Classeur Technologie 6e

NOM : Les cours de technologie

au Collège Quéral

Fiche Guide 6ème

Prénom :Classe / groupe :

En technologie on travaille par domaines d'application :

En 6ème , le domaine d'application sera « Les moyens de transport ».

Les Centres d'Intérêts en 6ème :

C’est la suite du cours de l’école primaire « Découverte du monde », vu en CM1/CM2 (Objets mécaniques, transmission de mouvements, levier, balance, équilibre,….). Tu t’en rappelles ?

Ce domaine d'application sera abordé au travers de 6 questions appelées Centres d'Intérêts (C.I.) :

C.I.1 : Un objet technique, à quel besoin répond-il ?

C.I.2: L'objet technique, de quoi est il constitué ?

C.I.3 : Quels matériaux composent l'objet technique ?

C.I.4 : Comment se déplacer en polluant moins ?

C.I.5 : Comment a évolué l'objet technique ?

C.I.6 : Comment se déplacer le plus efficacement possible sans rejet polluant ?

En technologie on utilise une démarche d’investigation :

- On analyse notre environnement.- On relève des « situations-problèmes » (questionnement).- On émet des hypothèses.- On propose, ou cherche des solutions que l'on essaye de valider.- On structure les notions abordées.

Tout au long de l'année nous aborderons les différents questionnement rencontrées à l'aide des approches suivantes :

Analyse et conception de l’objet technique L’évolution de l’objet technique

Les matériaux utilisés Communication et gestion de l’information

Les énergies mises en œuvre Processus de réalisation d’un objet technique

Bonjour ! Bienvenue en classe de 6ème au

Collège Queral.En cours de technologie, tu vas apprendre à analyser le monde qui t'entoure et à organiser les résultats de tes

recherches…

Les outils numériques :

L’environnement numérique de travail de l’établissement correspond à l’utilisation de l’outil informatique utilisé dans notre lycée. Tu devras utiliser un identifiant et un mot de passe pour rentrer sur ta session.

Site du lycée que tu devras utiliser : …………………………………………………………

Adresse mail de ton professeur cette année : [email protected] :.

Mon adresse mail personnelle : ………………………………………………………………………

L'organisation des cours :-

Tout au long de cette année scolaire, les cours de technologie seront toujours organisés de la façon suivante :

- Il y aura des moments de travail en classe entière, des moments de travail en petits groupes (de 2 à 5 élèves), et des moments de travail individuels.

- Lors de travail en groupe, un chef d’équipe est nommé. Il est le seul à pouvoir se déplacer, il doit coordonner le travail du groupe et est l’interlocuteur privilégié avec l’enseignant. Il est responsable des documents et du matériel. Il change à chaque séquence (nouvelle activité).

En cas d'absence à une évaluation, tu peux être interrogé à ton retour en classe.

Le classeur :

En cours de technologie il n'y a pas de livre. Le classeur de technologie rassemblera l’ensemble des connaissances (savoirs et savoirs faire) abordés.

Tu disposes d’un classeur de référence qui restera en classe. Il t’aidera à tenir le tien rangé.

Ton classeur devra être correctement rangé et contenir toutes les activités faites en classe. Sa tenue sera évaluée en cours d'année.

NOM :

Fiche guide

NOTE DU CLASSEUR

Prénom:

Année scolaire : Classe / groupe

CRITERES DE REUSSITEBAREME ATTRIBUE

EVALUATION TRIMESTRIELLE1er trimestre 2ème trimestre 3ème trimestre

ELEVE PROF. ELEVE PROF. ELEVE PROF.Le classeur est en bon état :

/ 1,5

la couverture n'est pas détériorée, elle estpropre (sans graffiti) et les anneaux sont fixés.Les intercalaires :* sont bien mis en place (perforations non

/ 1 arrachées, languettes non cornées).

* indiquent les différentes parties / 1

Les 3 pages de présentation (page de garde, page de présentation et barème) sont : / 1,5

* au début du classeur,* à jour Les différents documents "cours" sont :* classés, / 1* complétés, / 1* corrigés, / 2* propres et non froissés. / 2

L'écriture est :* soignée, / 2* à l'encre ou au stylo, / 1* sans rature. / 1

Le repérage par coloriage est soigné.

/ 1,5

Il ne manque aucun document / 1,5(en référence à mon groupe et à

la date).Les évaluations sont signées et corrigées

/ 2

NOTES : proposées par l'élève. / 20 / 20 / 20

NOTES : attribuées par le professeur.

/ 20 / 20 / 20

DATES :

OBSERVATIONS DU

PROFESSEUR :

Nom : ...................Prénom : .............. Technologie 6ème...

DOC 1 Réaliser la page de présentation de mon classeur

Exercice de mesure et de tracé : Réalise la page de garde de ton classeur en suivant les consignes ci-dessous.

