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IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 - HB 11
Histoire et anthropologie Histoire et anthropologie
des pratiques soignantesdes pratiques soignantes
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 22
Un peu dUn peu d’’histoirehistoire
De la préhistoire ... à l’antiquité
Paléo-pathologie :
� maladies osseuses, traumatismes squelette (trépanation), maladies digestives, oculaires, génito-urinaires, maladies infectieuses et parasitaires (tuberculose/os…)
� espérance de vie courte, mortalité importante (nouveau-nés, femmes en couches…)
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 33
Les mLes méédecinesdecines
Association d’empirisme et de magico-religieux� Fondée sur les éléments de la nature, sur le bon sens,
l’observation, l’expérience commune� Tradition orale
� Basée sur la croyance, le surnaturel, le sort
� Emprise maléfique : le mal provient d’une faute…
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 44
Rupture avec la magieRupture avec la magie
Hippocrate IVe siècle av. JC
Père de la médecine - « serment d'Hippocrate »Grec, famille de médecins (Asclépiades)Idées:� Maladie : cause naturelle, non divine� Médecin : aider le corps malade à se guérir lui-
même� Clé fondamentale : observation� Traitements : diète, exercices, remèdes….
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 55
HippocrateHippocrate……
La théorie des humeurs Les humeurs (4) agissent sur les caractères :� sang : venant du cœur (caractère jovial, chaleureux) � pituite ou flegme : rattachée au cerveau (caractère
flegmatique, lymphatique) � bile jaune : venant du foie (caractère bilieux, anxieux) � atrabile ou bile noire : venant de la rate - caractère
atrabilaire, mélancolique (grec : mélancholé)Santé = équilibre des humeurs� En cas de maladie, il faut revenir à l’état normal : rééquilibrer
les humeurs, les disperser, les fluidifier, les renforcer� Médicaments agissent par leurs effets contraires (allopathie):
froid permet de rafraîchir les maladies échauffantes.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 66
AristoteAristote IVe siècle av. JC.
Philosophe grec
- conçoit l'être comme « substance »� Etre vivant possède une chaleur vitale, une « chaleur
innée »
�� Place majeure du cPlace majeure du cœœur, siur, sièège de lge de l’’âme et source âme et source de la chaleur qui met en forme la matide la chaleur qui met en forme la matièère, qui re, qui transforme ltransforme l’’air inspirair inspiréé en pneuma, ce pneuma qui en pneuma, ce pneuma qui en circulant est perceptible (pouls)en circulant est perceptible (pouls)
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 77
Galien Galien IIe siècle
Médecin grec, héritier spirituel d'HippocrateUn des pères de la pharmacie� Ses théories (anatomie, nosologie, sémiologie) ont
dominé les connaissances médicales de la civilisation occidentale pendant plus d'un millénaire.
� Son travail est basé sur l’expérimentation, � Sa thérapeutique: l’hygiène
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 88
Influence de lInfluence de l’é’égliseglise……
Médecine indissociable de la religion chrétienne� Etre malade signifie tout d’abord être pécheur� Guérir l’âme est plus important que guérir le
corps, (régime alimentaire plus riche, repos et éventuellement quelques médicaments)
� Etre médecin, obligatoirement être clerc, comme l’exige l’église
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 99
Influence de lInfluence de l’é’égliseglise……
Médecin clerc� Ne peut pratiquer la chirurgie� Examine le malade, mire les urines et prescrit des
médicaments que l’apothicaire fabrique à la demande� Rôle limité : laisse place aux guérisseurs, rebouteux,
chirurgiens (incision d’abcès, amputations…)
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1010
Emergence Emergence
de la mde la méédecine arabedecine arabe
� Héritage de la médecine galénique� Période faste au milieu du Moyen Âge
Développements : ophtalmologie, pharmacologie
� Médecine basée sur la critique et la raison� Permit (traductions) le réveil de la médecine
occidentale� Critiques virulentes des découvertes
médicales du monde arabe par l’église� XVème : chute de l’Empire d’Orient
Ibn Sina -Avicenne
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1111
ThThéérapeutiques ?rapeutiques ?
� Basées sur théories de Galien-Hippocrate (équilibre des humeurs) : saignées, purges
� Préparations, remèdes d’origine végétale, minérale, animale (bestiaire)
� Mesures hygiéno-diététiques: hydrothérapie (bains), diète (lait, bouillons)
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1212
Temps des Temps des éépidpidéémiesmies
Peste - épidémie de 1346-1353 : ¼ population européenne disparaît (25 M) - bacille Yersinia pestis - découvert en 1894 - Alexandre Yersin - Institut Pasteur
Lèpre ou maladie de Hansen - Mycobacterium leprae -identifié en 1873 – norvégien Hansen (bactérieproche de l'agent responsable de la tuberculose)
Variole ou petite vérole maladie infectieuse due à un poxvirus
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1313
Pratique de la mPratique de la méédecine ?decine ?
