Les sciences économiques et sociales

S. Dzimira, 2007-2008, www.journaldumauss.net

Les sciences économiques et sociales

Les sciences économiques …

Une science peut se définir par son objet

Sciences qui étudient la production des richesses, leur répartition et leur utilisation.

… et sociales : la sociologie (notamment)

La science qui étudie le comportement des hommes en société

Rien de nouveau pour ceux qui étaient en seconde… Mais vous êtes en première …


1) la production ne relève-telle pas du comportement des hommes ? Ainsi définies, les sciences économiques ne seraient qu’un sous ensemble de la sociologie !

Distinguer ces sciences en les définissant par leurs objets ne suffit pas, car

2) Les sociologues se sont intéressés à « l’économie », à la production, à la consommation et aux revenus…(cf. le cours de 2nde sur la consommation par ex.)

3) Depuis, les années 1970, les économistes se sont intéressés à des objets autrefois réservés aux sociologues, comme la famille, la criminalité etc.…

Conclusion : il faut s’y prendre autrement pour distinguer les sciences économiques de la sociologie, pour saisir leur spécificité.


Une science peut aussi se définir par sa « méthode », c’est à dire dans le domaine des sciences humaines, par la manière dont elle va appréhender le comportement des hommes

Les sciences économiques …

… expliquent le comportement des individus en faisant l’hypothèse qu’ils sont rationnels, c’est à dire qu’ils cherchent à satisfaire au mieux, par le calcul, leur intérêt particulier. Ainsi les sciences économiques peuvent être définies comme la science des choix rationnels en situation de rareté.

La sociologie, à ses débuts (deuxième moitié du XIXème siècle) …

… s’est construite contre cette manière de voir les choses. Non, soutenaient les premiers sociologues, tous nos comportements ne sont pas réductibles à l’intérêt calculé. Il y a aussi le devoir, le plaisir, les croyances etc.

Mais il ne s’agira ni de sciences économiques, ni de sociologie, mais de sciences économiques et sociales…

L’esprit des SES (1)Un exemple : la mode

Je dépense. Dimension économique

J’échange : relation commerciale. Dimension sociale

Je me distingue/je m’identifie, j’émets des signes. Dimension symbolique.

Les modes changent : je m’inscris dans une histoire. Dimension historique

Etc.

L’esprit des SES (2)

Saisir une même réalité dans ses différentes

dimensions

économique

sociale

politique

culturelle

symbolique

historique

L’esprit des SES (3)Les savoirs mobilisés(2nde, 1ère, Term.)

Les sciences économiques

La sociologie

L’anthropologie (l’ethnologie)

Les sciences politiques

La philosophie politique

L’histoire

L’esprit des SES (4)

Petite difficulté inhérente au projet des SES

Au moins deux sciences sont mobilisées qui n’appréhendent pas les comportements, la réalité, de la même manière. On l’a vu :

les économistes considèrent que tous nos comportements peuvent se réduire à un intérêt calculé ;

les sociologues (du moins les premiers) se refusent à cette hypothèse.

Notre progression pédagogique mettra en scène la discussion entre ces deux manières de voir les choses, dans le cadre du programme. Avant de passer à la progression, voyons le

programme.

Toutes les disciplines sont au fond traversées par cette question, qu’elles l’affrontent ou non.

Le programme (1)Comment la société est-elle possible ?

1. Les activités économiques et sociales 1.1 Les activités

économiquesUne représentation du fonctionnement de l’économie Les acteurs et leurs

relations Les échanges extérieurs La mesure de l’activité

économiqueLe financement de l’économie L’équilibre financier des

agents Financement intermédié et

financement de marché Formes et fonctions de la

monnaie Création monétaire

1.2 L’organisation sociale

La structure sociale Une classification de la

population les PCS Classes et stratification

socialesLa socialisation :

déterminismes et interactions

La culture : transmission et construction collective

1.2 L’organisation politiqueÉtat de droitNiveaux de pouvoirCitoyenneté (et contrat)

2. La régulation économique et sociale 2.1 La coordination par le

marchéMarché et société L’institutionnalisation du

marché Rapports marchands et ordre

socialLes mécanismes du marché Formation de l’offre, de la

demande et du prix d’équilibre sur un marché

Rôle des marchés et régulation concurrentielle

La pluralité des situations de marché

L’entreprise et les marchés Les stratégies des entreprises Le contrôle de la concurrenceLes limites du marché

