La psychologie du développement les émotions- cours de base

IPC-2012-2013

m sieber dr lic phil psychologue FSP,

psychothérapeute systémique dipl., pédagogue curatif clinique dipl.

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• Mentionnez autant de mots d'émotions que vous pouvez en trouver.

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Les émotions, c’est quoi ? VOUS TRAVERSEZ CALMEMENT LA RUE… « Vous êtes pris dans une discussion passionnante avec un ami tout

en marchant sur un trottoir. Vous vous apprêtez à traverser la route, votre pied droit est déjà engagé sur la chaussée. Soudain, vous entendez un grincement strident de freins. Immédiatement, vous criez, vous faites un saut en arrière sur le trottoir. Vous sentez votre cœur battre à toute allure, vous pensez que vous auriez pu être sérieusement blessé. Puis, vous vous jurez d’être plus prudent, de ne plus vous laisser impliquer dans une conversation lorsque vous marchez en rue » (D’après Luminet, 2002, 26)

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Définitions « Une émotion est une structure préparée de réponses qui

intervient de manière automatique dans le cours du processus adaptatif. Elle se manifeste à la fois par des changements dans l’expression (faciale, vocale, posturale…), par une impulsion marquée à déployer une action spécifique (bondir, frapper, rejeter, fuir, s’effondrer, s’immobiliser…), ainsi que par une coloration marquée de l’expérience subjective « (Rimé, 2005, 52)

• Les émotions sont donc une structure de réponses qui se manifestent sur les plans physiologique, cognitif et comportemental.

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Votre émotion ?

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Tristesse, bonheur, surprise peur, colère, dégoût.

Émotions primaires

Émotion d’arrière-plan

Émotions sociales Sympathie, embarras, honte, orgueil, culpabilité, envie, admiration, mépris, etc

enthousiasme, excitation, léger malaise, découragement, etc

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Les émotions de base

Colère

Joie

Peur Dégoût

Tristesse

Colère

Amour Surprise

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Caractéristiques des émotions primaires

• Début brusque • Expression universelle • Reconnaissance

universelle Ekman (1972) Izard (1980)

• Permettent à l'organisme une réaction automatique au stress

• Ni volontaires, ni raisonnées

• Contrôle possible mais…

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Empathie émotionnelle : émotions primaires et secondaires. Recherche de Leyens et al. (2000)

Population : Adultes volontaires belges « l'incendie a brûlé toute la nuit. La maison des X brûlait. Les pompiers se sont acharnés, parfois avec imprudence, pour sauver des enfants, Les cris de la mère appelant son petit dernier étaient insupportables Groupe 1 : l'incendie a lieu dans une ville en Belgique Groupe 2 : l'incendie a lieu dans une ville en Angleterre Consigne : Décrire les émotions ressenties par les victimes Résultats : Groupe 1: Description d'émotions primaires et secondaires Groupe 2 :Description d'émotions primaires Discussion des résultats et implications : les résultats ont été répliqués. Empathie réduite pour des individus qui ne partagent pas des « caractéristiques » communes. « infra-humanisation » (Leyens et al, 2000). Implications au niveau médiatique.

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L’universalité des expressions émotionnelles: Les expressions faciales

en Nouvelle-Guinée (Photos tirées de Ekman & Friesen, 1975)

« Vous êtes en colère, prêt à vous battre »

« Vous voyez un cochon mort qui est resté là depuis longtemps »

« Votre ami est rentré et vous êtes content »

Les mêmes expressions faciales sont produites pour les mêmes émotions chez des peuples non soumis à l'influence des médias (Ekman & Friesen, 1975)

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Le FACS Facial Action Coding System

Paul Ekman & Wallace Friesen

Paupières, sourcils et front Lèvres

Système de codage des expressions émotionnelles faciales sur la base d'« unités d'action » comme :

Yeux

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Ekman & Friesen, 1975, Unmasking the Face. A Guide to recognizing emotions from facial expressions. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

La surprise

Le dégoût

Sourcils relevés Yeux grands ouverts

Bouche ouverte

Plissement du nez Lèvre supérieure étirée Joues formant des lignes sous les yeux

Le facs

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Ekman & Friesen, 1975, Unmasking the Face. A Guide to recognizing emotions from facial expressions. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

La colère

La peur

Sourcils froncés Lèvres serrées ou bouche ouverte

Yeux grands ouverts Bouche ouverte mais tendue Front plissé

Le facs

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Ekman & Friesen, 1975, Unmasking the Face. A Guide to recognizing emotions from facial expressions. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

La tristesse

La joie

Les coins intérieurs des sourcils sont relevés Les yeux mis-clos Les coins de la bouche baissent

La joie, comme les autres émotions, peut se combiner avec d'autres émotions: colère, dégoût, surprise...