� Médecin distant du malade : auscultation limitée (pouls, urines (uroscopie))
� La pensée n’est pas logique mais analogique.� Relier l’homme aux astres n’est pas nouveau mais
influence les choix thérapeutiques.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1414
XVIe : la RenaissanceXVIe : la Renaissance
VVéésale 1514sale 1514--15641564
Père de l’anatomie moderne« De la fabrique du corps humain » - 1543
� 7 parties : os, muscles, vaisseaux, système nerveux, abdomen-thorax, cerveau
Met fin au dogme du galénisme
André Wytinck dit de Wesel
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1515
la Renaissance
Fracastor 1483Fracastor 1483--15531553Théorie sur la propagation des maladies
infectieuses - réfute l’origine divine des épidémies et le rôle des odeurs dans les contagions
� Étudie : syphilis, peste, typhus� Identifie des organismes vivants (seminaria),
responsables des maladies contagieuses?
Hieronymus Fracastorius
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1616
la Renaissance
Fallope 1523Fallope 1523--15621562� Etudie l'appareil reproducteur des 2 sexes
(trompes de Fallope)� Enonce des précaution pour échapper à
l’épidémie de syphilis :« ... Le préservatif doit rester en place quatre à cinq heures après le rapport physique » (1564)
Gabriele Falloppio
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1717
la Renaissance
Fernel Fernel -- 14971497--15581558Médecin d’Henri II, théoricien de la médecine
« Universa Medicina » : classification des maladies, traité des connaissances médicales
� « une maladie contagieuse se propage par contact à condition qu’une brèche permette au virus de
pénétrer dans le corps… »
� « le malade infecte un autre homme par le liquide
issu de son corps » - syphilis
Jean Fernel
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1818
la Renaissance
Ambroise ParAmbroise Paréé -- 15101510--15901590Père de la chirurgie moderne - « le chirurgien des
champs de bataille »� ligature artérielle (blessures par armes à feu)� prothèses pour soulager la vie des mutilés
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 1919
la Renaissance
Paracelse Paracelse --14931493--15411541� Suisse, premier médecin hostile aux théories
humorales - introduit les métaux en thérapeutique : arsenic, soufre, cuivre, mercure (syphilis)…
� Le corps de l’homme recèle des minéraux -utiliser des doses infinitésimales pour se soigner : homéopathie ?
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2020
XVIIe siècle
AvancAvancAvancAvancées en anatomie, physiologie, es en anatomie, physiologie, es en anatomie, physiologie, es en anatomie, physiologie, biologiebiologiebiologiebiologie
W. HarveyW. HarveyW. HarveyW. Harvey (1578-1657)• circulation du sang
Th. WillisTh. WillisTh. WillisTh. Willis (1621-1675) • anatomie du cerveau (polygone
de Willis), fonction mentale et cérébrale
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2121
XVIIe…
Découverte de l’infiniment petitZacharias Janssen - v. 1588-v. 1631
Antoni van Leeuwenhoek - 1632-1723
Hollandais, fabricants de lentilles : microscope optique.
� naissance: embryologie, parasitologie
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2222
XVIIe…
Hôpitaux…� Conditions d’accueil des pauvres et des malades
changent� Installation de structures pour les contagieux et les
incurables � « hôpitaux généraux » pour secourir les pauvres � les exclure de la société, en les enfermant
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2323
XVIIIe siècle
Perspective d’éviter les épidémies
� la vaccination
Jenner -1796 : prévention de la variole (immunisation)
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2424
XIXe siècle
Des avancDes avancéées significativeses significatives……
� Méthode anatomo-clinique : confrontation: examen clinique / données de l’autopsie
� Examen clinique fondamental : percussion, auscultation (stéthoscope - Laennec)
Théorie des humeurs : conception obsolète
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2525
Des avancDes avancéées significativeses significatives……
En biologieEn biologieEn biologieEn biologie…
Bichat Bichat Bichat Bichat Bichat Bichat Bichat Bichat (1771-1802)
�� les tissus les tissus -- 1800 1800 Schwann Schwann Schwann Schwann Schwann Schwann Schwann Schwann (1810-1882)
�� les cellules les cellules -- 18381838
Xavier Bichat
Theodor Schwann
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2626
Des avancDes avancéées significativeses significatives……
En physiologieEn physiologieEn physiologieEn physiologie…
Magendie Magendie Magendie Magendie Magendie Magendie Magendie Magendie (1783-1855)
�� nerfs rachidiens nerfs rachidiens -- 18161816Claude Bernard Claude Bernard Claude Bernard Claude Bernard Claude Bernard Claude Bernard Claude Bernard Claude Bernard (1813-1878)
�� homhomééostasie, milieu intostasie, milieu intéérieurrieurFrançois Magendie
Claude Bernard
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2727
Des avancDes avancéées thes théérapeutiquesrapeutiques……
En médecine :� Pratique de la vaccination contre la variole� Découvertes: morphine, émétine, quinquina,
colchicine…� Homéopathie� Esquirol, inspiré de Pinel, réformateur de la
médecine mentale fonde une maison d’aliénés modèle et décrit les différentes formes de folie.