Collège Quéral Pontchâteau

1. Mesure précisément les dimensions en mm :- De la feuille A4 : L= ______ l = ______- Du cadre 1 : L= _______ l = _______- Du cadre 2 : L= _______ l = _______

2. Calcule la valeur des marges i1 en précisant les calculs au dos de ta page de présentation (au crayon à papier)

3. Calcule la valeur des marges i2 en précisant les calculs.

4. Calcule la valeur des marges a en précisant les calculs.

5. Trace très proprement et au crayon à papier les cadres où tu colleras l'image et le texte après les avoir découpés.

6. Après validation du professeur, découpe et colle l'image et le texte. Enfin tu peux décorer sans encombrer ta page de présentation.

NOMPrénom 6ème ...

Marge à 1 cm de chaque bord2,5

cm

Coller l'image après avoir calculé les distances a et

i1

TECHNOLOGIE.Collège Quéral Pontchâteau

a

a

a

Coller le texte après avoir calculé les distances a et

i2

i2 i2

i1 i1

Nom : ...................Prénom : ..............

Intercalaire 1 :Un objet technique, à quel besoin répond-il ? 6ème...

DOC 1 Pourquoi l'homme fabrique-t-il des objets techniques ?

I – Distinction des objets.

1. Liste les moyens de transports utilisés pour venir au collège :

2. En petit groupe, essayez de trier les moyens de transports cités en différentes familles. Quels sont les critères que vous avez utilisés pour regrouper ces objets ? Essayez de trouver au moins 2 façons différentes de les regrouper.

3. Voici les différents critères imaginés par la classe :

4. Élargissons maintenant à des objets de différentes nature :

Nomme chacun des objets ci-dessous. Entoure, en rouge, les objets qui ont été « fabriqués » par l’homme ? Entoure, en vert, les objets que l'on trouve dans la nature ?

Collège Quéral Page 1/3

……………

………………

……………..

……………….

…………………

………………. ……………….

…………………………..

Nom : ...................Prénom : ..............



On peut donc définir …... types d'objets :

les objets ….....................

les objets …........................

II – Un objet technique, pourquoi ?

De tous temps, l'homme a donc créé, utilisé et modifié des objets. Pourquoi? Indique dans le tableau suivant les raisons qui selon toi l'y ont poussé.

Raisons

Quel mot pourrait définir toutes ces raisons?

….........…..................................................

….........…..................................................

….........…..................................................

….........…..................................................

….........…..................................................

III – Comment énoncer ce besoin ?

Il semble en effet que l'homme ait su utiliser son intelligence et son environnement pour mieux répondre à ses propres besoins.Familiarisons-nous avec cette notion de besoin.Pour chacun des objets techniques cités dans le tableau ci-dessous, tu vas devoir définir à quel besoin il répond.

Objets techniques Besoin auquel l'objet répond

Un vélo ….........….....................................................................

Une automobile ….........….....................................................................

Une charrette (avec son âne) ….........….....................................................................

Une pirogue ….........….....................................................................

Un camion ….........….....................................................................

Je pense que tu commences à comprendre que les objets qui t'entourent et plus particulièrement ceux liés au domaine des moyens de transport ne sont pas le fruit du hasard.


Nom : ...................Prénom : ..............



IV – Exercice d'application.Pour voir si tu as bien compris ce que l'on vient de faire, je te propose deux exercices.

1°) Complète le tableau suivant.

Objet Type d'objet Énoncé du besoin

Calculatrice ….......................…........................................................................................................

Plume d'oiseau ….......................…........................................................................................................

Rollers ….......................…........................................................................................................

Table ….......................…........................................................................................................

Rocher ….......................…........................................................................................................

Pépite d'or ….......................…........................................................................................................

2°) Mets en relation (= relie) les besoins et les objets techniques proposés.

Communiquer à distance ● ● Pantalon

Se vêtir ● ● Voiture

Se déplacer rapidement ● ● Téléphone

V – Ce que j'ai retenu.

Capacités Oui / Non Si Non, pour quelle raison ?

Je sais distinguer un objet naturel d'un objet technique. …........

.........................................................

.................................................................................................................

Je sais mettre en relation besoin et objet technique. …........

.........................................................

................................................................................................................


Nom : ...................Prénom : ..............


DOC 2 A quoi servent ces objets et

grâce à quoi fonctionnent-ils ? ?

Précédemment, nous avons vu que le besoin résulte d'un ressenti et d'un manque qui est comblé par la réalisation de l'objet technique.

Mais que permet de faire exactement l'objet technique et qu'est-ce qui lui permet de fonctionner ?

I – Que permet de faire exactement l'objet technique ?

1°) La fonction de l'objet.

Voici, ci-dessous, trois vélos.Précise pour chacun d'entre eux à quoi ils servent exactement (ou ce qu'ils permettent de faire) ?

Vélo 1 Vélo 2 Vélo 3

• Vélo 1 : ...........................................................................................

...........................................................................................

.............................................................................

• Vélo 2 : ...........................................................................................

...........................................................................................

.............................................................................

• Vélo 3 : ...........................................................................................

...........................................................................................

.............................................................................


Nom : ...................Prénom : ..............




Conclusion, pour ces trois vélos qui semblent similaires, l'usage est ....... .... .... .... .... ...... .

Dorénavant, on nommera ce que permet de faire un objet technique :

la ….................................... .

