guide pratique simenon ok - edap.vendee.fr · (A penser en relation avec l’Histoire) Objets d’étude :-1er objet : le roman et ses personnages (qui est Maigret ? Maigret et son

Collège et MFR : Nous vous conseillons de télécharger les fiches élèves et d’imprimer celles que vous souhaitez exploiter le jour de votre visite. Aucun document ne sera distribué sur place. Consultez également les fiches ressources.

Lycée : Vous êtes invités à consulter les propositions pédagogiques (pages 4 et 5) ainsi que les fiches ressources.

Préparer sa venue à l’exposition

Pendant la visite

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Cycle 3 : Nous vous conseillons de télécharger les fiches pédagogiques qui seront disposées dans l’exposition le jour de votre visite afin d’en connaître le contenu. Consultez également les fiches ressources ainsi que l’outil pédagogique qui vous est proposé.

Sur place, vous serez accueillis par un médiateur. Il vous présentera l’exposition et son organisation. La classe sera divisée en fonction du nombre d’accompagnateurs pour une visite en autonomie. Nous vous recommandons de prévoir trois accompagnateurs minimum par classe. Aucun groupe ne doit circuler sans un adulte.

Cycle 3 : Dans chaque espace de l’exposition, l’accompagnateur trouvera une fiche pédagogique àexploiter avec les élèves.

Collège / MFR : Les élèves rempliront individuellement ou collectivement les fiches qui leur auront étédistribuées par l’enseignant. Aucun document ne sera distribué sur place. Il est indispensable de prévoir un crayon de bois et un support.

Pour tous : Une séquence de médiation consacrée au personnage du commissaire Maigret sera proposée par un médiateur au cours de votre visite.

Déroulement

Formule Exposition : Cycle 3 – Collège – MFR – LycéeDurée globale : 1h30 (10 minutes d’accueil – 1h15 de visite de l’exposition – 5 minutes pour le départ)Visite de l’exposition en autonomie

Formule Exposition + Découverte du Musée : Cycle 3 – Collège – MFR – Lycée (en novembre, décembre et janvier uniquement)Durée globale : 1 journée10h15 – 12h30 : découverte d’un espace du musée au choix encadrée par un médiateur13h45 – 15h15 : visite de l’exposition en autonomie

Formule Exposition + Projection d’un film : Lycée ( 7 novembre et 5 décembre 2011, 16 janvier et 6 février 2012)Durée globale : 2h4513h-14h : visite de l’exposition en autonomie14h15-15h45 : projection du film « Le Chat » de Pierre Granier-Deferre (1971)

Vous allez effectuer une visite dans un lieu public . Si le comportement de votre groupe perturbe les visiteurs, le personnel, ou occasionne des risques pour l’exposition,

l’agent de surveillance prendra les mesures nécessa ires.

Georges Simenon : de la Vendée aux quatre coins du monde

Informations pratiques

Français

Histoire

HDA

Discipline

Le genre policier : lire et écrire une nouvelle policière.

Les conflits mondiaux.Le XXème siècle et notre époque.

Arts visuels : lecture d’image fixe ou mobile.

Cycle 3

Correspondance avec les programmes Niveau

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Programmes scolaires

Cycle 3

Histoire des Arts Français, Histoire, Géographie, Arts plastiques

FrançaisHistoire(XXème siècle)

Discipline

Domaines : arts du langage, arts du visuelThématiques : - Arts / Etat / Pouvoirs : l’œuvre d’art et la mémoire (mémoire de l’individu et inscription dans l’Histoire collective)- Arts / Ruptures / Continuités : œuvre d’art et dialogue des arts(reprendre des thèmes développés autour de la biographie, utiliser un film pour une analyse filmique mais aussi une étude de genre ou une analyse sociologique...analyse d’affiches)

