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GUIDE ÉTUDIANT 201617
CAMPUS DE MONTPELLIER DEVENEZ REMARQUABLE !
BACHELOR 1
SEMESTRES 1 & 2 FORMATION INITIALE
Chères et chers futurs diplômés,
Dans un monde complexe et changeant,
où, pour le prix d’une connexion internet, le
savoir de l’humanité devient accessible au
plus grand nombre, il est du devoir d’une
institution d’éducation que de développer,
au-delà d’un socle de savoirs fondamentaux,
capacités d’analyse, prise de recul et de
décisions.
Valoriser différentes approches méthodolo-
giques, offrir différents prismes d’analyse,
proposer systématiquement à nos étudiants
des mises en pratiques au travers d’une
pédagogie expérientielle (stages, business
game, missions, vie associative,…), sont
autant de moyens de répondre aux enjeux
du XXIème siècle : infobésité, changement
permanent et complexité organisationnelle
et managériale.
C’est ainsi que depuis 1965, IDRAC Business
School a pris le parti, tout en le comprenant,
de proposer une alternative aux modèles
académiques traditionnels, en construisant
très tôt une pédagogie de l’action et en
s’implantant sur 9 campus en France et 5 à
l’international, au plus près des entreprises
et des territoires.
Cette combinaison d’un enseignement
académique et d’une pédagogie immersive
et valorisant l’action constitue une recette
unique, seule à même de tangibiliser notre
promesse d’insertion professionnelle facilitée
et d’employabilité durable.
Avec tout notre engagement,
STEPHAN GALYDIRECTEUR DES PROGRAMMES
IDRAC Business School
ÉDITO
2
-
3
4 > 39 MON PROGRAMME
4 ÉDITO DIRECTEUR
DU PROGRAMME
5 > 39 PRÉSENTATION
DU PROGRAMME6 1ère année
6 Syllabii.com
6 Schéma des formations
8 > 9 Panorama des études
10 > 11 Domaines de compétences visés
12 Présentation de l’ECTS
12 Évaluation des enseignements
13 > 24 Travaux professionnels
25 Les stages
25 Charte du comportement
professionnel en entreprise
26 Les stages a l’étranger
27 La convention
28 Modalités des évaluations
29 Séminaire international
30 > 31 Enseignement des langues
32 > 33 Parcours campus internationaux
33 > 35 Le parcours study abroad
Le parcours international
36 > 37 Modalités de rattrapage
37 Compensation des modules
au sein des unités d’enseignement (UE)
38 Conditions de passage
38 Crédits forfaitaires
39 Validation de l’année
40 > 61 MON CAMPUS
41 > 48 DES COMPÉTENCES
ET DES SERVICES41 Edito Direction campus
41 > 44 Mes interlocuteurs campus
45 Mon service relations entreprises
46 > 48 Mes outils numériques
49 > 61 RÈGLES DE VIE COLLECTIVE49 Insertion professionnelle d’élèves, étudiants
et jeunes diplômés en situation de handicap
49 Cafétéria
49 Impressions / photocopies
50 Sécurité des biens et des personnes
50 Règles de vie à bord
51 > 53 Ma vie étudiante
54 > 61 Mon quotidien pratique
62 > 88 IDRAC Business School
62 ÉDITO
DIRECTEUR GÉNÉRAL
63 > 69 UNE ÉCOLE 14 CAMPUS63 9 campus en france implantés
sur leur territoire
64 Chiffres clés
65 Un Projet pédagogique
66 HEP Éducation
67 L’année de césure
67 Bourses d’honneur
67 Mobilité des étudiants inter campus
68 L’international
69 Le corps professoral
70 > 88 LES RÈGLEMENTS
INTÉRIEURS70 Dispositions générales
71 > 73 Règles de vie collective
73 Attitude citoyenne
74 > 75 Instances de décision et de conseil
76 > 77 Règlement des examens
78 Règlement des absences et des retards
79 Dispositions particulières relatives
aux apprenants en alternance
ou apprentissage
80 Charte anti-plagiat
81 Charte des délégués
82 > 83 Charte informatique
84 Charte image
85 > 88 IDRAC Alumni
89 L’ENGAGEMENT PERSONNEL
SOMMAIRE
Le Programme BACHELOR IDRAC Business School est au-
jourd’hui une formation reconnue et particulièrement singu-
lière. Fort de l’innovation pédagogique et marquée par des
séquences d’immersion professionnelle et linguistique, le
BACHELOR IDRAC Business School ne cesse de devenir une
référence de ce niveau de formation.
Au cours de ce programme, dispensé sur l’ensemble de nos
Campus en France et en Europe, le BACHELOR IDRAC Busi-
ness School permet à chacun d’entre vous de s’approprier
son parcours de formation en optant pour l’international, la
professionnalisation, l’apprentissage des langues vivantes,
par le développement de compétences clefs, l’expérience de
la vie associative, … C’est donc à vous de choisir, au regard de
votre projet professionnel, les valeurs ajoutées nécessaires
à votre réussite.
Ce guide reprend l’ensemble des éléments indispensables
à votre année de formation. Il s’agit d’un outil comprenant
les pratiques et les informations nécessaires pour assurer
la même qualité sur l’ensemble de nos Campus et faire, en-
semble, de ce programme la référence des Bachelors.
Jouissant déjà d’une notoriété exceptionnelle avec sa posi-
tion de leader en France, reconnue par les grands noms de
l’enseignement supérieur, par les journalistes spécialisés
et par les entreprises, votre programme ne serait rien sans
vous. Abusez autant que possible des propositions, que vous
recevrez de la part de votre Campus : concours, challenges,
projets, vie associative, langues vivantes III, séjours à l’étran-
ger, … Vivez pleinement le BACHELOR IDRAC Business School.
Je vous souhaite, au nom de toute l’équipe, qui aura plaisir à vous
encadrer, une très belle rentrée et une belle année académique.
SÉBASTIEN ARCOS DIRECTEUR DU PROGRAMME
MONPROGRAMME
Dans un environnement économique complexe et globalisé, notre objectif est de
former les managers de demain.
CE PROGRAMME BAC+3 PERMET À NOS ÉTUDIANTS DE :
Développer leurs facultés d’adaptation face aux mutations quotidiennes
Acquérir des capacités d’analyse critique, un esprit d’initiative et une autonomie
Valoriser leurs expériences professionnelles à travers des stages annuels et des
actions professionnelles
Privilégier leur adaptabilité et leur sens des responsabilités
Être acteur de leur propre formation via le Projet Professionnel
Par ailleurs, la personnalité de l’étudiant et son sens de l’action représentent pour
IDRAC Business School des qualités intrinsèques aussi importantes que l’unique
capacité à réussir scolairement.
LE PROJET PÉDAGOGIQUE S’ARTICULE AUTOUR DE QUATRE AXES FONDA-
MENTAUX :
La progression des compétences acquises ;
L’ouverture sur le monde des entreprises et des organisations ;
La prise en compte de la dimension internationale ;
Un projet personnel conduisant à une insertion professionnelle rapide.
Le parcours des trois années est organisé pour former des cadres en manage-
ment, en marketing, en commerce, en négociation et en gestion.
Adaptée et inspirée des besoins des entreprises, la progression pédagogique vise à
transmettre des connaissances fondamentales & opérationnelles et à donner aux
étudiants des repères sociaux et éthiques. Ce programme fait l’objet d’une actuali-
sation permanente avec les entreprises.
Choisir ce programme en 3 ans, c’est la possibilité de s’offrir une dimension inter-
nationale très marquée en 2ème année, 2 semestres dans 5 campus internationaux
associés et en 3ème année, un semestre ou une année dans l’une de nos universités
partenaires et un semestre au minimum de cours en anglais.
LES MOYENS PÉDAGOGIQUES MIS EN ŒUVRE PERMETTENT :
Un équilibre entre les travaux individuels et les travaux collectifs
Une cohérence entre les apports de connaissance et les savoir-faire
Un corps professoral d’enseignants-chercheurs et de professionnels en activité
Un juste compromis entre les différentes disciplines de gestion
Une ouverture d’esprit à la vie associative et aux projets humanitaires
Une transmission d’un savoir-être et d’un savoir-devenir en entreprise
PRÉSENTATION DU PROGRAMME
4
-
5
BA
C
1 2 3 4 5
PROGRAMME GRANDE ÉCOLE
BA
C
BAC+5
DIPLÔME VISÉ BAC+5
GRADE DE MASTER
1 2 3 4 5
DIPLÔME
D’ÉTAT
BTS
admission
parallèle en
PGE2
admission
parallèle en
PGE3
DIPLÔME VISÉ
BAC+3
OU
TITRE CERTIFIÉ
NIVEAU II
TITRE CERTIFIÉ
NIVEAU I
1ER CYCLE & BACHELOR 2ÈME/3ÈME CYCLES & MSc
BAC+5BAC+3
IDRAC Business School intègre le cloud computing dans son système d’information
Le cloud ouvre l’accès au meilleur des technologies pour gagner en souplesse et en réactivité.
Toutes les ressources numériques sont en ligne et accessibles aux apprenants.
Ainsi les syllabii sont en libre accès pour tous (intervenants, apprenants) sur www.syllabii.com
1ÈRE ANNÉE
SYLLABII.COM
SCHÉMA DES FORMATIONS
Essentiellement axés sur l’acquisition des outils de gestion, la découverte de l’environnement de l’entreprise et l’enrichisse-
ment des capacités personnelles de l’étudiant.
OBJECTIFS
Acquisition des fondamentaux du marketing, des techniques quantitatives de gestion, de comptabilité générale et des méthodes
d’organisation des entreprises
Connaissance de l’environnement socio-économique : introduction au droit, droit commercial, cultures internationales, micro
et macro économie
Développement de la personnalité par l’enseignement de techniques théâtrales, de business games et de conduite de projets
associatifs
Découverte de la vie professionnelle et validation des connaissances acquises grâce à un stage commercial en France ou à
l’étranger (8 semaines)
MOYENS
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NOTES
6
-
7
ADMISSION PARALLÈLE
BACHELOR 3
«BUSINESS»
BACHELOR 3
«ENTREPRISE
ALTERNANCE»
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER FÉVRIER
COURS ET SÉMINAIRESSTAGE «MISSION MARKETING OPÉRA
(12 SEMAINES MINIMUM)
S5
EX
AM
EN
S
EX
AM
EN
S
BACHELOR 1
RYTHME
CLASSIQUE
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER FÉVRIER
COURS ET SÉMINAIRES
STAGE FONCTION COMMERC
OPÉRATIONNELLE
(8 SEMAINES MINIMUM)
S1
EX
AM
EN
S
BACHELOR 1 ère1année
ADMISSION PARALLÈLE
BACHELOR 2
RYTHME
CLASSIQUE
BACHELOR 2
«PARCOURS
EUROPÉEN»
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE JANVIER FÉVRIER
COURS ET SÉMINAIRES
COURSES AND SEMINARS
COURS ET SÉMINAIR
COURSES AND SEMIN
S3
EX
AM
EN
S
BACHELOR année2 ème
BACHELOR année3 ème
RYTHME ALTERNÉ
ÉCOLE/ENTREPRISE
BACHELOR 3
«PARCOURS
STUDY ABROAD»
BACHELOR 3
«PARCOURS
INTERNATIONAL»
INTERNATIONAL SEMESTER
INTERNATIONAL YEAR
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
SÉMINAIRE DE RENTRÉE SÉ
TOEIC
INTERNATIONALBUSINESS
CHALLENGE
PANORAMA DES ÉTUDES
213
MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT
ATIONNEL»COURS ET SÉMINAIRES
S6
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT
CIALE
)
COURS ET SÉMINAIRES TRAVAUX LIBRES
S2
EX
AM
EN
S
MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOÛT
RES
NARS
STAGE «MISSION MARKETING
OPÉRATIONNEL»
(12 SEMAINES MINIMUM)
STAGE «MISSION MARKETING
OPÉRATIONNEL»
(12 SEMAINES MINIMUM) 22S4
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
RYTHME ALTERNÉ
ÉCOLE/ENTREPRISE
« COMPULSORY INTERNATIONAL INTERNSHIP »
(8 TO 12 WEEKS)
« OPTIONAL INTERNATIONAL INTERNSHIP »
(12 WEEKS)
COURSES AND SEMINARS
INTERNATIONAL YEAR
EX
AM
EN
SE
XA
ME
NS
ÉMINAIRE INTERNATIONALUNE JOURNÉE
AVEC
FINALE DES
NÉGOCIALES
IDRAC BUSINESS
CHALLENGE
8
-
9
Connaître, comprendre, savoir étudier le milieu de l’entreprise
en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Identifier, analyser, exploiter les contraintes et les oppor-
tunités réglementaires et économiques dans son activité.
Savoir-être
Capacité à identifier les différentes composantes d’un
problème et avoir une vision d’ensemble en vue de leur
traitement (analyse).
Capacité à formaliser, rédiger et transmettre des informa-
tions de toute nature, à l’aide d’un moyen de communica-
tion écrit, de façon à atteindre son objectif d’information
ou de communication vers des interlocuteurs concernés
(Communication écrite).
Connaître et comprendre les choix stratégiques de l’entre-
prise, en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Construire et analyser un business plan, décliner un busi-
ness plan en plan d’actions opérationnelles.
Savoir-être
Capacité à s’adapter à des situations variées et à ajus-
ter ses comportements en fonction des caractéristiques
de l’environnement, des enjeux de la situation et du type
d’interlocuteur (adaptabilité).
Capacité à prendre rapidement des décisions et à hiérar-
chiser les actions en fonction de leur urgence/importance
dans un contexte en évolution (Prise de décision).
Connaître et comprendre le fonctionnement humain de l’orga-
nisation en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Analyser une organisation, identifier ses points clés
(hommes et fonctions), proposer des axes d’évolution.
Savoir-être
Capacité à être à l’écoute des autres et réceptif aux infor-
mations fournies par l’environnement. Capacité à mettre
en forme les informations à transmettre et établir la
relation et le feed-back nécessaires à la compréhension
mutuelle (Communication).
Savoir étudier les marchés en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Construire et mener une étude de marché dans une dimension nationale ou internationale, construire le cahier des charges
d’une étude, négocier un cahier des charges avec un cabinet d’études.
Savoir-être
Capacité à sélectionner et à globaliser de façon pertinente l’information disponible pour parvenir à un diagnostic fiable et/
ou une solution adaptée (Synthèse).
Connaître les clients, les concurrents, les fournisseurs en environnement international ou multiculturel :
Savoir-faire
Construire et mener une étude de la concurrence, de satisfaction, mettre en place un système de veille concurrentielle et
stratégique, analyser la fiabilité financière d’un prospect ou d’un client, adapter ces techniques à des caractéristiques sec-
torielles.
Savoir-être
Capacité à entrer en contact avec autrui, à pratiquer une écoute active, à construire un réseau relationnel et à l’utiliser comme
aide et support à son action. Établir la relation et le feed-back nécessaires à la compréhension mutuelle (Sens relationnel).
DOMAINES DE COMPÉTENCES VISÉS
COMPÉTENCES GÉNÉRALES
COMPÉTENCES LIÉES AUX MARCHÉS
Savoir décider et agir sur les clients et les fournisseurs, les produits et les marchés en environnement international ou
multiculturel :
Savoir-faire
Construire, mettre en oeuvre un argumentaire de vente et d’achat, analyser les clauses d’un contrat de vente et d’achat, fixer
et négocier des conditions de vente et d’achat (prix, délais, conditions de règlement).
Savoir-être
Capacité à discuter, agir, influencer ses interlocuteurs internes et externes afin de parvenir à un accord sur un sujet donné
(Négociation).
COMPÉTENCES LIÉES À LA GESTION
DE LA RELATION CLIENTS ET FOURNISSEURS
COMPÉTENCES LIÉES À LA GESTION DES HOMMES
ET À L’ANIMATION D’ÉQUIPE
COMPÉTENCES LIÉES À LA GESTION DE LA RENTABILITÉ DES ACTIVITÉS
ET DES PRODUITS
COMPÉTENCES TRANSVERSALES LIÉES
AUX CONDITIONS D’EXERCICE DE L’ACTIVITÉ
Avoir la capacité à :
Travailler au quotidien en anglais et au moins dans une autre langue ;
Utiliser au quotidien les outils de bureautique du cadre d’entreprise :
Traitement de texte, Tableur, SGBD, Outils de PAO.
Outils de recherche et publication Internet, messagerie électronique.
Animer, motiver, conduire un groupe de travail ;
Synthétiser, rédiger, présenter à l’oral et à l’écrit un compte rendu, un projet, un document de travail, etc.
Gérer un projet.
Savoir fixer des objectifs, encadrer, motiver, évaluer une équipe en environnement international ou multiculturel
Savoir-faire
Définir une mission et un profil de poste, participer à un recrutement, intégrer un membre dans une équipe, animer une réu-
nion, mettre en place des entretiens d’évaluation et de progrès, définir des objectifs pour les membres d’une équipe, mettre
en place des tableaux de bord, négocier un contrat de travail, animer un groupe de projet.
Savoir-être
Capacité à être efficace dans l’organisation de sa propre activité et/ou optimiser l’utilisation des moyens dans le cadre d’une
réalisation collective (Organisation et gestion des priorités).
Capacité à s’intégrer et coopérer dans un ou plusieurs groupes de travail, projets ou réseaux et d’y apporter une contribution
efficace (Travail en équipe).
Savoir analyser, prévoir, contrôler les points clés de la rentabilité et de la gestion de l’entreprise :
Savoir-faire
Analyser la santé financière d’un client ou d’un fournisseur, construire un budget d’activité et d’investissement prévisionnel,
construire un plan de trésorerie, un compte prévisionnel, construire une méthode d’analyse des coûts adaptée à son activité,
analyser les écarts entre les objectifs budgétés et le réalisé, proposer les axes correctifs.
Savoir-être
Capacité à atteindre ses objectifs en faisant face aux difficultés et obstacles de tous ordres rencontrés (Orientation vers les
résultats).
10
-
11
COMMENT L’ECTS A-T-IL ÉVOLUÉ ?
European Credit Transfert System / système européen de transfert de crédits.
L’ECTS est un système centré sur l’étudiant, fondé sur la charge de travail à réali-
ser par l’étudiant afin d’atteindre les objectifs du programme qui se définissent en
termes de connaissances finales et de compétences à acquérir.
Ce dispositif, en vigueur à IDRAC Business School, met clairement en évidence la
dimension d’enseignement supérieur de l’établissement, ses exigences et ses qua-
lités de formation.
Les crédits sont capitalisables et donc définitivement acquis quelle que soit la durée
du parcours.
L’ECTS a été mis en place en 1989 dans le cadre du programme Erasmus. L’ECTS est
le seul système de crédits qui ait été expérimenté et utilisé avec succès en Europe.
Mis en oeuvre à l’origine pour assurer le transfert de crédits, l’ECTS a permis de
faciliter la reconnaissance académique des périodes d’études réalisées à l’étranger
et de développer qualitativement la mobilité des étudiants en Europe.
L’ECTS facilite la lecture et la comparaison des programmes d’études pour tous les
étudiants, tant locaux qu’étrangers. Tout type de programme est compatible avec le
système quelle que soit sa nature.
Dans le cadre d’une démarche qualité, l’École effectue l’évaluation par semestre
académique (avant les examens semestriels) de l’ensemble des enseignements
pédagogiques et des conditions de vie et de travail à IDRAC Business School.
Un questionnaire, nominatif et obligatoire, est rempli par les étudiants leur per-
mettant de donner librement leur opinion.
Les données recueillies sont informatisées et les résultats obtenus exploités en vue
d’optimiser les objectifs pédagogiques fixés.
Elles permettent, entre autres, de connaître la perception de l’enseignement par
rapport à un module et en fonction de l’analyse, de susciter un dialogue entre Direc-
tion pédagogique / enseignant / étudiant.
La finalité étant l’amélioration de la qualité des cours dispensés, de la pédagogie
mais aussi de rappeler et d’expliquer aux étudiants les raisons de certains choix
pédagogiques et du contexte dans lequel ils s’inscrivent.
Ce questionnaire est entièrement réalisé sous la forme d’enquête en ligne (Sphinx).
PRÉSENTATION DE L’ECTS
ÉVALUATION
DES ENSEIGNEMENTS
TRAVAUX PROFESSIONNELS
ACTION TERRAIN (S1)
Le Contexte
La pédagogie par l’action est une des valeurs essentielle d’IDRAC Business School.
A ce titre, le programme BACHELOR IDRAC Business School possède un dispositif innovant et progressif
permettant aux étudiants de découvrir et apprendre la gestion de projet, tout en s’appropriant leur pro-
gramme de formation.
Ces projets sont au coeur de l’animation de la vie du campus. Chaque année, en octobre, un forum de
projets est organisé permettant la présentation de tous les projets de l’année antérieure à nos nouveaux
étudiants et contribuant au rayonnement du campus.
Les Objectifs
Confronter l’étudiant à la réalité et aux contraintes d’une conduite de projet.
Comprendre la mise en place d’un projet dans toutes ses composantes.
Permettre à l’étudiant de gagner tout ou une partie du financement du séminaire international obliga-
toire en 1ère année BACHELOR IDRAC Business School.
Cette action terrain individuelle ou en groupe, doit permettre à l’étudiant de réaliser un projet de A à Z lui
permettant d’en retirer un bénéfice. Il s’agit donc de gérer en autonomie une action (ou plusieurs) qui peut
être un travail rémunéré.
Le Travail
à faire
L’action terrain est préparée au cours du module entreprendre en mode projet. Lors de ce dernier, le busi-
ness project sera constitué et repris dans le dossier action terrain.
LES BUTS
Développer l’esprit d’entrepreneur de nos étudiants
Découvrir la gestion de projets
Gérer son projet de A à Z en maîtrisant l’ensemble des contraintes.
LES ACTIONS TERRAINS PEUVENT ÊTRE DE PLUSIEURS NATURES
Action en responsabilité : réaliser une opération commerciale complète (vente de cadeaux de Noël
réalisé par soi-même) ; organisation d’un petit événement …
L’Évaluation
Chaque étudiant doit présenter un dossier individuel reprenant les actions terrains qu’il a réalisées. L’ac-
tion principale fera l’objet d’une restitution complète, les actions complémentaires, s’il y a lieu, feront l’objet
d’une fiche par action.
Le Dossier Action Terrain est évalué à 2 crédits au semestre 1.
Les étudiants sont invités à consulter les dates exactes de remise des dossiers auprès de leur Direction
pédagogique.
Concernant les dossiers ou rapports de stage, le non-respect des dates de remise sera sanctionné ainsi :
moins de 48h après la date de rendu demandée, la note est plafonnée à 10.
au-delà de 48h, le dossier n’est plus recevable et l’étudiant ne pourra le valider qu’en crédits forfai-
taires.
la date de restitution peut être différée dans des circonstances exceptionnelles étayées par de justes
motifs dûment établis.
Un guide Action Terrain est disponible sur My Learning Box
12
-
13
Un guide dossier marketing est disponible sur My Learning Box.
Les Objectifs
L’objectif de ce premier dossier est d’apprendre à maîtriser la séquence :
Recherche
Tri
Analyse
Ce dossier porte sur l’environnement et ses facteurs d’influence. Il a pour objectif de dresser le panorama
sur le macro-environnement des champs de forces au sein desquels gravite une entreprise.
Ces forces peuvent être positives, on les appelle alors «opportunités», négatives, ce sont alors des «me-
naces», ou «neutres».
Ces forces forment le Macro-environnement d’une entreprise, et se répartissent en plusieurs groupes :
L’outil d’analyse le plus connu est PESTEL
Environnement politique
Environnement économique
Environnement socio-culturel
Environnement technologique
Environnement écologique
Environnement législatif
Le Travail
à faire
MODALITÉS :
Projet en groupe de 4/5 personnes au semestre 1
Vous devrez préparer un rapport écrit (20-25 pages hors annexes) et une soutenance orale.
CONTENU :
Chaque groupe pédagogique va choisir une entreprise de référence et analysera l’environnement de cette
entreprise (et non l’entreprise elle-même).
Le groupe cherchera à en connaître succinctement les principales caractéristiques : chiffre d’affaires,
nombre d’employés, secteur(s) d’activité(s), concurrents principaux, position sur son marché (part de mar-
ché).
Le groupe recherchera tous les éléments qui caractérisent les différentes facettes du macro-environne-
ment de cette entreprise, et qui ont ou peuvent avoir une influence sur l’activité de l’entreprise.
Cette recherche sera menée par :
Étude documentaire : presse professionnelle et bases de données.
Visite de l’entreprise.
Interviews d’experts.
Internet.
Il ne s’agit à aucun moment de rentrer dans la stratégie de l’entreprise. A ce stade, à l’exception des
caractéristiques principales, l’entreprise reste une boîte noire. Cette recherche reste centrée sur les fac-
teurs externes et la question principale est :
Quelles sont les opportunités et les menaces du macro-environnement qui agissent sur cette entre-
prise et doivent faire l’objet d’une veille attentive de la part des entreprises en présence ?
Ou en d’autres termes, le macro-environnement est-il favorable ou non à l’entreprise ?
L’ÉvaluationLa présentation orale et le rapport écrit donneront lieu indépendamment l’un de l’autre à une note de fond
et de forme.
Le dossier est évalué à 2 crédits au semestre 1
MARKETING (S1)
} de l’information
BUSINESS GAME (S1)
Le Contexte
Tout au long du programme de formation, plusieurs simulations de gestion d’une complexité croissante
sont proposées.
C’est dans un contexte ludique et interactif que se déroulent les simulations de gestion d’entreprise.
Jeux de rôles en dynamique de groupes, ils sont organisés en séminaires de 2 à 3 jours destinés à la
découverte et mise en pratique d’éléments théoriques de la gestion d’une entreprise.
Les Objectifs
Découvrir les interactions entre les grandes fonctions de l’entreprise.
Mettre en œuvre les éléments de base du marketing-Mix (les 4P).
Respecter des contraintes budgétaires simples.
Mettre en place des éléments simples de tableaux de bord commerciaux.
Développer la capacité de communication et de travail de groupe.
Les
Compétences
à acquérir
Analyser des résultats marketing et commerciaux.
Analyser des résultats de gestion simples (compte de résultats).
Analyser sa position concurrentielle et celle des concurrents.
Construire des tableaux de bord commerciaux.
Fixer des objectifs commerciaux et marketing.
Le Travail
à faire
Chaque équipe se voit confier la gestion d’une entreprise virtuelle sur un marché fortement concurrentiel.