2°) Les familles d'objets techniques.

Voici un tableau avec neuf moyens de transport différents.

Objet 1 Objet 2 Objet 3



a ) Peut-on regrouper ces objets par catégories ? Pourquoi ?

...............................................................................................

..................................................................................................

.............................................................................


Nom : ...................Prénom : ..............




b ) Dans le cas où tu les as regroupés, nomme ces regroupements................................................................................................

..................................................................................................

Conclusion, plusieurs objets techniques peuvent donc avoir la même …........................ .

Ils font alors partie de la même …............................. .

II – Qu'est-ce qui leur permet de fonctionner ?Dans le tableau suivant, tu vas trouver trois objets techniques.

1°) Tu vas les nommer.

Objets techniques

Noms

Energies

2°) Ont-ils la même fonction d'usage ? Si oui, indique-la.

….............................................................................................

..................................................................................................

3°) Indique, toujours dans le tableau, ce qui permet, à chaque objet, de fonctionner.

Conclusion, un même objet technique peut utiliser différentes …......................... et donc différents systèmes de propulsion pour

remplir ou réaliser la même …........................................ .


Nom : ...................Prénom : ..............




III– Exercice d'application : Pour voir si tu as bien compris ce que l'on vient de faire, je te propose 3 exercices.

1°) Rempli le tableau en indiquant pour chacun de ces objets techniques leur fonction d'usage.

Fonction d’usage :

Fonction d’usage :

2°) Existe t il dans ces objets techniques des objets ayant la même fonction d'usage ? Si oui, entoure les au crayon rouge dans le tableau.

3°) Mets en relation (= relie) les objets techniques proposés aux énergies qu'ils utilisent.

Un vélo ● ● énergie éolienne

Une moto ● ● énergie musculaire

Une planche à voile ● ● énergie thermique

III– Ce que j'ai retenu.

Capacités Oui / Non Si Non, pour quelle raison ?

Je sais énoncer la fonction d'usage d'un objet technique …........ .........................................................

.........................................................

Je sais citer des objets ayant la même fonction d'usage …........ .........................................................

.........................................................

Je sais indiquer l'énergie utilisée par un objet technique …........ .........................................................

.........................................................


Nom : ...................Prénom : ..............


Synthèse Ce qu'il faut retenir

Cette fiche va te permettre de fixer les connaissances qu'il faut retenir sur le CI1.

I. Objet Technique ou Objet Naturel ? Dans la première activité tu as vu que l'on pouvait distinguer Objet Naturel et Objet Technique.

- Objet Naturel :C'est un objet que l'on trouve tel quel dans la nature. Il n'a pas d'usage défini, l'être humain peut l'utiliser pour plusieurs usages.

faire un feu faire un toit de cabane

une branche

- Objet Technique :C'est un objet qui est soit fabriqué, soit modifié par l'homme. Cet objet a un usage défini.Ex :

Un vélo de course (pour se déplacer rapidement et faire des compétitions)

II. Un objet technique répond à un besoin précis .

Un besoin est une sensation de manque éprouvée par l'homme et qu'il doit combler.A cette fin, il fabrique des objets techniques.

Tout objet technique répond à au moins un besoin précis.

Les besoins peuvent être par exemple se nourrir, se déplacer, se reposer, se protéger, communiquer, se divertir, apprendre …


Nom : ...................Prénom : ..............



III. Un Objet Technique a une fonction d'usage

Pour répondre au besoin, l'objet technique a une fonction d'usage.

1. Définition :

La fonction d'usage d'un objet technique répond à a question « A quoi sert-il ? »Pour l'exprimer, on peut s'aider en répondant aux questions suivantes :

– A qui l'objet est-il destiné ?– Sur quoi agit-il ?– Dans quel but l'utilise-t-on ?

Ensuite, il suffit de résumer les trois réponses pour formuler la fonction d'usage en commençant par « Ça sert à …. » .

2. Familles d'objets techniques :

Une famille d'objets techniques est un ensemble d'objets ayant la même nature et réalisant une fonction d'usage similaire.

IV.Les énergies qui permettent à ces objets de fonctionner

Dans l'activité 2, nous avons vu que les objets techniques utilisent différentes énergies pour fonctionner.

Ex : Énergie musculaire, énergie fossile, énergie électrique, énergie thermique ….

Parfois, des objets de même famille peuvent utiliser des énergies différentes


Nom : ...................Prénom : ..............

Intercalaire 2 :L'objet technique, de quoi est-il constitué ? 6ème...

DOC 1 Présentation

Projet des élèves :

Production des élèvesPar groupe

● Remplir les documents 2, 3, 4 et 5 sur le fonctionnement de l'OT donné.● Sur ordinateur, compléter un document « E-Drawing » et l'imprimer.