Approche des genres : - autobiographie et/ou mémoires (possibilité de croiser la vie de Simenon avec les périodes du siècle : rédiger une biographie, comprendre l’influence de l’Histoire sur la production et la carrière de Simenon, faire de Simenon un repère pour l’étude du XXème siècle...)- roman et nouvelles (Le chat, exemple présenté dans l’exposition, un Maigret, une nouvelle...), le travail de l’écrivain et les conditions de la production littéraire

L’image :- comparaison du récit en images et du récit écrit (adaptation àl’écran d’une œuvre littéraire ou étude d’un scénario : trois exemples figurent dans l’exposition)- étude en parallèle d’un récit écrit et en image, analyse filmique simple, analyse d’affiches de film et/ou de couvertures de romans (nombreux exemples : plusieurs affiches d’un même film, y compris en différentes langues – comparaisons très fructueuses, ou éditions d’un même ouvrage...)

3ème

Correspondance avec les programmes et propositions pédagogiques de l’enseignante chargée de mission à l ’Historial

de la Vendée

Niveau



Collège

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Objets d’étude en Français :

- 2e objet : le récit, le roman, la nouvelle (XIXe et XXe siècles) Simenon figure dans la liste officielle.

- 4e objet : le travail de l’écriture. Deux espaces sont consacrés àl’écriture dans l’exposition, notamment celui sur la méthode de Simenon.- 6e objet : écrire, publier, lire, aujourd’hui et au passé. Réflexion sur la production et la singularité des textes : la carrière de Simenon offre de nombreuses possibilités de réflexion sur les conditions de l’écriture y compris dans les rapports que l’auteur entretient avec ses éditeurs...). On peut associer la lecture cursive d’œuvres de l’écrivain et le visionnage d’un film pour amorcer la découverte de l’auteur, d’un genre... On peut aborder le rôle des voyages dans l’œuvre de Simenon, la recherche de «l’homme nu » : les personnages simenoniens et leur dimension psychologique, leur place dans le monde.

Enseignements d’exploration :

- « littérature et société » : la biographie de Georges Simenon et les rapports de l’homme avec son temps; les conditions de l’écriture au XXème siècle (production, édition, diffusion); les rapports de Simenon avec les milieux artistiques et littéraires du XXème siècle; Maigret et son double, la méthode d’écriture de Simenon; la critique sociale et la vision sociologique de Simenon.

- « activités artistiques » : comparaison récit filmique/ récit verbal; analyses filmiques; analyse d’un personnage emblématique : Maigret; les incarnations de Maigret au cinéma et à la télévision; lecture d’images (affiches, photos, couvertures de livres...) ; les rapports de Simenon avec le monde du cinéma.

FrançaisLittérature et sociétéActivités artistiques

2nde

Discipline Correspondance avec les programmes et pro positions pédagogiques de l’enseignante chargée de mission à

l’Historial de la Vendée

Niveau

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Lycée

(A penser en relation avec l’Histoire)Objets d’étude :-1er objet : le roman et ses personnages (qui est Maigret ? Maigret et son double, Simenon - mise en abyme ? les incarnations de Maigret à l’écran : quelles variations ? quelles permanences ? Les personnages dans Le chat, la figure du bourgeois et de l’homme du peuple...).- 6e objet (série L) : l’autobiographie, entre réalité vécue et fiction littéraire (Pedigree et Je me souviens, nombreuses références dans l’expo, confrontation réalité/fiction...)

- les réécritures : passage d’un langage à l’autre (art verbal/art visuel : identités et différences)

Français1ère

Champs Anthropologique - Thématiques : - Arts, sociétés, cultures,

- Art et histoire,- Art et commémoration « explorer l’œuvre d’art comme recueil de l’expérience humaine et acte de témoignage ».

Historique et social : - Arts, mémoires, témoignages, engagements.- Arts et économie « interroger les œuvres d’art dans leurs rapports au contexte économique de production et de réception ». L’art et le marché, l’artiste et la société (Simenon et ses relations aux livres, la construction d’une notoriétémondiale...).Esthétique :

- Arts, théories, pratiques : l’art, l’artiste, le public « une carrière d’artiste »- Arts, artistes, critiques, public « replacer les œuvres d’art dans leur contexte de production et de réception, éclairer les relations qui unissent les différents acteurs du champ de la création artistique ».