Chaque entreprise devra relever le challenge par la prise de décisions marketing, commerciales, de ges-
tion et de production pour dégager la meilleure performance. Ceci en s’appuyant sur l’analyse des situa-
tions de départ, des caractéristiques et de l’évolution des marchés, puis des résultats obtenus.
Un logiciel confronte les décisions et simule la réponse du marché virtuel à l’interaction des entreprises
ainsi mises en concurrence. Les résultats d’une période d’activité ainsi obtenus sont restitués aux équipes
pour un nouveau cycle d’analyse et de décision.
L’Évaluation
Chaque entreprise devra à l’issue du séminaire présenter son analyse de l’environnement concurrentiel,
justifier ses choix stratégiques, défendre sa position sur le marché, expliquer ses résultats et analyser les
performances de ses concurrents.
Résultats commerciaux et financiers de la simulation : 50%
Soutenance orale (présentation et analyse des résultats) : 50%
Le Business game est évalué à 2 crédits au semestre 1
14
-
15
ENQUÊTES ET E-SONDAGE (S1)
Les Objectifs Connaître les techniques qualitatives utilisées dans une étude marketing traditionnelle
Comprendre les nouvelles possibilités d’études marketing en ligne
Réaliser une enquête qualitative terrain
Le Travail
à faire
Ce travail, en groupe de 2 à 3 étudiants, doit permettre à l’étudiant de réaliser une enquête simple pour
le compte d’un client. L’objectif est de comprendre le mécanisme des questionnaires et la méthodologie
des études marketing et d’obtenir un premier niveau de réponses permettant le traitement et l’analyse
marketing des données.
LA DESCRIPTION
Les étudiants vont devoir trouver une entreprise ou une structure associative (commerçant, PME, asso-
ciation, collectivité, …) afin de réaliser une enquête marketing : étude de notoriété, de satisfaction, … Cette
étude doit permettre aux étudiants de se confronter à la réalité du terrain afin d’assimiler la logique de la
méthodologie de l’enquête.
LES BUTS
Savoir rédiger un questionnaire, l’administrer après échantillonnage et analyser les résultats
Travailler en groupe
Savoir rédiger un rapport d’étude.
L’Évaluation
Chaque groupe d’étudiants doit réaliser un dossier et reprenant l’enquête qui a été réalisée avec : la métho-
dologie, les objectifs, la recherche du client, les attentes du clients, les résultats obtenus (sous forme de
tableau), le débriefing entre les étudiants du groupe et l’intervenant.
Le Dossier Enquêtes et e-sondages est évalué à 2 crédits au semestre 1. Il valide le module «enquêtes et
e-sondage».
FINANCIAL MARKETS (S1)
Targets
The Financial Markets course provides:
A knowledge of banking (commercial, retail and investment, risk management and regulation), interna-
tional finance (foreign exchange), and financial markets (equity, fixed income and derivatives).
The objective of this report is to prepare the student to be able to understand and solve problems of finan-
cial management by emphazing, Financial markets and Financial institutions and realize that Financial
markets and Financial intermediaries are crucial to a well functionning economy because they channel
funds from those who do not have a productive use for them to whose who do.
Description
Each group, 3 to 4 students, has to:
Carry out a Study on current issue of Banking and Finance
Carry out theoretical Research on the specific topic chosen
Identify and explain the multifaceted nature of international relations (using examples from the Finan-
cial point of view)
The Report (15 to 20 pages) on Financial Markets is a Group Exercise. It is intended to facilitate ‘collective
learning’. It should be written in ARIAL font, Size 10 font, 1.5 line space.
Specific topics to work on:
Each Group has to work on a Report which will answer at least 3 of the 12 questions described below.
1. Identify the key components of the financial system
2. Provide an overview of the financial crisis of 2007-2009
3. Explain the key issues and questions the financial crisis raises
4. Discuss the key functions of money
5. Explain the role of the payments system
6. Discuss the most important factors in building an investment portfolio
7. Discuss the actual efficiency of financial markets
8. Use Economic analysis to explain the structure of the US financial System
9. Explain how banks manage risk
10. Explain how investment banks operate
11. Analyse how the balance of payments is calculated
12. Discuss alternative channels of monetary policy
Assessment
Each Group has to do a report which will include an answer to the questions selected of the description:
This report «Financial Markets» will account for 2 credits at semester 1.
This report is part of the assessment of the «Geopolitics and financial markets» course.
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PROJET VOLTAIRE (S2)
Le Contexte
Le Projet VOLTAIRE est un service en ligne de diagnostic et de remise à niveau personnalisée en ortho-
graphe. A l’issue d’une phase d’évaluation, le logiciel Projet Voltaire établit pour chaque apprenant un pro-
gramme d’entraînement personnalisé, centré sur les règles d’orthographe qu’il ne maîtrise pas. Au fur et
à mesure du parcours, le programme continue à s’adapter automatiquement au rythme d’acquisition de
l’apprenant, lui permettant d’acquérir les bons automatismes de manière rapide et durable.
Les Objectifs Acquérir une maîtrise parfaite du français et de l’orthographe
L’Évaluation
initiale
Une évaluation initiale est organisée en début d’année par votre campus.
Ce test consiste à déterminer si les phrases qui s’affichent à l’écran comportent ou non une faute. A l’issue
du test, un pourcentage est donné à chaque apprenant correspondant au taux de maîtrise des 140 règles.
L’Entraîne-
ment
Tout au long de l’entraînement personnalisé, le moteur d’ancrage mémoriel Woonoz identifie les difficultés
rencontrées par l’apprenant et lui propose des exercices personnalisés ciblés sur ses erreurs. Il pourra
ainsi progresser en travaillant n’importe quand, et depuis n’importe quel ordinateur, ou sur smartphone/
tablette/IPhone connecté à internet.
L’Évaluation
finale
Afin de pouvoir noter les apprenants, une deuxième évaluation sera programmée pendant les examens
du semestre 2.
Cette évaluation vaut 2 crédits au semestre 2.
Il sera pris en compte la marge de progression entre l’évaluation initiale et l’évaluation finale ainsi que le
temps passé sur les entraînements.
de 1 à 30% 7
de 31 à 40% 8
de 41 à 49% 9
de 50 à 59% 10
de 60 à 69% 12
de 70 à 79% 14
de 80 à 89 % 16
de 90 à 100% 18
Niveau initialNote de départ
Régression -2
0 à 9% 0
10 à 19% 1
20 à 29% 2
30 à 39% 3
40 à 49% 4
50 à 59% 5
60 à 69% 6
70 à 79% 7
80 à 89% 8
Taux de progression* Point
Moins de 15 mn -2
15mn à 59mn -1.5
1h à 1h59 -1
2h à 2h59 -0.5
3h à 3h59 0
4h à 4h59 0.5
5h à 5h59 1
6h à 6h59 1.5
7h à 7h59 2
8h à 8h59 2.5
9h à 9h59 3
10h à 10h59 3.5
11h à 11h59 4
12h à 12h59 4.5
13h à 13h59 5
Temps passé Point
La note de départ sera ensuite majorée ou minorée en fonction de différents critères :
UNE JOURNÉE AVEC… (S2)
Les Objectifs Comprendre, en le vivant une journée, le quotidien d’un professionnel
Observer et déterminer les compétences clefs d’un professionnel,
Comprendre l’organisation du temps du professionnel observé.
Le Travail
à faire
LA DESCRIPTION
Chaque étudiant doit suivre, pendant une journée, un cadre d’entreprise. Il peut s’agir d’un Directeur mar-
keting, Directeur commercial, Commercial, Chef d’entreprise, … Cette journée passée aux côtés du pro-
fessionnel doit permettre à l’étudiant d’observer son travail concret, de créer du lien et d’analyser les
compétences de sa fonction.
Cette journée appelée «une journée avec...» doit rapprocher l’étudiant de ses ambitions professionnelles et
lui permettre de mieux comprendre les compétences exercées par les professionnels.
LES OBJECTIFS
Observer une journée type en entreprise.
Comprendre la gestion du temps et l’organisation professionnelle.
Comprendre et analyser les compétences clefs liées à une fonction.
L’Évaluation
Chaque étudiant doit réaliser un dossier comprenant :
La description de la journée.
La description de la fonction étudiée.
Les compétences clefs de cette fonction. Pour ce faire, l’étudiant devra rechercher la fiche ROME (pôle
Emploi).
Sa conclusion devra mettre en relation cette expérience avec son projet professionnel.
Le Dossier est évalué à 2 crédits au semestre 2.
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IDRAC BUSINESS CHALLENGE (S2)
Les Objectifs
Vous confronter à la réalité et aux contraintes d’une conduite de projet imposées par une entreprise
nationale.
Comprendre les attentes d’une entreprise cliente.
Vous confronter aux autres étudiants des campus IDRAC Business School pour un concours national.
Source de cohésion, l’IDRAC Business Challenge permettra aux étudiants de créer une synergie entre les
campus.
Ce travail d’équipe permettra aussi de réaliser des préconisations pertinentes à l’entreprise choisie.
Le Travail
à faire
Par équipe, les étudiants s’organiseront pour proposer à une entreprise une présentation de son contexte
régional, une analyse de la problématique proposée et des préconisations quant à l’élaboration d ‘une stra-
tégie marketing nationale.
LES BUTS
Fédérer les étudiants IDRAC Business School autour d’un challenge national,
Créer et animer la vie du programme BACHELOR IDRAC Business School,
Développer l’esprit d’analyse des étudiants,
Développer les réflexes professionnels de consultants junior.
L’IDRAC Business Challenge sera lancé auprès de tous les étudiants de 1ère année du programme BACHE-
LOR IDRAC Business School, par la Direction pédagogique de chaque campus. Les étudiants disposeront
d’un laps de temps pré déterminé afin de résoudre la problématique proposée par la société choisie pour
ce concours. La présentation de la problématique sera faite par la société et la Direction pédagogique et
les conditions de réalisation vous seront délivrées.
A l’issue des présentations, un classement national sera effectué.
Les meilleures équipes par campus, se retrouveront pour une finale nationale.
L’Évaluation
Chaque équipe fera l’objet d’une évaluation locale. Le jury désignera la meilleure équipe qui participera à
la finale nationale.
Le jury portera une attention particulière au soin apporté aux préconisations, à leur opérationnalité et à
leur pertinence.
Une communication nationale sera réalisée. L’évaluation représente 2 crédits au semestre 2.
GEOPOLITICAL ISSUES (S2)
TargetsA knowledge of the developed world; one that is represented by member nations of the OECD and the link
between international relations, security, politics and energy.
Objectives
To prepare the student to be able:
To understand the economic indicators and to interpret them
To compare the Economic Indicators of OECD member countries and analyse their evolution.
To understand the current Global economic slowdown and its impact on selected economies.
To understand the Inefficient Governments and systems competition.
To understand the construction of Europe and other members of OECD countries.
To understand the Euro and the Integration of Capital markets.
Description
Students will work on a Research paper (in English) that will explain an issue dealing with OECD mem-
ber countries.
Each group, of 2 to 3 students, has to choose at least one of the topics mentioned below and work on a
detailed 12 to 15 page Report on the Topic. The Report has to be written in Arial Font, Size 10, 1.5 Line
space. Citation (Harvard Referencing/ APA) and Bibliography should be provided
Students have to:
Compare the Economic indicators of the OECD member countries.
Compare Economic data on EU block states with the Developing World.
Identify and explain the economic difficulties faced by the European countries bordering the Mediterra-
nean vs. the Northern European countries.
Explain and discuss if OECD member countries have the same standard policies in terms of Economic and
environmental regulation, International relations and trade, policies concerning democratic reform and
access to social security (for residents and others)
Assessment
The presentation to accompany the Report should last 15-20 minutes and will be graded 50% on the per-
tinence of the information presented, 25% on the communication/presentation skills (i.e. no reading, equal
speaking time for all group members) and 25% on the quality of the English (correct vocabulary, syntax,
pronunciation, etc.)
The validation of this Report will include a 15 minute Presentation per group.
This grade will count for 50% of the course of the subject contributing to 2 credits in semester 2
This report is part of the assessment of the «Histoires et civilisations et état du monde» course.
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CORPORATE INTERACTION DEVELOPMENT
Le Contexte
La mondialisation des modes de management accompagnant celles des activités, tend à généraliser l’inté-
rêt des entreprises pour le bien être, la faculté d’expression et d’investissement des collaborateurs qu’elles
souhaitent de plus en plus créatifs.
Une partie fondamentale du projet pédagogique d’IDRAC Business School repose sur le fait que chaque
étudiant est unique. Afin que chacun puisse développer ses propres spécificités, la pédagogie permet à
chaque étudiant d’exploiter son potentiel à travers son épanouissement et son développement personnel.
Cela se traduit concrètement par la création ou la participation à des actions individuelles ou collectives
menées pour et à travers IDRAC Business School, ou dans un environnement associatif interne ou externe
à l’École sous réserve de la validation de la Direction du programme.
Ces actions sont la traduction opérationnelle à la fois de l’esprit d’IDRAC Business School «l’individu au
cœur de la formation» et des qualités d’initiative, d’enthousiasme et de réalisation de chaque étudiant.
Les Objectifs
Prouver sa capacité à mettre en place ou à prendre part à une action différente de celles définies dans le
programme académique
Apporter une contribution personnelle à une activité de son choix pour se différencier et s’épanouir
Prendre part à la vie et au rayonnement de son école
Les Actions
Recevables
Reconnaître des actions de l’étudiant au service de sa formation
LES ACTIONS ASSOCIATIVES
Être membre actif du BDE, du BDS ou toute autre association autorisée (interne ou externe)
Participer à la création et à l’animation d’un club au sein de l’École (ex : promo, bourse, œnologie…)
Participer activement à l’organisation et au déroulement des journées de parrainage, du séminaire
d’intégration, du Gala…
Organiser des conférences validées au préalable par la Direction pédagogique
Proposer de faire du tutorat dans sa matière forte
Une initiative (personnelle ou de groupe) validée par la Direction et exigeant une implication forte tout
au long de l’année.
LES ACTIONS PROMOTIONNELLES
Intervenir dans des forums internes et externes
Participer aux événements organisés par l’École (Remise des Diplômes, …)
Participer à la promotion d’IDRAC Business School dans votre lycée d’origine
Trouver des sponsors pour ces événements
Participer à l’accueil et à la logistique des journées concours d’entrée
Représenter l’Ecole à des concours (DCF, Négociales…)
Participer aux salons et JPO
Être force de proposition
L’APPRENTISSAGE D’UNE TROISIÈME LANGUE
A condition que les cours soient suivis avec assiduité toute l’année et que la note obtenue aux contrôles
de connaissances soit supérieure à 10/20
UN ENGAGEMENT SOCIAL OU SOCIÉTAL RECONNU, NOTAMMENT :
L’engagement dans la vie locale par un mandat électif
La création d’une entreprise
Être réserviste de l’Armée française
Le statut de sportif de haut niveau
CORPORATE INTERACTION DEVELOPMENT (SUITE)
La
Validation
Toute action doit avoir été validée par écrit (mail en priorité) en amont et en aval par la Direction péda-
gogique et/ou le Département concerné. L’attribution des crédits ne peut être portionnée. L’étudiant doit
valider obligatoirement les 2 crédits pour qu’ils soient pris en compte.
1. Une action associative nécessitant une implication tout au long de l’année académique fait l’objet de 2 crédits.
2. Il faut en revanche 2 actions promotionnelles et/ou relations entreprises (deux jours minimum) pour valider
les deux crédits. Il n’est pas possible de valider un seul crédit sur les deux sous prétexte de n’avoir fait qu’une
seule action.
3. L’apprentissage d’une troisième langue permet de valider les 2 crédits optionnels, si et seulement si, l’étu-
diant obtient une moyenne annuelle supérieure à 10/20 (ou indication particulière de l’enseignant) et s’il a fait
preuve d’assiduité tout au long de l’année.
4. Les actions ne doivent pas se dérouler dans le cadre d’un stage, d’un projet événementiel prévu dans votre
pédagogie ou d’un projet lié au déroulement de votre année.
5. Les crédits obtenus dans le cadre des CID ne peuvent en aucun cas dispenser l’étudiant d’un rattrapage d’un
module non validé.
6. Dans tous les cas, il est indispensable de valider vos actions en remplissant individuellement la fiche CID
disponible sur le E-campus. Le visa du Responsable et son appréciation sur votre travail sont obligatoires.
La Direction Pédagogique de votre programme évaluera ensuite votre parcours en vous attribuant ou non,
les crédits qui devront ensuite être validés par le Conseil de classe. Celui-ci prendra en compte le volume
d’heures d’absences non justifiées.
7. Les crédits sont alloués après les résultats des rattrapages.
8. Les 2 crédits ne sont pas divisibles
9. Les crédits sont acquis pour le bénéfice de l’année en cours et ne sont pas transférables pour l’année supé-
rieure.
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STAGE FONCTION COMMERCIALE OPÉRATIONNELLE (S2)
Les Objectifs
Découvrir le monde professionnel et ses métiers
Construire son projet professionnel
Affiner sa connaissance du marché du travail
Enrichir son réseau professionnel
L’étudiant activera et développera ainsi des savoirs :
SAVOIR-ÊTRE : capacité à s’intégrer à un groupe, comprendre les modes de fonctionnement, savoir
communiquer pour agir efficacement
SAVOIR-FAIRE : capacité à analyser, à proposer et à mettre en oeuvre des actions cohérentes et contri-
butives aux objectifs commerciaux de l’entreprise
RIGUEUR DE TRAVAIL : Comprendre les règles de l’entreprise, capacité de restitution de l’information.
Professionnalisme de ses méthodes
Le Rapport
L’étudiant doit remettre à sa direction pédagogique un exemplaire du rapport de stage. Le titre du rapport,
le nom de l’étudiant, l’année de promotion, les dates du stage, la raison sociale de l’entreprise et le nom
d’IDRAC Business School seront mentionnés sur la couverture du rapport. Il est conseillé de prévoir un
exemplaire supplémentaire pour l’entreprise.
Le rapport comprendra 20 à 25 pages avec 2 parties distinctes :
La première, concernera la découverte de l’entreprise et de la fonction commerciale (l’entreprise,
ses produits et son marché, les objectifs du stage, l’organisation interne, les outils utilisés, les résul-
tats obtenus)
La seconde, l’action menée au sein du service commercial (objectifs, moyens et résultats)
Une conclusion générale sous forme d’apports personnels et professionnels
Le rapport devra contenir des informations qualitatives, mais aussi quantitatives (objectifs fixés,
ventes réalisées, poids par rapport à la concurrence, etc...)
La
Soutenance
de stage
L’étudiant soutiendra à l’oral son rapport de stage devant deux personnes (Suiveur + Candide). Les tuteurs
des entreprises sont les bienvenus lors de ces soutenances. Chaque soutenance dure 30 mn : Il est impé-
ratif de bien gérer son temps de parole.
Le support de base est la présentation PowerPoint sur votre ordinateur
Votre objectif doit être avant tout de faire passer votre expérience et ce que vous en avez retiré aux
membres du jury.
POUR RÉUSSIR VOTRE SOUTENANCE VOUS DEVEZ AVOIR :
Une attitude et une présentation professionnelles
Une expression claire et précise
Un timing maîtrisé
Une parfaite connaissance du sujet
Un exposé structuré et vivant ayant fait l’objet d’une répétition préalable
Un contenu apportant à la fois des éléments méthodologiques et des résultats opérationnels précis
L’ÉvaluationLa présentation orale et le rapport écrit donneront lieu indépendamment l’un de l’autre à une note de fond
et de forme.
Le rapport et la soutenance orale sont évalués à 4 crédits au semestre 2.
Le guide de la fonction commerciale opérationnelle est disponible sur My Learning Box
LES STAGES
OBJECTIFS ET MISSIONS
Stage Fonction commerciale opérationnelle
Appréhender pour la première fois le monde de l’entreprise.
Connaître les fonctions et outils d’une équipe commerciale.
Analyser la place et le rôle du service com-mercial dans l’entreprise.
Approfondir, par la participation active à une action, une des fonctions commerciales.
Prospection des nouveaux clients
Optimisation de la force de vente
Création de fichiers clients
Participation aux actions de vente
Participation à la gestion et l’administration des ventes
Participation à l’élaboration et la mise en place de merchandising
Tournée avec les commerciaux
Rencontre avec tous les acteurs de la chaîne commerciale
Réassort, étiquetage, réception des marchandises, travail en réserve,
livraison, caisse
Participation à la présentation des produits, à l’organisation du ma-
gasin ou des rayons et relation avec la clientèle.
Objectifs Missions
Fonction commerciale opérationnelle Bachelor 1 8 semaines
Stages en formation initiale Année Durée
CHARTE DU COMPORTEMENT
PROFESSIONNEL EN ENTREPRISE
Lors de son immersion en entreprise, l’apprenant s’engage à :
1. Se conformer aux règles et à la culture de l’entreprise : fonctionnement, relation aux autres, connaissance et respect des règles
de l’entreprise
2. Utiliser un langage approprié : politesse, bonne élocution, pas de langage familier ou grossier
3. Avoir une tenue appropriée : tenue vestimentaire correcte et propre en adéquation avec les règles du milieu professionnel
4. Être ponctuel : pas d’absence, pas de retard, pas de départ avant l’heure, prévenir immédiatement en cas de retard et d’absence
5. Avoir un comportement professionnel : honnêteté, curiosité positive, respect du secret professionnel, participation active et
disponibilité, capacité à se prendre en charge
6. Prendre soin du poste de travail : propreté, ordre, respect du matériel et des moyens mis à disposition
7. Respecter les salariés : pas de remarques désobligeantes, pas de familiarités, s’intégrer dans l’équipe ou le service auquel on
appartient
8. Respecter son travail et sa mission : soin, respect des consignes, méthode, prise de notes, responsable de son travail, autono-
mie si nécessaire, reporting de l’avancée des tâches auprès du tuteur
9. Être en conformité : objectif de la mission en entreprise avec les objectifs pédagogiques définis
10. Restituer : toutes informations nécessaires à l’entreprise, rapport et dossier rédigés par l’apprenant (dans tous les cas avant
une soutenance)
Le respect de l’ensemble de ces points contribue à ce que l’immersion en entreprise se solde par une vraie valeur ajoutée pour
l’apprenant et que l’image positive d’IDRAC Business School donnée par celui-ci valorise son parcours et l’aide à l’insertion pro-
fessionnelle.
Le non respect d’un ou plusieurs de ces éléments peut entraîner une sanction dans la notation du dossier/rapport.
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LES STAGES A L’ÉTRANGER
Tous les étudiants souhaitant réaliser un stage à l’étranger doivent obligatoirement
au préalable consulter le site du Ministère des Affaires Étrangères et du Développe-
ment International (MAEDI) et identifier la classification de la zone dans laquelle le
stage envisagé doit se dérouler.
Cette classification est présentée sous forme de cartes dans la rubrique Conseils
par Pays.
Si la destination concernée est située dans une zone rouge, formellement décon-
seillée, IDRAC Business School ne validera pas la convention de stage.
Si cette dernière est située dans une zone orange, déconseillée sauf raison impéra-
tive, une étude au cas par cas sera réalisée par l’école avant tout départ.
Pour les stages envisagés en zones jaune ou verte, pas de consignes particulières.
Dans tous les cas, les étudiants devront se tenir régulièrement informés des
consignes de sécurité du MAEDI et les respecter.
Les stages à l’étranger font l’objet d’une convention de stage spécifique.
LA CONVENTION
LES OBJECTIFS
La convention de stage est une forme de contrat tripartite, entre l’entreprise, l’étudiant et l’école. Les trois parties doivent être
en accord avant de commencer le stage.
Le stage fait partie intégrante de la pédagogie du programme de l’étudiant. La direction pédagogique s’accorde donc la possibi-
lité de refuser un stage trouvé par l’étudiant qui ne correspondrait pas aux exigences du Programme.
Pour l’étudiant, la part de négociation avec l’entreprise (même financière) et la formalisation écrite, concrète de la négo-
ciation au travers de la convention de stage est tout autant un apprentissage que la réalisation du stage en lui-même. Cela
prépare à la rigueur qui sera nécessaire lors des futurs entretiens d’embauches.
Pour l’entreprise, le recrutement d’un étudiant ne doit pas se faire à la légère. Cette dernière doit prendre le temps de remplir
avec le plus de précision possible l’ensemble des items demandés pour garantir la qualité du stage à la direction de l’école.
L’entreprise, au même titre que pour n’importe quel salarié, doit prendre le temps de déterminer avec précision les missions
de l’étudiant et doit prévoir un échéancier de son travail dans un but pédagogique.
Pour l’École, celle-ci n’a pas la possibilité d’être présente à tous les «entretiens d’embauche». Son seul repère pour accepter
le stage est le contenu de la convention de stage. Il est donc indispensable que l’entreprise et l’étudiant soient précis dans
leurs propos. La direction de l’école refusera systématiquement les conventions mal remplies ou ne permettant pas de
garantir un stage de qualité, quelle que soit la réputation de l’entreprise ou toute autre raison.
LES MÉTHODES ET MOYENS
3 conventions dûment remplies doivent être signées par les parties : l’entreprise, l’étudiant, l’école et l’enseignant référent.
Les conventions doivent impérativement être signées avant le démarrage du stage. Il est de la responsabilité de l’étudiant de
faire le nécessaire pour garantir cette exigence. En cas de retard, la direction de l’école se réserve le droit soit de refuser les
conventions, soit de pénaliser l’étudiant sur sa note finale de rapport de stage.
L’échéancier : Il n’est pas toujours facile pour l’entreprise de déterminer un échéancier. Ce dernier peut être précisé de deux
manières : soit dans le temps (Exemple : du 15 mai à début Juin : Formation aux produits, puis de juin à juillet, réalisation d’une
étude de marché, etc...), soit par pourcentage d’intensité des missions (Exemple : 15% de relances téléphoniques, 25% de
déplacements chez les clients avec un commercial attitré, 60% de démarche commerciale autonome sur le secteur sud-est) ;
Pour les stages à l’étranger, les règles de la convention de stage s’appliquent à minima selon les règles françaises et allant
dans l’intérêt de l’étudiant.
LES OBLIGATIONS
L’école, responsable de l’étudiant, tant sur le plan pédagogique pour valider les missions que sur le plan juridique, signe
toujours en dernier les conventions de stage.