2.2 L’action des pouvoirs publicsLes fondements de l’intervention des pouvoirs publics : allocation, redistribution, régulation, réglementationLes moyens d’action des pouvoirs publicsLes limites de l’intervention des pouvoirs publicsL’organisation des pouvoirs publics et son efficacité

Le programme (2) Comment la société est-elle possible ?

2.3 Régulation et cohésion socialeContrôle social : normes et interactions Construction des normes Conformité et déviance

La progression pédagogique (1)Comment la société est-elle possible ? Comment les hommes font-ils lien ?

1. en procédant à des échanges marchands, calculés et mutuellement intéressés de biens et de services, échanges facilités par la monnaie, répondent la plupart des économistes

2. en passant entre eux des contrats, ou sur la base d’un contrat fondateur, d’un accord négocié entre des individus, là aussi, mutuellement intéressé, répondent certains philosophes ou spécialistes en sciences politiques (ainsi que des économistes), contrat dans les termes duquel sera massivement pensée l’association entre les citoyens de nos démocraties modernes3. en partageant des « valeurs » communes qui s’imposent plus ou moins à nous répondent enfin certains sociologues, et notamment les « Pères fondateurs », valeurs irréductibles à l’intérêt individuel calculé…

D’où l’on retrouve les deux manières de voir les choses entr’aperçues précédemment, qui opposent les économistes et les premiers sociologues

Bref, au fondement des liens

économique politique social

le marché et la monnaie

un contrat passé entre des citoyens

des valeurs communes

l’intérêt calculé autre chose que l’intérêt Cela pose quelques questions…

Ce qui serait vrai pour le lien économique et le lien politique ne le serait pas pour le lien social

(et réciproquement)… à moins que…… les sociologues se trompent, et que, au fond, le choix des valeurs procède

de l’intérêt calculé … ou que ce soient les économistes et les philosophes contractualistes qui se trompent, et que, au fond, le marché et le contrat ne marchent pas uniquement (ni même d’abord ?) à l’intérêt…

La progression pédagogique (2)Comment la société est-elle possible ? Comment les hommes font-ils liens ?

Nous sommes simplement en présence des deux manières d’appréhender la réalité sociale constitutives des sciences économiques et de la sociologie. Nous ferons se confronter ces deux manières de voir la réalité quand nous examinerons les notions du programme au cœur de notre progression, à savoir: le marché, la monnaie, le contrat, la citoyenneté et les valeurs.

Qui dit vrai ? A vous de faire votre choix. Mais, parce que la notion est au programme, nous nous demanderons si le don ne constitue pas le roc de notre économie (lien économique), de notre droit (le lien politique) et de notre morale (le lien social), comme le pensait Marcel Mauss, le fondateur de l’ethnologie française, neveu et fils spirituel d’Emile Durkheim, fondateur de la sociologie française.


Retour sur l’esprit des sciences économiques et sociales

Finalement, conformément à l’esprit de SES, il s’agit d’aborder la réalité sous plusieurs dimensions : économique, politique et sociale ; et pour chacune :1- de l’aborder dans sa réalité

concrète ;

Le plan adopté sera donc le suivant :


2- d’en saisir les ressorts principaux en confrontant deux manières de l’appréhender ;

3- et de se demander, à titre d’hypothèse, si au fond le don n’en constitue pas le roc.

La progression pédagogique (5)Comment la société est-elle possible ? Comment les hommes font-ils liens ?

Thème 1. Le lien économique (12 semaines)

A. Les activités économiques.B. Le marché et la monnaieC. Le marché et la monnaie vus

autrementCcl : le don, roc de notre économie ?

Gardez ce plan en tête. Il ne vous sera pas rappelé systématiquement. Pour ne pas vous encombrer avec des sous-sous-sous-sous (etc.) parties, le cours se présentera sous la forme d’une succession de séquences, relativement courtes, qui prendront leur place les unes après les autres dans ce plan d’ensemble.