En chirurgie :� succès limités: problèmes infectieux� …campagnes de Napoléon
JeanJeanJeanJean----Étienne Esquiroltienne Esquiroltienne Esquiroltienne Esquirol
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2828
XIXe…
Médecine :Examens laboratoire:� présence de sucre, d’albumine dans les urines� dosage de l’urée dans le sang (mise au point de la
seringue)Appareillages dérivés des progrès de la physique :
sphygmomètre (pouls), sphygmomanomètre (PA), thermomètre, rayons X…
Chirurgie :� Découverte de l’anesthésie (douleur)� Invention de pinces hémostatiques� Prévention anti-infectieuse: antisepsie-asepsie
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 2929
XIXeXIXe……
Semmelweis - 1818-1865� utilité du lavage des mains après la dissection d’un
cadavre, avant d’effectuer un accouchement
Pasteur - 1822-1895 - Chimiste (microbiologiste)� met fin à la génération spontanée des germes� identifie: staphylocoques, streptocoques,
pneumocoques� préconise l’asepsie contre la transmission� vaccin antirabique (rage)
Ignace Philippe Semmelweis
Louis Pasteur
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 3030
XXe siècle
Déclin des maladies infectieuses
� Hygiène : tout à l’égout, confort de vie � Vaccination : tuberculose, coqueluche,
hépatite B…Fleming – 1881-1955� Pénicilline -1929
Alexander Fleming
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 3131
XXe …
Groupes sanguins - 1900
� Landsteiner - 1868-1943Transfusion sanguine � Banques du sang après WW2 (risque d’hémolyse
écarté)Naissance de la réanimationSuppléance des fonctions vitales :
� Poumon d’acier 1929, rein artificiel 1944, nutrition artificielle en 1965, cœur…
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 3232
XXe …
Examens techniques� Explorations fonctionnelles : ECG (1903), KT
cardiaque (1941)� Imagerie Médicale : Scanner, IRM, scintigraphie,
échographie (dés 1970)La technique supplante la clinique
Génétique � Découverte de l’ADN� Mise en évidence des gènes (années 80)� Séquençage du génome humain
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 3333
Histoire de
la profession infirmière
La fonction soignanteLa fonction soignante
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 3434
La fonction soignante
� Elaborée par les femmes autour de la fécondité: maternité et soins à l’enfant
� Transmise par ces mêmes femmes : toilette des nouveau-nés, toucher et pratique des massages, soins de beauté, préparation d’alimentation
Première figure de la soignante: la matronela matronela matronela matrone� celle qui est devenue mère; qui a acquis
l’expérience de l’accouchement et de la naissance et qui l’a transmise aux autres femmes.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 35
Identification
de la pratique des soins à la femme
Les guérisseuses� Pratiques se rattachent fondamentalement aux
activités de la femme. � pas un métier, mais un savoir transmis oralement, parfois
dans le secret.Deux pôles essentiels :� Les soins du corps, � Ce qui contribue à le ressourcer : l’aliment.
To nurseTo nurseTo nurseTo nurse = donner la tétée, alimenter, apaiser : fondement symbolique.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 3636
Début du moyen âge
Avènement du christianisme
� Le christianisme oppose l’âme au corps -> le « charnel » est réprouvé, la femme est symbole d’impureté.� corps frappé d’interdit, corps indissociable de
l’âme qu’il porte et de la recherche de son salut� chair méprisée, péché de chair puni� le ventre (bas ventre) devient « terra incognita »,
zone suspecte et source de péché� le personnage suspect, lié au diable : la femme
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 37
Identification de la pratique des soins
à la femme consacrée
� La fonction soignante n’est possible que pour la femme ordonnée, consacrée (ordres)
La La La La « femme consacrfemme consacrfemme consacrfemme consacrée e e e », c, c, c, c’est la religieuseest la religieuseest la religieuseest la religieuse� Vierge divine, affranchie des contraintes, elle
pourra consacrer tout son temps à la prière et aux soins
� La base du soin: la charité chrétienne - l’activité des religieuses se porte sur les corps souffrants (corps souffrant du Christ)
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 38
Conception du soin…
� Déni de l’interrelation corps-esprit et du domaine des sens.