L’école respecte la loi notamment sur les questions de rémunération qui figurent sur la convention. L’indemnité de l’étudiant
doit être obligatoirement écrite sur la convention par l’entreprise ;
L’école ne signera pas deux conventions de stage qui se suivent qu’elles qu’en soient les raisons ou motivations ;
La durée du stage ne peut pas dépasser les 6 mois consécutifs au sein d’une même entreprise
Le temps de présence d’un stagiaire ne peut excéder la durée du temps de travail des salariés de l’entreprise
La rémunération des stagiaires intervient dès le premier jour concernant les stages de plus de 2 mois.
La gratification mensuelle minimale se calcule sur la base des heures réellement effectuées.
Le non-respect des conditions de recevabilité peut entraîner la non validation des crédits.
Les conventions de stage doivent obligatoirement être signées et remises à l’école avant le démarrage du stage. Tous les
signataires doivent être préalablement d’accord.
Tous les items de la Convention doivent être remplis et ne doivent pas être évités. Exemples pour l’échéancier, il est interdit
de mettre des mentions du type «au fil de l’eau» ou «N/A».
La non remise de la convention de stage entraîne la non validation de l’année.
Le Département Relations Entreprise est à votre disposition pour vous aider dans votre recherche de stage.
La convention de stage doit être au préalable pré remplie via votre E-campus. Elle ne peut pas être téléchargée. C’est la Direction
pédagogique qui vous envoie ensuite la convention de stage validée par mail sur votre adresse IDRAC Business School. Vous
devrez alors l’imprimer en 3 exemplaires.
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MODALITÉS DES ÉVALUATIONS
Examen
écrit
Contrôle
continu
Dossier Blended
learningCRÉDITS Examen
écrit
Contrôle
continu
Dossier Blended
learningCRÉDITS Total
CRÉDITS
Compen-
sation
Unité d’enseignements : Marketing, commerce, communication
MKGA101 Principes de Marketing 60% 40% 2 2OUI
MKGA102 Enquêtes et e-sondages 100% 2 2
COMA101 Argumentation et story telling 100% 2 2OUI
CCEA103 Découverte client 100% 2 2
MKGA203 Mix Marketing 100% 2 2
OUITQGA201
Statistiques et méthodes quantitatives d’aide à la décision
100% 2 2
CCEA202 Négociation et écoute active 100% 2 2OUI
TPRA201 IDRAC Business Challenge 100% 2 2
Unité d’enseignements : finance, comptabilité, Droit, Économie
CDGA101Lecture et analyse des documents comptables
60% 40% 2 2
ECOA101 Grands principes économiques
100% SPOC 2 2
CDGA201 Comptabilité générale 100% 2 2
DRTA201Environnement juridique de l’entreprise
100% 2 2
Unité d’enseignements : Management des hommes, Stratégie, Systèmes d’information
PROA102 Entreprendre en mode projet 100% 2 2
OUISYSA101
Maîtrise des outils informatiques
100% 2 2
DEPA209 Développement personnel 100% 2 2
OUIDEPA202
Communication écrite VOLTAIRE
VOLTAIRE 100% 2 2
Unité d’enseignements : Langues, cultures, civilisations
LNGA101/201 Business English 100%ROSETTA
STONE 2 100%ROSETTA
STONE 2 4
LNGA105/207 Intensive seminar 100% 2 100% 2 4
LNGA102/202 LVII 100%ROSETTA
STONE 2 100%ROSETTA
STONE 2 4
FINA102Geopolitics and financial
markets50% 50% 2 2
CLTA203Histoires et civilisations & état
du monde50% 50% 2 2
Unité d’enseignements : Dossiers et Travaux Professionnels
TPRA105 Marketing 100% 2 2
TPRA101 Action terrain 100% 2 2
TPRA106Business Game et méthodologie
100% 2 2
DEPA203 Une journée avec... 100% 2 2
TPRA209Rapport de stage et soutenance
100% 4 4
DEPA204
Corporate Interaction Development (crédits optionnels)
100% 2 2
Total 30 32 60+2
Semestre 1 Semestre 2
NB : Sous réserve de modifications liées au fonctionnement de l’école.
SÉMINAIRE INTERNATIONAL
Les Objectifs
Un séminaire international obligatoire est organisé au retour du stage (en avril)
Fédérer la promotion
Découvrir une autre culture
Echanger avec des acteurs économiques et culturels d’une capitale.
Le Contexte
Ce séminaire culturel et économique peut prévoir selon la destination :
Des visites culturelles : musées, centre-ville ...
Des visites économiques : entreprises, conférences d’expatriés ...
Des rencontres avec des anciens élèves et des étudiants IDRAC Business School en mobilité dans une
université partenaire.
Un repas de promotion
La Préparation Ce séminaire est à la charge des étudiants.
Les actions terrain permettent de contribuer au financement de ce séminaire
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ENSEIGNEMENT DES LANGUES
Pour faciliter la mobilité internationale, IDRAC Business School propose l’enseigne-
ment de 10 langues étrangères (selon les campus) : anglais, espagnol, allemand,
italien, portugais, hébreu, arabe, chinois, japonais & russe.
L’objectif est d’acquérir un niveau conversationnel opérationnel et les connaissances
techniques liés à l’environnement économique et commercial de l’entreprise.
L’anglais en tant que LV1 est obligatoire durant tout le cursus. Les étudiants sont
affectés à des groupes selon leur niveau, après un test d’entrée. L’objectif est de
permettre une immersion dans la langue pour optimiser les progrès et d’acquérir
les compétences requises dans leurs futurs métiers.
les modules de Business English sont programmés tout au long du semestre et
sont soutenus par la plate-forme de e-learning Rosetta Stone.
les modules Intensive Seminar sont des modules thématiques permettant de
faire travailler l’anglais l’étudiant de manière plus intensive. Ils sont positionnés
durant les périodes de semaines internationales.
ANGLAIS
L’allemand, l’espagnol, l’italien (ou autres selon les campus) sont enseignées en
deuxième langue.
L’étudiant continue d’approfondir la même 2ème langue qu’il étudie depuis le secon-
daire.
La finalité de la langue vivante II est d’être capable de communiquer avec effica-
cité, de négocier dans cette même langue tout en maîtrisant les outils interculturels
nécessaires, afin de favo riser le recrutement dans les pays concernés.
DEUXIÈME LANGUE
ROSETTA STONE
IDRAC Business School renforce l’intégration du numérique dans sa pédagogie et
propose l’intégration aux cours de langues (anglais, espagnol, italien, allemand) d’un
parcours en ligne. Chaque étudiant peut ainsi travailler à son rythme et progresser à
volonté.
Rosetta stone est accessible depuis un PC, tablette ou smartphone connecté à Inter-
net.
Chaque professeur de langue précisera le nombre d'heures minimum de connexion
requises par l'étudiant.
La notation obtenue par l'étudiant (une note sur 20) représentera une des notes de
Contrôle continu conformément aux syllabi du module.
L’évaluation se fait en contrôle continu tout au long du semestre, à travers des
travaux oraux et écrits.
Tout travail demandé par l’enseignant est obligatoire.
Toute absence non justifiée à un contrôle ou tout travail non remis entraîne la
note zéro quel qu’en soit le motif.
Une note de participation au cours est également donnée chaque semestre.
ÉVALUATION : ANGLAIS & LV2
Les étudiants peuvent également suivre l’enseignement facultatif d’une troisième
langue : italien, espagnol, allemand, portugais. russe, japonais, chinois, arabe &
hébreu.
TROISIÈME LANGUE*
Le TOEIC (Test of English for International Communication) est reconnu par les
écoles et les entreprises dans le monde entier et permet de faire une évaluation
externe du niveau d’anglais de chaque étudiant. Le score TOEIC est pris en consi-
dération lorsqu’un étudiant décide d’étudier à l’étranger. IDRAC Business School
préconise aux étudiants d’obtenir un score TOEIC de 700 points minimum. Les étu-
diants n’ayant pas obtenu un score total de 700 points sur 990 ne sont pas pour
autant exclus de la possibilité d’effectuer une partie de leurs études à l’étranger.
En effet, IDRAC Business School prend aussi en compte les résultats académiques,
le comportement, les capacités d’adaptation et l’ouverture d’esprit des étudiants.
Toute absence au passage du TOEIC national, quelle que soit la raison, met l’étu-
diant dans l’obligation de le repasser à ses frais.
*selon les campus
LE TOEIC
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PARCOURS CAMPUS INTERNATIONAUX
Le Bachelor 2 parcours Campus Internationaux associés est proposé aux étudiants Bachelor 1 qui souhaitent effectuer l’inté-
gralité de leur deuxième année de BACHELOR IDRAC Business School à l’étranger. Il s’agit d’un départ aux semestres 3 et 4
avec un programme d’études similaire au programme dispensé en France et un enseignement dispensé totalement en anglais.
Choisir le parcours Campus Internationaux en deuxième année de BACHELOR IDRAC Business School, c’est choisir une ouver-
ture sur le monde et une expérience différente, c’est réussir un séjour académique à l’étranger, gagner en autonomie et amé-
liorer son niveau en langues.
En 2016/2017, 5 Campus Internationaux et 3 possibilités :
LE PARCOURS
SEMESTRE 3 :
International School of Business à Dublin (Irlande), CA Insti-
tute of Languages à Brno (République Tchèque) ou Cork En-
glish College à Cork (Irlande)
SEMESTRE 4 :
EAE Business School, Cesine Business School à San-
tander (Espagne) ou International School of Business
(Irlande)
LES MODALITÉS DE SÉLECTION
Tous les étudiants qui souhaitent suivre ce parcours peuvent
candidater ; ils seront sélectionnés sur l’étude de :
Leur niveau académique
Leur niveau d’anglais
Leur motivation
Leur comportement
L’accès à la 2ème année BACHELOR IDRAC Business School
Parcours Campus Internationaux est bien entendu conditionné
par la validation de la première année.
Les candidats devront compléter un dossier de candidature
qui leur sera remis par leurs responsables pédagogiques et
leur retourner dûment complété et signé au plus tard le 18
avril 2017.
Les places sur les Campus Internationaux étant limitées
(environ 25 par parcours), l’affectation sera faite en fonction
des niveaux académique et de langues.
Publication des affectations courant mai.
Parcourspossibles
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4
INTERNATIONAL
SCHOOL OF BUSINESS
EAE BUSINES
SCHOOL
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4
CA INSTITUTE
OF LANGUAGES
INTERNATIONAL
SCHOOL OF BUSINESS
SEMESTRE 3 SEMESTRE 4
CORK ENGLISH
COLLEGE
CESINE BUSINESS
SCHOOL
LES FRAIS DE SCOLARITÉ
L’étudiant reste inscrit à IDRAC Business School sur son campus d’origine.
Il s’acquitte des frais de scolarité parcours Campus Internationaux Bachelor 2.
Les frais de scolarité doivent être intégralement réglés au moment de l’inscription avec l’acompte c’est-à-dire obligatoire-
ment avant le départ.
LE PARCOURS STUDY ABROAD
LE PARCOURS INTERNATIONAL
Le programme BACHELOR IDRAC Business School vous offre la possibilité de partir un semestre ou une année au sein de l’une
de nos universités partenaires.
Certaines destinations ne sont ouvertes qu’au semestre et le nombre de places est limité par destination.
L’affectation à l’étranger s’effectue au cours du semestre 4.
Elle est le résultat d’un classement national IDRAC Business School en fonction d’un ensemble de critères :
Résultats académiques du semestre 3 après rattrapages : nombre de crédits ECTS validés puis moyenne générale.
Compétences linguistiques (niveau TOEIC, ou équivalent dans les autres langues).
Places disponibles sur la destination.
Autonomie, comportement et maturité.
NB : les critères sont donnés à titre indicatif et peuvent être soumis à modification.
Cette expérience internationale fait partie de votre cursus IDRAC Business School et vous serez tenu de valider les cours que
vous allez suivre au sein de l’université partenaire.
Les cours seront dispensés par l’université partenaire, éventuellement dans la langue du pays ou la plupart du temps, en anglais.
Pour un séjour d’un semestre, vous devrez valider 30 crédits ECTS ou équivalent.
Pour un séjour d’une année, vous devrez valider 60 crédits ECTS ou équivalent.
Sur certaines destinations, quand l’équivalence le permet, vous aurez la possibilité d’obtenir le titre de l’université d’accueil (de
type Bachelor). Un forfait supplémentaire lié à la double diplomation sera à régler dans le cadre de ce départ sur une destination
double diplôme.
VALIDATION DU SÉJOUR
STATUT DE L’ÉTUDIANT
Même à l’étranger pour un semestre ou une année académique complète, l’étudiant reste un étudiant IDRAC Business School
et doit veiller avant de partir à ce que son dossier administratif soit en règle. Il doit régler l’intégralité de ses frais de scolarité
avant le départ. Il bénéficie ainsi de la Sécurité Sociale (française) pendant son séjour mais il est cependant tenu de contracter
une assurance internationale complémentaire couvrant d’éventuels frais de santé, sa responsabilité civile à l’étranger ou encore
un rapatriement.
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Afrique du Sud Nelson Mandela Metropolitan University PORT ELIZABETH Oui Oui
Allemagne Duale Hochschule Baden-Württemberg MOSBACH Oui Oui
Allemagne Deggendorf University of Applied Sciences DEGGENDORF Oui Oui
Allemagne Fachhochschule MAINZ Oui Oui
Australie University of Sunshine Coast QUEENSLAND Oui Oui
Autriche Fachhochschule SALZBURG Oui Oui
Belgique Arteveldehogeschool GENT Oui Oui
Belgique Karel de Grote Hogeschool ANVERS Oui Oui
Belgique Haute École EPHEC BRUXELLES Oui Oui
Brésil Fundaçao Armando Alvares Penteado SAO PAULO Non Oui
Brésil Universidade de Sao Paulo RIBEIRO PRETO Oui Oui
Canada John Molson School of Business, Concordia University MONTREAL Oui Non
Chili Universidad Autonoma de Chile SANTIAGO Oui Oui
Chine East China University of Politics and Law SHANGHAI Non Oui
Corée Kyung Hee University SEOUL Oui Oui
Corée Kyonggi University SUWON Oui Oui
Danemark Roskilde University ROSKILDE Non Oui
Émirats Arabes Unis Middlesex University DUBAI Oui Non
Espagne Cesine Business School SANTANDER Non Oui
Espagne College for International Studies MADRID Oui Oui
Espagne Escuela de Administracion de Empresas BARCELONE Oui Oui
Espagne Universidad del Pais Vasco VITORIA Oui Oui
Espagne Université de Saragosse SARAGOSSE Oui Oui
Estonie Tallinn University of Technology TALLINN Non Oui
États-Unis Manhattan Institute of Management NEW YORK Non Oui
États-Unis Presbyterian College South Carolina CLINTON Oui Oui
États-Unis University of California RIVERSIDE Oui Oui
États-Unis Washington & Jefferson College WASHINGTON Oui Oui
DESTINATIONS STUDY ABROAD
Institutions Ville Année Semestre
Finlande Satakunta University of Applied Sciences SATAKUNTA Non Oui
Georgie Caucasus University, Caucasus School of Business TBILISI Oui Oui
Grande Bretagne South Bank University LONDRES Oui Oui
Grande Bretagne University of Central Lancashire PRESTON Oui Oui
Grande Bretagne University of Abertay DUNDEE Oui Oui
Grande Bretagne University of Chester CHESTER Oui Oui
Grande Bretagne University of Greenwich LONDRES Non Oui
Irlande Dublin Business School DUBLIN Oui Non
Irlande European Business School DUBLIN Non Oui
Italie Universita Degli Studi Di Parma PARME Oui Oui
Japon Momoyama Gakuin university OSAKA Oui Non
Lettonie Riga Technical University RIGA Non Oui
Madagascar IMGAM ANTANANARIVO Non Oui
Malaisie KDU University College KUALA LUMPUR Oui Non
Malaisie Limkokwing University of Creative Technology KUALA LUMPUR Non Oui
Mexique Universidad Marista MERIDA Oui Oui
Mexique Universidad Anahuac Cancun CANCUN Non Oui
Norvège Stord Haugesund University College HAUGESUND Non Oui
Pays Bas HZ University of Applied Sciences VLISSINGEN Oui Oui
Pays Bas Hogeschool ROTTERDAM Oui Oui
Pologne School of Management in Katowice KATOWICE Non Oui
Rép Tchèque Brno University of Technology BRNO Non Oui
Rép Tchèque VŠTE Institute of Technology and Business CESKE Non Oui
Turquie Dokuz Eylul Universitesi IZMIR Non Oui
Russie St. Petersburg State Polytechnical University ST PETERSBURG Non Oui
Vietnam Hoa Sen University HO CHI MINH Oui Oui
La liste des universités partenaires est donnée à titre indicatif et est susceptible de subir des modifications en cours d’année
Institutions Ville Année Semestre
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Un module est définitivement validé et les crédits correspondants sont définitive-
ment obtenus quand la note obtenue (examens semestriels et contrôles continus)
est supérieure ou égale à 10/20.
Un module est non validé et les crédits correspondants sont non obtenus quand la
note finale obtenue (examens semestriels et contrôles continus) est strictement
inférieure à 10/20.
Un étudiant n’ayant pas obtenu cette note minima a la possibilité de repasser une
fois les épreuves (rattrapages), si les règles de compensation sont inopérantes ; la
compensation ne peut se faire si la note est inférieure à 7/20 (un rattrapage étant
unique, aucune nouvelle session ne sera organisée).
1. Un étudiant ne peut bénéficier d’un rattrapage que s’il a bien été présent à l’exa-
men semestriel. En cas d’absence aux épreuves d’examen, le rattrapage n’est
autorisé que si la justification de l’absence est jugée valable par la Direction
pédagogique.
2. Toute note attribuée à un module (moyenne de l’examen semestriel + contrôle
continu et/ou dossier) strictement inférieure à 10/20 fera l’objet d’un rattrapage
unique organisé par la Direction pédagogique. La note obtenue, même si elle
est inférieure à la note initiale, annulera et remplacera la précédente note du
module. Cette note est plafonnée à 10.
3. Toute absence justifiée à la première session d’examens fera l’objet d’un rattra-
page unique organisé par la Direction pédagogique. La note obtenue sera pla-
fonnée à 10.
4. Le cas de force majeure, sur appréciation de la Direction du programme, peut
faire l’objet d’un rattrapage non plafonné.
5. En cas d’absence justifiée à l’examen de rattrapage, la première note de l’étudiant
est conservée. Si l’étudiant était déjà absent lors de la première session d’exa-
men, la note 0/20 au module sera appliquée.
6. En cas d’absence injustifiée au rattrapage, la note de 0/20 au module sera appli-
quée.
7. Un étudiant dont l’absence à une épreuve prise en compte pour l’obtention de
crédits ne serait pas justifiée, ne bénéficiera pas de rattrapage. Un 0/20 au mo-
dule sera appliqué.
8. Lorsque, dans le cadre des travaux professionnels, les crédits ne sont pas attri-
bués, les prestations écrites (Mémoire, rapport, dossier) et orales (soutenance)
doivent être intégralement repassées.
En cas de nouvel échec, l’invalidation des crédits devient définitive.
NB : Il est de la responsabilité de l’étudiant de se rendre disponible pour la session de rattrapage.
MODALITÉS DE RATTRAPAGE
EXAMENS
Si le module se valide avec du contrôle continu et un examen, dans ce cas, le
rattrapage se fait sur l’examen. Le contrôle continu n’est donc pas rattrapé.
Si l’étudiant obtient une note inférieure à 10/20 en CC, il conserve sa note et
devra obtenir de meilleures notes aux autres épreuves du module (examens et/
ou dossier) pour valider ses crédits (moyenne minimum de 10/20)
Si l’étudiant a eu une absence justifiée à un CC, il ne sera pas pénalisé par la
répartition en % entre les autres notes (examen et/ou dossier) et celle du CC. Il
conviendra alors de reporter la note de l’examen et/ou du dossier (si les modes
examen et dossier s’appliquent au module, faire la moyenne des deux notes)
dans la case CC du bulletin de notes. Cependant si sa note d’examen et/ou dos-
sier est inférieure à 10, il devra passer un rattrapage de l’examen. (sous réserve
que son absence à l’examen soit justifiée)
Si l’étudiant a eu une absence injustifiée à un CC, il se verra attribuer la note de
0/20 qu’il conservera dans la répartition en % (examen et/ou dossier).
Toute absence partielle à un Business Game sera sanctionnée par une pénalité
sur la note de groupe calculée au prorata des demi-journées d’absence.
Toute absence justifiée à un Business Game fera l’objet d’un rattrapage à une
date fixée par la direction du programme sous forme écrite détaillée dans la
rubrique «modalités de rattrapage».
EXCEPTION : les modules exclusivement évalués par Contrôle continu feront l’objet
d’un rattrapage dans les conditions analogues aux modules évalués par un examen.
CONTRÔLES CONTINUS
Un module est acquis et ses crédits ECTS validés lorsque l’étudiant a obtenu une
note supérieure ou égale à 10/20 dans ce module
La compensation ne peut se faire lorsque la moyenne est inférieure à 7/20. Dans
cette hypothèse, l’étudiant doit obligatoirement passer le rattrapage (la note
obtenue au rattrapage est plafonnée à 10/20)
Les compensations s’opèrent avant rattrapages
Il ne peut y avoir cumul des compensations semestrielles et annuelles.
Les décisions du conseil de classe sont souveraines
Est laissé à la libre appréciation du conseil de classe de chacun des campus le
jugement sur le travail de chaque étudiant et sur sa progression dans l’acquisi-
tion des connaissances.
Principe : La compensation est un ensemble de règles permettant la validation
(au regard des autres bons résultats acquis) d’un module au sein d’une unité
d’enseignement, lorsque l’étudiant a obtenu une note inférieure à 10/20 dans le
dit module. L’étudiant est alors dispensé de repasser le module.
COMPENSATION DES MODULES
AU SEIN DES UNITÉS
D’ENSEIGNEMENT (UE)
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CONDITIONS DE PASSAGE
Le passage en année supérieure nécessite l’obtention de 60 crédits. Si à la fin de
l’année (et ce malgré les rattrapages possibles aux deux examens semestriels),
l’étudiant échoue et ne parvient pas à obtenir ses crédits, il sera dépendant de la
décision du conseil de classe du deuxième semestre.
Celui-ci aura autorité pour :
Décider de manière souveraine le passage en année supérieure pour les étu-
diants ayant obtenu les 60 crédits.
Décider de stopper la scolarité de l’étudiant, jugeant son niveau trop faible pour
une poursuite d’études dans le programme
Décider du redoublement de l’étudiant pour circonstances atténuantes ;
Décider de valider définitivement les crédits manquants.
Décider de faire passer l’étudiant en année supérieure sous réserve de lui faire
refaire l’examen défaillant du module l’année suivante en crédits forfaitaires.
Dans ce cas, la note vaudra 100% de la moyenne du module.
CRÉDITS FORFAITAIRES
Dans ce cas (de crédits non validés mais de passage en année supérieure), les étu-
diants repasseront les épreuves non validées en crédits forfaitaires. Cette presta-
tion fera l’objet d’une facturation forfaitaire pour repasser à nouveau l’examen. Cette
facturation viendra en sus de sa scolarité normale en année supérieure. Le coût
de cette facturation forfaitaire sera communiqué chaque année académique par la
Direction Pédagogique.
Attention : Aucun cours de rattrapage ne sera prévu, ni support de cours distribué
l’année suivante.
VALIDATION DE L’ANNÉE
Les décisions du conseil de classe sont sans appel.
60 Année validée
50 à 59
Année validable sur décision du conseil de classe
«crédits forfaitaires»).
20 à 49 Redoublement prioritaire.
< 20 Réorientation de l’étudiant
Nombre
de crédits validés Décision
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MONCAMPUS
Chers étudiantes et étudiants, les programmes IDRAC Business School offrent un nombre incroyable d’opportunités : multiples
parcours, découverte de secteurs d’activités et de métiers, vie associative dense…. Les années qui s’annoncent, seront riches en
événements et en rencontres.
Notre principal objectif est de vous préparer à rentrer dans la vie active en vous apportant des connaissances techniques, et en
vous inculquant des valeurs telles que l’autonomie, la rigueur, le sens des responsabilités. Ces valeurs sont celles qu’attendent
vos futurs employeurs et celles qui vous permettront de faire la différence avec les autres candidats. C’est dans cette logique
que nos équipes ont préparé, pour vous, ce guide de l’étudiant, qui vous permettra de gérer au mieux votre année.
Bienvenue à IDRAC Business School, et profitez au maximum de vos années d’études.
Guillaume Ladet
Directeur
DES COMPÉTENCES ET DES SERVICES
EDITO
MES INTERLOCUTEURS CAMPUS
DIRECTION GÉNÉRALE
Guillaume LADETDirecteur
04 67 52 50 [email protected]
Dorine PEYTAVIAssistante de Direction
Responsable Administrative
04 67 52 50 [email protected]
Luc MASSONDirecteur de la promotion
et du développement
04 67 52 52 [email protected]
Nicolas REVOILDirecteur Pédagogique
04 67 52 45 [email protected]
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Laurence LEMOINE Professeur Permanent - Chercheur
04 67 52 04 [email protected]
Florence CARRIOAdministration des Études
04 67 52 71 [email protected]
Stéphanie LACOMBEAdministration des Études
04 67 52 42 [email protected]
Sylvie EVANGELISTIResponsable Pédagogique
Programme BTS
04 67 52 45 [email protected]
Valérie MOHRResponsable Pédagogique
Programme Bac+4/+5
04 67 52 45 [email protected]
Catherine MAVEL Directrice Pédagogique
Programme Bachelor
04 67 52 52 [email protected]
Valerie GUILLERAYResponsable Pédagogique
et développement SUP DE COM
04 67 52 52 [email protected]
PÉDAGOGIE
Christine AUZOLLEResponsable des admissions
04 67 52 52 [email protected]
Juliette LONCLEResponsable de la promotion
04 11 93 22 [email protected]
Stéphanie MOINEAssistante admission & promotion
04 34 09 02 [email protected]
ADMISSIONS / COMMUNICATION & INSCRIPTIONS
DÉPARTEMENT ENTREPRISE
Aurélie BUZINAssistante Département Entreprise
04 34 09 02 [email protected]
Thomas DE QUEYLARDChargé Relations Entreprise
04 67 52 50 [email protected]
Olivier GRIZIAUXChargé Relations Entreprise
04 34 09 02 [email protected]
Marine HODENT Chargée Relations Entreprise
04 34 09 02 06 [email protected]
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ADMINISTRATION COMPTABILITÉ
SERVICES GÉNÉRAUX
Dominique LAUBLETService comptabilité
04 67 52 71 [email protected]
Nadia METENIERAccueil Secrétariat
04 67 52 04 [email protected]
Régis FOURCADIERMaintenance du site
04 67 52 04 66
Olivier GRIZIAUX : Chargé relations entreprise
Marine HODENT : Chargée relations entreprise
Thomas DE QUEYLARD : Chargé relations entreprise
Aurélie BUZIN : Assistante du département entreprise
Plus de 1000 offres de stage traitées par an et communiquées de façon ciblée à nos jeunes chaque année,
Une centaine de rencontres individuelles avec des jeunes en difficulté dans leur recherche,
Participation à une quarantaine de représentations extérieures auprès de grandes institutions ou syndicats : MEDEF,
CGPME, DCF…
Plusieurs forums organisés sur l’année : emploi, stage et alternance.
