Les nouveaux rythmes scolaires La réforme et ses implications Quel rôle pour la Ligue et ses comités ?

Les nouveaux Les nouveaux rythmes scolaires

rythmes scolaires La réforme et ses implicationsQuel rôle pour la Ligue et ses comités ?

La réforme des rythmes scolaires

0Objectif : organiser une meilleure articulation entre le temps scolaire et le temps périscolaire qui permette une diminution du temps scolaire journalier et un meilleurs respect des rythmes de l’enfant afin d’optimiser les temps d’apprentissage


0Une organisation du temps scolaire sur 9 demi-journées obligatoires dont le mercredi

0Une pause méridienne d’au moins 1H300Une organisation du temps périscolaire soit après le

déjeuner soit à la fin des cours 0Le temps scolaire s’achève au plus tôt à 15h 30 et au

plus tard à 16h30


Attention aux idées reçues : 0Le temps périscolaire n’a pas pour objectif un apprentissage mais de mettre dans de bonnes conditions pour le temps d’apprentissage scolaire 0L’organisation du temps périscolaire n’est pas une compétence obligatoire de la commune ou de l’E.P.C.I0L’inscription au temps périscolaire est une démarche volontaire et non obligatoire pour les parents


L’organisation du temps périscolaire 0Le temps périscolaire peut se dérouler dans l’école ou hors de l’école 0C’est la commune qui organise le temps périscolaire en conventionnant éventuellement avec un prestataire (organisateur de loisirs, centre de loisir sans hébergement, association, club sportif )0Les activités périscolaires sont financées par la commune qui peut demander une participation des parents


0Le Projet Educatif de Territoire PEDT0 Un organe de concertation qui regroupe tous les

intervenants qui peuvent être sollicités dans le cadre de la réforme 0Education nationale, ministère des sports et organes

déconcentrés, CAF, échelons du territoire (Communauté de communes, pays…), associations, centres de loisir, représentant des associations de parents


Les échéances 0Peu de communes ont décidé d’adopter ces rythmes en 2013 mais il y en a qui impactent nos clubs (liste en cours d’élaboration, des contacts déjà pris dans les CD)0Les communes qui ont choisi le report devront faire connaître leurs orientations / planning avant la fin du 1er trimestre 2014

Quelles conséquences pour les clubs de tennis ?

0Une perte de plusieurs créneaux d’enseignement du mercredi matin avec donc une perte de licenciés jeunes

0Une réorganisation éventuelle des créneaux0Des difficultés d’organisation pour les clubs qui

partagent un enseignant 0Une réorganisation des missions de l’enseignant pour

réattribuer les heures du mercredi sur d’autres publics

0Une perte financière

Quel positionnement pour les clubs de tennis ?

Une approche sur deux niveaux :

-Sauvegarder une partie de la pratique licenciée et cotisante jeunes du mercredi matin dans nos clubs par une répartition différente

-Sauvegarder une pratique/découverte auprès des plus jeunes afin de préserver leur arrivée/retour dans nos clubs à d’autres périodes en investissant le temps périscolaire


0Cas n° 1 : une réorganisation des créneaux de l’école de tennis avec un déplacement sur d’autres horaires 0 Sur un créneau qui n’était pas occupé 0 Sur un nouveau temps dégagé selon l’organisation

choisie par la commune/école pendant le temps de midi ou à 15h30 puisque l’inscription au périscolaire n’est pas obligatoire : cela revient à ajuster l’offre tennis

Les enfants restent dans le cadre d’une adhésion à l’école de tennis du club

Remarque : l’organisation des horaires de travail est du pouvoir de l’employeur


0Cas n°2 : l’intégration du club de tennis dans l’offre de périscolaire de la commune 0 Conventionnement avec la commune pour accueillir des

cycles dans le club ou dans l’école 0 Conventionnement avec le prestataire choisi par la

commune pour inclure dans son panel une offre tennis

Les enfants ne sont pas adhérents du club, la commune ou le centre de loisir paie une prestation au club


0Une autre voie qui n’a pas pour vocation de préserver la pratique jeune : 0 Réorganisation des missions / temps d’enseignement

vers d’autres publics sur le temps du mercredi par exemple :0Tennis en fauteuil, tennis adapté avec des centres IME par

exemple0Tennis santé – bien-être avec les sédentaires (retraités,

mères de famille….)0Accueil des associations sportives UNSS (compétitions…)

Quel rôle pour la Ligue et les comités ?0Accompagner les clubs au sein de la réforme :

0 Informer sur le contenu de la réforme, ses opportunités, ses contraintes, l’organisation des ressources humaines

0 Identifier tous les interlocuteurs 0 Sensibiliser/ former les enseignants professionnels à

l’accueil en temps périscolaire dans le cadre de la formation initiale/continue (tennis malin)

0 Accompagner les clubs qui le souhaitent dans leur démarche

0 Mise en place de référents Ligue/CD (CED, membres des commissions tennis scolaire, etc.)

Remarque : Faut-il aller jusqu’à se positionner comme « prestataire » , ex du basket ?

Un questionnement fédéral

0Le problème de l’assurance (déplacement/accueil hors de l’école ) pour les enfants. Quelle extension de l’assurance fédérale ?

0Problème des conditions d’exercice des A.M.T qui théoriquement ne peuvent exercer que le mercredi ou le samedi

Conclusion

0Ce dossier est une priorité de la saison 2014. Cette réforme est un virage important à prendre. Elle fait partie d’une évolution inéluctable de la société sur les rythmes des familles (temps scolaire, temps loisir, temps de travail) et sur les attentes vis-à-vis du rôle du sport.

0Nos clubs ont les capacités pour réagir, nous avons les ressources pour les accompagner.

0Soyons donc acteurs de cette réforme au lieu de la subir

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Les nouveaux rythmes scolaires La réforme et ses implications Quel rôle pour la Ligue et ses comités ?