Le Projet Individuel de Formation Ce dossier, classeur de l'élève est constitué par l'ensemble de l'équipe. Le professeur de référence et le directeur de la SEGPA en sont les principaux rédacteurs. Il est complété tout au long du parcours scolaire au fur et à mesure des synthèses et des rencontres. Il est renseigné à chaque nouveau contrat d'objectifs. Il doit être archivé dans un lieu où l'ensemble des personnels concernés peut y avoir accès : pour le compléter, le consulter, s'en servir lors des synthèses et des rencontres diverses. Il sert à :

- Donner du sens au travail de l’équipe pédagogique - Donner du sens à la scolarité, aux apprentissages et au projet

d’orientation de l’élève - Transmettre des informations sur le parcours de l’élève - Assurer la continuité des apprentissages en facilitant la communication des

enseignants prenant en charge l'élève. - Faciliter le bilan annuel rédigé par le directeur de la SEGPA - Faciliter l'attestation de fin de scolarité obligatoire, palier 2 voire Palier 3

du socle commun de connaissances et de compétences - Améliorer la communication avec l'élève et ses représentants légaux - Améliorer la communication avec les autres partenaires

Le contenu

Documents à joindre

Axe personnel

L'élève

- La fiche d’inscription comportant identité, renseignements familiaux, parcours primaire.

- La fiche de renseignements scolaires (CDO ou CODEA)

- Notification d’orientation - Tout autre document résumant le parcours de

l’élève

Axe pédagogique

La scolarité de l'élève

- Evaluations du primaire (dont celles du CE1 –palier 1 du socle- et celles du CM2 –Palier 2 du socle)

- Evaluations des années antérieures (lors d’une entrée en SEGPA en 5e ou 4e voire en 3e)

- Evaluations diagnostiques (sur les apprentissages fondamentaux et

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- Evaluations formatives - Bulletins scolaires et bilans annuels - Fiche de positionnement B2i - Projet de scolarisation - PPS et Mise en œuvre du PPS - Les contrats d’objectifs - Le livret personnel de compétences

La scolarité de l'élève

Axe éducatif

- Fiches de synthèses renseignées lors ou à la suite des réunions d’équipe concernant des questions liées au comportement, à la discipline…

- Contrats d’objectifs concernant des compétences 6 et 7 du socle commun avec leur évaluation (fiche trimestre)

- Historique des sanctions - Documents vie scolaire (absences, retards,

rapports d’incident)

Projet d'orientation - Projet de l’élève (entretiens) - Parcours de découverte professionnelle - Projet des parents - Fiches bilan des plateaux techniques

Annexes Compte rendu des échanges avec la famille ou représentants légaux et partenaires.

- Echanges de courriers - Compte rendu de rencontres ou de réunions

avec mentions des décisions prises - Compte-rendu d’ESS - Signalements (aux services, à la justice) - Extraits du journal de synthèse

Document réalisé initialement par Sandrine Blanchon (CPC ASH de la Loire) et Martine Samuel (CPC ASH du Rhône), revu et corrigé avec Patricia Leneutre (CPC ASH du Rhône) et Philippe Cinquin (CPC ASH de l’Ain). Vous trouverez en lien des extraits de Projet Individuel de Formation élaborés par les équipes des SEGPA Gérard Philippe ( St Priest, 69), Philippe Rameau (Champagne, 69), Clémenceau (Lyon 7e 69), Jean de la Fontaine (Roanne, 42), Jules Romains (St Galmier, 42) et Ennemond Richard (St Chamond, 42).

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3

Proposition de Projet Individuel de Formation

A modifier selon les besoins de chaque équipe

Ministère de l’Education Nationale Académie de Lyon SEGPA Collège 01… ou 42… ou 69… 04 - 04 ce.0@ac-lyon.fr

Projet Individuel de Formation

Nom :……………………………….. Prénom :……………………………. Enseignants de référence : Année de la 6ème :……………………………., Année de la 5ème :……………………… Année de la 4ème :……………………………., Année de la 3ème :……………………… Mis à jour le………………………………

Personnes présentes : …………………………………. …………………………………. …………………………………………………………………….

Documents joints : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mis à jour le………………………………

Personnes présentes : …………………………………. …………………………………. …………………………………………………………………….

Documents joints : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mis à jour le………………………………

Personnes présentes : …………………………………. …………………………………. …………………………………………………………………….

Documents joints : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mis à jour le………………………………

Personnes présentes : …………………………………. …………………………………. …………………………………………………………………….

Documents joints : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mis à jour le………………………………

Personnes présentes : …………………………………. …………………………………. …………………………………………………………………….

Documents joints : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mis à jour le………………………………

Personnes présentes : …………………………………. …………………………………. …………………………………………………………………….