Organisation d’une trentaine de témoignages d’entreprises auprès des jeunes…
Communication d’une centaine d’offres d’emploi,
Gestion d’une base de contacts en entreprise de plus de 10 000 interlocuteurs.
Il est l’interface privilégié entre les jeunes et l’entreprise. Il coordonne les demandes de stages et d’emploi des entreprises.
Un lien privilégié avec l’entreprise
Première approche du monde du travail, la période en entre-
prise est décisive pour préparer son projet professionnel.
Elle permet de mettre en pratique ses connaissances et de
développer de nouvelles compétences.
Elle offre à l’étudiant une chance d’explorer une carrière pro-
fessionnelle.
Un dispositif d’Accompagnement Professionnel a été mis en
place et vous accompagnera tout au long de vos recherches
d’entreprises (alternance, stage, emploi...)
MON SERVICE RELATIONS ENTREPRISES
QUELQUES CHIFFRES
L’ÉQUIPE
MENER À BIEN VOTRE RECHERCHE
D’ENTREPRISE
OÙ ET COMMENT TROUVER
SON ENTREPRISE D’ACCUEIL ?
IDRAC BUSINESS CLUB
Horaires d’ouverture au public :
Le service est ouvert aux étudiants de 9h à 12h30 et de 14h à 18h
Notre devise : «Avec un rendez-vous, on s’occupe mieux de vous»
Depuis sa création, IDRAC Business School met l’entreprise
au coeur de son dispositif pédagogique afin d’assurer, pour
l’ensemble de nos étudiants, une insertion réussie.
Parallèlement, pour accompagner leur développement, les
entreprises n’hésitent pas à se rapprocher des Business
School telles que IDRAC Business School :
Pour être à l’initiative des nouvelles formations, de nou-
veaux contenus pédagogiques…
Pour mieux connaître leurs futurs collaborateurs
C’est dans cette optique, qu’est né IDRAC Business Club.
Ce CLUB réunit des dirigeants de PME et d’ETI, entreprises
en quête d’innovation, d’agilité, valeurs portées par IDRAC
Business School !
IDRAC Business Club, c’est l’opportunité de :
Nouer des relations avec d’autres responsables d’entreprises
Disposer d’un accès privilégié aux services offerts par
IDRAC Business School : alternance, stage, emploi…
Partager des moments conviviaux et festifs lors d’événe-
ments entreprises
Participer à des conférences sur des sujets d’actualité
autour d’intervenants prestigieux
Créer un lien de confiance entre les entreprises, IDRAC
Business School et les différents partenaires de l’école
C’est grâce à leur proximité avec l’école que IDRAC Business
School peut, sur des critères factuels, sélectionner les entre-
prises intégrant IDRAC Business School
LES 6 ÉTAPES INCONTOURNABLES
1. Réaliser un bilan personnel
2. Peaufiner son projet professionnel
3. Définir ses objectifs
4. Rédiger son CV et écrire sa lettre de motivation
5. Cibler sa candidature
6. Passer à l’action
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MES OUTILS NUMÉRIQUES
C’est avant tout l’opportunité d’accéder partout et à tout moment à vos documents, votre E-campus et votre messagerie à
partir de n’importe quel support connecté à internet : ordinateur fixe, ordinateur portable, tablette et smartphone.
C’est aussi une meilleure sécurité de vos documents.
Le parc informatique du campus est entièrement équipé en clients légers, alternative fiable aux PC.
Parce qu’il ne possède pas de pièces mobiles tels que le disque dur, le client léger est beaucoup moins sujet aux pannes que les
PC et augmente ainsi la disponibilité informatique.
Les clients légers fournissent aux apprenants et aux intervenants un accès facile aux ressources éducatives à travers un ordi-
nateur virtuel dans le cloud accessible depuis n’importe quel périphérique et depuis n’importe où.
CLOUD COMPUTING
Accès :
1. Allez sur http://ecampus.idracmontpellier.net
2. Tapez le login : prénom.nom (sans espace séparé par un
point)
3. Saisissez le mot de passe fourni par l’équipe pédago-
gique
On y trouve :
Supports de cours et documents
Calendriers des études et des stages
Toute information utile au bon déroulement de l’année
Emplois du temps
My Learning box
Matrices PPT chartées que vous pouvez utiliser pour vos
dossiers/soutenances
IDRAC Business School dispose d’un extranet E-campus site Internet sécurisé restreint à la seule utilisation des étu-
diants et des enseignants de l’école.
E-CAMPUS
RECHERCHE DE STAGE ET D’EMPLOI :
Le site www.idrac-network.com est l’outil privilégié pour toute
recherche de stage, d’emploi et VIE, accessible par Internet ou
par l’ecampus.
Chaque étudiant a un compte personnel sur cette plate-
forme.
L’accès est effectif dès le 15 novembre.
Il permet de :
Consulter les offres mises en ligne
Faire des recherches multicritères
Répondre directement aux offres et être en contact direct
avec les entreprises
Recevoir un e-mail d’alerte lorsqu’une annonce corres-
pond aux recherches
Consulter les archives des offres de stage
Déposer ses CV et les actualiser régulièrement
IDRAC-Network est aussi la plateforme des anciens élèves,
une présentation en est faite dans les pages «IDRAC Alumni»
de votre guide.
IDRAC NETWORK
EOLINE OFFICE 365Vous pouvez consulter votre Emploi du temps figurant sur
Ecampus directement sur votre smartphone en vous connec-
tant
http://eoline.idracmontpellier.net
Il vous suffit d’enregistrer l’adresse en favori sur l’écran d’ac-
cueil de votre smartphone pour ensuite y avoir accès direc-
tement
Vous bénéficiez du pack office 365 Pro Plus GRATUITE-
MENT pendant toute la durée de vos études.
Vous pouvez en outre installer Office sur 5 PC ou Mac ou ap-
pareils mobiles (tablette, smartphone).
A votre première connexion sur votre messagerie via votre
Ecampus, il vous sera proposé d’installer Office sur vos appa-
reils (PC, Mac, Tablette, Smartphone).
Avec Office 365 Pro Plus,toutes les applications Office sont
toujours disponibles de n’importe où et toujours à jour
Durant les 3 mois précédant votre période de stage, le Département Entreprise adressera, sur votre boite mail IDRAC, ou sur
E-campus des offres de stage exclusives de ses partenaires. Toutes les offres envoyées par le Département Entreprise corres-
pondent obligatoirement à vos objectifs de stage.
Vous souhaitez intégrer un secteur particulier, vous désirez faire votre stage dans une autre ville ou à l’étranger ?
N’hésitez pas à solliciter les «anciens» !
Envoyez votre candidature par mail ;
Présentez-vous, votre promo, votre projet.
Toutes les offres validées ou diffusées par le Département Entreprise sont lues, validées et attribuées en fonction de votre
formation et de vos objectifs de stage.
En cas d’incohérence sur la durée, le niveau de formation requis ou d’impossibilité sur les périodes demandées par l’entre-
prise, nous informons immédiatement celle-ci.
L’offre reste néanmoins active même si elle n’est pas modifiée. N’HÉSITEZ PAS A POSTULER !
MAILS DU DÉPARTEMENT ENTREPRISE
Afin d’améliorer la communication et la diffusion de l’information, IDRAC Business School met en place un service pour
les étudiants.
Chaque étudiant dispose d’une boîte mail IDRAC Business School du type : [email protected]
Ce mail est à utiliser dans le cadre de vos échanges professionnels avec IDRAC Business School, les enseignants, les entre-
prises…
Il identifie et crédibilise vos courriers électroniques.
Pour une utilisation appropriée des listes de diffusion mail Écoles, Nous vous rappelons que ces listes ne sont pas desti-
nées à faire la promotion/l’information d’activités externes à nos écoles.
Nous rappelons aussi que l’usage de terminologies apparentées à des insultes, menaces, propos discriminatoires n’est
pas acceptable et pourra, le cas échéant, être sanctionné.
IDRAC Business School communiquera par mail exclusivement sur cette adresse.
Pour se connecter il faut utiliser votre navigateur internet et saisir : http://webmail.idracmontpellier.net
L’identifiant et le mot passe sont ceux utilisés pour se connecter aux E-campus.
ADRESSE MAIL IDRAC BUSINESS SCHOOL
Le campus est équipé de bornes Wi-Fi. Vous pouvez vous y connecter et profiter ainsi d’un accès internet gratuit
sur votre ordinateur portable. Aucune clé WEP n’est nécessaire, il vous suffit de vous connecter à la borne nommée
campuscd-croixverte repérée par votre récepteur, lancer une page http quelconque (attention avant l’authentification, les
pages https ne fonctionnent pas ex : google, facebook) et vous authentifier avec votre compte E-campus.
En cas de problèmes de connexion, contactez : [email protected]
Attention pour éviter toute dérive, les ordinateurs des apprenants sont de fait, interdits en cours, sauf autorisation spéci-
fique de l’enseignant qui a donc autorité pour faire respecter la règle.
INTERNET / WI-FI
GÉNÉRALITÉS
Les postes informatiques pédagogiques de l’École sont répartis dans 5 espaces appropriés :
Des postes spécifiques à l’auto apprentissage en langue sont disponibles.
Une salle «nomade» constituée de portables est disponible pour certains cours. Trois salles dédiées au RDC dont une salle
entièrement équipée en MAC.
RÉSEAUX SOCIAUX
IDRAC Ecole de commerce
IDRAC Campus de Montpellier
@ecoledecommerce
@IDRAC_Montpel
IDRAC Ecole Supérieure de Commerce
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La pédagogie s’appuie de plus en plus sur la puissance des
technologies multimédia pour décupler l’accès au savoir
et rendre le transfert de connaissances davantage interac-
tif et convivial.
IDRAC Business School mutualise les abonnements à des
bases de données documentaires pour offrir aux apprenants
ainsi qu’au corps professoral un environnement de travail,
de recherche et de connaissance toujours plus vaste et plus
proche des besoins pédagogiques.
IDRAC Business School a ainsi fait le choix de mettre à dis-
position de son corps enseignant et de ses apprenants des
ressources pédagogiques numériques dans les domaines des
sciences de gestion.
SCHOLARVOX BY CYBERLIBRIS :
Bibliothèque numérique spécialisée en sciences du mana-
gement et de la gestion donnant accès à environ 20 000
ouvrages académiques et techniques.
DIANE+ :
Base de données présentant les informations financières et
commerciales sur plus de 700 000 entreprises françaises et
400 000 établissements secondaires.
Cet outil permet aussi de réaliser des listes d’entreprises
selon différents critères (effectif, CA, activité, situation géo-
graphique…) et d’obtenir des informations sur les cadres diri-
geants et opérationnels.
AMADEUS :
Base de données présentant les informations économiques et
financières de 3 millions de sociétés européennes.
Parmi ces informations, vous retrouverez notamment les
contacts, la forme juridique, la date de création, l’activité, les
effectifs, les filiales et les actionnaires, les dirigeants.
XERFI :
Institut d’études économiques spécialisé dans l’analyse des
stratégies et les prévisions sectorielles. Il nous propose avec
SECTEURS 700 l’accès à 350 études de secteurs français et
international ainsi qu’à environ 60 profils d’entreprise.
Les études sont accessibles en intranet, enregistrables (.pdf) mais non
imprimables (copyright). Pour accéder aux études à distance, utilisez
XerfiEverywhere et recevez-les sur votre webmail IDRAC.
Attention ! Vous n’êtes abonné qu’à la collection 7000. Vous n’avez donc
pas accès à l’ensemble des études visibles sur www.xerfi.fr.
BSP :
Business Source Premier donne accès aux articles de plus de
3300 revues académiques, dont 2300 en texte intégral.
Les domaines : commerce, marketing, management, finance,
affaires et économie internationale.
La base contient aussi des rapports économiques de pays,
des profils de sociétés, des rapports d’industries et des ana-
lyses SWOT.
VENTE & GESTION :
Fournit les textes intégraux d’environ 100 revues commer-
ciales francophones et les études économiques de l’OCDE sur
une trentaine de pays.
CAIRN
Le bouquet «Sciences Économiques Sociales et Politiques»
(EcoSocPol) auquel vous avez accès sur Cairn.info, rassemble
plus de 240 revues actives en sciences économiques, en
sciences politiques (notamment en relations internationales),
liées aux problématiques du développement ainsi que les re-
vues en sociologie et certaines revues d’histoire contemporaine.
CLASSE EXPORT :
Boite à outils présentant tous les éléments dont il faut tenir
compte pour l’élaboration d’une démarche à l’export (les
aides financières, la démarche à suivre, les incoterms, les
paiements, les réglementations…).
FACTIVA :
Base de presse internationale donnant accès aux articles is-
sus de milliers de sources, en provenance de 200 pays, dans
28 langues.
Cette base propose un accès à des valeurs boursières et des
rapports sur les grands groupes et le secteurs économiques
mondiaux.
BASES DE DONNÉES
Les autorisations d’accès à chaque base de
données sont définies par l’ école et dépendent
du niveau d’études suivies et de l’intérêt péda-
gogique de l’outil.
INSERTION PROFESSIONNELLE D’ÉLÈVES,
ÉTUDIANTS ET JEUNES DIPLÔMÉS
EN SITUATION DE HANDICAP
RÈGLES DE VIE COLLECTIVE
Le dispositif HandiTalents agit en faveur de l’orientation et de
l’insertion professionnelle des jeunes en situation de handi-
cap, en facilitant leur rencontre avec les employeurs publics
et privés de leur bassin d’emploi.
HandiTalents propose aux Universités, Grandes Écoles,
Centres de Formation d’Apprentis et Lycées Pros/Technos un
ensemble de services gratuits d’accompagnement à destina-
tion de leurs élèves, étudiants et jeunes diplômés en situation
de handicap :
FORMATIONS :
Ateliers thématiques
Sessions de coaching personnalisé
ÉVÉNEMENTIELS :
Visites d’entreprises
Rencontres avec des professionnels
PLACEMENTS :
Propositions d’offres, mises en relation, suivi
Plateforme Web de mise en relation Candidats - Recruteurs
HandiTalents est partenaire d’une quinzaine d’établissements
en région Provence Alpes, Côte d’Azur et Languedoc Roussillon.
IMPRESSIONS / PHOTOCOPIES
Chaque étudiant dispose d’un crédit offert d’impression gratuit d’impression en noir et blanc et en couleur qui lui est attribué
en début d’année scolaire. A l’épuisement de son crédit, s’il le souhaite, l’étudiant peut acheter de nouvelles quantités auprès de
l’administration des études aux conditions suivantes : 500 N/B à 15 € (A l’impression : 1 couleur = 10 N/B)
Geste pour la planète : j’évite le plus possible d’imprimer, notamment mes mails. Si j’imprime, j’imprime recto verso.
J’utilise mes loupés d’impression en brouillons.
CAFÉTÉRIA
HORAIRES FONCTIONNEMENT
La cafétéria a été construite dans l’unique objectif d’offrir aux élèves, enseignants et personnel administratif, un espace de vie,
d’échanges, de rencontres, de détente, et de restauration.
La direction ayant mis en place une restauration dite collective et sociale, les pique-niques dans la cafétéria sont tolérés unique-
ment au 1er étage de la cafétéria. L’ensemble du bâtiment est non fumeur.
Les horaires d’ouverture de la cafétéria sont : 8h à 20h. Dans
cette plage horaire les distributeurs automatiques de bois-
sons et autres sont donc accessibles. Le comptoir de distri-
bution est ouvert de 9h30 à 15h30.
Le principe de fonctionnement est identique à celui d’un fast
food. Les denrées sont servies au comptoir, et il appartient à
chacun de vider ses déchets dans les poubelles afin de tou-
jours laisser cet espace propre à l’intérieur comme à l’extérieur.
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SÉCURITÉ DES BIENS
ET DES PERSONNES
Les dispositions légales et réglementaires en matière d’hygiène et de sécurité
doivent, tant pour le bien commun que pour la protection de chacun, être très
scrupuleusement respectées.
LE BÂTIMENT EST CLASSÉ ERP, (ÉTABLISSEMENT RECEVANT DU PUBLIC)
Interdiction pour tous de fumer dans les locaux (salles de cours, salle des pro-
fesseurs, bureaux, parties communes, escaliers, toilettes, …..).
Interdiction de manger ou/et boire (à l’exception de l’eau) dans les salles de
cours.
Interdiction d’apporter des boissons alcoolisées dans l’enceinte de l’école et sa
périphérie.
Interdiction d’introduire ou de faciliter l’introduction de personnes étrangères à
l’établissement - sauf après autorisation de la Direction.
Le dépôt de matériel sur le campus est interdit.
Il est demandé aux utilisateurs d’adopter un comportement responsable.
Alarme Incendie :
En cas d’incendie ou d’exercice incendie, un signal sonore retentit dans le bâtiment
concerné.
Personne Handicapée :
Toute personne handicapée se verra attribuer en début d’année académique 2
personnes qui seront chargées de l’assister en cas d’évacuation.
VIGIPIRATE
CONSIGNES DE SÉCURITÉ INCENDIE
Il est interdit de fumer cigarette électronique comprise dans les locaux.
Il n’est permis de fumer qu’à l’extérieur du bâtiment, sur le parvis, hors des zones
délimitées.
Il est interdit de consommer, de stocker ou de se livrer à un commerce quelconque
de stupéfiants ou d’alcool.
RÈGLES DE VIE À BORD
TABAC
STUPÉFIANT - ALCOOL
Les locaux sont équipés d’un système de vidéo surveillance.
Ce système est mis en oeuvre pour assurer la sécurité des personnes et des biens.
Équipement déclaré en préfecture.
Enregistrement limité à 1 mois. En cas de problème, dans le cadre de la loi, les
images peuvent être visionnées.
VIDÉO SURVEILLANCE
MA VIE ÉTUDIANTE
C’est le leitmotiv de la vie associative d’IDRAC Business School : mettre en appli-
cation immédiate et concrète les enseignements dispensés en cours, affirmer vos
valeurs et développer le sentiment d’appartenance.
Une école se juge non seulement sur son projet pédagogique mais aussi sur le
dynamisme de ses activités associatives qui en sont l’émanation.
De la mission humanitaire à la course de voile, de l’expo photo au voyage culturel en
Chine, du trophée Golf au club œnologie, du voyage vert au club d’investissement,
du club Medias à l’agence Becom, du bureau des Arts à Idracartoon…les projets
se mettent en place selon les souhaits des étudiants et avec le soutien d’IDRAC
Business School.
ENTREPRENDRE POUR APPRENDRE
Chaque étudiant apporte sa pierre à l’édifice pour faire d’IDRAC Business School un
lieu d’échanges, d’enrichissement et d’accomplissement où les valeurs fondatrices
d’IDRAC Business School tiennent leur place :
Croire dans le potentiel de chacun, le développer et offrir à chaque étudiant la
possibilité de se réaliser.
S’engager pour un projet associatif
Vivre des expériences fortes entre étudiants
S’investir au cœur de l’action
Être…soi, unique
Accepter les différences et les difficultés
Assumer les responsabilités
Manager une équipe
Se confronter aux réalités professionnelles tout en bénéficiant de l’encadrement
d’IDRAC Business School
VIVEZ VOS PASSIONS
Lors de la rentrée, chaque étudiant est recruté dans l’association de son choix et
devra occuper une fonction selon les modalités suivantes :
Étudiants 1ère et 2ème année : fonction à responsabilité en tant que membre actif
de l’association.
Étudiants 3ème et 4ème année : fonction au bureau de l’association ou fonction à
responsabilité en tant que membre actif de l’association.
Étudiants BAC+5 : fonction à responsabilité en tant que membre actif de l’asso-
ciation.
Remarque : les étudiants peuvent travailler dans leur association toute la semaine
et en particulier un après-midi par semaine (selon les emplois du temps) qui est
dédié exclusivement à la vie associative. La présence des étudiants dans leur asso-
ciation est donc obligatoire ce jour-là.
COMMENT INTÉGRER LES ASSOCIATIONS ?
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MA VIE ÉTUDIANTE EN IMAGES
Personne n’est mieux placé pour connaître les envies et les besoins d’un étudiant qu’un autre étudiant. C’est à cette fin que le BDE existe.
Il est constitué de représentants de toutes les années, qui connaissent leur école, la région et qui sont à même de guider les étudiants et d’organiser des activités pour le plus grand plaisir de tous.
Le BDE est élu par les étudiants à l’issue de la fameuse cam-pagne BDE au sein du campus.
Il est constitué d’étudiants motivés, convaincus que les an-nées d’études ne sont pas faites que de cours et de travaux pratiques, mais aussi d’apprentissage de la vie en commu-nauté.
Un membre du bureau a un pouvoir décisionnel et organisa-tionnel dans l’élaboration des projets réalisés par le BDE ou une association. Un membre actif contribue au bon déroule-ment d’un projet, il est attaché à l’action du BDE et des asso-ciations. Il contribue au bon déroulement des projets. Bien qu’il ne fasse pas partie du bureau, il s’agit d’un poste à res-ponsabilité pouvant l’amener à occuper des fonctions mana-gériales dans le cadre du déroulement d’un projet.
LES ÉLECTIONS
La campagne pour les élections a lieu après la rentrée. Pen-dant une semaine les listes en lice déploient leurs talents et rivalisent de créativité pour animer le campus et faire vivre des moments inoubliables à tous les étudiants
Le vote a lieu en novembre et le BDE nouveau prend ses nouvelles fonctions en janvier.
La campagne pour les élections a lieu après le gala de fin
d’année. Pendant une semaine les listes en lice déploient
leurs talents et rivalisent de créativité pour animer le campus
et faire vivre des moments inoubliables à tous les étudiants
Le vote a lieu en avril et le BDE nouveau prend ses nouvelles
fonctions en suivant
COTISATIONS ASSOCIATIVES
Être membre d’une association loi 1901 nécessite une parti-cipation financière sous forme de cotisation associative dont le montant est défini par le bureau de l’association et ses membres lors de l’assemblée générale annuelle. Vous êtes invité à vous acquitter cette cotisation.
La cotisation BDE vous permettra de bénéficier de votre Pass’Étudiant. Il vous donne accès à toutes les offres et avan-tages proposés par le BDE durant l’année (tarifs réduits pour les événements, avantages auprès de leurs partenaires etc.).
STATUTS SPÉCIAUX
Le Président d’une association en fonction de l’atteinte de ses objectifs fixés en début d’année par la Direction peut avoir un statut spécial. Ce statut vous donne des avantages vous permettant de mieux concilier vie académique et vie associative (absences autorisées, retards tolérés, crédit(s) supplémentaire(s)…).
Le Bureau des Élèves est l’association phare de l’école et la pierre angulaire de la vie associative.
Être étudiant en école de commerce c’est avant tout être fier de son école
Être dans une association étudiante c’est développer le sentiment d’appartenance à votre école
Être à IDRAC Business School ou SUP’DE COM c’est porter haut les couleurs de votre école
C’est pour ces raisons que participer à la vie associative de son école c’est aussi participer aux opérations de promotion (salons, JPO, SPO, etc.). Ces manifestations font partie de vos responsabilités associatives et sont significativement prises en compte dans votre note finale.
MODE D’EMPLOI
1. Chaque lycéen renseigné par vos soins devient votre filleul
2. Accompagnez votre filleul jusqu’à son intégration à IDRAC Business School
COMMENT ?
Lui envoyer de l’information (relais de la page Facebook IDRAC Business School)
Le prévenir des dates de rencontres avec IDRAC Business School (JPO, concours, réunions d’informa-
tions, soirée étudiantes…)
Être son référent jusqu’à la rentrée
Le soutenir dans sa préparation au concours
Lui proposer d’assister à un cours. (Sous réserve de l’accord du service pédagogique)
ÊTRE MEMBRE
du club parrain vous permet de cumuler des «Bons parrains», accordés par le service promotion, qui vous
donne droit à des cadeaux !
…devenez un ambassadeur de votre école et de la vie du campus.
LE BUREAU DES ÉLÈVES (BDE)
PROMOTION DE VOTRE ÉCOLE
ADOPTETONPARRAIN.COM
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ACCÈS À L’ÉCOLE
MON QUOTIDIEN PRATIQUE
Montpellier se classe au 8ème rang des villes françaises, avec 413 187 habitants au dernier recensement. La population
montpelliéraine est plus jeune que la population française, 43% a moins de 30 ans. Capitale du Languedoc - Roussillon,
Montpellier est redevenue la ville souveraine qu’elle était dans le passé, la capitale d’une région qui connaît aujourd’hui
la plus forte croissance démographique de l’hexagone. Située au bord de la Méditerranée, Montpellier est empreinte de
l’esprit qui ont fait souffler les savants, médecins et penseurs venus des deux rives de «mare nostrum» pour étudier,
enseigner, échanger leurs savoirs dans les domaines du droit, de la médecine, des sciences, de la philosophie.
L’école se situe 499 rue Croix Verte Parc Euromédecine 34196 Montpellier Cedex 5 - Tél : 04 67 52 04 66
Fax : 04 67 52 13 88 - E-mail : [email protected]
PAR LA ROUTE
Montpellier bénéficie du réseau auto-
routier européen : A9 pour Barcelone,
Toulouse, Bordeaux et, dans l’autre
sens, Nice et Lyon. A75 pour Cler-
mont-Ferrand et Paris. Pour se rendre
à IDRAC Business School sortie auto-
route N°28 Vendargues puis suivre
hôpitaux facultés et Ganges.
EN TRAIN
Gare de Montpellier desservie par le
TGV, Montpellier est à 1h45 de Lyon,
3h15 de Paris et 4h de Bordeaux. Pour
se rendre à IDRAC Business School :
Prendre le Bus N°06 direction Mosson
et descendre à l’arrêt «antenne».