Le facs

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Reconnaissance d'émotions à travers le monde (Ekman & Friesen, 1975, 25)

Colère

Dégoût

Peur

Joie

USA Brésil Chili Argentine Japon USA Brésil Chili Argentine Japon

85% 67% 68% 54% 66%

USA Brésil Chili Argentine Japon USA Brésil Chili Argentine Japon

67% 90% 94% 90% 90%

92% 97% 92% 92% 90% 97% 95% 95% 98% 100%

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Exercices extraits du FACS

Quelles émotions ?

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Les émotions : une structure de réponses à 3 composantes

–Physiologique –Cognitive –Comportementale.

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La composante physiologique • L’émotion est liée aux processus physiologiques

• Réactions déclenchées par le cerveau

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Bases physiologiques des émotions

• L'hypothalamus, le système limbique et le tronc cérébral sont les structures qui jouent un rôle primordial dans la genèse et l'expression des émotions.

• Les 3 caractéristiques du système limbique

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L'hypothalamus et le système limbique

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Hippocampe: Mémoire cs

Thalamus

Base neurophysiologique de la peur

Amygdale: Peur,

Souvenirs ics

Information interne ou externe

SNA

Sympathique Para-

sympathique S. hormonal

Hypophyse

Lobes frontaux

Gestion des émotions, organisation contrôle, prise de distance, évaluation

SNC

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L’exemple de Phineas Gage (1848)

• Régions cérébrales motrices et langagières intactes alors que les régions liées aux émotions dévastées

Etudes de patients cérébrolésés. (lésion préfrontale, zone ventromédiale)

Antonio Damasio, 2008, 1995

Emotions---prise de décision

capacités intellectuelles apparemment intactes

pourtant incapacité de prendre de bonnes décisions (avantageuses pour eux et leurs proches)

perte du statut social et des relations socio-affectives

« platitude » au niveau des émotions sociales

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La composante cognitive • L’émotion est liée aux cognitions, aux pensées, aux

croyances et aux attentes

Évaluation cognitive, tendance à l’action et déclenchement de l’émotion

Évaluation consciente de la situation

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La composante cognitive • Un homme qui marche à travers un champ, au

crépuscule, passe près d’une forme enroulée dans l’herbe. La prenant pour un serpent, il se met à avoir peur… En fait, en s’approchant, il constate qu’il s’agit d’une corde

• Un autre homme distingue mal une tache ronde, à quelques mètres de lui, sur un mur. Il lui semble qu’il s’agit d’une araignée. Il se met à avoir très peur, reste figé sur place, quelques gouttes de sueur perlent sur son front. Il allume sa lampe de poche, il s’agit d’une tache, une tache brune…

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La composante comportementale • Les expressions faciales (Ekman & Friesen, 1975 ; Ekman, 1993) : FACS. • La proxémique (Hall, E., 1971, La dimension cachée) étude sur la

communication en prenant en considération l'espace : sphère privée, etc.

Emotions et prises de décision

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Les émotionssont indispensables aux

décisions rationnelles

Cf Travaux de A. Damasio, neurologue28 pn-1

2ab-3c

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Emotions : La genèse des émotions

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Emotions reconnues par les adultes chez les enfants

Intérêt Dégoût Plaisir Joie

Colère Tristesse Surprise

Peur

Fierté Gêne Honte

Naissance 6 mois 2 mois

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Un monde d'attentes

• L'individu vit dans une réalité qu'il ne cesse de créer

• Il se crée des attentes • Il vit dans un monde d'anticipations et de

prédictions • Ses prédictions touchent des aspects concrets et

abstraits de sa vie

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L'individu en relation à autrui

• Ses relations à autrui sont fondées sur son système d'anticipation

• Elles sont aussi fondées sur la connaissance qu'il a de lui (son concept de soi)

• Il entre en relation sur la base de ce qu'il sait de l'autre, de ce qu'il sait de lui, et de ce qu'il sait de la réalité

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La genèse des émotions selon le modèle socio-cognitiviste

• Elles surviennent lorsque les attentes sont prises en défaut et que l'individu ne peut s'adapter immédiatement à la situation.