Documents joints : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. L’élève :

Etat Civil

Nom : Prénom :

Date de naissance : Lieu :

Adresse :

Famille – Représentants légaux

Père ou tuteur :

Adresse :

Téléphones :

Mère ou tutrice :

Adresse :

Téléphones :

Remarques :

Situations Particulières

L’élève vit-il en foyer, en famille d’accueil, ou autre ?

Nom et coordonnées des éventuels responsables à contacter :

Remarques complémentaires :

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Suivi extérieur

Type de suivi :

Coordonnées :

Commentaires :

Fiche médicale

L’élève fait-il l’objet d’un PAI ?

Commentaires :

Parcours scolaire

Maternelle :

Primaire :

Prolongation de cycle :

par la CDO Orientation en SEGPA

en date du : par la CDA (dossier MDPH)

PPS :

Remarques complémentaires :

Evènements particuliers

Date : Description :

Date : Description :

Date : Description :

Date : Description :

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II. LA SCOLARITE DE L'ELEVE 1. Point sur la maîtrise des compétences du socle commun (livret, attestation, etc.) et différents bilans annuels. 1.1 L'axe pédagogique : 1.1.1 Repérage de besoins à la première synthèse de classe (suite à l’étude du dossier scolaire, des bulletins et/ou des évaluations diagnostiques). Disciplines

Points d’appui Potentialités

Difficultés repérées

Actions envisagées

Français

Histoire Géographie Education civique

Mathématiques

Sciences et Vie de la Terre

Sciences Physique-Chimie

Anglais

Education Physique et Sportive

Arts plastiques

Education musicale

Technologie

Note : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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1.1.2 Adaptations en situation d’apprentissage et projets d’actions par trimestre dans le cadre des contrats d’objectifs

1.2. L'axe éducatif

1.2.1. Repérage

A/ Socialisation

Difficultés Points d’appui Avec les élèves

Avec les adultes

Rapport au cadre

b/ Rapport aux apprentissages pour les compétences relevant de l'autonomie et de l'initiative.

Attitude face au travail

Renonce facilement

Renonce parfois

Travaille avec l’adulte

volontaire Persévère

Par rapport à la difficulté

Ne la perçoit pas, continue

Arrête de travailler

Accepte des solutions

Cherche des solutions

Utilise les outils à sa disposition

Demande d’aide

La refuse N’ose pas S’il en a vraiment besoin

Sollicite l’adulte

Fait souvent appel

Investissement en groupe classe

passif Participe peu Intervient mais parle d’autres choses

Intervient à bon escient

Participe trop

Capacité d’attention

Très limitée (< 2 minutes)

Limitée (< 5 minutes)

Besoin d’être sollicité

Suit passivement

Suit en participant

Gestion du matériel

Vient sans son matériel

Matériel incomplet, demande sans cesse aux autres

A son matériel occasionnellement

A toujours son matériel

Gère son matériel tout seul

Difficultés particulières / Points d’appui : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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Sandrine BLANCHON, CPC ASH Loire, M. SAMUEL, CPC ASH Rhône, Dernier enregistrement par Jacqueline, 20/03/2013, Document de travail

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1.2.2 Contrats d’objectifs axe éducatif (Compétences 6 et 7)

1.2.3 Récapitulatif du comportement de l'élève. Année de sixième Dates

Attitude

Manque de respect envers l’adulte

Insulte

Refus d'obéissance

Violence

Dates Retards Absences injustifiées

Dates Travail personnel

non fait Refus de travail en classe

Manque de matériel

Projet de scolarisation 1 - Demande de la famille : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 - Projet enseignants : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 - Moyens mis en œuvre : Equipe pédagogique (date / joindre compte rendu) : ………………….………………………………………………………………………………. Proposition : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Aboutissement :…………………………………………………………………………………. Dossier MDPH : déposé le ……………………………………………………………………. Décision de la CDA : ………………………..en date du …………………………………….. PPS : …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Demande de Programme Personnalisé de Réussite Educative : Dates (début et fin)

Objectifs du suivi Evaluation

.. /.. /.. - .. /.. /..

.. /.. /.. - .. /.. /..

.. /.. /.. - .. /.. /..

.. /.. /.. - .. /.. /..

Intégration classe ordinaire : Classe Disciplines / Professeur /

classe Durée Evaluation

Aménagement de la scolarité : Classe Disciplines / Professeur /

classe/ lieux de stage Durée Evaluation

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III. Le Projet d'orientation. 1. LE PROJET DE L'ELEVE

Entretiens avec l’élève

Date : En classe de :

Bilan :

Date : En classe de :

Bilan :

Date : En classe de :

Bilan :

Date : En classe de :

Bilan :

Date : En classe de :

Bilan :

Date : En classe de :

Bilan :

Date : En classe de :

Bilan :

Date : En classe de :

Bilan :

Sandrine BLANCHON, CPC ASH Loire, M. SAMUEL, CPC ASH Rhône, Dernier enregistrement par Jacqueline, 20/03/2013, Document de travail

