Tout couple login/mot de passe
est personnel et incessible. Il ne doit
en aucun cas être divulgué à un tiers,
même pour un prêt temporaire. Il est
rappelé que tout utilisateur est respon-
sable de la pérennité de ses fichiers et
de l’intégrité de son espace de travail.
3
RESPECT DE LA RÉGLEMENTATION
Tout utilisateur se doit de respecter la
loi en vigueur, notamment celle en rap-
port avec la sécurité informatique, par-
ticulièrement l’article 462-2, relatif aux
intrusions informatiques et la loi n°85-
660 relative à la propriété intellectuelle.
4
ENGAGEMENT DE VIGILANCE
Tout utilisateur s’engage à signaler
toute tentative de violation de son
compte dès qu’il en aura connais-
sance. L’abandon du poste de travail
sans «fermer la session» constitue une
négligence de la part de son auteur et
peut entraîner sa responsabilité en cas
d’usage frauduleux. Il convient donc
que tout utilisateur, dès qu’il cesse de
travailler, ferme la session qu’il avait
ouverte. C’est une sécurité pour l’utili-
sateur et cela permet à un autre étu-
diant d’utiliser le poste de travail.
5
ACCÈS, RESPECT ET PARTAGE DES RESSOURCES MATÉRIELLES ET LOGICIELLES
Tout utilisateur s’engage à laisser la libre utilisation de son poste dès qu’il cesse
de travailler, en fermant la session qu’il avait ouverte.
De même il s’engage à ne pas éteindre intempestivement un poste de travail,
même si une session est ouverte en l’absence du titulaire du mot de passe.
L’ordre de priorité en cas de concurrence vis à vis de l’utilisation d’un poste en
libre service est le suivant (du plus prioritaire au moins prioritaire) : étudiant
ayant un travail à faire demandé par sa formation et noté (dossier par exemple),
étudiant ayant un travail à faire rentrant dans le cadre normal de sa scolarité
(préparation ou révision d’un cours d’informatique par exemple), étudiant dé-
sirant utiliser le poste pour un besoin personnel (e-mail perso,...) ou pour sa
culture personnelle (internet, ...).
Durant les horaires de cours, les salles utilisées par des enseignants sont réser-
vées aux groupes pour lesquels elles sont prévues.
L’intervenant peut refuser toute personne étrangère au groupe dont il a la charge.
Certaines données (répertoires, boîtes aux lettres…) de chacun des utilisateurs
peuvent être stockées sur les serveurs du réseau. La taille de l’espace disque
réservé à chaque utilisateur est limitée. Chacun est responsable de veiller à la
suppression périodique de ses données.
L’ajout d’un logiciel (de consultation,...) ne sera possible qu’après accord écrit de
l’administrateur du réseau.
L’administrateur du réseau pourra, sans préavis, procéder à la suppression des
fichiers trop volumineux et/ou interdits et suspendre l’utilisation du compte
informatique. Il pourra de même effacer les mails en attente dans la boîte aux
lettres.
Il est strictement interdit de débrancher certains éléments ou de modifier la
configuration matérielle ou logicielle du Poste de Travail.
Les prises électriques sur lesquelles sont branchés les ordinateurs en salles
informatiques ne doivent en aucun cas être utilisées à des fins personnelles et
donc ne doivent jamais être débranchées.
6
RÉSOLUTION DE PROBLÈME
En cas d’incident logiciel ou matériel (dysfonctionnements, pannes,...), un signale-
ment immédiat sera fait à l’administrateur réseau, en indiquant le numéro de la
salle et de la machine.
CHARTE INFORMATIQUE
Installation et téléchargement
L’installation de logiciel, même du domaine public, et le téléchargement
de musiques, vidéos… sont strictement interdits.
7
RESPECT DE L’ÉTHIQUE DU RÉSEAU INTERNET
Tout utilisateur s’engage à ne pas envoyer, en interne ou à l’extérieur via Internet,
des messages portant atteinte à la personnalité d’autrui. Les propos injurieux, ra-
cistes ou contre la bienséance sont interdits et feront l’objet de sanctions.
Toute utilisation commerciale ou de propagande, à partir des PC connectés aux
réseaux pédagogiques de l’école est strictement interdite.
Toute utilisation de la marque, du logo, du nom de l’école et leur diffusion sur les
réseaux sociaux est strictement interdite sans accord formalisé de l’école.
L’éthique du réseau internet doit être respectée par chaque utilisateur. Il est rappelé
que se faire passer pour une autre personne, envoyer un message anonyme ou
tenter de se substituer à un PC est strictement illicite. L’utilisation imprudente ou
inconsciente de la messagerie peut nuire à notre établissement : elle engage la
responsabilité personnelle de son auteur.