« l'émotion signale l'inadéquation du système de présuppositions

sur lequel l'action a été fondée soit parce que le plan est pris en défaut, soit parce que le milieu ne correspond pas aux attentes et présupposés de l'individu » (Rimé, 2005, 311)

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Exemple Luc s'engage dans la réalisation d'une tarte. Il étend la pâte. Il pèle les pommes. Il les dispose sur la plaque. Il met la tarte au four. Il enclenche le four. Le four s'allume et un grand bruit se fait entendre. La lumière s'éteint. Luc crie et jure (peur et colère)

L'émotion interrompt le processus d'action de Luc : engagement, planification et action vers un but. Le but fixé ne peut être atteint en raison d'un empêchement externe à la volonté de Luc. Il y a émergence d'émotion en vue d'adapter l'organisme à cette situation : reconfigurer l'action pour atteindre le but, ou de le modifier ou de l'annuler

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Mise en défaut interne ou externe

• La « mise en défaut » peut être interne ou externe à l'individu.

• Interne : fatigue, découragement,... • Externe: succès subit, accident, ...

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Schéma du modèle socio-cognitif (Rimé, 2005)

Engagement planification Action But

Ruptures

Internes Externes

Attentes de l'individu : mener son activité au but selon la planification

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Fonctions de l'émotion • Signale l'insuffisance du système d'attentes • Signale à l'individu qu'une solution doit être

trouvée • Demande à l'individu un travail de réflexion

volontaire (établissement d'une nouvelle planification) ou automatique (rumination cognitive)

• Demande à l'individu de donner un sens à ce qui se passe

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Empathie et différences liées au genre

empathie

Capacité de ressentir, partager souffrance d’autrui:

– Composante émotionnelle rappel: rôle des neurones miroirs

– Composante cognitive cf. théorie de l’esprit

empathie

•Influence de l’environnement M. Gordon, (2003) : Roots of empathy: responsive parenting, caring societies .

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Emotions : le partage social des émotions

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Partage social des émotions: données de recherches (Rimé et al., 1991)

• Méthode de rappel autobiographique de situations avec expériences émotionnelles : description et réponse à un questionnaire

• Indication sur émotions : p.ex., colère, joie, peur • Population : 913 répondants des deux sexes, 12-72 ans • Résultats : • 88% à 96% des épisodes ont été partagés. Dans 60% des cas, il a été partagé

le jour même. Il a été partagé à plusieurs reprises (entre 60% et 80% des cas) • Ces données sont confirmées par d'autres recherches à propos d'autres

émotions vécues sauf la honte (20% d'épisodes partagés à propos desquels cette émotion est présente)

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Conclusion de la recherche de Rimé et al. (1991)

• Le partage social des émotions est un phénomène général

• Il survient tôt après l'événement • Il se prolonge d'autant plus que l'événement

implique une émotion intense

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Partage social des émotions : différence entre hommes et femmes ?

• Selon les recherches de Rimé et al. (2001, 2003), les données d'après la méthode autobiographique et celle du questionnaire ne montrent aucune différence entre les hommes et les femmes en ce qui concerne le pourcentage d'événements partagés.

• Une différence apparaît entre hommes et femmes par rapport au choix du partenaire: les hommes choisissent leur compagne ou épouse alors que les femmes entretiennent un réseau diversifié de partenaires.

• Cette différence résulte probablement de l'éducation

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L'écoute des émotions d'autrui

• Elle suscite le partage et consolide les liens si le partage se déroule de façon harmonieuse

• Elle déclenche des émotions négatives chez l'écoutant-e dans certaines situations (Herbette, 2002)

Lesquelles ?

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Partage social des émotions et consolidation des liens

Figure empruntée à Rimé (2005, p. 129)

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Le malaise de celui / celle qui écoute l'émotion d'autrui

• Les émotions liées à une maladie chronique, à une grave maladie, à un deuil peuvent susciter un malaise chez celui qui écoute (Herbette, 2002)

• Pour s'en protéger, les individus peuvent y réagir par une stigmatisation des personnes endeuillées ou malades.

• Ce processus est identique à la stigmatisation des personnes handicapées, stigmatisation mise en évidence par Goffman (1963)

• L'une des fonctions de cette stigmatisation est la mise à distance de la personne qui veut se confier (Rimé, 2005)

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Le malaise de celui / celle qui écoute l'émotion d'autrui

• Pourquoi cette mise à distance de la personne ? – Ignorance de l'expérience de cette personne – Ignorance de l'attitude à tenir face à elle – Peur de sa propre vulnérabilité

Rimé (2005)

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Stigmatisation et « infra-humanisation »

• A la stigmatisation de la personne malade ou endeuillée qui désire confier ses émotions peut s'ajouter le processus « d'infra-humanisation » si cette personne est éloignée de l'écoutant