Planning :

Séance 1 (1h) Séance 2 (1h) Séance 3 (1h)

Activité

Observer et décrire le fonctionnement de

l'OTDOC 2

Mise en communRemplir une photo légendée

de l'OTDOC 3

Repérage des éléments de l'OT sur "E-Drawing"

DOC 3

Séance 4 (1h) Séance 5 (1h) Séance 6 (1h)

Etude de la fonction principale "Propulsion"

DOC 4

Etude et choix des matériaux

DOC 5

Bilan :Compléter la fiche de

connaissance n°2


Vous devrez être capable de : - décrire le principe de fonctionnement d'un objet technique sous forme de

texte et de croquis- définir les différents éléments constituants l'OT ainsi que donner la famille de

matériaux à laquelle il appartient.- expliquer le choix des concepteurs pour le matériau d'un composant en fonction

de son usage donné (coût, capacité de valorisation).

Pour cela, vous étudierez le fonctionnement d'un OT (bicyclette, patins en ligne, ou trottinette).

Et enfin, vous apprendrez à utiliser la visionneuse 3D « E-Drawing ».

Nom : ...................Prénom : ..............


DOC 2 Comment fonctionne l’objet ?

Vous avez à votre disposition un objet, un espace de travail, un ordinateur, des maquettes virtuelles et réelles ainsi que des notices d’utilisation et des documents techniques.

Observe l’objet technique que tu as à disposition. Teste le.

Fonction d’usage développée : ___________________________________________________________________

Par un court texte, exprime le fonctionnement général de l'objet technique.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Dans ce cadre, faire un croquis expliquant le fonctionnement.

Croquis explicatif :


Nom : ...................Prénom : ..............





Fonction d’usage développée :

__________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________




Nom : ...................Prénom : ..............





Fonction d’usage développée : ___________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________




Nom : ...................Prénom : ..............

Intercalaire 2 :L'objet technique, de quoi est-il constitué ?

6ème...

DOC 3 Comment l'O.T. fait-il pour se déplacer ?

A l’aide de la nomenclature, complète par les chiffres correspondants la photo suivante :

Sur le dessin suivant, repére les différentes fonctionstechniques (propulsion en vert, fixation en bleu, freinageen rouge,confort en jaune):

Repérage des différents éléments de l'objet technique.OUVRIR LE FICHIER EDRAWING Roller-bulles.Repérage des différents éléments de l'objet technique.

• OUVRE LE FICHIER EDRAWINGS Roller-bulles.

Ceci est une représentation virtuelle de l’objet, on appelle cela une maquette numérique en trois dimensions.

• ENREGISTRE LE FICHIER dans « mes documents » sous un nom de : S nom1 nom2

Ex : S Dupont Durand.

• COMPLÉTE LES BULLES en indiquant les noms des éléments.

Dans la partie gauche de l'écran, clique sur "commentaire" pour faire apparaître les bulles, puis sur "répondre" et Clique droit sur la bulle et choisis "éditez le nuage" pour pouvoir écrire ta réponse.

• IMPRIME ce fichier sur une feuille de classeur.


6 Chausson5 Chaussure4 La platine3 Patin de frein2 roue1 Boucle de serrage

Nom : ...................Prénom : ..............


6ème...

DOC 3 De quoi est constitué l'objet technique ?

A l’aide de la nomenclature, complète par les chiffres correspondants la photo suivante, tu peux aussi utiliser le fichier e-drawings « trottinette électrique » :

Sur le dessin suivant, repère les différentes fonctions techniques(propulsion en vert, guidage en bleu, freinage en rouge):

Repérage des différents éléments de l'objet technique.

• OUVRIR LE FICHIER EDRAWING Roller-bulles.Ceci est une représentation virtuelle de l’objet, on appelle cela une maquette numérique en trois dimensions.





• IMPRIME CE FICHIER sur une feuille de classeur.


12 courroie11 Fixation hauteur guidon10 Fixation direction9 Cadre8 Fourche7 Poignée6 Guidon5 Carter4 Jante arrière3 moteur2 Roue arrière1 Roue avant

Nom : ...................Prénom : ..............


6ème...

DOC 3 Comment l'O.T. fait-il pour se déplacer ?

A l’aide de la nomenclature, complète par les chiffres correspondants la photo suivante :

11 Cadre10 Plateau9 Pédale8 Dérailleur7 Disque de frein6 Selle5 Fourche4 Guidon3 Levier de frein2 Jante 1 Roue

Sur le dessin suivant, repère les différentes fonctions techniques(propulsion en vert, guidage en bleu, freinage en rouge):

Repérage des différents éléments de l'objet technique.

• OUVRE LE FICHIER EDRAWINGS Roller-bulles.

Ceci est une représentation virtuelle de l’objet, on appelle cela une maquette numérique en trois dimensions.





• IMPRIME ce fichier sur une feuille de classeur.


Nom : ...................Prénom : ..............


DOC 4 Comment est assurée la fonction principale ? « la Propulsion »

Complète ce diagramme de fonctionnement en utilisant les mots suivants : tourner, arrière, avant, direction, l’axe, diriger, travers, propulser, glisser, dévie.

Lorsque les débutants font du patin à roulettes, ils écartent souvent les bras et les jambes. Pourquoi ?_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Sur le dessin suivant, i ndique par des flèches les mouvements de rotation de la roue et le mouvement effectuer par le patin en ligne.

