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Le voyage

Mathieu! On ne parle que de lui à la maison depuis quelque temps. Être gentille avec Mathieu!

Ce sera difficile. Mélanie avait espéré l'oublier un peu pendant les vacances. Eh bien non, il est

là, à côté de Florian!

Mélanie regarde d'un air méprisant ce garçon qui a un an de plus qu'elle. Comme d'habitude il

ne parle pas, il ne bouge pas. Avachi au fond de son fauteuil, il tapote sur sa console de jeuvidéo.

« Il ne sait faire que ça, dit Mélanie à Laurence en désignant le jeune garçon.- Il paraît timide, on dirait qu'il n'ose pas lever la tête.

- Tu parles, regarde toute la place qu'il occupe. Je ne peux pas le supporter et pourtant il faut

que je sois gentille avec lui. Maman n'a pas arrêté de me le recommander. Je croyais passer trois

semaines tranquille. Et voilà que la semaine dernière, maman "a inscrit pour la colonie en disantque nous pourrions faire plus ample connaissance.- Il est définitivement installé chez toi?

- Hélas oui, et pour toujours! Maman dit que c'est mon frère, maintenant.

- Pourtant tu étais contente cet hiver quand ta maman s'est remariée avec François. Tu avaistrouvé Mathieu sympa et tu me l'avais dit.

- Oui, j'étais contente parce que j'aime bien François et maman était si heureuse! Je ne savais

pas que Mathieu viendrait vivre chez nous. Maintenant, je commence à le connaître et il me tape

sur lesnerfs. Depuisune semainequ'il est à la maison,on ne parle que de lui: « Montre à Mathieuoù sont les affaires. Sois compréhensive avec Mathieu, il n'a plus de maman. Présente tes amisà Mathieu, il est tout seul. » Tout tourne autour de lui.- Et lui que dit-il ?- Rien,il sourit, il dit « merci », il mange, il dort, il joue avec sa console et c'est tout.- Il ne te parle pas?- Non, et puis assezparlé de lui. Tuas vu Claire?- Oui, elle est encore plus jolie que l'année dernière. Je suistrès contente qu'elle soit là. »

La conversation des deux fillettes est interrompue par un vacarme assourdissant. Le groupe à

l'avant du car a entonné une chanson, mais ceux de l'arrière ont commencé une autre chanson.

Chaque groupe essaie de couvrir les voix des autres. Quelle cacophonie* !

Mathieu, toujours penché sur sa console, est resté imperturbable*.

Clairese lève, prend le micro et en souriant annonce: « Nous allons nous arrêter pour déjeuner.Ensuite, il ne restera que deux heures de voyage avant d'arriver. Cet après-midi, vous pourrezjouer autant que vous voudrez. Vous aurez le temps ».

@Éditions S.E.D. - 6 - Réf. 9314

Mélanie ne peut s'empêcher de regarder Mathieu. Et pourtant, elle s'était bien promis de l'oublier !...

Il est là, tout seul à l'écart; il a dévoré son repas en quelques minutes et maintenant, assis en

tailleur, il regarde le ciel. Il a vraiment la tête dans les nuages.Claire s'approche de Mélanie:

« Alors, Mélanie, ta vie a changé, où est ton nouveau frère? »

Les paroles de Claire ne font qu'augmenter la mauvaise humeur de Mélanie. Son amie aussi utilise

le mot « frère » pour parler de ce gros garçon blond. D'un geste, Mélanie désigne Mathieu.« C'est ce garçon qui a l'air si triste? demande Claire. Depuis le départ, il est tout seul. Il ne connaît

personne, à part toi? »

Mélanie ne répond pas, alors Laurence explique:

« Si,Florian et moi "avons rencontré la semaine dernière, mais il n'a pas voulu jouer avec nous. Ilne veut pas parler.

- Il a pourtant l'air bien gentil, répond Claire. Je vais demander à Florian de s'en occuper. Il a plus

d'un tour dans son sac pour dérider les plus renfrognés*».

Claire parle à Florian, puis tout le monde remonte dans le car.

À peine installé, Florian commence à dire des bêtises, à faire des facéties*. Mathieu le regarde et

lui sourit timidement, mais ne semble pas vraiment amusé.

Puis le visage du jeune garçon se ferme complètement et de grosses larmes coulent sur sesjoues.

Il cache sa tête, ne voulant pas montrer son chagrin, mais Mélanie "a vu.