EN AVION
L’aéroport international Montpellier
Méditerranée est desservi par cinq
compagnies aériennes, couvrant 22
destinations dont 10 internationales.
EN TRAMWAY
Direction Mosson, descendre à l’ar-
rêt Occitanie ou Euromédecine puis
prendre le Bus N°06 et descendre à
l’arrêt «Antenne».
De par sa situation géographique privilégiée, à 2h30 des
Alpes, 2h des Pyrénées et de l’Espagne, et son ouverture sur
la Méditerranée, la vocation internationale de Montpellier
s’affirme de plus en plus. Jumelages et réseaux de villes, mai-
son des relations internationales, inscrivent Montpellier dans
cette action planétaire. Ainsi des étudiants du monde entier
décident d’y suivre leurs études.
Pour accompagner cette croissance, Montpellier mise sur le
développement durable en intégrant l’environnement, le pro-
grès social et le dynamisme économique dans sa stratégie ur-
baine. Ses nombreuses pépinières d’entreprises permettent à
Montpellier de se placer en tête des villes de France pour la
création d’entreprises. Étudier et créer son entreprise à Mont-
pellier, un rêve pour beaucoup de jeunes !
La culture dans tous ses états tient une place primordiale à
Montpellier. De nombreux artistes ont fait de Montpellier une
cité où les arts traditionnels cohabitent avec les nouvelles
technologies. Concerts, expositions, créations théâtrales, fes-
tivals, rythment toute l’année la vie culturelle. Le choix des
sorties est si large que les années d’études ne sont pas suffi-
santes pour tout découvrir.
Étudiants en contrat d’alternance, de professionnalisation ou d’apprentissage :
Bénéficiez de 2 aides pour la location de votre logement !
(Aides soumises à conditions d’octroi dont délai d’envoi de dossier à respecter)
Depuis 2012 IDRAC Business School a signé un partenariat avec le groupe SOLENDI, acteur national et régional au sein d’Action
logement.
Vous pouvez ainsi bénéficier de :
L’AIDE MOBILI-JEUNE®
Elle peut prendre en charge une partie de votre loyer dans la limite de 100€ par mois, pendant la durée de votre formation en
alternance, jusqu’à 36 mois maximum selon votre salaire mensuel (maximum 100% du SMIC).
Pour profiter de cette aide, vous devez :
Avoir moins de 30 ans ;
Être en formation en alternance au sein d’une entreprise du secteur privé non agricole (sous contrat d’apprentissage ou de professionnalisation) depuis moins de six mois ;
Prendre un logement locatif en lien avec votre formation.
La subvention :
Une aide de 3 600€ maximum ;
Une prise en charge maximale de 100€ mensuels pendant 36 échéances ou quittances.
La subvention vous est versée directement, par avance, à chaque début de trimestre.
Son versement correspond à trois échéances de quittances ou de redevances à échoir.
A chaque fin de trimestre, vous devez présenter les quittances ou redevances acquittées, afin d’obtenir un nouveau versement
et, ainsi, jusqu’à épuisement du montant de votre aide.
L’AVANCE LOCA-PASS® :
SOLENDI vous avance ou règle directement à votre bailleur, le montant du dépôt de garantie prévu dans le contrat de location
(dans la limite de 500€ et sous conditions) sans intérêt, ni frais de dossier.
Vous remboursez sur une période de 25 mois maximum (pour un minimum de 20€ mensuels, sauf la dernière échéance).
A la fin de votre bail, vous récupérez votre dépôt de garantie auprès de votre bailleur.
Ces deux dispositifs vous permettent d’envisager plus sereinement votre mobilité géographique et vos conditions de logement.
Si vous êtes intéressé n’attendez plus, et demandez des informations sur les conditions d’accessibilité à ces dispositifs
à votre Direction Campus.
AIDES POUR LA LOCATION DE VOTRE LOGEMENT
MY CAMPUS STORE
My Campus Store, la plateforme de «Ventes privées» spéciale Étudiants
My Campus Store est la première plateforme de «Ventes Privées» exclusivement réservée aux étudiants des écoles membres
de HEP EDUCATION.
Chaque étudiant peut se connecter à cette plateforme et profiter de nombreux bons plans à prix réduits - presse, high-tech,
gastronomie, voyages, sport… Les offres peuvent être nationales (achat en ligne de produits) ou en proximité de nos campus
notamment pour la restauration, les services et les spectacles.
L’offre propose aussi une sélection de «couponing» utilisable dans les commerces de proximité.
2 FAÇONS DE SE CONNECTER À L’AIDE DES IDENTIFIANTS E-CAMPUS :
Directement sur www.my-campus-store.com
Via chaque e-campus, rubrique «Mes Services»
A noter : My Campus Store est un service offert par HEP EDUCATION aux étudiants de l’ensemble de ses écoles membres. HEP EDUCATION ne tire
aucun bénéfice financier du fonctionnement de cette plateforme.
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-
55
Parc Montferrand
545, av du Val de Montferrand -
34090 Montpellier
Tel : 06.12.36.00.44
Campus de Bissy
Route de Ganges - 34980 St Clé-
ment de Rivière
Tel : 04.67.52.55.55
Domaine de la Valsière
2 place beau de Rochas - 34790
Grabels
Tel : 04.99.61.42.91
L’Orée de Montpellier
Le Mijoulan - 34680 St Georges
D’orques
Tel : 04.67.61.91.75
LOGEMENT / RÉSIDENCES ÉTUDIANTES Central Fac II
467, av. Major Flandre - 34090
Montpellier
Tel : 06.12.36.00.40
Le Felibre
137, rue Jean Thuile - 34090
Montpellier
Tel : 06.12.36.00.40
Campus Rabelais
120, av du Prof. E. Jambreau -
34090 Montpellier
Tel : 06.12.36.00.41
Victoria Garden
245, rue A. J. Balard - 34790
Grabels
Tel : 04.67.54.55.41
UNE RÉSIDENCE ÉTUDIANTE SUR LE CAMPUS
La vie sur le campus autorise, outre le fait de pouvoir se dispenser d’une voiture,
de minimiser les déplacements en profitant d’une infrastructure existante sur
place : lieu de travail, restauration, proximité immédiate d’un centre commercial.
De plus, le campus se situe à quelques pas des lignes d’autobus reliant le centre-
ville de Montpellier ainsi que du réseau de tramway. De petit bâtiments à taille
humaine.
Des terrasses jardin au RDC. Cuisine entièrement équipée avec frigo, plaque vitrocé-
ramique, hotte. Placards équipés.
Parking en sous-sol. Isolation Phonique et thermique renforcées.
Douches à l’italienne. Sèche-serviettes électriques.
MY STUDAPART, la plateforme logement spéciale Étudiants
Que ce soit pour un logement en France ou à l’étranger (Europe dans un premier
temps, puis États-Unis et Chine à terme), en proximité de l’un de nos campus ou d’un
prochain stage ou séjour à l’international, cette plateforme vous permet de :
Trouver/proposer une location
Trouver des colocataires pour former des collocations
Trouver/proposer une sous-location
Trouver/proposer une chambre temporaire
L’offre de logement provient de particuliers – dont les étudiants eux-mêmes - de
résidences étudiantes avec des tarifs négociés ainsi que d’agences immobilières.
My Studapart est consultable en trois langues : français, anglais & chinois.
2 façons de se connecter à l’aide des identifiants e-campus :
Directement sur www.my-studapart.com
Via votre e-campus, rubrique «Mes Services» (en ressaisissant les identifiants)
A noter : My Studapart est un service offert par HEP EDUCATION aux étudiants de l’ensemble de
ses écoles membres. HEP EDUCATION ne tire aucun bénéfice financier du fonctionnement de cette
plateforme.
RESTAURATION
SUR PLACE
Le campus dispose de sa cafétéria «ils et elles cuisinent» et propose à tous les
étudiants différentes formules : boissons, salades, sandwichs, paninis, plats du jour,
desserts ou encore sucreries. Le matin, des viennoiseries sont également propo-
sées : pains au chocolat, croissants …
Contact : 04 67 52 04 66
Rappel : il est interdit d’apporter des aliments et des boissons dans les salles de
cours.
DANS LES ENVIRONS DE L’ÉCOLE
Un centre commercial «Carrefour Trifontaine» à proximité de l’école dispose égale-
ment de plusieurs systèmes de restauration : brasserie, fast food, sandwicherie …
ESPACE CO-WORKING
L’école a ouvert à l’accueil, une pièce de vie pour les étudiants et une salle des
professeurs.
Le hall d’entrée compte 4 écrans plasma pour l’affichage des informations : un
écran est destiné au planning pédagogique, un autre aux entreprises (stages, offres
d’emploi…), le troisième concerne les actualités du campus de Montpellier et enfin
le dernier celles de l’école.
L’espace de vie des étudiants appelé « espace co-working » est un lieu convivial
qui favorise les échanges. L’ambiance lounge avec ses tabourets hauts et le cadre
design aux couleurs verte et bleue rendent cet espace agréable.
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Le coût de la vie à Montpellier dépend évidemment du mode de vie de chacun.
QUELQUES TARIFS MOYENS INDICATIFS EN VIGUEUR COURANT 2016 :
Une baguette de pain : 0,95€
Un café au comptoir : 1,50€
Boisson fraîche : 2,00€
Sandwich : 3,50€
Restaurant : de 15€ à 30€
Carte mensuelle de bus et tramway : 32,00€
Abonnement annuel TAM (Bus et Tramway) : 196,00€
COÛT DE LA VIE
SPORT / ACCÈS AUX ÉQUIPEMENTS
IDRAC Business School ne dispose pas de structures ou d’équipements sportifs mais les étudiants peuvent pratiquer tous les
sports qu’ils souhaitent via le BDS et la FNSU (Fédération Nationale de Sport Universitaire).
www.sport-u-montpellier.com
SERVICES MÉDICAUX
Hôpital Lapeyronie
191 avenue Doyen Gaston Giraud - 34295 Montpellier cedex 5
Tel : 04 67 33 67 33 - Fax : 04 67 33 89 63
Une trousse de premiers secours se situe dans le bureau service comptabilité.
Pour cela, l’inscription au Régime Étudiant de la Sécurité sociale est OBLIGATOIRE : pour les élèves âgés de plus de 20 ans ou qui
auront 20 ans pendant l’année scolaire (1er Octobre au 30 Septembre N+1 inclus), et pour les élèves dont les parents ne sont pas
assujettis au régime général de la sécurité sociale). Prévision du tarif pour l’année 2016/2017 : 220€
Le régime «étudiant» est accessible aux étudiants âgés de moins de 28 ans et inscrits dans un établissement d’enseigne-
ment supérieur agréé (ceux âgés de plus de 28 ans doivent obligatoirement souscrire une assurance maladie personnelle).
DEUX MUTUELLES ÉTUDIANTES ASSURENT CETTE INSCRIPTION :
LMDE - Centre national de Sécurité sociale étudiante n°602 www.lmde.fr
6 Boulevard Louis Blanc
34000 Montpellier
0 825 000 601
MEP www.mep.fr
20, avenue du Docteur Pezet
34 090 Montpellier
0 825 081 881
Ces sites Internet donnent tous les renseignements sur l’inscription plus ou moins obligatoire des étudiants étrangers en fonc-
tion de leur âge et du pays dont ils sont ressortissants.
Il est possible d’améliorer les remboursements médicaux jusqu’au remboursement à 100% en adhérant à une mutuelle com-
plémentaire payante (à partir d’environ 120€).
L’adresse de la Caisse Primaire d’Assurance Maladie (qui traite les feuilles de soins et assure les remboursements) dépend du
domicile de l’assuré.
La couverture sociale française est très réputée et permet d’obtenir le remboursement d’une partie des frais médicaux.
ASSURANCES SÉCURITÉ SOCIALE
AGENCE LCL
Contact : David FALCO
Mail : [email protected]
Montpellier P. Valery
737, Route de Mende - 34090 MONTPELLIER
Tél. : 04.67.75.59.46 - Fax : 04.67.41.23.54
Ouverte du mardi au samedi
Lundi : 09h30 à 13h30 et de 14h30 à 18h15
Mardi : 09h30 à 13h30 et de 14h30 à 18h15
Mercredi : 09h30 à 13h30 et de 14h30 à 18h15
Jeudi : 09h30 à 13h30 et de 15h30 à 18h15
Vendredi : 09h30 à 13h50
Samedi : Agence fermée
Agence particuliers et professionnels partenaire
SERVICES BANCAIRES
RELIGION
CULTE CATHOLIQUE
Paroisse Saint Paul Ste Croix,
Église Saint Paul La Paillade
Place Mimi Azais
34080 Montpellier
04 67 75 34 30
Église Ste Croix Nouvelle Celle-
neuve
04 67 75 34 30,
Petites Soeurs de Saint Françoise
89 rue Hortus
34090 Montpellier
04 67 63 28 50
CULTE PROTESTANT
Pasteur communauté La Paillade
Avenue Biterrois
34080 Montpellier
04 67 40 27 38
Église Réformée Évangélique
3 rue Augustins
34000 Montpellier
04 67 52 82 01
A.C.E.R.M
Terrasses de L’écu
Bat C 143 rue Marc Rigal
34070 Montpellier
04 67 41 42 83
CULTE ORTHODOXE
Église Orthodoxe Ste Philothée
Domaine de Grammont
2733 avenue Grammont
34000 Montpellier
04 67 65 37 90
Église Orthodoxe de France
La Théophanie
15, rue ancien courrier
34000 Montpellier
CULTE ISRAÉLITE
Association culturelle
4, rue Dessalle Possel
04 67 92 92 07
CULTE MUSULMAN
Union des musulmans
353, rue Pierre Cardenal
34000 Montpellier
04 67 03 20 26
CULTE BOUDDHISTE
Association Boudhiste Zen
34, rue Bourrely
34000 Montpellier
04 67 58 63 40
La France est un pays laïc mais de nombreux cultes s’y pratiquent.
A titre indicatif, voici quelques adresses proches :
MÉDIATHÈQUE
LES MÉDIATHÈQUES DE MONTPELLIER
Médiathèque William Shakespeare 141 rue Paul Bringuier 34000 Montpellier
Médiathèque Jean Jacques Rousseau 230 av Biterrois 34000 Montpellier Fax : 04 67 10 70 29
Médiathèque Frédérico Garcia Lorca 162 av Palavas 34000 Montpellier
Bibliothèque Inter-Universitaire de Montpellier Direction et services centraux Espace Richter 60 rue des États Généraux 34000 Montpellier Fax : 04 67 13 43 51
58
-
59
Dans un environnement privilégié, à proximité du centre de Montpellier, le quartier d’Odysseum est la nouvelle zone
ludico-commerciale.
Véritable monde de loisirs et de sensations à Montpellier, aux portes de la Méditerranée, Odysseum est un complexe
unique et novateur.
LE PLANÉTARIUM
Les spectateurs peuvent y découvrir la voûte céleste avec un
animateur, assister à la projection de spectacles et approfon-
dir leurs connaissances aux conférences données par des
scientifiques.
Sous un dôme écran de 360° et de 15 mètres de diamètre
reproduisant le ciel nocturne, un système de projection nu-
mérique permet de diffuser une animation vidéo pleine voûte
de haute résolution simulant l’effet 3D.
L’AQUARIUM MARE NOSTRUM
Il propose la découverte du monde marin et de la Méditerra-
née en particulier, au sein d’un bâtiment de 5000m² et dans le
cadre de 1500m² de visite. En plus de nombreuses attractions
spectaculaires, il propose des activités culturelles et péda-
gogiques qui sensibilisent toutes les générations aux enjeux
écologiques de la protection de la faune aquatique.
LA PATINOIRE VÉGAPOLIS
La patinoire Végapolis comprend deux pistes reliée entre elles
: une piste olympique de 1800m² de glace (60×30m) avec ses
rangées de gradins déclinables en deux versions 1200 et
2400 places selon l’importance des événements, et la piste
ludique de 1300m² de glace, composés de dénivelés, d’un tun-
nel lumineux et d’espaces à thèmes.
LE LASER GAME
Le Laser Game est une simulation de tir où plusieurs joueurs
s’affrontent pour gagner le maximum de points en touchant
le plus possible les plastrons adverses sans tirer sur ses coé-
quipiers. Les parties se déroulent dans un labyrinthe amé-
nagé sur plusieurs niveaux.
ACROCHATS
Mini parc d’attractions pour les enfants de 0 à 12 ans, c’est
un grand espace thématisé d’aventures, de jeux et de célé-
brations.
LE CINÉMA GAUMONT MULTIPLEX
Avec ses 17 salles et des écrans géants pouvant atteindre 23
mètres de long.
Le quartier d’Odysseum compte également de nombreux res-
taurants pour prendre du bon temps.
Laissez-vous séduire par la convivialité, l’originalité et la qua-
lité diversifiée des restaurants à thème.
Pour se restaurer c’est selon les envies : les 3 brasseurs pour
déguster bières artisanales et cuisine des Flandres, le restau-
rant OZE pour les amateur de cuisine au Wok et Planet Asie
pour la zen attitude, l’ambiance italie avec Il Ristorante ou
Pizza Pino et enfin l’Hippopotamus.
Référence à la mythologie grecque et à l’Odyssée de l’espace, Odysseum offre un nouveau style urbain. Au terminus de la ligne
de tramway, Odysseum est un monde dédié aux loisirs. Sur une superficie d’environ 50 ha, Odysseum s’organise autour d’une
grande place formée par le multiplexe, la patinoire Végapolis, le Planétarium et des restaurants à thème. Le tramway traverse
cette place d’où part une longue rue piétonne bordée de palmiers, de jeux d’eau et de lumière, traversant le pôle ludique. Ce lieu
un incontournable pour ceux qui veulent prendre du bon temps !
LOISIRS / CULTURE
LOISIRS / CULTURE DANS LA VILLE
Atomik Paint Ball
04 67 34 05 29
Renseignements et réservations :
5, rue des Deux Ponts - Montpellier
Ouvert 7j/7.
Vente et location de matériel de Paint Ball.
Canyon Paint Ball
06 23 73 50 02
En plein air - Grabels
Ouvert 7j/7 toute l’année, sur réservation. Sur 4 hectares,
6 terrains de jeux différents.
15€ les 100 billes de peinture.
Elceka Karting
04 67 55 54 52
RN 109 - Bel Air - Grabels
Horaires variables.
Tarifs : 10€/10 min
15€/15 min.
Zoo de Lunaret
04 67 54 45 23
50 av. Agropolis - Montpellier
Entrée gratuite.
Ouvert tous les jours de 9h à 17h.
Accès plus possible 30 min avant la fermeture.
Bowling du Languedoc
04 67 65 80 08
662, av. de la Pompignane - Montpellier
Ouvert 7j/7, de 14h à 2h,
sam et ven jusqu’à 4h.
Baraka Jeux
04 67 92 96 28
18, rue du Lantissargues - Montpellier
Ouvert 7j/7 de 14h à 1h, lundi ouvert à 16h.
900 jeux de société. Soirées à thèmes.
Bowling Grand Sud
04 67 13 86 86
ZAC Commandeurs - Lattes
Espace Billard
04 67 27 61 95
75, rue du Latium - Montpellier
Ouvert 7j/7, de 10h à 1h.
Tarif étudiant : 8€/h.
Ginger Palace 04 67 79 62 12 1756, av. de l’Europe - Castelneau-le-Lez Ouvert du lun au sam de 10h à 15h et de 18h à 1h, ven et
sam ferme à 3h. Fermé sam matin
Musée Fabre
13 rue Montpelliéret - Montpellier
Tel. 04 67 14 83 00
Fax 04 67 66 09 20
Piscine Olympique d’Antigone
195 avenue Jacques Cartier - Montpellier
Tel. 04 67 15 63 00
Fax 04 67 15 63 01
Le Temple du Foot
(un des 2 gérants est un ancien d’IDRAC Business School)
Foot en salle
119, Rue Rauze 34070 Montpellier
04 67 58 83 10
www.templedufoot.com
Expo photo du Pavillon Populaire
Esplanade Charles de Gaulle
34000 Montpellier
Tél. 04 67 66 13 46
ouverture Du mardi au dimanche (sauf 25 décembre, 1er
janvier et 1er mai)Hiver : 10h - 13h et de 14h - 18h / Eté :
11h - 13h et 14h - 19h - Entrée libre
Expo du Carré Sainte-Anne
2, rue Philippy
34000 Montpellier
Tél. 04 67 60 82 11
Horaires d’ouverture
Du mardi au dimanche (sauf 25 décembre, 1er janvier et
1er mai)
Hiver : 10h - 13h et de 14h - 18h / Eté : 11h - 13h et 14h -
19h Entrée libre
La Panacée, centre de culture contemporaine
14 Rue de l’École de Pharmacie
34000 Montpellier
Téléphone : 04 34 88 79 79
http://www.lapanacee.org
Entrée libre
60
-
61
Depuis plus de 50 ans, les équipes et les partenaires d’IDRAC Busi-ness School travaillent étroitement pour que l’offre de formation anticipe ou s’adapte aux mutations industrielles et sociétales. Considérant que sa mission éducative ne peut se résumer à une approche technicienne, IDRAC Business School place l’humanisme et le développement personnel de l’étudiant au coeur de son projet pédagogique.
Avec 9 campus en France, 5 campus internationaux associés et plus de 100 universités partenaires sur 5 continents, IDRAC Busi-ness School inscrit l’ouverture internationale comme une dimen-sion essentielle de la professionnalisation de ses étudiants.
Fort de son maillage territorial, IDRAC Business School implique les acteurs économiques locaux dans les enseignements et les projets de recherche. Cette proximité avec les entreprises favorise les rencontres avec des dirigeants et des entrepreneurs ainsi que la qualité des débouchés professionnels.
Grâce à ses 5 écoles évoluant dans des champs d’expertise dis-tincts – management, architecture d’intérieur, communication, environnement et tourisme – IDRAC Business School et ses écoles partenaires entendent promouvoir l’interdisciplinarité, l’innova-tion et l’entrepreneuriat.
Avec plus de 4500 étudiants, IDRAC Business School réussit à combiner la crédibilité d’une grande institution académique et la force d’un réseau de campus à taille humaine qui constituent non seulement de formidables environnements d’apprentissage mais également de véritables lieux de vie propices aux activités asso-ciatives.
La valeur d’IDRAC Business School résulte enfin de la panoplie de services offerts après l’obtention du diplôme et de la dynamique de sa communauté de diplômés – IDRAC Business School Alumni – en France comme à l’étranger.
Exigence, accompagnement dans l’effort, convivialité et partage sont les forces d’IDRAC Business School. Elles forgent sa singula-rité et contribuent à l’émergence d’un réel esprit d’école.
PROF. JEAN CHARROINDIRECTEUR GÉNÉRAL
BUSINESS SCHOOL
IDRAC Business School
SUP’DE COM / IEFT
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IET / IEFT / ESAIL
IDRAC Business School
SUP’DE COM
AMIENS
PARIS
NANTES
BORDEAUX
TOULOUSE
MONTPELLIER
GRENOBLE
LYON
NICE
IDRAC Business School
SUP’DE COM
SANTANDER
CORK
république tchèque
BRNO
BARCELONE
DUBLIN
UNE ÉCOLE 14 CAMPUS
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM
IDRAC Business School
SUP’DE COM / IEFT
Fort de plus de 50 ans d’expérience, IDRAC Business School mobilise au quotidien les expertises de ses
professeurs et de ses équipes pédagogiques pour offrir aux apprenants une formation opérationnelle
adaptée aux réalités du monde de l’entreprise.
IDRAC Business School propose différents parcours de formation tant pluridisciplinaires que spécialisés. Ils
donnent accès à des postes d’encadrement de haut niveau en adéquation avec les besoins des entreprises.
Né à Paris, en 1965, sous l’impulsion de Jean Trancart, psychologue du travail et de Guy Fredet,
cadre d’entreprise, IDRAC Business School, association loi 1901, est un établissement d’enseigne-
ment supérieur, indépendant et laïc. IDRAC Business School a pour vocation de former des cadres
d’entreprise dans les disciplines du marketing, du management et de la gestion commerciale.
IDRAC Business School se positionne comme une grande école déployée sur des campus à taille humaine.
NEUF CAMPUS EN FRANCE
IMPLANTÉS SUR LEUR TERRITOIRE 62
-
63
CHIFFRES CLÉS 9
LANGUESENSEIGNÉES
850professeurs,
enseignants, chercheurs et intervenants pour
accéder à un enseignement académique de
haut niveau et profiter de l’expérience de
professionnels en activité sur l’ensemble des
campus.
DIPLÔMÉS
étudiants sur l’ensemble
des campus
4500
1024 000
6 500entreprises accueillant un stagiaire
ou un alternant chaque année.
17 Double
Diplômes
universitéset écoles
internationales
partenaires.
10040
payspour faciliter
l’ouverture
au monde.
dans
(selon les campus : allemand,
anglais, arabe, chinois, espagnol,
hébreu, italien, japonais, portugais,
russe) pour permettre aux appre-
nants de développer leurs compé-
tences linguistiques et d’évoluer
dans un environnement international.un réseau solide facili-
tant l’insertion profes-
sionnelle des étudiants
sortants dans tous les
secteurs et partout dans
le monde.
IDRAC Business School a ouvert deux campus
internationaux associés en 2012, Cork en Irlande
et Santander en Espagne, un campus en 2014,
Brno en République Tchèque, deux campus en
2015, Dublin en Irlande et Barcelone en Espagne,
favorisant l’immersion totale de ses étudiants
dans un environnement anglo-saxon, hispanique
et est-européen.
campus en France
5Campus internationaux associés Cork -Dublin – Santander - Barcelone – Brno
+ de
+ DE
+ de
+ de + de
UN ENSEIGNEMENT S’ARTICULANT AUTOUR DE 4 AXES
La mission d’IDRAC Business School est de préparer ses apprenants à assu-
mer des fonctions à responsabilité dans l’entreprise. Ainsi, son projet péda-
gogique est non seulement de dispenser des savoirs théoriques mais aussi de
permettre aux apprenants d’acquérir les compétences techniques et compor-
tementales du métier auquel ils se destinent.
UN PROJET PÉDAGOGIQUE
Former des cadres d’entreprise repose sur la compréhension des mécanismes
économiques et managériaux d’aujourd’hui, mais aussi sur la capacité à anticiper
ceux de demain. Cela est nourri par un enseignement académique de haut niveau,
porté par des enseignants-chercheurs qui contribuent à l’élaboration de nouveaux
concepts et par un conseil scientifique qui oriente les contenus pédagogiques et
favorise l’interactivité entre enseignants, apprenants et tuteurs en entreprise.