En-dehors du cadre pédagogique sous le contrôle d’un intervenant, il est stricte-
ment interdit de créer ou d’utiliser un site personnel sur les serveurs et/ou ordina-
teurs de l’école.
De même, l’utilisation de fichiers ou l’envoi en nombre sur les adresses mail
IDRAC Business School, pour des fins personnelles est strictement interdite. Les
adresses mails IDRAC Business School sont un outil professionnel permettant de
communiquer entre la Direction, l’équipe pédagogique et les apprenants. En aucun
cas elles ne doivent servir pour vos annonces en tout genre.
8
ACCÈS AUX SALLES INFORMATIQUES
Seuls les utilisateurs inscrits dans les programmes de l’école sont admis dans les
salles informatiques.
Les utilisateurs sont responsables de la salle qui leur est confiée, tant au niveau de
la propreté et du respect des consignes du règlement intérieur que des matériels
et des logiciels.
Comme dans toutes les salles de cours, la consommation de boissons et de nour-
riture est interdite. Le respect des horaires de fermeture des locaux est impératif.
Lorsqu’un cours succède à une période de libre service, les apprenants doivent
avoir quitté la salle 5 minutes avant l’heure de début du cours.
En cas de non respect de ces contraintes, les utilisateurs seront au minimum exclus
du libre service jusqu’à la fin du semestre.
Geste pour la planète : s’il fait chaud, j’éteins les radiateurs. En sortant de la
salle, j’éteins les plafonniers, le PC et le matériel de projection.
9
RESPECT DE LA NET ÉTIQUETTE
Tout utilisateur d’Internet a des devoirs
vis-à-vis de l’outil qu’il utilise et de
la communauté virtuelle à laquelle il
appartient. Les règles qu’il doit res-
pecter relèvent de la «Net Étiquette»
telle que définie par exemple dans la
page http://www.afa-france.com/neti-
quette.html.
Il est rappelé aux étudiants utilisant in-
ternet sur les postes informatiques de
l’établissement qu’il est formellement
interdit de se connecter et de naviguer
sur des sites contraires aux bonnes
moeurs.
La détention de documents contraires
à la morale ou à l’éthique de l’école est
interdite.
Leur présence dans votre espace ré-
seau met en cause votre responsabilité
et ne peut engager l’école.
Le responsable du département infor-
matique se réserve le droit de fermer
votre compte et/ou d’effacer les docu-
ments concernés.
10
SANCTIONS PRÉVUES
Suivant la gravité de l’infraction à cette
charte, la Direction pourra engager
toute action qu’elle jugera nécessaire.
Ces sanctions peuvent aller du simple
avertissement jusqu’à des sanctions
prononcées par le Conseil de Discipline,
sans oublier les poursuites prévues par
la loi (cf. article 3).
11
POUR ÉVITER TOUTE DÉRIVE, LES ORDI-
NATEURS DES ÉTUDIANTS SONT DE FAIT,
INTERDITS EN COURS, SAUF AUTORISA-
TION SPÉCIFIQUE DE L’ENSEIGNANT QUI
A DONC AUTORITÉ POUR FAIRE RESPEC-
TER LA RÈGLE.
L’accès à internet des ordinateurs des salles informatique interdit la consultation de sites portant sur :
L’agressivité, les matériaux dangereux, les drogues, la pornographie, le téléchargement (P2P), la violence, les jeux.
Ce même accès vous protège :
Du phishing, de la publicité, des malwares, des virus (venant du Web)
Lors de vos différentes recherches, il est possible qu’un site désiré se trouve bloqué par l’une de ces règles. Une page web s’affichera alors
avec les coordonnées du service informatique, vous indiquant le blocage du site.
82
-
83
L’image de votre école est un bien précieux tant pour votre crédibilité profession-
nelle que pour son développement.
Pour cette raison, nous vous demandons la plus grande prudence dans l’utilisation
des éléments d’identification de l’école.
Logo et éléments de la charte graphique d’IDRAC Business School ;
Photographies des bâtiments, des classes ou du personnel de l’école
Utilisation du nom de l’école, de son slogan
Et d’une manière générale tout élément visuel qui permette d’identifier l’école
Vous aurez au cours de vos études de nombreuses occasions d’utiliser ces éléments
d’identification, tant dans le cadre de votre cursus, qu’à l’occasion des événements
privés que vous organiserez.
A titre d’exemples : projets professionnels, projets associatifs, projets person-
nels…
Cette liste est non exhaustive.
