7 HOMONYMES

GRAMMATICAUX

a/ à - et/ est - on/ ont son/ sont - ou/ où

-

C-Obse_!Ve I~ règle J Ne confonds pas les mots :

c a, que tu peux remplacer par avait : JI a soif

à, préposition invariable : la machine à laver.

~ et, que tu peux remplacer par et puis : La Cigale et la Fourmi.

est, que tu peux remplacer par était : JI est pressé.

c on, que tu peux remplacer par il , elle : On va à la piscine.

ont, que tu peux remplacer par avaient : Ils ont les oreillons.

"' son , que tu peux remplacer par mon : Son ami et son frère.

sont, que tu peux remplacer par étaient : lis sont en retard.

e ou , que tu peux remplacer par ou bien : En Australie ou au Canada.

où, qui exprime le lieu ou le moment : Où pars-tu ?

Lis attentivement le texte ' ' '

OMBRE ET LUMIERE AU SIECLE DES LUMIERES

« Pourquoi a-t-on appelé le 18e siècle le siècle des lumières ?

demande Brice au professeur Hans Stenla.

- Parce que c'est l'époque où les esprits

« éclairés » se sont réunis autour de Diderot

pour rédiger L'Encyclopédie.

- Des philosophes comme Jean-Jacques

Rousseau ou Voltaire ? questionne Brice.

- Oui, ils ont essayé de rassembler les

connaissances et de les transmettre aux autres. Ils

pensaient à l'avenir et espéraient aider les hommes

à s'instruire, à devenir plus sages et plus heureux.

- Mais ce siècle est aussi celui du commerce

triangulaire I Expliquez-nous.

- Au 1 se siècle, on a pratiqué la traite des

Noirs. Imaginez cet horrible commerce d'êtres

humains : un bateau, parti de Nantes, s'arrête

sur les côtes d'Afrique ... »

l -u

~

~

.<:ttm. llitimffl!II t 1 Complète à l'aide des phrases du texte.

1. Ils se ...... ... réunis . 2. Jean-Jacques Rousseau .... . Voltaire ?

3. Ils .... .. essayé de rassembler. 4. Ils pensaient ..... l'avenir.

S. Ce siècle .... .. aussi celui du commerce triangulaire.

( 2 Coche les phrases avec une faute. Corrige les mots à côté quand c'est nécessaire.

Josquin à .... mal à .... la tête.

Ont ... ... a .... remplacé toutes les ampoules de la tour Eiffel !

~ Ils son .... .. . perdus ou .... .. blessés.

êllillk1 ff .f$1jj Giili1 Il : H l.

t 3 Remplace chaque mot en gras par ce qui r est proposé dans la règle quand tu le peux. 1. Quentin est .... ... ... .. sportif ; il a ............ un entraînement qui lui permet

de se sentir à ............ l'aise là où ........ .... d 'autres seraient fatigués.

2. Le dimanche, j'aime bien cuisiner ou ............ .... .. .... créer des mobiles.

3. La marmotte et .......... son ......... petit sont .... .. .... prêts à .. .. .. .... hiberner.

G 4 Trouve le code et complète les phrases. 1. 0 ...... demande • ...... chaque automobiliste de mettre sa ceinture.

2. Sandra O ........ un chat • .......... un chien qui O ......... amis !

3. Les Russes n'O ...... pas le même alphabet que nous.

4. C'O ........ un très bon roman historique, dont le héros O ..... quatorze ans. 5 Il . 1 A ·1 ~ 0 ~1 1 • 1 • . ne sait p us u .. .. .. .. . 1 a range .. .. .. .. . ve o . . .. .. . a cave .. .. .. au fond du jardin ?

1 0 .. .. .. .. . : pronom personnel. l

• ......... ; ........ ; ......... : prépositions ou conjonctions.

1

0 ... ... ... ; . . . . . . . . . . ; . . . . . . . . . . . . ; . . . . . . . . . . : verbes.

A . . . . . . . . : prof!om relatif. 0 . . . . . . . . : déterminant possessif.

Pour comaître la suite de l'histoire, Fais maintenant la dictée . m t::!ft.~.I,:, : '

1 a/à - et/est - on/ont - son/sont ~ oo/OJ (p.17} · ) 3· 4 ' 5 1 e 1. sont. ~. ou. . ont. . a. . est.

2• Josquin a mal à la tête. On a remplacé. Ils sont perdus ou blessés.