� Suprématie de l’esprit, le corps doit souffrir pour se racheter.
� L’église décide ce qui est bon et mauvais: elle limite les pratiques d’hygiène sur le corps.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 3939
Conception du soin…
� Qualités soignantes: disponibilité, dévouement, obéissance, abnégation.
� Le soin: aucune valeur économique. � gratuité du travail des sœurs, � gratuité du nécessaire aux soins (dons, legs…)
� Soigner les pauvres, c’est rester pauvre avec les pauvres.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 40
Conception du soin…
� Le savoir des femmesLe savoir des femmesLe savoir des femmesLe savoir des femmes ( connaissance empirique du pouvoir thérapeutique des plantes, connaissance du corps…) est condamnest condamnest condamnest condamné
du XIVe jusqu’au XVIIe : « la chasse aux sorcila chasse aux sorcila chasse aux sorcila chasse aux sorcières res res res »� Volonté d’exterminer les femmes dépositaires d’un
savoir lié à des pratiques populaires.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 41
Les premiers hôpitaux
� Les grandes villes construisent des édifices hospitaliers (par charité = rachat des âmes): les Hôtel-Dieu, avec une partie pour les malades, une autres pour les religieuses.� Hôpital des Quinze-Vingts - Saint-Louis à Paris (XIIe) pour
les aveugles (1260)� Première congrégation hospitalière de femmes : les
AugustinesAugustinesAugustinesAugustines à l’Hôtel-Dieu à Paris (XIIIe)� leurs règles vont influencer la pratique soignante.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 42
Origine du mot infirmier
� adjectif infirme apparaît vers 1247 ; latin infirmus = qui manque de force
� mot apparaît en 1398 : enfermier, dérivé de l’enfermerie (1288)� l’enfermière est la moniale chargée de
soigner ses consœurs malades
fin XVe : on parle de sœur infirmière ou moine infirmier
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 43
Les premières formations
« SSSSœurs de Vincent de Paulurs de Vincent de Paulurs de Vincent de Paulurs de Vincent de Paul » ---- 1633163316331633� mécènes dont les offrandes vont secourir les
pauvres� aidées par les « filles de la Charitfilles de la Charitfilles de la Charitfilles de la Charité »
� les soignantes et enseignantes (vœux simples, ne sont pas religieuses)
� issues du « petit peuple », recrutées sur des critères d’ordre moral (règles très strictes) : soumission à l’ordre médical et administratif, générosité.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 44
Les premières visiteuses
XVIIIe : les philosophes ébranlent les principes de la religion, la chasse aux sorcières s’éteint.
� Ouverture dans les quartiers pauvres et ruraux de « dispensaire-école-ouvroir »� Ces religieuses ne sont pas soumises à la
clôture.� Vont développer un réseau d’influence en se
rendant crédibles (contrairement aux congrégations cloîtrées)
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 45
La valeur des soins
Les soins sont assimilés à la charité.L’acte est bénévole: procède de la rédemption. � Le service est gratuit : n’a pas valeur d’échange
et de réciprocité entre les hommes comme avant. � Les malades restent donc « redevables » du bien qu’on
leur fait. Cela entraîne une dépendance.
� Le travail est sans limite, il n’a pas de prix (sauf dans l’autre monde), n’est pas évalué : c’est ce qui fait que pendant fort longtemps, ce travail a échappé à toute législation et évaluation.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 46
L’après révolution française
Naissance de lNaissance de lNaissance de lNaissance de l’hôpital lahôpital lahôpital lahôpital laïc et nationalisc et nationalisc et nationalisc et nationalisé....� Mais les religieuses soignantes continuent de jouer un rôle
important : llll’absence de personnel laabsence de personnel laabsence de personnel laabsence de personnel laïc et sa formation tardive c et sa formation tardive c et sa formation tardive c et sa formation tardive laissent la gestion et la surveillance des services aux laissent la gestion et la surveillance des services aux laissent la gestion et la surveillance des services aux laissent la gestion et la surveillance des services aux religieuses.religieuses.religieuses.religieuses.
� Les soins corporels, peu valorisants, seront confiés à des personnels laïcs (frustres, illettrés…)
� Les sœurs de charité (visiteuses) confortent leur place dans les campagnes et quartiers pauvres : ce sont les grandes pourvoyeuses des soins à domicile jusqu’à l’apparition des infirmières libérales (1950).