« Quelles belles vacances! Que ça va être gai! » pense-t-elle.

cacophonie: bruit, tintamarre

imperturbable: calme, impassible

renfrognés: ennuyeux, tristes, renfermés

facéties: pitreries

@ Éditions S.E.D. - 7 - Réf. 9314

:GFw1J{J{e/jJ~E.. .. Le texte

"M@dul:.ç" fich:.ç'

b 7--

La conversation des deux fillettes est interrompue par un vacarme assourdissant.Le groupe à l'avant du car a entonné une chanson, mais ceux de l'arrière en ontcommencé une autre.

Mathieu, toujours penché sur sa console, est resté imperturbable.Claire se lève, prend le micro et annonce: « Nous allons nous arrêter pour déjeuner. »

~ Combien de phrases comporte ce texte? ....................

~ De combien de parties est-il composé? ......................... Chacune de ces parties est un paragraphe; chaque paragraphe exprimeune situation nouvelle.

Réfléchis 1 ~ Quelle présentation a-t-on utilisé pour mettre en évidence les paragraphes?~.................................................................................................................................................................................

~ ,.................................................................................................................................................................................................................................................

CD a) Dans le texte suivant, encadre chaque paragraphe entre descrochets ([ ]) ; repasse en rouge les majuscules marquant le débutde chaque paragraphe.

Les enfants sont montés dans le car. Tous semblent joyeux et pressésde partir.

Seule Mélanie se sent préoccupée. Elle enrage de devoir passer ces vacances avecMathieu. Elle fait part de ses soucis à son amie Laurence.

Leur conversation est soudain interrompue par les chants bruyants des autres enfants.b) Relie chaque paragraphe au titre qui lui correspond.

Premier paragraphe. . Les soucis de MélanieDeuxième paragraphe. . Une ambiance bruyanteTroisième paragraphe. . La joie du départ

@ Le texte suivant doit comporter trois paragraphes; recopie-le en séparantcorrectement les paragraphes.Après quelques heures de route, les enfants s'arrêtent pour déjeuner. Chacun mange de bonappétit. Peu après, il est temps de repartir et les conversations reprennent, interrompues parles facéties de Florian. Soudain, sans raison apparente, Mathieu se met à fondre en larmes,provoquant la colère de Mélanie.

~t~~~EntraÎne-toi

' ' '.' '...' '........................................................

......................................................................................................................................................................................................................

' '.'.' '..'.".'..' '.' ".".""...........................................................................................................

.'.".'..' '.'..'.'." '..'.' ' ,........

'..'.'.'.'.' '..'..'.'..' '.".'.' '.'..'."..........................................................................................................

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 84, :.(f2).Recopie les deux premiers paragraphes du deuxième chapitre du roman,en écrivant en rouge les majuscules de début de paragraphe.

-8 - Réf.9314@ Éditions S.E.D.

CO" 1 ',~TH{Ô::.G~~FHE'... ,.Les val~~~sde la lettre s

,t Les sons [z] et [s]

~@dl11;.ç'l FiCQ:.ç'

()

Mélanie regarde d'un air méprisant ce garçon qui a un an de plus qu'elle. Mathieu neparle pas, ne bouge pas. Assis au fond de son fauteuil, il tapote sur sa console de jeuvidéo. « Il ne sait faire que ça », dit Mélanie à Laurence en désignant le jeune garçon.

. Classe où il convient les mots soulignés dans le texte ci-dessus.

Je vois â et j'entends [s]. 1 Je vois â et j'entends [z].,.,................... ,...................................................................

Réfléchis 1 Complète:La lettre s se prononce [s] quand

elle est placée entre une ......................................................

et une """'"''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''..................................

Complète:

La lettre s se prononce [z] quand

elle est placée entre deux .......................

,..,.,.................................

.......................................................................................................................................

~té~~EntraÎne-toi

CD Entoure les mots contenant le son [s]contenant le son [z] :

présenter passerficelle semaine

et souligne les mots

zone lézard

addition

chaise

chemisegarçon

o Dans chaque ligne, souligne le mot contenant le son [z].

espérerheureusela maison

oser

compréhensiveune chanson

. .InSCTIre

triste

un SOUTIre

@ Complète par ~ ou ss.

la cui ineun tré or

une auceune ab ence

une boi on

un men ongeun pré entun vÏ i teur

CD Complète par ~ ou ss.

À peine in tallé, Florian commence à dire des ab urdités. Mathieu lui ourit, puis

. on vi age se ferme. De gro es larmes coulent ur es joues.

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 90, {~:2).

Relève, dans les deux premiers chapitres, des mots que tuclasseras dans les colonnes convenables.