Colorie en rouge l’axe de rotation de la roue (partie fixe)

Colorie en bleu les parties mobiles (cage à bille, jante, roue).

Réalise la légende en utilisant les mots suivants : roue, jante, platine, cage à bille, axe de roue.


A l’arrêt, l’utilisateur met son pied __________ de

_________ dans le but de prendre appui et de se

___________ vers l’avant.

Après la propulsion, l’utilisateur doit placer son pied

_________ dans _______ afin de se laisser

__________.

Rotation Translation

Nom : ...................Prénom : ..............



Complète ce diagramme expliquant le principe de fonctionnement de la propulsion.

Mots à utiliser : poulie motrice, moteur, câble, jante, courroie, roue.

Quel est l’inconvénient de ce type de propulsion si tu as une longue route à faire ?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


Il se met donc à tourner et entraîne la ________ _______ (2) en rotation.

Celle-ci, étant dentée, entraîne à son tour la _________ (3) qui elle-même entraîne la _______ (4) en rotation.

La ________ entre en rotation et entraîne la trottinette par frottement sur la route.

1

23

4

Sur le dessin à droite, entoure en rouge les axes de rotation du moteur et de la roue arrière.

Indique par des flèches les mouvements de rotation de la roue et de la poulie motrice et le mouvement de translation de la courroie.

TranslationRotation

Par action du doigt sur l’accélérateur. Le _________ est tiré et actionne le __________ (1)

Nom : ...................Prénom : ..............



Complète ce diagramme expliquant le principe de fonctionnement de la propulsion.

Que se passe t-il quand on pédale en arrière, ou quand on arrête de pédaler ?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Quel est l’intérêt de pouvoir arrêter de pédaler ? Comment appelle t-on ce système ?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Observe la maquette « roue libre », explique avec tes mots ce qui se passe à l’intérieur du pignon quand tu pédales normalement et quand tu pédales à l’envers. Complète le schéma pour expliquer le fonctionnement en dessinant les deux clapets et les crans qui manquent (Fais une légende et mets des flèches pour les mouvements). Mots à utiliser : cran, clapet, bloquer, ressort, …


Par action du pied sur la pédale. Le _________ entre en ___________ autour de l’axe. (1)

1Le plateau en tournant entraîne la _________ (2)

La chaîne entraîne à son tour un des _______ (3) de la roue arrière qui entre dans un mouvement de _____________.

La roue entre en rotation et entraîne le vélo par frottement sur la route

Axe de roue

2

1

3

Nom : ...................Prénom : ..............


6ème...

DOC 5 A quelle famille de matériau appartiennent les différents éléments qui constituent l'objet ?

Pour chaque élément constituant l'objet technique, indique à quelle famille (métaux, plastiques, minéraux, organiques) appartient le matériau utilisé.

Relation entre le choix d'un matériau et son usage.

Fonction assurée Eléments Matériaux utilisés Caractéristiques

retenuesPour quelle raison a-t’on

choisi ce matériau ?

Propulsion

- roues

- roulement à billes

- Platine

-caoutchouc / gomme

-

-

- élasticité

-

-

- pour des raisons d’adhérence à la route-

-

Confort- Chausson

Maintien

- Platine

- Coque

Freinage-Patin


Coque :

Platine :

Sangle :

Roue :

Chausson :

Rivet :

Nom : ...................Prénom : ..............





Fonction assurée Eléments Matériaux utilisés Caractéristiques

retenuesPour quelle raison a-t’on choisi

ce matériau ?

Propulsion

- Roue

- Moteur

-Courroie

-plastique tendre

-

-

- Élasticité

-

-

- pour des raisons d’adhérence à la route et de confort-

-

Diriger

- Poignée

- Fourche

- Serrage rapide

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Freinage

- Cloche

- Garniture

-

-

-

-

-

-


Carter :

Roue :

Serrage rapide :

Moteur :

Poignée:

Roue crantée :

Courroie :

Nom : ...................Prénom : ..............


6ème...




Fonction assurée Eléments Matériaux

utilisésCaractéristiques

retenuesPour quelle raison a-t’on choisi

ce matériau ?

Propulsion

- roue

- jante

- chaîne

- pédale

-Caoutchouc

-

-

-

- Élasticité

-

-

-

- pour des raisons d’adhérence à la route et de confort-

-

-

Maintien

- Cadre

-Fourche

- -

-

-

-

-

Freinage

- Patin de frein ou Disque de frein

- jante

-

-

-

-

-

-

Confort-Poignée

- selle

-

-

-

-

-

-


Fourche :

Pneu :

Selle :

Patin de frein:

Jante :

Poignée de frein:

Chaine :

Cadre :

Nom : ...................Prénom : ..............



Cette fiche va te permettre de fixer les connaissances qu'il faut retenir sur le CI2

I – Comment d écrire le principe de fonctionnement de l'objet technique ?

• Le croquis explicatif:

Pour expliquer le fonctionnement, le croquis doit contenir …........................