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 47
Identification de la pratique des soins à
l’infirmière-auxiliaire-médicale
XIXXIXXIXXIXème sime sime sime sièclecleclecle� Progrès scientifiques - découvertes de Pasteur -
Processus de laïcisation de la société (IIIe République)
� Technicisation de la mTechnicisation de la mTechnicisation de la mTechnicisation de la médecine : mdecine : mdecine : mdecine : médecins dans decins dans decins dans decins dans llll’obligation de dobligation de dobligation de dobligation de délllléguer des soins guer des soins guer des soins guer des soins à un personnel un personnel un personnel un personnel subalternesubalternesubalternesubalterne, llll’auxiliaire mauxiliaire mauxiliaire mauxiliaire médicaledicaledicaledicale apparaapparaapparaapparaîtttt
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 48
Identification de la pratique des soins à
l’infirmière-auxiliaire-médicale
� 1842 : le pasteur Antoine Verneuil organise des cours accompagnés de stages pour les sœurs protestantes (les diaconesses). � Il n’y a pas d’instruction à l’hygiène.
� Le personnel laïc est recruté parmi les catégories sociales sans instruction, l’infirmière ne reçoit aucune formation; elle est prise en charge totalement par l’hôpital.� Un salaire très bas est versé. Le travail n’est pas
reconnu.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 49
l’infirmière-auxiliaire-médicale…
Une pensUne pensUne pensUne pensée novatricee novatricee novatricee novatrice� Florence NightingaleFlorence NightingaleFlorence NightingaleFlorence Nightingale (1852)
met en lumimet en lumimet en lumimet en lumière que les soins ne re que les soins ne re que les soins ne re que les soins ne peuvent pas relever de la peuvent pas relever de la peuvent pas relever de la peuvent pas relever de la charitcharitcharitcharité : il faut acqu: il faut acqu: il faut acqu: il faut acquérir une rir une rir une rir une capacitcapacitcapacitcapacité à penser.penser.penser.penser.
� La pratique soignante devient l’objet d’un questionnement.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 50
l’infirmière-auxiliaire-médicale
XXème siècle� Promulgation des lois anticléricales� La révolution médicale est affirmée par Pasteur, la
microbiologie, la physiologie moderne : avènement de la médicalisation
� LLLL’infirmiinfirmiinfirmiinfirmière va accre va accre va accre va accéder aux rudiments de la der aux rudiments de la der aux rudiments de la der aux rudiments de la mmmmédecine scientifique afin de pouvoir servir le decine scientifique afin de pouvoir servir le decine scientifique afin de pouvoir servir le decine scientifique afin de pouvoir servir le mmmmédecin, être son auxiliaire.decin, être son auxiliaire.decin, être son auxiliaire.decin, être son auxiliaire.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 51
Le sens du soin
� L’infirmière a vocation de servir� Ce service change d’orientation avec le
développement de la médecine (elle n’est plus seulement à la disposition des pauvres et malades)
� La notion de santLa notion de santLa notion de santLa notion de santé se modifie: cse modifie: cse modifie: cse modifie: c’est lest lest lest l’absence de absence de absence de absence de maladie.maladie.maladie.maladie.
� Les éléments psychologiques et sociaux sont moins pris en compte.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 52
Anna Hamilton
Médecin à Bordeaux� déplore la carence des soins dans les
hôpitaux.� prprprpréconise un environnement favorable conise un environnement favorable conise un environnement favorable conise un environnement favorable
autour de lautour de lautour de lautour de l’individu pour faciliter la guindividu pour faciliter la guindividu pour faciliter la guindividu pour faciliter la guérison.rison.rison.rison.Ouvre une Ouvre une Ouvre une Ouvre une école en 1902cole en 1902cole en 1902cole en 1902Un premier périodique : la garde malade la garde malade la garde malade la garde malade
hospitalihospitalihospitalihospitalière.re.re.re.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 53
Léonie Chaptal
� Après la WW1, l’action sociale est orientée vers les plus démunis.
� La fonction infirmière s’affirme alors (lutte contre la tuberculose…).
� L. Chaptal propose un programme dL. Chaptal propose un programme dL. Chaptal propose un programme dL. Chaptal propose un programme d’étude plus en tude plus en tude plus en tude plus en adadadadéquation avec les besoins de la population.quation avec les besoins de la population.quation avec les besoins de la population.quation avec les besoins de la population.