Thème 2. Le lien politique (6 semaines)

A. L’organisation politique et l’action des pouvoirs publics

B. Le contrat et la citoyennetéC. Le contrat et la citoyenneté vus

autrementCcl : le don, roc de notre droit ?Thème 3. Le lien social (6

semaines.)A. L’organisation socialeB. Les valeursC. Notre rapport aux valeurs vu

autrementCcl : Le don, roc de notre morale ?

La progression pédagogique et le programme (1)

Thème 1. Le lien économiqueA. Les activités économiques.

Une représentation du fonctionnement de l’économie Les acteurs et leurs relations Les échanges extérieurs La mesure de l’activité

économiqueL’entreprise et les marchés Les stratégies des entreprises Le contrôle de la concurrence

La progression Le programme

1. L’importance du marché

2. L’importance de la monnaie

Le financement de l’économie Création monétaire L’équilibre financier des agents Financement intermédié et

financement de marché

L progression économique et le programme (2)

Formation de l’offre, de la demande et du prix d’équilibre sur un marché

Rôle des marchés et régulation concurrentielle

Les limites du marché La pluralité des situations de

marché

B. Le marché et la monnaie du point de vue des économistes


1. Le marché : le point de vue des économistes

Formes et fonctions de la monnaie

2. La monnaie : le point de vue des économistes





B. Le marché et la monnaie du point de vue des économistes

C. Le marché et la monnaie vus autrement

L’institutionnalisation du marché Rapports marchands et ordre

social

1. Le marché vu autrement

2. La monnaie vue autrement La monnaie comme symbole(formes et « fonctions » de la monnaie, suite)

Ccl. Le don, roc de notre économie ?


La progression Le programmeThème 2. Le lien social


L’organisation politique État de droit Niveaux de pouvoir

L’action des pouvoirs publics Les fondements de

l’intervention des pouvoirs publics : allocation, redistribution, régulation, réglementation

Les moyens d’action des pouvoirs publics

Les limites de l’intervention des pouvoirs publics

L’organisation des pouvoirs publics et son efficacité


La progression Le programmeThème 2. Le lien politique


B. Le contrat et la citoyenneté du point de vue des philosophes contractualistes

1. Le contrat

2. La citoyenneté La citoyenneté

Le contrat


La progression Le programmeThème 2. Le lien politique


B. Le contrat et la citoyenneté du point de vue des philosophes contractualistes

C. Le contrat et la citoyenneté vus autrement1. Le contrat vu autrement

(Durkheim, Mauss)

2. La citoyenneté vue autrement(le revenu inconditionnel de citoyenneté)

Le contrat (suite)

La citoyennté (suite)

Ccl. Le don, roc de notre droit ?

La progression et le programme pédagogique (7)


A. L’organisation socialeLa structure sociale Une classification de la

population les PCS Classes et stratification

sociales



A. L’organisation sociale

B. Les valeurs d’un point de vue individualiste méthodologique

Socialisation Culture Déviance



A. L’organisation sociale

B. Les valeurs d’un point de vue individualiste méthodologique

C. Notre rapport aux valeurs vu autrement

(holisme et interactionnisme méthodologiques)

Socialisation Culture Déviance

Ccl : Le don, roc de notre morale ?

Retour sur l’esprit des SESUne représentation tétraèdrique de la réalité sociale

les activités économiques

concrètes

leurs ressorts

le marché

la monnaie

le donleur

« roc » ?

On pourrait schématiser le plan de la progression de la manière suivante

1

Retour sur l’esprit des SES Une représentation tétraèdrique de la réalité sociale

l’organisation politique concrète

(la démocratie moderne)son ressort

son « roc » ?

le contratla

citoyennetéle don

2

Retour sur l’esprit des SES Une représentation tétraèdrique de la réalité sociale

l’organisation sociale

concrète

3

son ressort

leur « roc » ?

des valeurs

communesle don

Retour sur l’esprit des SES Une représentation tétraèdrique de la réalité sociale ?

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Les sciences économiques et sociales