3• 1. était - avait. 2. ou bien. 3. et puis - mon -/ . eta1ent.

4e, l ,. On demande à. 2$ Sandra a un chat et un

chien qui sont amis. 3. Les Russes n'ont pas.

-r. C'est un très bon roman - le héros a.

5. Il ne sait plus où il a rangé son vélo !

À la cave ou au fond du jardin ? 0 = on. * = à - et - ou . O = a - sont - ont -

est. A = où. □ = mon.

~ "'

'

~ LA VUE

Deux yeux voien~-ils ~ieux qu'un seul? ~ '-'"""

~SJON RÉDUITE IN ' . . r l'expérience »até~.~ .. P.~~ .......... •:· ·--··----············· ............. f ·He de papier • une eu1

un crayon h • lo avec son capuc on • un st)'

\

/

:::.:. <. ----

,:•;:~ ,~ -~ ~ ';r.~ 7, "'-·"· ·- • ---· .. ----;~ · l > ... / ') .~ ' .. ' '"·-~ ,•,, ..... ·· \

lt_.. . ~ ·

~-' ,/ - .

co.~une~~ .. P.~.~.~.~~.~~

1 fais un point sur la feuille V ' ~ ,> ,,c, 1~,, "

2place-toi à 75 cm de la feuille

3ferme un œil et cherche à viser le point avec la mine du crayon

Que se passe-t-il ? ..................... ........ .... .. ...... ........ À ta première tentative. tu rat es le point.

4un œil fermé, ess~ie de mett,c 1-: capuchon sur ton stylo que tu tiens devai't :c,.1 :,,·z

9.~~·-~-~ .. ?..~.~~~-~-~~-~1 .. !. À ta première tentative , ru n'arri ve:, pës a placer le capuchon.

Le strabisme·

Le strabisme est dû à un mauvais fonctionnement des muscles des yeux qui les contraint à regarder dans des directions différ~ntes. Le cerveau s'habitue à c.ette situation et ne prend en considération qu'une seule des deux images, laissant « inutilisé » l'autre œil. C'est pour cela que, pour un bébé strabique, on met un bandeau sur l'œil qui fonctionne afin de contraindre l'autre œil à travailler.

I

V f -~~-

~ {7.r

-~~-: ·--1··• . :\• r•,,-,· I' , . . . ~ ; ,~ ·l _r, 1· . . ,_!, -.. ·1 _-·f-· '"\ . : ,

•. \ · .• i.. l r ;t, \ t 1 ' · ~ ·' · I 1 . . . ~

~

■ Pourquoi. .. ····· ···· ··········· ····• "'''' ... parce que nos yeux transmettent au cerveau deux images , légèrement différentes, des objets fixés ; cela parce que chaque œil a un angle de vision différent de l'autre. Le cerveau élabore ces deux images et les synthétise en une seule , en relief. C'est grâce à cette vision stéréoscopique que le cerveau est en mesure d'établir la distance qui nous sépare des objets ; ainsi , quand un de nos yeux est fermé il est plus difficile d'évaluer les distances et de coordonner nos mouvements pour toucher le point sur la feuille ou pour mettre le capuchon sur le stylo .

..

\ ·cl ... ~

- "W

195

, f' /

~ LAVUE

. 7 La vue a-t-elle toujours raison .

ILI,U,SYJNS D'OPTIQUE )

~-~-~-~~~-~-~--P.~.~~ .. !'.~P.~~-~~~-~~ • les images reproduites ici • une règle

_Ç_~-~~~-~~--P~-~-~-~~-~~

1 observe attentivement ces images, une à l et répond aux questions

2 vérifie tes réponses à l'aide de la règle

Les segments rouges sont-ils de même longueur ? Les lignes rouges sont-elles droites ?

<> Laqw:îlc de cr:s tro is giraf es est la plus grande ?

Parmi les deux segments rouges, lequel

est le plus long ?

/

0 Que __ se _passe-t-il.?

Tu risques d'être surpris par le résultat de tes vérifications : les lignes qui paraissent courbes sont tout ce qu'il y a de plus droit, la longueur des segments est exactement la même et les trois girafes sont toutes de même hauteur.

198

Pourquoi. .. ·· ··· ··················· ······· .. . parce que le cerveau commet des erreurs d'interprétation des informations envoyées p~r les yeux. Celles-ci sont influencées par la mémoire des couleurs ou des formes qui composent une image.

d, · ue C'est ce que l'on appelle une illusion opnq ·