@ Éditions S.E.D. - 9 - Réf.9314

J{@duZ:.t'l Ficb,:t'b 9

Mélanie regarde d'un air méprisant ce garçon d'un an de plus qu'elle. Commed'habitude, il ne parle pas, il ne bouge pas. Il s'avachit au fond de son fauteuil, il tapotesur sa console de jeu vidéo.« Il ne sait faire que ça» dit Mélanie à Laurence...

~ Le texte ci-dessus comporte un verbe à l'infinitif; souligne ce verbe.~ Comme dans l'exemple, relève les verbes conjugués du texte et écris leurinfinitif: exemple: regarde -+ verbe regarder;

-+ verbe ; -+ verbe ;Réfléchis 1 -+ verbe ; -+ verbe ;

-+ verbe ; -+ verbe ....................................

~ Place ces verbes à l'infinitif, dans le tableau suivant.

.......................................................................................................................................

CD Complète, comme indiqué dans l'exemple.Exemple: Mathieu sourit -+ verbe sourire -+ nous sourions -+ 3èmegroupeTI dit « merci» -+ verbe """'"'''''''''''''''''''''''''' -+ nous -+ ...................................

Il mange -+ verbe -+ nous -+ .......................................

Il dort -+ verbe -+ nous -+ ........................................

Il ne parle pas -+ verbe -+ nous -+ '.................................

Il finit de jouer -+ verbe -+ nous -+ ........................................

~lè~~EntraÎne-toi

CD Dans le texte suivant, indique entre parenthèses, le groupe des verbes soulignés.Mélanie désigne C ) Mathieu à Laurence et dit C ") :« Regarde ( ) toute la place qu'il occupe ( ), je ne peuxC : ) pas le supporter et pourtant je dois C ) être gentille avec lui.Je croyais C ') passer trois semaines tranquille, et voilà que Maman l'ainscrit ( ) pour la colonie en disant que nous pourrions C ") faireplus ample connaissance» gémit C ) Mélanie.

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 96, e2).Complète le tableau, en écrivant pour chaque groupe un exemple choisidans les exercices ci-dessus.

@ Éditions S.E.D. - 10 - Réf. 9314

1er groupe 2èmegroupe 3èmegroupe

Infinitif en -er Infini tif en -ir Autres verbes(nous réfléchissons, en réfléchissant)

................................... , .................................,

......................................................................... .................................., ""''''''''''''''''''''''''''''''.................................. , ..................................

M:@dt1l:.~' FicQ:.~'

6 10Utiliser le dictionnaire

La conversation des deux fillettes est interrompue par un vacarme assourdissant. Legroupe à l'avant du car a entonné une chanson mais ceux de l'arrière ont commencéune autre chanson. Chaque groupe essaie de couvrir les voix de l'autre.

a) Dans quelle partie du dictionnaire (début ~ D, milieu ~ M ou fin ~ F)faut-il chercher les mots suivants:conversation? ; fillette? ; vacarme? ; groupe? ; car ? ;chanson? .

Réfléchis 1 b) Barre ce qui ne convient pas dans chaque couple de mots en italique.Pour se repérer rapidement dans un dictionnaire, il faut savoir que:-les mots sont classés par ordre de taille - alphabétique.- les pages - mots sont numérotées.- les mots repères sont en haut - bas des pages.c) Dans le dictionnaire, au mot « car », on peut lire:

CAR n. m. grand véhicule automobile de transport en commun

nature , genre définitionIci n =nom ici m =masculin

.......................................................................................................................................

~t6~~EntraÎne-toi

CD Que signifient, dans le dictionnaire,ces lettres qui figurent après

les mots à expliquer?v: ........................................................

adj: ........................................................

prép: ........................................................

f: ........................................................

([) Complète le tableau ci-dessous à l'aide de ton dictionnaire.

@ Barre les mots qui ne se trouvent pas entre les mots repères écrits en majuscules.. BLANC-biscuit -bleu -boîte -blouson -boisson -bord - BŒUFFOUET - fourré - fourmi - foulard - frais - facile - foule - FRAGILE

PLANCHE - plein - plage - plan - port - plat - plaine - place - PLATRE

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 102, V2).Cherche, dans le chapitre 2 du roman, des mots (nom -adjectif - verbe) quite sont inconnus. Utilise-les pour compléter le tableau aide-mémoire.

- 11 - Réf.9314@ Éditions S.E.D.

mot page nature genre mots repèresfillette ..................... ........................ """"."."""""" ............................................. , ..........................................

groupe ..................... ........................ """"""""'."".' ............................................., ..........................................

couvnr ..................... """""""""""" ........................ ............................................., ..........................................

assourdissant ..................... .........,.............. ........................ """""""""""""""""""""'" , .........................,................