VIENT DE PARA|TRE

Guide de pu6ricuiture

Ch. Gassier M.-J. Georgin

G u i d e de p u 6 r i c u l t u r e

On ne saurait trop insister sur l ' importance de la qualit~ des notions de pu&iculture de cet ouvrage rdalis~ par deux auteurs de grandes comp&ences et par une ~quipe p~dagogique connaissant ~i la lois l 'enseignement et la vie professionnelle. Cet ouvrage de 454 pages, &rit par Christian Gassier (interne des h6pitaux) et Marie-Jeanne Geor- gm (pu&icultrice D.E., sage- femme, psychologue), aid& d'une vingtaine de collaborateurs (m~de- cin p~diatre, pu&icultrice, di&&i- cienne, p~dopsychiatre, psychop& dagogue, psychosociologue, dessi-

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nateurs, etc.), constitue une veri- table charte sur les notions de pu& riculture au sens large du terme. Quelques chapitres importants: - - A v a n t la naissance, - - La naissance, -- L'allaitement, - - La croissance staturopond&ale, - -Psychologie de l'enfant, -- Psychop~dagogie, - - Di&&ique infantile, - - H y g i e n e et prophylaxie, -- L'enfant malade,

-- L'enfant handicap4, -- Ldgislation, - - Gestes professionnels, - - Sciences maternelles. Les grandes divisions de ce recueil donnent une id& de l 'ampleur.du proposet surtout une impression de coh&ence et de clartd. C'est un vaste panorama de la petite, moyenne et grande enfance. I1 se lit bien, le langage est clair, les rdf&ences th4oriques et la rdalit~ pratique se rdpondent constam- ment. Et, bien que complet, il n'est pas trop complexe. Dans cha- que chapitre, on y trouve des d4fi- nitions, des explications, des tableaux, des schdmas ou des ban- des dessin&s. De plus, la progres- sion des chapitres est tr~s didacti- que, rendant ainsi accessibles des donn&s qui, au premier abord, peuvent para~tre un peu complexes aux lecteurs non initi& tels que des parents d&ireux d'obtenir des notions de pu&icultures sous un angle professionnel. Ce livre int&essera les auxiliaires de pu&iculture dans l'exercice de leur m&ier, celles encore &udian- tes puisqu'il correspond ] leur pro- gramme d'&udes, ainsi que les directrices de creches, de consul- tat{ons P.M.I. El'les pourront l 'utiliser: -- En creche : comme support et ouvrage de r~f&ence dans leur d4marche de formation continue et d'encadrement aupr~s de leur personnel : auxiliaires de pu&icul- tu re , CUlSlnlere...

-- En consultation de P.M.I. : dans leur d4marche d ' information aupr~s des parents.

En conclusion, nous pouvons dire revele le ,, que cet ouvrage ,~ vecu

et ,~ 1 expenence ,, en partant d'une d~marche progressive, et qu'il a le m&ite d'aborder des notions r&entes telle que l 'haptonomie en des termes clairs et pr&is.

Editeur : Masson. Auteurs : Ch. Gassier, M .J . Georgin.

L ' 6 c h e c sco la i re G, Cottin, C.H. Cuin, J.C. Guyot, P. Loubet, C. Rioual. Preface: Professeur Eric Plaisance.

Processus d'identification et prise en charge sp~cialis6e

I1 existe de multiples mani~res de rendre compte, aujourd'hui, d 'un ph&om~ne aussi complexe que celui de l '&hec scolaire. Des pro- bl~matiques &iologiques peuvent ainsi mettre en &idence les varia- bles psychologiques, sociales, orga- nisations, responsables des diffi- cult& d'apprentissage des enfants scolaris&.

Ce n'est pas l 'orientation de ce travail qui porte moins sur le cons- tat des difficult& scolaires que sur la mani~re dont celui-ci a &~ effec- tual. I1 ne s'agit, pas de se deman- der , ,pourquoi votre fille est muette ? , mais plut6t : ,, comment l'est-elle ? ~ et l 'on salt qu'en l'oc- currence, c'est la surdit~ du con- texte dramatique qui est interro- g&.

Finalement l'objet th~orique de cette recherche porte sur l'ensem- ble du processus ayant pour ori- gine le constat des difficult& sco- hires d 'un enfant et pour terme la prise en charge &entuelle de cet enfant par les institutions con-

/

cernees.

L'hypoth~se gdn&ale est, en effet, que les diff&ents moments du pro- cessus d'identification et de la prise en charge de l'inadaptation sco- laire sont des ph4nom~nes cons- truits par l'interaction d'un cer- tain hombre d'acteurs individuels et collectifs et qu'ils proc~dent ainsi d'enjeux iddologiques, insti- tutionnels ou sociaux, variables selon les acteurs concern&. Ce pro- cessus comprend deux moments essentiels : celui de l'identification de conduites et de comportements

t �9 scolaires comme ,~ deviants , , , et

Journal de PIeDIATRIE et de PUI~RICULTURE n ~ 5-1988 317

VIENT DE PARAJTRE

, ! �9 / �9 �9 celui de 1 elaboration des decisions qui peuvent aboutir ~ un mode particulier de prise en charge spd-

�9 �9 t clahsee.