3 concepts nouveaux :� la protection de la mla protection de la mla protection de la mla protection de la mère et de lre et de lre et de lre et de l’enfant; enfant; enfant; enfant; � le dle dle dle développement du logement social; veloppement du logement social; veloppement du logement social; veloppement du logement social; � la lutte contre les grands flla lutte contre les grands flla lutte contre les grands flla lutte contre les grands fléaux.aux.aux.aux.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 54
Dr Bourneville 1840-1909
LL’’action du Dr action du Dr BournevilleBourneville� laïcisation des hôpitaux français � multiplie les dmultiplie les dmultiplie les dmultiplie les déclarations clarations clarations clarations à l'encontre des l'encontre des l'encontre des l'encontre des
religieuses employreligieuses employreligieuses employreligieuses employées comme infirmies comme infirmies comme infirmies comme infirmièresresresres ::::« L'L'L'L'État qui est latat qui est latat qui est latat qui est laïc a le devoir de se priver c a le devoir de se priver c a le devoir de se priver c a le devoir de se priver du concours d'auxiliaires qui, par leurs du concours d'auxiliaires qui, par leurs du concours d'auxiliaires qui, par leurs du concours d'auxiliaires qui, par leurs vvvvœux, se placent en opposition directe avec ux, se placent en opposition directe avec ux, se placent en opposition directe avec ux, se placent en opposition directe avec les lois de la nature et les intles lois de la nature et les intles lois de la nature et les intles lois de la nature et les intérêts de la rêts de la rêts de la rêts de la socisocisocisociétttté.... »
DDDDésirsirsirsiré----Magloire Magloire Magloire Magloire BournevilleBournevilleBournevilleBourneville
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 55
Dr Bourneville 1840-1909
LLLL’action du Dr action du Dr action du Dr action du Dr BournevilleBournevilleBournevilleBourneville� Création de classes spéciales pour les enfants
arriérés - classes de perfectionnement annexées aux écoles primaires
relever le niveau de recrutement du personnel : � 1878 : école de la Salpétrière et de Bicêtre à Paris:
cours théoriques et pratiques pendant 1an, suivi pédagogique).
� 1883 : diplôme d1883 : diplôme d1883 : diplôme d1883 : diplôme d’école acquis par assiduitcole acquis par assiduitcole acquis par assiduitcole acquis par assiduitéaux cours et moyenne obtenue.aux cours et moyenne obtenue.aux cours et moyenne obtenue.aux cours et moyenne obtenue.
IFSI de l'Eure - UE 3.1 S1 - Compétence 1 56
La Croix Rouge
Créée le 25 mai 1864 � se préoccupe de la formation des bénévoles
recrutées pour les soins aux blessés de guerre.
� met en place une formation professionnelle.
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De l’infirmière à l’auxiliaire médicale
� Le champ des activités médicales se développe avec les avancées technologiques.
� Les médecins vont déléguer les tâches de routine (température, préparation du matériel …) ainsi que les soins usuels (cataplasmes, lavements…)
� Le personnel est peu à peu appelé« paramédical »
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Le sens du soinLe sens du soin reste le même : servirLe sens du soin reste le même : servirLe sens du soin reste le même : servirLe sens du soin reste le même : servir� ServirServirServirServir les malades (soulager la souffrance),
mais aussi les médecins, l’institution soignante …. Servir est une manière d’être (et non un métier).
Sa fonction : se tenir Sa fonction : se tenir Sa fonction : se tenir Sa fonction : se tenir à la portla portla portla portée du me du me du me du médecin.decin.decin.decin.� Exige renoncement et oubli de soi :
l’uniforme en est le symbole.� Critères de recrutement : vocation,
dévouement, qualités de cœur …., discipline, recommandation de célibat…
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La reconnaissance du rôle
� La formation de L. Chaptal est basée sur la formation des consciences (avoir une morale supérieure). Les médecins donnent le contenu de « leurs attentes ».« Servir le malade en veillant constamment sur lui Servir le malade en veillant constamment sur lui Servir le malade en veillant constamment sur lui Servir le malade en veillant constamment sur lui et tout ce qui let tout ce qui let tout ce qui let tout ce qui l’entoure, et principalement en entoure, et principalement en entoure, et principalement en entoure, et principalement en secondant assidsecondant assidsecondant assidsecondant assidûment et docilement le ment et docilement le ment et docilement le ment et docilement le mmmmédecindecindecindecin…Son rôle auprSon rôle auprSon rôle auprSon rôle auprès du malade est celui s du malade est celui s du malade est celui s du malade est celui dddd’une mune mune mune mère ou dre ou dre ou dre ou d’une sune sune sune sœurururur… ». 1920. 1920. 1920. 1920
� C’est un début d’approche holistique : permanence des soins, surveillance de l’environnement…
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L’avènement des Sciences humaines
Tandis que les sciences exactes engendrent un courant de technicité visant à réparer la maladie
� Les sciences humaines pour explorer le champ de la personnalité, du conscient et de l’inconscient.
� Elles donnent toute sa valeur Elles donnent toute sa valeur Elles donnent toute sa valeur Elles donnent toute sa valeur à llll’approche approche approche approche relationnelle : reconnarelationnelle : reconnarelationnelle : reconnarelationnelle : reconnaître la personne soigntre la personne soigntre la personne soigntre la personne soignée e e e comme sujet de soins (et non plus objet).comme sujet de soins (et non plus objet).comme sujet de soins (et non plus objet).comme sujet de soins (et non plus objet).