Histoire des ArtsFrançais, Histoire,SES, Cinéma

Approfondissement des relations entre la littérature et le langage de l’image, notamment le cinéma.

Comparer roman et film : découpage et dialogues ; deux formes de récit différentes ; un même personnage dans plusieurs œuvres.

LittératureTerminale L

Discipline Correspondance avec les programmes et pro positions pédagogiques de l’enseignante chargée de mission à

l’Historial de la Vendée

Niveau

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Lycée

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Bibliographie enseignement primaire

Documents en prêt au CDDP de la VendéeContacts : http://cddp85.crdp-nantes.fr/ 02 51 62 76 32Mél : [email protected] Consulter la bibliographie complète du CDDP

Documents en prêt à l’EDAPContacts : http://edap.vendee.fr/ 02 51 47 61 50 / Mél : [email protected]

Enseignants : …sur Simenon

VITAL, Christophe. Simenon : de la Vendée aux quatre coins du monde. Paris : Somogy, 2011.LEMOINE, Michel. Simenon : Ecrire l'homme. Gallimard, 2003.ASSOULINE, Pierre. Simenon : d'aucun temps, d'aucun pays. L'Histoire, 09/2009, 345, p.32-33.

… lecturePOSLANIEC, Christian / HOUYEL, Christine Activités de lecture à partir de la littérature policière.

Hachette, 2001. 287 p.. Pédagogie pratique à l'école, au collège et au lycée.HOURTOLLE, Colette. Le roman policier. PEMF, 2002. 63 p.. Regards sur les lettres.LAMARCHE, Léo. La nouvelle policière. Nouvelle revue pédagogique, 02/2004, 2003/04-06, p.9-36. MEGRIER, Dominique ; HERIL, Alain. Le policier : anthologie pour le cycle 3. Paris : Retz, 2003. 204p.

Littérathèmes. MERENDET, Laetitia. Le récit complexe : enquêtes et mystère. CRDP de l'académie de Grenoble,

2004. 117p. ; 18 cm. 1, 2, 3... séquences !.Le roman policier. TDC 578, 03/1991.Le roman policier pour la jeunesse. TDC 743, 11/1997.

SIMENON, Georges. Signé Picpus : une enquête du commissaire Maigret. Gallimard, 1944.SIMENON, Georges. Le cercle des Mahé. Gallimard, 1946.SIMENON, Georges ; SIMENON, John. Les essentiels de Georges Simenon. Paris : Omnibus, 2010.

…écritureMEGRIER, Dominique. Ateliers d'écriture à l'école élémentaire. Tome 2. Paris : Retz, 2009. 144 p.GION, Marie-Luce ; SLAMA, Pierrette. Lire et écrire avec le roman policier, cycle 3. CRDP de

l'académie de Créteil, 2011. 320 p. Argos.

…cinémaSANTAMARIA, Jacques ; LANGLOIS, Olivier ; DERCOURD, Jacques. Monsieur Joseph : adapté du

roman « Le Petit Homme d'Arkhangelsk » de Georges Simenon.. CNDP, 2009. 1 vidéocassette (90 min).

http://intranet.crdp-nantes.fr/InfoIntra/upload/85/00004115_2011-10-01-Simenon.pdf

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Bibliographie enseignement primaire

Elèves : NILSEN, Anna. Un scandale au musée : résous le crime et sauve l'exposition. Kingfisher, 2003. 48 p.