LA MAÎTRISE DES CONCEPTS POUR
UNE FINESSE
DE RAISONNEMENT
Les mises en situation réelle favorisent l’acquisition de compétences, stimulent la
capacité d’anticipation et la réflexion éthique. Elles font se révéler les personnali-
tés, renforcent la confiance en soi et l’acquisition d’un comportement professionnel
adapté.
UNE APPROCHE PÉDAGOGIQUE
CENTRÉE SUR DES MISES
EN SITUATION RÉELLE
Toutes les équipes IDRAC Business School sont à la disposition des apprenants pour
leur apporter des conseils sur leurs choix d’orientation et/ou les aider à affirmer
et mûrir leur projet professionnel. Pour assurer l’employabilité des apprenants
d’IDRAC Business School, l’école place l’entreprise au cœur de ses formations. Cette
rencontre avec l’entreprise se construit progressivement tout au long du cursus de
l’apprenant qu’il ait fait le choix d’une formation en alternance ou en initial.
L’ACCOMPAGNEMENT
PERSONNALISÉ VERS L’INSERTION
PROFESSIONNELLE
Il s’agit de permettre aux apprenants de mieux appréhender la complexité du monde
contemporain et de créer leur propre inter-culturalité. L’objectif est de favoriser leur
ouverture d’esprit pour faciliter leur intégration sur le marché du travail en France
comme à l’étranger. IDRAC Business School dispose d’une équipe totalement dédiée
à l’accueil d’étudiants étrangers sur ses campus et à l’accompagnement des appre-
nants français souhaitant intégrer une des 100 universités partenaires.
L’OUVERTURE
SUR L’INTERNATIONAL
64
-
65
Ces trois valeurs indissociables sont au cœur de notre manière d’éduquer.
Projet ambitieux, il s’agit de capitaliser sur un modèle d’éducation professionnelle
fondé sur des valeurs traduites en pédagogie et en un engagement pour l’emploi.
Elles s’inscrivent dans nos relations avec les entreprises, les institutions, dans la
vie des campus en France et à l’international pendant toute la durée des études et
au-delà à travers les associations d’Anciens (Alumni).
Parce que nous pensons que le fondement de tout épanouissement professionnel
durable repose sur des femmes et des hommes accomplis en tant qu’être humain
et capables de prendre leur avenir en main.
Humanisme ; nous avons fixé le devoir de dépasser, pour chaque personne, le «stricte-
ment utile». Nous mettons l’individu et les valeurs humaines au centre de ce que nous
faisons. Pour nous, la compréhension de l’être humain et de ses valeurs fait partie inté-
grante des apprentissages. Nous considérons que cela passe souvent par l’enseigne-
ment des humanités alors qu’on pourrait croire qu’il suffit de traiter le sujet strictement
professionnel.
Entrepreneuriat ; nous poussons chacun à «se prendre en main». Nous croyons à la
vitalité de la société si chaque apprenant est en confiance et dispose des connaissances
suffisantes pour prendre son avenir économique en main. Créer une entreprise, prendre
des initiatives pour développer celle dans laquelle on évolue, avancer de son propre
chef pour faire progresser les choses, sont différentes facettes de l’esprit d’entreprise
que nous favorisons.
Professionnalisme ; c’est l’amour de la chose bien faite et le compagnonnage d’appren-
tissage. C’est exercer un métier de façon professionnelle en dominant d’expérience son
sujet. C’est aussi être capable de l’apprendre à autrui, comme on l’a appris au contact
de professionnels.
Nous portons cet étendard au quotidien dans toutes nos Écoles, dans tous nos
centres de formation en France et à l’étranger.
Nous en faisons le moteur de nos développements nouveaux. Pour que les mots
soient en conformité avec les actes, nous projetons cette dynamique dans un
Label qui nous permettra de viser l’excellence et encore de nous dépasser.
HEP ÉDUCATIONHEP EDUCATION
Dans le cadre de sa politique d’égalité des chances et
conscient de la situation personnelle difficile de certains de
ses étudiants, IDRAC Business School a mis en place une pro-
cédure d’attribution de bourses d’honneur.
Ainsi, chaque année, est accordée une aide au financement
des études aux étudiants en grande difficulté.
Chaque étudiant inscrit à l’école en formation initiale est
libre de soumettre un dossier de demande de bourse
d’honneur à la commission d’attribution.
Le dossier de demande est téléchargeable sur l’E-campus
dès le début de l’année académique.
La remise du dossier doit impérativement respecter la date
limite de dépôt publiée sur E-campus.
Tout dossier incomplet est déclaré irrecevable par la com-
mission.
Cette instance se réunit chaque année en présence de repré-
sentants internes et externes à l’école afin de garantir l’équité
de la procédure. Un Procès Verbal est rédigé à l’issue de la
commission mentionnant la liste des membres et le budget
alloué.
Une réponse écrite est envoyée à tout étudiant ayant soumis
un dossier à la commission d’attribution.
La bourse d’honneur vient en déduction des frais de scola-
rité. Pour en bénéficier, l’étudiant doit avoir été présent à l’en-
semble des cours et être à jour du règlement de sa scolarité.
BOURSES D’HONNEUR
La structuration d’IDRAC Business School vous permet une
mobilité inter-campus lors de votre scolarité. Si vous sou-
haitez effectuer une partie de votre scolarité sur un campus
différent de votre campus d’origine, vous devez :
Adresser une demande de transfert écrite à votre direc-
teur en justifiant votre demande
Le directeur du campus demandé est le seul habilité à valider
votre transfert en fonction de :
Votre dossier scolaire
L’accord du directeur de votre campus d’origine
MOBILITÉ DES ÉTUDIANTS INTER CAMPUS
Un transfert en cours d’année est possible pour
motif légitime.
La légitimité du motif sera appréciée par
les 2 Directeurs de campus concernés et
sera validée par le Directeur du programme.
L’apprenant concerné est tenu d’achever sur
son campus d’origine le semestre en cours au
moment de sa demande.
L’année de césure permet à un étudiant de suspendre ses études
au sein du programme pendant une période allant de 6 mois à
une durée maximale représentant une année académique.
La césure peut être effectuée dès le début de la première an-
née de cursus mais ne peut l’être après la dernière année de
cursus. Elle devra se dérouler selon des périodes indivisibles
équivalant à une année académique et débutant obligatoire-
ment en même temps qu’un semestre académique.
Tout projet de césure est cependant soumis à l’approbation
du Directeur du campus d’inscription d’origine de l’étudiant au
moyen d’une lettre de motivation en indiquant les modalités
de réalisation.
L’objectif d’une année de césure peut être d’effectuer :
un stage en France ou à l’étranger,
une formation en milieu professionnel,
une formation différente de sa formation d’origine,
un service civique ou du volontariat associatif,
ou lancer un projet de création d’activité.
Afin de conserver son statut d’étudiant et pour continuer à
bénéficier des avantages liés à son statut (Sécurité Sociale,
Carte d’étudiant), l’étudiant doit s’inscrire dans son établisse-
ment pendant la période de césure.
Cette inscription formalise un engagement réciproque de
l’étudiant à réintégrer la formation en fin de césure, et de l’éta-
blissement à garantir une réinscription au retour de l’étudiant.
Quelles que soient la nature et les modalités de réalisation
de la période de césure, l’étudiant devra maintenir un lien
constant avec son établissement en le tenant régulièrement
informé du déroulement de celle-ci et de sa situation.
L’ANNÉE DE CÉSURE
66
-
67
La plupart des programmes IDRAC Business School vous offrent la possibi-
lité d’effectuer un semestre ou une année à l’étranger. Quel que soit le for-
mat (campus IDRAC Business School à l’étranger, destinations partenaires
ou classes dédiées), vous restez étudiant IDRAC Business School pendant
votre séjour et ne vous acquittez que des frais de scolarité correspondants
à votre programme.
Sur certaines destinations, si l’équivalence le permet, vous aurez la possibi-
lité d’obtenir le titre de l’université d’accueil (destinations diplômantes). Un
forfait supplémentaire sera alors à régler.
En fonction des programmes et des années de mobilité, un certain nombre
d’institutions partenaires vous sont accessibles. Votre affectation est fonc-
tion de vos résultats académiques, de vos compétences linguistiques, du
nombre de places disponibles sur la destination et de votre comportement.
IDRAC Business School est
titulaire de la Charte Erasmus
pour l’Enseignement Supérieur
2014-2020.
A ce titre, l’école est habilitée à
faire bénéficier ses étudiants du
programme Erasmus Plus et par
conséquent, de bourses d’aide à
la mobilité dans le cadre de ses
accords avec différentes insti-
tutions d’enseignement euro-
péennes.
Le Département International vous accompagne en amont, et tout au long de
votre séjour académique à l’étranger pour vous conseiller et vous orienter.
Une rubrique spécifique de l’E-campus ainsi qu’un guide de l’international
rassemblent toutes les informations utiles pour faire vos choix et préparer
au mieux votre séjour.
UN SERVICE DÉDIÉ À L’INTERNATIONAL
ÉTUDIER À L’ÉTRANGERGGER
L’INTERNATIONAL
UNE FORMATION RECONNUE
AU NIVEAU NATIONAL ET INTERNATIONAL
Membre des deux plus grands organismes d’accréditation internationale
(AACSB et EFMD)
Signataire de la Charte Erasmus
IDRAC Business School encourage l’immersion dans d’autres cultures ainsi
que la découverte de modes de travail et d’apprentissage différents.
L’international à IDRAC Business School n’est pas une simple étape de
la formation mais une dimension à part entière au sein de tous les pro-
grammes avec :
Des mobilités académiques dans l’une des 100 institutions partenaires
d’IDRAC Business School dans le monde pour s’imprégner d’une autre
culture, apprendre à s’adapter et à s’intégrer, connaître d’autres pra-
tiques pédagogiques…
Cinq campus IDRAC Business School en Europe (Irlande, Espagne et Ré-
publique Tchèque) pour suivre le programme d’IDRAC Business School
intégralement dans une langue étrangère et en dehors de l’hexagone.
Des classes dédiées aux étudiants d’IDRAC Business School à l’étranger
pour bénéficier, en plus de l’immersion dans une autre culture, de cours
intensifs de langues.
Et tous les jours sur les campus :
Des étudiants internationaux qui partagent les salles de classes
Des professeurs qui viennent de l’étranger pour enseigner leurs matières
sous un angle nouveau
De nombreux cours en anglais…
CIVILITÉ QUALIFICATIONDÉPARTEMENTS
ACADÉMIQUES
Une équipe nationale d’enseignants permanents est chargée de coordonner le travail pédagogique des campus et son harmonisation.
Elle est également tout particulièrement attachée à la qualité des process d’enseignement. IDRAC Business School met tout en
oeuvre pour assurer un programme Bachelor unique, quel que soit le lieu de formation.
LE CORPS PROFESSORAL
LISTE DU CORPS ENSEIGNANT PERMANENT
VAE niveau M2Master Stratégie, Droit et Sécurité InternationaleDocteur en Sciences de Gestion, Université LimogesDocteur en Sciences de GestionDocteur en Sciences de GestionMaster StratégieMaster Analyse du travail et dév. des compétencesMaster InformatiqueMBA Delaware university Docteur en Sciences ÉconomiquesEM LyonMBA HEC Fusion AcquisitionMGE IDRAC Titre certifié niveau IIDocteur en sciences politiquesDESCAF, SKEMA Sophia AntipolisDocteur en Sciences ÉconomiquesMGE IDRAC Titre certifié niveau IDiplômée ESC DESS MarketingMaster en Sciences de GestionMaster Économie Internationale et GlobalisationMaster DroitDocteur en Sciences de GestionMaster MarketingDocteur en Sciences de GestionMBA Marketing UFAMaster CommunicationDESS diagnostic d’entrepriseDocteur en Sciences de GestionDocteur en Droit International et EuropéenDocteur en sciences de gestion Docteur en Biologie des populations et écologie Docteur en MathématiquesDocteur en Sciences politiquesMaster Marketing et gestion des entreprisesM2 Manager de la stratégie commerciale IDRACDocteur en Sciences de GestionDocteur en Sciences de GestionPhD in Management ScienceMaster ESSEC en Marketing / ManagementDocteur en Sciences de GestionMaster MarketingDESS MarketingDocteur en Sciences de GestionDocteur en Sciences de GestionMaster MarketingDESS Gestion des Ressources Humaines Paris II AssasDocteur en GéographieMaster Sciences de l’éducationDocteur en Sciences politiquesDocteur en Sciences de l’information et de la communicationDEA Droit privéDEA en Sciences de l’information et de la communicationMaster MarketingDoctorant en Sciences politiquesIngénieur Systèmes d’informationMaster of Science in Information and CommunicationDoctorante en Sciences de GestionMaster CommunicationDEA MarketingDocteur en Sciences de GestionMaster Droit, Économie et Gestion spécialité vente et distributionVisiting professor de l’Université des Sciences Appliquées (Finland)Docteur en sciences de gestion DESS Statisticien ÉconomètreMaster Sciences de l’éducationMaster Lettres
Marketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationManagement, Stratégie, Systèmes d’informationManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieLangues, Cultures, CivilisationsMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatCommunicationMarketing, Commerce, AchatLangues, Cultures, CivilisationsMarketing, Commerce, AchatLangues, Cultures, CivilisationsManagement, Stratégie, Systèmes d’informationCommunicationMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatMarketing, Commerce, AchatManagement, Stratégie, Systèmes d’informationMarketing, Commerce, AchatFinance, Comptabilité, Droit, ÉconomieLangues, Cultures, CivilisationsLangues, Cultures, Civilisations
AILLOUD Didier ARCOS SébastienATANASOV Petko
BENABDALLAH MouniaBEN ARFI WissalBERTHELOT Eric
BESNIER IsabelleBITAUD Olivier
BOUAMARI LEMOUZY Nora BOUNAFFA Abdou
BROLIQUIER DenisCARESSE Véronique
CARRET YannCHABANET Didier
CHENIVESSE ChristineCOISSARD Steven
COMPAGNON CindyDELORME DomitienneETIENNE Jean Hubert
EVANGELISTI SylvieFIHOL Nicolas
GAUTIER AntoineGERVAIS Florence
GIERSH JeromeGIRARD Stephen
GRYNBAUM NathalieGUILLERAY ValérieGUILLERMAIN EricHAMIOT Jean-Yves
HEDIN PhilippeHETET BlandineIBORRA Olivier
KACHOUR MaherLACHERET Arnaud
LACROIX ALTUNA VirgineLEJOLIVET Alexis
LEMOINE LaurenceLESZCZYNSKA Dorota
LICHY JessicaLITTRE VALENTIN Laura
LOUIZI AmirMARTIN-LISE Antoinette
MAVEL CatherineMERLE Karine
MEROT AlainMEZIERES Sébastien
MOHR ValérieMORY BertrandNATU Claudine
NETO CécileOLIVERI Nicolas
PARKER David PATFOORT Stéphanie
PAVOINE StéphaniePEREIRA Prashant
REVOIL NicolasRICARDEZ DELLI Sandra
RIOU MargauxRIVOLLIER Henri
ROULLIER EmmanuelleROY Jean-Pierre
SAIDANI RimSALAHUB Jeffrey
SIMIN LinSIMIONI Nathalie
TURNER LoriVERSINI Marc
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LES RÈGLEMENTS INTÉRIEURS
1
L’APPRENANT ENTRANT À IDRAC BUSINESS SCHOOL S’EN-
GAGE À RESPECTER LE PRÉSENT RÈGLEMENT INTÉRIEUR DE
L’ÉCOLE ET NOTAMMENT :
A ne pas porter atteinte à l’ordre public et au bon fonction-
nement de l’école.
A respecter le caractère obligatoire des cours, séances de
travaux pratiques, visites, stages, séjours culturels... orga-
nisés par l’école.
À observer les consignes de sécurité, à respecter le maté-
riel mis à sa disposition ainsi qu’à veiller à la propreté de
l’établissement.
À se présenter dans une tenue conforme à l’image et la
vocation d’IDRAC Business School (les shorts et jogging
sont prohibés).
À respecter le caractère apolitique et non confessionnel de
l’école en s’interdisant tout comportement prosélyte.
A respecter le principe de laïcité du service de l’enseigne-
ment supérieur.
À se conformer aux règlements, instructions et usages
en vigueur dans l’entreprise où l’apprenant effectue son
stage ou son alternance. Tout manquement sera sanc-
tionné au même titre qu’une inobservance du règlement
intérieur de l’école.
2
LES MODALITÉS DE PASSAGE D’UNE ANNÉE SUR L’AUTRE
AINSI QUE LES CONDITIONS D’OBTENTION DES TITRES
CERTIFIÉS ET DIPLÔMES VISÉS SONT FIXÉES DANS
LE PRÉSENT GUIDE.
3
L’EXCLUSION D’UN APPRENANT EN COURS D’ANNÉE
PEUT ÊTRE PRONONCÉE PAR LE CONSEIL DE DISCIPLINE
CONVOQUÉ ET PRÉSIDÉ PAR LE DIRECTEUR DE L’ÉCOLE,
EN PRÉSENCE DE L’APPRENANT.
Elle peut avoir pour origine le non-respect du règlement et
en particulier :
Un absentéisme injustifié aux cours, travaux dirigés et en
entreprise
L’absence non excusée à un contrôle ou à un examen
Une conduite pouvant perturber la bonne marche de l’éta-
blissement ou ternir son image auprès des tiers
Le non-paiement des frais de scolarité
Le non-respect du règlement intérieur de l’entreprise où
l’apprenant effectue son stage sous couvert de l’école
Le non-respect du règlement intérieur de l’université par-
tenaire dans le cadre des échanges internationaux
Le non respect de tous les règlements intérieurs d’IDRAC
Business School
4
LE RÈGLEMENT DES FRAIS DE SCOLARITÉ DOIT SE FAIRE
IMPÉRATIVEMENT AUX DATES FIXÉES SUR LE RELEVÉ
ENVOYÉ EN DÉBUT D’ANNÉE ACADÉMIQUE, SAUF ACCORD
AVEC LA DIRECTION DE L’ÉCOLE :
Tout retard peut entraîner la radiation des listes de nos ef-
fectifs, ce qui entraîne, le cas échéant, la perte immédiate du
statut étudiant : Sécurité Sociale, CROUS, bourses d’études…
Le non règlement des frais de scolarité peut entraîner :
L’interdiction de se présenter aux examens
La non obtention du Titre ou Diplôme préparé
5
INSCRIPTIONS ET RÉINSCRIPTIONS
La validité de l’inscription ou réinscription à IDRAC Business
School est soumise au respect des obligations sociales et
réglementaires et en particulier à l’inscription de l’apprenant
à la Sécurité Sociale ou la fourniture des documents prouvant
son statut d’ayant droit du régime général ou d’un régime par-
ticulier de la Sécurité Sociale.
DISPOSITIONS GÉNÉRALES
Tout apprenant doit se conformer à l’ensemble des règlements intérieurs d’IDRAC Business School et pour ce faire,
signer un engagement personnel au début de l’année académique.
CHAMP D’APPLICATION
Dans le cadre de la mission d’accueil et d’information du pré-
sent Guide, conformément au Code du travail, à la réglemen-
tation des Établissements de Formation et dans un esprit de
protection de chacun, ce règlement intérieur fixe les mesures
d’application de la réglementation en matière d’hygiène et de
sécurité dans l’établissement, accès à l’établissement, com-
portements, respect des lieux.
Il s’applique à tous les apprenants inscrits et poursuivant
leurs études dans l’établissement, quel que soit leur statut et
leur rythme de présence.
Des dispositions particulières peuvent être ajoutées au pré-
sent règlement en cas de circonstances nouvelles, confor-
mément au développement du fonctionnement d’IDRAC Busi-
ness School et des Écoles associées.
Afin de communiquer dans les meilleures conditions et délais
avec les personnes concernées par le présent règlement inté-
rieur, toute modification de l’état civil, en particulier le chan-
gement d’adresse de chacun, doit être signalé par écrit dans
les plus brefs délais à l’administration des études.
VOTRE SANTÉ ET SÉCURITÉ
L’établissement est classé ERP (Établissement Recevant du
Public). Il répond aux obligations de conformité contrôlées
tous les trois ans par la Préfecture de Police. Chaque étudiant
doit veiller à sa sécurité personnelle et à celle des autres en
respectant, en fonction de sa formation, les consignes géné-
rales et particulières de sécurité en vigueur sur les lieux de
formation.
Un plan général du bâtiment est affiché dans chacune des
entrées et à chaque niveau.
Le matériel de sécurité (extincteurs, blocs de secours et sys-
tème de désenfumage) est contrôlé tous les ans.
Des consignes générales de protection contre l’incendie ou
d’autres périls sont affichées dans l’établissement, notam-
ment concernant les alertes et l’évacuation des locaux à
chaque niveau par les issues normales ou de secours. Des
consignes particulières sont remises et connues par certains
membres des équipes de premiers secours formés à cet effet :
guides-files et serres-files.
Chaque année, deux exercices d’évacuation générale de l’éta-
blissement sont pratiqués conformément à l’obligation légale.
Toutes les personnes présentes dans l’établissement lors
d’un ordre d’évacuation sont tenues de respecter cet ordre en
suivant les consignes.
Toute personne ayant constaté une défaillance ou une ano-
malie dans les installations ou le fonctionnement du matériel
électrique est tenue d’en informer immédiatement un res-
ponsable administratif ou pédagogique.
Tout accident, même léger, survenu à l’apprenant dans l’éta-
blissement doit être immédiatement signalé à la Direction pé-
dagogique par l’étudiant concerné ou les personnes témoins
de l’accident.
Conformément à l’article R 6342-3 du code du travail, l’acci-
dent survenu à l’étudiant pendant qu’il se trouve sur le cam-
pus ou pendant qu’il s’y rend ou en revient, fait l’objet d’une
déclaration par le Directeur du campus auprès de la caisse
de sécurité sociale..
En cas de problème de santé, le personnel de l’école n’est pas
habilité à donner des médicaments. Si l’état de la personne le
justifie, l’école appellera un médecin ou les pompiers.
EN PRÉVENTION
Lisez les consignes de sécurité affichées dans les couloirs
Repérez les escaliers et les issues de secours
Repérez la position des extincteurs et des alarmes incendies
Repérez les zones de rassemblement
Respectez les dispositifs de sécurité incendie : extincteurs,
portes de compartimentage, issues de secours
N’encombrez pas les abords de ces portes
LA CIGARETTE ET LE RESPECT D’AUTRUI
En application de la législation en vigueur sur les ERP, il est strictement interdit à toutes les personnes fréquentant l’éta-blissement occasionnellement ou régulièrement de fumer dans tous les locaux de l’établissement : bureaux, salles de cours et d’étude, escaliers, parties communes.
Vapotage : Il est interdit de vapoter dans les locaux.
Il n’est permis de fumer ou vapoter qu’à l’extérieur du bâ-
timent, sur le parvis, hors des zones délimitées en prenant
soin d’utiliser les cendriers prévus à cet effet. Tout jet de
mégot sur le trottoir ou sur les marches donnera lieu aux
sanctions prévues dans le présent règlement.
LE RESPECT DES HORAIRES
Les plannings hebdomadaires sont consultables sur l’E-cam-
pus. Des modifications d’horaires pour le bon fonctionnement
de l’école peuvent être faites par la Direction pédagogique.
Chaque étudiant doit être présent dans sa salle de cours pour
le début et jusqu’à la fin du cours.
Dans l’exécution des tâches qui lui sont confiées, tout étudiant
doit se conformer aux directives qui lui sont données par son
formateur ou par la Direction pédagogique.
Tout retard doit être justifié auprès de la Direction pédago-
gique.
Toute absence doit être justifiée selon le règlement spécifique
des absences.
En-dehors des plages horaires pédagogiques, l’accès à
l’établissement est seulement autorisé dans le cadre de dé-
marches à des fins administratives ou de sécurité. En dehors
de ces motifs, il est strictement interdit d’introduire des per-
sonnes étrangères à l’établissement.
RÈGLES DE VIE COLLECTIVE
70
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HARCÈLEMENT
Constituent des délits punis dans les conditions prévues par
le code pénal :
Le fait de harceler autrui par des agissements répétés
ayant pour objet ou pour effet une dégradation des condi-
tions de travail susceptible de porter atteinte à ses droits
et à sa dignité, d’altérer sa santé physique ou mentale ou
de compromettre son avenir professionnel ;
Le fait de harceler autrui dans le but d’obtenir des faveurs
de nature sexuelle.
Le fait de harcèlement peut donner lieu à une sanction dis-
ciplinaire indépendante de la mise en œuvre de poursuites
pénales.
TÉLÉPHONES PORTABLES
Ils devront être éteints avant d’entrer en cours.
Aucune conversation téléphonique ne sera admise pendant
les cours. L’intervenant peut renvoyer de son cours l’appre-
nant ne respectant pas cette mesure.
VIDÉO SURVEILLANCE
Pour les campus équipés de caméras de vidéo surveillance :
ce système est mis en oeuvre pour assurer la sécurité des
personnes et des biens. Équipement déclaré en préfecture.
Enregistrement limité à 1 mois.
EFFET ET OBJETS PERSONNELS
L’École ne peut être tenue pour responsable de la disparition
ou de l’atteinte aux biens personnels, lesquels sont toujours
réputés demeurer sous la garde de leur propriétaire ou dé-
tenteur.
Il est vivement recommandé de ne laisser aucun objet per-
sonnel dans les parties publiques, l’Infothèque et les salles de
cours, l’établissement ne pouvant être tenu pour responsable
des vols ou détériorations qui pourraient y être commis.
Le campus décline toute responsabilité en cas de perte, vol ou
détérioration des objets personnels de toute nature déposés
par les étudiants dans son enceinte.
UTILISATION DES LOCAUX
Les locaux doivent être utilisés conformément à leur affecta-
tion, à leur destination et à la mission dévolue à l’École. Les
usagers et les personnels doivent veiller à les conserver dans
un état compatible à la réalisation de leurs missions.
Les bureaux, lieux de passage, de réunions, ainsi que l’Info-
thèque et les salles de cours, mobiliers et matériels doivent être
respectés et utilisés normalement, sans abus ni dégradation.
Geste pour la planète : je trie le papier, j’éteins le
radiateur s’il fait chaud, j’éteins la lumière en sortant
de la salle.
Les boissons et autres consommations ne sont ni autorisées
dans les salles de cours ni à l’Infothèque.