� Il faudra attendre les années 50 pour que le questionnement fasse son chemin et entraîne un modèle des soins basé sur une approche humaniste et holistique.
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La reconnaissance officielle
DDDDécret du 27 juin 1922 cret du 27 juin 1922 cret du 27 juin 1922 cret du 27 juin 1922 � Brevet de capacitrevet de capacitrevet de capacitrevet de capacité professionnelleprofessionnelleprofessionnelleprofessionnelle
� Reconnaissance officielle à travers un diplôme national permettant de porter le titre d’infirmière diplômée de l’État français.
� formation sur 2 ans.� Il faut attendre janvier 1937 pour que ce
brevet devienne la condition d’exercice de la profession.
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Vers l’autonomisation
AssociationsAssociationsAssociationsAssociations� 22 juin 1924 :22 juin 1924 :22 juin 1924 :22 juin 1924 : création de l’ANIDEF (Association
Nationale des Infirmières Diplômées de l’État Français) à l’initiative de L. Chaptal � Améliorer les prestations infirmières et protection de
l’exercice infirmier� Deviendra l’ANFIIDE : représente les infirmiers sur le plan
européen.PublicationsPublicationsPublicationsPublications� La revue de l’infirmière française (1923); � La collection : Bibliothèque de l’infirmière (1926)
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Vers l’autonomisation
Décret du 18 février 1938 :� les infirmières en hygiène sociale et les
assistantes du service social sont réunies (année de formation commune).
� LLLL’infirmiinfirmiinfirmiinfirmière prend en charge lre prend en charge lre prend en charge lre prend en charge l’encadrement des encadrement des encadrement des encadrement des soins, le contrôle des professionnels et soins, le contrôle des professionnels et soins, le contrôle des professionnels et soins, le contrôle des professionnels et llll’enseignement de ses pairs.enseignement de ses pairs.enseignement de ses pairs.enseignement de ses pairs.
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Après la 2e guerre mondiale
� Juillet 1943 :Juillet 1943 :Juillet 1943 :Juillet 1943 : obligation pour les hôpitaux de recruter un personnel qualifié� pénurie pendant la
période de guerre : impossibilité
� 1946 : l1946 : l1946 : l1946 : l’OMS dOMS dOMS dOMS définit la finit la finit la finit la profession infirmiprofession infirmiprofession infirmiprofession infirmière.re.re.re.
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… jusqu'aux années 1970
� Infirmières: rôle d'exécutantes Relation de dépendance: � soumission et obéissance aux
médecins sont requises pour exercer ce métier fortement marqué par le modèle religieux
� abnégation et dévouement aux malades sont attendus sans réserve.En psychiatrie: davantage de personnel infirmier masculin - faute de médicaments actifs - rôle de gardiens.
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Vers l’autonomie
� 1950 :1950 :1950 :1950 : expression « soins infirmiers »� 1955 : validation d’un programme pour les
infirmiers psychiatriques.� 1953 : code de déontologie internationalAnnAnnAnnAnnées 1960 : libes 1960 : libes 1960 : libes 1960 : libération de la femmeration de la femmeration de la femmeration de la femme� 1967 : accords européens sur la formation
infirmièreMai 1968Mai 1968Mai 1968Mai 1968� 1974 : nouvelle approche 1974 : nouvelle approche 1974 : nouvelle approche 1974 : nouvelle approche « patient sujet de patient sujet de patient sujet de patient sujet de
soinsoinsoinsoin »
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Vers l’autonomie…� Loi du 31 mai 1978 : Nouvelle définition de
l'infirmière - Reconnaissance d'un rôle propre infirmier - sens du soin, zones d’autonomie et de collaboration.
� 12 mai 1981 : nouveau texte - les infirmières échappent au statut d’auxiliaire médical -question d’une démarche soignante d’analyse des besoins de la personne, et d’une série d’actes dont certains à leur initiative.� texte contesté par les médecins -> grève
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Vers l’autonomie…
textes professionnelstextes professionnelstextes professionnelstextes professionnels� 17 juillet 1984 17 juillet 1984 17 juillet 1984 17 juillet 1984 ---- Nouveau dNouveau dNouveau dNouveau décretcretcretcret - reprend l’idée
d’un rôle propre et en fixe les termes.� modifié en 1993 et 2002, à la demande des organisations
professionnelles: llll’initiative infirmiinitiative infirmiinitiative infirmiinitiative infirmière, la prise de re, la prise de re, la prise de re, la prise de ddddécision, la responsabilitcision, la responsabilitcision, la responsabilitcision, la responsabilité, le rôle sp, le rôle sp, le rôle sp, le rôle spécifique y cifique y cifique y cifique y sont clairement notifisont clairement notifisont clairement notifisont clairement notifiés.s.s.s.