Sites Internet :

OMNIBUS. Georges Simenon : www.toutsimenon.com

CRDP D’AUVERGNE. Thèm@doc : le roman policier, école, cycle 3 :http://crdp.ac-clermont.fr/crdp/Ressources/DossierPeda/roman_policier/presentation.htm

CYBER RESEAU CREUSE EDUCATION. Lire et Ecrire une nouvelle policière en cycle 3 :http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/pedagogie/stagelitterature/docs/policier.PDF

ACADEMIE DE CAEN. Circonscription de Falaise : Romans policiers :http://www.etab.ac-caen.fr/blogedu/circodefalaise/

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Bibliographie enseignement secondaire

Enseignants :

…sur Simenon

VITAL, Christophe. Simenon : de la Vendée aux quatre coins du monde. Paris : Somogy, 2011. LEMOINE, Michel. Simenon : Ecrire l'homme. Gallimard, 2003.Simenon. Magazine littéraire, 02/2003, 417, p.18-68.ASSOULINE, Pierre. Simenon : d'aucun temps, d'aucun pays. L'Histoire, 09/2009, 345, p.32-33.

…littérature

CESPEDES, Françoise. "Au rendez-vous des Terre-Neuvas", de Georges Simenon. L'Ecole desLettres des collèges, 15/10/2003, 2003/04-04, p.97-104.

FIZE, Patricia ; GAPAILLARD, Claude. Le roman policier et l'univers de Simenon : "Le Port des brumes". L'Ecole des Lettres des collèges, 05/2006, 2005/06-11, p.55-81

BATAILLE, Sylvie. Georges Simenon, "L'Affaire Saint Fiacre". NRP. Lettres collège. Hors-série,10/2007, 030, p.1-32.

CASTIGLIONE, Agnès. Enquête sur le roman policier : Le Charretier de La Providence de GeorgesSimenon. NRP. Lettres lycée, 09/2010, 041, p.34-45.

SIMENON, Georges. Signé Picpus : une enquête du commissaire Maigret. Gallimard, 1944.SIMENON, Georges. Le cercle des Mahé. Gallimard, 1946.SIMENON, Georges ; SIMENON, John. Les essentiels de Georges Simenon. Paris : Omnibus, 2010.

…cinéma

SANTAMARIA, Jacques ; LANGLOIS, Olivier ; DERCOURD, Jacques. Monsieur Joseph : adapté du roman « Le Petit Homme d'Arkhangelsk » de Georges Simenon.. CNDP, 2009. 1 vidéocassette (90 min).

ATTAL, Victoria. Simenon au cinéma. L'Ecole des Lettres. Second cycle, 15/06/2001, 2000/01-14, p.69-70.

De l'écrit à l'écran avec Simenon : l'adaptation cinématographique du "Voyageur de la Toussaint". CRDP de Poitou-Charentes, 2003. 1 vidéocassette (1 h 39 min) + 1 livre (360 p.) + 1 livret (19 p.) + 47 fiches.

Documents en prêt au CDDP de la VendéeContacts : http://cddp85.crdp-nantes.fr/ 02 51 62 76 32Mél : [email protected] Consulter la bibliographie complète du CDDP

Documents en prêt à l’EDAPContacts : http://edap.vendee.fr/ 02 51 47 61 50 / Mél : [email protected]

http://intranet.crdp-nantes.fr/InfoIntra/upload/85/00004115_2011-10-01-Simenon.pdf

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Bibliographie enseignement secondaire

…le roman policier

POSLANIEC, Christian ; HOUYEL, Christine Activités de lecture à partir de la littérature policière.Hachette, 2001. 287 p.. Pédagogie pratique à l'école, au collège et au lycée.

MERENDET, Laetitia. Le récit complexe : enquêtes et mystère. CRDP de l'académie de Grenoble,2004. 117p. ; 18 cm. 1, 2, 3... séquences !.

HOURTOLLE, Colette. Le roman policier. PEMF, 2002. 63 p. Regards sur les lettres.LAMARCHE, Léo. La nouvelle policière. Nouvelle revue pédagogique, 02/2004, 2003/04-06, p.9-36.Le policier, un roman comme un autre ? NRP. Lettres lycée, 09/2010, 041, p.14-45.Le roman policier. TDC 578, 03/1991.Le roman policier pour la jeunesse. TDC 743, 11/1997.

Site Internet :

OMNIBUS. Georges Simenon : www.toutsimenon.com

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Plan de l’exposition