LE RESPECT DU VOISINAGE
Par courtoisie, savoir vivre et respect de la propriété d’autrui,
il vous est demandé de bien vouloir respecter les quelques
règles de vie décrites ici.
RELATIONS AVEC LES AUTRES ÉCOLES PRÉSENTES
SUR LE CAMPUS
Quel que soit son interlocuteur, l’attitude de l’apprenant doit
être respectueuse. Ce comportement s’inscrit dans la philo-
sophie des écoles présentes sur le campus qui est animée
par des valeurs de civisme, de professionnalisme et de res-
pect d’autrui.
L’apprenant coopère étroitement au maintien de la convivia-
lité au sein de son école et du campus.
BRUIT ET COMPORTEMENT
Les étudiants veillent à ne pas perturber le déroulement des
autres cours.
Il est interdit de s’asseoir par terre, sur les tables et sur les
tablettes des espaces détente.
IMAGE INTERNE ET EXTERNE
L’apprenant s’attache au développement de l’image de l’école
tant à l’intérieur du campus qu’à l’extérieur (RV professionnels,
conférences, événements, stages, entreprises d’alternance…).
En conséquence, il (elle) veillera à rester présentable
en ce qui concerne :
Sa présentation physique (coupe de cheveux, hygiène personnelle....).
Sa tenue vestimentaire qui doit demeurer correcte : vêtements, chaussures...
Sa gestuelle et son attitude physique (maintien).
Il (elle) veillera à adopter :
Une tenue appropriée et donc professionnelle.
À avoir une attitude exemplaire chaque fois qu’il (elle) représente l’école ou est susceptible de la représen-ter et cela aussi bien dans le cadre de conférences, de réunions, de manifestations, de rendez-vous pro-
fessionnels qu’au cours de soirées étudiantes.
SAVOIR VIVRE ET ATTITUDE
Conformément à l’éthique d’IDRAC Business School, qui
accueille des personnels et des étudiants de toutes origines
dans le contexte d’un programme d’études et d’échanges
internationaux, la plus stricte neutralité politique, religieuse
ou raciale doit être observée par tous. Toute manifestation
portant atteinte à la liberté de pensée et de culte ainsi qu’à la
réputation d’IDRAC Business School est interdite dans l’éta-
blissement. Chacun doit respecter l’opinion et les origines
d’autrui dans un esprit de tolérance.
Tout écart de langage et de comportement, ainsi que le non
respect des locaux et du matériel, seront sanctionnés.
Le partage des locaux signifie l’obligation de vivre en bonne
intelligence. Ainsi, le personnel d’encadrement des écoles a
toute autorité. Comme vos responsables directs à IDRAC Bu-
siness School ils peuvent exprimer, si le besoin s’en fait sentir,
des remarques auxquelles vous devrez vous conformer.
Nous rappelons
qu’il est strictement interdit
de fumer et de vapoter
sur le campus.
Sauf en cas d’urgence, l’usage du matériel pédagogique et
des téléphones fixes ou portables doit se faire dans le cadre
du travail à effectuer et non à des fins privées.
Geste pour la planète : je limite le nombre d’impres-
sions de mes affiches pour ne pas gaspiller du papier
et économiser les énergies.
Toute dégradation, résultant de la négligence ou de la mal-
veillance de quiconque entraînera la mise en jeu de la respon-
sabilité de leur(s) auteur(s) avec dédommagement, indépen-
damment de sanctions disciplinaires prises par la Direction
pédagogique.
Il est strictement interdit à quiconque de pénétrer dans l’éta-
blissement en état d’ébriété ou sous l’emprise de la drogue
ou d’autres substances toxiques. De même, l’introduction
et la consommation de boissons alcoolisées ou substances
toxiques sont rigoureusement interdites à l’intérieur de l’éta-
blissement et sa périphérie.
La Direction pédagogique se réserve le droit d’exclure immé-
diatement des lieux et de prendre des sanctions plus graves,
prévues au présent règlement, à l’encontre des personnes ne
respectant pas ces interdictions.
Votre formation ne s’effectue pas toujours dans la même
salle. Il vous appartient de consulter l’affichage du planning
des salles et de vous aider du plan de l’établissement.
Toutes les manifestations ludiques des étudiants sont pro-
grammées annuellement. Le président du Bureau des Elèves
(BDE) ou son équivalent soumet au chef d’établissement pour
approbation le planning des dites manifestations. Aucune
manifestation ne peut avoir lieu au sein de l’École sans l’auto-
risation préalable formelle du chef d’établissement.
Geste pour la planète : j’évite le plus possible d’impri-
mer, notamment mes mails. Si j’imprime, j’imprime
recto verso et j’utilise mes loupés d’impression en
brouillons.
TRACTS ET AFFICHAGES
L’École met à la disposition des étudiants des panneaux d’affi-
chage. En dehors des emplacements réservés, tout affichage,
de quelque nature qu’il soit, est interdit et peut entraîner des
sanctions contre son auteur.
DÉLIT DE BIZUTAGE
Le fait d’amener autrui, contre son gré ou non, à subir ou à
commettre des actes humiliants ou dégradants lors de ma-
nifestations ou de réunions est un délit punissable dans les
conditions prévues par le code pénal.
Le fait de bizutage peut donner lieu à une sanction disciplinaire
indépendante de la mise en oeuvre de poursuites pénales.
STATIONNEMENT
Pour les campus disposant de parking : respecter les inter-
dictions de stationner. Le bâtiment doit rester accessible aux
véhicules des pompiers. Le stationnement des motos est
interdit devant les portes et sur le parvis du campus.
NOUS N’AVONS PAS HÉRITÉ
DE LA TERRE DE NOS ANCÊTRES,
NOUS L’EMPRUNTONS
À NOS ENFANTS …
Antoine de Saint Exupéry
ATTITUDE CITOYENNE
JETÉS DANS LA NATURE, IL LUI FAUDRA POUR DISPARAÎTRE :
ADOPTONS LES BONS GESTES
POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE
Éteignez les lumières quand elles ne sont pas nécessaires.
Jetez vos mégots dans les cendriers extérieurs.
Évitez d’imprimer inutilement des documents.
Ne laissez pas inutilement couler l’eau.
Fermez les portes pour conserver la chaleur en hiver.
Utilisez le plus possible le co-voiturage ou les transports en
commun, etc…
Un mégot de cigarette 3 MOIS
Un mouchoir en papier 3 MOIS
Un filtre de cigarette 1,5 ANS
Un chewing-gum 5 ANS
Une boite en aluminium 50 ANS
Un gobelet en plastique 100 ANS
Une carte en plastique 1000 ANS
Une bouteille de verre 4000 ANS
Toutes nos actions ont un impact, une incidence sur la pla-
nète. Nous avons réellement le pouvoir d’agir. Les petites mo-
difications de nos comportements au quotidien sont autant de
grandes différences.
S’il est un lieu privilégié de réflexion sur ces problématiques
et d’actions concrètes, c’est bien dans un lieu de formation tel
que le nôtre.
Que chacun médite sur les quelques illustrations qui suivent :
À vous de rallonger la liste !
72
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73
RÔLE
Les missions du conseil de classe
Le Conseil de classe est investi de plusieurs missions
Attirer l’attention de la promotion sur la qualité des résul-
tats obtenus et donner les recommandations nécessaires
à la poursuite du parcours dans les meilleures conditions
Permettre aux enseignants de donner leurs avis sur le se-
mestre écoulé et d’échanger avec les autres enseignants
et le cas échéant avec les délégués
Valider les crédits CID sous couvert de la Direction péda-
gogique.
Entériner le passage des étudiants ayant obtenu les 60
crédits nécessaires
Le conseil de classe décide de l’application de la procédure
des conditions de passage et de validation de l’année.
COMPOSITION
Le Conseil de classe est présidé par le Directeur du campus
ou son obligataire.
Il comprend également :
Le Responsable pédagogique du programme
Les enseignants de la classe concernée
Le ou les délégués de la classe concernée
PROCÉDURE
Le Responsable Pédagogique présente l’ordre du jour qui
peut comprendre les points suivants :
Actualité de l’école, point sur la classe (absentéisme, dis-
cipline…)
Tour de table des enseignants (point sur les résultats,
point sur l’avancement des cours)
Analyse et commentaires des résultats quantitatifs glo-
baux de la classe et avis sur la classe dans son ensemble
en termes d’implication, attitudes, etc...
Analyse et commentaires des résultats individuels obte-
nus par les étudiants et avis sur le travail fourni afin de
mieux les guider dans leur travail et leurs choix d’études,
(si les effectifs de la classe le permettent)
Point de vue général du ou des délégués de classe. Ils
posent des questions au nom de leurs camarades. Ils
donnent leur avis en cas de problème. Ils notent les re-
marques et font ensuite un compte-rendu individuel à leur
classe.
Questions diverses
Le Conseil de classe fait l’objet d’un compte-rendu.
LES DÉCISIONS
Le Responsable pédagogique présente l’ordre du jour qui peut
comprendre les points suivants :
Conseil de classe du 1er semestre :
Le Conseil de classe statue sur chaque étudiant et valide
l’obtention des crédits ECTS pour chaque module si la note
obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
Le conseil de classe décide de l’application de la procédure de
compensation dans les unités d’enseignement (UE) pour les
modules concernés par cette règle ;
Ce Conseil de classe est un moment privilégié du système pé-
dagogique où un collège d’enseignants apprécie l’ensemble
du travail d’un étudiant.
Conseil de classe du 2ème semestre :
Le Conseil procède de la même façon que le précédent.
Il décide de la validation et des rattrapages des modules du
2ème semestre. Il dresse un bilan de l’année.
Pour les étudiants ayant rempli toutes les conditions de réus-
site du 1er et du 2ème semestre, le Conseil statuera sur le pas-
sage en année supérieure ou sur la proposition à l’obtention
du Diplôme/Titre qui sera soumise ultérieurement à l’appro-
bation du Jury National.
Conseil de classe après rattrapages en fin d’année
académique :
Le Conseil de classe, à collège restreint, décide de la valida-
tion ou non des modules soumis aux rattrapages du 1er et 2ème
semestre et de l’obtention ou non des crédits ECTS attachés à
ces modules ;
Il statue en décision finale sur le cas des étudiants ayant échoué
aux rattrapages et n’ayant pas obtenu leurs crédits.
Il peut proposer le redoublement partiel ou intégral ainsi que
le changement d’orientation. Il valide l’appréciation générale
du travail fourni par l’étudiant pour le semestre concerné.
Les décisions du conseil de classe sont sans appel
INSTANCES DE DÉCISION ET DE CONSEIL
LE CONSEIL DE CLASSE
NATURE DES FAITS
Fait l’objet d’une procédure disciplinaire tout apprenant
lorsqu’il est auteur ou complice :
D’un fait de nature à porter atteinte à l’ordre public ou au
bon fonctionnement de l’École ;
D’une fraude ou tentative de fraude commise à l’occasion
notamment d’une inscription, d’une épreuve de contrôle
continu, d’un examen ou d’un concours ;
D’un manquement au règlement intérieur.
COMPOSITION
Il comprend :
Le Chef d’établissement ou son représentant (Président
de séance).
Le Directeur/Responsable pédagogique du programme
concerné.
Un professeur du programme.
Un représentant des étudiants/apprenants élu ou désigné
par la communauté étudiante.
Une personnalité extérieure à l’école.
La présidence est assurée par le chef d’établissement ou son
représentant. En cas d’égalité des voix, celle du président
compte double.
PROCÉDURE
L’étudiant est convoqué par lettre recommandée avec accusé
de réception ou remise en mains propres avec un délai mini-
mum de 48h. Sauf en cas de refus motivé de sa part, il doit
être assisté d’un étudiant/apprenant élu ou désigné par la
communauté étudiante. Dans ce cas, celui-ci n’a qu’un rôle
consultatif.
Le Chef d’établissement peut convoquer le cas échéant des
témoins ou des personnes susceptibles d’éclairer les débats.
Le Chef d’établissement donne lecture du rapport motivant
la convocation du conseil : sont entendues les personnes
convoquées par le directeur/Responsable pédagogique du
programme concerné.
En cas d’absence de l’étudiant convoqué, le Conseil de disci-
pline se déroule de la même manière.
La délibération se déroule sans le représentant des étudiants
concerné qui l’assiste.
Un procès-verbal est ensuite rédigé.
Ce procès-verbal doit comprendre les éléments suivants :
La nature des faits reprochés,
Les explications
La décision motivée du conseil de discipline.
LE CONSEIL DE DISCIPLINE
En fonction de la gravité des faits, les sanctions disciplinaires
applicables sont les suivantes :
L’avertissement,
L’exclusion temporaire pour une durée maximale de trois
semaines consécutives en l’absence d’une interruption du
cursus,
L’interruption du cursus pour une durée d’un an maximum,
L’exclusion définitive qui pourra être étendue aux Écoles
associées d’IDRAC Business School.
La non diplomation.
Le prononcé d’une sanction peut s’accompagner, selon le cas,
de la nullité de l’inscription ou de la nullité de l’épreuve cor-
respondant à la fraude ou à la tentative de fraude, voire, pour
l’étudiant concerné, de la nullité du groupe d’épreuves ou de
la session d’examen ou du concours.
La mise en oeuvre de la procédure disciplinaire et le prononcé,
au terme de celle-ci, d’une sanction, sont indépendants de la
mise en oeuvre d’une action pénale à raison des mêmes faits.
De plus, l’étudiant ou sa famille peuvent être tenus respon-
sables du montant des réparations dues aux dégradations
commises par l’étudiant.
Les décisions du Conseil de discipline peuvent faire l’objet
d’un unique appel sous 10 jours ouvrés, sous réserve d’un
courrier recommandé avec A/R, contenant des éléments
de motivation factuels (certificat médical, …), à adresser
au Chef d’établissement.
Dans le cas d’un appel le conseil de discipline reste pré-
sidé par le chef d’établissement mais il y a changement
des membres le composant.
DÉLIBÉRATIONS ET SANCTIONS
Le Conseil de Discipline prend ses décisions par vote à la ma-
jorité absolue. La majorité relative est suffisante au cas où un
deuxième tour serait nécessaire.
La décision du conseil de discipline est affichée sur le le Ecam-
pus, rubrique «actualités».
Cette décision doit être motivée et notifiée par lettre recom-
mandée, sous 72h, à l’étudiant/apprenant concerné (ou son
représentant légal s’il est mineur).
L’entreprise, s’il s’agit d’un alternant, est prévenue dans les
mêmes conditions.
Dans le cas d’une poursuite disciplinaire de nature acadé-
mique, le procès-verbal du conseil de discipline est adressé
au directeur national du programme concerné.
Toutes les sanctions prises au cours de la scolarité d’un
étudiant/apprenant sont inscrites dans son dossier. Elles
peuvent remettre en cause l’attribution du Diplôme/Titre.
74
-
75
1
PRÉSENCE OBLIGATOIRE 10 MINUTES AVANT LE DÉBUT DE
CHAQUE ÉPREUVE.
Après la fermeture des portes, l’étudiant n’est plus autorisé
à rentrer dans la salle (sauf cas exceptionnel, s’adresser au
Directeur pédagogique). Dans tous les cas, il ne peut bénéfi-
cier, pour remettre sa composition, d’aucune prolongation de
temps.
2
ENQUÊTE DE SATISFACTION
Chaque étudiant a l’obligation d’avoir rempli nominative-
ment l’enquête de satisfaction (sur Sphinx) avant le début
des épreuves de chaque session d’examens. Dans le cas
contraire, l’étudiant n’est pas autorisé à entrer en salle d’exa-
men pour composer. Il sera dirigé vers une salle dédiée pour
remplir le questionnaire
3
LES SACOCHES, PORTE-DOCUMENTS, SACS, TÉLÉPHONES,
PDA, SMARTPHONES, IPODS, TABLETTES NUMÉRIQUES,
OBJETS CONNECTÉS TYPE IWATCH... SERONT DÉPOSÉS À
L’ENTRÉE DE LA SALLE.
Si l’étudiant est pris en flagrant délit de possession d’un de
ces articles pendant le déroulement de l’épreuve d’examen
(y compris pendant ses déplacements aux sanitaires) l’exclu-
sion sera immédiate. Le surveillant accompagnera l’étudiant
exclu auprès de la Direction pédagogique et consignera l’inci-
dent dans un Procès Verbal.
Il est accordé une importance toute particulière au bon fonctionnement des épreuves de contrôle, qui constituent en effet un
moyen privilégié d’appréciation du travail fourni par les étudiants.
Dans le cadre de la préparation aux Diplômes d’État, aux Titres certifiés et Diplômes visés d’IDRAC Business School, il est
indispensable que les épreuves des contrôles et des examens se passent dans un contexte d’équité pour chacun.
Les évaluations, quelle qu’en soit la nature, peuvent faire l’objet de modalités de passage également en distanciel.
Le parfait déroulement des épreuves implique comme conditions essentielles et premières :
le début des épreuves à l’heure indiquée sur le planning,
le silence complet pendant toute la durée du travail,
le dérangement minimum de la classe par des allées et venues impromptues dans la salle.
Pour obtenir ces conditions optimales de travail et éviter que quelques-uns ne perturbent le bon déroulement d’une
épreuve, l’apprenant se conformera strictement aux règles ci-dessous :
*L’usage de la calculatrice est strictement réservé aux épreuves comportant des techniques quantitatives (Gestion, Maths, Étude de Cas), l’usage de celle-ci étant précisé sur le sujet.**L’utilisation du dictionnaire n’est pas autorisée pour les épreuves de langues. ***Sauf mention dûment écrite sur le sujet d’examen.
4
CHAQUE ÉTUDIANT DOIT S’INSTALLER EN RESPECTANT LES
CONSIGNES DONNÉES PAR LE RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE
ET/OU LES SURVEILLANTS :
Respect des placements, numéros d’attribution de place,
consignes particulières… et doit garder une attitude correcte.
Il ne doit pas communiquer avec d’autres étudiants, ni consul-
ter de documents interdits, changer de place, aller et venir
sans autorisation, gêner son voisin.
5
RESPECT SYSTÉMATIQUE DES RÈGLES D’ANONYMAT ET DE
NUMÉROTATION DES COPIES POUR TOUS LES ÉTUDIANTS.
6
POSSESSION PERSONNELLE ET COMPLÈTE DE TOUS LES
INSTRUMENTS NÉCESSAIRES AU TRAVAIL :
Calculatrice*, règle, dictionnaire**, double-décimètre, gomme,
crayon à papier… Les échanges de matériel et fournitures
entre étudiants sont interdits. Les trousses sont également
interdites.
7
À PARTIR DU MOMENT OÙ LES SUJETS ONT ÉTÉ DISTRIBUÉS
OU DICTÉS, aucun étudiant ne peut sortir de la salle avant
la première heure, quelle que soit la durée de l’examen.
L’étudiant ne peut sortir de la salle d’examen qu’à raison
d’une personne à la fois et uniquement pour se rendre aux
toilettes. Il sera accompagné d’un surveillant. Il doit quitter
la salle sans document. Cette absence ne peut excéder dix
minutes. Aucune sortie n’est autorisée avant le retour du
candidat précédemment sorti.
RÈGLEMENT DES EXAMENS
IDRAC Business School
prend en compte la situation
particulière des personnes
handicapées. Celles-ci,
avec certificat médical à
l’appui, bénéficieront des
aménagements rendus
nécessaires par leur situation
(décret du 21/12/2005).
Attention : chaque étudiant doit prendre connaissance de son numéro d’anonymat avant l’entrée dans la salle
d’examen. Toute utilisation frauduleuse ou erronée du numéro d’anonymat ou son usurpation, entraînera
l’annulation de l’épreuve pour l’étudiant concerné.
8
AUCUN DOCUMENT N’EST ACCEPTÉ AU COURS DES
ÉPREUVES*** :
L’étudiant, par conséquent, n’aura sur la table que les copies
et brouillons donnés par le surveillant.
9
L’ÉTUDIANT DOIT COMPOSER SUR LES COPIES D’EXAMENS
FOURNIES PAR IDRAC BUSINESS SCHOOL. DANS LE CAS
CONTRAIRE, LES COPIES NE SERONT PAS CORRIGÉES ET SE
VERRONT ATTRIBUER UNE NOTE DE 0/20.
10
À LA FIN DE L’ÉPREUVE, L’ÉTUDIANT RENDRA SA COPIE (EN
AYANT PRIS SOIN D’Y INSCRIRE SON NUMÉRO D’ANONYMAT),
SES ANNEXES, LE SUJET D’EXAMEN ET SES BROUILLONS.
Aucun nom ou signe identifiable par le professeur ne doit
figurer sur la copie ou sur le fichier informatique. Le sujet, le
cas et les feuilles de brouillon sont impérativement rendus
par l’étudiant à la fin de l’épreuve.
L’étudiant ne peut quitter la salle sans remettre sa copie,
même blanche.
11
LES SURVEILLANTS sont habilités à attribuer à l’étudiant une
nouvelle place dans la salle afin de veiller aux bonnes condi-
tions d’examens. Ils sont habilités à exclure tout étudiant en
flagrant délit de tricherie ou en raison de tout comporte-
ment pouvant perturber le bon déroulement des épreuves.
12
LES SURVEILLANTS REMPLISSENT UN PROCÈS VERBAL DE
SURVEILLANCE EN NOTANT TOUTES LES ANOMALIES SURVE-
NUES AU COURS DE L’ÉPREUVE ET LE TRANSMETTENT À LA
DIRECTION DU PROGRAMME.
13
LA POSSESSION D’UNE CLÉ USB PENDANT LES ÉPREUVES
FAISANT APPEL AU MATÉRIEL INFORMATIQUE EST STRICTE-
MENT INTERDITE.
L’étudiant devra, pendant les épreuves faisant appel au maté-
riel informatique, être en possession de son login & mot de
passe, délivrés en début d’année. À défaut, l’étudiant ne sera
pas admis à composer.
14
FRAUDE AUX EXAMENS (ARTICLE 22 DU DÉCRET N°92- 657
DU 13 JUILLET 1992 MODIFIÉ)
En cas de flagrant délit ou de tentative de fraude, le surveil-
lant responsable de la salle devra :
Prendre toutes les mesures nécessaires pour faire cesser
la fraude.
Saisir le ou les documents ou matériels permettant d’éta-
blir ultérieurement la réalité des faits.
Dresser un procès-verbal (rapport précis et détaillé)
contresigné par les surveillants et par le ou les auteurs de
la fraude. En cas de refus de contresigner, mention en est
indiquée sur le procès-verbal.
En cas de substitution de personne ou de troubles affec-
tant le déroulement de l’examen, l’expulsion de la salle
peut être prononcée par le surveillant responsable de
l’épreuve.
Ces mesures seront prises sans préjuger des sanctions
qui sont habituellement du ressort du Conseil de disci-
pline.
15
LE NON RESPECT D’UNE DE CES RÈGLES SERA AUTOMA-
TIQUEMENT SANCTIONNÉ DE L’ATTRIBUTION D’UN «0» ET
L’ÉTUDIANT POURRA SE VOIR CONVOQUER EN CONSEIL DE
DISCIPLINE QUI STATUERA SUR D’ÉVENTUELLES SANCTIONS
OU POURSUITES.76
-
77
La présence en cours et aux examens :
La présence à tous les cours et examens est obligatoire.
Le contrôle de la présence des étudiants est fait par le biais d’un émargement et/ou d’un appel nominatif. Dans le cas par-
ticulier des cours en amphithéâtres, seule la feuille d’émargement passera dans les rangs. Il n’y a pas d’appel nominatif.
L’enseignant s’engage à procéder à un contrôle de cohérence. En cas de constatation de fraude des étudiants sur les signa-
tures, les étudiants reconnus responsables encourent des sanctions très sévères allant jusqu’à l’exclusion définitive.
Sont considérés comme des absences :
1. Les exclusions
2. Les retards
3. La non-présence en cours et aux examens
4. L’oubli de signer la feuille d’émargement
1. Toute absence doit être signalée la veille ou le jour même,
par téléphone ou par e-mail à la Direction pédagogique de
l’école.
L’apprenant ayant été absent à un cours doit, à son retour,
présenter une pièce justificative de son absence et ce sous
48h au plus tard. Au-delà, la pièce justificative ne sera pas
prise en compte et l’absence sera considérée comme
injustifiée.
Sont considérées uniquement comme pièces justificatives
d’absences les documents suivants :
Les certificats médicaux, convocations à des bilans de santé ou soins (pour les initiaux en statut étudiant) ;
Les convocations administratives ;
Les événements exceptionnels ;
Les arrêts maladie (pour les alternants en statut salarié).
À noter : la justification est soumise au contrôle de la Direc-
tion pédagogique.
2. L’apprenant, ses parents ou un proche doivent signaler par
écrit à la Direction pédagogique les absences de longue
durée et la date envisageable de la reprise des cours.
3. Le contenu du ou des cours manqués doit être rattrapé et
les exercices réalisés pour l’intervention suivante.
RÈGLEMENT DES ABSENCES ET DES RETARDS
1. À la discrétion des intervenants.
2. L’apprenant a l’obligation de laisser ses affaires en salle
de cours et de se présenter immédiatement au Directeur
pédagogique.
3. En cas de récidive, l’étudiant s’expose à un avertissement
disciplinaire voire à une convocation devant le Conseil de
discipline.
LES EXCLUSIONS L’ABSENCE JUSTIFIÉE
1. Le cours est considéré comme ayant commencé à l’heure
indiquée sur l’emploi du temps ;
2. Tout apprenant en retard doit attendre la fin de la pause
pour intégrer la deuxième partie du cours après l’approba-
tion de son enseignant. Tout retard sera communiqué à la
Direction pédagogique (rappel : un retard = une absence).
LES RETARDS
Aucune absence injustifiée n’est tolérée.
1. L’apprenant engage sa responsabilité de se voir refuser la
validation des crédits et/ou le passage en année supérieure.
2. Le conseil de classe de fin d’année statue sur l’absen-
téisme et peut prendre de telles décisions d’une façon
souveraine et sans recours.
3. Les absences aggravées font l’objet d’un avertissement
préalable*.
4. Chaque mois, un relevé d’absences nominatif est envoyé
aux parents ou aux entreprises par courrier*.
5. En cas de récidive le Directeur pédagogique saisit le
conseil de discipline.
*Selon les campus
LES ABSENCES INJUSTIFIÉES
Toute absence qui aura lieu la semaine précé-
dant une date échéance de remise de dossier,
et ce quelle qu’en soit la raison, sera pénali-
sée sur le dossier en question de 0.5 point en
moins par demi-journée d’absence.