� FFFFévrier 1993 : Rvrier 1993 : Rvrier 1993 : Rvrier 1993 : Règles professionnellesgles professionnellesgles professionnellesgles professionnelles� 1995 : création des IFCS (instituts de formation des
cadres de santé)
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Vers l’autonomie…
80-90: le malaise persiste� Mauvaises conditions de travail et de rémunération� Décalage entre l’idéal infirmier et la réalité des soins� Question du Diplôme unique en 1992 Question du Diplôme unique en 1992 Question du Diplôme unique en 1992 Question du Diplôme unique en 1992 :
convergence de la psychiatrie et des soins généraux - s’est fait dans des conditions difficiles : tronc commun dans la formation (1979) - unification des 2 filières (1992) - llll’infirmiinfirmiinfirmiinfirmière polyvalente re polyvalente re polyvalente re polyvalente ----> id> id> id> idée e e e dddd’une formation de base = ne conduit pas une formation de base = ne conduit pas une formation de base = ne conduit pas une formation de base = ne conduit pas à une une une une expertise.expertise.expertise.expertise.
� Emprise des fonctions de management sur la Emprise des fonctions de management sur la Emprise des fonctions de management sur la Emprise des fonctions de management sur la fonction pfonction pfonction pfonction pédagogique et la cliniquedagogique et la cliniquedagogique et la cliniquedagogique et la clinique (IFCS).
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Evolution de 2000 à 2009
� L’infirmière n’est plus à la recherche d’une identité, mais à celle de l’affirmation de son autonomie.
� Elle participe à la décision et essaie de garantir une prise en charge globale et personnalisée.
� Le couple infirmière-médecin change
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Evolution de 2000 à 2009
� DDDDécret 11 fcret 11 fcret 11 fcret 11 février 2002 :vrier 2002 :vrier 2002 :vrier 2002 : Nouvelle version du décret relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession d'infirmier
CSP CSP CSP CSP ---- DDDDécret ncret ncret ncret n°°°° 2004200420042004----802 du 29 juillet 2004 : 802 du 29 juillet 2004 : 802 du 29 juillet 2004 : 802 du 29 juillet 2004 : � Abrogation du décret du 11 février 2002� Les professions de santLes professions de santLes professions de santLes professions de santé sont sont sont sont
regroupregroupregroupregroupées dans le Code de santes dans le Code de santes dans le Code de santes dans le Code de santépubliquepubliquepubliquepublique
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Evolution de 2000 à 2009
21 d21 d21 d21 déc. 2006 : c. 2006 : c. 2006 : c. 2006 : Création de l’ordre infirmier� Institution garante du maintien de l’éthique et de la
déontologie de la profession� Institution représentant les professionnels sur le
plan juridique et administratif (conseils, soutien)� Prendre part aux débats européens et
internationaux sur l’évolution de nos systèmes de santé, les grandes orientations de santé publique, les questions éthiques
� Assurer la promotion de la profession� Seule collectivité unissant 500 000 IDE
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Evolution de 2000 Evolution de 2000 àà 20092009
� ArrêtArrêtArrêtArrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme du 31 juillet 2009 relatif au diplôme du 31 juillet 2009 relatif au diplôme du 31 juillet 2009 relatif au diplôme dddd’Etat infirmierEtat infirmierEtat infirmierEtat infirmier� création d’un référentiel de formation,
d’activités et de compétences avec un enseignement qui tend vers le modèle universitaire et la reconnaissance d’une licence.
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PerspectivesPerspectives
� Un chantier grandiose pour les jeunes Un chantier grandiose pour les jeunes Un chantier grandiose pour les jeunes Un chantier grandiose pour les jeunes ggggénnnnérationsrationsrationsrations
� Comment et avec quelles perspectives prendre soin des personnes ?
� Comment allier les compétences développées par les différentes professions autour de ce qui fait sens pour les personnes soignées ?
� Quelle part chaque profession pourrait-elle prendre dans l’œuvre soignante ?
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Bibliographie
� Marie Françoise Collière, Promouvoir la vie, de la pratique des femmes soignantes aux soins infirmiers, Inter Editions, Paris, 1992
� Catherine Duboys Fresney et Georgette Perrin, Le métier d ’infirmière en France, PUF, Que Sais-je ?, Paris, 1996
� Marie Françoise Collière et Evelyne Diébolt, Pour une histoire des soins et de professions soignantes, Cahier de l ’AMIEC n°10, Lyon, 1988
� Marie-Ange Coudray, le cadre soignant en éveil, Seli Arslam, Paris, 2003
� Wikipedia.org