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2. Parcours de découverte professionnelle :

Stages en entreprise

Date : En classe de : N°1

Descriptif :

Bilan de l’employeur :

A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Bilan de l’élève : A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Date : En classe de : 4ème N°2

Descriptif :

Bilan de l’employeur :

A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Bilan de l’élève : A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Date : En classe de : 4ème N°3

Descriptif :

Bilan de l’employeur :

A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Bilan de l’élève : A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Date : En classe de : 3ème N°1

Descriptif :

Bilan de l’employeur :

A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Bilan de l’élève : A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Date : En classe de : 3ème N°2

Descriptif :

Sandrine BLANCHON, CPC ASH Loire, M. SAMUEL, CPC ASH Rhône, Dernier enregistrement par Jacqueline, 20/03/2013, Document de travail

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Bilan de l’employeur :

A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Bilan de l’élève : A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Date : En classe de : 3ème N°3

Descriptif :

Bilan de l’employeur :

A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

Bilan de l’élève : A remplir ou joindre les documents de suivi en annexe

DECOUVERTE DES LIEUX DE FORMATION

Visites, mini stages, portes ouvertes, etc. Sandrine BLANCHON, CPC ASH Loire, M. SAMUEL, CPC ASH Rhône, Dernier enregistrement par Jacqueline, 20/03/2013,

Document de travail 14

Date : En classe de : N°1

Descriptif :

Impression élève

Bilan

Date : En classe de : N°2

Descriptif :

Impression élève

Bilan

Date : En classe de : N°3

Descriptif :

Impression élève

Bilan

Fiche bilan

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Document de travail 15

Période :

Champ professionnel :

Atelier fréquenté en quatrième :

CAPACITES COMPETENCES Très Bien Bien Assez Bien A améliorer

Assiduité

Ponctualité

Avoir son matériel

Respecter le matériel

S'exprimer et communiquer

APTITUDES

SOCIALES

Comportement

Acquis En voie d'acquisition

Non acquis

Compréhension, respect des consignes orales / écrites

Suivre un mode opératoire

Organisation du poste de travail

Organisation dans le temps

Appliquer un dosage ou un réglage

Assurer l'entretien du poste de travail

Respect des règles d'hygiène

Respect des règles de sécurité

APTITUDES PROFESSIONNELLES

S'intégrer à une équipe

Mes notes Technologie : Atelier :

Évaluation du projet

Signature de l'élève

Signature des parents

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3. Le projet des parents : rencontres avec la famille ou les responsables.

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Sandrine BLANCHON, CPC ASH Loire, M. SAMUEL, CPC ASH Rhône, Dernier enregistrement par Jacqueline, 20/03/2013, Document de travail

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Sandrine BLANCHON, CPC ASH Loire, M. SAMUEL, CPC ASH Rhône, Dernier enregistrement par Jacqueline, 20/03/2013, Document de travail

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4. ANNEXES

Echanges avec les partenaires

Journal des synthèses

SEGPA Tel/fax : FICHE DE SYNTHESE Elève Nom : Prénom : Classe :

RENSEIGNEMENTS FAMILIAUX RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES COMPORTEMENT En cours Au collège CONCLUSION Date : Fiche établie par le Professeur de référence :

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Compte- rendu des réunions parents - représentants légaux / professeurs :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Objet / Bilan :

Date : En classe de :

Personnes présentes :

Contrat d’objectifs (Axe pédagogique) Elève : ......................................Classe de .............................................. Année : ............ Professeur de référence :.............................. Objectif spécifique de travail

Compétence prioritaire à développer.

Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines.

Bilan et Ajustement.

Trim

estr

e 1

Trim

estr

e 2

Maîtrise de la Langue

Trim

estr

e 3

Objectif spécifique de travail

Compétence prioritaire à développer.

Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines

Bilan et Ajustement.

Trim

estr

e 1

Trim

estr

e 2

Principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique.

Trim

estr

e 3

Sandrine BLANCHON, CPC ASH Loire, M. SAMUEL, CPC ASH Rhône, Dernier enregistrement par Jacqueline, 20/03/2013, Document de travail 22

Contrat d’objectifs (Axe éducatif)

Compétence sociale et civique à atteindre en

priorité.

Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines.

Bilan et Ajustement.

Trim

estr

e 1

Trim

estr

e 2

Compétence 6

Trim

estr

e 3

Compétence prioritaire à atteindre dans l'autonomie et l'initiative

Actions mises en oeuvre Adaptations communes à toutes les disciplines

Bilan et Ajustement.

Trim

estr

e 1

Trim

estr

e 2

Compétence 7

Trim

estr

e 3

Date :……………………………………

Signature de l’élève Signature du Professeur de référence Signatures des enseignants concernés Semestre 1 Semestre 2