Editeur :

Centre technique national d'~tu- des et de recherches sur les han- dicaps et les inadaptations, 2, rue Auguste-Comte, B.P., 9 2 1 7 3 Vanves Cedex. T~I. : 47 -36 -74 -10 .

Le c e n t r e m d d i c o - p s y c h o - p ~ d a g o g i q u e Jacques CHABANIER�9

Son his to i re , ses pratiques, ses valeurs.

Avant que n'existent les secteurs de psychiatric de l'enfant, les cen- tres m~dico-psycho-pgdagogiques ont ~t~ pionniers dans l 'approche des troubles psychologiques de ]'enfant ainsi que des difficult& scolaires. Le docteur Chabanier, avec la col- laboration de plusieurs responsa- bles de C.M.P.P., pr&ente pour la premiere fois cette institution de "' pl' manlere com ete : son histoire, sa sp&ificit~, ses modalit& de fonc- tionnement et ses modes d'appro- che th~rapeutiques. I1 expose les valeurs d~fendues par les respon- sables des C.M.P.P., en regard de leur pratique, et il analyse les rap- ports qu'ils entretiennent avec les families, les D.D.A.S.S., le secteur.

Un guide pratique des C.M.P.P. et une documentation (r~glemen- taire, bibliographique, statistique) compl~tent cet ouvrage qui sera tr~s utile aux parents et aux ensei- gnants.

Editeur : Paidos/Le Centurion�9

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La

Pratique de la

Dans ses deux ouvrages precedents, d&ormais des ~, classiques >,, L'En- fant et les moyens d'expression sonore et L'oreille tendre, Anne H. Bustarret s"etalt" deja"' largement int~ress~e fi la chanson enfantine. Mais apr~s vingt-cinq ans de criti- ques de disques et de livres de chansons pour enfants, forte d'une solide experience pratique ~gale- ment, elle a voulu suivre le grand courant de la creation po&ique et musicale qui s'est d~velopp~ parall~lement ~l la litt~rature de jeunesse, dans la mouvance de la chanson fran~aise traditionnelle.

le livre

Abondamment illustr~ d'exemples musicaux qui ajoutent beaucoup

son charme, cet ouvrage retrace d'abordAa trajectoire de la chan- son enfantine en s'attachant ~ la pratique de la chanson dans les lieux de vie de l'enfant : la famille (la tradition orale et le piano de jadis faisant place au lecteur de cassettes ou ~ la t~l~vision), l '&ole (des premieres chansons de l'~cole la'iqu~ ~ l'~ducation musicale d'au- jourd'hui), l'~glise (de la romance pleuse et des ' " m a n e c a n t e r l e s

jusqu'aux oeuvres contemporaines), les camps, les colonies de vacan- ces, les chorales, etc.

s mteresse ~galement L'ouvrage '" ' aux supports de cette chanson, aux enqu&es, aux livres, aux albums illustr&, aux p~dagogues du genre, aux solf~ges -- et aux disques. On voit bien l'~volution de la chan- son moderne, depuis le 78 tours, les premiers microsillons, l'oeuvre d 'Anne Sylvestre ou de Jacques Douai, etc.

En une analyse tr~s fine, les grands genres et leurs fonctions sont mis

m d m o i r e e n c h a n t ~ e Anne H. BUSTARRET

chanson enfantine de 1850 ~ nos j ours

en valeur : la chanson tradition- nelle, la chanson d'auteur, d'ani- marion, la po&ie chant~e, la com~- die musicale, l 'orthophonie, l'ini- tiation musicale, la creation avec les enfants, etc. Radio, t~l~vision, spectacles, festi- vals, animations, tous les aspects de la chanson enfantine sont ainsi

t �9 r detadles.

Apr~s ce parcours historique, le livre suit de tr~s pros la pratique de la chanson, ~ chaque ]ge de l'enfance, passant par exemple de l 'autonomie fi la sociabilitY, &u- diant les structures de la tradi- t ion orale chant~e, s'interrogeant sur le r61e de la ritournelle, du refrain, des chansons ~ r~pondre, etc.

Une autre &ude montre les prin- cipaux th~mes et sujets de la chan- son enfantine (les animaux, l'en- fance, la famille, le corps, les sai- sons, etc.).

Enfin, une pattie Documentation importante rendra les plus grands services : un dictionnaire-r~pertoire des chanteurs, auteurs et compo- siteurs, une bibliographie, une abondante discographie -- et un carnet d'adresses font de cet ouvrage un guide tr~s pratique.

les lecteurs

Les ~ducateurs (specialists ou non en musique), les enseignants, les biblioth~caires, les discoth~caires, les jardinieres d'enfants, les pu~ri- cultrices (et tousles parents !), tous ceux qui ont en charge des enfants, non seulement trouveront dans ce livre des ~l~ments de r~flexion et de connaissances, mais ils pren- dront un grand plaisir ~ cette lec- ture. tonique et pleine d'aper~us passlonnants.

Collection Enfance heureuse dirig6e par Jacques Charpentreau Editeur : Les dditions Ouvri~res,

12, avenue Soeur-Rosalie, 75621 Paris Cedex J o u r n a t d e P E D t A T R I E e t d e P U t ~ R I C U L T U R E n ~ 5 - 1 9 8 8