Toute communication réalisée par un étudiant sur laquelle il est possible d’identifier
l’école IDRAC Business School doit être approuvée par un responsable pédagogique
avant toute publication, et ce quel(s) que soi(en)t le(s) support(s) choisi(s), y compris
les réseaux sociaux.
L’approbation de la communication se fera selon la procédure suivante :
La communication définitive sera envoyée par mail dans un délai minimum
d’une semaine avant utilisation au responsable de la communication de l’école.
La communication sera validée sous réserve ou refusée par le responsable sus-
nommé.
Tout manquement à la procédure décrite ci-dessus entraînera des sanctions dis-
ciplinaires à l’égard des étudiants concernés pouvant aller jusqu’à l’exclusion défi-
nitive. L’école se réserve le droit d’agir en justice en cas de faute grave ayant porté
atteinte à son image.
CHARTE IMAGE
ÉLÉMENTS D’IDENTIFICATION DE L’ÉCOLE
PROCÉDURE D’AUTORISATION D’UTILISATION
DES ÉLÉMENTS D’IDENTIFICATION DE L’ÉCOLE
LES MISSIONS DE L’ASSOCIATION SONT MULTIPLES :
Entretenir les relations entre les alumni, faciliter l’entraide, poursuivre la dynamique et continuer de faire grandir les valeurs
d’IDRAC Business School,
Valoriser les initiatives des anciens élèves,
Accompagner ces derniers dans leur évolution professionnelle,
Favoriser l’intégration des nouveaux diplômés en développant les relations entre les promotions.
Depuis janvier 2016, IDRAC Network, met en relation les diplômés, étudiants et partenaires d’IDRAC Business School.
Cette plateforme collaborative et participative propose de nombreux outils pour construire et développer son réseau avec les
alumni :
http://www.idrac-network.com
UNE ASSOCIATION DÉDIÉE À SES DIPLÔMÉS
Actualité du réseau
Clubs campus, pays et entrepreneurs
Géolocalisation des membres
Espace Carrière (stage et emploi) & recruteurs
Ambassadeurs campus et pays
Rencontres : afterwork, confé-rences, Clubs Entrepreneurs et Dirigeants, etc.
Agenda participatif
Annuaire des anciens élèves et entreprises
Intégrer IDRAC Business School c’est devenir membre de l’association des anciens élèves : IDRAC Business School Alumni, une
communauté de plus de 20 000 diplômés, professionnels du marketing, du commerce et du management.
84
-
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UNE ASSOCIATION PORTÉE PAR SES DIPLÔMÉS
Aujourd’hui, ce sont près de 110 diplômés qui s’investissent dans le développement de l’association.
Membres élus en 2016
Léa ALONSOBac+5 2012
SUP’ COM ALUMNI
Roland JACQUEMONTMGE 1986
IDRAC Business
School ALUMNI
Béatrice DUPERRAYBac+3 2013
ESAIL ALUMNI
Marion ARNAUBac+5 2009
SUP’ COM ALUMNI
Margaux POUGETBac+5 2015
IET ALUMNI
Guillaume BLANCMGE 2008
IDRAC Business
School ALUMNI
Eric PLATMNI 1989
IDRAC Business
School ALUMNI
Lucas ROSSETBac+3 2015
IEFT ALUMNI
Magali CUOQ KOENIGMGE 1999
IDRAC Business
School ALUMNI
Emmanuel TERTRAISMGE 1991
IDRAC Business
School ALUMNI
CONSEIL D’ADMINISTRATION
Le Conseil est présidé par :
Eric PLAT,
PDG d’ATOL les Opticiens
et Président de la Fédération du Commerce Coopératif et Associé
Les Ambassadeurs campus participent à la vie et au rayonnement de l’association IDRAC Alumni et sont le lien entre l’associa-
tion et le campus.
AMBASSADEURS CAMPUS
Benoit DUCHATELETAgence Double Numérique Président
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR PARIS
Johann KETZLERLYRECO Cadre Commercial
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR TOULOUSE
Yann ZUNINOEVOGED Ingénieur Commercial
Diplômé Bac+5 - [email protected]
AMBASSADEUR NICE
Juliette LONCLEIDRAC Business School Responsable
Promotion
Diplômée MGE - [email protected]
AMBASSADEUR MONTPELLIER
Damien GIRARDEAUPEP’S Restaurant Gérant
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR NANTES
Bertrand COLLONGYHoneywell Responsable Division
Reconnaissance Vocale
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR LYON
Anne Laurence PFAFFHays Consultante en Recrutement
Diplômée MME - [email protected]
AMBASSADEUR LILLEAMBASSADEUR BORDEAUX
Yoan BARTHELEMYMETRO C&C Chef de département
Diplômé Bac+5 - [email protected]
AMBASSADEUR GRENOBLE
Florian GAUSSORGUESIDRAC Business School Directeur de la
Promotion et du Développement
Diplômé MME - [email protected]
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31 ambassadeurs répartis sur 22 pays développent la communauté des diplômés à l’international : ils représentent et animent
le réseau alumni dans leur pays d’accueil.