Depuis de nombreuses années, IDRAC Business School développe et dynamise une ingénierie pédagogique tournée vers
la coopération avec les acteurs économiques. Celle-ci prend la forme de stage ou d’alternance.
Suivre sa formation en alternance, que ce soit sous le statut d’apprenti ou sous contrat de professionnalisation, c’est être au
cœur d’un partenariat qui suppose rigueur et engagement de la part de toutes les parties.
Le contrat de professionnalisation ou d’apprentissage étant un véritable contrat de travail à durée déterminée, il confère à
l’apprenant les mêmes droits et obligations que les autres salariés.
Toute absence, et ce dès la 1ère heure, doit être justifiée auprès de l’établissement de formation et de l’employeur (dans un pre-
mier temps par téléphone, le jour de l’absence, puis par justificatif écrit).
Absences justifiées
Le certificat médical ou arrêt de travail : dans le cas d’une absence maladie inférieure à 1 jour.
L’arrêt de travail (pour les étudiants en alternance) : doit être transmis dans les 48h à l’employeur, à la sécurité sociale et une
copie à l’établissement de formation.
L’absence exceptionnelle pour événements familiaux : fournir les documents officiels obligatoires.
L’absence liée à une demande de l’entreprise : le maître d’apprentissage ou tuteur doit en faire la demande écrite au moins
une semaine avant l’absence. Cette absence n’est autorisée par l’établissement de formation que si elle comporte un aspect
pédagogique indéniable en lien avec la formation.
Absences non justifiées
Toutes absences liées à un surcroît d’activité ou à une pénurie du personnel ne seront ni autorisées ni justifiées.
Des absences répétées et non justifiées peuvent :
Remettre en cause l’obtention du diplôme ou titre.
Remettre en cause la poursuite du contrat de professionnalisation ou d’apprentissage.
Suspendre le versement des aides à l’apprentissage.
L’ASSIDUITÉ
L’alternant / l’apprenti s’engage à :
Travailler pour l’employeur pendant la durée totale du
contrat ;
Suivre la formation assurée par l’établissement de for-
mation et attester de sa présence par émargement des
feuilles de présence. Émarger la feuille de présence d’un
autre étudiant est passible de sanction ;
Se présenter aux épreuves du diplôme ou titre prévu par
le contrat ;
Ne pas prendre ses congés sur les périodes de formation ;
Respecter les règlements intérieurs de l’entreprise et de
l’établissement de formation. Conformément à l’article
R6352-1 du code du travail, lorsque la formation se dé-
roule dans une entreprise ou un établissement déjà doté
d’un règlement intérieur, les mesures d’hygiène et de
sécurité applicables aux apprenants sont celles de ce der-
nier règlement.
L’alternance impose un système rigoureux de suivi des pré-
sences en cours et une traçabilité précise exigée par les orga-
nismes collecteurs. À cet effet, chaque séance de cours doit
faire l’objet d’un émargement.
Il appartient à l’apprenant de s’assurer, auprès de l’interve-
nant, que sa présence a bien fait l’objet de cet émargement.
Lors de l’élaboration administrative des contrats de profes-
sionnalisation, IDRAC Business School signe une convention
avec les entreprises d’accueil permettant, entre autres, la
prise en charge par les entreprises des heures d’absence
injustifiées de l’apprenant.
Par ailleurs, nous vous précisons que conformément à la
législation en vigueur et au règlement intérieur, l’entreprise
d’accueil se réserve le droit de déduire les absences injusti-
fiées constatées par IDRAC Business School sur le bulletin de
salaire du bénéficiaire du contrat de professionnalisation ou
du contrat d’apprentissage.
LES OBLIGATIONS L’ÉMARGEMENT
DISPOSITIONS PARTICULIÈRES
RELATIVES AUX APPRENANTS
EN ALTERNANCE OU APPRENTISSAGE
78
-
79
L’attestation de non plagiat
IDRAC Business School a adopté la mise en place d’une attestation de non plagiat. Ce document doit figurer obligatoire-
ment en deuxième page de vos travaux professionnels que vous aurez à produire tout au long de votre cursus.
Véritable engagement moral et personnel vis à vis de votre école, il garantit la paternité de la production intellectuelle
que vous soumettrez à vos professeurs, correcteurs et membres de jurys.
L’attestation de non plagiat est en ligne sur votre E-campus.
Ne pas produire cette attestation signée conduira à l’irrecevabilité de votre travail.
LE PLAGIAT
Définition du Littré : «Celui qui prend, dans un ouvrage qu’il ne
cite pas, des pensées, des morceaux remarquables, ou même
des morceaux entiers».
LA CITATION
Toute citation doit être accompagnée de guillemets et doit
faire référence à la source d’où provient l’information.
LA PARAPHRASE OU REFORMULATION D’IDÉES
On fait de la paraphrase lorsqu’on répète ce que dit un auteur
dans un texte en s’appropriant ses idées mais en changeant
les mots et les expressions.
Si vous souhaitez reprendre exactement un mot ou plus du
texte d’origine, faites-le en employant les guillemets (« »).
Dans tous les cas, il vous faudra faire référence au document
d’où est issue l’information.
LA PROCÉDURE
Toute constatation de fraude formulée par un professeur
ou un membre de jury est portée par écrit à la Direction pé-
dagogique, avec pièces justificatives. Copie de cette consta-
tation est donnée à l’apprenant et à la Direction Générale.
L’ouverture de cette procédure suspend la notation.
Si elle juge la constatation recevable, la Direction pédago-
gique demande à l’apprenant de lui remettre sous 10 jours
tout élément lui permettant de se justifier, notamment au
moyen de ses travaux préparatoires. Aucune indication
n’est donnée à l’apprenant sur la teneur du plagiat.
Si le plagiat est avéré l’apprenant est convoqué en Conseil
de Discipline
LES SANCTIONS
Les sanctions sont de la compétence exclusive du Conseil de
Discipline.
Elles peuvent consister en :
Note de zéro - avec perte du ou des crédits correspondants
Exclusion définitive ou temporaire de l’établissement
Refus de délivrance du Diplôme/Titre
Suspension du programme pour une durée pouvant aller
jusqu’à 3 ans
Le cas échéant, annulation et rappel du Diplôme délivré
avant la connaissance des faits incriminés
S’il y a sanction, celle-ci doit être notifiée dans un procès
verbal
Pour les mémoires, les thèses professionnelles et quelques
dossiers sélectionnés de manière aléatoire, IDRAC Business
School a mis en place un système entièrement automatisé,
offrant un effet préventif et de contrôle optimal du plagiat.
Ce système (URKUND) compare les copies des étudiants, à
la fois à l’échelle nationale et internationale.
La Direction pédagogique se réserve le droit de publier les
résultats des analyses du logiciel Urkund.
Les situations de plagiat peuvent être déclarées au Rectorat.
Dans ce cas, le ministère concerné peut prononcer l'interdic-
tion de passer tout examen conduisant à un Titre ou un Di-
plôme délivré par un établissement d’enseignement supérieur.
CHARTE ANTI-PLAGIAT
PLAGIAT, ABUS DE CITATION
ET PARAPHRASE LES SANCTIONS
LA PRÉVENTION & LE CONTRÔLE
DU PLAGIAT URKUND
La fonction de délégué est primordiale : par son élection, celui-ci représente
sa classe/promotion et constitue l’interface permanente entre la Direction et
les apprenants.
CHARTE DES DÉLÉGUÉS
Les délégués sont chargés de représenter les apprenants en toutes circonstances.
Ils sont les porte-paroles des apprenants auprès des professeurs, en particulier au
conseil de classe où ils siègent.
À ce titre, ils recueillent les avis et les propositions des apprenants et diffusent à
leurs camarades les informations qui leur sont communiquées durant ces ins-
tances.
Favoriser la communication entre l’administration et l’apprenant
Recueillir les préoccupations des apprenants non élus
Faire la synthèse de ces préoccupations
Participer aux conseils de classe et aux réunions de délégués
Rendre compte aux autres apprenants des résultats des démarches
Exprimer l’opinion de la promotion avant la sienne
RÔLE DES DÉLÉGUÉS
Chaque étudiant peut voter pour élire les délégués de classe. De même, chacun peut
être candidat.
Les candidatures sont individuelles. Cependant, un apprenant qui n’a pas présenté
sa candidature peut être élu, s’il a reçu un nombre suffisant de voix et s’il accepte
son mandat de délégué.
ÉLECTEURS ET CANDIDATS
Les délégués sont réunis par la Direction pédagogique trois fois par an (selon les
programmes et en-dehors des conseils de classe).
À l’issue de ces réunions, un compte-rendu est établi. Une fois signé par l’ensemble
des participants, il est mis en ligne et est consultable par tous les apprenants et
professeurs qui le souhaitent. Il est également envoyé à la Direction du programme.
RÉUNIONS
L’élection est organisée par les Responsables pédagogiques au cours du mois de
la rentrée.
Elle est précédée d’une information sur le rôle des délégués et les attributions du
conseil de classe.
Elle donne lieu à un procès verbal.
CALENDRIER DES ÉLECTIONS
80
-
81
1
À QUI S’APPLIQUE LE RÈGLEMENT ?
Tout utilisateur du matériel pédago-
gique informatique de l’école utilisant
un compte collectif ou titulaire d’un
compte nominatif, d’un dossier (réper-
toire) et/ou d’une boîte aux lettres élec-
tronique fonctionnant sur les réseaux
pédagogiques.
2
RÈGLE DE NON-DIVULGATION
RESPONSABILITÉ DE L’UTILISATEUR
L’accès aux ressources du réseau
(poste de travail, extranet, impression)
est soumis à la délivrance par l’admi-
nistrateur du réseau d’un nom d’utilisa-
teur (identifiant d’ouverture de session)
auquel l’utilisateur associe un mot de
passe. Tout couple login/mot de passe
est personnel et incessible. Il ne doit
en aucun cas être divulgué à un tiers,
même pour un prêt temporaire. Il est
rappelé que tout utilisateur est respon-
sable de la pérennité de ses fichiers et
de l’intégrité de son espace de travail.
3
RESPECT DE LA RÉGLEMENTATION
Tout utilisateur se doit de respecter la
loi en vigueur, notamment celle en rap-
port avec la sécurité informatique, par-
ticulièrement l’article 462-2, relatif aux
intrusions informatiques et la loi n°85-
660 relative à la propriété intellectuelle.
4
ENGAGEMENT DE VIGILANCE
Tout utilisateur s’engage à signaler
toute tentative de violation de son
compte dès qu’il en aura connais-
sance. L’abandon du poste de travail
sans «fermer la session» constitue une
négligence de la part de son auteur et
peut entraîner sa responsabilité en cas
d’usage frauduleux. Il convient donc
que tout utilisateur, dès qu’il cesse de
travailler, ferme la session qu’il avait
ouverte. C’est une sécurité pour l’utili-
sateur et cela permet à un autre étu-
diant d’utiliser le poste de travail.
5
ACCÈS, RESPECT ET PARTAGE DES RESSOURCES MATÉRIELLES ET LOGICIELLES
Tout utilisateur s’engage à laisser la libre utilisation de son poste dès qu’il cesse
de travailler, en fermant la session qu’il avait ouverte.
De même il s’engage à ne pas éteindre intempestivement un poste de travail,
même si une session est ouverte en l’absence du titulaire du mot de passe.
L’ordre de priorité en cas de concurrence vis à vis de l’utilisation d’un poste en
libre service est le suivant (du plus prioritaire au moins prioritaire) : étudiant
ayant un travail à faire demandé par sa formation et noté (dossier par exemple),
étudiant ayant un travail à faire rentrant dans le cadre normal de sa scolarité
(préparation ou révision d’un cours d’informatique par exemple), étudiant dé-
sirant utiliser le poste pour un besoin personnel (e-mail perso,...) ou pour sa
culture personnelle (internet, ...).
Durant les horaires de cours, les salles utilisées par des enseignants sont réser-
vées aux groupes pour lesquels elles sont prévues.
L’intervenant peut refuser toute personne étrangère au groupe dont il a la charge.
Certaines données (répertoires, boîtes aux lettres…) de chacun des utilisateurs
peuvent être stockées sur les serveurs du réseau. La taille de l’espace disque
réservé à chaque utilisateur est limitée. Chacun est responsable de veiller à la
suppression périodique de ses données.
L’ajout d’un logiciel (de consultation,...) ne sera possible qu’après accord écrit de
l’administrateur du réseau.
L’administrateur du réseau pourra, sans préavis, procéder à la suppression des
fichiers trop volumineux et/ou interdits et suspendre l’utilisation du compte
informatique. Il pourra de même effacer les mails en attente dans la boîte aux
lettres.
Il est strictement interdit de débrancher certains éléments ou de modifier la
configuration matérielle ou logicielle du Poste de Travail.
Les prises électriques sur lesquelles sont branchés les ordinateurs en salles
informatiques ne doivent en aucun cas être utilisées à des fins personnelles et
donc ne doivent jamais être débranchées.
6
RÉSOLUTION DE PROBLÈME
En cas d’incident logiciel ou matériel (dysfonctionnements, pannes,...), un signale-
ment immédiat sera fait à l’administrateur réseau, en indiquant le numéro de la
salle et de la machine.
CHARTE INFORMATIQUE
Installation et téléchargement
L’installation de logiciel, même du domaine public, et le téléchargement
de musiques, vidéos… sont strictement interdits.
7
RESPECT DE L’ÉTHIQUE DU RÉSEAU INTERNET
Tout utilisateur s’engage à ne pas envoyer, en interne ou à l’extérieur via Internet,
des messages portant atteinte à la personnalité d’autrui. Les propos injurieux, ra-
cistes ou contre la bienséance sont interdits et feront l’objet de sanctions.
Toute utilisation commerciale ou de propagande, à partir des PC connectés aux
réseaux pédagogiques de l’école est strictement interdite.
Toute utilisation de la marque, du logo, du nom de l’école et leur diffusion sur les
réseaux sociaux est strictement interdite sans accord formalisé de l’école.
L’éthique du réseau internet doit être respectée par chaque utilisateur. Il est rappelé
que se faire passer pour une autre personne, envoyer un message anonyme ou
tenter de se substituer à un PC est strictement illicite. L’utilisation imprudente ou
inconsciente de la messagerie peut nuire à notre établissement : elle engage la
responsabilité personnelle de son auteur.
En-dehors du cadre pédagogique sous le contrôle d’un intervenant, il est stricte-
ment interdit de créer ou d’utiliser un site personnel sur les serveurs et/ou ordina-
teurs de l’école.
De même, l’utilisation de fichiers ou l’envoi en nombre sur les adresses mail
IDRAC Business School, pour des fins personnelles est strictement interdite.
Les adresses mails IDRAC Business School sont un outil professionnel permettant
de communiquer entre la Direction, l’équipe pédagogique et les apprenants. En au-
cun cas elles ne doivent servir pour vos annonces en tout genre.
8
ACCÈS AUX SALLES INFORMATIQUES
Seuls les utilisateurs inscrits dans les programmes de l’école sont admis dans les
salles informatiques.
Les utilisateurs sont responsables de la salle qui leur est confiée, tant au niveau de
la propreté et du respect des consignes du règlement intérieur que des matériels
et des logiciels.
Comme dans toutes les salles de cours, la consommation de boissons et de nour-
riture est interdite. Le respect des horaires de fermeture des locaux est impératif.
Lorsqu’un cours succède à une période de libre service, les apprenants doivent
avoir quitté la salle 5 minutes avant l’heure de début du cours.
En cas de non respect de ces contraintes, les utilisateurs seront au minimum exclus
du libre service jusqu’à la fin du semestre.
Geste pour la planète : s’il fait chaud, j’éteins les radiateurs. En sortant de la
salle, j’éteins les plafonniers, le PC et le matériel de projection.
9
RESPECT DE LA NET ÉTIQUETTE
Tout utilisateur d’Internet a des devoirs
vis-à-vis de l’outil qu’il utilise et de
la communauté virtuelle à laquelle il
appartient. Les règles qu’il doit respec-
ter relèvent de la «Net Étiquette» telle
que définie par exemple dans la page
http://www.afa-france.com/neti-
quette.html.
Il est rappelé aux étudiants utilisant in-
ternet sur les postes informatiques de
l’établissement qu’il est formellement
interdit de se connecter et de naviguer
sur des sites contraires aux bonnes
moeurs.
La détention de documents contraires
à la morale ou à l’éthique de l’école est
interdite.
Leur présence dans votre espace ré-
seau met en cause votre responsabilité
et ne peut engager l’école.
Le responsable du département infor-
matique se réserve le droit de fermer
votre compte et/ou d’effacer les docu-
ments concernés.
10
SANCTIONS PRÉVUES
Suivant la gravité de l’infraction à cette
charte, la Direction pourra engager
toute action qu’elle jugera nécessaire.
Ces sanctions peuvent aller du simple
avertissement jusqu’à des sanctions
prononcées par le Conseil de Discipline,
sans oublier les poursuites prévues par
la loi (cf. article 3).
11
POUR ÉVITER TOUTE DÉRIVE, LES
ORDINATEURS DES ÉTUDIANTS
SONT DE FAIT, INTERDITS EN COURS,
SAUF AUTORISATION SPÉCIFIQUE DE
L’ENSEIGNANT QUI A DONC AUTORITÉ
POUR FAIRE RESPECTER LA RÈGLE.
L’accès à internet des ordinateurs des salles informatique interdit la consultation de sites portant sur :
L’agressivité, les matériaux dangereux, les drogues, la pornographie, le téléchargement (P2P), la violence, les jeux.
Ce même accès vous protège :
Du phishing, de la publicité, des malwares, des virus (venant du Web)
Lors de vos différentes recherches, il est possible qu’un site désiré se trouve bloqué par l’une de ces règles. Une page web s’affichera alors
avec les coordonnées du service informatique, vous indiquant le blocage du site.
82
-
83
L’image de votre école est un bien précieux tant pour votre crédibilité profession-
nelle que pour son développement.
Pour cette raison, nous vous demandons la plus grande prudence dans l’utilisation
des éléments d’identification de l’école.
Logo et éléments de la charte graphique d’IDRAC Business School ;
Photographies des bâtiments, des classes ou du personnel de l’école
Utilisation du nom de l’école, de son slogan
Et d’une manière générale tout élément visuel qui permette d’identifier l’école
Vous aurez au cours de vos études de nombreuses occasions d’utiliser ces éléments
d’identification, tant dans le cadre de votre cursus, qu’à l’occasion des événements
privés que vous organiserez.
A titre d’exemples : projets professionnels, projets associatifs, projets person-
nels…
Cette liste est non exhaustive.
Toute communication réalisée par un étudiant sur laquelle il est possible d’identi-
fier l’école IDRAC Business School doit être approuvée par un responsable pédago-
gique avant toute publication, et ce quel(s) que soi(en)t le(s) support(s) choisi(s), y
compris les réseaux sociaux.
L’approbation de la communication se fera selon la procédure suivante :
La communication définitive sera envoyée par mail dans un délai minimum
d’une semaine avant utilisation au responsable de la communication de l’école.
La communication sera validée sous réserve ou refusée par le responsable sus-
nommé.
Tout manquement à la procédure décrite ci-dessus entraînera des sanctions dis-
ciplinaires à l’égard des étudiants concernés pouvant aller jusqu’à l’exclusion défi-
nitive. L’école se réserve le droit d’agir en justice en cas de faute grave ayant porté
atteinte à son image.
CHARTE IMAGE
ÉLÉMENTS D’IDENTIFICATION DE L’ÉCOLE
PROCÉDURE D’AUTORISATION D’UTILISATION
DES ÉLÉMENTS D’IDENTIFICATION DE L’ÉCOLE
LES MISSIONS DE L’ASSOCIATION SONT MULTIPLES :
Entretenir les relations entre les alumni, faciliter l’entraide, poursuivre la dynamique et continuer de faire grandir les valeurs
d’IDRAC Business School,
Valoriser les initiatives des anciens élèves,
Accompagner ces derniers dans leur évolution professionnelle,
Favoriser l’intégration des nouveaux diplômés en développant les relations entre les promotions.
Depuis janvier 2016, IDRAC Network, met en relation les diplômés, étudiants et partenaires d’IDRAC Business School.
Cette plateforme collaborative et participative propose de nombreux outils pour construire et développer son réseau avec les
alumni :
http://www.idrac-network.com
UNE ASSOCIATION DÉDIÉE À SES DIPLÔMÉS
Actualité du réseau
Clubs campus, pays et entrepreneurs
Géolocalisation des membres
Espace Carrière (stage et emploi) & recruteurs
Ambassadeurs campus et pays
Rencontres : afterwork, confé-rences, Clubs Entrepreneurs et Dirigeants, etc.
Agenda participatif
Annuaire des anciens élèves et entreprises
Intégrer IDRAC Business School c’est devenir membre de l’association des anciens élèves : IDRAC Business School Alumni, une
communauté de plus de 20 000 diplômés, professionnels du marketing, du commerce et du management.
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UNE ASSOCIATION PORTÉE PAR SES DIPLÔMÉS
Aujourd’hui, ce sont près de 110 diplômés qui s’investissent dans le développement de l’association.
Membres élus en 2016
Léa ALONSOBac+5 2012
SUP’ COM ALUMNI
Roland JACQUEMONTMGE 1986
IDRAC Business
School ALUMNI
Béatrice DUPERRAYBac+3 2013
ESAIL ALUMNI
Marion ARNAUBac+5 2009
SUP’ COM ALUMNI
Margaux POUGETBac+5 2015
IET ALUMNI
Guillaume BLANCMGE 2008
IDRAC Business
School ALUMNI
Eric PLATMNI 1989
IDRAC Business
School ALUMNI
Lucas ROSSETBac+3 2015
IEFT ALUMNI
Magali CUOQ KOENIGMGE 1999
IDRAC Business
School ALUMNI
Emmanuel TERTRAISMGE 1991
IDRAC Business
School ALUMNI
CONSEIL D’ADMINISTRATION
Le Conseil est présidé par :
Eric PLAT,
PDG d’ATOL les Opticiens
et Président de la Fédération du Commerce Coopératif et Associé
Les Ambassadeurs campus participent à la vie et au rayonnement de l’association IDRAC Alumni et sont le lien entre l’associa-
tion et le campus.
AMBASSADEURS CAMPUS
Benoit DUCHATELETAgence Double Numérique Président
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR PARIS
Johann KETZLERLYRECO Cadre Commercial
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR TOULOUSE
Yann ZUNINOEVOGED Ingénieur Commercial
Diplômé Bac+5 - [email protected]
AMBASSADEUR NICE
Juliette LONCLEIDRAC Business School Responsable
Promotion
Diplômée MGE - [email protected]
AMBASSADEUR MONTPELLIER
Damien GIRARDEAUPEP’S Restaurant Gérant
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR NANTES
Bertrand COLLONGYHoneywell Responsable Division
Reconnaissance Vocale
Diplômé MGE - [email protected]
AMBASSADEUR LYON
Anne Laurence PFAFFHays Consultante en Recrutement
Diplômée MME - [email protected]
AMBASSADEUR LILLEAMBASSADEUR BORDEAUX
Yoan BARTHELEMYMETRO C&C Chef de département
Diplômé Bac+5 - [email protected]
AMBASSADEUR GRENOBLE
Florian GAUSSORGUESIDRAC Business School Directeur de la
Promotion et du Développement
Diplômé MME - [email protected]
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31 ambassadeurs répartis sur 22 pays développent la communauté des diplômés à l’international : ils représentent et animent
le réseau alumni dans leur pays d’accueil.
AMBASSADEURS PAYS
MEMBRES ACTIFS AU SEIN DES COMMISSIONS
UN GRAND RÉSEAU POUR UNE GRANDE ÉCOLE !
Commission communication : améliorer la communication de la communauté Alumni
Commission emploi : accompagner les diplômés dans leur évolution professionnelle
Commission entreprise : créer un vivier d’entrepreneurs et promouvoir leur initiative
Commission réseau : développer et entretenir les relations étudiants - diplômés et diplômés - diplômés
Une équipe de 4 personnes vous accompagne pour construire votre réseau avec les diplômés
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Le Guide de l’Étudiant permet aux étudiants de disposer d’un document contenant l’ensemble des informations et
des règles utiles à la vie étudiante : formation, pédagogie, bien être, entreprise…
Je soussigné(e) ..............................................................................................................................................................................
déclare prendre connaissance de l’intégralité des éléments, règlements et chartes contenus au sein du «Guide
de l’Étudiant».
Je m’engage à respecter en tous points l’intégralité des éléments décrits dans le «Guide de l’Étudiant» tout au
long de l’année Académique 2016/2017 :
Nom : ............................................................................................Prénom : ........................................................................
Classe : ..................................................................................................................
A .............................................................................................................................. le ........................................................................
Signature de l’apprenant(e) précédée de la mention «Lu et approuvé»
L’ENGAGEMENTPERSONNELDU RESPECT DES ÉLÉMENTS DÉCRITS DANS
LE GUIDE DE L’ÉTUDIANT
Un exemplaire original de cet
engagement personnel du
respect des éléments décrits
dans «le Guide de l’Étudiant»
est à signer et à remettre à
la Direction pédagogique.
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DEVENEZ REMARQUABLE !
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AMIENS
5, boulevard du Port d’Aval
80000 Amiens
Tél. : 03 22 71 71 00
BORDEAUX
114, rue Lucien Faure
33300 Bordeaux
Tél. : 05 57 92 93 03
GRENOBLE
3bis, rue de la Condamine
38610 Gières
Tél. : 04 76 09 15 72
TOULOUSE
Technoparc
12, rue Michel Labrousse
31100 Toulouse
Tél. : 05 62 21 01 98
PARIS
7/11, avenue des Chasseurs
75017 Paris
Tél. : 01 44 40 80 40
LYON
47, rue Sergent Michel Berthet
CP 607 – 69258 Lyon
Cedex 09
Tél. : 04 72 85 72 72
NICE
1200, avenue Maurice Donat
Natura 4 – Sophia Antipolis
06250 Mougins
Tél. : 04 93 84 83 58
MONTPELLIER
Parc Euromédecine
499, rue de la Croix Verte
34090 Montpellier
Tél : 04 67 52 04 66
NANTES
11, rue des Saumonières
BP 41205
44312 Nantes Cedex 3
Tél. : 02 40 29 38 14
BRNO (République Tchèque)
CA Institute of LanguagesÚdolní 388/8 - 602 00 BrnoRépublique Tchèque
Tel. +420 530 346 [email protected]
CORK (Irlande)
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