(mots indiquant le nom de parties de l'objet) mais aussi des ….....................

pour expliquer ce qui se passe (colorie les flèches sur les croquis. En bleu : les flèches indiquant

la marche avant, en rouge: la marche arrière, en vert : la direction droite, en jaune : la direction

gauche)

Exemple : L'hydroglisseur

• Le texte explicatif:

Le texte explicatif doit contenir le …................... associé à l'objet présent

dans la …....................... du croquis (nom des principaux éléments de l'objet).

Il présente la ou les fonctionnalité(s) …........................ (fonction d'usage) et

comment elle est (sont) …...................

Pour cela il faut parler des fonctions utiles au fonctionnement de l'objet et identifier les éléments de qui réalisent ces fonctions


Décrire le principe de fonctionnement d'un objet, c'est décrire par ............................ , ................................., ou un schéma comment l'objet technique fait pour fonctionner.

Commande propulsion

Commande direction

Antenne

Antenne

Hélice

MoteurInterrupteur

Gouvernes de direction

Nom : ...................Prénom : ..............



II – Comment identifier les différents éléments d'un objet technique ?

On y trouve, bien entendu la photographie ou une représentation de l'objet accompagnée d'un …................... contenant au moins deux colonnes :

• le …...................................... (Rep), pour retrouver l’élément sur le dessin• la …......................................... qui est le nom de l’élément

Dans cette nomenclature il est parfois ajouté le nombre de pièces, le matériau utilisé et d'autres informations comme les dimensions ou encore la couleur.

10 1 Fourche avant Acier

9 1 Tube haut Aluminium

8 2 Poignée de serrage Aluminium

7 1 Support de fourche Aluminium

6 1 Chape Aluminium

5 2 Roue Polyuréthane

4 1 Frein à pied Acier

3 1 Plaque Aluminium

2 1 Tube milieu Aluminium

1 2 Poignée Mousse

Rep Nb Désignation Matière

Certains fichiers numériques (ex : fichiers eDrawings) permettent de compléter cette identification et de mieux visualiser les éléments de l'objet technique.


Au cours des activités, tu as découvert un élément de document technique :

La ...........................................Elle est présentée sous forme d’un tableau qui dresse la liste des éléments

principaux de tout ou partie d'un objet,

Nom : ...................Prénom : ..............



III – Quel rôle occupe un élément dans un objet technique ?

Exemple : Le guidon d'un vélo participe à la fonction diriger.

Ces fonctions sont nommées blocs fonctionnels et leur association permet de réaliser

la fonction d'............... de l'objet technique.

III – Avec quels matériaux sont fabriqués les objets techniques ?

Les différents éléments d'un objet technique sont fabriqués avec un ou plusieurs

matériaux . Ces matériaux peuvent être regroupés par …........................

Parmi les familles de matériau, on en distingue quatre principales :

Les métaux et leurs alliages

Ce sont des matériaux d’origine naturelle. On les trouve dans le sol, le plus souvent sous forme de minerai.Exemples : ____________________________________________

Les matières plastiques

D’origine synthétique, les matières plastiques n’existent pas dans la nature. Elles sont créées à partir de charbon, de pétrole…Exemples : ____________________________________________


Chaque élément qui constitue l'objet technique a un rôle précis.

Ces éléments peuvent être regroupés par …................................... qu'ils

permettent de réaliser (guidage, propulsion, freinage...)

Nom : ...................Prénom : ..............



Les minéraux

D’origine naturelle, ces matériaux sont obtenus par la fusion du quartz (contenu dans le sable pour le verre et dans l’argile pour la céramique)Exemples : ____________________________________________

Les matériaux organiques et leurs dérivés

Ce sont des matériaux d’origine naturelle provenant d'être vivant. Leurs principaux dérivés sont le papier, le carton ou les tissus.Exemples : ____________________________________________

Si l'on « mélange » 2 (ou plus) familles de matériaux pour une seule pièce alors on dira que cette pièce est en matériau composite :


Les métaux Les matériaux organiques

Les matériaux composites

Les matériaux plastiques

Les minéraux (céramique)

Nom : ...................Prénom : ..............

Intercalaire 3 :Quels matériaux composent l'objet technique ? 6ème...

DOC 1 Les propriétés des matériaux (1)

Introduction :

Dans les moyens de transports (comme dans d'autres d'ailleurs), nous avons vu que pour réaliser la fonction d'usage, on a besoin de plusieurs fonctions techniques ( ou blocs fonctionnels).

Chaque fonction technique est assurée par un ou plusieurs éléments.Ces éléments sont réalisés à partir de matériaux choisis pour leurs propriétés physiques et chimiques ainsi que leur capacité à être usiné (= plié, percé, découpé).Tu vas, ici,tester quelques-unes de ces propriétés .

Le professeur vient de vous distribuer des échantillons de matériau. Posez les sur une feuille de classeur et écrivez sous chaque matériau son nom en vous aidant du tableau se trouvant ci-dessous.

I. Les propriétés esthétiques

1 er essai : AspectAu toucher le matériau est lisse (le doigt glisse facilement) ou rugueux , au regard il est brillant

(renvoie la lumière) ou mat. Il peut aussi être chaud ou froid, rigide ou souple, ...