AMBASSADEURS PAYS
MEMBRES ACTIFS AU SEIN DES COMMISSIONS
UN GRAND RÉSEAU POUR UNE GRANDE ÉCOLE !
Commission communication : améliorer la communication de la communauté Alumni
Commission emploi : accompagner les diplômés dans leur évolution professionnelle
Commission entreprise : créer un vivier d’entrepreneurs et promouvoir leur initiative
Commission réseau : développer et entretenir les relations étudiants - diplômés et diplômés - diplômés
Une équipe de 4 personnes vous accompagne pour construire votre réseau avec les diplômés
Suivez toute l’actualité du réseau des diplômés sur IDRAC Network et les réseaux sociaux !
Le Guide de l’Étudiant permet aux étudiants de disposer d’un document contenant l’ensemble des informations et
des règles utiles à la vie étudiante : formation, pédagogie, bien être, entreprise…
Je soussigné(e) ..............................................................................................................................................................................
déclare prendre connaissance de l’intégralité des éléments, règlements et chartes contenus au sein du «Guide
de l’Étudiant».
Je m’engage à respecter en tous points l’intégralité des éléments décrits dans le «Guide de l’Étudiant» tout au
long de l’année Académique 2016/2017 :
Nom : ............................................................................................Prénom : ........................................................................
Classe : ..................................................................................................................
A .............................................................................................................................. le ........................................................................
Signature de l’apprenant(e) précédée de la mention «Lu et approuvé»
L’ENGAGEMENTPERSONNELDU RESPECT DES ÉLÉMENTS DÉCRITS DANS
LE GUIDE DE L’ÉTUDIANT
Un exemplaire original de cet
engagement personnel du
respect des éléments décrits
dans «le Guide de l’Étudiant»
est à signer et à remettre à la
Direction pédagogique.
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DEVENEZ REMARQUABLE !
www.ecoles-idrac.com
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AMIENS
5, boulevard du Port d’Aval
80000 Amiens
Tél. : 03 22 71 71 00
BORDEAUX
114, rue Lucien Faure
33300 Bordeaux
Tél. : 05 57 92 93 03
GRENOBLE
3bis, rue de la Condamine
38610 Gières
Tél. : 04 76 09 15 72
TOULOUSE
Technoparc
12, rue Michel Labrousse
31100 Toulouse
Tél. : 05 62 21 01 98
PARIS
7/11, avenue des Chasseurs
75017 Paris
Tél. : 01 44 40 80 40
LYON
47, rue Sergent Michel Berthet
CP 607 – 69258 Lyon
Cedex 09
Tél. : 04 72 85 72 72
NICE
1200, avenue Maurice Donat
Natura 4 – Sophia Antipolis
06250 Mougins
Tél. : 04 93 84 83 58
MONTPELLIER
Parc Euromédecine
499, rue de la Croix Verte
34090 Montpellier
Tél : 04 67 52 04 66
NANTES
11, rue des Saumonières
BP 41205
44312 Nantes Cedex 3
Tél. : 02 40 29 38 14
BRNO (République Tchèque)
CA Institute of LanguagesÚdolní 388/8 - 602 00 BrnoRépublique Tchèque
Tel. +420 530 346 [email protected]
CORK (Irlande)
Cork English CollegeSt. Patrick’s BridgeCork, Ireland
Tel. +353 21 [email protected]
BARCELONE (Espagne)
EAE Business SchoolC/Aragó, 55 – 08015 - BarcelonaC/ Joaquín Costa, 41 - 28002 - Madrid Espagne
Tel. +34 93 227 80 90www.eae.es
IDRAC
CAMPUS
INTERNATIONAUX
ASSOCIÉS :
DUBLIN (Irlande)
International School of Business60 - 63 Dawson Street Dublin 2Ireland
Tel. +353-1-6355832/1 [email protected]
SANTANDER (Espagne)
CESINE Business SchoolCalle José Simon Cabarga, 639005 Santander, Cantabria, Espagne
Tel. +34 942 28 18 [email protected]