Matériau Observations Famille du matériau


Nom : ...................Prénom : ..............



II. Les propriétés physiques

2 ème essai : l'oxydation (corrosion)(Action de l'air sur un matériau)

Lorsqu’un matériau est exposé à l’air humide, il se crée une réaction chimique sur la surface qui provoque une détérioration du matériau que l’on appelle corrosion (= dépôt de rouille sur la surface du fer).Regardez, sur les échantillons, si vous apercevez un tel dépôt et reportez vos résultats dans le tableau.

Indiquez également les changements d’aspect une fois que le matériau est oxydé. Coloriez en vert les matériaux qui s'oxydent.

Matériau Observations


Nom : ...................Prénom : ..............



3 ème essai : la conductibilité électrique (propriété d'une matière à conduire l'électricité)

A l’aide d’un multimètre comme expliqué par le professeur, testez la conductibilité électrique des différents matériaux. Si la conductibilité est assurée, l’écran affiche 0.00 et le multimètre sonne. Dans le cas contraire, il indique 1.00.

Affichage (1 ou 0)

Conductibilité (isolant ou conducteur)

Que remarquez vous suivant les familles de matériaux ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Nom : ...................Prénom : ..............



4 ème essai : la densité (ou masse volumique)(Matériau le plus lourd pour un même volume)

La masse volumique est une grandeur physique qui caractérise la masse du matériau par unité de volume. A l'aide d'une règle, mesurez chaque échantillon et déterminez son volume (pour cela replissez les 4 premières colonnes du tableau). Ensuite pesez les grâce aux balances (5ème colonne), enfin calculez la masse volumique en faisant l'opération indiqué (6ème colonne).

LongueurL en cm

Largeurl en cm

Épaisseure en cm

VolumeV en cm3

V=L x l x e

Poids (masse) Men g

Masse volumique= M : Ven g/cm3

Aluminium

Acier

Sapin

Plomb

Pvc

Cuivre

Conclusion :

Le matériau le plus lourd (dont la masse volumique est la plus grande) est .......................

Le matériau le plus léger est ..................


Nom : ...................Prénom : ..............

Intercalaire 3 :Quels matériaux composent l'objet technique ?

6ème...


Partie 1 : Les caractéristiques (suite) Après avoir testé différentes caractéristiques de matériaux, regardons maintenant une expérience réalisée sur des échantillons :

Expérience : On laisse tomber un pointeau (pointe très dure et lourde), d'une même hauteur, sur chaque échantillon. En tombant, la pointe s'enfonce plus ou moins dans l'échantillon et laisse un « trou » plus ou moins large.

Dans le tableau suivant tu trouveras le diamètre des trous en fonction des matériaux des échantillons.

1. Résultats de l'expérience :

Matériaux Diamètre de l’impact en millimètre

Classement par diamètre croissant

Acier 0,4

Aluminium 0,6

Cuivre 0,5

Composite 0,6

PVC 0,7

Bois 1

1. Classe dans le tableau les matériaux suivant le diamètre de l'impact (dernière colonne)

2. Indique, à ton avis, quelle caractéristique de matériau cette expérience mesure ?

3. Que peut on donc dire de l'acier par rapport au bois ?


Échantillon

Pointeau

2. La mise en forme :

La mise en forme d’un matériau représente la capacité que présente un matériau à être usiné (= percé, coupé, déformé).

Nous avons essayé de mettre en forme plusieurs matériaux selon différents procédés et voici les résultats des tests :

0 : Difficile ou impossible, 1 : bonne réalisation, 2 : très bonne réalisation

Acier Cuivre Aluminium PVC Composite Bois

Perçage 1 1 1 2 1 2

DécoupageSciage 1 1 1 2 1 2

Découpage Cisaillage 1 1 1 2 1 1

Pliage à froid 0 1 0 0 0 0

Pliage à chaud 1 2 1 2 0 0

Observe le tableau ci-dessus, puis complète les informations suivantes.

Le matériau le plus facile à usiner est : ................................................

Le matériau le plus difficile à usiner est : ..........................................

Partie 2 : L'usinage d'un matériau

Vous allez maintenant pouvoir, vous-mêmes, réaliser un usinage d'une pièce à l'aide de la machine à commande numérique (m.c.n.).Cette machine permet, en effet, de réaliser différents types d'usinages à partir d'un logiciel disponible sur l'ordinateur connecté à la m.c.n.Par ailleurs, vous allez prendre des photos numériques des différentes étapes de l'usinage :

• brut (= pièce avant l'usinage) ;• en-cours (= pièce en cours d'usinage) ;• pièce achevée (= usinage terminé).

Enfin, ces images seront enregistrées dans un fichier traitement de texte sous le nom « usinage_prenom1_prenom2_prenom3 » dans «Mes Documents»

Pour terminer, ce fichier devra être envoyé via e-lyco à ton professeur


Nom : ...................Prénom : ..............



Travail à faire :

Avant toute chose, n'oubliez surtout pas de prendre les 3 photos de la pièce tout au long de l'usinage !

1°) Comment se nomme la m.c.n ?

2°) A l'aide du professeur, réalisez l'usinage et observez les modifications apportées à la pièce initiale (= brut).

3°) Téléchargez les photos sur votre ordinateur dans « Mes Documents » en les nommant « brut », « en-cours » et « pièce_usinée ».

5°) Pour finir, réalisez un document de synthèse à l'aide d'un logiciel traitement de texte avec les différentes photos intégrées et enregistrez-le comme indiqué plus haut. Vous mettrez un titre et annoterez chaque photo dans le fichier.

6°) Quelle conclusion tirez-vous des observations de cet usinage ?


Partie 3 : Le recyclage

« Des gestes réflexes, des attitudes citoyennes : »

A l'aide d'un navigateur (logiciel pour aller sur internet : Internet Explorer, Firefox, Chrome,...), ouvre la page http://ecoemballages.fr/

Ensuite dans le bandeau du haut, sélectionne « JUNIORS » (1). Puis dans le menu de gauche (2), entre dans la partie « Que deviennent mes emballages? »

Travail à faire :

Recyclable ou pas ?À partir des informations données dans cette rubrique, indique pour chaque matériau du tableau si il est recyclable ou pas, et si oui, indique ce que l'on fait avec ce matériau recyclé.

Matériau Recyclable Non recyclable Que fait on avec le matériau recyclé

Acier

Plastique

Papier

Composite (fibre de carbone)

Verre


1 2

http://ecoemballages.fr/

Nom : ...................Prénom : ..............

Intercalaire 4 :Comment se déplacer en polluant moins ? 6ème...

DOC 1 Comparaison de plusieurs solutions

techniques

NATURE DES ENERGIESEn utilisant le document ressource « Trois trottinettes très différentes ! », remplir le tableau suivant :

Pour chaque modèle de trottinette, donne 3 exemples d'objet technique utilisant la même énergie.

Modèle 1 : énergie ____________



Exemple 1 :

Exemple 2 : Exemple 3 :

Exemple 1 :


Exemple 1 :



MODELE 1 MODELE 2 MODELE 3

Fonction d’usage

Nature de l’énergie utilisée

AutonomieVitessePoidsPrix

Inconvénients de ce modèle (prix, polluant, transportable,

bruit, autonomie)

Avantages de ce Modèle (prix, polluant, transportable, bruit,

autonomie)

Nom : ...................Prénom : ..............


DOCRessource

Comparaison de plusieurs solutions techniques

Nom : ...................Prénom : ..............


DOC 2 « Rouler plus propre » :

La pollution automobile

I. Essence et Diesel :

1- Indique dans le tableau les effets sur l'homme des différents types de pollution que produisent les moteurs des voitures.

Essence Diesel

Les Monoxydes de Carbone (CO) : Les particules :

Les Hydrocarbures (HC) :

Les Oxydes d'azote (Nox) :

Le dyoxyde de carbone (CO2) :

2- Complète le schéma du moteur à essence et donne une petite explication du fonctionnement ?

3- Complète la Chaîne énergétique :

4- De quelle nature est l'énergie utilisée pour ce moteur (fossile, électrique, éolien, hydraulique)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Collège Quéral Page /3

Fonctionnement moteur à essence :

Principe : Transformer un mouvement de ________

du p________ en mouvement de _________, qui sera

transmis aux roues par l'__________ b________-

m__________

Stockage de l'énergie dans :____________

Distribution de l'énergie assurée par:

____________

Transformation de l'énergie par :

_____________

Admission mélange air-essence

EnsembleB_____-M_______

P____________

B____________SoupapeSoupape

Échappement gaz usés

D'autres carburants :II. Le GPL :

1- Que signifient les initiales GPL ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2- Pourquoi le GPL est-il un carburant plus écologique que l'essence ou le diesel ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3- Quelle est la différence entre un véhicule essence et un véhicule GPL ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4- De quelle nature est l'énergie issue du GPL ? Le GPL est-il une source d'énergie renouvelable ou non-renouvelable ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

II. Les biocarburants :

1- Qu'utilise-t-on pour produire des biocarburants ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2- Pourquoi les biocarburants sont-ils considérés comme renouvelables alors qu'ils rejettent plus de C02 dans l'atmosphère que l'essence ou le diesel ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3- Pourquoi ne sera-t-il jamais possible de faire rouler toutes les voitures avec des biocarburants ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Nom : ...................Prénom : ..............


DOC 2 « Rouler plus propre » :

La pollution automobile

II. L'électricité :

1- Les voitures électriques polluent-elles ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2- A l'heure actuelle, quels sont les inconvénients des voitures 100% électriques ?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3- Grâce à cette image, remplir le schéma de la chaîne d'énergie.

Nature de l'énergie : _____________________________

4- Grâce à cette image, remplir le schéma de la chaîne d'énergie.

Nom du véhicule : voiture _____________


Batterie lithium

Moteur électrique



____________


_____________

Moteur électrique

Moteur thermique

Batterie lithium


Ou _____________


____________Ou

_____________


_____________Ou

______________

Education

Classeur Technologie 6e